Tuyển tập đề thi thử THPT quốc gia môn văn 2019

Tuyển tập đề thi thử THPT quốc gia môn văn 2019 Tuyển tập đề thi thử THPT quốc gia môn văn 2019 Tuyển tập đề thi thử THPT quốc gia môn văn 2019 Tuyển tập đề thi thử THPT quốc gia môn văn 2019 Tuyển tập đề thi thử THPT quốc gia môn văn 2019

TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẮC NINH TỔ NGỮ VĂN (Đề thi có trang) ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Trong nhiều tin tức, câu chuyện tiêu cực đầy rẫy báo chí, mạng xã hội năm qua, nhiều tội ác đáng sợ, vụ cướp của, giết người, vụ hành hạ trẻ nhỏ … xuất phát từ người có lòng độc ác, bất lương, phần lớn niên, hành động qn mình, cứu người Hồng Đức Hải khiến người ta phần quên tin tức trì niềm tin điều tốt đẹp đời thường Chỉ cách tháng, Dân trí có viết giám đốc doanh nghiệp trẻ, Nguyễn Bá Luân tự huy động, tổ chức tàu bè cứu thoát tới 200 người dân bị nạn, trôi dạt biển Vạn NinhKhánh Hòa tâm bão số 12 Nếu khơng có hành động kịp thời anh Ln, thực thảm họa lớn thiên tai năm 2017 Tất nhiên, anh Luân Nhà nước, từ Chính phủ đến quan, đồn thể địa phương khen thưởng, tơn vinh Trước nữa, báo chí đăng tin cảm động niên tên Trần Hữu Hiệp (Thạch Thành, Thanh Hóa) tay cứu người vụ tai nạn đường thủy sông Soài Rạp (huyện Cần Giờ, TPHCM) Anh tử nạn nhường áo phao cho thai phụ bị đuối nước, đuối sức chìm dòng nước Khơng dễ kể hết gương dũng cảm, cứu người thời gian gần điều cho thấy,ở ta, người tốt niên Rõ ràng họ ý thức rõ nguy hiểm lớn cho thân thực tế, có nhiều người mạng cứu ngươi, lúc nguy hiểm hì họ dường nghĩ đến việc cứu người Đó phút giây sinh tử khơng phải làm được, thực hành động người hùng – anh hùng đời thực Đã có nhiều hình thức khen thưởng, vinh danh xứng đáng chó người qn cứu người nói trên, cá nhân người viết mong muốn có cách thức vinh danh họ đặt biệt nữa: Phong tặng danh hiệu anh hùng, hay tạc tượng, đặt tên cho đường … để người dân nhớ mãi, ghi long hành động nghĩa hiệp, phi thường họ (Trích Những anh hùng đời thực – Mạnh Quân, báo Dân Trí, 12/02/2018) Câu 1: Nhận biết Xác định phong cách ngơn ngữ văn Câu 2: Nhận biết Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Theo tác giả, hoàn cảnh xã hội nay, hành động quên cứu người Hồng Đức Hải có ý nghĩa gì? Câu 3: Thông hiểu Tại tác giả khẳng định người Hoàng Đức Hải, Nguyễn Bá Luân, Trần Hữu Hiệp anh hùng đời thực? Câu 4: Thơng hiểu Anh /chị có đồng tình với ý kiến: Phong tặng danh hiệu anh hùng, hay tạc tượng, đặt tên cho đường … để người dân nhớ mãi, ghi long hành động nghĩa hiệp, phi thường họ Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) Vận dụng cao Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày quan niệm người anh hùng thời đại ngày Câu 2: (5,0 điểm) Vận dụng cao Về thơ Tây Tiến nhà thơ Quang Dũng, có ý kiến cho rằng: “Bài thơ Tây Tiến có hai đặc điểm bật: cảm hứng lãng mạn tính chất bi tráng” Qua cảm nhận đoạn thơ sau, anh/chị bình luận ý kiến trên: Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sơng Mã gầm lên khúc độc hành (Trích Tây Tiến – Quang Dũng, SGK Ngữ văn 12, tập 1) Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! HƯỚNG DẪN ĐÁP ÁN VÀ LỜI GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN BAN CHUYÊN MÔN Tuyensinh247.com PHẦN I.ĐỌC HIỂU II.LÀM VĂN NỘI DUNG Câu *Phương pháp: phong cách ngôn ngữ học *Cách giải: - Phong cách ngơn ngữ báo chí Câu *Phương pháp: nội dung đoạn văn *Cách giải: Theo tác giả, hoàn cảnh xã hội nay, hành động qn cứu người Hồng Đức Hải khiến người ta phần quên tin tức (những tin tức khơng hay, chuyện tiêu cực đầy rẫy báo chí, mạng xã hội) trì niềm tin điều tốt đẹp đời thường Câu *Phương pháp: phân tích, lí giải *Cách giải: Họ người anh hùng đời thực vì: sống đời thường người họ không gặp Họ người tốt bụng, dung cảm cứu người mà không màng đến nguy hiểm thân Rõ rang họ ý thức nguy hiểm cho thân minh thực tế có nhiều người mạng cứu người, lúc nguy hiểm họ dường nghĩ đến việc cứu người Câu *Phương pháp: phân tích, lí giải *Cách giải: Học sinh đồng ý không đồng ý với quan điểm tác giả lập luận phải chặt chẽ, thuyết phục - Đồng ý: Họ người anh hùng, có hành động nghĩa hiệp nhiều hi sinh tính mạng để cứu người bị nạn Hành động xuất phát từ lòng tốt, để bày tỏ lòng biết ơn, Nhà nước cần có hình thức khen thưởng, vinh danh họ cách xứng đáng danh hiệu có giá trị tinh thần bền vững Phong tặng danh hiệu anh hùng, tạc tượng, đặt tên cho đường Việc vinh danh vật có tác dụng giáo dục, nêu gương tốt cho người - Không đồng ý: Phong tặng anh hùng, tạc tượng, đặt tên cho đường cách vinh danh đặc biệt, có ý nghĩa lớn lao với Nhà nước nhân dân dành cho người anh hùng có ảnh hưởng rộng lớn, có cống hiến vĩ đại cho cộng đồng, dân tộc Việc khen thưởng, vinh danh gương anh hùng đời thực việc nên làm cần chọn hình thức phù hợp - Vừa đồng tình vừa khơng đồng tình: kết hợp hai ý kiến Câu 1: *Phương pháp: Sử dụng thao tác lập luận để tạo lập đoạn văn nghị luận (bàn luận, so sánh, tổng hợp,…) *Cách giải: a.Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn: Thí sinh trình bày đoạn văn theo nhiều cách khác b.Xác định vấn đề nghị luận: Người anh hùng thời đại ngày Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! c.Triển khai vấn đề cần nghị luận: vận dụng kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, rút học nhận thức hành động -Mở đoạn: giới thiệu vấn đề cần nghị luận -Thân đoạn: triển khai số nội dung như: +Giải thích: Anh hùng người có hành động phi thường, phẩm chất cao đẹp, có đóng góp lớn cho cộng đồng +Biểu anh hùng thời nay: Quan niệm anh hùng mở rộng Anh hùng chiến đấu: Cảnh sát phòng cháy chữa cháy, đội, công an… ngày đêm bảo vệ bình yên cho nhân dân .Anh hùng lao động: Lao động sản xuất trực tiếp nông nghiệp, cơng nghiệp Lao động trí tuệ ngành khoa học .Anh hùng đời thường: Những người dân thường có đóng góp lớn, có hành động dũng cảm cứu người Họ khác công việc, địa vị xã hội, nghề nghiệp, lứa tuổi có đóng góp lớn cho cộng đồng, dân tộc Nhà nước xã hội tôn vinh +Mở rộng: Tuy nhiên xã hội phận không nhỏ sống thiếu trách nhiệm, thờ ơ, vô cảm với vấn đề chung cộng đồng, người đáng bị lên án +Bài học nhận thức: Bản thân người cần tích cực tu dưỡng nhân cách, có việc làm thiết thực cho gia đình xã hội Bắt đầu từ việc nhỏ để trở thành anh hùng người thân u d.Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e.Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc Câu 2: *Phương pháp: _Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) _Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận văn học *Cách giải: a.Đảm bảo cấu trúc nghị luận văn học: có đủ phẩn, phẩn Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b.Xác định vấn đề nghị luận: Cảm nhận vẻ đẹp nội dung nghệ thuật đoạn thơ Tây Tiến Quang Dũng – hoài niệm đồng đội nhà thơ, chân dung người lính Tây Tiến với vẻ đẹp vừa lãng mạn vừa bi tráng Từ bình luận cảm hứng lãng mạn tính chất bi tráng đoạn thơ c.Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Trên sở hiểu biết tác giả, tác phẩm cách hiểu vẻ đẹp lãng mạn tinh thần bi tráng, thí sinh triển khai theo nhiều cách phải bám sát vấn đề nghị luận cần làm rõ số ý sau *Giới thiệu khái quát tác giả Quang Dũng, tác phẩm Tây Tiến, đoạn thơ trích dẫn ý kiến thơ Tây Tiến -Về tác giả: Quang Dũng nghệ sĩ đa tài: làm thơ, viết văn, vẽ tranh soạn nhạc Nhưng Quang Dũng trước hết nhà thơ mang hồn thơ phóng khống, hồn hậu tài hoa -Về tác phẩm: Tây Tiến (in tập Mây đầu ô, 1986), tiêu biểu cho đời thơ Quang Dũng, thể sâu sắc phong cách nghệ thuật nhà thơ Tây Tiến tác phẩm xuất sắc viết người lính Cách mạng Việt Nam thời kì kháng chiến chống Pháp Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Tây Tiến đời cuối năm 1948 Phù Lưu Chanh – Hà Đông, Quang Dũng rời xa đơn vị Tây Tiến Lúc đầu, thơ có tên Nhớ Tây Tiến, sau đổi thành Tây Tiến Cảm xúc chủ đạo Tây Tiến nỗi nhớ… -Về đoạn thơ: Bài thơ Tây Tiến có hai đặc điểm bật: cảm hứng lãng mạn chất bi tráng”, biểu đậm nét đoạn thơ khắc tạc tượng đài người lính Tây Tiến anh hùng: *Giải thích: cảm hứng lãng mạn tính chất bi tráng -Cảm hứng lãng mạn văn học cảm hứng khẳng định tràn đầy cảm xúc, hướng lý tưởng, thích đắm vào giới phi thường, bí hiểm vẻ đẹp xa lạ Cảm hững lãng mạn thường đề cao cảm nhận chủ quan, phát huy cao độ sức mạnh trí tưởng tượng, liên tưởng Bút pháp lãng mạn thường tìm đến cách diễn đạt khoa trương, phóng đại, sử dụng nhiều yếu tố cường điệu, thủ pháp đối lập, tương phản để tô đậm khác thường, gây ấn tượng mạnh mẽ Với cảm hững lãng mạn, khơng hào hùng bay bổng hay cao mà nỗi đâu, buồn, nỗi cô đơn, cảnh chia li, chết… phạm trù thẩm mĩ -Trong Tây Tiến, cảm hứng lãng mạn gắn liền với tinh thần bi tráng: vừa gợi buồn đau, mát, bi thương vừa hào hùng, mạnh mẽ - bi mà không lụy Cái bi thể giọng điệu, âm hưởng tráng lệ, hào hùng *Cảm nhận vẻ đẹp nội dung nghệ thuật đoạn thơ – gắn liền với cảm hứng lãng mạn tinh thần bi tráng 1)Cảm nhận đoạn thơ: Tây Tiến dòng hồi ức đồng đội nhà thơ Trên thiên nhiên núi rừng miền Tây hùng vĩ, dội mà thơ mộng, Quang Dũng khắc tạc tượng đài sừng sững người lính Tây Tiến với vẻ đẹp lãng mạn tinh thần bi tráng -Hình tượng người lính Tây Tiến lãng mạn bi tráng qua dáng vẻ, ngoại hình: Tác giả khơng miêu tả cụ thể mà bút pháp lãng mạn khái quát chân dung đồn binh kì dị, khác thường +Hai câu thơ “Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc/ Quân xanh màu oai hùm” lời giới thiệu độc đáo, lối định nghĩa đầy tự hào lính Tây Tiến: đồn binh khơng mọc tóc qn xanh màu oai hùm +Hai câu thơ gợi tả dáng vẻ mà cho ta hiểu sống chiến đấu gian khổ đoàn binh Tây Tiến Quang Dũng né tranh thật nhà thơ lãng mạn hóa thực Bút pháp tương phản, cách nóitrẻ trung, ngang tàng đậm chất lính thơ Quang Dũng tạo ấn tượng khác lạ Người linh Tây Tiến ốm mà khơng yếu Bề ngồi tiều tụy nhuốm chút phong sương toát lên vẻ oai phong lẫm liệt, ẩn chứa sức mạnh tinh thần lớn lao -Hình tượng người lính Tây Tiến lãng mạn bi tráng qua đời sống tâm hồn/ giới nội tâm: Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiểu thơm… +Vẻ đẹp hào hùng người lính Tây Tiến: Mắt trừng: dồn nén cảm xúc căm thù biểu qua ánh mắt bừng bừng lửa giận Chữ trừng vừa gợi hình vừa gợi cảm, dội mạnh mẽ, gắn liền với chất hùng tráng hình tượng người lính Tây Tiến .gửi mộng qua biên giới: giấc mộng chiến trường, mộng diệt thù lập công người anh hùng thời loạn +Vẻ đẹp hào hoa với tâm hồn lãng mạn, mộng mơ lính Tây Tiến Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! .