Trường TH Long Tân Chuyên đề Môn Tin học Lớp CHUYÊN ĐỀ Môn Tin Học lớp I MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH LỚP Mơn tin học có nội dung chương trình gắn liền thực tế và ngày càng có nhiều ứng dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực Môn tin học cấp Tiểu học xem là môn rèn luyện kĩ thực hành cho học sinh tạo cho học sinh hình thành kĩ năng, kĩ xảo công nghệ thông tin và ứng dụng công nghệ thông tin học tập, làm việc, vui chơi giải trí Thơng qua mơn học, học sinh phát và phát triển khiếu bản thân, từ giúp định hướng tương lai, góp phần hình thành kĩ năng, kĩ xảo cho học sinh Chính vậy, việc giảng dạy giúp học sinh nắm vững nội dung bài học và vận dụng tốt vào thực tế sống để tiếp cận và ứng dụng công nghệ thông tin là điều cần thiết Đối với môn tin học lớp là bước đâu thành hiểu biết bản em máy tính và sớ kĩ cớ bản sử dụng máy tính từ ren luyện cho em thành thạo kĩ sử dụng máy tính và ứng dụng vào đời sớng học tập: ví dụ tìm kiếm thơng tin từ internet, sử dụng internet để hỗ trợ học tập, học tiếng anh, … II NỘI DUNG MÔN TIN HỌC LỚP Chủ đề 1: Làm quen với máy tính - Học sinh nhận biết phận bản máy tính: màn hình, chuột, bàn phím, thân máy - Biết chức bản phận máy tính - Nhận biết sớ loại máy tính thường gặp: laptop, máy tính bản, điện thoại thông minh Năm học: 2018 - 2019 Trang: Trường TH Long Tân Chuyên đề Môn Tin học Lớp - Biết máy tính giúp em làm như: học tập, giải trí, liên lạc với người - Tạo, xóa, di chuyển, chép thư mục, tệp máy tính Chủ đề 2: Em tập vẽ - Làm quen với phần mềm học vẽ Paint - Thực thao tác vẽ mới, lưu bài vẽ, mở bài vẽ có sẵn - Sử dụng cơng cụ vẽ hình đơn giản - Biết thay đổi độ dày nét vẽ, chọn màu cho nét vẽ - Biết cách tẩy, xóa, chép và di chuyển nét vẽ - Biết cách tô màu cho tranh màu có sẵn - Tự vẽ bức tranh hoàn chỉnh phần mềm vẽ Paint Chủ đề 3: Soạn thảo văn - Thực thao tác lưu văn bản và mở văn bản có sẵn - Soạn thảo đoạn văn ngắn phần mềm Word - Biết cách chọn phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, lề - Gõ chữ cái, cách gõ dấu tiếng việt kiểu gõ Telex và VNI - Chèn tranh, ảnh và thay đổi kích thước, vị trí hình ảnh văn bản Chủ đề 4: Thiết kế trình chiếu - Soạn bài trình chiếu mới, trình bày trang trình chiếu đơn giản và lưu bài trình chiếu soạn vào thư mục máy tính - Biết cách thay đổi bớ cục trang trình chiếu, chọn trang trình chiếu từ mẫu có sẵn - Biết cách chèn hình, tranh ảnh Thay đổi vị trí hình, tranh ảnh trang trình chiếu - Chèn thông tin: tên tác giả, số thứ tự vào trang trình chiếu - Sử dụng bài trình chiếu soạn để thuyết trình chủ đề chọn Năm học: 2018 - 2019 Trang: Trường TH Long Tân Chuyên đề Môn Tin học Lớp - III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MƠN TIN HỌC LỚP Trong giảng dạy mơn tin học cần phải đổi cách dạy, cách học cho học sinh tăng hứng thú, học tập thoải mái hơn, tiếp thu dễ, đồng thời em nắm kiến thức trọng tâm tại lớp, vận dụng tớt vào thực tế Do đó, để phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh học tập rèn luyện kĩ tiếp thu lý thuyết kết hợp với thực hành theo hệ thống kiến là phụ thuộc vào phương pháp dạy học giáo viên Có nhiều phương pháp dạy mà giáo viên áp dụng để dạy môn tin học như: - Phương pháp trực quan - Phương pháp gợi mở vấn đáp - Phương pháp giảng giải minh họa - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp trò chơi học tập - Phương pháp thực hành luyện tập - Phương pháp dạy lý thuyết gắn liền với thực hành… Trong hai phương pháp xem là khơng thể thiếu dạy lý thuyết kết hợp với thực hành cho học sinh là phương pháp trực quan và phương pháp dạy học lý thuyết gắn liền với thực hành 1.1/ Phương pháp trực quan: Phương pháp trực quan là phương pháp mà giáo viên trình bày thao tác mẫu máy chủ máy chiếu để học sinh trực tiếp quan sát nhằm rõ ràng và thực tế thao tác thuộc kĩ năng, kĩ xảo nghề nghiệp - Ưu nhược điểm: + Rèn luyện cho học sinh óc quan sát, học sinh tiếp thu cách xác Năm học: 2018 - 2019 Trang: Trường TH Long Tân Chuyên đề Môn Tin học Lớp + Phát triển lực quan sát, tăng cường ý từ giúp học sinh phát triển trí nhớ và kích thích học tập + Làm sở để rèn luyện tay nghề, kĩ năng, kĩ xảo - Nhược điểm: + Đòi hỏi phải có đầy đủ đồ dùng dạy học phù hợp với nội dung bài học + Đòi hỏi giáo viên phải quản lí tớt để ồn định lớp 1.2 Phương pháp dạy lý thuyết gắn liền với thực hành: Phương pháp dạy lý thuyết gắn liền với thực hành là phương pháp dạy học mà học sinh vừa ơn tập lý thuyết, tiếp thu lý thuyết vừa quan sát và thực lại nội dung hướng dẫn giáo viên nhằm giúp học sinh rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo - Ưu điểm: + Rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo và hình thành thói quen lao động + Phát huy lực quan sát + Giúp học sinh nắm vững nội dung bài học tạo hứng thú cho việc học - Nhược điểm: + Giáo viên khó quản lí lớp + Đòi hỏi phải có đầy đủ dụng cụ, vật liệu thực hành + Tốn nhiều thời gian để rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo Để giảng dạy tốt ôn tập lý thuyết kết hợp thực hành, giúp học sinh rèn luyện kĩ đòi hỏi giáo viên phải vận dụng cách linh hoạt phương pháp dạy học nêu nhằm phát huy ưu điểm và khắc phục nhược điểm Công tác chuẩn bị cho tiết dạy đạt hiểu cao: Nghiên cứu bài dạy kĩ, xác định mục tiêu bài học theo chuẩn kiến thức kĩ bài học, từ làm sở định hướng cho việc soạn giảng đạt mục tiêu đề Năm học: 2018 - 2019 Trang: Trường TH Long Tân Chuyên đề Môn Tin học Lớp Mục tiêu bài phải dựa vào chuẩn kiến thức kĩ bài học, ngoài phải định rõ mức độ tiếp thu kiến thức và hoàn thành công việc học sinh làm cứ để đánh giá chất lượng, hiệu quả bài học - Chuẩn bị dạy học: + Lựa chọn phương án ôn tập lý thuyết kết hợp thực hành (thực hành cá nhân hay thực hành nhóm), từ giáo viên chuẩn bị kĩ và thao tác chuẩn - Chuẩn bị phòng máy và phương tiện dạy học chu đáo thu hút hứng thú học tập em, tạo điều kiện tốt để em nắm vững nội dung bài học tại lớp - Nghiên cứu kĩ quy trình thực hiện, thực trước thao tác để lường trước khó khăn hay tình h́ng xảy - Kiểm tra dụng cụ, máy móc để tổ chức dạy lý thuyết và thực hành (phòng học, phòng thực hành) 2.1 Tiến hành hoạt động dạy học: - Nêu mục đích yêu cầu bài thực hành và cấu trúc bài dạy - Nêu quy trình thực hành, yêu cầu học sinh nắm vững bước thực hành, biết cách sử dụng máy tính - Giáo viên thao tác mẫu, yêu cầu học sinh quan sát - Giới thiệu sản phẩm hoàn chỉnh để học sinh có định hướng thực hành - Lưu ý lỗi thường gặp phải thực quy trình kĩ thuật, nhắc nhở học sinh an toàn lao động, giữ vệ sinh làm thực hành - Yêu cầu học sinh làm thực hành khoảng thời gian quy định - Giáo viên theo dõi uốn nắn kịp thời thao tác sai học sinh, hình thành cho học sinh tác phong cơng nghiệp, làm việc theo quy trình kĩ thuật - Giáo viên phải bao quát lớp, nắm lực học sinh + Đối với học sinh trung bình, yếu, khơng có khiếu, thiếu kiên nhẫn: kịp thời giúp đỡ em, tạo niềm đam mê học tập em Với đối tượng học Năm học: 2018 - 2019 Trang: Trường TH Long Tân Chuyên đề Môn Tin học Lớp sinh này cần hướng dẫn em hoàn thành sản phẩm đạt yêu cầu Để làm điều đòi hỏi giáo viên phải nhiệt tình, tận tâm với nghề Nếu thời gian lên lớp không đủ để hướng dẫn em hoàn thành sản phẩm giáo viên phụ đạo thêm Khi học sinh làm sản phẩm có niềm tin vào lực kèm theo lời động viên giáo viên em có thái độ học tập tốt đối với môn này + Đới với học sinh khá, giỏi: nhóm học sinh này tiếp thu bài nhanh chóng, cần quan sát thao tác mẫu giáo viên làm sản phẩm Giáo viên cần động viên, khuyến khích em làm tốt để phát triển khiếu, yêu cầu sản phẩm kĩ thuật, đẹp mắt Qua em định hướng nghề nghiệp tương lai - Thu dọn dụng cụ, máy móc - Yêu cầu học sinh nhận xét chéo sản phẩm - GV nhận xét sản phẩm học sinh, hướng dẫn thêm học sinh chưa hoàn thiện sản phẩm cần cố gắng, tuyên dương học sinh thực hành tớt IV TIẾN TRÌNH DẠY MƠN TIN HỌC LỚP 3: Năm học: 2018 - 2019 Trang: