Tìm hiểu cuộc khởi nghĩa lam sơn trên quê hương lang chánh thông qua hoạt động ngoại khóa môn lịch sử cho học sinh lớp 7

Trong các cuộc kháng chiến chống xâm lược của dân tộc, đặc biệt trongcuộc khởi nghĩa Lam Sơn 1418-1427, đất và người Lang Chánh vô cùng tựhào, vì đã có những đóng góp cực kỳ to lớn,

2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 4

3.1 Tổ chức dạy học lồng ghép cho học sinh tìm hiểu về những

đóng góp của nhân dân Lang Chánh cũng như những địa danh, tên

đất, tên làng ghi dấu chân của nghĩa quân Lam Sơn

7

a Tìm hiểu về những đóng góp to lớn của đất và người Lang

Chánh trong cuộc khởi nghĩa Lam Sơn (1418-1428)

3.3 Tổ chức các trò chơi, các hoạt động ngoại khóa liên quan đến

Cuộc Khởi nghĩa Lam Sơn và địa phương Lang Chánh

14

3.4 Tập trung huy động mọi nguồn lực, làm tốt công tác bảo tồn,

trùng tu tôn tạo các di tích

153.5 Đầu tư, khai thác di sản lịch sử-văn hóa để phát triển du lịch 16

4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục,

với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường

16

I Mở đầu

1 Lí do chọn đề tài

Lang Chánh là một huyện miền núi phía Tây Thanh Hóa, hiện có 11 xã vàthị trấn, là một vùng đất cổ, có quá trình giao thoa, tiếp biến và hội nhập về vănhóa lâu đời giữa các tộc người, tiêu biểu như người Thái, người Mường, sau này

là người Kinh, đã tạo nên văn hóa Thái - Mường Lang Chánh với những sắc tháiriêng

Trong các cuộc kháng chiến chống xâm lược của dân tộc, đặc biệt trongcuộc khởi nghĩa Lam Sơn (1418-1427), đất và người Lang Chánh vô cùng tựhào, vì đã có những đóng góp cực kỳ to lớn, vùng rừng núi Pù Rinh đã trở thànhcăn cứ địa quan trọng thứ hai của cuộc khởi nghĩa, nơi nghĩa quân Lam Sơn 3lần rút quân lên để bảo toàn và củng cố lực lượng, góp phần vào thắng lợi vĩ đạicuối cùng của cuộc khởi nghĩa

Vì vậy, ngày nay, mỗi ngọn núi, dòng sông, con suối, bản làng của LangChánh vẫn còn in đậm dấu chân nghĩa quân Lam Sơn trong những ngày giankhổ, hào hùng Nhiều địa danh do Lê Lợi đặt tên, nhiều sự tích, truyền thuyếtdân gian vẫn còn lưu giữ, trao truyền Đặc biệt, 3 cụm di tích- danh thắng có liênquan tới anh hùng dân tộc Lê Lợi và nghĩa quân Lam Sơn, đã được xếp hạng ditích- danh thắng cấp Tỉnh, đó là: Thác Ma Hao- Bản Năng Cát, Chùa Mèo vàThác Huối Láu

Những người con Lang Chánh luôn ý thức đầy đủ và sâu sắc, đây là niềm

tự hào, là những di sản lịch sử- văn hóa vô giá, đã và đang trở thành nguồn lựcquan trọng, góp phần phát triển kinh tế- xã hội của địa phương trong giai đoạnhiện nay

Cuộc sống ngày càng văn minh, hiện đại, đất nước ngày càng phát triểncác em học sinh có điều kiện tiếp xúc với nhiều cái hay cái đẹp nhưng cũng cầncho các em biết do đâu mà các em có điều đó Chính vì vậy tôi đã chọn đề tài