Đêm mơ Hà Nội… dáng kiều thơm Ở nơi biên cương viễn xứ, niềm thương nhớ đêm hướng HN, dáng kiều thơm Ẩn bên vẻ bệnh tật, đau ốm vẻ dằn tâm hồn vô lãng mạn, bay bổng Thế giới tâm hồn phong phú, giàu tình cảm khiến hình ảnh người lính trở nên thật hơn, đẹp hơn, người hơn, đỗi đời thường, gần gũi Cảm hứng anh hùng kết hợp với bút pháp lãng mạn, tương phản đối lập ngơn từ hình ảnh thơ (mắt trừng >< mơ Hà Nội dáng kiều thơm) làm bật vẻ đẹp người anh hùng mơ mộng -Hình tượng người lính Tây Tiến lãng mạn bi tráng qua tư lên đường lí tưởng: Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh +Những nấm mồ nằm rải rác dọc biên giới phản ánh thực khốc liệt, gợi nỗi bùi ngùi thương cảm Tuy nhiên, câu thơ bi mà không lụy Những từ HV trang trọng, thiêng liêng biêncương, viễn xứ biến nấm mồ hoang lạnh thành mộ chí tơn nghiêm vĩnh hằng, khiến câu thơ mang âm hưởng bi hùng vần thơ biên tái xưa +Câu thơ khẳng định khí phách tuổi trẻ thời, tôn lên vẻ đẹp anh hùng, át cảm giác bi thương nói chết: Chiến trường… đời xanh Hai chữ chẳng tiếc thể dứt khốt, tinh thần hồn tồn tự nguyện, thản hiến dâng tuổi trẻ, quãng đời đẹp cho Tổ quốc =>Vẻ đẹp chói ngời lí tưởng cao cả, coi chết hiến dâng đem lại tính chất bi tráng cho đoạn thơ, biến nấm mồ nằm rải rác nơi biên viễn trở thành đài tưởng niệm sừng sững ghi danh người lính Tây Tiến anh hùng -Hình ảnh người lính Tây Tiến lãng mạn bi tráng qua hi sinh lặng thầm mà cao cả: Áo bào thay chiếu anh đất Sơng Mã gầm lên khúc độc hành +Người lính Tây Tiến hi sinh nơi núi rừng miền Tây manh chiếu bọc thân, có áo vải bạc màu sờn rách nắng gió, thấm mồ thấm máu, bao bọc hình hài, đưa anh với đất mẹ +Tuy nhiên, câu thơ Quang Dũng không dừng tả thực mà tràn đầy cảm hứng bi tráng Qua nhìn nhà thơ, người lính hi sinh bọc áo bào sang trọng Chiếc áobào khiến đưa tiễn bi thương trở thành trang nghiêm cổ kính, tơn vinh hy sinh cao Những người chiến sĩ Tây Tiến khơng chết mà đất, hóa thành sơng núi quê hương =>Nói chết lại hóa người lính Nói bi thương hình ảnh thơ thật hùng tráng: Sông Mã gầm lên khúc độc hành Sông Mã đại diện cho giang sơn sông núi, tiễn đưa người chiến sĩ vào cõi Lần thứ hai thơ, Quang Dũng dùng chữ gầm nhân hóa dòng sơng, vừa bộc lộ cảm xúc mãnh liệt, vừa tạo khơng khí bi hùng, làm tốt lên hào khí thời Tây Tiến 2)Đánh giá khái quát: Tám câu thơ làm bật phong cách nghệ thuật Quang Dũng: phóng khống, hồn hậu, lãng mạn tài hoa Âm hưởng cổ kính trang trọng từ câu thơ thất ngôn, từ Hán Việt sử dụng đắc địa hình ảnh áo bào; giọng thơ đầy hào khí pha chút ngang tàng, ngạo nghễ, phong sương; biện pháp tu từ nói giảm nói tránh anh đất hay nhân hóa Sông Mã gầm lên khúc độc hành, ngôn ngữ thấm đẫm chất văn chương chàng trai Hà thành lãng mạn (gửi mộng, dáng kiều thơm, đời xanh,…) đem đến cho đoạn thơ vẻ đẹp đặc biệt, góp phần khắc họa thành cơng hình tượng người lính Tây Tiến vô độc đáo: “tiều tụy mà lẫm liệt, lam lũ mà hào hùng, dằn mà đa cảm đầy Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! thơ mộng” (GS.Nguyễn Đăng Mạnh) *Bình luận ý kiến: -Đoạn thơ phảng phất phong thái anh hùng, trượng phu người Quang Dũng Bức tượng đài người lình Tây Tiến khắc tạc bút pháp tương phản, vừa thực vừa lãng mạn, đường nét khắc đậm ngơn từ, hình ảnh đầy ấn tượng, làm nên vẻ đẹp riêng hình tượng người lính Tây Tiến, thật khác lạ so với thơ vầ người lính Cách mạng thời -Bằng kết hợp bút pháp thực cảm hứng lãng mạn, Quang Dũng khắc tạc tượng đài người lính Cách mạng vừa chân thực với nét độc đáo lính Tây Tiến, vừa có sức khái qt, tiêu biểu cho vẻ đẹp sức mạnh dân tộc thời đại gian khổ mà hào hùng Tám câu thơ mà nói đủ diện mạo, tâm hồn, khí phách, thái độ trước chết vẻ hào hoa Hà Thành người lính Tây Tiến Đó tượng đài kết tinh từ âm hưởng bi tráng kháng chiến, khắc tạc tình yêu thương gắn bó, niềm trân trọng tự hào cảm hứng ngợi ca Quang Dũng đồng đội, với kháng chiến gian khổ thời mơ mộng, lãng mạn hào hùng không trở lại d.Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc mẻ vấn đề nghị luận e.Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI THAM KHẢO KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2019 Bài thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích đây: Nhiều người cho phát triển điều tốt Nhưng người dám cống hiến đời cho phát triển Tại vậy? Bởi muốn phát triển đòi hỏi phải có thay đổi, họ lại khơng sẵn sàng cho thay đổi Tuy nhiên, thật hiển nhiên không thay đổi khơng thể có phát triển Nhà văn Gail Sheehy khẳng định: “Nếu khơng thay đổi không phát triển Nếu không phát triển khơng phải sống Phát triển đòi hỏi phải tạm thời từ bỏ cảm giác an toàn Điều có nghĩa phải từ bỏ lối sống quen thuộc ln bị hạn chế tính khn mẫu, tính an tồn, điều khơng khiến sống bạn tốt Những điều khiến bạn khơng tin tưởng vào giá trị khác, mối quan hệ khơng ý nghĩa Nhà văn Dostoevsky nói: “Tiến thêm bước, nói thêm lời điều đáng sợ nhất” Nhưng thực tế, điều ngược lại điều đáng sợ nhất.” Tơi nghĩ khơng có tồi tệ sống sống trì trệ, khơng thay đổi không phát triển (John C Maxwell - Cách tư khác thành công, NXB Lao động - Xã hội, 2015, tr.130) Thực yêu cầu: Câu Chỉ tác hại việc không dám từ bỏ lối sống quen thuộc nêu đoạn trích Câu Theo anh/chị, “điều ngược lại” nói đến đoạn trích gì? Câu Việc tác giả trích dẫn ý kiến Gail Sheehy có tác dụng gì? Câu Anh/Chị có cho việc từ bỏ lối sống an toàn, quen thuộc để phát triển đồng nghĩa với liều lĩnh, mạo hiểm khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) điều thân cần thay đổi để thành công sống Câu (5.0 điểm) Trong truyện ngắn Vợ nhặt, nhà văn Kim Lân hai lần miêu tả cung cách ăn uống người vợ nhặt Chiều hôm trước, Tràng đồng ý đãi bánh đúc chợ: “Thế thị ngồi sà xuống, ăn thật Thị cắm đầu ăn chặp bốn bát bánh đúc liền chẳng chuyện trò gì.” sáng hơm sau, nhận bát “chè khốn” từ mẹ chồng: “Người dâu đón lấy bát, đưa lên mắt nhìn, hai mắt thị tối lại Thị điềm nhiên vào miệng.” (Kim Lân - Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr.27 tr.31) Phân tích hình ảnh người vợ nhặt hai lần miêu tả trên, từ làm bật thay đổi nhân vật HẾT Mức