Tư tưởng Alvin Toffler về vai trò tri thức và ý nghĩa của nó đối với phát triển nguồn trí lực ở Việt Nam hiện nay tt

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH DƯƠNG THỊ HƯƠNG TƯ TƯỞNG ALVIN TOFFLER VỀ VAI TRÒ TRI THỨC VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN NGUỒN TRÍ LỰC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY TĨM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHUYÊN NGÀNH CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀ CHỦ NGHĨA DUY VẬT LỊCH SỬ Mã số: 62 22 03 02 HÀ NỘI - 2019 Công trình hồn thành Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Người hướng dẫn khoa học: PGS, TS Nguyễn Thị Toan TS Đinh Văn Thụy Phản biện 1: Phản biện 2: Phản biện 3: Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Học viện họp Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Vào hồi ngày tháng năm 20 Có thể tìm hiểu luận án tại: Thư viện Quốc gia Thư viện Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Vào cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, A.Toffler - nhà tương lai học dựa thành tựu tri thức khoa học, kỹ thuật đương thời đưa dự báo tương lai cấp độ toàn cầu Trong tác phẩm tiếng: Cú sốc tương lai, Làn sóng thứ ba Thăng trầm quyền lực A.Toffler phác họa kinh tế giới dịch chuyển vào tương lai với yếu tố tri thức, khoa học công nghệ trở thành “lực lượng sản xuất trực tiếp” A.Toffler khẳng định: Con đường quyền lực phát triển kinh tế kỷ XXI không đường khai phát từ nguyên liệu gân cốt người Mà thấy phải vận dụng đường Tâm Trí mà thơi Ở Việt Nam, qn triệt vai trò tri thức chặng đường đổi mới, Đảng Cộng sản Việt Nam luôn trọng đến vấn đề xây dựng phát huy vai trò nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao Tuy nhiên, chất lượng nguồn nhân lực nước ta yếu, thiếu, chưa đồng bộ, chưa đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội đất nước Hơn nữa, nước ta lúng túng hai cách mạng công nghiệp lần thứ hai thứ ba nước phát triển bắt nhịp với cách mạng công nghiệp lần thứ tư Việt Nam khơng nhanh chóng nắm bắt thời cơ, vượt qua thách thức bị tụt hậu xa Để phát huy có hiệu vai trò nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu nghiệp đổi đất nước gắn với xu hướng tồn cầu hóa, nắm bắt thời quan trọng cách mạng công nghiệp lần thứ tư, việc phát triển trí lực nguồn nhân lực chất lượng cao coi chìa khóa, bước đột phá quan trọng “chất” nguồn nhân lực nhằm đáp ứng yêu cầu thực tiễn Đặc biệt, thời đại ngày tác động quan trọng nguồn tài nguyên tri thức phát triển quốc gia, quan điểm đề cao chí tuyệt đối hóa vai trò tri thức khoa học công nghệ phát triển, quan điểm trái chiều sở hữu đặt hoài nghi lựa chọn đường lên chủ nghĩa xã hội Trong xu toàn cầu hóa, hội nhập quốc tế tác động mạnh mẽ tồn diện, sâu rộng cách mạng cơng nghiệp lần thứ tư tạo hiệu ứng khuếch đại vai trò tri thức khoa học công nghệ phát triển quốc gia Việc nghiên cứu tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức - đại diện tiêu biểu tư tưởng giai cấp tư sản, giúp có quan điểm toàn diện tiếp cận, đánh giá giá trị hạn chế quan điểm triết học A.Toffler khn khổ hệ tư tưởng tư sản góp phần bảo vệ, bổ sung phát triển quan điểm mác xít tính tất yếu khách quan lên chủ nghĩa xã hội tiến trình lịch sử nhân loại Vì thế, tác giả chọn đề tài nghiên cứu “Tư tưởng Alvin Toffler vai trò tri thức ý nghĩa phát triển nguồn trí lực Việt Nam nay” Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Luận án phân tích, hệ thống hóa tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức, đánh giá giá trị hạn chế tư tưởng đó, rút ý nghĩa việc phát triển nguồn trí lực Việt Nam 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Tổng quan cơng trình nước ngồi nước bàn sở hình thành, nội dung tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức ý nghĩa tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức phát triển nguồn trí lực Việt Nam - Nghiên cứu sở khách quan nhân tố chủ quan hình thành tư tưởng A.Toffler tri thức - Phân tích, hệ thống hóa tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức việc hình thành lực thích nghi chủ thể xã hội; phương thức sản xuất biến đổi quyền lực trị - Đánh giá giá trị hạn chế tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức, rút ý nghĩa phát triển nguồn trí lực Việt Nam Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận án tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Luận án tập trung nghiên cứu tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức trong: lực thích nghi chủ thể xã hội; phương thức sản xuất; kiến trúc thượng tầng: làm rõ vai trò tri thức biến đổi quyền lực trị - Tác phẩm luận án nghiên cứu: Cú sốc tương lai, Làn sóng thứ ba Thăng trầm quyền lực Cơ sở lý luận, phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận Luận án nghiên cứu dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam, sách Nhà nước vai trò tri thức chiến lược phát triển nguồn lực chất lượng cao Việt Nam 4.2 Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu - Luận án thực sở phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử - Luận án sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học: Logic -lịch sử, phân tích - tổng hợp, khái quát hóa - trừu tượng hóa, thống kê xã hội học, so sánh, đối chiếu, tổng kết thực tiễn phương pháp nghiên cứu liên ngành Những đóng góp luận án - Hệ thống hóa sở hình thành tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức - Làm sáng tỏ tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức lực thích nghi chủ thể xã hội; vai trò tri thức phương thức sản xuất quyền lực tri thức - Đánh giá khách quan, khoa học giá trị hạn chế tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức, từ rút ý nghĩa tư tưởng việc phát triển nguồn trí lực Việt Nam Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài nghiên cứu 6.1 Ý nghĩa khoa học Kết nghiên cứu luận án sức ảnh hưởng chủ nghĩa MácLênin tư tưởng A.Toffler, mối dây liên hệ tư tưởng chủ nghĩa Mác - Lênin vai trò tri thức khoa học với tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức kế thừa, tiếp nối hướng tư tưởng; Luận án làm rõ giá trị hạn chế tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức; kế thừa có phê phán tư tưởng đó, bổ sung, làm phong phú lí luận vai trò tri thức, khoa học thời đại ngày Kết nghiên cứu luận án tài liệu tham khảo phục vụ cho việc giảng dạy môn Triết học (phần Học thuyết Hình thái kinh tế - xã hội), số học phần chuyên ngành Kinh tế - trị học, Chính trị học trường đại học, cao đẳng 6.2 Ý nghĩa thực tiễn Kết nghiên cứu luận án tư liệu tham khảo việc hoạch định, thực thi sách phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Việt Nam Kết cấu luận án Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, nội dung luận án gồm chương, 11 tiết Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU TIÊU BIỂU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1.1 Các công trình nghiên cứu sở hình thành nội dung tư tưởng Alvin Toffler vai trò tri thức 1.1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu sở hình thành tư tưởng Alvin Toffler tri thức Ở nước, tác giả Lê Thị Tuyết Dương Quốc Dân Khái lược tương lai học, Quyền lực tri thức tư tưởng trị A.Toffler cơng trình có đánh giá chung, khái qt sở hình thành tư tưởng A.Toffler Tuy nhiên, tác giả chưa điều kiện kinh tế - xã hội, tiền đề tư tưởng trực tiếp hình thành nên quan điểm A.Toffler vai trò tri thức Trong viết Quan điểm C.Mác A.Toffler xã hội, tác giả đề cập đến tiếp cận A.Toffler về lịch sử xã hội, chưa sâu nghiên cứu tiếp nối, kế thừa hợp lý tư tưởng C.Mác hệ thống quan điểm tiếp cận xã hội A.Toffler Luận án tiến sĩ Quan điểm Francis Bacon vai trò tri thức khoa học vấn đề phát triển kinh tế tri thức thời đại nay, tác giả giá trị tư tưởng F.Bacon trở thành sở hình thành thuyết kỹ trị thuyết hội tụ, đặt móng cho tư tưởng đề cao quyền lực tri thức tác phẩm A.Toffler 1.1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu nội dung tư tưởng Alvin Toffler vai trò tri thức Trên giới, quan điểm A.Toffler vai trò tri thức nhiều học giả sâu nghiên cứu Trong tác phẩm Xã hội học kỷ XX: Lịch sử công nghệ; Tương lai khác thường Dự báo giới kỷ 21 có ghi nhận đánh giá cao quan điểm A.Toffler vai trò tri thức lịch sử phát triển nhân loại Cuốn Chinh phục sóng văn hóa bàn tác động Làn sóng thứ ba có ý nghĩa đem lại ý tưởng kỹ tạo dựng văn hóa doanh nghiệp giới tồn cầu chinh phục sóng văn hóa giới thời đại ngày Cuốn Thời đại kinh tế tri thức; Kinh tế tri thức xu xã hội kỷ XXI Tôn trọng tri thức, tôn trọng nhân tài - kế lớn trăm năm chấn hưng đất nước viết tiếp nối, giải tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức Bài viết Tồn cầu hóa vận mệnh nhân loại, tác giả G.A.Duganov ghi nhận đánh giá cao tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức, thơng tin, văn hóa, biến đổi quyền lực trị Tác giả Michael Finley với viết Alvin Toffler and the Third Wave phác họa nội dung tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức kinh tế văn minh lịch sử nhân loại - Làn sóng thứ ba Các viết A.Toffler: Knowledge, Technology and Change in Future Society A.Toffler and the economico - social evolution, đánh giá tác động tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức khoa học cơng nghệ thay đổi quan trọng xã hội Bài viết The contribution of A.Toffler to the theoretical and conceptual imaginary of communication nhấn mạnh đóng góp A.Toffler khoa học truyền thông Bài viết Toffler's Powershift Based on Knowledge bàn quan điểm quyền lực dựa tri thức A.Toffler Các viết Education Lessons from A.Toffler Education for a Future of Change: Lessons from the Past-Re-examining Progressive Education đánh giá cao tư tưởng A.Toffler giáo dục Bàn giá trị tư tưởng A.Toffler sau ông qua đời tác giả khẳng định, kết nghiên cứu A.Toffler tác phẩm Cú sốc tương lai trở nên tiếng giới Ở nước, cơng trình: Góp phần nhận thức giới đương đại; Diện mạo triển vọng xã hội tri thức; Lực lượng sản xuất kinh tế tri thức Hành trang thời đại kinh tế tri thức, tác giả tiếp nhận tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức để xây dựng quan điểm kinh tế tri thức, phác họa xu hướng vận động kinh tế - xã hội Bàn nội dung tác phẩm Làn sóng thứ ba cơng trình: Đọc Làn sóng thứ ba A.Toffler Khái lược tương lai học sâu nghiên cứu nội dung tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức sóng văn minh, chuyển tiếp văn minh lịch sử tác động tri thức Tiếp cận khía cạnh trị học, Giáo trình trị học đại cương Quyền lực tri thức tư tưởng trị A.Toffler chịu ảnh hưởng sâu sắc tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức hình thành hình thái quyền lực Cuốn Khuyến tài đề cập tới quan điểm A.Toffler tác phẩm Làn sóng thứ ba bàn đạo đức người mà A.Toffler đề cập tới Ngồi ra, nhiều tác phẩm có đề cập đến tư tưởng A.Toffler như: Lịch sử văn minh nhân loại; Khoa học công nghệ với phát triển kinh tế - xã hội; Nền kinh tế tri thức; Thế kỷ 21 thách thức triển vọng, cơng trình này, tác giả nhiều bị ảnh hưởng tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức phát triển lịch sử nhân loại Những viết bàn đến quan điểm A.Toffler động lực phát triển xã hội như: Tương lai mắt nhà tương lai học A.Toffler Quan điểm C.Mác A.Toffler xã hội, tác giả có đồng tình với quan điểm A.Toffler vai trò tri thức khoa học, cơng nghệ có tác động quan trọng tới lịch sử phát triển xã hội Tiếp cận tác phẩm Làn sóng thứ ba, viết Sẵn sàng đón Làn sóng thứ ba; Con người văn hóa nhìn từ lý thuyết đợt sóng văn minh phác họa luận điểm A.Toffler sóng văn minh lịch sử nhân loại Trong luận án Quan điểm Francis Bacon vai trò tri thức khoa học vấn đề phát triển kinh tế tri thức thời đại tác giả Lê Thị Huyền đánh giá cao quan điểm A.Toffler vai trò tri thức Đề tài khoa học Xây dựng phát triển người Việt Nam điều kiện công nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức nhóm tác giả khẳng định tính đắn quan niệm A.Toffler vai trò tri thức Nhìn chung vấn đề vai trò tri thức tư tưởng A.Toffler nhiều học giả ngồi nước tiếp cận góc độ, lĩnh vực khác Các tác giả thấu triệt tư tưởng A.Toffler đề cao vai trò to lớn tri thức khoa học thời đại phát triển quốc gia nguồn vốn tri thức trở thành lợi cho quốc gia tăng phát triển vị vũ đài trị giới 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu ý nghĩa tư tưởng Alvin Toffler vai trò tri thức phát triển nguồn trí lực Việt Nam Cơng trình nước ngồi, Thời đại kinh tế tri thức Kinh tế tri thức xu xã hội kỷ XXI tác giả ý nghĩa quan trọng tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức việc hình thành kinh tế dựa vào tri thức - xu hướng tất yếu kinh tế tương lai nhân loại Các cơng trình nước, Quyền lực tri thức tư tưởng trị A.Toffler; Khái lược tương lai học; Hành trang kinh tế tri thức, đánh giá cao tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức, tác giả cho rằng: tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức đặt tảng quan trọng cho hình thành kinh tế tri thức, khẳng định vai trò trí lực mang tính định tạo nên bước chuyển lịch sử cho hình thành phát triển kinh tế tri thức, kinh tế trí lực đồng với kinh tế tri thức Bài viết Thời đại kinh tế tri thức - hội thách thức đặt nước phát triển bàn luận cách tiếp cận kinh tế tri thức với thời thách thức cho nước phát triển nói chung cho Việt Nam nói riêng Qua khảo sát tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án, cho thấy việc nghiên cứu giá trị tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức rút ý nghĩa phát triển nguồn trí lực Việt Nam chưa tác giả trực tiếp nghiên cứu 1.2 GIÁ TRỊ CỦA CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA CẦN TIẾP TỤC NGHIÊN CỨU, LÀM SÁNG TỎ THÊM 1.2.1 Giá trị cơng trình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án Các cơng trình nghiên cứu có nhiều đóng góp có ý nghĩa mặt khoa học mà luận án tham khảo kế thừa Thứ nhất, cơng trình có nghiên cứu số điều kiện, tiền đề hình thành tư tưởng A.Toffler nói chung Thứ hai, cơng trình tổng quan làm sáng tỏ số khía cạnh vai trò tri thức tác phẩm A.Toffler, cung cấp tài liệu tham khảo cho tác giả luận án khai thác giá trị tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức mang tính hệ thống Thứ ba, bàn tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức đối phát triển nguồn trí lực Việt Nam nay, cơng trình nghiên cứu dừng lại việc khắc họa vai trò tri thức phát triển kinh tế nói chung, phân tích tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức khoa học, kỹ thuật, vai trò cơng nghệ thơng tin, chưa có cơng trình trực tiếp bàn đến ý nghĩa tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức phát triển nguồn trí lực Việt Nam cách có hệ thống 1.2.2 Những vấn đề đặt cần tiếp tục nghiên cứu, làm sáng tỏ thêm Một là, tác giả luận án cần hệ thống hóa sở hình thành tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức Hai là, luận án cần nghiên cứu có hệ thống làm rõ tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức khía cạnh: Vai trò tri thức việc hình thành lực thích nghi chủ thể xã hội; Vai trò tri thức phương thức sản xuất (Lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất); Vai trò tri thức biến đổi quyền lực trị Đồng thời, luận án cần đánh giá thực chất giá trị hạn chế tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức tinh thần khách quan, khoa học Ba là, luận án cần nghiên cứu ý nghĩa thời tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức phát triển nguồn trí lực Việt Nam nay, nhằm phát triển nguồn nhân lực có biến đổi quan trọng “chất” đáp ứng yêu cầu cách mạng công nghiệp lần thứ tư xu tồn cầu hóa, để tạo sức mạnh nội lực thực thắng lợi nhiệm vụ nghiệp đổi Chương CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG ALVIN TOFFLER VỀ TRI THỨC 2.1 CƠ SỞ KHÁCH QUAN HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG ALVIN TOFFLER VỀ TRI THỨC 2.1.1 Điều kiện hình thành tư tưởng Alvin Toffler tri thức 2.1.1.1 Điều kiện kinh tế, trị - xã hội, văn hóa - giáo dục nước Mĩ nửa sau kỷ XX * Điều kiện kinh tế Kinh tế nước Mĩ năm 50, 60 đầu 70 kỷ XX phát triển nhanh chóng, khoảng 25 năm sau chiến tranh giới thứ hai kinh tế Mĩ phát triển nhanh thuận chiều Nguyên nhân phát triển nhanh kinh tế Mĩ là: Mĩ áp dụng thành tựu cách mạng khoa học - kỹ thuật đại Tuy nhiên với tốc độ phát triển ngày nóng kinh tế, Mĩ gặp phải thách thức nguy cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên nguồn nhân lực Đồng thời, giai đoạn nước Mĩ đứng trước tác động ô nhiễm môi trường Mặt khác từ thập niên 70 kỷ XX, Mĩ luôn phải chịu sức ép cạnh tranh lớn từ Tây Âu, Nhật Bản, công nghiệp (NICs) Với biến động quan trọng kinh tế nước Mĩ nửa sau kỷ XX, A.Toffler viết tác phẩm: Cú sốc tương lai, Làn sóng thứ ba Thăng trầm quyền lực ngầm đưa triết lý phát triển, hướng tới phát triển kinh tế bền vững siêu công nghiệp Làn sóng thứ ba với tài nguyên số tri thức, khoa học - cơng nghệ * Điều kiện trị Nền trị nước Mĩ điển hình cho chủ nghĩa tư độc quyền nhà nước với chế độ hai Đảng, chế độ trị Mĩ chế độ Tổng thống Với tiềm lực kinh tế sức mạnh quân giới cầm quyền Mĩ ln theo đuổi chiến lược tồn cầu với tham vọng bá chủ toàn cầu Những kết chiến lược toàn cầu cho thấy, việc tạo trật tự giới mới, địa trị mà Mĩ cường quốc số giữ vai trò lãnh đạo, với vị nước Mĩ hết nòng súng đơla khơng thượng sách Thứ quyền lực mà Mĩ sử dụng dựa vào sức mạnh quân đôla không mang lại sức mạnh khuất phục giới đương đại Hình thức quyền lực mà đất nước Mĩ cần nắm lấy kỷ XXI quyền lực mềm, quyền lực thông minh Trong tác phẩm bàn tương lai, A.Toffler cho hình thức quyền lực tương lai quyền lực tri thức 11 * Chủ nghĩa kỹ trị - khuynh hướng triết học tư sản đại Chủ nghĩa kỹ trị (La technocratie) khuynh hướng triết học tư sản đại, hệ tư tưởng tư sản hình thành sở đề cao đến mức tuyệt đối hóa sức mạnh vai trò tri thức khoa học kỹ thuật mặt đời sống xã hội Chủ nghĩa kỹ trị khẳng định vai trò quan trọng khoa học cơng nghệ có tính chất vạn năng, trở thành thước đo cho phát triển quốc gia giới; nhấn mạnh vai trò khoa học - công nghệ làm thay đổi cấu sản xuất hàng hóa; nhà kỹ trị khẳng định vấn đề sở hữu tác động ngày đến q trình phát triển xã hội; quan điểm kỹ trị khẳng định tầng lớp trí thức giữ vai trò quan trọng, nắm tay quyền lực thực 2.2 NHÂN TỐ CHỦ QUAN HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG ALVIN TOFFLER VỀ TRI THỨC 2.2.1 Vài nét đời, nghiệp Alvin Toffler Alvin Toffler (1928-2016) sinh thành phố Los Angeles, bang California Năm 1950, ông tốt nghiệp Đại học New York chuyển đến Cleveland Năm 1954, A.Toffler bắt đầu làm phóng viên, đến năm 1959, ơng viết cho tạp chí Fortune, biên tập viên chuyên lao động Năm 1962, ông rời tạp chí Fortune để viết tự Giữa thập niên 1960, A Toffler vợ Heidi Toffler bắt đầu thực thảo sách Cú sốc tương lai Năm 1970, Cú sốc tương lai xuất Năm 1976, A.Toffler làm cho Ủy ban Đối ngoại Thượng viện Hoa Kỳ Năm 1980, Làn sóng thứ ba xuất Năm 1990, Thăng trầm quyền lực xuất Năm 1996, A.Toffler Tom Johnson sáng lập Toffler Associates - công ty tư vấn thực ý tưởng A.Toffler viết A.Toffler ngày 27 tháng năm 2016, tuổi 88 Ngồi ba tác phẩm kể trên, A.Toffler viết số tác phẩm khác Báo cáo môi trường (1975), Bản xem trước tiền đề (1983), Tổng cơng ty thích ứng (1985); Chiến tranh chống chiến tranh (1993); Tạo dựng văn minh - trị Làn sóng thứ ba (1994); Chiến tranh chống chiến tranh (1995); Cách mạng giàu có (2006) Trong đó, có số cơng trình nghiên cứu đồng tác giả A.Toffler Heide Toffler 2.2.2 Những tác phẩm tiêu biểu Alvin Toffler 2.2.2.1 Tác phẩm Cú sốc tương lai Tác phẩm Cú sốc tương lai xuất năm 1970, xem tuyên ngôn A.Toffler chất thời đại lịch sử, với biến cố xảy dồn dập khiến người cần có điều chỉnh hành vi, phương thức sống cách cẩn trọng buộc phải biết đặt cỗ máy thời gian chuyển động ngày nhanh thích ứng với tốc độ biến đổi Cuốn sách gồm sáu phần với hai mươi chương, phần một: chết vĩnh cửu; phần hai: tính thời; 12 phần ba: việc lạ; phần bốn: đa dạng; phần năm: giới hạn khả thích nghi; phần sáu: chiến lược tồn 2.2.2.2 Tác phẩm Làn sóng thứ ba Tác phẩm Làn sóng thứ ba xuất năm 1980, tác giả nhấn mạnh vai trò tri thức - động lực phát triển văn minh trí tuệ ngày Tác phẩm gồm: Lời nói đầu hai mươi bẩy chương, song kết cấu nội dung bàn về: va chạm sóng; Làn sóng thứ hai; Làn sóng thứ ba phần kết luận Tác phẩm thể giới công nghệ tác động tới đời sống thay đổi kinh tế, đồng thời nêu bật lên yêu cầu đạo đức, văn hóa tư tưởng định chế cấu trị, dự báo xu vận động lịch sử sở tiến tri thức khoa học công nghệ, phát triển lực lượng sản xuất hình thành kinh tế tri thức 2.2.2.3 Tác phẩm Thăng trầm quyền lực Tác phẩm Thăng trầm quyền lực xuất năm 1990, nội dung chia thành sáu phần: Phần một: định nghĩa quyền lực, thời kỳ chuyển đổi quyền lực: bạo lực, cải tri thức; phần hai: sinh hoạt kinh tế siêu tượng trưng; phần ba: chiến tranh thông tin; phần bốn: quyền lực công ty uyển chuyển; phần năm: biến đổi quyền lực trị; phần sáu: biến đổi quyền lực toàn cầu Thăng trầm quyền lực đời kế thừa tinh thần hai sách trước tập trung vào vai trò then chốt tri thức việc chuyển đổi quyền lực, đồng thời đề xuất quan niệm “quyền lực xã hội”, tìm hiểu biến chuyển tương lai mậu dịch kinh tế, trị cục diện giới Tiểu kết chương Trong nội dung chương 2, luận án nghiên cứu sở khách quan nhân tố chủ quan hình thành tư tưởng A.Toffler tri thức Qua khẳng định, tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức sản phẩm tất yếu điều kiện kinh tế, trị - xã hội văn hóa - giáo dục nước Mĩ đương thời; phản ánh thành quan trọng cách mạng khoa học đại nửa cuối kỷ XX Đồng thời, tư tưởng A.Toffler tiếp nối quan điểm vai trò tri thức nhà triết học lịch sử Plato, R.Decartes, khuynh hướng triết học thực chứng chủ nghĩa kỹ trị triết học phương Tây đại, đặc biệt kế thừa trực tiếp tư tưởng F.Bacon chủ nghĩa Mác vai trò tri thức khoa học Tiếp cận ba tác phẩm tiếng A.Toffler, độc tìm hiểu “nền văn minh mới” địa cầu kỷ nguyên Những tác phẩm ghi dấu mốc tên tuổi, tư tưởng ông lịch sử tư tưởng nhân loại, với tác động mạnh mẽ, sâu sắc đến nhận thức, chiến lược phát triển nhiều trị gia nước lớn giới 13 Chương TƯ TƯỞNG ALVIN TOFFLER VỀ VAI TRÒ CỦA TRI THỨC 3.1 QUAN NIỆM CỦA ALVIN TOFFLER VỀ TRI THỨC VÀ CÁC TÍNH CHẤT CỦA TRI THỨC 3.1.1 Quan niệm Alvin Toffler tri thức A.Toffler quan niệm tri thức khoa học bao gồm: Những điều kiện giả thiết, giá trị, hình ảnh, khích động với khả kỹ thuật xác Có lúc ơng lại cho rằng: Kỹ thuật cao tri thức đông đặc Tri thức không đơn sáng tạo khoa học, phát minh khoa học cơng nghệ mà mang giá trị thực tiễn, đáp ứng điều kiện thực tiễn phát triển quốc gia A.Toffler không bàn đến vai trò tri thức sản phẩm tư người nhận thức tự nhiên, xã hội thân mình, mà ơng nhấn mạnh tới tính thực tiễn, vai trò thực tiễn thích ứng tri thức điều kiện thực tiễn kinh tế - xã hội, đáp ứng nhu cầu phát triển quốc gia Theo A.Toffler tri thức hình thành, sáng tạo chất liệu thông tin Thông tin tảng tri thức Thông tin trở thành liệu đầu tiên, giúp người có nhận thức ban đầu vật tượng hình thành nên tri thức Theo A.Toffler, ngày vấn đề tri thức vượt phạm trù nhận thức luận, phạm trù kinh nghiệm trở thành phương pháp thực tiễn, công cụ sáng tạo, cội nguồn đặc biệt quyền lực tối cao tương lai 3.1.2 Các tính chất tri thức A.Toffler phác hoạ tính chất tri thức: tính cách mạng; tính vơ tận tính dân chủ Trong tư tưởng A.Toffler tính chất khác biệt, riêng có tri thức trở thành cội nguồn quyền lực, mở cổng bá quyền kỷ XXI 3.2 NỘI DUNG TƯ TƯỞNG ALVIN TOFFLER VỀ VAI TRÒ TRI THỨC 3.2.1 Tư tưởng Alvin Toffler vai trò tri thức việc hình thành lực thích nghi chủ thể xã hội Bàn lực thích nghi A.Toffler làm rõ bệnh Cú sốc tương lai sở tìm ngun nhân Cú sốc tương lai, ơng đưa số giải pháp nhằm gia tăng lực thích nghi cho chủ thể xã hội Trong tác phẩm Cú sốc tương lai, A.Toffler phác họa xã hội tương lai với đặc điểm: tốc độ thay đổi nhanh chóng, gia tốc thay đổi tăng theo cấp lũy thừa, chủ thể xã hội tương lai phải đối mặt với lạ, đa dạng thay đổi lĩnh vực sống Nếu chủ thể xã hội lực thích nghi đối phó với tốc độ thay đổi, lạ, đa dạng tương lai thay đổi phải đối mặt với chống váng, gặp phải “cú sốc” tương lai đến sớm không tránh sụp đổ tập thể 14 Truy tìm nguyên nhân Cú sốc tương lai, A.Toffler hai nguyên nhân sau: Nguyên nhân thứ phát triển siêu công nghiệp, song nguyên nhân sâu xa tốc độ gia tăng tri thức Ngun nhân thứ hai người khơng có đủ tri thức để kiểm sốt thành tựu khoa học - công nghệ Nhằm tạo thích nghi chủ thể xã hội tốc độ thay đổi kinh tế siêu công nghiệp, A.Toffler giải pháp nâng cao lực thích nghi chủ thể xã hội Giải pháp cá nhân Mỗi cá nhân cần có kế hoạch kiểm sốt, quản lý thay đổi tốc độ thay đổi đưa nhận thức định phù hợp, tạo “vùng ổn định” sống cá nhân Để kiến tạo vùng ổn định cá nhân cần gia tăng nhận thức, hiểu biết lực xử lý thông tin, không ngừng thay đổi nhận thức việc “học lại thực tại” gia tăng tri thức mới, nhận thức thực để ln thích nghi với gia tốc thay đổi, tính thời lạ xã hội siêu công nghiệp tương lai Giải pháp thực cách mạng giáo dục A.Toffler cho giáo dục cần trang bị tri thức, kỹ thích nghi cho chủ thể xã hội đối phó với xã hội thay đổi không ngừng Nhiệm vụ giáo dục là: làm tăng khả đối phó người Đổi giáo dục giáo dục tăng cường việc gia tăng tri thức, trang bị kỹ tự học chủ động tiếp cận tri thức, làm chủ tri thức, gia tăng khả sáng tạo, thích nghi với gia tốc thay đổi A.Toffler đề cao việc giáo dục suốt đời, tự học, tự giáo dục tự đào tạo lại Giải pháp xây dựng thiết chế trị tổ chức xã hội sáng tạo, mang tính thời dân chủ hóa cao Một là, cần có kết hợp có mối liên hệ với nhà khoa học, tổ chức nghiên cứu khoa học doanh nghiệp tổ chức quản lý xã hội Hai là, thực dân chủ trị Ba là, thiết chế trị tổ chức xã hội cần có khả sáng tạo có nhiệm vụ kiểm sốt cơng nghiệp Bốn là, chủ thể tham gia thiết chế trị tổ chức xã hội cần phải “giới tinh hoa” 3.2.2 Tư tưởng Alvin Toffler vai trò tri thức phương thức sản xuất 3.2.2.1 Vai trò tri thức phát triển lực lượng sản xuất Thứ nhất, vai trò tri thức người lao động Theo A.Toffler lao động kinh tế Làn sóng thứ ba cơng nhân giỏi có khối 15 lượng tri thức lớn tồn diện, biết dựa vốn tri thức động, sáng tạo chủ động trình sản xuất với ý tưởng sáng kiến thích nghi nhanh với kinh tế sáng tạo Công việc công nhân Làn sóng thứ ba “cơng việc trí óc” Thứ hai, vai trò tri thức tư liệu sản xuất Một là, tri thức trở thành công cụ lao động trực tiếp sáng tạo nên cải Trong trình phát triển kinh tế Làn sóng thứ ba tri thức tiên tiến trở thành công cụ sáng tạo nguồn nguyên, nhiên, vật liệu, hình thành nên hệ thống kinh tế tiên tiến có nhiều khả “từ khơng làm có” Hai là, tri thức đáp ứng nhu cầu nguồn nhiên liệu Nền văn minh Làn sóng thứ ba dựa sở công nghệ khác sinh học, công nghệ gen, điện tử, khoa học vật liệu, kỹ thuật vũ trụ đại dương học Ba là, vai trò tri thức nguồn nguyên liệu Nguyên liệu văn minh Làn sóng thứ ba phải kể đến tin tức, gồm trí tưởng tượng Với kinh tế Làn sóng thứ ba cần sử dụng tri thức công cụ sản xuất đa hữu hiệu để hạ thấp mức tiêu thụ vật liệu, lượng, nhân công, thời gian, không gian, tiền vốn 3.2.2.2 Tư tưởng Alvin Toffler vai trò tri thức quan hệ sản xuất Thứ nhất, vai trò tri thức quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất Tri thức định đến quan hệ sở hữu sản xuất Tuy nhiên, ông chưa thay đổi mang tính cách mạng hóa quan hệ sản xuất, tạo bước chuyển từ sở hữu tư nhân sang sở hữu xã hội tất yếu khách quan Thứ hai, vai trò tri thức tổ chức quản lý sản xuất A.Toffler khẳng định, tri thức giữ vai trò quan trọng hoạt động quản lý sản xuất, thể qua vai trò trội nhà quản lý sở hữu tri thức Thứ ba, vai trò tri thức đánh giá lực người lao động, phân phối sản phẩm xã hội Trong kinh tế Làn sóng thứ ba lực người lao động đánh giá đóng góp họ gia tăng tri thức công ty Lương người lao động trả dựa vào đóng góp tri thức họ cho phát triển cơng ty q trình sản xuất tạo sản phẩm có hàm lượng tri thức cao 3.2.2.3 Tư tưởng Alvin Toffler giải pháp phát triển kinh tế tri thức Thứ nhất, thực cách mạng giáo dục Thứ hai, quốc gia cần có chiến lược phát triển dựa vào tri thức khoa học kỹ thuật Thứ ba, hình thành hệ thống thơng tin đại 16 Thứ tư, đổi hoạt động quản lý kinh tế Các phủ cần có thay đổi quản lý phân phối thông tin, phân phối tri thức, tạo môi trường dân chủ khuyến khích sáng tạo tự tư tưởng 3.2.3 Tư tưởng Alvin Toffler vai trò tri thức biến đổi quyền lực trị 3.2.3.1 Quan niệm Alvin Toffler quyền lực, hình thái phẩm chất quyền lực Quan niệm A.Toffler quyền lực: Quyền lực tượng xã hội bản, phép tắc liên hệ cá nhân với quốc gia, khống chế người với người, buộc kẻ khác phải hành động theo ý Về hình thái phẩm chất quyền lực: Trong tác phẩm Thăng trầm quyền lực A.Toffler cho quyền lực có ba hình thái: quyền lực bạo lực, quyền lực cải quyền lực tri thức Quyền lực bạo lực có phẩm chất thấp Quyền lực cải có phẩm chất bậc trung Quyền lực tri thức có phẩm chất cao Tri thức chuyển biến thành phẩm chất quyền lực tối cao ngày nay, giữ vai trò cốt tuỷ quyền lực Quyền lực tri thức hình thái quyền lực, có phẩm chất tối cao, có tính chất dân chủ, vơ tận 3.2.3.2 Tư tưởng Alvin Toffler vai trò tri thức biến đổi quyền lực Bàn vai trò tri thức biến đổi quyền lực, A.Toffler biểu vai trò tri thức biến đổi quyền lực trị, nguyên nhân biến đổi quyền lực trị đưa giải pháp giành kiểm soát quyền lực Thứ nhất, biểu vai trò tri thức biến đổi quyền lực * Vai trò tri thức biến đổi tam giác quyền lực: bạo lực, cải tri thức A.Toffler cho rằng, quyền lực quốc gia thiết lập khống chế bạo lực, cải tri thức A.Toffler cho rằng, ngày có chuyển biến quyền lực có tính chất lịch sử, hai nguồn lực quyền lực bạo lực cải, ngày tùy thuộc vào nguồn lực thứ ba tri thức Trong thời đại ngày cần thấu triệt ba dòng chủ lưu quyền lực dòng thứ ba tri thức * Tri thức làm biến đổi cấu quyền lực, hình thành đa nguyên quyền lực Quyền lực thời đại kinh tế dựa vào tri thức chuyển từ nguyên quyền lực chuyển sang đa nguyên quyền lực Quyền lực công nhân tri thức Trong kinh tế Làn sóng thứ ba người lao động có tri thức, có khả sáng tạo thích ứng với điều kiện thực tiễn sản xuất vật chất tạo nên giá trị người lao động 17 biến đổi quyền lực họ Khả sáng tạo người cơng nhân yếu tố tạo nên quyền lực họ Quyền lực công ty sở hữu tri thức A.Toffler khẳng định: Tri thức trở thành nguồn tài nguyên khống chế kinh tế tương lai, tư nhân lực thay cho tư tiền bạc Tri thức biến thành nguồn tư liệu quan trọng cho xí nghiệp, sản phẩm thay cuối Ngày nay, cơng ty hay nhóm kỹ nghệ gia chiếm chỗ chu kỳ tuần hoàn nắm giữ quyền lực kinh tế đáng kể lực trị Chiếm lĩnh địa vị nhờ tư mà nhờ trí óc - trí óc máy điện toán, phần mềm mạng lưới điện tử Quyền lực quốc gia