“Tìm hiểu Cuộc Khởi nghĩa Lam Sơn trên quê hương Lang Chánh thông qua hoạt động ngoại khóa môn Lịch sử” qua việc tìm hiểu về Cuộc Khởi nghĩaLam Sơn tại địa phương Lang Chánh giúp cho học sinh biết được những đauthương mất mát do kẻ thù đã gây ra cho đất nước ta và những mất mát, hi sinhcủa người dân để giành được thắng lợi cuối cùng, đồng thời cũng qua đó nângcao tinh thần tự hào, tự tôn dân tộc, tạo cho bản thân các em ý chí kiên cườnghơn trong cuộc sống và quan trọng hơn là giáo dục cho thế hệ học sinh hiểu rõhơn về văn hóa của đất nước cũng như bề dày lịch sử của dân tộc để tự hào hơn

về đất nước Việt Nam, tự hào về quê hương của mình

2 Mục đích nghiên cứu

Nghiên cứu thực trạng việc hiểu biết về cuộc Khởi nghĩa Lam Sơn củahọc sinh Trường THCS Thị trấn Lang Chánh, đưa ra phương pháp nhằm kíchthích sự hứng thú trong học tập ở các em, nhất là khi được tìm hiểu thực tế, từđó đề ra các giải pháp bảo tồn, phát huy giá trị lịch sử của cuộc khởi nghĩa LamSơn tại Lang Chánh, qua đó bồi dưỡng lòng yêu nước cho các em học sinh

3 Đối tượng nghiên cứu

Các sự kiện, các địa danh gắn liền với Cuộc Khởi nghĩa Lam Sơn trên quêhương Lang Chánh

4 Phương pháp nghiên cứu

* Nghiên cứu tài liệu

*Thu thập dữ liệu trên thực địa.

(1) Quan sát khoa học

(2) Điều tra hiểu biết về cuộc Khởi nghĩa Lam Sơn của các em học sinh trườngTHCS Thị trấn Lang Chánh bằng phiếu điều tra

(3) Phỏng vấn phụ huynh của một số em học sinh

(4) Quay camera, chụp ảnh các em học sinh Trường THCS Thị trấn Lang Chánhthăm quan thác Ma Hao, chùa Mèo,…

(5) Thống kê số liệu

(6) Theo dõi, ghi chép sự thay đổi nhận thức của các em

(7) Khảo sát thực địa một số vấn đề liên quan

5 Những điểm mới của SKKN

Tìm hiểu về cuộc Khởi nghĩa Lam Sơn tại quê hương Lang Chánh nhằmgiáo dục lý tưởng, giáo dục truyền thống lịch sử cách mạng, văn hóa, đạo đức,lối sống, năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành, ý thức trách nhiệm xã hội là mộthoạt động có ý nghĩa quan trọng và thiết thực trong tình hình hiện nay

Do không trực tiếp quan sát các sự kiện trong cuộc khởi nghĩa nênphương pháp trực quan góp phần quan trọng trong việc tạo biểu tượng cho các

em học sinh, cụ thể hóa các sự kiện nhằm nâng cao chất lượng học tập bộ môn

Tiếp cận với các di tích của cuộc Khởi nghĩa Lam Sơn tại Lang Chánh các

em được rèn một số kỹ năng học tập như kỹ năng quan sát, thu thập, xử lý thôngtin; kỹ năng vận dụng kiến thức đã học để giải thích những hiện tượng, sự vật cótrong các di sản văn hóa Đến với thác Ma Hao, chùa Mèo,… các em được thamquan thực tế, hay những ảnh chụp tư liệu và những thông tin từ bà con địaphương, trên cơ sở đó có thể thu thập, tổng hợp các thông tin, đối chiếu với kiếnthức đã học để từ đó giải thích về sự xuất hiện và giá trị của khu thác Ma Hao,

chùa Mèo,… liên hệ với thực tiễn để các em biết được những gì đã diễn ra trongquá khứ, những đóng góp của nhân dân Lang Chánh trong cuộc khởi nghĩa.

Trong quá trình tiếp cận với di sản của cuộc khởi nghĩa tại quê hương,dưới sự hướng dẫn của giáo viên bộ môn Lịch sử, các sự kiện, các giá trị ẩnchứa trong di sản sẽ được các em tìm hiểu Những điều tưởng như quen thuộc sẽtrở nên hấp dẫn hơn, sống động hơn và các em sẽ có hứng thú với chúng, từ đócác em có được động cơ học tập đúng đắn, trở nên tích cực và phấn đấu tiếpnhận kiến thức mới cũng như có thái độ và hành vi thân thiện, bảo vệ di sản tốthơn Từ đó thêm yêu quê hương, đất nước, dân tộc mình

Đề tài được áp dụng trong các tiết hoạt động ngoại khóa sẽ gây được sựhứng thú cho các em học sinh, mang lại hiệu quả giáo dục cao hơn so với cáctiết học truyền thống trên lớp

II Nội dung sáng kiến kinh nghiệm

1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm

Khởi nghĩa Lam Sơn (1418-1427) là cuộc khởi nghĩa đánh đuổi quânMinh xâm lược do Lê Lợi lãnh đạo và kết thúc bằng việc giành lại độc lập chonước Đại Việt và thành lập nhà Hậu Lê

Khởi nghĩa Lam Sơn gồm ba giai đoạn lớn: hoạt động ở vùng núi ThanhHóa (1418-1423), tiến vào phía nam (1424-1425) và giải phóng Đông Quan(1426-1427)

Mùa xuân năm Mậu Tuất 1418, Lê Lợi đã cùng những hào kiệt, đồng chíhướng như Nguyễn Trãi, Trần Nguyên Hãn, Lê Văn An, Lê Sát, Lưu NhânChú tất cả 19 tướng văn và tướng võ chính thức phất cờ khởi nghĩa Lam Sơn,xưng là Bình Định Vương, kêu gọi dân Việt đồng lòng đứng lên đánh quân xâmlược nhà Minh cứu nước

Thời kỳ hoạt động ở vùng núi Thanh Hóa, trong đó có quê hương LangChánh là giai đoạn khó khăn nhất của cuộc khởi nghĩa Trong thời gian đầu, lựclượng của quân Lam Sơn chỉ có vài ngàn người, lương thực thiếu thốn, thườngchỉ thắng được vài trận nhỏ và hay bị quân Minh đánh bại

Bị quân Minh vây đánh nhiều trận, quân Lam Sơn khốn đốn ba lần phảirút chạy lên núi Chí Linh (thuộc địa bàn huyện Lang Chánh) những năm 1418,

1419, 1422 và một lần cố thủ ở Sách Khôi năm 1422 Một lần bị địch vây gắt ởnúi Chí Linh (có sách ghi năm 1418, có sách ghi năm 1419), quân sĩ hết lương,người em họ Lê Lợi là Lê Lai theo gương Kỷ Tín nhà Tây Hán phải đóng giảlàm Lê Lợi, dẫn quân ra ngoài nhử quân Minh Quân Minh tưởng là bắt đượcchúa Lam Sơn nên lơi lỏng phòng bị, Lê Lợi và các tướng lĩnh thừa cơ mởđường khác chạy thoát Lê Lai bị địch giải về Đông Quan và bị giết…

Hơn 600 năm đã qua, nhưng bài học của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn do LêLợi lãnh đạo đã cho thấy một thiên tài kiệt xuất về quân sự, chính trị, ngoại giaođược kết tinh bởi sức mạnh đoàn kết của toàn dân tộc đã làm nên những thắnglợi vang dội Di sản tư tưởng của Lê Lợi và những nhà lãnh đạo của cuộc khởinghĩa Lam Sơn vẫn còn sống động trong lịch sử dân tộc Đó là tư tưởng đạiđoàn kết toàn dân, lấy ít địch nhiều, lấy yếu thắng mạnh, lấy chí nhân và đạinghĩa để thắng hung tàn, cường bạo Sự nghiệp đấu tranh giải phóng mà bắt đầu

từ cuộc khởi nghĩa Lam Sơn do Lê Lợi lãnh đạo đã viết nên bản anh hùng ca vĩđại và là bài học quý giá cho các thế hệ

Tìm hiểu về Cuộc Khởi nghĩa Lam Sơn tại Lang Chánh khích lệ sự tò mò,ham hiểu biết, mong muốn được tìm đến tận nơi để tham quan, tìm hiểu Ngoàinhững vấn đề được đưa vào bài học giáo viên cung cấp thêm cho học sinhnhững hiểu biết khác đặc biệt là về địa phương nơi các em đang sống Quanhững giờ dạy, các em hào hứng, sôi nổi học tập thông qua đó giáo dục tưtưởng, chính trị, lao động, đạo đức, thẩm mỹ cho học sinh và cho giáo viên Nócó vị trí quan trọng trong việc hình thành lòng tự hào về đất nước, dân tộc ViệtNam, bắt đầu từ lòng tự hào về những chiến công của cha anh mình đã làm nên

ở ngay trong làng xóm thân yêu trong địa phương của mình khi đấu tranh chống

kẻ thù xâm lược Giáo viên và học sinh cũng tự hào với những thành tựu kinh tế,văn hóa, xã hội của địa phương từ trước đến nay

2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm

Trong thời gian gần đây, giáo dục môn Lịch sử trong trường trung học cơ

sở và trung học phổ thông sa sút nhiều, gây nỗi lo âu trong xã hội Học sinhchán môn Lịch sử, không thích học Lịch sử biểu hiện trên nhiều phương diện.Nếu đưa vào môn học bắt buộc thì điểm số rất thấp Nếu đưa vào môn tự chọnthì hầu hết đều không chọn môn Lịch sử Học hết cấp phổ thông mà hiểu biếtlịch sử của phần lớn học sinh rất lờ mờ, thậm chí những sự kiện cơ bản hay nhânvật anh hùng tiêu biểu cũng nhớ sai Thực tế trên khiến nhiều người lo ngại vềtình trạng dạy và học môn Lịch sử trong nhà trường, dường như đang có nhữngdấu hiệu “xuống cấp” nghiêm trọng Lịch sử đã diễn ra trong quá khứ rất khó đểtái hiện cho học sinh

Lang Chánh một huyện miền núi còn gặp nhiều khó khăn về kinh tếnhưng rất giàu truyền thống văn hóa, cách mạng cùng với những danh lam thắngcảnh đẹp gắn liền với những di tích lịch sử từ bao đời nay Với ba dân tộc chủyếu là Mường, Thái, Kinh, đồng bào các dân tộc sinh sống trên Lang Chánhluôn yêu thương, đoàn kết và mang trong mình những phẩm chất tốt đẹp nhưcần cù, thông minh, siêng năng, chịu khó Là học sinh, thế hệ trẻ tương lai củaquê hương Lang Chánh, các em cũng cần có những hiểu biêt nhất định về những

nét đẹp văn hóa của địa phương mình Tuy nhiên trên thực tế việc hiểu biết kiếnthức lịch sử nói chung, lịch sử địa phương nói riêng còn rất hạn chế, đặc biệt làkiến thức về cuộc khởi nghĩa Lam Sơn tại Lang Chánh Chính vì thế mà ý nghĩa,giá trị lịch sử của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn đang dần bị mai một, nếu không cógiải pháp để khắc phục có thể nó sẽ bị lãng quên.

Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh Thanh Hóa lần thứ XVIII đã xác định dulịch là một trong năm chương trình trọng điểm của tỉnh Nghị quyết Đại hội đạibiểu huyện Đảng bộ Lang Chánh lần thứ XXII, nhiệm kỳ 2015-2020, cũng đãxác định đây là một trong những chương trình, mục tiêu trọng điểm của huyện.Mặc dầu là một huyện miền núi, còn nhiều khó khăn, nhưng những năm qua,công tác bảo tồn, tôn tạo phát huy các di sản văn hóa có liên quan đến cuộc khởinghĩa Lam Sơn của huyện đã đạt được những kết quả đáng ghi nhận.Năm 2007, thác Ma Hao được UBND tỉnh công nhận là danh lam thắng cảnhcấp tỉnh và sau đó đã quy hoạch chi tiết Khu du lịch sinh thái bản Năng Cát -thác Ma Hao có diện tích 400 ha bao gồm Khu du lịch sinh thái Ma Hao, khuvực bản Năng Cát và các công trình phụ trợ, dịch vụ, thủy điện, vườn dượcliệu Năm 2015 UBND tỉnh Thanh Hóa đã ban hành quyết định phê duyệt đề ánphát triển loại hình du lịch cộng đồng tại xã Trí Nang Chính vì vậy cần cónhững con người hiểu biết về các danh thắng gắn liền với quê hương, làm nhữngtuyên truyền viên, hướng dẫn viên để quảng bá về địa phương mình

Trước khi áp dụng đề tài, tôi đã tiến hành khảo sát 262 học sinh củaTrường THCS Thị trấn Lang Chánh một số hiểu biết cơ bản về Cuộc Khởi nghĩaLam Sơn và những hiểu biết về địa phương, nơi các em đang sinh sống thôngqua phiếu điều tra

PHIẾU ĐIỀU TRA

Họ tên: ……… Lớp: ………

1 Quê hương của Lê Lợi ở đâu?

2 Nghĩa quân Lam Sơn đã rút lên núi Chí Linh

bao nhiêu lần?

3 Bộ chỉ huy cuộc khởi nghĩa Lam Sơn tại Hội

thề Lũng Nhai gồm bao nhiêu người?

4 Kể tên 1 số di tích lịch sử, văn hóa của cuộc

Khởi nghĩa Lam Sơn tại Lang Chánh

5 Kể tên một số lễ hội ở địa phương em hiện

nay

6 Tên gọi khác của chùa Mèo là gì?

7 Kể tên được một số danh lam thắng cảnh của

địa phương em

8 Ai là người liều mình cứu chúa trong cuộc

Khởi nghĩa Lam Sơn?

Phiếu điều tra

Kết quả thu được như sau:

Số lượng

học sinh

Học sinh trả lời đúng từ 5 câuhỏi trở lên ở phiếu điều tra

Học sinh trả lời đúng dưới 5 câu

hỏi ở phiếu điều tra

Như vậy thông qua phiếu điều tra tôi thấy rất nhiều em không trả lời đượchoặc trả lời sai các câu hỏi về kiến thức lịch sử địa phương nói chung Cuộc Khởinghĩa Lam Sơn nói riêng Điều đó ảnh hưởng nhiều đến việc học tập bộ môn củacác em, lòng tự cường, tự tôn dân tộc, tự hào về truyền thống của quê hương củacác em cũng bị hạn chế

3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề

Cuộc Khởi nghĩa Lam Sơn là một nội dung quan trọng, một tiến trìnhtrong chương trình lịch sử lớp 7, tuy nhiên phân phối chương trình chỉ có 4 tiết,trong chương trình lịch sử địa phương cũng có nội dung này, nhưng chỉ được

phân phối 1 tiết, thời lượng nói trên là ít, nếu dạy thông thường rất khó để họcsinh có thể nắm bắt được

Nhận thức đầy đủ và sâu sắc tầm vóc, giá trị lịch sử- văn hóa quý báu củanhững di sản về khởi nghĩa Lam Sơn tại địa phương, tôi đặc biệt quan tâm đếnhoạt động ngoại khóa bên cạnh việc học chính khóa theo quy định, ngay từ đầu

năm học đã lập kế hoạch tổ chức hoạt động cho học sinh (Phụ lục 1) nhằm giúp

học sinh khắc sâu kiến thức, với các giải pháp sau:

3.1 Tổ chức dạy học lồng ghép cho học sinh tìm hiểu những đóng góp của nhân dân Lang Chánh, cũng như những địa danh, tên đất, tên làng ghi dấu chân của nghĩa quân Lam Sơn

a Tìm hiểu về những đóng góp to lớn của đất và người Lang Chánh trong cuộc khởi nghĩa Lam Sơn (1418-1428)

*Căn cứ địa buổi đầu, nơi tổ chức Hội thề Lũng Nhai lịch sử (1416)

Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn gắn liền với những nhân vật lịch sử như LêLợi, Nguyễn Trãi… Lê Lợi là một hào trưởng thuộc gia tầng xã hội mới (địa chủbình dân) có uy tín và thế lực lớn, tính hào phóng và quyết đoán, đã tập hợpđược những gia nhân và nông dân trong vùng Nguyễn Trãi là người tài đứcsong toàn, ông là người nêu cao tư tưởng nhân nghĩa, thân dân và chiến thuật

“tâm công” (đánh vào lòng người) Các lãnh tụ Lam Sơn đã biết sử dụng những

yếu tố thuận lợi mang tính tổng hợp (thiên thời, địa lợi, nhân hoà) để tiến hànhkhởi nghĩa

Năm 1416, Lê Lợi và 18 người bạn thân tín nhất cùng tâm huyết, chíhướng đã tổ chức Hội thề Lũng Nhai (tại làng Lũng Nhai, tức làng Lũng Mí, naythuộc xã Ngọc Phụng, huyện Thường Xuân, cách Lam Sơn khoảng 10 km vềphía tây), đặt cơ sở cho sự hình thành một tổ chức lãnh đạo cuộc khởi nghĩaLam Sơn Ngày 2 tháng 1 năm Mậu Tuất (7-2-1418), tại rừng núi Lam Sơn, LêLợi tự xưng là Bình Định Vương, cùng toàn thể nghĩa quân dựng cờ khởi nghĩa,truyền hịch kêu gọi nhân dân khắp nơi đứng lên giết giặc cứu nước

* Đồng bào các dân tộc miền Tây Thanh Hóa, trong đó có đồng bào Lang Chánh trực tiếp tham gia cuộc khởi nghĩa, che chở, đùm bọc nghĩa quân Lam Sơn trong những tháng ngày gian khó.

Sáu năm hoạt động ở miền núi rừng Thanh Hóa là 6 năm gian nan, nguyhiểm đối với nghĩa quân Lam Sơn Được sự che chở, đùm bọc của đồng bào cácdân tộc thiểu số Thanh Hóa, nghĩa quân Lam Sơn ngày càng phát triển, thanhthế vang dội và đã hoàn thành sứ mệnh lịch sử sau 10 năm kháng chiến trườngkỳ: giải phóng đất nước khỏi ách đô hộ của nhà Minh, tái thiết lại nền độc lậpdân tộc Những địa danh Lũng Nhai, Mường Mọt (huyện Thường Xuân), ChíLinh, Mường Nanh, Mường Chính (huyện Lang Chánh), Quan Du (huyện Quan

Hóa), Ba Lẫm, Úng Ải (Bá Thước), Lỗi Giang, Bến Bổng còn đó như là mộtminh chứng sống động nhất ghi nhận và khẳng định vai trò, cống hiến của nhâncác dân tộc miền núi xứ Thanh trong phong trào giải phóng dân tộc đầu thế kỷ

XV mà đỉnh cao là cuộc khởi nghĩa Lam Sơn

b Những địa danh in dấu chân của nghĩa quân Lam Sơn trên quê hương Lang Chánh

* Núi Chí Linh

Chí Linh (hay Linh Sơn) thuộc dãy núi Pù Rinh là một vùng núi hiểm yếubậc nhất ở thượng du sông Chu, đỉnh cao nhất tới 1.291m so với mực nước biển,kéo dài và chiếm một khu vực khá rộng lớn thuộc hai huyện Lang Chánh vàThường Xuân

Địa thế núi Chí Linh hiểm trở, cây cối um tùm, thuận lợi cho việc ẩn nấp và đánh du kích

Ba lần nghĩa quân phải rút lên núi Chí Linh để cố thủ năm 1418, 1419,

1422 Quanh núi Chí Linh có tầng tầng, lớp lớp núi đồi, cây cối um tùm, suốisâu vách đá cheo leo vô cùng hiểm trở tạo thành bức tường thành thiên nhiênđùm bọc nghĩa quân trong những lúc gặp khó khăn, chưa đủ sức để đương đầuvới những cuộc vây quét quy mô của địch Nghĩa quân đã cắt cử người canh gácliên tục, nếu có giặc đến thì kịp thời cấp báo cho chủ tướng đối phó Từ đỉnh núinày có thể quan sát xung quanh, vì vậy kịp thời đối phó với sự truy sát của địch

Miếu thờ nghĩa quân Lam Sơn trên núi Chí Linh, Lang Chánh

Như vậy, đối với nghĩa quân Lam Sơn, núi Chí Linh như một ngọn núithiêng, nơi chủ tướng đồng cam cộng khổ, là biểu tượng của tinh thần chịu đựnggian khổ, ý chí bền bỉ, ngoan cường và lạc quan trong hoàn cảnh đen tối nhất.Nhờ vậy, sau ba lần phải rút lên cố thủ, bộ chỉ huy Lam Sơn được bảo toàn, dẫnđến việc nghị hòa với giặc Minh năm 1423, tạo điều kiện để năm 1424, nghĩaquân chuyển hướng chiến lược vào Nam, xây dựng căn cứ địa mới ở Nghệ An

Từ đó phát triển lực lượng, đánh thẳng ra Đông Quan, tiêu diệt toàn bộ quânđịch, giải phóng dân tộc

Ngày nay, trên ngọn núi Chí Linh, nhân dân đã dựng một ngôi miếu đơn

sơ lợp mái lá, bệ thờ xi măng để thờ nghĩa quân Lam Sơn

*Thác Ma Hao

Thác Ma Hao nằm dưới chân núi Chí Linh, thuộc làng Năng Cát, xã TríNang, huyện Lang Chánh Đây là dòng thác lớn nhất của sông Cảy, được hợpthành bởi những dòng suối nhỏ từ đỉnh Pù Rinh đổ xuống

Thác Ma Hao

Địa danh Ma Hao gắn với truyền thuyết về những ngày nghĩa quân LamSơn lui về núi Chí Linh để củng cố lực lượng, tránh sự vây quét của quân Minh.Truyền thuyết trong vùng kể rằng, trong một lần bị bủa vây, truy sát ráo riết, LêLợi và quân lính mang theo một con chó chạy từ đỉnh núi Pù Rinh xuống, người

và vật đã kiệt sức thì gặp một thác cao chảy xiết, quân giặc lại đuổi đến sát phíasau Lê Lợi cùng quân lính phải mạo hiểm vượt thác để sang bờ bên kia Còncon chó do đã kiệt sức, suối lại rộng không thể qua được nên chỉ đứng ngáp Khiquân giặc đuổi đến, con chó đã chống trả quyết liệt quân giặc, làm chậm sự truylùng của chúng để nghĩa quân có thời gian thoát đi an toàn, cuối cùng lao mìnhxuống dòng thác Khi quân Minh rút đi, Lê Lợi đã cho quân lính tìm xác con chó

và cho chôn cất tử tế Để tưởng nhớ chú chó trung thành, đầy nghĩa tình, Lê Lợi

đã đặt tên dòng thác là Ma Háo, theo tiếng Thái là “chó ngáp”, lâu dần người tađọc chệch thành Ma Hao

* Chùa Mèo và chiếc chuông thời Lê

Chùa Mèo tên chữ là Đỉnh Miêu thiền tự (chùa trên đỉnh núi Mèo) tọa lạc

trên một ngọn đồi ở thôn Chiềng Ban, xã Quang Hiến Theo dân gian, xưa kiatrên đồi có nhiều mèo hoang sinh sống nên gọi là đồi Miêu, tên chùa cũng đượcgọi theo đặc điểm này Chùa còn có tên là chùa Chu, bởi tương truyền đượccông chúa nhà Trần là Chu Huyền cùng nhà Lang Mường Chếnh xây dựng