độ cần đạt Nội dung Phần I Đọc hiểu Nhận biết - Ngữ liệu: - Chỉ văn nhật phương dụng thức biểu đạt sử dụng văn Thông hiểu Vận dụng -Anh/chị hiểu ý nghĩa câu thơ sau: "Nếu tất đường đời trơn láng Chắc ta nhận ta” - Bày tỏ thơng điệp có ý nghĩa với anh/chị? Vận dụng Tổng số cao - Phân tích tác dụng biện pháp tu từ Tổng Phần II Làm văn Số câu Số điểm 0,5 1,5 1,0 3,0 15% 10% 30% Tỉ lệ Câu 1: Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị câu thơ văn phần Đọc hiểu: "Ta hay chê đời méo mó Sao ta khơng tròn tự tâm” Đăng tải bởi: https://dethi.exam24h.com -Viết 01 đoạn văn độc lập dân tộc Nhưng Bác khơng nêu trực tiếp ngun lí mà lại dựa vào hai Tuyên ngôn độc lập Mĩ năm 1776 Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền Pháp năm 1791 để khẳng định "Quyền sống, quyền sung sướng quyền tự do" tất dân tộc giới Đây nghệ thuật "Lấy gậy ông đập lưng ông" - Bác khẳng định quyền độc lập, tự dân tộc ta lời lẽ tổ tiên người Mĩ, người Pháp ghi lại hai Tuyên ngôn làm vẻ vang cho truyền thống tư tưởng văn hóa dân tộc Cách viết vừa khéo léo vừa kiên quyết: + Khéo léo tỏ trân trọng danh ngơn bất hủ người Pháp, người Mĩ để "khoá miệng" bọn đế quốc Pháp, Mĩ âm mưu xâm lược can thiệp vào nước ta (sự thật lịch sử chứng tỏ điều này) + Kiên nhắc nhở họ đừng có phản bội tổ tiên mình, đừng có làm dấy bùn lên cờ nhân đạo cách mạng vĩ đại nước Pháp, nước Mĩ, định tiến quân xâm lược Việt Nam - Đặt ba cách mạng ngang hàng nhau, ba độc lập ngang hàng nhau, ba Tuyên ngôn ngang hàng (và thực sự, cách mạng tháng Tám 1945 giải nhiệm vụ hai cách mạng Mĩ (1776) Pháp (1791) - Ý kiến "Suy rộng ra" đóng góp đầy ý nghĩa Bác phong trào giải phóng dân tộc giới Nó phát súng lệnh khởi đầu cho bão táp cách mạng thuộc địa làm sụp đổ chủ nghĩa thực dân khắp giới vào nửa sau TK XX - Đoạn trích đưa cứ, lí lẽ xác đáng cho lập luận Quá trình dẫn dắt tới cứ, lập luận xác, chặt chẽ Qua thấy tài lập luận bậc thầy, sâu sắc tư tưởng, lí lẽ sắc bén, ngơn ngữ đanh thép hùng hồn tạo nên sức mạnh luận chiến bất ngờ sức hấp dẫn kì lạ văn luận Hồ Chí Minh 2.3 Liên hệ thơ “ Chiều tối” để làm rõ thống nhất, đa dạng phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh - Chiều tối thơ trích Nhật ký tù Hồ Chí Minh Bài thơ tả tranh 1.0 0.5 0.5 0.5 0.5 Chiều tối nơi núi rừng lúc chiều muộn: Cảnh thiên nhiên núi rừng chuyển vào đêm tối ánh sáng ban ngày lụi dần tắt hẳn Nhưng đêm bng xuống ánh sáng người trở thành trung tâm chi phối nhìn cảm xúc nhân vật trữ tình: “lơ dĩ hồng” Ngoại cảnh tâm cảnh Qua đó, người đọc cảm nhận tâm hồn cao đẹp Hồ Chí Minh: Nhạy cảm trước thiên nhiên, sống; lòng nhân đến mức qn mình, tinh thần lạc quan cách mạng ln hướng sống ánh sáng thi sĩ – chiến sĩ - Sự thống nhất, đa dạng phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh: + Thống nhất: Hồ Chí Minh coi văn học vũ khí chiến đấu lợi hại,phục vụ có hiệu cho nghiệp cách mạng.Nhà văn phải đời, góp phần vào nhiệm vụ đấu tranh phát triển xã hội Văn chương Hồ Chí Minh thống lối viết ngắn gọn, hàm súc, đầy thuyết phục + Đa dạng: Thơ Bác tinh tế nhạy cảm,có kết hợp tự nhiên màu sắc cổ điển tinh thần thời đại Qua vần thơ người đọc thấy chân dung tinh thần tự họa Hồ Chí Minh Văn luận Người sắc sảo, lý lẽ đanh thép, chứng thuyết phục kết hợp nhiều giọng điệu khác 0.5 Lưu ý: - Trên gợi ý bản, GV cần linh hoạt chấm điểm cho HS dựa sáng tạo em trình bày - Khơng rập khn, máy móc đáp án, thang điểm, tránh cách chấm khiên cưỡng SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT YÊN LẠC - KỲ THI THỬ THPTQG LẦN NĂM HỌC 2018 - 2019 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề Đề thi gồm: 02 trang ——————— I PHẦN ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: THỜI GIAN LÀ VÀNG Ngạn ngữ có câu: Thời gian vàng Nhưng vàng mua mà thời gian khơng mua Thế biết vàng có thời gian vô giá Thật vậy, thời gian sống Bạn vào bệnh viện mà xem, người bệnh nặng, kịp thời chạy chữa sống, để chậm chết Thời gian thắng lợi Bạn hỏi anh đội mà xem, chiến đấu, biết nắm thời cơ, đánh địch lúc thắng lợi, để thời thất bại Thời gian tiền Trong kinh doanh, sản xuất hàng hóa lúc lãi, không lúc lỗ m o c 24 h in Thời gian tri thức Phải thường xuyên học tập giỏi Học ngoại ngữ mà bữa đực, bữa cái, thiếu kiên trì, học khơng giỏi Thế biết, biết tận dụng thời gian làm điều cho thân cho xã hội Bỏ phí thời gian có hại sau hối tiếc không kịp (Phương Liên - Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục) s n e y Tu Câu Theo tác giả, thời gian có giá trị nào? Câu Xác định nêu hiệu nghệ thuật 01 biện pháp tu từ cú pháp văn bản? Câu Theo anh/chị, tác giả cho rằng: Thời gian vàng Nhưng vàng mua mà thời gian không mua được? Câu Thơng điệp văn có ý nghĩa với anh/chị? Vì sao? II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến nêu phần Đọc - hiểu: “Thời gian vàng” Câu (5,0 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người lính Tây Tiến đoạn thơ sau: Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Tây Tiến – Quang Dũng , Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam) Từ đoạn thơ trên, anh/chị liên hệ với hình tượng người nơng dân – nghĩa sĩ Cần Giuộc tác phẩm Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc Nguyễn Đình Chiểu (Ngữ văn 11tập 1; NXB Giáo dục Việt Nam) để thấy rõ kế thừa đổi cảm hứng yêu nước Văn học Việt Nam h in m o c 24 HẾT - s n e y Tu Họ tên thí sinh:……………………………… SBD: …………………… Cán coi thi khơng giải thích thêm SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT YÊN LẠC - ĐÁP ÁN KỲ THI THPTQG LẦN NĂM HỌC 2018 - 2019 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề Đáp án gồm: 05 trang ——————— I LƯU Ý CHUNG: Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm Do đặc trưng môn Văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có sáng tạo, có tư khoa học, lập luận sắc sảo, có khả cảm thụ văn học m o c 24 II ĐÁP ÁN: Phần Ý I Đọc Hiểu Nội dung cần đạt Điểm Đọc văn thực yêu cầu 3,0 Yêu cầu chung: Câu kiểm tra lực đọc hiểu văn bản, đòi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức kĩ đọc hiểu văn văn học để làm Yêu cầu cụ thể: - Những giá trị thời gian: Thời gian sống , Thời gian thắng lợi, 0,5 Thời gian tiền, Thời gian tri thức - Biện pháp tu từ cú pháp: Điệp cú pháp (Thời gian là…) 0,25 - Hiệu nghệ thuật: Nhấn mạnh vào giá trị thời gian 0,25 người sống h in s n e y Tu IILàm Văn Câu -Thời gian vàng: thời gian quý vàng -Vàng mua được: vàng thứ vật chất hữu hình, dù đẹp đẽ giá trị mua bán, trao đổi - Thời gian không mua được: thời gian thứ vơ hình khơng thể nắm bắt, khơng trở lại - Học sinh trình bày suy nghĩ cá nhân Có lý giải hợp lý (Nhấn mạnh vào giá trị cách sử dụng quỹ thời gian người) 1,0 Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến nêu phần Đọc - hiểu: “Thời gian vàng” 2,0 Yêu cầu chung: -Câu kiểm tra lực viết đoạn nghị luận xã hội, đòi hỏi thí sinh phải huy động hiểu biết đời sống xã hội, kĩ tạo lập văn khả bày tỏ thái độ kiến để làm -Thí sinh làm theo nhiều cách khác phải có lí lẽ xác đáng; tự bày tỏ chủ kiến phải có thái 1,0 độ chân thành, nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội Yêu cầu cụ thể: Hình thức: Viết 01 đoạn văn, khoảng 200 từ - Trình bày mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu, - Nội dung a Giải thích: Thời gian vàng: Câu nói nhấn mạnh tầm quan trọng thời gian, quý báu việc trân trọng thời gian, giá trị thời gian khơng có sánh b Bàn luận: – Thời gian vàng thời gian tính giây, phút, giờ, tháng, năm… Nó ln trơi chảy theo dòng tuần hồn sống Thời gian vơ giá có tính chất khơng trở lại, mũi tên bắn nên không lấy lại – Thời gian giúp người ta không lớn, trưởng thành, lao động, làm việc cần thiết sống Nó tạo giá trị tiền bạc bàn tay lao động người – Thời gian vơ giá đem lại cho người biết trân trọng nó, sử dụng hợp lý đạt đến vinh quang, niềm vui hạnh phúc Thời gian báu vật sống – Lãng phí thời gian, khơng biết trân trọng khiến người có cảm giác nuối tiếc, hụt hẫng giá trị qua c Bài học nhận thức hành động: – Quý trọng thời gian quý trọng giá trị sống Mỗi người phải có ý thức giá trị thời gian, sống đẹp ngày tại, trân trọng phút, giây – Q trọng thời gian khơng có nghĩa sống vội, sống gấp, sống biết tận hưởng ngày mà cần sống, học tập, lao động cống hiến cho xã hội Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người lính Tây Tiến Yêu cầu chung: -Câu kiểm tra lực viết nghị luận văn học, đòi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức tác phẩm văn học, lí luận văn học, kĩ tạo lập văn khả cảm thụ văn chương để làm -Thí sinh cảm nhận kiến giải theo nhiều cách khác phải có lí lẽ xác đáng, khơng li văn tác phẩm Yêu cầu cụ thể: Vài nét tác giả, tác phẩm, đoạn thơ (0,5đ) - Quang Dũng gương mặt tiêu biểu thơ ca kháng chiến chống Pháp với hồn thơ hào hoa, lãng mạn, thấm đượm tình đồng bào đồng chí - “Tây Tiến” thơ hay nhất, xuất sắc nghiệp Quang Dũng Bài thơ đánh giá "đứa đầu lòng Câu a 0,25 m o c 24 h in s n e y Tu 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 5,0 0,5 b * tráng kiện hào hoa thơ ca kháng chiến" Bài thơ viết vào năm 1948 Phù Lưu Chanh ông xa đơn vị Tây Tiến thời gian - Đoạn thơ khắc họa thành cơng hình tượng người lính Tây Tiến với vẻ đẹp hào hùng, hào hoa bi tráng (đoạn 3) Cảm nhận đoạn thơ (2,5đ) Nội dung (2,0đ) - Vẻ đẹp ngoại hình: dội, lẫm liệt, oai phong + “Đồn binh khơng mọc tóc”: hậu trận sốt rét rừng khắc nghiệt Phần cho thấy phong thái ngang tàng, gan góc, ngạo nghễ người lính trẻ + “Quân xanh màu lá”: hình ảnh da tái xanh màu bệnh sốt rét rừng (có thể màu xanh ngụy trang, hiểu màu xanh áo lính) Đó mát hi sinh thầm lặng (dần sức khỏe, sức trai tráng) + “Mắt trừng”: nhìn dội, người lính Tây Tiến mang vẻ đẹp người tráng sĩ xưa, gợi hình ảnh khn mặt hốc hác điều kiện vật chất thiếu thốn + “Đoàn binh”: gợi hình ảnh tập thể đơng đảo mang nét chung phổ biến người lính (đầu khơng mọc tóc, da xanh, mắt trừng dội) - Nhận xét: cảm nhận theo cách thông thường họ mang vẻ ngoại hình kì dị, ba chữ “dữ oai hùm” tác giả làm bật vẻ đẹp dội, lẫm liệt, oai phong người lính Tây Tiến - Vẻ đẹp nội tâm: hào hoa, đa tình, lãng mạn người lính trẻ + “Gửi mộng”, “Đêm mơ”: lính Tây Tiến người mơ mộng, người trai xuất thân từ đất Hà thành nên họ mang vào chiến trường nét thi vị, lãng mạn tâm hồn (so sánh người lính xuất thân từ nơng dân Đồng Chí – Chính Hữu) + “Hà Nội” khung trời thương nhớ, không gian khác hẳn đời sống gian khổ chiến trường, nỗi nhớ quê hương + “Dáng Kiều thơm” gợi hình ảnh thiếu nữ Hà Nội u kiều, kiêu sa, hình bóng người thương lính Tây Tiến Đó nguồn động lực để họ chiến đấu nơi chiến trường gian khổ - Nhận xét: Trong hoàn cảnh chiến đấu khăc nghiệt họ giữ nét hào hoa, lang mạn vốn có niên trí thức Hà Nội Người lính Tây Tiến cầm súng cầm gươm theo tiếng gọi non sơng mà hào hoa, gian khổ, thiếu 0,5 m o c 24 s n e y Tu h in 0,75 thốn trái tim họ rung động, nhớ nhung vẻ đẹp Hà Nội - Vẻ đẹp lẽ sống: tinh thần hi sinh cao - Câu thơ “Rải rác biên cương mồ viễn xứ” toàn từ Hán Việt gợi khơng 0,75 khí cổ kính, gợi bi thương: “biên cương”, “viễn xứ” nơi biên giới xa xơi, heo hút hoang lạnh Nhà thơ nhìn thẳng vào khốc liệt chiến tranh, miêu tả chết, khơng né tránh thực Nhưng hình ảnh nấm mồ chiến sĩ rải rác nơi rừng hoang biên giới xa xơi bị mờ trước lí tưởng qn Tổ quốc người lính Tây Tiến Vì câu thơ dội lời thề sông núi: m o c 24 “Chiến trường chẳng tiếc đời xanh” – Bốn từ “chẳng tiếc đời xanh ” vang lên khảng khái, vừa gợi vẻ phong trần đồng thời mang vẻ đẹp thời đại “Quyết tử cho tổ quốc sinh” “Chiến trường” bom đạn khốc liệt chết cận kề dội h in nguy nan “Đời xanh” tuổi trẻ, sống non xanh mơn mởn Thế người lính lại “chẳng tiếc” cho Hình ảnh khơng s n e y Tu mang vẻ đẹp người lính cụ Hồ mà phảng phất tinh thần hiệp sĩ - Cái chết lí tưởng hóa hình ảnh tráng sĩ xưa: “áo bào”, “khúc độc hành”; thiên nhiên đau đớn thay cho nỗi đau họ * c * phải chịu - Nhận xét: Những người lính Tây Tiến mang vẻ đẹp bi tráng, tầm vóc họ sánh ngang với tráng sĩ xưa Với cảm hứng lang mạn Quang Dũng hóa hình ảnh họ Về nghệ thuật (0,5đ) 0,5 – Cảm hứng lãng mạn bút pháp bi tráng – Ngôn từ tinh tế, hình ảnh đặc sắc, giàu cảm xúc – Sử dụng nhiều thủ pháp nghệ thuật đặc sắc: phép tương phản, đối lập gây ấn tượng mạnh Đối lập, tương phản ngoại hình ốm yếu, tiều tụy với tinh thần chiến đấu mạnh mẽ bên trong; sử dụng nhiều từ Hán Việt gợi sắc thái cổ kính; biện pháp tu từ nhân hố, ẩn dụ… Liên hệ với hình tượng người nơng dân – nghĩa sĩ Cần Giuộc tác phẩm Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc Nguyễn Đình Chiểu (Ngữ văn 11tập 1; NXB Giáo dục Việt Nam) để thấy rõ kế thừa đổi cảm hứng yêu nước Văn học Việt Nam (1,0đ) Liên hệ với hình tượng người nông dân – nghĩa sĩ Cần Giuộc + Xuất thân: Người nghĩa sĩ nông dân Cần Giuộc xuất thân từ nơng dân nghèo khổ (người lính Tây Tiến xuất thân từ tầng lớp trí thức), khơng 0,5 giáo dục lòng yêu nước từ trang sách họ ý thức trách nhiệm đất nước (khi đất nước bị ngoại xâm, triều đình bạc nhược, đầu hàng) lòng yêu nước nồng nàn lòng căm thù giặc sâu sắc, mãnh liệt + Vẻ đẹp bi tráng người nghĩa sĩ nông dân Cần Giuộc toát lên từ chân chất, mộc mạc, bộc trực người nơng dân nghèo khó mảnh đất Nam Bộ kỉ XIX (khác với vẻ đẹp hào hùng, hào hoa, lãng mạn chàng trai Tây Tiến mảnh đất Hà thành thời đại Hồ Chí Minh kỉ XX) * Sự kế thừa đổi cảm hứng yêu nước Văn học Việt Nam m o c 24 + Sự kế thừa nội dung yêu nước văn học Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám 1945: yêu nước nội dung lớn, kế thừa nội dung yêu nước văn học trung đại cảm xúc giọng điệu Nhiều điểm gặp gỡ Tây Tiến Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc: yêu nước yêu quê hương đất nước, lòng căm thù giặc, ý thức trách nhiệm đất nước, tâm đánh giặc, sẵn sàng xả thân đất nước,…; giọng điệu tự hào, xót thương, tiếc nuối,… h in s n e y Tu + Sự đổi dung yêu nước văn học Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám 1945 Tây Tiến: Khơng tư tưởng trung quân mà lòng tự hào dân tộc, ý thức giang sơn thống nhất, toàn vẹn, thiêng liêng; tình u đất nước khơng trừu tượng, cao siêu mà cụ thể, thân thuộc: tình u đơi lứa, tình cảm gia đình, quê hương,… + Sự đổi quy luật phát triển văn học d e Đánh giá chung (0,5đ) - Cảm hứng lãng mạn kết hợp với tinh thần bi tráng, bút pháp thực kết hợp với bút pháp lãng mạn thật tài hoa, nhà thơ khắ c ho ̣a mô ̣t cách khá đầ y đủ chân dung tâ ̣p thể của người liń h Tây Tiế n từ diê ̣n ma ̣o đế n tâm hồ n, khí phách anh hùng, thái đô ̣ trước cái chế t cũng vẻ hào hoa rấ t Hà Nô ̣i của ho ̣ - Vẻ đẹp không riêng người lính Tây Tiến mà gương mặt tinh thần, người lính Việt Nam nói chung suốt trường chinh vệ quốc vĩ đại 0,25 0,25 0,5 - Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo qui tắc tả, dùng từ, đặt câu 0,25 g - Sáng tạo: có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận -HẾT 0,25 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI THAM KHẢO KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2019 Bài thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích đây: Nhiều người cho phát triển điều tốt Nhưng người dám cống hiến đời cho phát triển Tại vậy? Bởi muốn phát triển đòi hỏi phải có thay đổi, họ lại khơng sẵn sàng cho thay đổi Tuy nhiên, thật hiển nhiên khơng thay đổi khơng thể có phát triển Nhà văn Gail Sheehy khẳng định: m o c “Nếu không thay đổi khơng phát triển Nếu khơng phát triển khơng phải sống Phát triển đòi hỏi phải tạm thời từ bỏ cảm giác an toàn Điều có nghĩa phải từ bỏ lối sống quen thuộc ln bị hạn chế tính khn mẫu, tính an tồn, điều khơng khiến sống bạn tốt Những điều khiến bạn khơng tin tưởng vào giá trị khác, mối quan hệ khơng ý nghĩa Nhà văn Dostoevsky nói: “Tiến thêm bước, nói thêm lời điều đáng sợ nhất” Nhưng thực tế, điều ngược lại điều đáng sợ nhất.” h n si n e y Tu Tôi nghĩ khơng có tồi tệ sống sống trì trệ, khơng thay đổi không phát triển (John C Maxwell - Cách tư khác thành công, NXB Lao động - Xã hội, 2015, tr.130) Thực yêu cầu: Câu Chỉ tác hại việc không dám từ bỏ lối sống quen thuộc nêu đoạn trích Câu Theo anh/chị, “điều ngược lại” nói đến đoạn trích gì? Câu Việc tác giả trích dẫn ý kiến Gail Sheehy có tác dụng gì? Câu Anh/Chị có cho việc từ bỏ lối sống an toàn, quen thuộc để phát triển đồng nghĩa với liều lĩnh, mạo hiểm không? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) điều thân cần thay đổi để thành công sống Câu (5.0 điểm) Trong truyện ngắn Vợ nhặt, nhà văn Kim Lân hai lần miêu tả cung cách ăn uống người vợ nhặt Chiều hôm trước, Tràng đồng ý đãi bánh đúc chợ: “Thế thị ngồi sà xuống, ăn thật Thị cắm đầu ăn chặp bốn bát bánh đúc liền chẳng chuyện trò gì.” sáng hơm sau, nhận bát “chè khoán” từ mẹ chồng: “Người dâu đón lấy bát, đưa lên mắt nhìn, hai mắt thị tối lại Thị điềm nhiên vào miệng.” (Kim Lân - Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr.27 tr.31) Phân tích hình ảnh người vợ nhặt hai lần miêu tả trên, từ làm bật thay đổi nhân vật HẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA TRƯỜNG THPT BỈM SƠN ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI THỬ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA LẦN I - NĂM 2018-2019 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài:120 phút, không kể thời gian phát đề (Đề thi gồm có trang) I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích: Có thứ bạn tìm Google không thấy Đối với nhiều người, cách mạng kĩ thuật số trao cho máy vi tính - máy tính bàn, máy tính xách tay thiết bị cầm tay - quyền kiểm sốt Con chíp silicon trở thành bá chủ, khơng phải phương tiện truyền thơng khơng bng tha ta mà khơng thể dời xa Tơi chẳng khác bạn Tơi làm việc online Tơi dùng trình duyệt để đặt chuyến bay, đặt phòng khách sạn, tốn hóa đơn, lên lịch hẹn, theo dõi chứng khoán xem tin tức Nhưng không ngại chuyện phải ngắt liên kết Điện thoại di động thường xuyên tắt Ngoại trừ chuyến cơng tác, bình thường tơi bỏ máy tính xách tay nhà Thỉnh thoảng ngày kiểm tra e-mail lần, đặc biệt vào cuối tuần Đồng nghiệp nghĩ người cổ lỗ sĩ, tơi thấy thật tuyệt Có hơm rảo khuôn viên trường đại học Virginia, tơi vơ thích thú với tiết trời khơ lạnh chuyển vàng, cam sang đỏ Nhưng tự hỏi liệu bạn sinh viên trường có nhận thấy điều hay khơng Mắt dán chặt vào hình, tay dính bàn phím, họ mê mẩn khám phá chân trời vơ hình, hồn tồn qn lãng thứ diễn xung quanh Tơi biết số người có cơng việc hoàn cảnh đặc biệt buộc phải kết nối mạng 24/7 Nhưng với hàng triệu người khác khơng cần Chúng ta ngày lo lắng không kết nối internet Chúng ta sợ không kiểm tra e-mail, không lướt web, không viết lên trang cá nhân bạn biến Những người bị ám ảnh thiết bị điện tử qn họ có tồn quyền lựa chọn Họ dứt khỏi cám dỗ tập trung vào vật/sự việc khác Vậy bạn làm cách mạng liệt Tắt ti-vi Tắt điện thoại Và bước trời Các nghiên cứu tâm lí suốt hai mươi năm qua cho thấy bạn đến vùng thơn dã n bình gần gũi với thiên nhiên, bạn tập trung tốt hơn, nhớ lâu nhìn chung nâng cao khả nhận thức Tại ư? Tôi Có lẽ bình thường… thư giãn, gen người quy định Rõ ràng kết nối lại với người vạn vật quanh ta, cảm giác thật tuyệt! Mách nhỏ nhé, bạn khơng thể tìm thấy điều Google đâu (Trên giàu có - Julia Guth - Giám đốc điều hành The Oxford Club) Thực yêu cầu sau: Câu 1: Hãy phương thức biểu đạt đoạn trích? Câu 2: Trong đoạn trích, tác giả lợi ích “bạn đến vùng thôn dã yên bình gần gũi với thiên nhiên”? Câu 3: Anh (chị) có đồng tình với giải pháp tác giả người bị ám ảnh thiết bị điện tử nêu đoạn trích: “Bạn làm cách mạng liệt Tắt ti-vi Tắt điện thoại Và bước trời” Câu 4: Theo anh ( chị) để trở thành người sử dụng kết nối mạng thơng minh cần phải làm gì? Đăng tải bởi: https://dethi.exam24h.com II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc người phải biết kết nối với vạn vật giới xung quanh Câu 2: (5.0 điểm) Tây Tiến đoàn binh khơng mọc tóc, Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới, Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ, Chiến trường chẳng tiếc đời xanh, Áo bào thay chiếu anh đất, Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Trích Tây Tiến – Quang Dũng, Ngữ văn 12 tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017, tr 69-70) Cảm nhận anh/ chị hình tượng người lính Tây Tiến đoạn thơ Từ đó, anh/chị liên hệ với hình tượng người chiến sĩ cách mạng thơ Từ Tố Hữu để nhận xét vẻ đẹp người Việt Nam hoàn cảnh đất nước chủ quyền - HẾT -(Thí sinh khơng sử dụng tài liệu.Cán coi thi khơng giải thích thêm) Họ, tên thí sinh: ; Số báo danh: Đăng tải bởi: https://dethi.exam24h.com SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA KỲ THI THỬ TRUNG HỌC PHỔ THƠNG QUỐC GIA LẦN I-NĂM 2018 (ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM) Bài thi: NGỮ VĂN ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Đáp án - thang điểm gồm có 03 trang) Phần Câu I II Nội dung ĐỌC HIỂU Đoạn văn sử dụng phương thức biểu đạt chính: nghị luận - Những lợi ích “bạn đến vùng thơn dã yên bình gần gũi với thiên nhiên”: tập trung tốt hơn, nhớ lâu nâng cao khả nhận thức Thí sinh trả lời: đồng tình hay khơng đồng tình với quan điểm tác giả phải lí giải hợp lí, thuyết phục Có thể lựa chọn quan điểm đồng tình với giải pháp tác giả vì: - Đó giải pháp đắn, cần thiết có ý nghĩa quan trọng người bị ám ảnh thiết bị điện tử - Chúng ta lệ thuộc bị ám ảnh thiết bị điện tử không cảm nhận ý nghĩa sống thực, trở nên vô cảm với giới xung quanh - Nghiêm trọng nhiều người mắc chứng bệnh tự kỉ, cuồng online… Điểm 3.0 0.5 0.5 1.0 Thí sinh trả lời theo quan điểm riêng phải có lí giải phù 1.0 hợp Có thể lựa chọn quan điểm: - Cần phải biết sử dụng kết nối mạng để phục vụ cho sống công việc kết nối mạng cơng cụ khơng thể thiếu sống đại Bởi, kết nối mạng đem đến cho lợi ích khơng nhỏ Như: tìm thơng tin hữu ích cho cơng việc sống; thư giãn, giải trí; giao lưu, kết nối bạn bè… - Tuy nhiên, đừng để kết nối mạng ảnh hưởng đến sống mình, đừng tâm, lệ thuộc vào giới ảo, cần ý đến mối quan hệ đời sống thực, cần có trải nghiệm thực tế biết quan tâm đến người xung quanh 7.0 LÀM VĂN Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết 2.0 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc người phải biết kết nối với vạn vật giới xung quanh 0.25 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng phân - hợp, móc xích song hành 0.25 b Xác định vấn đề cần nghị luận Con người phải biết kết nối với vạn vật giới xung quanh 1.0 c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ người cần kết nối với giới xung quanh để thấy phong phú giàu có cho sống Có thể theo hướng sau: Đăng tải bởi: https://dethi.exam24h.com - Xuất phát từ thực tế giới ảo lấn át sống người Nhiều người lệ thuộc vào thiết bị điện tử mà quên sống thực Dẫn đến, người thiếu kiến thức kỹ thực tế; tâm hồn trở nên chai cứng, vô cảm, thiếu chia sẻ, đồng cảm… - Chỉ biết kết nối với vạn vật giới xung quanh người tìm ý nghĩa sống đích thực; tâm hồn trở nên phong phú giàu có; biết trân quý sống… Vì vậy, cá nhân cần ý thức cần thiết việc kết nối với giới xung quanh; cần có việc làm cụ thể để kết nối với người vạn vật xung quanh 0.25 d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0.25 e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Cảm nhận hình tượng người lính Tây Tiến đoạn thơ Từ đó, 5.0 liên hệ với hình tượng người chiến sĩ cách mạng thơ Từ Tố Hữu để nhận xét vẻ đẹp người Việt Nam hoàn cảnh đất nước chủ quyền a.Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0.25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b.Xác định vấn đề cần nghị luận 0.5 Hình tượng người lính Tây Tiến đoạn thơ trích dẫn; liên hệ với hình tượng người chiến sĩ cách mạng thơ Từ ấy; nhận xét vẻ đẹp người Việt Nam c.Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm 3.5 Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: 1.Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm đoạn thơ: 0.5 - Quang Dũng nghệ sĩ đa tài: làm thơ, viết văn, vẽ tranh soạn nhạc Đặc điểm hồn thơ: phóng khống, hồn hậu, lãng mạn, tài hoa - Tây Tiến tiêu biểu cho đời thơ, cho phong cách thơ Quang Dũng; số tác phẩm thành cơng viết người lính thơ ca kháng chiến chống Pháp Bài thơ viết vào cuối năm 1948 Phù Lưu Chanh Cảm hứng thơ bắt nguồn từ nỗi nhớ da diết đơn vị cũ (Tây Tiến) - Đoạn thơ thứ tập trung khắc hoa hình tượng người lính Tây Tiến Cảm nhận đoạn thơ: 2.0 2.1 Cảm nhận chung: Đoạn thơ tập trung khắc tạc tượng đài nghệ thuật người lính Tây Tiến với vẻ đẹp lãng mạn tinh thần bi tráng - 0.25 vẻ đẹp mang đặc trưng riêng người lính thơ Quang Dũng Tác giả không miêu tả gương mặt cụ thể mà khái quát chân dung đoàn binh 2.2 Cảm nhận cụ thể: - Dáng vẻ, ngoại hình: kì dị, độc đáo, khác thường (kết hợp bút pháp 0.5 thực với lãng mạn để khắc họa: thủ pháp tương phản, ẩn dụ, lối nói tếu táo, trẻ trung đậm chất lính ) Nhà thơ khơng né tránh thực chiến Đăng tải bởi: https://dethi.exam24h.com đấu gian khổ đồn binh lãng mạn hóa thực Hình ảnh người lính Tây Tiến lên ốm mà khơng yếu, tiều tụy tốt lên khí chất hùng dũng, oai phong lẫm liệt - Thế giới nội tâm: sử dụng bút pháp tương phản ngôn ngữ hình ảnh thơ làm bật vẻ đẹp hào hùng, hào hoa người lính Tây Tiến: Những anh hùng mạnh mẽ, dội giấc mộng diệt thù, lập công chàng trai với tâm hồn lãng mạn, đầy mộng mơ nỗi nhớ Hà Nội, dáng kiều thơm - Sự hy sinh cao cả, bi tráng: Bút pháp thực kết hợp với cảm hứng lãng mạn nói hy sinh chiến binh Tây Tiến khiến cho hình ảnh thơ bi mà khơng lụy, bi mà hùng tráng: + Hiện thực khốc liệt: không người nằm xuống nơi biên cương (Rải rác xứ; Áo bào đất) nhờ việc sử dụng từ Hán Việt cổ kính, trang trọng; cách nói giảm, nói tránh; biện pháp nhân hóa (Sơng Mã gầm lên ) khiến đoạn thơ mang âm hưởng bi tráng + Đồng thời, vẻ đẹp lý tưởng sống cao cả: sẵn sàng hiến dâng tuổi xuân cho đất nước khiến cho cảm giác bi thương mờ nhường chỗ cho cảm hứng ngưỡng mộ, ngợi ca, tơn vinh người lính Tây Tiến anh hùng → Viết hy sinh mà Quang Dũng đem đến vẻ đẹp lẫm liệt, hào hùng sang trọng cho người lính Tây Tiến 2.3 Đánh giá: - Âm hưởng cổ kính, trang trọng; hình ảnh thơ vừa lãng mạn vừa hùng tráng; biện pháp nói giảm, nói tránh, nhân hóa; ngơn ngữ đậm chất họa, chất nhạc, chất thơ khắc họa thành cơng hình tượng người lính Tây Tiến với vẻ đẹp lãng mạn bi tráng Liên hệ với hình tượng người chiến sĩ cách mạng thơ Từ Tố Hữu: - Khi ánh sáng Đảng chiếu rọi, người chiến sĩ cách mạng say mê, hân hoan, vui sướng - Tự nguyện đứng vào hàng ngũ người lao khổ, đoàn kết, đấu tranh giành quyền độc lập, tự cho dân tộc Nhận xét vẻ đep người Việt Nam - Tương đồng: Cả thơ thể lẽ sống cao đẹp người VN hoàn cảnh đất nước chủ quyền: sẵn sàng, tự nguyện dâng hiến tuổi xuân cho đất nước - Khác biệt: + Từ ấy: Lẽ sống cao đẹp trữ tình nhà thơ - người niên yêu nước: tự nguyện đứng vào hàng ngũ người cộng sản, tranh đấu giảnh độc lập, tự cho dân tộc + Tây Tiến: Lẽ sống cao đẹp hệ, thời đại: Quyết tử cho Tổ quốc sinh d/ Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mẻ TỔNG ĐIỂM Đăng tải bởi: https://dethi.exam24h.com 0.5 0.5 0.25 0.5 0.5 025 0.5 10.0 ... TRƯỜNG THPT NGÔ QUYỀN ĐỀ THI THỬ LẦN I (Đề thi gồm 01 trang) KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2019 Bài thi: NGỮ VĂN 12 (Ngày thi 27/12/2018) Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian... https://dethi.exam24h.com 10.0 SỞ GD&ĐT HẢI PHỊNG TRƯỜNG THPT NGƠ QUYỀN ĐỀ THI THỬ LẦN I (Đề thi gồm 01 trang) KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2019 Bài thi: NGỮ VĂN 12 (Ngày thi 27/12/2018)... – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI THAM KHẢO KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2019 Bài thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề