VI. KẾ HOẠCH CỤ THỂ: Cả năm: 37 tuần: Tổng số tiết: 244 Trong đó: Môn: Ngữ văn; 140 Tiết Học kỳ I: 19 tuần: 72 Tiết; Học kỳ II: 18 tuần: 68 Tiết Môn: Địa lí 8; 52 Tiết; Học kỳ I: 19 tuần: 35 Tiết; Học kỳ II: 18 tuần: 17 Tiết Địa lí 9; 52 Tiết; Học kỳ I: 19 tuần: 35 Tiết; Học kỳ II: 18 tuần: 17 Tiết
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG PTDTBT THCS CỐC PÀNG TỔ CHUYÊN MÔN XÃ HỘI Độc lập – Tự – Hạnh phúc Cốc Pàng, ngày 20 tháng 09 năm 2018 KẾ HOẠCH DẠY HỌC NĂM HỌC 2018 – 2019 Thực công văn số 875/ SGDĐT- GDTrH ngày 28/8/2018 Sở Giáo dục Đào tạo Cao Bằng việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2018-2019; Căn công văn số 188/PGDĐT –THCS ngày 07/9/2018 Phòng giáo dục đào tạo Bảo Lạc việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2018 - 2019 Căn phương hướng nhiệm vụ năm học 2018– 2019 trường PTDTBT THCS Cốc Pàng Căn việc phân công nhiệm vụ năm học 2018–2019 Ban giám hiệu trường PTDTBT THCS Cốc Pàng kế hoạch hoạt động tổ CM xã hội Bản thân xây dựng kế hoạch dạy học năm học 2018 – 2019 sau: I SƠ LƯỢC LÝ LỊCH, NHIỆM VỤ PHÂN CÔNG Lý lịch thân: - Họ tên: Hoàng Đức Thuận - Năm sinh: 15/09/1990 Nam ( Nữ): Nam - Số năm cơng tác: - Trình độ đào tạo: Cao đẳng Chuyên môn đào tạo Văn - Địa Nhiệm vụ phân công: - Dạy mơn: Ngữ văn, Địa lí - Lớp: 8A, 8B, 9A, 9B - Tổng số tiết: 14 tiết II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Thuận lợi: a) Giáo viên: - Sự quan tâm BGH nhà trường giúp thân thành tốt nhiệm vụ năm học - Tập thể tổ chun mơn có tinh thần đồn kết, hồ nhã quan hệ, có tinh thần tương trợ giúp đỡ lẫn công tác chuyên môn sống - Đa số giáo viên trường nhiệt tình, có lực sư phạm, có tinh thần trách nhiệm cơng việc, có ý thức tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn phương pháp giảng dạy b) Học sinh: - Được quan tâm đạo BGH nhà trường, GVCN theo dõi sâu sát đến đối tượng học sinh GVBM hướng dẫn phương pháp học tập môn cho em, đa số em xác định động học tập đắn nên có nhiều cố gắng học tập qua việc chuẩn bị học cũ nhà, chuẩn bị dụng cụ học tập thi có tinh thần thi đua học tốt - Học sinh có đầy đủ dụng cụ học tập, có đủ sách giáo khoa - Một số học sinh có động học tập tốt, quan tâm ý phụ huynh - Ban cán nhiệt tình nổ ln hồn thành nội dung công việc giao - Tập thể lớp đồn kết, có tinh thần giúp đỡ lần học tập Khó khăn a) Giáo viên: - Khả sử dụng thành thạo CNTT dạy học nhiều hạn chế - Khả nhận thức, tự học, sáng tạo học sinh nhiều khó khăn ( 100% học sinh em dân tộc thiểu số đến từ nhiều vùng dân tộc đặc biệt khó khăn ) ảnh hưởng lớn đến chất lượng chung nhà trường - Trường đóng địa bàn kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn, nhiều bậc phụ huynh chưa quan tâm sát em mình,giao hẳn em cho nhà trường, thiếu phối kết hợp với nhà trường nên gây trở ngại giáo viên việc giáo dục học sinh - Các Gv tổ CM có nhiều chun mơn khác nên trao đổi chun mơn nhiều hạn chế b) Học sinh: - Một số học sinh chưa xác định động học tập, chưa hoàn thành nhiệm vụ học tập như: không soạn bài, không học cũ, không phát biểu xây dựng bài, không ý nghe giảng, không học làm tập trước đến lớp - Một số học sinh chưa có ý thức việc chấp hành nội quy trường, lớp - Một số học sinh yếu thiếu cố gắng học tập, tiếp thu chậm - Một số học sinh bỏ học, bỏ tiết thiếu quan tâm gia đình III TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Tài liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu có liên quan đến dạy 2 Phương tiện: Tranh, ảnh, lược đồ, đồ, máy tính, bảng phụ IV CHỈ TIÊU CẦN ĐẠT CỦA MÔN DẠY: Nêu tiêu chất lượng môn dạy khối lớp phân công giảng dạy Cuối học kỳ I: (so sánh kết đạt với tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng học kỳ I) TS Chỉ tiêu phấn đấu Ghi Môn/ Lớp học Đăng ký Kết thực học kỳ I sinh G Kh TB Y K G Kh TB Y K Ngữ văn 8A 21 8 Địa lí 41 12 20 Địa lí 58 11 14 33 a) Biện pháp tiếp tục phấn đấu nâng cao chât lượng học kỳ II: Cuối học kỳ II: (so sánh kết đạt với tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm cho năm) TS Chỉ tiêu phấn đấu Ghi Môn/ Lớp học Đăng ký Kết thực học kỳ I sinh G Kh TB Y K G Kh TB Y K Ngữ văn 8A 21 Địa lí 41 13 20 Địa lí 58 10 15 33 b Rút kinh nghiệm cho năm học sau: V BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: - Giáo viên đầu tư soạn giảng đầy đủ, kịp thời theo phương pháp - Đổi phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh chiếm lĩnh tri thức - Sử dụng thường xuyên đồ dùng dạy học sẵn có, sưu tầm tư liệu chuyên môn, làm thêm ĐDDH để phục vụ giảng - Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Vận dụng giáo án điện tử điều kiện máy nhà trường bố trí - Sử dụng công nghệ Internet để trao đổi thông tin giảng dạy - Dự thăm lớp, trao đổi kinh nghiệm đồng nghiệp để học hỏi kinh nghiệm, giải vướng mắc giảng dạy - Vận dụng nhiều hình thức kiểm tra đánh giá học sinh để đánh giá HS khách quan, trung thực,công bằng, thực chất - Hướng dẫn cụ thể việc soạn bài, học HS; thường xuyên kiểm tra soạn việc học em VI KẾ HOẠCH CỤ THỂ: Cả năm: 37 tuần: Tổng số tiết: 244 Trong đó: Mơn: Ngữ văn; 140 Tiết Học kỳ I: 19 tuần: 72 Tiết; Học kỳ II: 18 tuần: 68 Tiết Mơn: Địa lí 8; 52 Tiết; Học kỳ I: 19 tuần: 35 Tiết; Học kỳ II: 18 tuần: 17 Tiết Địa lí 9; 52 Tiết; Học kỳ I: 19 tuần: 35 Tiết; Học kỳ II: 18 tuần: 17 Tiết TỔNG THỂ CHƯƠNG TRÌNH a Mơn: Ngữ văn Tháng Tuần Lớp Tiết/Bài Tiết 1+2: Tôi học Tiết 3: THCHD: 8A+B Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Tiết 4: Tính thống chủ đề văn Mục tiêu a, Về kiến thức: - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Tơi học - Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ tuổi đến trường văn tự qua ngòi bút Thanh Tịnh b, Về kĩ năng: - Đọc hiểu đoạn trích tự có yếu tố miêu tả biểu cảm - Trình bày suy nghĩ, tình cảm việc sống thân c, Về thái độ: - Biết yêu thương, q trọng thầy gắn bó với bạn bè, trường lớp a, Về kiến thức: - Các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ b, Về kĩ năng: - Thực hành so sánh, phân tích cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ c, Về thái độ: - Biết yêu quý có ý thức việc giữ gìn phát huy tiếng Việt a, Về kiến thức: - Chủ đề văn - Những thể chủ đề văn b, Về kĩ năng: - Đọc - hiểu có khả bao qt tồn văn - Trình bày văn (nói, viết) thống chủ đề PPDH: Hình thức tổ chức DH; Phương tiện DH Chuẩn bị GV HS KT thường xuyên M - PP: Nêu vấn đề, đàm thoại gợi mở, phân tích, thảo luận nhóm - Dạy học lớp - GV: Giáo án, SGK, SGV, TLTK, - HS: Vở soạn, ghi, SGK, - PP: Nêu vấn đề, đàm thoại gợi mở, phân tích mẫu, thảo luận nhóm - Dạy học lớp - PP: Nêu vấn đề, đàm thoại gợi mở, phân tích, thảo luận nhóm - Dạy học lớp - GV: Giáo án, SGK, SGV, TLTK, bảng phụ, - HS: Vở soạn, ghi, SGK, - GV: Giáo án, SGK, SGV, TLTK, - HS: Vở soạn, ghi, SGK, 15’ Bổ sung KH b Mơn Địa lí Tháng Tuần Lớp 8/2018 Tên Tiết Bài cộng đồng dân tộc Việt Nam B2 dân số gia tăng dân số Mục tiêu PPDH chủ yếu Chuẩn bị GV, HS Kiến thức: - Biết nước ta có 54 dân tộc, dân tộc Kinh cú s dõn ụng nht Kỹ năng: - Phân tích bảng số liệu, biểu đồ dân số phân theo thành phần dân tộc để thấy dân tộc có số dân khác Thái độ: Giáo dục cho HS ý thức xây dựng cộng đồng dân tộc Kiến thức: Biết số dân nước ta ( 2002) Hiểu trình bày tình hình gia tăng dân số nước ta, nguyên nhân hu qu Kỹ năng: - V v phõn tớch bảng đồ dân số, Trùc quan – Th¶o luËn nhãm - GV :Bản đồ phân bố dân tộc Việt Nam - HS : chuẩn bị Trùc quan – Nghiªn cứu cá nhân Thảo luận nhóm *Gv : Biu đồ biến đổi dân số nước ta * Hs : ghi, KT đánh giá Bổ sung thường xuyên kế hoạch M 15’ 9 B3 phân bố dân cư loại hình quần cư B4 lao đ ộng việc làm chất lượng sống B5 thực hành : Thái độ: Giáo dục cho HS ý thức phát triển dân số đắn tương lai Kiến thức: Trình bày mật độ dân số phânbố dân cư nước ta Kỹ năng: - S dng bn , lc đồ phân bố dân cư đô thị * Kỹ sống: Tư duy, giao tiếp Thái độ: Giáo dục cho HS ý thức cần thiết phải phát triển đô thị sở phát triển công nghiệp bảo vệ môi trường sống Kiến thức: - Hiểu, trình bày đặc điểm nguồn lao động việc sử dụng lao động nước ta Kĩ năng: Biết phân tích, nhận xét biểu đồ bảng số liệu * Kỹ sống: Tư duy, tự nhận thức Thái độ: - Giáo dục cho HS ý thức nâng cao chất lượng sống Kin thc sgk Trực quan Đàm thoại Chia nhãm th¶o luËn GV: Bản đồ phân bố dân cư Việt Nam - HS : Vở ghi , sgk Trùc quan Vấn đáp Thảo luận nhóm ng nóo GV: Bản đồ - HS : Vở ghi , sgk Hoạt - GV : ktra động Thỏp Bit so sỏnh tháp dân số 15’ dân số Tìm thay đổi 1989 nhãm năm hướng thay đổi cấu dân soostheo – tuổi 1999 nước ta Ph©n - hs : - Xác lập mối quan hệ sgk , tÝch gia tăng dân số theo tuổi, So dân số ghi phát triển kinh tế đất nước s¸nh Kĩ năng: Rèn luyện, củng cố hình thành kĩ mức độ cao kĩ đọc phân tích so sánh tháp tuổi Các thuận lợi khó khăn, giải pháp chinh sách dân số * Kỹ sống: tự nhận thức, tư Thái độ : Giáo dục cho HS ý thức phát triển dân số tương lai phân tích so sánh tháp dân số B6 phát triển kinh tế Việt Nam 1.Kiến thức: - Có hiểu biết trình phát triển kinh tế nước ta thập kỉ gần Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ đọc đồ, lược đồ vùng kinh tế * Kỹ sống: Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức Thái độ : Giáo dục cho HS ý thức tham gia xây dựng phát triển kinh Trùc quan Ph©n tích Vấn đáp Thảo luận nhóm GV : -Bản đồ hành Việt Nam - hs : sgk , ghi B7 nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông nghiệp tế giai đoạn Kiến thức: - Nắm vai trò nhân tố tự nhiên kinh tế xã hội phát triển phân bố nông nghiệp nước ta - Thấy nhân tố ảnh hưởng đên hình thành nông nghiệp nước ta nến nông nghiệp nhiệt đới sang phát triển theo hướng thâm canh chuyên mơn hố Kĩ năng: - Phân tích đồ, lược đồ nơng nghiệp - Vẽ phân tích lược đồ thay đổi cấu ngành chăn nuôi, trồng trọt, tình hình tăng trưởng đàn gia súc , gia cầm nước ta Thái độ tình cảm: Gíáo dục cho HS ý thức bảo vệ tài nguyên mụi trng 10 Thảo luận nhóm Vấn đáp Đàm tho¹i -GV Bản đồ địa lí tự nhi ên Việt Nam -HS : sgk ghi 12/ 2018 14 B12 14 Đặc điểm tự nhiên khu vực Đông Á 15 16 17 B13 15 Tình hình phát triển kinh tế xã hội khu vực Đơng Á BÀI 13: 16 TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ-XÃ HỘI KHU VỰC ĐƠNG Á Ơn tập 17 học kì I Về kiến thức: Hiểu trình bày đặc điểm khí hậu, sơng ngòi cảnh quan tự nhiên khu vực Về kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích lược đồ * kỹ sống: Tư duy, giao tiếp Về thái độ: Học sinh tìm hiểu giới u mến mơn khoa học Về kiến thức: - Nắm tình tình hình phát triển kinh tế - xã hội Nhật Bản Trung Quốc Về kỹ - Rèn luyện kỹ phân tích lược đồ Về thái độ: Học sinh ham muốn tìm hiểu giới yêu mến môn học Kiến thức: * Sau học này, HS cần: - Nắm vững đặc điểm chung dân cư phát triển kinh tế xã hội khu vực Đông Á - Nắm dược đặc điểm phát triển kinh tế xã hội Nhật Bản & Trung Quốc Kĩ năng: - Củng cố kĩ đọc phân tích bảng số liệu - Rèn KNS: giao tiếp, lắng nghe tích cực, tư duy, tự nhận thức thảo luận, đàm thoại nêu va giải vấn đề, thuyết trình - GV: Đồ tự nhiên giới Việt Nam -HS: sgk , ghi kiến thức: Hệ thống lại toàn kiến thức học khu vực Châu kỹ Phân tích hình ảnh địa lý nêu giải vấn đề GV: Câu hỏi ôn tập Dàn ý hướng dẫn ôn tập 44 -gv: Bản đồ tự nhiên Châu -hs: SGV,vở ghi Đàm -GV: Bản đồ tự thoại, nhiên Châu thảo luận -HS: sgk , v ghi 18 Kiểm tra 18 học kì I 19 Ơn tập; Hồn thành chương trình c Thái độ: Học sinh ham muốn tìm hiểu giới yêu mến môn học kiến thức: - Từ kiến thức Thực em học , vận dụng vào làm kiểm hành tra - Trên sở giáo viên đánh giá khả học tập học sinh , mà có biện pháp giảng dạy phù hợp với khả học tập học sinh kỹ năng: Rèn luyện tính nghiêm túc kiểm tra - Giáo dục ý thức học tập tốt c 3.Thái độ: Rèn luyện tính nghiêm túc làm Hs: sgk, ghi đề ki ểm tra 45 ’ HỌC KÌ II Mục tiêu Tháng Tuần Lớp Tên PPDH chủ yếu Tiết 45 KT Bổ đánh giá sung Chuẩn bị thường kế GV, HS xuyên hoạc h M 15’ 1/2019 20 21 B14 19 Đông Nam Á đất liền hải đảo B15 Đặc điểm dân cư, xã hội Đông Nam Á B16 Đặc 21 điểm kinh tế nước Đông Nam Á 20 kiến thức: Nắm tình tình hình phát triển kinh tế - xã hội Nhật Bản Trung Quốc kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích lược đồ * kỹ sống: tư duy, giao tiếp, tự nhận thức thái độ: Học sinh ham muốn tìm hiểu giới u mến mơn học kiến thức: Đặc điểm sân số phân bố dân cư khu vực Đông Nam kỹ năng: Rèn luyện cho học sinh kỹ đọc, phân tích đồ Thái độ: Giúp học sinh yêu mến môn học Đàm -GV: Bản thoại, giải đồ tự nhiên vấn Châu đề -HS: sgk, ghi GV: Bản đồ phân bố dân cư Châu á, khu vực Đông Nam HS: sgk, ghi kiến thức: Đàm -GV: Bản + Nông nghiệp ngành kinh tế chủ đạo thoại, gợi đồ nước + Cơng nghiệp có vai trò quan trọng số mở, thuyết Châu nước Nền kinh tế phát triển chưa vững giảng tích -HS: sgk, kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích số cực ghi liệu, Kỹ sống: tư duy, giao tiếp thái độ: Giúp cho học sinh yêu mến mơn học 46 Đàm thoại, gợi mở, thuyết giảng tích cực 23 B17 Hiệp hội nước Đông Nam Á (ASEAN) 22 B18 23 Thực hành: Tìm hiểu Lào Cam pu - chia B22 Việt Nam - đất nước, người 24 Kiến thức:- Sự đời phát triển hiệp hội - Mục tiêu hoạt động thành tích đạt kinh tế hợp tác - Thuận lợi khó khăn Việt Nam gặp hiệp hội Kỹ năng: Củng cố, rèn kỹ phân tích số liệu, tư liệu, ảnh Thái độ: Giúp cho học sinh yêu mến môn học Kiến thức: Tập hợp sử dụng tư liệu để tìm hiểu địa lý quốc gia Trình bày lại kết làm việc văn Kỹ năng: Đọc, phân tích đồ địa lý, xác định vị trí địa lý, xác định phân bố đối tượng địa lý Thái độ: Đọc, phân tích, nhận xét bảng số liệu thống kê, tranh ảnh 1.kiến thức: Vị trí Việt Nam khu vực toàn giới Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát biểu đồ, phân tích số liệu rút nhận xét chung *Kỹ sống: tư duy, giao tiếp Thái độ: Giúp HS yêu mến đất nước môn học 47 Đàm thoại, gợi mở, thuyết giảng tích cực -GV: đồ Đơng -HS: ghi Bản nước Nam sgk, Đàm GV: Bản đồ thoại, thảo nước luận Đông Nam HS : sgk, ghi Gợi mở, đàm thoại, thuyết trình -GV: Bản đồ nước giới đồ khu vực Đông Nam HS: sgk, 24 B23 Vị trí, giới hạn, hình dạng lãnh thổ Việt Nam 25 26 B23 trí, hạn, dạng thổ Nam (Tiếp theo) Vị giới hình lãnh Việt Kiến thức: - Xác định vị trí, giới hạn, diện tích, hình dạng vùng đất liền, vùng biển Việt Nam Kỹ năng: - Rèn kỹ xử lý, phân tích số liệu - Phân tích mối liên hệ tượng địa lý * Kỹ sống: tư duy, giao tiếp, tự nhận thức Thái độ: Học sinh yêu mến môn học Kiến thức: - Xác định vị trí, giới hạn, diện tích, hình dạng vùng đất liền, vùng biển Việt Nam Kỹ năng: - Rèn kỹ xử lý, phân tích số liệu - Phân tích mối liên hệ tượng địa lý * Kỹ sống: tư duy, giao tiếp, tự nhận thức Thái độ: Học sinh yêu mến môn học 48 Đàm thoại, gợi mở, Động não GV: Bản đồ tự nhiên Việt Nam Bản đồ Việt Nam khu vực Đông Nam HS: sgk, ghi Đàm thoại, gợi mở, Động não GV: Bản đồ tự nhiên Việt Nam Bản đồ Việt Nam khu vực Đông Nam HS: sgk, ghi kt 15 ’ 2/2019 25 26 B24 27 Vùng biển Việt Nam 1.Kiến thức: HS cần: - Hiểu trình bày số đặc điểm tự nhiên Biển Đông - Hiểu vùng biển nước ta có nguồn tài nguyên phong phú, sở phát triển nhiều ngành kinh tế Kĩ năng: - Đọc phân tích - KNS : Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân, tự nhận thức 3.Thái độ: HS có ý thức tự hào bảo vệ phát triển vùng biển nước ta B25 Lịch 28 sử phát triển tự nhiên Việt Nam B26 Đặc 29 điểm tài Kiến thức: - Lãnh thổ Việt Nam có q trình phát triển lâu dài phức tạp từ tiền Cambri ngày - Xác định sơ đồ vùng địa chất kiến tạo Việt Nam, số đơn vị móng địa chất kiến tạo giai đoạn hình thành lãnh thổ Kỹ năng: Đọc, phân tích biểu đồ tìm kiến thức Phân tích mối quan hệ tượng địa lý *Kỹ sống: tư duy, giao tiếp Thái độ: Yêu mến mơn học, tích cực khám phá tri thức Kiến thức: HS cần: - Biết Việt nam quốc gia giàu tài 49 Nêu giải vấn đề -Động não, đồ tư duy, suy nghĩ, cặp đơi, chia sẻ, thảo luận nhóm, thuyết trình tích cực, trình bày Động não, nhóm Lược đồ vùng biển Việt nam - Tranh ảnh biển Việt nam - GV Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Hs: sgk, - Nêu -GV: Bản đồ giải khoáng sản nguyên khoáng sản Việt nam 27 8 B27 30 Thực hành: Đọc đồ Việt Nam B28 Đặc 31 điểm địa hình Việt Nam B29 Đặc 32 điểm khu vực địa hình nguyên khoáng sản, nguyên nhân giàu khoáng sản nước ta - Thấy rõ mối quan hệ khoáng sản với lịch sử phát triển lãnh thổ - Biết loại khoáng sản Việt nam Kĩ năng: - Đọc phân tích đối tượng địa lí - KNS : Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân Tư tưởng: HS tự hào có ý thức bảo vệ tài nguyên khoáng sản Việt nam Kiến thức: HS cần: Biết luyện tập dựa kiến thwc học địa lí Việt nam Kĩ năng: Đọc, phân tích mối quan hệ địa lí Tư tưởng: HS có ý thức học Kiến thức:- Nắm đặc điểm địa hình Việt nam: + Đồi núi phận quan cấu trúc địa hình Việt nam + Địa hình nước ta nâng lên tạo thành bậc + Địa hình nước ta mang tính chất nhiệt đới gió mùa chịu tác động người Kĩ năng: Đọc phân trích đối tượng địa lí 3.Tư tưởng: HS có ý thức học 1.Kiến thức: Nắm đặc điểm khu vực địa hình nước ta gồm: Đồi núi, Đồng bằng, đường bờ biển thềm lục địa 2.Kĩ năng: Đọc so sánh, phân tích 3.Tư tưởng: HS yêu thích mơn học 50 vấn đề Việt nam -Mẫu khống vật -HS: sgk, - Nêu giải vấn đề - Nhóm - Bản đồ hành Việt nam -HS: chuẩn bị - Nêu -GV Lược giải đồ tự nhiên vấn đề nước ta - Hs: sgk, ghi - Nêu -GV: Bản giải đồ địa hình vấn đề Việt nam -HS: atlat ktr a15 ’ 3/2019 28 29 30 B30 TH: Đọc đồ địa hình Việt Nam b31 Đặc điểm khí hậu Việt Nam 33 Ôn tập 35 Kiểm tra viết tiết 36 34 1.Kiến thức: Nắm đặc điểm khu vực địa hình nước ta gồm: Đồi núi, Đồng bằng, đường bờ biển thềm lục địa 2.Kĩ năng: Đọc so sánh, phân tích 3.Tư tưởng: HS u thích mơn học 1.Kiến thức: Giúp HS thấy đa dạng phức tạp địa hình nước ta thể phân hố từ Bắc xống Nam từ Đông sang Tây 2.Kĩ năng: Đọc phân tích 3.Tư tưởng: HS có ý thức thực hành 1.Kiến thức : Sau ôn tập GV cần giúp HS hiểu được: - Các đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế- xã hội nước Đông Nam - Một số kiến thức mang tính tổng kết địa lý tự nhiên địa lý châu lục - Các đặc điểm về: vị trí địa lý, giới hạn lãnh thổ Việt Nam, vùng biển, lịch sử phát triển tự nhiên tài nguyên khoáng sản Việt Nam - Phát triển khả tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức, xác lập mối quan hệ địa lý kỹ năng:Kỹ đọc, vẽ, phân tích biểu, đồ Tư tưởng: hs yêu thích mơn học 1.Kiến thức: Sau tiết kiểm tra nhằm:Giúp HS củng cố, tổng hợp, ôn tập lại kiến thức trọng tâm học 2.kỹ năng:Giúp HS rèn luyện kĩ phân tích đề, xác định kiến thức 51 - Nêu - Bản đồ địa giải hình Việt vấn đề nam - Nêu - Bản đồ tự giải nhiên Việt vấn đề nam Đàm thoại, gợi mở, Thảo luận, động não GV : Bản đồ nước Đông Nam Bản đồ Việt Nam Các phiếu học tập - HS : đế cương ôn tập - tự luận GV: Đề kiểm tra Biểu điểm chấm -HS: giấy Kt tiết 31 B32 Các 37 mùa khí hậu thời tiết nước ta B33 Đặc điểm sơng ngòi Việt Nam B34 Các 39 hệ thống sông lớn nước ta 38 Tư tưởng: - Rèn luyện thái độ nghiêm túc kiểm tra, thi cử - Nhằm đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh 1.Kiến thức: HS cần: Nắm tính chất đặc điểm khí hậu Việt nam: Tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm, tính đa dạng thất thường, phân hố theo thời gian không gian 2.Kĩ năng: Đọc phân tích 3.Tư tưởng: HS có ý thức học 1.Kiến thức:HS cần: - Nắm đặc trưng khí hậu thời tiết nước ta qua hai mùa gió Đơng bắc Tây nam - Phân biệt khác khí hậu thời tiết vùng: Bắc-Trung-Nam - Đánh giá thuận lợi khó khăn khí hậu mang lại 2.Kĩ năng: Đọc, so sánh phân tích 3.Tư tưởng: HS yêu thích mơn học 1.Kiến thức: HS cần: - Nắm đặc điểm sơng ngòi Việt nam - Phân tích mối quan hệ qua lại Sơng ngòi nước ta với yếu tố tự nhiên, kinh tế- xã hội - Biết nguồn lợi to lớn sơng ngòi mang lại cho phát triển kinh tế – xã hội 2.Kĩ năng: Đọc so sánh- phân tích 3.Thái độ: HS có ý thức bảo vệ giá trị sơng 52 ktra - Nêu - Bản đồ khí giải hậu Việt vấn đề nam - Nêu giải vấn đề - Bản đồ khí hậu Việt nam - Tranh ảnh minh hoạ nội dung - Nêu -GV: Bản đồ giải sơng ngòi vấn đề Việt nam -HS: chuẩn bị 32 4/2019 33 B35 40 Thực hành khí hậu, thủy văn Việt Nam B35 TH 41 khí hậu, thủy văn Việt Nam (tiếp theo) B36 Đặc 42 điểm đất Việt Nam 8 B37 Đặc điểm sinh vật Việt Nam 43 ngòi 1.Kiến thức:HS cần: - Biết vị trí hệ thống sơng lớn nước ta - Hiểu đặc điểm vùng thuỷ văn nước ta: Bắc Bộ- Trung Bộ-Nam Bộ - Hiểu khai thác nguồn lợi từ sông giải pháp chống lụt Việt nam 2.Kĩ năng: Đọc, so sánh phân tích 3.Tư tưởng: HS có ý thức bảo vệ nguồn lợi từ sông 1.Kiến thức: HS cần: - Khắc sâu thêm kiến thức khí hậu thuỷ văn nước ta.Phân tích mối quan hệ mùa mưa lũ sơng ngòi nước ta 2.Kĩ năng: Đọc, vẽ phân tích 3.Thái độ: HS u thích mơn học 1.Kiến thức: HS cần nắm được: - Đặc điểm phân bố nhóm đất nước ta - Biết kế hoạch sử dụng đất hợp lí nước ta 2.Kĩ năng: Đọc so sánh, phân tích 3.Thái độ: HS có ý thức bảo vệ sử dụng đất hợp lí 1.Kiến thức: HS cần: - Hiểu đặc điểm chung Sinh vật nước ta, là: + Giàu thành phần loài + Đa dạng kiểu gen di truyền + Đa dạng kiểu hệ sinh thái 53 - Nêu - Bản đồ giải Sơng ngòi vấn đề Việt nam - Nêu -GV: Lược giải đồ sơng ngòi vấn đề Việt nam -Hs: chuẩn bị - Nêu -GV: Bản giải đồ đất Việt vấn đề nam -HS: sgk, - Nêu -GV: Bản đồ giải sinh vật vấn đề nước ta - HS: ghi 34 35 b38 Bảo vệ tài nguyên sinh vật Việt Nam 44 B39 Đặc điểm chung tự nhiên Việt Nam 45 B40 46 Thực hành: Đọc lát cắt địa lí tự nhiên tổng hợp B41 Miền Bắc 47 - Thấy trách nhiệm cần phải bảo vệ tài nguyên Sinh vật nước ta 2.Kĩ năng: Đọc so sanh 3.Thái độ: GD lòng yêu thiên nhiên bảo vệ tài nguyên sinh vật nước ta 1.Kiến thức: HS cần: - Thấy vai trò tài nguyên sinh vật nước ta phát triển kinh tế- xã hội - Hiểu thực tế số lượng chát lượng nguồn sinh vật nước ta 2.Kĩ năng: Đọc so sánh, phân tích 3.Thái độ: HS có ý thức bảo vệ phát triển nguồn sinh vật nước nhà 1.Kiến thức: HS cần: - Nắm đặc điểm chung tự nhiên Việt nam - Biết liên hệ hoàn cảnh tự nhiên với hoàn cảnh kinh tế – xã hội đất nước 3.Thái độ: Đọc phân tích 3.Thái độ: HS u thích mơn học 1.Kiến thức: HS cần: - Biết cấy trúc đứng, ngang lát cắt tổng hợp địa lí tự nhiên - Phân tích quan hệ thành phần tự nhiên(khí hậu, địa hình, địa chất thực vật) - Hiểu phân hoá lãnh thổ 2.Kĩ năng: Đọc phân tích 3.Thái độ: HS có ý thức học 1.Kiến thức: HS cần: - Nắm vị trí giới hạn lãnh thổ khu vực 54 - Nêu *GV: Bản giải đồ tự nhiên vấn đề sinh vật nước ta -HS: vởghi - Nêu -GV: Bản giải đồ tự nhiên vấn đề Việt nam HS: ATLAT - Nêu -GV: Biểu giải đồ, lược đồ vấn đề địa chất khoáng sản Việt nam - HS: sgk, - Nêu -GV: Lược giải đồ tự nhiên Đông Bắc Bắc Bộ 36 5/2019 37 B42 48 Miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ B43 49 Miền Nam Trung Bộ Nam Bộ B44 50 Thực hành: Tìm hiểu địa phương - Thấy tính chất nhiệt đới vùng, địa hình chủ yếu đồi núi thấp với nhiều cánh cung - Thấy vùng có nguồn tài nguyên phong phú đa dạng 2.Kĩ năng: Đọc, so sánh phân tích 3.Thái độ: HS yêu thích khám phá vùng nước 1.Kiến thức: HS cần: - Nắm vị trí giới hạn Miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ - Nắm đặc điểm tự nhiên khu vực: + Dải núi cao, nhiều sông, tài nguyên phong phú đa dạng + Khí hậu Ơn đới gió mùa biến tính.Nhiều thiên tai 2.Kĩ năng: Đọc, so sánh phân tích 3.Thái độ: HS có ý thức học 1.Kiến thức: HS cần: - Nắm vị trí giới hạn lãnh thổ khu vực Miền Nam Trung Bộ Nam Bộ - Nắm đặc điểm tự nhiên khu vực 2.Kĩ năng: Đọc, So sánh phân tích 3.Thái độ: HS có ý thức học 1.Kiến thức: - Nắm vững đặc điểm chung tự nhiên Việt Nam Biết liên hệ hoàn cảnh tự nhiên với hoàn cảnh kinh tế - xã hội Việt Nam sở cho việc học kinh tế - xã hội Việt Nam 55 vấn đề vùng Đông bắc bắc - HS: sgk, - Nêu -GV: Lược giải đồ tự nhiên vấn đề vùng Tây Bắc Bắc Trung Bộ - HS: sgk, - Nêu -GV: Lược giải đồ tự nhiên vấn đề vùng - HS: đọc trước Hỏi đáp, chứng minh, Động não GV: Bản đồ tự nhiên Việt Nam Bản đồ - HS: sgk 38 Ôn tập 51 Kiểm tra học kỳ II 52 Ơn tập, hồn thành chương trình, Kĩ năng: Rèn luyện tư tổng hợp địa lí thơng qua việc củng cố tổng kết kiến thức học hợp phần tự nhiên 3.Thái độ:Hiểu thuận lợi khó khăn thiên nhiên gây 1.Kiến thức: Qua Ôn tập, giúp HS củng cố lại kiến thức học chương trình kì II 2.Kĩ năng: Đọc phân tich, So sánh vẽ BĐ 3.Thái độ: HS có ý thức Ơn tập 1.Kiến thức: + Đánh giá kết học tập HS + Rút kinh nghiệm cải tiến cách học HS cách dạy GV rút kinh nghiệm nội dung, chương trình mơn học 2.Kĩ năng: tự tin ,thực hành 3.Thái độ: HS có ý thức học KÝ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU - Nêu -GV: Bản đồ giải tự nhiên VN vấn đề -HS: sgk, ghi Viết đề thi 45 ’ Cốc Pàng, ngày 20 Tháng 09 năm 2018 NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH (Kí ghi rõ họ tên) 56 Hồng Đức Thuận 57 58 ... soạn việc học em VI KẾ HOẠCH CỤ THỂ: Cả năm: 37 tuần: Tổng số tiết: 244 Trong đó: Mơn: Ngữ văn; 140 Tiết Học kỳ I: 19 tuần: 72 Tiết; Học kỳ II: 18 tuần: 68 Tiết Mơn: Địa lí 8; 52 Tiết; Học kỳ I:... đấu Ghi Môn/ Lớp học Đăng ký Kết thực học kỳ I sinh G Kh TB Y K G Kh TB Y K Ngữ văn 8A 21 8 Địa lí 41 12 20 Địa lí 58 11 14 33 a) Biện pháp tiếp tục phấn đấu nâng cao chât lượng học kỳ II: ... Cuối học kỳ II: (so sánh kết đạt với tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm cho năm) TS Chỉ tiêu phấn đấu Ghi Môn/ Lớp học Đăng ký Kết thực học kỳ I sinh G Kh TB Y K G Kh TB Y K Ngữ văn 8A 21 Địa lí