Giáo án ngữ văn 8 Tập 1 (3 cột)

Giáo án ngữ văn lớp - năm học 2008 - 2009 ****************************************************************************************************************************************** Ngày dạy: 25 + 27 tháng năm 2008 Văn bản: Tiết + Tôi học Thanh Tịnh A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh - Cảm nhận đợc tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật Tôi buổi tựu trờng đời đồng thời thấy đợc ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi d vị trữ tình man mác Thanh Tịnh - Nhận biết đợc thể loại truyện ngắn trữ tình thông qua việc tìm hiểu truyện - GD học sinh biết tôn trọng kỷ niệm buổi đầu cắp sách tới trờng B Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên - SGK SGV , tài liệu tham khảo liên quan đến học - Tích hợp với phần tập làm văn ở: Miêu tả, biểu cảm văn tự Học sinh - Đọc kỹ văn trả lời câu hỏi SGK Viết văn ngắn nói lên cảm nghĩ ngày cắp sách tới trờng - Su tầm số hát nói ngày đợc học C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiểm tra sĩ số, nêu yêu cầu giê häc C2 KiÓm tra - GV kiÓm tra sù chuẩn bị học sinh C3 Tổ chức hoạt động dạy học I Hoạt động Giới thiệu - Cho lớp hát hát: Ngày học - Truyện ngắn Tôi học kỷ niệm mơn man buổi tựu trờng qua hồi tởng nhân vật Tôi Vì vậy, truyện không chứa đựng nhiều kiện, nhân vật, xung đột xà hội Truyện có bố cục theo dòng hồi tởng nhân vật II Hoạt động Hớng dẫn học sinh đọc tìm hiểu thích Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt - GV ghi tên học bảng - HS ghi tên học I Đọc, tìm hiểu thích - Gọi em đọc phần thích - em đọc thích 1.Vài nét tác giả tác SGK - Trình bày theo hiểu biết phẩm thân a, Tác giả - em khác nhận xét, - Quê ngoại ô thành phố bổ xung Huế Ông làm, dạy học ? HÃy nêu hiểu biết em - Dựa vào thích để viết văn, làm thơ từ năm tác giả Thanh Tịnh? trả lời 1913 b, Tác phẩm ?Những tác phẩm Thanh Tịnh - Nghe GV hớng dẫn - Toát lên vẻ đẹp đằm thắm, đọc tình cảm trẻo, êm dịu bật lên đặc điểm gì? - GV hớng dẫn học sinh đọc văn - em lần lợt đọc toàn văn em khác - Đọc mẫu đoạn sau yêu cầu nghe, nhận xét bổ Đọc văn ************************************************************************************************************************************************ Giáo viên soạn: Nguyễn Đức Tài - Tr ờng trung học sở Minh Tân Giáo án ngữ văn lớp - năm học 2008 - 2009 ****************************************************************************************************************************************** học sinh đọc toàn văn Hoạt động thầy xung HĐ trò - HS tìm hiểu từ khó - GV cho em Đọc - Hỏi để tìm hiểu - Trao đổi, thảo luận trả lời, thích SGK nhận xét, bổ ? HÃy xác định chủ đềcủa văn bản? xung - Trả lời, bổ ? Em nhận thấy văn đợc kết cấu theo xung bố cục nh nào? Nội dung cần đạt 3, Tìm hiểu từ khó 4, Chủ đề văn - Những kỷ niệm sáng tuổi học trò 5, Bố cục văn - Có bố cục theo dòng hồi tởng nhân vật Tôi III Hoạt động Hớng dẫn HS Đọc tìm hiểu văn + Hoạt động thầy ? HÃy đọc kỹ đoạn từ đấu đến Hôm naytôi học cho biết: Dòng hồi tởng tác gải theo trình tự nào? * Biến chuyển trời đất cuối thu hình ảnh em nhỏ rụt rè núp dới nón mẹ lần đến tờng gợi cho nmhân vật nhớ lại ngày kỷ niệm sáng ? Điều đà gợi lên lòng nhâ vật Tôi kỷ niện buổi tựu trờng đầu tiên? ? Hình ảnh đờng, cảnh vật kỷ niệm tác giả hình ảnh nh nào? ? Với quần áo, tay Tôi cảm thấy nh nào? ? Khi xin mẹ đợc cầm bút thớc Tôi muốn khẳng định điều gì? ? Nhân vật cảm nhận sân trờng hôm có khác ngày? ? Tôi cảm nhận trờng hôm nh nào? ? Khi nghe đến tên mìnhTôi đà có phản ứng nh nào? HĐ trò Nội dung cần đạt - Đọc đoạn văn II Đọc Hiểu nội dung văn - Suy nghĩ trả lời - Dòng hồi tởng từ mà nhớ dĩ vÃng - Hs nghe - Tìm kiếm, trao - Những hình ảnh gợi nhớ kỷ đổi, thảo luận, niệm: Con đờng, thầy,bạn trả lời lúc nghe gọi tên vào chỗ ngồi, đón nhận học - Tìm kiếm, trả - Con đờng vốn quen thuộc lời nhng tự nhiên thấy lạ - Suy nghĩ trả - Cảm thấy trang trọng đứng lời đắn với quần áo tay - muốn thử khẳng định sức - Trao đổi, trả lời, nhận xét, bổ - Sân trờng hôm dày đặc xung ngời, quần áo sẽ, gơng mặt vui tơi, sáng sủa - Ngôi trờng xinh xắn, oai - Tìm kiếm, trả nghiêm, thấy bé nhỏ so lời với - Hồi hộp chờ nghe tên mình: - Trả lời Nghe gọi đến tên, Tôi tự nhiên giật lúng túng ? Tôi cảm nhận khii rời tay mẹ - Thảo luận, trả ************************************************************************************************************************************************ Giáo viên soạn: Nguyễn Đức Tài - Tr ờng trung học sở Minh Tân Giáo án ngữ văn lớp - năm học 2008 - 2009 ****************************************************************************************************************************************** bớc vào lớp? lời, nhận xét, bổ xung HĐ trò Hoạt động thầy Nội dung cần đạt *Tôi cảm thấy sợ phải rời tay mẹ , tiÕng khãc nøc në hay thót thÝt bËt rÊt tự nhiên nh phản ớng dây truyền - Nghe lúc ấy, Tôi cảm thấy nh bớc vào giới khác xa mẹ hết ? cảm thấy nh bớc vào lớp - Suy nghĩ, trả - Vừa xa lạ, vừa gần gũi với học? vật, với bạn ngồi bên cạnh ? Tôi cảm nhận học nh lời nào? - Trả lời - Ngỡ ngàng, tự tin bớc vào học ? Các phụ huynh có thái độ nh đối - tìm kiếm, trả - Phụ Huynh: Chuẩn bị chu đáo với em bé lần học? lời cho em buổi tựu trờng đầu tiên, Cùng vui, hồi ?Em có nhận xét nhân vật ông Đốc hộp với em thầy giáo trẻ qua hành động, cử chỉ, lời - Tìm kiếm, - ngời từ nói họ? suy nghĩ, trả tốn, bao dung, vui tính, giàu ? Em cã nhËn xÐt g× vỊ mèi quan hƯ cđa lêi tình thơng ngời lớn cá em? - Suy nghĩ, trả - Ngời lớn: Có trách nhiệm lời lòng gia đình ? HÃy tìm hình ảnh so sánh đợc nhà hệ tơng lai văn sử dụng truyện ngắn? Trong - Tìm kiếm, trả - Hình ảnh đấng ý: hình ảnh so sánh đó, hình ảnh đáng lời + Tôi quên đợc trời ý nhất? quang đÃng * Các so sánh xuất thời + ý nghĩ núi điểm khác nhauđể diễn tả tâm trạng, cảm + Họ nh chim rơt rÌ xóc cđa nh©n vËt Đây cách so sánh cảnh lạ giàu hình ảnh, giàu sức gợi cảm đợc gắn - Nghe vơíu cảnh sắc thiên nhiên tơi sáng giàu chất trữ tình.Nhờ so sánh mà ý nghĩa cảm giác nhân vật đợc ngời đọccảm nhận cụ thể, rõ ràng Đó chất trữ tình truyện * Đặc sắc nghệ thuật: ? Nghệ thuật truyện có đặc sắc? + Bố cục theo dòng hồi tởng, Sức hút truyện đợc tạo nên từ cảm nghĩ nhân vật theo yếu tố nào? - thảo luận trình tự thời gian cđa bi tùu theo nhãm trêng ( GV cho häc sinh thảo luận theo nhóm) - Đại diện + Kết hợp hài hoà miêu tả, kể nhóm trả lời với bộc lộ tâm trạng cảm xúc Nhóm khác * Sức hút: nghe nhận + Bản thân tình truyện * Sau học sinh thảo luận trả lời, xét, bổ xung + Tình cảm ấm áp, trìu mến GV dùng bảng phụ để kết luận ngời lớn em - Quan sát nhỏ lần đến trờng bảng phụ + Hình ảnh thiên nhiên, - GV cho học sinh đọc mục ghi nhớ ghi chép trờng so sánh giàu scs ************************************************************************************************************************************************ Giáo viên soạn: Nguyễn Đức Tài - Tr ờng trung học sở Minh Tân Giáo án ngữ văn lớp - năm học 2008 - 2009 ****************************************************************************************************************************************** gợi cảm *Ghi nhớ ( tự học SGK) - Đọc ghi nhớ IV Hoạt động - Hớng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt - HÃy trình bày văn ngắn đà viết nhà - Trình bày III Luyện tập trớc lớp để bạn nghe sửa lại - nghe sửa lại cho bạn V Hoạt động - Hớng dẫn học sinh học nhà - Học thuộc lòng đoạn văn mà em thấy hay - Chuẩn bị trớc Trong lòng mẹ ***** Ngày dạy: 27 tháng năm 2008 Tiết Cấp độ khái quát nghĩa từ a mục tiêu cần đạt - Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa từ - Thông qua học, rèn luyện t việc nhận thức mối quan hệ chung riêng - Có ý thức coi trọng giữ gìn sáng Tiếng Việt B chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên: + Bảng phụ vẽ sơ đồ cấp độ khái quát nghÜa cđa tõ + SGK – SGV, tµi liƯu tham khảo có liên quan đến học Học sinh: + T×m hiĨu vỊ nghÜa cđa tõ TiÕng ViƯt + Đọc chuẩn bị trớc đến lớp c tiến trình tổ chức hoạt động dạy học C1 ổn định tổ chức - Kiểm tra chuẩn bị học sinh C2 Kiểm tra cị ? Trong tõ ng÷ TiÕng ViƯt chóng ta thêng gặp lớp nghĩ nào? C3 Tổ chức hoạt động dạy học I Hoạt động Giới thiệu - Nghĩa từ có cấp độ kh¸i qu¸t kh¸c Cã thĨ cã nghÜa réng, cã thĨ cã nghÜa hĐp jTiÕt häc nµy chóng ta sÏ tìm hiểu vấn đề II Hoạt động Tìm hiểu từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt I Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hĐp - Quan sát sơ đồ - GV treo sơ đồ cấp độ khái Động vật quát nghĩa từ yêu cầu tìm hiểu học sinh qua sát GV gỵi dÉn theo gỵi ý cđa GV cho häc sinh tìm hiểu ************************************************************************************************************************************************ Giáo viên soạn: Nguyễn Đức Tài - Tr ờng trung học sở Minh Tân Giáo án ngữ văn lớp - năm học 2008 - 2009 ****************************************************************************************************************************************** Thú Chim Cá Voi, Hơu Tu Hú, Sáo Cá rô ? Nghĩa từ Động Vật rộng - Trao đổi, trả - Từ Động vật có nghĩa rộng cá từ hay hẹp nghĩa lời thú, chim, cá - Nhận xết bổ - NghÜa cđa c¸c tõ: Thó, Chim, C¸ réng tõ thú, chim, cá? Vì sao? ?Nghĩa từ:Thú, Chim, xung nghĩa từ: voi, Hơu, Tu hú, Cá rộng hay hẹp hơnnghĩa Sáo, Cá rô từ: Voi, Hơu, Tu hú, Sáo, Cá rô? Thú ? Qua đó, em thấy nghĩa Voi từ bao quát nghĩa Hơu từ nào? - Quan sát sơ đồ Cá rô trả lời Cá thu - GV dùng sơ đồ hình tròn để Tu hó kh¸i qu¸t kiÕn thøc cho häc S¸o sinh C¸ Chim - Dựa vào sơ đồ Động vật ghi nhớ trả ? Khi từ ngữ đợc coi lêi lµ cã nghÜa réng, nghÜa hĐp? * Ghi nhí: ( Gv ghi bảng phụ) - GV dùng bảng phụ khái quát phần ghi nhớ cho học sinh III Hoạt động Hớng dẫn học sinh luyện tập ************************************************************************************************************************************************ Giáo viên soạn: Nguyễn Đức Tài - Tr ờng trung học sở Minh Tân Giáo án ngữ văn lớp - năm học 2008 - 2009 ****************************************************************************************************************************************** Hoạt động thầy - GV cho học sinh thảo luận nhóm tập yêu cầu làm bảng phụ - Sau thảo luận, GV yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày làm nhóm HĐ trò Nội dung cần đạt - Thảo luận II Lun tËp nhãm bµi tËp Bµi tËp - Đại diện nhóm treo bảng phụ trình bày làm - GV dùng bảng phụ để - Quan sát bảng kết luận phụ, nghe ghi chép Bảng Phụ số Y Phục Quần áo Quần đùi, quần dài Bảng Phụ số áo dài, áo sơ mi Vũ Khí Súng Súng trờng, Đại bác Bom Bom ba càng, Bom bi Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt - GV nêu vấn đề cho học sinh thảo luận - Thảo luận Bài tập - Cho học sinh trả lời GV kết luận trả lời câu hỏi - Từ ngữ có nghĩa rộng hơn: ************************************************************************************************************************************************ Giáo viên soạn: Nguyễn Đức Tài - Tr ờng trung học sở Minh Tân Giáo án ngữ văn lớp - năm học 2008 - 2009 ****************************************************************************************************************************************** chung - Nhận xét a Chất đốt bạn ghi c Thức ăn chép e Đánh Bài tập Hoạt động thầy - GV nêu câu hỏi tập số - Yêu cầu học sinh làm tập trả lời HĐ trò - Làm tập - trả lời tríc líp NhËn xÐt, bỉ xung b NghƯ tht d Nhìn Nội dung cần đạt a Xe cộ:( xe máy, xe đạp, xe ô tô, ) b Kim loại:( Sắt, nhôm, đồng,) c Hoa quả:( Xoài, bởi, mít ) d ( ngời) họ hàng:( cô, gì, chú, bác, ) e mang:( Vác, khiêng, bê ) IV Hoạt động Hớng dÉn häc sinh häc ë nhµ - vỊ nhµ häc làm tập số 4+5 - Chuẩn bị bµi “ Trêng tõ vùng” ***** Ngày dạy: 30 tháng năm 2008 Tiết Tính thống chủ đề văn A mục tiêu cần đạt - Nắm đợc chủ đề văn bản, tính thống chủ đề văn - Biết viết văn bảo đẩm tính thống chủ đề, biết xác định trì đối tợng trình bày,chọn lựa, xếp phần cho văn tập trung nêu bật ý kiến, cảm xúc - Có ý thức trình bày văn theo quy định B Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên + SGK, SGV, tài liệu tham khảo có liên quan đến học + Bảng phụ thiết bị dạy học khác Học sinh + Đọc kỹ học tìm hiểu trớc ®Õn líp + GiÊy, bót, SGK, Vë ghi C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học C1 ổn định tổ chức lớp - Kiểm tra sĩ số nêu yêu cầu học C2 Kiểm tra - KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh C3 Tổ chức hoạt động dạy học I Hoạt động Gới thiệu - Mỗi văn có chủ đề định để tác giả dựa vào tạo lập van Vậy Chủ đề văn gì? học hôm tìnm hiểu II Hoạt động Hớng dẫn học sinh tìm hiểu khái niệm chủ đề văn Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt - GV gọi học sinh đọc lại văn - Một em đọc văn I Chủ đề văn ************************************************************************************************************************************************ Giáo viên soạn: Nguyễn Đức Tài - Tr ờng trung học sở Minh Tân Giáo án ngữ văn lớp - năm học 2008 - 2009 ****************************************************************************************************************************************** Tôi học Thanh Tịnh em khác theo dõi - Tác giả nhớ lại kỷ niệm ngày đầu ?Tác giả nhớ lại kỷ niệm sâu sắc - trả lời, bổ xung tiên học thời thơ ấu mình? - Gợi ấn tợng sâu sắc, hồi ? Sự hồi tởng gợi lên ấn t- ý kiến hộp, ngỡ ngàng ợng lòng tác giả? *K/N: Chủ đề văn đối t? Đó chủ đề văn bản, - Trao đổi, trả lời ợng vấn đề đợc tác giả nêu em hiểu chủ đề văn lên, đặt văn bản? III Hoạt động Tìm hiểu tính thống chủ đề văn Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần ®¹t - Suy nghÜ, dù II TÝnh thèng nhÊt vỊ chủ đề ? Nhan đề văn Tôi học cho đoán trả lời văn phép ta dự đoán văn nói vấn - Nhan đề => Dự đoán văn nói đề gì? chuyện học Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt ? Những từ ngữ đợc lặp đi, lặp - Tìm kiếm, trả - Đại từ Ta từ biểu thị ý lời, bổ xung ý nghĩa học đợc lặp lại nhiều lần lại nhiều lần? Nhằm mục đích gì? kiến => Nhấn mạnh kỷ niệm buổi học nhân vật ? HÃy tìm câu văn nhắc đến - Tìm kiếm, trả kỷ niệm buổi tựu trờng lời nhân vạt tôi? - GV dựa vào câu trả lời học - Quan sát bảng phụ, Ghi chép - Con đờng quen mà thấy lạ, sinh dùng bảng phụ để kết luận cảnh vật nh thay đổi ?Nhân vật cảm nhận đờng - Hành vi: Trớc- Thả diều, nô đùa nh nào? - Suy nghĩ trả Nay - Đi học, nh học trò thực ? Hành vi có thay đổi? - Ngôi trờng: Cao dáo, xinh xắn, ? Cảm nhận trờng nh lời - Nhận xét bổ oai nghiêm nh đình làng nào? ? Khi xếp hàng vào lớp, Tôi cảm xung ý kiến cho - Sắơ vào lớp: Đứng nép bên ngời bạn thân, dám nhìn nửa thấy nh nào? - Trong líp häc c¶m thÊy xa mĐ ? Khi bớc vào lớp học, cảm nhận đợc điều gì? ? Thông qua việc tìm hiểu trên, em hiểu: ThÕ nµo lµ tÝnh thèng nhÊt vỊ - Suy nghÜ trả chủ đề văn bản? tính thống lời Nhận xét bổ chủ đề văn đợc thể xung ( Dựa vào phần phơng diện nào? ? Làm để viết văn Ghi nhớ) - Đọc ghi nhớ * Ghi nhớ đảm bảo tính thống chủ đề? SGK ( Ghi bảng phụ) - HÃy đọc mục ghi nhớ - Quan sát bảng ( GV dùng bảng phụ để khái quát phụ học ghi nội dung phần ghi nhớ) nhớ IV Hoạt động Hớng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt ************************************************************************************************************************************************ Giáo viên soạn: Nguyễn Đức Tài - Tr ờng trung học sở Minh Tân Giáo án ngữ văn lớp - năm häc 2008 - 2009 ****************************************************************************************************************************************** - GV cho häc sinh ®äc vµ lµm bµi tËp sè SGK - GV hớng dẫn học sinh phân tích văn - Thảo luận theo III Luyện tập bàn câu - Bài tập hỏi SGK - trả lời trớc lớp, em khác nhận xét bổ xung ý kiến V Hoạt động Hớng dẫn học sinh học nhà - Làm tập lại học thuộc kiến thức đà học - chuẩn bị : Bố cục văn ***** Ngày dạy: 01 + 03 tháng năm 2008 Văn bản: Tiết 5+6 lòng mẹ Trích: Những ngày thơ ấu - Nguyên Hồng - A mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Cảm nhận đợc nỗi đau bị hắt hủi bé Hồngtrong cảnh ngộ mồ côi Tình yêu thơng mÃnh liệt bé dành cho ngời mẹ đáng thơng - Bớc đầu hiểu ợc thể văn hồi ký điểmm đặc sắc thể văn qua ngòi bút nhà văn Nguyên Hồng:Thấm đợm chất trữ tình, lời văn tự truyện chân thành, giaùu sức truyền cảm - Có tình cảm thơng yêu bố, mẹ ngời thân gia đình b Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên: + SGK SGV, bảng phụ, soạn Phiếu häc tËp cho häc sinh th¶o luËn nhãm + Dù kiến khả tích hợp cho học Học sinh: + Đọc văn trả lời câu hỏi SGK + Tìm hiểu thêm sáng tác nhà văn Nguyên Hồng c Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học C1 ổn ®Þnh tỉ chøc líp - GV kiĨm tra sÜ sè nêu yêu cầu học C2 Kiểm tra cũ HÃy nêu chủ đề văn Tôi học? Trong buổi tựu trờng đầu tiên, tâm trạng nhân vật có thay đổi nh nào? C3 Tô chức hoạt động dạy học I Hoạt động Giới thiệu - Trong tâm hồn chúng ta, tình mẫu tử nhu cầu đáng, sáng thiêng liêng Một lần đợc sống lại tình cảm đọc hồi ký nhà văn Nguyên Hồng, đó, tâm hồn em bé cô đơn bị hắt hủi tha thiết ấm áp tình yêu quý dành cho ngời mẹ khốn khổ Một đoạn hồi ký mang tên Trong lòng mẹ tên học hôm II Hoạt động Hớng dẫn học sinh đọc tìm hiểu thích ************************************************************************************************************************************************ Giáo viên soạn: Nguyễn Đức Tài - Tr ờng trung học sở Minh Tân Giáo án ngữ văn lớp - năm học 2008 - 2009 ****************************************************************************************************************************************** Hoạt động thầy - GV cho HS đọc mục thích tác giả ? Nêu hiểu biết em tác giả Nguyên Hồng? - Sau học sinh trả lời, GV tóm tắt nhanh tác giả HĐ trò - Đọc thích Nội dung cần đạt I Đọc tìm hiểu thích Tìm hiểu tác giả tác phẩm - Trình bày a Tác giả hiểu biết - Tên thật: Nguyễn Nguyên Hồng tác giả - Quê thành phố Nam Định - Trớc Cách Mạng: Sống thành phố Hải Phòng, xóm lao - Trả lời, nhận động nghèo ? hÃy nêu đặc điểm bật - Ngòi bút ông thờng hớng vào tác phẩm nhà văn Nguyên xét, bổ xung ngời khổ Hồng? b tác phÈm - GV cho HS ®äc mơc chó thÝch - HS nêu cách Đọc văn tác giả ? Nêu hiểu biết em tác đọc văn - Đọc văn giả Nguyên Hồng? - Sau học sinh trả lời, GV tóm tắt theo giọng điệu vừa tìm nhanh tác giả - Nhận xét cách ? hÃy nêu đặc điểm bật đọc bạn tác phẩm nhà văn Nguyên - Trao đổi trả Hồng? lời Tìm hiểu chủ đề văn - Trả lời - Đoạn trích kể bé hồng bị ngời ? Chuyện đợc kể đoạn trích cô hắt hủi nhng em lòng Trong lòng mẹ? Trong đoạn trích chờ mong va yêu quý ngời mẹ này, Quan hệ bé Hồng tác - Trả lời giả cần đợc hiểu nh nào? - Phơng thức biểu đạt: Tự ? Đoạn văn sử dụng phơng thức biểu miêu tả đạt nào? - GV cho häc sinh t×m hiĨu tõ khã - em t×m hiĨu Chó thÝch tõ khã chó thÝch theo hình thcs hỏi - đáp Tìm hiểu bố cục - Gồm đoạn: + Từ đầu đến : Ngời ta hỏi đến => Bé Hồng bị hắt hủi + phần lại: Bé hồng yêu quý mẹ III Hoạt động Hớng dẫn học sinh đọc tìm hiểu nội dung văn Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt GV lệnh: Em hÃy đọc đoạn văn thứ - Đọc văn II đọc Hiểu văn theo yêu cầu Bé Hồng bị hắt hủi ? Cảnh ngộ bé Hồng có đặc - Tìm kiếm, trả - Cảnh ngộ Hồng: Mồ côi cha, lời biệt? mẹ tha hơng cầu thực, anh em - Sau häc sinh tr¶ lêi, GV kÕt Hång ph¶i sèng víi ngời cô, luận nhanh.( Nh phần nội dung cần đạt) ? Chuyện bé Hồng đợc kể theo - Dựa vào phàn hai việc chính, Đó đọc văn để việc nào? Tơng ứng với phần văn trả lời nào? ************************************************************************************************************************************************ Giáo viên soạn: Nguyễn Đức Tài - Tr ờng trung học sở Minh Tân 10 Giáo án ngữ văn lớp - năm häc 2008 - 2009 ****************************************************************************************************************************************** - HƯ thèng chuyªn chë - Một số phạn khác - Trả lời + Phơng pháp thuyết minh: - phân tích, phân loại - PP thuyết minh phần thân - nêu ví dụ, số liệu: gì? * Kết luận: ý: t - Tác dụng xe đạp Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt - Nhận xÐt chung vỊ bè cơc - Trao ®ỉi, tar - Tơng lai xe đạp - Nhận xét ngôn từ diến đạt lời, nhận xét =>Nhận xét: Bố cục mạch lạc, hợp bổ xung lý, tỏ nắm đợc kiến thức xe đạp, làm cho ngời đọc có thêm hiểu biết xe đạp cách đầy đủ, toàn diện - Ngôn ngữ diễn đạt: sáng, - GV gọi học sinh đọc ghi nhớ - Đọc ghi nhớ xác, dễ hiĨu *Ghi nhí (HS tù häc SGK) III Ho¹t ®éng – Híng dÉn häc sinh lun tËp Ho¹t động thầy - GV cho học sinh thảo luận làm tập số1 - Đại diện nhóm trình bày làm nhóm - Gv yêu cầu nhóm khác nghe bổ xung ý kiến cho nhóm bạn HĐ trò Nội dung cần đạt - Thảo luận III- Luyện tập: làm tập Đề: Chiếc nón Việt Nam - Trình bày 1-Tìm hiểu đề: làm trớc 2-Tích luỹ kiến thức: lớp 1- Xây dựng bố cục: - Nhận xét, đ a- Mở bài: ánh giá bổ b- Thân bài: xung cho c- Kết luận: nhóm bạn IV Hoạt động – Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ - lµm hoµn chØnh bµi tËp sè ( Trang 140) - Chuẩn bị trớc bài: luyện nói văn thuyết minh ***** Ngày dạy: 29 tháng 11 năm 2008 Tiết 52 Chơng trình địa phơng Văn : hơng sơn, năm sơ tán Bằng Việt A mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Cảm nhận đợc tình cảm sáng tác giả thăm chùa hơng - Rèn luyện, nâng cao kỹ đọc thơ - GD cho HS Tình yêu que hơng, có thêm hiểu biết quê hơng sinh sống B chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên: + SGK phụ lục chơng trình địa phơng lớp cho học sinh chép văn ************************************************************************************************************************************************ Giáo viên soạn: Nguyễn Đức Tài - Tr ờng trung học sở Minh Tân 112 Giáo án ngữ văn lớp - năm học 2008 - 2009 ****************************************************************************************************************************************** + Hớng dẫn học sinh đoc chuẩn bị Học sinh: + Chuẩn bị trớc đến lớp + Tìm hiểu thêm truyền thống thơ văn địa phơng C tổ chức hoạt động dạy học C1 ổn định tổ chức lớp - Kiểm tra sĩ số nêu yêu cầu học C2 Kiểm tra cũ ? Thuốc có tác hại cá nhân ngời hút ngời xung quanh? C3 Tổ chức hoạt động dạy học I Hoạt động – Giãi thiƯu bµi - GV giíi thiƯu mét sè hình ảnh địa phơng, mmột số nhà văn nhà thơ nơi địa phơng sinh sống II, Hoạt động 2- Hớng dẫn học sinh đọc tìm hiểu chung Hoạt động thầy HĐ trò - GV cho học sin h đọc thích tác giả tác phẩm - Giới thiệu chung tác giả tác phẩm - GV hớng dẫn học sinh đọc văn đọc mẫu đoạn sau gọi em lần lợt đọc đoạn lại văn ? Qua đọc văn bản, em hÃy cho biết cấu trúc văn nh nào? - Đọc thích SGK tìm hiểu tác giả tác phẩm - Nghe GV hớng dẫn đọc - Đọc văn - Trả lời Nội dung cần đạt I Đọc, tìm hiểu chung vài nét tác giả tác phẩm - Nhà thơ Bằng Việt sinh Chàng Sơn Thạch Thất Hà Tây - Bài thơ viết cảm nhận nhà thơ lần sơ tán chùa Hơng Đọc văn Cấu trúc văn - Đoạn 1: ấn tợng ban đầu ? Văn chia làm đoạn - Chia đoạn nhà thơ chùa Hơng trả lời nhỏ? Nội dung đoạn? - Đoạn 2: Những cảm nhận nhà thơ chùa Hơng - Đoạn 3: Suy nghĩ nhà thơ quê hơng III Hoạt động Hớng dẫn học sinh đọc tìm hiểu nội dung văn Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt - HÃy đọc lại đoạn cho biết: -Đọc trả lời II Đọc hiểu nội dung văn ? ấn tợng nhà thơ đến ấn tợng nhà thơ chùa Hơng ấn tợng nào? chù Hơng - Đó ấn tợng : - GV giíi thiªơ thªm mét sè nÐt vỊ chùa Hoa cau thơm ngát đầu ngày Hơng để học sinh hiểu thêm Bên bến Đục, bên chùa Hơng => Cảnh vật vừa lạ vừa quen Lạ ngỡ xa xôi, Quen quê hờng sinh sống Cảm nhận nhà thơ chùa Hơng - Bằng Việt cảm nhận chùa Hơng ? Chùa Hơng đợc tác giả cảm nhận qua qua đặc điểm: đặc điểm nào? + Mang tính cổ kính ngàn xa: ************************************************************************************************************************************************ Giáo viên soạn: Nguyễn Đức Tài - Tr ờng trung học sở Minh Tân 113 Giáo án ngữ văn lớp - năm học 2008 - 2009 ****************************************************************************************************************************************** - Tìm kiếm trả lời Các em khác nghe, nhận xét bổ ? Tác giả cảm nhận chùa Hơng với xung địa danh bật nào? Hoạt động thầy HĐ trò ? Qua cảm nhận nhà thơ, em có - Trao đổi nhận xét cảnh vật chùa Hơng? trả lời ? Bốn câu thơ cuối tác giả đà thể tình cảm với quê hơng nh - Trao đổi nào? trả lêi, nhËn xÐt, bỉ xung Níc ngµn khe; chim nói; rừng; đá trập trùng; chùa; + Cảnh vật:Cảnh say lòng + Các đặc sản: Trái mơ; Cơm chiều - Cảm nhận địa danh: Bến đục; chùa Hơng; núi Mâm Xôi; núi Gà; chùa Tiên; Tham thiền; Động Hơng Tích; Nội dung cần đạt => phong cảnh đẹp gắn liền với phát triển lịch sử quê hơng xứng đáng cảnh quan Nam thiên đệ động Suy nghĩ nhà thơ quê hơng - Đó tình cảm sâu nặng với cảnh đẹp quê hơng Cảm giác nh d âm chùa Hơng theo sau bớc chân với quê hơng IV Hoạt động Híng dÉn häc sinh lun tËp - H·y viÕt mét đoạn văn (hoặc thơ) nói cảm nhận thân nơi sèng (Sau häc sinh viÕt bµi, GV cho mét số em đọc đánh giá, sửa chữa chỗ sai cho học sinh) V Hoạt động – Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ - Su tầm thêm số sáng tác địa phơng - Đọc tìm hiểu bài: Hội chợ làng chuông Phợng Vũ - Chuẩn bị bài: Dấu ngoặc kép ***** Ngày dạy: 01 tháng 12 năm 2008 Tiết 53 Dấu ngoặc kép A mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Nắm đợc chức dấu ngoặc kép phân biệt đợc với dấu ngoặc đơn - Rèn luyện kỹ sử dụng dấu ngoặc kép trình viết văn - Có ý thức sử dụng dấu ngoặc kép B chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên: + SGK, SGV, Bảng phụ + Một số đoạn văn có sử dụng dấu ngoặc kép Học sinh: + Tìm hiểu cách sử dụng dấu ngoặc kép văn + T×m hiĨu néi dung SGK – trang141 C tổ chức hoạt động dạy học C1 ổn định tổ chức lớp ************************************************************************************************************************************************ Giáo viên soạn: Nguyễn Đức Tài - Tr ờng trung học sở Minh Tân 114 Giáo án ngữ văn lớp - năm häc 2008 - 2009 ****************************************************************************************************************************************** - GV kiÓm tra sÜ số lớp nêu yêu cầu học C2 Kiểm tra cũ Câu hỏi: Nêu công dụng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm? C3 Tiến trình tổ chức dạy học I Hoạt động 1- giới thiệu - Trong viết văn, thờng dùng nhiều loại dấu câu Mỗi loại dấu câu có công dụng khác Vậy dấu ngoặc kép có công dụng gì? học ngày hôm tìm hiểu II Hoạt động Hớng dẫn học sinh tìm hiểu dấu ngoặc kép công dụng Hoạt động thầy - GV gọi HS ®äc vÝ dơ SGk - GV chäc sinh th¶o luËn nhãm - Sau th¶o luËn nhóm, GV cho đại diện nhóm trả lời câu hái, c¸c nhãm kh¸c bỉ xung ý kiÕn - GV dùng bảng phụ để kết luận tác dụng dấu ngoặc kép HĐ trò - Đọc ví dụ - Thảo luận câu hỏi theo nhóm - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nghe bổ xung ? Theo em, dÊu ngc kÐp nãi chung th- - HS dựa vào ờng đợc dùng để làm gì? kiến thức vừa học ghi nhớ để trả lời Nội dung cần đạt I công dụng Bảng phụ VDa Dấu ngoặc kép dùng để trích lời dẫn trực tiếp VDb Dấu ngoặc kép dùng để nhấn mạnh điều đẫ đề cập trớc VDc Dùng để đánh dấu từ ngữ nhiều cần hiểu theo nghĩa đặc biệt VD d Đánh dấu tên tác phẩm * Ghi nhớ (Học theo SGK trang 142) II Hoạt động Hớng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động thầy - GV cho học sinh đọc thầm tập SGK trang 142 yêu cầu em trao đổi để trả lời yêu cầu tập - GV gọi số em lên trả lời em khác nhận xét bổ xung HĐ trò - Đọc tập trả lời câu hỏi - Các em khác nghe, nhận xét bổ xung - GV dùng bảng phụ để HS đối chiếu - Đối chiếu kết kết quả, sửa chữa - GV cho học sinh thảo luận tập - Yêu cầu nhóm làm bảng phụ, - Thảo luận sau cho nhóm lên trình bày kết tập, làm nhóm tập - Căn vào làm học sinh, GV bảng phụ đánh giá nhận xét kết luận trình bày kết - GV gọi học sinh đọc tập - Yêu cầu học sinh trao đổi trả lời - HS trao đổi câu hỏi trả lời - GV gọi vài em trình bày làm - Các em khác Nội dung cần đạt II Luyện tập Bài tập a Đánh dấu lời dẫn trực tiếp b Đánh dấu từ có hàm ý mỉa mai c Đánh dấu lời dẫn trực tiếp d Đánh dấu từ ngữ đợc dẫn trùc tiÕp Bµi tËp Bµi tËp a Dïng dấu ngoặc kép để đánh dấu lời dẫn trực tiếp dẫn ngyên văn lời dẫn Bác Hồ ************************************************************************************************************************************************ Giáo viên soạn: Nguyễn Đức Tài - Tr ờng trung học sở Minh Tân 115 Giáo án ngữ văn lớp - năm học 2008 - 2009 ****************************************************************************************************************************************** trớc lớp Yêu cầu em khác nghe, nghe, nhận b Không dùng dấu ngoặc kép nhận xét bổ xung xét bổ câu nói không đợc dẫn nguyên - GV kết luận chốt kiến thức xung văn ` IV Hoạt động Hớng dẫn học sinh häc ë nhµ - Häc thc ghi nhí vµ lµm bµi tËp sè +5 (SGK trang 144) - ChuÈn bị rớc bài: Ôn luyện dấu câu *** -Ngµy dạy: 03 tháng 12 năm 2008 Tiết 54 Luyện nói: thuyết minh thứ đồ dùng A mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Rèn luyện khả quan sát, suy nghĩ độc lập học sinh - Rèn luyện kỹ xây dựng kiểu thuyết minh - Có ý thức xây dựng văn thuyết minh Có thái độ nói thực hành cách nghiêm túc tôn rọng nói học tập làm văn B chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên: + SGK, SGV đèn chiếu + Một số văn thuyết minh học sinh năm học trớc Học sinh: + chuẩn bị nói từ nhà đến lớp trao đổi với bạn để hoàn thiện nói Chuẩn bị để trình bày nói ttrớc lớp (không sử dụng trình nói) C tổ chức hoạt động dạy học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiểm tra sĩ số lớp nêu yêu cầu häc C2 KiĨm tra bµi cị ? Em hiĨu thÕ văn thuyết minh? Nêu bớc làm văn thuyết minh? - GV kiểm tra chuẩn bị học sinh C3 Tiến trình tổ chức dạy học I Hoạt động 1- giới thiệu Trong sống, có lúc cần phải làm rõ vấn đề cụ thể, vấn đề đơn giản nh thuyết minh cho ngời khác hiểu thứ đồ dùng thờng ngày phích chẳng hạn Vậy ta thuyết minh nh nào? học ngày hôm tập thuyết minh nh II Hoạt động Hớng dẫn học sinh chuẩn bị nhà Hoạt động thầy - GV giao đề cho HS chuẩn bị nhà với công việc cụ thể sau : - Tìm hiểu xác định yêu cầu đề - Tìm hiểu để có kiến thức phích - Lập dàn ý - Nói thử ( đứng trớc gơng nhờ HĐ trò - Học sinh thực yêu cầu Gv từ nhà, Trớc đến lớp Nội dung cần đạt I- Chuẩn bị: Đề :Thuyết minh (bằng lời) phích nớc HS đến lớp có đợc hồ sơ chuẩn bị đề văn với kết cụ thể ý a-Xác định yêu cầu đề: - Nêu đợc đặc điểm phích nớc ************************************************************************************************************************************************ Giáo viên soạn: Nguyễn Đức Tài - Tr ờng trung học sở Minh Tân 116 Giáo án ngữ văn lớp - năm học 2008 - 2009 ****************************************************************************************************************************************** vài ngời nghe) Hoạt động thầy - Thuyết minh rõ ràng, dễ hiểu để ngời nghe có đợc kiến thức khách quan phích b-Tìm hiểu kiến thức phích - Quan sát thực tế: - Đọc tài liệu: SGK, từ điển - Phân tích: HĐ trò Nội dung cần đạt c- Lập dàn ý xác định phơng pháp thuyết minh: * Mở bài: Định nghĩa phích: công cụ đựng nớc giữ đợc nhiệt độ lâu * Thân bài: ( PPphân tích, số liệu) - Vai trò công dụng phích gia đình - Cấu tạo : - Nguyên lý giữ nhiệt - Cách bảo quản, sử dụng - Các loại phÝch * KÕt ln: sù tiƯn lỵi cđa phÝch III Hoạt động Hớng dẫn học sinh luyện nói lớp Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt - Sau kiểm tra đợc chuẩn bÞ cđa - TËp nãi tríc häc sinh, GV cho học sinh tập nói trớc tổ, chọn tổ, bạn tổ nghe, nhận xét nói trớc lớp góp ý, tổ chọn hay để - Đại diện trình bày trớc lớp nhóm nói trớc - GV gọi bốn em đại diện bốn nhóm lên lớp Các nhóm trình bày nói trớc lớp Yêu cầu khác nhận xét nhóm khác nghe nhận xÐt vµ bỉ xung - Sau hki tõng nhãm nãi nhận xét xong GV kết luận đánh giá viết IV Hoạt động Đánh giá chung rút kinh nghiệm - GV nhận xét, đánh giá chung rút kinh nghiệm dạy - Chấm điểm động viên cho có kết tốt công bố điểm trớc lớp V Hoạt động Hớng dẫn häc sinh häc ë nhµ - Hoµn thiƯn bµi thµnh viết hoàn chỉnh - Chuẩn bị ôn luyện để sau viết tập làm văn số : Bài tập làm thêm: 1- Mở thi luyện nói văn thuyết minh a Đề : Giới thiệu quê hơng em b Chuẩn bị nhân: ************************************************************************************************************************************************ Giáo viên soạn: Nguyễn Đức Tài - Tr ờng trung học sở Minh Tân 117 Giáo án ngữ văn lớp - năm học 2008 - 2009 ****************************************************************************************************************************************** * Tìm hiểu kiến thức : Yêu cầu nắm đợc đặc điểm, đặc sắc quê hơng * Lập dàn bài: * Luyện tập c- Hình thức tổ chức : Tỉ chøc thi vßng: * Vßng : thi tổ ( đợc trình bày) * Vòng 2: Mỗi tổ chọn thành viên xếp nhì tổ tham gia thi lớp, * Vòng : Mỗi lớp chọn thành viên xếp giải cao tham gia thi khối Nên có phần thëng *** -Ngày dạy: 5+6 tháng 12 năm 2008 Tiết 55+56 Viết tập làm văn số Văn thuyết minh A mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - HS Luyện kỹ làm văn viết thể loại thuyết minh - GV kiểm tra toàn diện việc nắm kiến thức phơng pháp làm văn thuyết minh HS - Học sinh có thái độ tôn trọng viết viết hoàn chỉnh B chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên: + Hớng dẫn học sinh ôn tâpj chuẩn bị viết + Ra đề, xây dựng đáp án biểu điểm Duyệt đề qua tổ chuyên môn Học sinh: + Chuẩn bị viết theo gợi ý GV + Chuẩn bị giấy kiểm tra dụng cụ học tập khác chuẩn bị cho việc viết C tổ chức hoạt động dạy học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiểm tra sĩ số lớp nêu yêu cầu viết C2 KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh C3 Tiến trình tổ chức dạy học I Hoạt động 1- Đọc đề cho học sinh chép Đề bài: Thuyết minh bút máy bút bi II Hoạt động Tổ chức cho học sinh viết - GV quản lí lớp thực nghiêm túc nhiệm vụ ngời giám thị - Học sinh làm nghiêm túc, thực nghiêm quy chÕ kiĨm tra III Tỉ chøc thu bµi - Sau hai tiết viết bài, GV yêu cầu học sinh dừng bút tổ chức thu theo quy định IV Đáp án biểu điểm Yêu cầu chung viết - Viết kiểu thuyết minh thứ đồ dùng Qua viết phải thể đợc rõ nét đồ dùng có cấu tạo Đợc sản xuất đâu, có tác dụng ích lợi gì, sử dụng bảo quản nh nào? - Bố cục viết hợp lý - Trình tự thuyết minh rõ ràng, mạch lạc ************************************************************************************************************************************************ Giáo viên soạn: Nguyễn Đức Tài - Tr ờng trung học sở Minh Tân 118 Giáo án ngữ văn lớp - năm học 2008 - 2009 ****************************************************************************************************************************************** Yêu cầu cần đạt viết a Mở Giới thiệu chung bút mà định thuyết minh b Thân - Bút viết vai trò chúng học tập học sinh ngời - Sự xuất bút đem lại lợi ích chung nào? - Cấu tạo cụ thể bút ( Gồm hai phần chính): + Vỏ bút: ( Cấu tạo gì? Cấu tạo nh nào? Màu sắc sao? Có vai trò đối víi c©y bót? … ) + Rt bót: (cã cÊu tạo nh nào? Gồm phận nào? màu sắc sao? Vai trò gì? ) - Tác dụng cụ thể loại bút - Cách sử dụng bảo quản bút nh nào? c Kết - Nhấn mạnh vào tác dụng bút - Lời khuyên cho ngời sử dụng V Cách cho điểm, - Điểm -10: Đạt đợc hoàn toàn yêu cầu hình thức nh nội dung.( Tuỳ thuộc vào cách trình bày chữ viết điểm cụ thể.) - Điểm 8: Đạt đợc yêu cầu hình thức, nhiên số sai sót lỗi tả, lỗi câu Đạt đợc 2/3 nội dung yêu cầu - Điểm -6: Hình thức viết cha rõ ràng, rành mạch Còn sai số lỗi câu lỗi tả Nội dung thuyết minh đợc cấu tạo bút - Điểm 4: Văn viết lủng củng, nội dung sơ sài - §iĨm – – 2: ViÕt lung tung, kh«ng bám sát yêu cầu bỏ giấy trắng ***** Ngµy dạy: 07 tháng 12 năm 2008 Tiết 57 Văn : vào nhà ngục quảng đông cảm tác Phan Bội Châu A mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp hào hùng bi tráng nhà nho yêu nớc cách mạng nớc ta đầu kỉ XX Những ngời trí lớn, cứu nớc, cứu dân, dù hoàn cảnh tù đầy khốc liệt vÃn hiên ngang, phong thái đờng hoàng, ung dung, bất khuất, kiên cờng với niềm tin son sắt vào nghiệp giải phóng dân tộc Giọng thơ khí, tỏ trí, tỏ lòng, hào sáng, khoa trơng có sức lôi cuốn, xúc động sâu sắc - Củng cố nâng cao hiểu biết thể thơ thất ngôn bát cú đờng luật, thơ nói trí tỏ lòng thời kì trung đại, đại Tác dụng lối nói khoa chơng thể thơ - GD cho HS Tinh thần yêu nớc, tinh thần cách mạng, học tập phong thái ung dung nhà cách mạng B chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên: + SGK SGV, bảng phụ phơng án tích hợp với văn khác + Su tầm ảnh chân dung số thơ Phan Bội Châu ************************************************************************************************************************************************ Giáo viên soạn: Nguyễn Đức Tài - Tr ờng trung học sở Minh Tân 119 Giáo án ngữ văn lớp - năm học 2008 - 2009 ****************************************************************************************************************************************** Học sinh: + Su tầm tìm hiểu Phan Bội Châu sáng tác ông + Đọc tìm hiểu nội dung văn Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác C tổ chức hoạt động dạy học C1 ổn định tổ chức lớp - Kiểm tra sĩ số nêu yêu cầu học C2 Kiểm tra cũ Đọc văn Bài toán dân số em hiểu đợc thêm điều gì? C3 Tổ chức hoạt động dạy học I Hoạt động Giói thiệu - GV cho HS xem chân dung nhà thơ Phan Bội Châu giới thiệu để dẫn vào II Hoạt động 2- Hớng dẫn học sinh đọc tìm hiểu chung Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt - GV cho hóc inh đọc phần - Đoc I Đọc tìm hiểu chung thích dấu thích Tác giả tác phẩm a - Tác giả: (1867 1940) ? Tóm tắt sơ lợc đời - Tên lúc nhỏ: Phan Văn San nghiệp Phan Bội Châu? - Tóm tắt - Tên hiệu: Sào Nam - Quê: Nam Hoà - Nam Đàn Nghệ An - Thi đỗ giải nguyên năm 33 tuổi - Là nhà nho yêu nớc ? Các tác phẩm Phan bội Châu toát - Tìm hiểu b Tác phẩm: lên đớcc điều gì? trả lời - Các tác phẩm ông thể - GV hớng dẫn học sinh đọc văn lòng yêu nớc, thơng dân, với giọng hào hùng, to, vang, khát vọng độc lập tự ý chí ý cách ngắt nhịp 4/3 riêng câu chiến đấu bền bỉ, kiên cờng: Hải nhịp 3/4 Câu cuối đọc với gịng cảm ngoại huyết th; Sµo Nam thi tËp - Nghe GV h- Đọc văn khái, thách thức, ung dung nhẹ nhàng - GV đọc lần sau gọi em lần l- ớng dẫn đọc Từ khó ợt đọc văn - Đọc văn ? Bài thơ đời hoàn cảnh nào? GV cho học sinh tìm hiĨu mét sè tõ - Tr¶ lêi khã - Hoàn cảnh đời thơ: * Bài thơ đợc viết vào đầu năm 1914 Phan Bội Châu bị bọn Quân phiệt tỉnh Quảng Đông bắt giam ? Nêu chủ đề thơ? Chủ đề văn - Sau học sinh trả lời, GV dùng bảng - Thể khí phách anh hùng, phụ ®Ĩ kÕt ln tinh thÇn tù chđ cđa ngêi chiÕn sĩ - Trả lời, nhận cách mạng trải qua bao sãng giã, xÐt vµ bỉ mang hoµi b·o Kinh bang tÕ thÕ, xung s·ng ngêi niỊm tin tëng vµo sù ? thơ đợc viết theo thể thơ nào? Nêu nghiệp cứu nớc, coi thờng thử vài đặc điểm bật thể thơ - Trả lời thách hiểm nguy đó? Thể thơ ************************************************************************************************************************************************ Giáo viên soạn: Nguyễn Đức Tài - Tr ờng trung học sở Minh Tân 120 Giáo án ngữ văn lớp - năm học 2008 - 2009 ****************************************************************************************************************************************** ? Cấu trúc thể thơ nh nào? - Thất ngôn bát cú đờng luật - Cấu trúc gồm phần: Đề thực luận kết III Hoạt động Hớng dẫn học sinh đọc tìm hiểu nội dung văn Hoạt động thầy HS Thảo luận: - Chữ đợc dùng nh nào? Tạo đợc giọng thơ nh nào? Tác giả khẳng định điều ? - Câu 2: ý nói gì? Giọng thơ nh ? Hoạt động thầy - Hai câu thơ đầu đà dựng lên hình ảnh PBC- ngời chí sĩ yêu nớc nh nào? ( phong thái, tinh thần) - Hai câu thơ làm bật hình ảnh ngời chí sĩ cách mạng yêu nớc hoàn cảnh đặc biệt toát len phong thái tự tin, ung dung thản ngời tài đờng hoàng.Đây ngời hoàn toàn tự tinh thần giữ t chủ động Kẻ thù thỉ giam hÃm đợc thể xác, tinh thÇn vÉn thuéc ngêi chiÕn sÜ ? Em cã nhËn xét giọngthơ trng hai câu đầu? ? Đặc điểm thơ thất ngôn bát cú thể hai câu nh nào? Từ toát lên ý thơ nào? (Liên tởng với đời PBC, nhận xét bút pháp câu thơ (tả thực hay lÃng mạn?) ? Giọng thơ có khác so với hai câu trớc? Thể tâm trạng PBC? ? Nhận xét tầm vóc hình ảnh ngêi? (b×nh thêng hay phi thêng?) GV B×nh vỊ tam trạngh nhà thơ ? Nhận xét hình thức đối câu luận ? Tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì? ? Tác dụng biện ph¸p tu tõ - BiƯn ph¸p nãi qu¸ thêng dïng tác phẩm anh hùng ca, mang bút pháp lÃng mạn.Khắc hoạ đợc hình ảnh ngời không vẻ bình thờng mà mang tầm vóc khí lớn lao, thần HĐ trò - Thảo luận vấn đề trả lời Nhận xét bổ xung Nội dung cần đạt 1- Hai câu đầu: - Chữ lặp lại lần : tạo giọng thơ khẳng định - Khẳng định : Tuy bị kẻ thù đẩy vào vòng tù tội, nhng ngời hào kiệt, phong lu tài lịch sự, giả HĐ trò Nội dung cần đạt - Thảo luận - ý câu 2: Ta vào tù chạy nhiều trả lời Nhận mỏi chân, giọng thơ có chút đùa xét bổ vui : Mình tù mà xung chủ động nghỉ ngơi => Hình ảnh ngời chiến sĩ cấch mạng yêu nớc: Tự tin, ung dung, thản, đờng hoàng - Nghe GV bình ghi chép - Trả lời - Trao đổi trả lời - Nhận xét bổ xung - Lần lợt trao đổi trả lời câu hỏi - nghe bạn trả lời, nhận xét bổ xung => Giọng thơ mang tính đùa cợt => Vợt lên hoàn cảnh khó khăn Hai câu thực - Sử dụng nghệ thuật Đối => Cuộc đời bôn ba chiến đấu PBC đời đầy sóng gió bất trắc - Giọng thơ suy ngẫm , trầm ngâm, thống thiết => nỗi đau tâm trạng ngời anh hùng đầy khí phách - Đây tầm vóc mét ngêi phi thêng- ngêi cđa trêi ®Êt vũ trụ năm châu bốn biển Hai câu luận Bủa tay ôm chặt bồ kinh tế Mởi miệng cời ta oán thù - Đối chặt chẽ niêm luật ( Số câu, số chữ) - Tác giả sử dụng biện pháp tu từ nói quá, khoa trơng - Tác dụng: Khắc hoạ hình ảnh ngời có tầm vóc khí lớn lao, thần thánh ************************************************************************************************************************************************ Giáo viên soạn: Nguyễn Đức Tài - Tr ờng trung học sở Minh Tân 121 Giáo án ngữ văn lớp - năm học 2008 - 2009 ****************************************************************************************************************************************** thánh, gây ấn tợng mạnh, tạo đợc sức truyền cảm mạnh mẽ - nghe ? Câu thơ cho thấy điều ngời anh bình hùng hào kiệt - Câu thơ cho thấy sức mạnh tinh thần ngời anh hùng hào kiệt PBC: cho dù tình trạng thực tế có bi đát đến mức chí khí cách mạng không thay đổi - Câu thơ cho thấy tinh thần vợt khó, khỉ cđa ngêi chiÕn sÜ CM GV Hai c©u kết Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt ? Giọng thơ câu cuối nh - Trở lại giọng thơ khẳng định: từ nào? Lý do? lặp lại còn, ; kiểu câu hỏi: sợ đâu ngắt nhịp: Còn/còn - Trao đổi, trả - Nội dung khẳng định: Thân lời nhận xÐt cßn sù nghiƯp cßn ; bÊt kú hiĨm ? Tác giả khẳng định điều gì? bổ xung ý nguy không sợ hÃi kiến - ý nghĩa hai câu kết: Khẳng định t hiên ngang cđa cđa ngêi ? ý nghÜa hai c©u kÕt anh hùng: sắt đá niềm tin bất diệt : Sự nghiệp cách mạng cứu nớc sống mÃi ? em có nhận xét giọng điệu chung - Dựa vào ghi bài? nhớ để trả lời ? Nhận xét em hình ảnh nhà cách mạng? ( phong tháí, khí phách?) * Ghi nhớ - giọng điệu hào hùng có sức lôi mạnh mẽ, Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác đà thể phong thái ung dung, đờng hoàng khí phách kiên cờng, bất khuất vợt lên cảnh tù ngục khốc liệt nhà chí sĩ yêu nớc Phan Bội Châu IV Hoạt động Hớng dẫn học sinh luyện tập - Đọc diễn cảm thơ - Trả lời câu hỏi SGK - Tìm số thơ bảy chữ tìm hiểu luật thơ V Hoạt động Hớng dẫn học sinh học nhà - Học thuộc lòng thơ - Tìm hiểu thêm thơ văn Phan Bội Châu - Chuẩn bị trớc bài: Đập đá Côn Lôn ***** ************************************************************************************************************************************************ Giáo viên soạn: Nguyễn Đức Tài - Tr ờng trung học sở Minh Tân 122 Giáo án ngữ văn lớp - năm học 2008 - 2009 ****************************************************************************************************************************************** Ngày dạy: 10 tháng 12 năm 2008 Tiết 58 Văn : đập đá côn lôn (Phan Châu Trinh) A mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp chí sĩ yêu nớc đầu kỉ XX Những ngời mang chí lớn cứu nớc, cứu dân dù hoàn cảnh giữ đợc phong thái ụng dung, khí phách hiên ngang, bất khuất niềm tin không dời đổi vào nghiệp giải phóng dân tộc - Hiểu đợc sức truyền cảm nghệ thuật qua giọng thơ hào hùng - Rèn luyện kĩ cảm nhận phân tích thơ thất ngôn bát cú - GD cho HS Tinh thần cách mạng, tinh thần yêu nớc B chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên: + SGK SGV, bảng phụ phơng án tích hợp với văn khác + Su tầm ảnh chân dung nàh thơ Phan Châu Trinh Học sinh: + Trả lời câu hỏi SGK trang 150 + Tìm hiểu thêm Phan Châu Trinh qua lịch sử C tổ chức hoạt động dạy học C1 ổn định tổ chức lớp - Kiểm tra sĩ số nêu yêu cầu học C2 Kiểm tra cũ ? Đọc thuộc lòng thơ: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác nêu chủ đề thơ.? ? Phan Bội Châu đà thể tinh thần yêu nớc nh thơ? I Hoạt động Giói thiệu GV giới thiệu số nét Côn Đảo để dẫn vào II Hoạt động 2- Hớng dẫn học sinh đọc tìm hiểu chung Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt I Đọc tìm hiểu chung GV gäi mét häc sinh ®äc chó thÝch - HS đọc Vài nét tác giả, tác phẩm thích tác giả tác phẩm * Tác giả (1872 1926) - Tóm tắt - Quê: Tỉnh Quảng Nam ? Tóm tắt ngắn gọn đời nghiệp cách mạng Phan tác giả - Là ngời có lòng yêu nớc từ nhỏ Châu Trinh? - Ông ngời giỏi biện luận có tài văn ************************************************************************************************************************************************ Giáo viên soạn: Nguyễn Đức Tài - Tr ờng trung học sở Minh Tân 123 Giáo án ngữ văn lớp - năm học 2008 - 2009 ****************************************************************************************************************************************** ? Đặc điểm chung sáng tác Phan Châu Trinh? - Trả lời - GV hớng dẫn học sinh cách đọc văn bản.: Giọng đọc phấn trấn, tự tin, câu 1,2,3,4 nhịp 2/2/3 lại nhịp ắ - GV gọi em lần lợt đọc văn - GV gäi em t×m hiĨu tõ khã theo hình thức hỏi - đáp Hoạt động thầy - Nghe chơng * Tác phẩm: + Văn luận hùng hồn, đanh thép + Thơ trữ tình thẫm đẫm tình yêu nớc dân chủ Đọc văn - Đọc văn - HS tìm hiểu từ khó HĐ trò - Tìm hiểu ? Bài thơ đời hoàn cảnh trả lời nào? - Tìm chủ đề trả lời câu ? Nêu chủ đề văn bản? hỏi Từ khó Nội dung cần đạt Cấu trúc văn a.Xuất xứ Chủ đề văn - Bài thơ đợc viết Phan Châu Trinh bị đày Côn Đảo lao động khổ sai - Bài thơ bày tỏ khí phách hiên ngang, kiên cờng ngời tù chiến sĩ cộng sản b Thể thơ - Viết theo thể thơ thất ngôn bát cú đờng luật c Cấu trúc - gồm phần: Đề; thực; luận; kết Mỗi phần hai câu - Phơng thức biểu đạt: Biểu cảm trữ tình ? Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào? ? Nêu đặc ®iĨm vµ cÊu tróc cđa thĨ - Suy gnhÜ vµ trả lời thơ? ? Văn sử dụng phơng thức biểu - Suy nghĩ đạt nào? trả lời III Hạot động Hớng dẫn học sinh đọc hiểu nội dung văn Hoạt động thầy GV gọi học sinh đọc bốn câu thơ đầu ? Nêu ý bốn câu thơ đầu? ? Em hình dung đợc công việc ngời đập đá Côn Đảo công việc nh nµo? - Quan niƯm lµm trai cđa ngêi xa: “ làm trai cho đáng nên trai Xuống đông, đông tĩnh, lên đoài Đoài yên ( Ca dao) Làm trai đứng trời đất Phải có danh với núi sông (Nguyễn Công Trứ) => Quan Niệm nhân sinh truyền thống lòng kiêu hÃnh, ý chí tự khẳng định thân ngời trai HĐ trò - Đọc - Trả lời - Trả lời Nội dung cần đạt II Đọc hiểu nội dung văn Bốn câu thơ đầu Làm trai đứng đất Côn Lôn Lừng lẫy làm cho lở núi non Xách búa đánh tan năm bảy đống Ra tay đập bể máy trăm - Bức tranh ngời đập đá => Công viƯc hÕt søc nỈng nhäc, cùc khỉ - HS nghe ************************************************************************************************************************************************ Giáo viên soạn: Nguyễn Đức Tài - Tr ờng trung học sở Minh Tân 124 Giáo án ngữ văn lớp - năm học 2008 - 2009 ****************************************************************************************************************************************** Còn ngời tù đứng đất Côn Lôn đảo xa, biển trời núi non bát ngát không thấy nhỏ bé mà tự hào vị ? Từ Lừng lẫy nghĩa gì? Nhà thơ sử dụng từ đầu câu thứ - "Lừng lẫy đặt đầu câu nhấn mạnh hai nhằm mục đích gì? - Trả lời khí hiên ngang ngời tù cách ? Tìm từ ngữ thể hành Nhận xét mạng bổ xung - Hành động: Xách búa; tay Hoạt động thầy động sức mạnh ngời đập đá? HĐ trò Nội dung cần đạt - Đọc tìm - Sức mạnh: hiểu từ khó làm cho lë nói non” ? Em cã nhËn xÐt g× vỊ sức mạnh - Trả lời Đánh tan năm bảy đống hành động ngời đập đá? => Hành động quyết, mạnh - Trả lời mẽ, phi thờng Một sức mạnh ghê ? Trong bốn câu thơ đầu, tác giả đà tả gớm, thần điều gì? Khắc hoạ điều gì? - Bốn câu thơ đầu: - Đọc trả +Miêu tả thực công việc nặng nhọc ?/ Hình ảnh ngời tù cách mạng đợc tác lời câu hỏi +Khắc hoạ tầm vóc khổng lồ giả khắc hoạ nh nào? ngời anh hùng với hành ®éng phi thêng ? Em cã nhËn xÐt g× vỊ giọng điệu - suy nghĩ => Ngời anh hùng với khí phách bốn câu thơ đầu? trả lời hiên ngang lẫm liệt, sừng sững - Bốn câu thơ đầu sử dụng phơng thức đất trời biểu đạt nào? - Suy nghĩ => Giọng thơ ngang tàng, ngạo a Tự + miêu tả trả lời nghễ b Miêu tả Bốn câu thơ cuối c Miêu tả + biểu cảm - Sử dụng phơng thức biểu cảm - Theo đó, bốn câu thơ cuối sử dụng ph- Đối lập câu 5+6: ơng thức biểu đạt nào? - HS lựa chịn Thử thách gian Sức chịu đựng ? HÃy phân tích đối lập cặp câu câu trả lời nan dẻo dai, bền bỉ + 6? (Đáp án c) Tháng ngày Thân sành sỏi Ma nắng Dạ sắt son => Gian khổ => ý chí, nghị qua nhiều năm lực lòng - Trao đổi, tháng son sắt ? Câu + có đối lập nh ? thảo luận - Đối lập câu 7+8: HÃy phân tích tác dụng đối lập trả lời Nhận Giữa nhân vật thần thoại (Nữ đó? xét bổ oa) bên ngời xung thực (ngời tù CM) => hai ngời vĩ đại ? Bốn câu thơ cuối cho ta thấy vẻ đẹp => Vẻ đẹp tinnh thần, giữ vững ngời tù cách mạng? - trao đổi niềm tin ý chí chiến đấu sắt son trả lời câu hỏi IV Hoạt động Hớng dẫn học sinh củng cố, luyện tập Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt ************************************************************************************************************************************************ Giáo viên soạn: Nguyễn Đức Tài - Tr ờng trung học sở Minh Tân 125 Giáo án ngữ văn lớp - năm học 2008 - 2009 ****************************************************************************************************************************************** ? Em có nhận xét giọng điệu toàn - Dựa vào ghi thơ? nhớ trả lời - Gv sử dụng bảng phụ để khái quát nội dung cho häc sinh - §äc diƠn - GV cho häc sinh đọc diễn cảm thơ cảm thơ làm bµi tËp SGK - Gv cho häc sinh lµm bµi tËp - Lµm bµi tËp SGK vµ trả lời V Hoạt động Hớng dẫn học sinh học nhà - Học thuộc lòng thơ - Tìm hiẻu thêm Phan châu Trinh qua lịch sử - Chuẩn bị trớc bài: Muốn làm thằng cuội Ngày dạy: 11 tháng 12 năm 2008 Tiết 59 III Cđng cè – lun tËp Ghi nhí ( Häc sinh ghi theo bảng phụ học SGK) II Luyện tập ôn luyện dấu câu A mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Nắm đợc kiến thức dấu câu cách coá hệ thống - Rèn luyện kỹ sử dụng dấu câu trình viết văn - Có ý thức sử dụng dấu câu đà học B chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên: + SGK, SGV, B¶ng phơ + Híng dÉn häc sinh chn bị Học sinh: + Chuẩn bị theo yêu cầu GV C tổ chức hoạt động dạy học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiểm tra sĩ số lớp nêu yêu cầu học C2 Kiểm tra cũ Kiểm tra chuẩn bị học sinh C3 Tiến trình tổ chức dạy học I Hoạt động 1- giới thiệu - Chúng ta đà đợc học loại dấu câu chơng rình lớp + Trong học ôn tập lại số dấu câu đà học II Hoạt động Hớng dẫn học sinh tổng kết dấu câu - Trên sở HS đà chuẩn bị nhà, GV cho học sinh thảo luận sửa lại sau trình bày trớc lớp cách dùng típ chữ có câu trả lời cho hcọ sinh gắn bảng phụ A : Dấu B : Công dụng 1.Dấu chấm - Đợc đặt cuối câu trần thuật, miêu tả , kể chuyện câu cầu khiến để đánh Lớp dấu ( báo hiệu ) kết thúc câu Dấu chấm - Đợc đặt cuối câu nghi vấn, ngoặc đơn, vào sau ý từ ngữ hỏi định, để biểu thị thái độ nghi ngờ châm biếng ý nội Lớp dung từ Dấu chấm - Đợc đặt cuối câu cầu khiến, cảm thán ngoặc đơn vào sau ý than từ ngữ định, để biểu thị thái độ nghi ngờ châm biếng ý ************************************************************************************************************************************************ Giáo viên soạn: Nguyễn Đức Tài - Tr ờng trung học së Minh T©n 126 ... ****************************************************************************************************************************************** Ngày dạy 10 tháng năm 20 08 Tiết 11 + 12 Viết tập làm văn số A mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Ôn tập lại kiến thức kiểu văn tự đà học lớp 6, kết hợp kiêmr tra kiến thức văn biẻu cảm đÃ... tợng lời câu hỏi văn đoạn văn? ( Từ ngữ chủ đề) - Các từ ngữ chủ đề: - Đọc đoạn văn cho biết: ý khái + Đoạn 1: Ngô Tất Tố ( Ông, nhà quát bao trùm đoạn văn gì? văn ) ? Câu văn đoạn văn chứa - Đọc... - Nắm vững khái niệm - Làm tập số + - Chuẩn bị : Từ ngữ địa phơng biệt ngữ xà hội ( Tiết 17 ) ***** Ngày dạy: 24 tháng năm 20 08 Tiết 16 Liên kết đoạn văn văn A mục tiêu cần đạt Giúp