tri thức: Vị quốc gia vũ đài trị giới kết hợp yếu tố: kinh tế, trị, khoa học, kỹ thuật - cơng nghệ, văn hố, thơng tin Trong đó, chìa khố quan trọng giúp quốc gia sở hữu quyền lực thời đại ngày tri thức * Vai trò tri thức khuynh hướng biến đổi quyền lực toàn cầu Dựa ba nguồn quyền lực: bạo lực (quân sự), cải (kinh tế) tri thức, A.Toffler khẳng định quyền lực quốc gia tư chủ nghĩa, nhấn mạnh đến: Tam giác quyền lực: Tokyo - Berlin - Washington Ông bảo vệ quyền lực trật tự giới tư nói chung, Mĩ có vai trò lãnh đạo toàn cầu Thứ hai, nguyên nhân biến đổi quyền lực Một là, sở hữu tri thức trở thành cội nguồn tạo nên chuyển dời quyền lực kỷ XXI Hai là, mơ hình kinh tế siêu tượng trưng đặt yêu cầu khách quan thiết lập quyền lực mới, định lên ngơi quyền lực tri thức kỷ XXI Thứ ba, quan điểm A.Toffler giải pháp giành kiểm sốt quyền lực tri thức - Cần có chiến lược phát triển dựa vào tài sản trí tuệ - Dựa vào ba tảng: giáo dục, kỹ thuật thông tin tự tư tưởng 3.3 GIÁ TRỊ VÀ HẠN CHẾ TRONG TƯ TƯỞNG ALVIN TOFFLER VỀ VAI TRÒ TRI THỨC 3.3.1 Giá trị tư tưởng Alvin Toffler vai trò tri thức Thứ nhất, A.Toffler khẳng định vai trò quan trọng tri thức phát triển lực lượng sản xuất Thứ hai, tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức minh chứng khẳng định luận điểm C.Mác: Khoa học - kỹ thuật trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Thứ ba, xây dựng kinh tế tri thức trở thành động lực phát triển quốc gia giới 18 3.3.2 Hạn chế tư tưởng Alvin Toffler vai trò tri thức Một là, A.Toffler tuyệt đối hóa vai trò tri thức trở thành động lực phát triển lịch sử xã hội A.Toffler tiếp cận thiên nhấn mạnh vai trò định tri thức phát triển kinh tế - xã hội mà chưa bàn đến tác động nhân tố trị, thời đại, đặc thù văn hóa, dân tộc Hai là, A.Toffler sai lầm quan niệm sở hữu Quan điểm A.Toffler sở hữu tiếp nối quan điểm số nhà kỹ trị, xem nhẹ “trục sở hữu” quan hệ kinh tế, chưa nhận thấy hệ lụy trục sở hữu tư liệu sản xuất xã hội Ba là, quan điểm tiếp cận lịch sử phát triển xã hội A.Toffler chưa mang tính hệ thống tồn diện Học thuyết ba sóng văn minh ơng chưa mang đến quan điểm tiếp cận lịch sử xã hội mang tính khoa học để thuyết phục chưa vượt qua chủ nghĩa Mác học thuyết hình thái kinh tế - xã hội Bốn là, chịu ảnh hưởng lập trường giai cấp tư sản, A.Toffler bỏ qua tính khách quan q trình vận động lịch sử xã hội Tiểu kết chương Trong nội dung chương 3, luận án nghiên cứu trình bày hệ thống quan điểm A.Toffler tri thức, tính chất tri thức nội dung tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức, cụ thể là: vai trò tri thức việc hình thành lực thích nghi chủ thể xã hội; vai trò tri thức lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất phương thức sản xuất vai trò tri thức biến đổi quyền lực trị Tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức có giá trị tích cực, khẳng định vai trò quan trọng tri thức phát triển lực lượng sản xuất; minh chứng khẳng định luận điểm C.Mác: Khoa học - kỹ thuật trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp; tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức khẳng định việc xây dựng kinh tế tri thức trở thành động lực phát triển quốc gia giới Tuy nhiên, tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức thể số hạn chế, ơng tuyệt đối hóa vai trò tri thức trở thành động lực phát triển lịch sử xã hội; A.Toffler có quan điểm sai lầm sở hữu; quan điểm tiếp cận lịch sử xã hội A.Toffler chưa mang tính hệ thống tồn diện; quan điểm A.Toffler vai trò tri thức bị chi phối lập trường giai cấp, bảo vệ quyền lực trật tự giới tư nói chung, Mĩ có vai trò lãnh đạo toàn cầu 19 Chương Ý NGHĨA TƯ TƯỞNG ALVIN TOFFLER VỀ VAI TRÒ TRI THỨC ĐỐI VỚI VIỆC PHÁT TRIỂN NGUỒN TRÍ LỰC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Tri thức trí lực có mối quan hệ biện chứng q trình phát triển Trong đó, tri thức sở cho phát triển trí lực, trí lực coi động lực sáng tạo hình thành tri thức mới, phát triển tri thức lên nấc thang cao nhận thức giới khách quan Tri thức yếu tố định đến phát triển trí lực Do vậy, sở nghiên cứu, hệ thống hóa đánh giá khách quan khoa học quan điểm A.Toffler vai trò tri thức, tác giả rút ý nghĩa tư tưởng việc phát triển nguồn trí lực Việt Nam 4.1 NGUỒN TRÍ LỰC VÀ TÍNH TẤT YẾU PHÁT TRIỂN NGUỒN TRÍ LỰC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 4.1.1 Khái quát trí lực nguồn trí lực Trí lực gì? Có thể hiểu khái niệm trí lực lực trí tuệ người nhận thức cải tạo thực tiễn Đó lực tìm mối quan hệ thông tin, tri thức biết, kinh nghiệm tồn đơn lẻ, rời rạc Tính sáng tạo phẩm chất quan trọng trí lực Sản phẩm trí lực là: tri thức mới, lực thích nghi với biến đổi mơi trường thực tiễn Kết cấu trí lực bao gồm: Tri thức; Năng lực tư sáng tạo; Năng lực thích nghi hoạt động thực tiễn Nguồn trí lực gì? Hiểu theo nghĩa chiết tự “nguồn” mà tổ chức hay cá nhân sở hữu sử dụng để gia tăng giàu có cho cá nhân, tổ chức hay quốc gia Nguồn lực “nguồn” tạo nên “lực”- sức mạnh tạo nên giàu có thịnh vượng cho cá nhân, tổ chức hay quốc gia Nguồn trí lực Việt Nam khái niệm dùng để lực trí tuệ Việt Nam với tư cách nguồn lực có khả mang đến sức mạnh, giàu có thịnh vượng cho dân tộc Việt Nam Luận án đề cập tới nguồn trí lực Việt Nam thời đại ngày nay, nguồn trí lực tổ chức phạm vi quốc gia Nguồn trí lực trước hết thể người lao động Việt Nam có tri thức, lực tư sáng tạo, lực thích nghi với biến đổi hoạt động thực tiễn Phát triển nguồn trí lực Việt Nam nâng cao lực trí tuệ người lao động, tổ chức xã hội để trở thành cội nguồn sức mạnh thúc đẩy phát triển, mang lại giàu có, thịnh vượng cho dân tộc Việt Nam 4.1.2 Tính tất yếu phát triển nguồn trí lực Việt Nam Thứ nhất, nghiệp đổi đất nước thực công nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức đặt yêu cầu phát triển nguồn trí lực để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực 20 Thứ hai, q trình tồn cầu hóa hội nhập quốc tế sâu rộng đặt yêu cầu cần kíp phát triển nguồn trí lực Việt Nam Thứ ba, cách mạng công nghiệp lần thứ tư yêu cầu đặt phát triển nguồn trí lực Trong bối cảnh nghiệp đổi đất nước thực nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức xu tồn cầu hóa hội nhập quốc tế tác động cách mạng công nghiệp lần thứ tư đặt yêu cầu phát triển nguồn trí lực Việt Nam là: Thứ nhất, phát triển nguồn nhân lực Việt Nam có trình độ tri thức chun mơn, lực đổi sáng tạo thích nghi nhanh với tốc độ phát triển cách mạng công nghiệp lần thứ tư Thứ hai, phát triển lực đổi sáng tạo khoa học, cơng nghệ Thứ ba, hồn thiện phát triển hệ thống hạ tầng kỹ thuật công nghệ thông tin truyền thông đại Thư tư, nâng cao chất lượng thể chế quản lý kinh tế, thúc đẩy đẩy đổi sáng tạo Thứ năm, xây dựng phủ điện tử, sáng tạo, kiến tạo, thực hành dân chủ rộng rãi Thứ sáu, phát huy giá trị văn hóa xây dựng chủ thể xã hội tích cực học tập nâng cao tri thức, phát triển toàn diện vừa hồng vừa chuyên, tạo lập hồ sơ thích nghi thời đại ngày 4.2 Ý NGHĨA TƯ TƯỞNG ALVIN TOFFLER VỀ VAI TRÒ TRI THỨC ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN NGUỒN TRÍ LỰC TRÊN LĨNH VỰC KINH TẾ 4.2.1 Đổi toàn diện giáo dục đào tạo nâng cao trình độ người lao động Về mục tiêu giáo dục: xác định mục tiêu giáo dục phát triển trí lực người học Về nội dung giáo dục: Chuyển mạnh từ trình giáo dục chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển lực người học, đặc biệt ý đến lực tư sáng tạo, ứng dụng linh hoạt, sáng tạo tri thức hoạt động thực tiễn hình thành nên kỹ thích nghi cao người học với thay đổi môi trường kinh tế - xã hội Tăng cường kỹ tư sáng tạo, kỹ thực hành, lực tự học cập nhật tri thức khoa học đại giới, nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ Về hình thức giáo dục: giáo dục tạo có gắn kết giáo dục - đào tạo với nghiên cứu khoa học có tham gia doanh nghiệp Phát triển hệ thống giáo dục học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập nhiệm vụ quan trọng phát triển trí lực cho nguồn nhân lực Phát triển giáo dục đại học quốc gia hệ thống giáo dục có tính liên thơng cấp học, gắn với doanh nghiệp thị trường sức lao động Về phương pháp giảng dạy: Giảng viên giảng dạy cần sử dụng phương pháp giảng dạy tích cực, phát huy tính chủ động, sáng tạo lực tư người học, chuyển hướng giảng dạy áp đặt, chiều từ thầy đến trò cách thụ động, máy móc, cần chuyển sang hướng trang bị phương pháp tiếp cận, thu nhận kỹ xử lý thơng tin tri thức nhằm 21 hình thành, bồi dưỡng phát triển lực giải vấn đề, tạo nếp tư độc lập, sáng tạo, chủ động người học Về đội ngũ giảng viên, xây dựng đội ngũ giảng viên đại học đủ số lượng, đảm bảo chất lượng Về chế quản lý, thực trao quyền tự chủ cho trường đại học nhằm khai phóng lực sáng tạo giáo dục đào tạo nguồn nhân lực trường đại học 4.2.2 Đổi hoạt động khoa học công nghệ nâng cao trình độ cơng nghệ sản xuất * Phát triển nguồn trí lực khoa học cơng nghệ trường đại học, tổ chức nghiên cứu phát triển doanh nghiệp Một là, phát triển nguồn nhân lực khoa học công nghệ cán nghiên cứu sở giáo dục đào tạo nghề trường đại học Hai là, khuyến khích tổ chức khoa học cơng nghệ trường đại học thành lập sở sản xuất kinh doanh; khuyến khích doanh nghiệp, tổ chức cá nhân đào tạo nhân lực giải việc làm, đầu tư nghiên cứu khoa học, gắn khoa học, đào tạo với sản xuất, kinh doanh Ba là, tổ chức hình thức liên kết, hợp tác doanh nghiệp, đại học, viện nghiên cứu theo ngành nhóm sản phẩm, hình thành, phát triển ngành cơng nghiệp có ý nghĩa chiến lược, dựa công nghệ Bốn là, đổi mạnh mẽ tổ chức, quản lý hoạt động nghiên cứu - phát triển * Xây dựng đồng sách thu hút, trọng dụng, đãi ngộ cán khoa học cơng nghệ Một là, xây dựng sách đào tạo sử dụng cán khoa học công nghệ, đặc biệt cán trẻ có trình độ cao lĩnh vực: khoa học tự nhiên, khoa học xã hội nhân văn, khoa học kỹ thuật công nghệ Hai là, ban hành sách sử dụng, trọng dụng đãi ngộ cán khoa học công nghệ Ba là, ban hành thực thi quy chế dân chủ hoạt động khoa học công nghệ nhằm phát huy lực sáng tạo nâng cao trách nhiệm nhà khoa học tư vấn, phản biện giám định xã hội chủ trương sách, dự án phát triển kinh tế - xã hội * Phát triển thị trường khoa học công nghệ, hồn thiện sách bảo hộ quyền sản phẩm trí tuệ * Tăng cường hoạt động dịch vụ tư vấn chuyển giao cơng nghệ, khuyến khích phát triển doanh nghiệp tư vấn chuyển giao công nghệ, sở hữu trí tuệ * Tăng cường đầu tư ngân sách phát triển lực sáng tạo đổi nghiên cứu khoa học * Tích cực, chủ động hội nhập quốc tế khoa học công nghệ 22 4.2.3 Nâng cao trình độ tổ chức, quản lý kinh tế Thứ nhất, trọng tâm quản lý kinh tế nước ta cần chuyển sang quản lý tri thức quản lý dựa tri thức, nhằm khơi dậy lực sáng tạo tri thức sử dụng có hiệu tri thức mới, biến tri thức thành chuỗi giá trị Kiên định xây dựng hoàn thiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa gắn với kinh tế tri thức Thứ hai, nâng cao lực lãnh đạo Đảng, vai trò xây dựng thực thể chế kinh tế Nhà nước quản lý hoạt động kinh tế 4.3 Ý NGHĨA TƯ TƯỞNG ALVIN TOFFLER VỀ VAI TRÒ TRI THỨC ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN NGUỒN TRÍ LỰC TRÊN LĨNH VỰC CHÍNH TRỊ 4.3.1 Ý nghĩa xây dựng phủ điện tử, kiến tạo Để tăng lực thích nghi phủ buộc phải thay đổi vai trò trung tâm phủ triển khai sách Chính phủ thời đại ngày coi trung tâm dịch vụ công đánh giá theo khả cung cấp dịch vụ mở rộng hiệu cá nhân hóa cao Để làm điều phủ cần có gắn bó mật thiết với nhân dân ngày hiệu hơn; hoàn thiện nhà nước pháp quyền, phát huy dân chủ quyền làm chủ nhân dân Xây dựng quyền điện tử triển khai giải pháp quản lý thông minh 4.3.2 Ý nghĩa xây dựng hạ tầng internet, công nghệ số đại ứng dụng quản lý xã hội Các phủ cần có nhận thức cao vai trò cơng nghệ hạ tầng internet đem lại Chính phủ khơng áp dụng cơng nghệ tối ưu hóa hoạt động sản xuất, kinh doanh, phát triển dịch vụ, quản trị xã hội mà cần thúc đẩy hỗ trợ triển khai sử dụng phạm vi quy mô rộng lớn ứng dụng cơng nghệ đó, xây dựng xã hội thơng tin kết nối internet tồn cầu 4.3.3 Ý nghĩa đổi sách khai phóng trí lực đội ngũ trí thức, nhân tài Đảng nhà nước cần tạo điều kiện môi trường thuận lợi để sử dụng phát huy cao độ lực sáng tạo đội ngũ trí thức; mở rộng đào tạo, bồi dưỡng hệ trí thức trí thức trẻ, nhanh chóng hình thành đội ngũ trí thức lớn mạnh số lượng trình độ chun mơn thực trở thành nguồn trí lực tinh hoa, lực lượng nòng cốt động lực mạnh mẽ cho nghiệp đổi đất nước Đặc biệt, Đảng Nhà nước cần đẩy mạnh chế, sách phát hiện, thu hút, trọng dụng đãi ngộ nhân tài tạo mơi trường phong khí xã hội “tơn trọng trí thức, tơn trọng nhân tài” 4.3.4 Ý nghĩa xây dựng phát huy dân chủ rộng rãi Thứ nhất, xây dựng môi trường làm việc dân chủ, lành mạnh, công làm động lực thúc đẩy phát triển trí lực nguồn nhân lực 23 Thứ hai, xây dựng môi trường văn hóa, xã hội, trị ổn định, lành mạnh làm điều kiện cho phát triển trí lực nguồn nhân lực Thứ ba, cần tạo môi trường làm việc thông minh Môi trường với tài nguyên thông tin, tri thức lưu chuyển không ngừng, người với lực thích ứng, làm chủ nguồn thơng tin, tri thức có khả thu thập thơng tin, liệu tri thức để sáng tạo, khai phóng lực thích ứng với thực tiễn 4.4 Ý NGHĨA TƯ TƯỞNG ALVIN TOFFLER VỀ VAI TRÒ TRI THỨC ĐỐI VỚI PHÁT HUY CÁC GIÁ TRỊ VĂN HĨA HÌNH THÀNH CÁC CHỦ THỂ XÃ HỘI VỪA HỒNG VỪA CHUYÊN, CÓ NĂNG LỰC THÍCH NGHI Động lực phát triển thời đại ngày kết dựa vào tài nguyên vật chất khoa học công nghệ Nó đòi hỏi việc hình thành phát triển người lực văn hóa, lĩnh văn hóa, ham hiểu biết, khơng ngừng học tập, học tập suốt đời Học để hiểu biết, để làm việc, làm người, để giao tiếp, ứng xử chung sống nâng cao lực thích nghi với thực tiễn Nhà lãnh đạo, nhà quản lý, cấp hoạch định chiến lược bắt buộc phải đáp ứng yêu cầu lực lĩnh văn hoá, hữu quyền lực phải bảo đảm văn hố - thực chất văn hố trị Đối với người lao động kỷ ngun tồn cầu hóa kỷ ngun số nay, cần xây dựng văn hóa tạo chuyển biến chất vốn nhân lực không trí tuệ mà nhân cách, có phương pháp tư sáng tạo, lực tự giáo dục, nắm lấy phương pháp để tự sản sinh tri thức mới; cần xây dựng kế hoạch học tập, nghiên cứu, bổ sung, cập nhật kiến thức, không ngừng làm giàu trí tuệ thân; tích cực chuyển q trình “đào tạo” sang q trình “tự đào tạo”, ln phát huy tính chủ động tích cực, phát triển lực sáng tạo tư duy, trí tuệ, rèn luyện hình thành lực phương pháp tư khoa học Tiểu kết chương Trên sở nghiên cứu tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức, nhận thức giá trị to lớn tư tưởng tương lai nhân loại đặc biệt xu hướng phát triển giới chịu chi phối sâu, rộng tồn diện cách mạng cơng nghiệp lần thứ tư, tác giả nghiên cứu ý nghĩa tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức phát triển nguồn trí lực Việt Nam Với yêu cầu tất yếu khách quan tiến vào kinh tế sáng tạo - kinh tế tri thức đáp ứng tốc độ sáng tạo cách mạng công nghiệp lần thứ tư, quốc gia có Việt Nam cần phải có chiến lược phát triển coi trọng tri thức, phát triển nguồn trí lực lĩnh vực kinh tế, trị, phát huy giá trị văn hóa xây dựng chủ thể xã hội vừa hồng vừa chuyên, có lực thích nghi 24 KẾT LUẬN Tiếp cận tư tưởng A.Toffler vai trò tri, luận án khảo nghiệm, trình bày đánh giá có hệ thống sở hình thành tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức: hệ thống hóa điều kiện kinh tế, trị - xã hội, văn hóa - giáo dục; phát triển khoa học, kỹ thuật công nghệ nước Mĩ nửa sau kỷ XX, phân tích đánh giá tác động đến hình thành quan điểm A.Toffler vai trò tri thức Luận án nghiên cứu, hệ thống hóa tiền đề đặt móng tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức, cụ thể tư tưởng nhà triết học vai trò tri thức: Plato, F Bacon, R Descartes C.Mác; chủ nghĩa thực chứng khoa học chủ nghĩa kỹ trị Luận án nghiên cứu trình bày có hệ thống quan điểm A.Toffler vai trò tri thức việc hình thành lực thích nghi chủ thể xã hội; vai trò tri thức phương thức sản xuất biến đổi quyền lực trị Tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức khẳng định vai trò quan trọng tri thức phát triển lực lượng sản xuất, minh chứng khẳng định luận điểm khoa học C.Mác: tri thức khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp, khẳng định động lực phát triển quốc gia giới xây dựng kinh tế tri thức Tuy nhiên, tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức thể số hạn chế như: A.Toffler tuyệt đối hóa vai trò tri thức trở thành động lực phát triển lịch sử xã hội; A.Toffler sai lầm quan điểm sở hữu; quan điểm tiếp cận lịch sử xã hội A.Toffler chưa mang tính hệ thống toàn diện; A.Toffler chịu ảnh hưởng lập trường giai cấp mà bỏ qua tính khách quan trình vận động lịch sử xã hội Nghiên cứu tư tưởng A.Toffler vai trò tri thức luận án ý nghĩa thời quan trọng phát triển nguồn trí lực Việt Nam lĩnh vực kinh tế, trị phát huy giá trị văn hóa xây dựng chủ thể xã hội vừa hồng vừa chuyên, có lực thích nghi đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức xu tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế tác động cách mạng công nghiệp lần thứ tư nay./ DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN Duong Thi Huong (2018), “Discussing about the Dialectical Relationship between Knowledge and Mentality”, American Journal of Educational Research, Vol.6, No.5 (2018), p.436-442, ISSN (online): 2327 - 6150 Duong Thi Huong (2019), “Alvin Toffler’s thought on “future education must move into the future” and it’s meaning for training teachers to meet the requirements of revolution 4.0 in Vietnam at present”, Proceedings of the first international conference on teacher education renovation - ICTER 2018: “Teacher education in the context of industrial revolution 4.0”, Thai Nguyen University publishing house, p.587-595, ISBN: 978-604-915-759-2 Dương Thị Hương (2019), “Alvin Toffler bàn vai trò tri thức việc hình thành quyền lực tri thức giá trị Việt Nam nay”, Tạp chí Thơng tin khoa học lý luận trị, số (52), tr.57-62 ... chất lượng cao Việt Nam 4.2 Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu - Luận án thực sở phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử - Luận án sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa... dục có tính liên thơng cấp học, gắn với doanh nghiệp thị trường sức lao động Về phương pháp giảng dạy: Giảng viên giảng dạy cần sử dụng phương pháp giảng dạy tích cực, phát huy tính chủ động,... revolution 4.0”, Thai Nguyen University publishing house, p.587-595, ISBN: 978-604-915-759-2 Dương Thị Hương (2019), “Alvin Toffler bàn vai trò tri thức việc hình thành quyền lực tri thức giá trị