Tiết 82 Đọc văn: SỐ PHẬN CON NGƯỜI (Tiết 1) (Sô-lô-khốp) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Giúp học sinh: - Nắm vững đời nghiệp Sơlơkhơp - Có kiến thức chung tác phẩm Số phận người (hồn cảnh đời, tóm tắt) vị trí đoạn trích - Hiểu thật khốc liệt chiến tranh lĩnh vượt lên số phận người lính Xơ viết thời hậu chiến; tính cách Nga kiên cường thơng qua việc bước đầu tìm hiểu hồn cảnh tâm trạng nhân vật Xơ-cơ-lơp - Bút pháp thực táo bạo nghệ thuật truyện ngắn Sô-lô-khốp (xây dựng cốt truyện, chi tiết, nhân vật ) Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ đọc- hiểu văn theo đặc trưng thể loại( văn tự sự, truyện dịch) - Kĩ giải tình huống, tư sáng tạo việc thực nội dung học - Kĩ vận dụng kiến thức kĩ học để viết đoạn văn nghị luận số phận người; rút học cách sống từ học liên hệ, vận dụng vào thực tiễn sống thân Thái độ: - Biết đồng cảm, chia sẻ với người có số phận khơng may mắn - Có lòng nhân hậu chan chứa u thương - Tin tưởng với ý chí, nghị lực lòng nhân người khắc phục khó khăn gian khổ, vượt qua số phận éo le Định hướng lực: - Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sáng tạo - Năng lực giao tiếp tiếng Việt - Năng lực thẩm mĩ II BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ: Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao - Biết - Hiểu - Vận dụng Tìm hiểu nét biểu hiểu biết chung tác giả Sô-lô- phong cách tác giả, tác khốp nghệ thuật Sôphẩm để phân - Vận dụng - Nhận hồn lơ-khốp tích đoạn trích hiểu biết tác cảnh sáng tác - Hiểu tác giả, tác phẩm để tác phẩm “Số động hoàn - Nhận xét viết làm văn phận cảnh đời đến phong cách nghị luận văn người” việc thể nội nghệ thuật tác học - Xác định vị dung tư tưởng giả Sơ-lơ-khốp trí đoạn trích tác phẩm - Xác định chi - Hiểu ý nghĩa Đọc hiểu tiết hình chi tiết nhân văn tượng nhân vật vật Xô-cô-lốp Xô-cô-lốp (trong chiến tranh sau chiến tranh) - Xác định Luyện tập việc làm vào hoàn cảnh tương tự nhân vật - Đánh giá, khái quát số phận nhân vật Xô-cô-lốp - Vận dụng hiểu biết nhân vật tác phẩm để viết làm văn nghị luận văn học (phân tích nhân vật) - Viết - Từ việc phân đoạn văn giải tích nhân vật HS tình biết liên hệ, rút học cho vào hoàn cảnh thân, biết điều tương tự chỉnh suy nhân vật nghĩ, hành vi thân để hồn thiện III CHUẨN BỊ: Học sinh: Tìm hiểu trước học, đọc tác phẩm, soạn bài, sgk Giáo viên: SGK sách chuẩn kiến thức Ngữ văn12, thiết kế kế hoạch dạy học, bảng phụ, máy tính, tivi, phiếu học tập, V PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp - Tổ chức HS thuyết trình trước lớp - Định hướng HS phân tích câu hỏi gợi mở, câu hỏi nêu vấn đề - Tổ chức HS tự bộc lộ tự nhận thức hoạt động liên hệ Kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật viết tích cực - Thơng tin phản hồi trình dạy học - Kỹ thuật tia chớp - Kỹ thuật chia nhóm; giao nhiệm vụ - Kỹ thuật đặt câu hỏi IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Dạy Kĩ Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt năng/năng lực cần đạt HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG Hình thức: lớp - Kĩ năng: Kĩ thuật: Tia chớp nhận diện - GV cho HS nghe đoạn nhạc Nga vấn đề để tạo khơng khí cho buổi học HS nối tên tác giả - Năng lực: - GV tổ chức cho HS tham gia trò tác phẩm tương ứng thuộc văn giao tiếp chơi: Văn học Nga trái tim học Nga giải + Cách chơi: Trong vòng phút, HS nối tên tác giả với tác phẩm slide HS trả lời đúng, GV cho điểm thưởng - Trên sở GV dẫn dắt vào HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hướng dẫn HS tìm hiểu chung: I Tìm hiểu chung: * Hình thức: cá nhân/nhóm Tác giả: * Kĩ thuật: đặt câu hỏi, hỏi trả lời, - Mi-khai-in A-lếch-xan-đrơphản hồi thơng tin, trình bày 1- phút vích Sơ-lơ- khốp (1905- 1984) *TT1: Tìm hiểu khái quát tác giả: - Xuất thân gia đình lao - GV nêu câu hỏi: động- vùng sơng Đơng – Nga + Dựa vào phần tìm hiểu tác giả - Nhà văn lỗi lạc, nhà thực chuẩn bị nhà, em giới thiệu khái vĩ đại: Giải thưởng Lê- nin, quát tác giả Sô-lô-khốp? giải thưởng quốc gia, giải - HS cử đại diện thuyết trình thưởng Nơ- ben văn học - GV nhận xét, chốt ý - Luôn viết thật phản ánh tranh thời đại rộng lớn, cảnh đời, chân dung số phận đau thương Tác phẩm ln có hồ trộn chất bi chất hùng, chất sử thi chất tâm lí - Tác phẩm: + Sơng Đơng êm đềm, + Thảo nguyên xanh + Truyện Sông Đông *TT2: Tìm hiểu khái quát tác phẩm: Tác phẩm: Số phận - GV đặt câu hỏi: người + Nêu hoàn cảnh sáng tác vị trí a Hồn cảnh đời: truyện ngắn “Số phận người” - Ra đời vào năm 1957, bầu văn học Xơ Viết? khơng khí xã hội tràn đầy tinh - HS trả lời cá nhân thần dân chủ; Văn học Nga - GV nhận xét, chốt ý văn học giới rộ lên xu hướng tìm hiểu số phận người b Vị trí văn học: - TP cột mốc quan trọng mở chân trời cho văn học Nga: - GV nêu yêu cầu: thể cách nhìn sống + Ai tóm tắt truyện ngắn chiến tranh cách toàn này? diện, chân thực - HS tóm tắt - Truyện có dung lượng tư Mùa xuân năm 1946, đường công tác, tưởng lớn khiến cho có người vấn đề - Kĩ năng: Nhận diện vấn đề, đọc sách - Năng lực: giải vấn đề giao tiếp - Kĩ phát hiện, lí giải vấn đề, trình bày vấn đề theo yêu cầu nhà văn gặp lái xe An-đrây Xô-cô-lốp, 46 tuổi bé Va-ni-a chừng 5, tuổi Xô-cô-lốp kể lại cho tác giả nghe đời đau khổ mình: Khi chiến tranh bùng nổ, anh trận, để lại người vợ ba Sau năm chiến đấu, anh bị thương hai lần, tiếp hai năm bị bắt làm tù binh Năm 1944, bọn phát xít thua to, phải huy động tù binh làm lái xe cho chúng Nhân hội đó, Xơ-cơ-lốp cướp xe, bắt sống tên thiếu tá phát xít, chạy phía Hồng qn Đến lúc anh hay tin vợ hai gái bị bom phát xít giết hại từ năm 1942 Anh chỉ trai A-na-tơ-li, học sinh giỏi tốn, đại úy pháo binh Hai cha tiến đánh Béc-lin, sào huyệt bọn phát xít Đúng ngày chiến thắng, ngày – – 1945, tên thiện xạ Đức bắn chết A-na-tô-li, niềm hi vọng cuối Xô-cô-lốp Kết thúc chiến tranh, Xô-cô-lốp giải ngũ, anh làm lái xe cho đội vân tải, sống cô độc huyện lị Tại đây, anh gặp cậu bé Va-ni-a mồ côi, không nơi nương tựa Bố mẹ em chết chiến tranh Anh nhận Va-ni-a làm ni, u thương chăm sóc cậu bé vô chu đáo Dù Xô-cô-lốp bị ám ảnh mát chiến tranh anh biết kìm nén, che giấu nỗi đau trước hồn nhiên Va-ni-a Hai người, hai số phận côi cút sống dựa vào tình yêu, niềm tin sống liệt vào loại tiểu thuyết anh hùng ca c Tóm tắt: - Kĩ đọc, kĩ tóm tắt văn - Kĩ Chủ đề: Tác phẩm viết số phát hiện, lí phận bất hạnh người giải vấn đề, sau chiến tranh, đồng trình bày thời ca ngợi lòng nhân hậu, vấn đề theo ý chí kiên cường người yêu cầu Nga Đoạn trích: - Vị trí: Phần cuối TP Hướng dẫn HS đọc- hiểu văn bản: II Đọc- hiểu văn - Kĩ năng: Hình thức: nhóm / cá nhân Những số phận người: Nhận diện Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thông tin phản a An-đrây Xơ-cơ-lốp vấn đề, đọc hồi, trình bày phút - Trong chiến tranh: hiểu, phân - GV nêu câu hỏi: + Từ biệt gia đình để trận tích nhân + Theo em, chiến tranh vệ + Bị thương, bị bắt làm tù binh vật, làm quốc nổ ra, Xô-cô-lốp trải qua + Vợ hai gái bị bom giết việc nhóm việc gì, nỗi đau gì? hại - Năng lực: - HS suy nghĩ, trả lời + Con trai lớn hi sinh giải - GV nhận xét, chốt lại ngày chiến thắng vấn đề, hợp - GV phát vấn: + Vậy tác phẩm viết chủ đề gì? - HS phát biểu chủ đề - GV nhận xét, chốt ý - GV phát vấn: + Em cho biết vị trí đoạn trích mà ta học? - HS trả lời tác, cảm thụ - GV nêu câu hỏi: - Chiến tranh kết thúc: thẩm mĩ, + Chiến tranh kết thúc, Xô-cô-lốp + Không nhà cửa, không vợ giao tiếp phải trải qua nỗi đau gì? - HS suy nghĩ, trả lời + Không dám trở quê - GV nhận xét, chốt lại hương, ăn nhờ đậu nhà bạn + Chìm vào men rượu để tiêu sầu + Tâm hồn ln bị giày vò - GV nêu u cầu: kí ức khứ: + Em khái quát lại mát • Đêm chiêm bao mà Xô-cô-lốp phải chịu hậu người thân cố chiến tranh? • Ban đêm thức giấc gối - HS suy nghĩ, trả lời đẫm nước mắt - GV nhận xét, tiểu kết => Chiến tranh tước đoạt tất quý giá Xô-cô-lôp HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP - Hình thức: cá nhân * LUYỆN TẬP - Kĩ năng: - Kĩ thuật: dạy học dự án - HS trả lời trọng tâm, nhận diện Bài tập: suy nghĩ theo hướng tích cực vấn đề, viết - GV nêu tình huống: tích cực + Nếu khơng may rơi vào hoàn cảnh - Năng lực: tương tự nhân vật Xơ – –lốp em giải làm (sống nào)? vấn đề - HS tìm cách xử lí, trả lời cách viết đoạn văn nghị luận giấy *HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Hình thức: cá nhân - Kĩ năng: - Kĩ thuật: dạy học dự án nhận diện - GV nêu tình huống, HS tìm cách xử vấn đề, lí Nếu thời gian làm lớp, phân tích khơng có thời gian HS làm vào vấn đề tập nhà đến tiết bám sát GV - Năng lực: kiểm tra - HS trả lời trọng tâm, giải + Nếu xung quanh em có người rơi suy nghĩ theo hướng tích cực vấn đề, giao vào hồn cảnh tương tự nhân vật Xơ – tiếp –lốp em làm để giúp họ vượt lên số phận? * HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI MỞ RỘNG - Hình thức: cá nhân “Mẹ tháo khăn phủ mặt cho chồng - Kĩ năng: Con cởi áo liệm thân cho bố - Kĩ thuật: dạy học dự án nhận diện Mẹ ẵm cha nằm chân rừng - GV yêu cầu HS: vấn đề, viết Máu đầy tay, nước tràn đầy mặt.” + Về nhà tìm đọc tồn tác phẩm tích cực (Dọn Về Làng – Nơng Quốc Chấn) + Tìm câu thơ, đoạn văn viết - Năng lực: chiến tranh mát đau thương mà gây cho người qua tác phẩm học đọc + Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận anh/chị nhân vật Xô – cô –lốp - HS thực nhiệm vụ nhà “…Tnú không cứu vợ Tối giải Mai chết Còn đứa chết vấn đề, tự rồi.” “Mười đầu ngón tay Tnú học thành mười đuốc…” (Rừng Xà Nu- Nguyễn Trung Thành) “Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh.” (Tây Tiến – Quang Dũng) “Lấy chồng thời chiến trinh Mấy người trở lại Lỡ khơng Thì thương người vợ chờ Bé bỏng chiều quê Nhưng khơng chết người trai khói lửa Lại chết người em gái nhỏ hậu phương.” (Màu Tím Hoa Sim – Hữu Loan) VII HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Nắm vững kiến thức tác giả, tác phẩm đoạn trích Hồn tất tập nhà Chuẩn bị cho tiết sau: Những số phận người b Bé Va-ni-a Con người vượt lên số phận Lời bình luận ngoại đề người kể chuyện III Tổng kết Nội dung: Nghệ thuật - Hãy tưởng tượng viết tiếp đoạn văn sống tương lai hai bố An-đrây Xô-cô-lốp - Đọc nhiều lần đoạn cuối : “Hai người côi cút, […] giọt nước mắt đàn ơng hoi nóng bỏng lăn má anh” để thấy ý chí nghị lực, niềm tin tương lai người dân Xô viết sau chiến tranh bút pháp trữ tình đằm thắm Sô-lô-khốp ... tiết sau: Những số phận người b Bé Va-ni-a Con người vượt lên số phận Lời bình luận ngoại đề người kể chuyện III Tổng kết Nội dung: Nghệ thuật - Hãy tưởng tượng viết tiếp đoạn văn sống tương lai... Va-ni-a Hai người, hai số phận côi cút sống dựa vào tình u, niềm tin sống liệt vào loại tiểu thuyết anh hùng ca c Tóm tắt: - Kĩ đọc, kĩ tóm tắt văn - Kĩ Chủ đề: Tác phẩm viết số phát hiện, lí phận bất... hiểu khái quát tác phẩm: Tác phẩm: Số phận - GV đặt câu hỏi: người + Nêu hoàn cảnh sáng tác vị trí a Hồn cảnh đời: truyện ngắn Số phận người - Ra đời vào năm 1 957 , bầu văn học Xô Viết? khơng khí