Giáo án các môn lớp 4 tuần 5

Thứ hai ngày 18 tháng năm 2017 Tập đọc NHỮNG HẠT THĨC GIỐNG I - Mục đích- u cầu - Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ ngữ Nắm ý câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi bé Chôm trung thực dũng cảm dám nói lên thật - Kĩ năng: - Đọc trơn toàn Biết đọc vo giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ cơi Đọc phân biệt lời nhân vật (chú bé mồ côi, nhà vua) với lời người kể chuyện; đọc ngữ điệu câu kể câu hỏi Thái độ: -KNS: HS phát huy tính trung thực, dũng cảm dám nói lên thật - HCM: Giáo dục HS thực tốt điều thứ điều Bác dạy II - Chuẩn bị - GV: Tranh minh hoạ nội dung học III - Các hoạt động dạy – học Thời gian phút Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A- Kiểm tra cũ: Tre Việt Nam - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng thơ - Bài thơ ca ngợi tre, tượng trưng cho trả lời câu hỏi SGK người Việt Nam có phẩm chất tốt đẹp: thẳng, trung thực, đoàn kết, - Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì, giàu tình yêu thương ? B- Dạy phút 1- Giới thiệu - Trung thực đức tính đáng quý, đề cao Qua truyện đọc Những hạt thóc giống, em thấy người xưa đề cao tính trung thực 2-Bài 10 phút Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc Mục tiêu: HS hiểu nghĩa từ khó bài, biết nhgỉ sau dấu câu - Đọc diễn cảm Phương pháp: Luyện tập -HS đọc nối tiếp đoạn: +Đoạn 1: Ngày xưa…… bị trừng phạt - HS đọc - Chia đoạn +Đoạn 2: Có bé……nảy mầm - HS đọc đoạn +Đoạn 3: Mọi người…… ta - Đọc thầm phần giải +Đoạn 4: Rồi vua dõng dạc…… hiền minh +Giải nghĩa từ: bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh -2 HS đọc -GV đọc diễn cảm Hoạt động 2: Tìm hiểu 15phút Mục tiêu: Hiểu nội dung bài, hiểu trung thực đức tính đáng quý Phương pháp: Hỏi đáp - Nhà vua chọn người để truyền ? (hs TB-Y) * Đoạn 1: - Nhà vua làm cách để tìm người trung thực ? (hs K-G) * HS đọc thầm tồn truyện - Thóc luộc chín nảy mầm khơng ? (hs TB-Y) - Vua muốn chọn người trung thực để truyền => Mưu kế nhà vua – bắt dân gieo trồng thóc luộc (thứ thóc khơng thể * HS đọc nảy mầm được), lại giao hẹn khơng có thóc nộp bị trị tội để biết - Phát cho người dân thúng thóc người trung thực, dũng cảm nói lên giống luộc kĩ gieo trồng hẹn: thật thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc nộp bị trừng phạt -Nội dung đoạn gì? - HS nêu -Ghi nội dung đoạn lên bảng * Đoạn 2: - Theo lệnh vua, bé Chăm làm ? Kết ? (hs TB-Y) - Đến kì phải nộp thóc cho vua, người làm ? Chơm làm gì?(hs K-G) -Nhà vua tìm người trung thực để truyền - Hành động bé Chơm có ngơi khác người ? (hs TB-Y) - Chôm gieo trồng, dốc công chăm sóc khơng nảy mầm * Đoạn 3: - Mọi người nơ nức chở thóc kinh thành nộp nhà vua Chôm khác người, - Thái độ người Chơm khơng có thóc, lo lắng đến trước nghe lời nói thật Chơm? (hs vua, thành thật quỳtâu: Tâu Bệ hạ! Con TB-Y) không cho thóc nảy mầm * Đoạn 4: - Chơm dũng cảm dám nói lên thật, - Theo em, người trung thực khơng sợ bị trừng phạt người đáng quý ? (hs K-G) - Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chơm Chơm dám nói lên thật, bị trừng phạt -KNS:HS phát huy tính trung thực, dũng cảm dám nói lên thật - HCM: Giáo dục HS thực tốt điều thứ điều Bác dạy Hoạt động 3: Đọc diễn cảm phút Mục tiêu: thể giọng đọc Phương pháp: Luyện tập - Vì người trung thực nói thật, khong lợi ích mà nối dối, làm hỏng việc chung - Vì người trung thực thích nghe nói thật, nhờ làm nhiều việc có lợi cho dân cho nước - Vì người trung thực dám bảo vệ thật, bảo vệ người tốt - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm văn 3- Củng cố – Dặn dò - Luyện đọc diễn cảm - Câu chuyện muốn nói em điều - HS nối tiếp đọc ? phút - Thi đọc diễn cảm theo cách phân vai => Nêu ý câu truyện ? - Nhận xét tiết học, - Giáo dục tư tưởng: -KNS: HS phát huy tính trung thực, dũng cảm dám nói lên thật - HCM: Giáo dục HS thực tốt điều thứ điều Bác dạy - Chuẩn bị: Gà Trống Cáo - Trung thực đức tính quý nh người - Cần sống trung thực Rút kinh nghiệm Khoa học SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I-Mục tiêu Sau học, HS có thể: - Giải thích cần ăn phối hợp chất béo động vật-thực vật Nói lợi ích muối I-ốt Nêu tác hại thói quen ăn mặn KNS: Vận dụng diều học để bảo vệ sức khỏe II-Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ SGK - Sưu tầm tranh ảnh, thông tin nhãn mác quảng cáo nói muối I-ốt III-Hoạt động dạy học: Thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A- Bài cũ: 5’ Tại phải ăn phối hợp đạm động vật-thực vật? 2,3 HS trả lời Ích lợi cá kho nhừ gì? B- Bài mới: 10’ Hoạt động 1: Thi kể tên ăn cung cấp nhiều chất béo *Mục tiêu: Lập dạnh sách thức ăn có nhiều chất béo Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức - GV chia lớp thành đội, đội lên bốc thăm nói trước lớp - HS chơi theo hướng dẫn Bước 2: Cách chơi luật chơi - GV hướng dẫn cách chơi -2 đội kể thức ăn chứa nhiều chất béo - Đội nói chậm, nói sai, nói trùng tên ăn với đội bạn thua - Cuối cùng, đội ghi nhiều tên ăn thắng Bước 3: Thực - Hai đội bắt đầu chơi hướng dẫn - GV đánh giá đưa kết Hoạt động 2: Thảo luận ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật nguồn gốc thực vật 10’ *Mục tiêu: - Biết tên ăn vừa có chất béo động vật vừa có chất béo thức vật - Nêu ích lợi việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật *Cách tiến hành: - HS ăn vừa - GV yêu cầu lớp đọc lại dạnh sách ăn chứa béo động vật-thực vật lập vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật (hs Y-TB) - HS trả lời tự - GV đặt vấn đề: Tại nên ăn phối hợp béo động vật – thực vật? Giải thích? - GV u cầu HS nói ý kiến (hs K-G) - GV chốt ý Hoạt động 3: Thảo luận ích lợi muối i-ôt tác hại ăn mặn *Mục tiêu: - Nói ích lợi muối I-ốt - Nêu tác hại thói quen ăn mặn *Cách tiến hành: 10’ - GV yêu cầu HS giới thiệu tranh, ảnh mà - HS giới thiệu sưu tầmvề muối I-ốt - GV cho HS thảo luận:  Làm để bổ sung I-ốt cho thể?  Tại không nên ăn mặn? - GV nhận xét chốt ý 4’ C- Củng cố dặn dò: - GV yêu cầu HS trả lời: Tại không nên ăn béo động vật béo thực vật? -HS thảo luận đưa kết -HS khác nhận xét -KNS: GD HS vận dụng diều học để bảo vệ sức khỏe - Chuẩn bị bài10 - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm Toán BÀI: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Giúp HS -Củng cố số ngày tháng năm -Nắm năm thường có 365 ngày năm nhuận có 366 ngày -Củng cố mối quan hệ đơn vị đo thời gian học 2.Kĩ năng: - Biết cách tímh mốc kỉ - Biết so sánh số đo thời gian Tích hợp: - KNS: GD HS tính cẩn thận thực tập thực việc II-Chuẩn bị SGK, toán III-Các hoạt động dạy- học Thời gian Hoạt động GV phút A-Bài cũ: Giây – kỉ - GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét B-Bài mới: Hoạt động HS -HS sửa -HS nhận xét 1-Giới thiệu: 2-Hoạt động: Luyện tập, thực hành 30 phút Bài tập 1: - GV giới thiệu cho HS: năm thường (tháng có 28 ngày), năm nhuận (tháng a) HS làm sửa có 29 ngày) - GV hướng dẫn HS tính số ngày tháng năm dựa vào bàn tay b) HS dựa vào phần a để tính số ngày năm (thường, nhuận) viết kết vào chỗ chấm Bài tập 2: HS đọc đề - HS làm Từng cặp HS sửa thống kết Bài tập 3: b)Hướng dẫn HS xác định năm sinh Nguyễn Trãi là: - HS làm HS sửa HS đọc kĩ đề làm - HS sửa 1980 – 600 = 1380 - Từ xác định tiếp năm 1380 thuộc kỉ XIV Bài tập 4: HS làm HS sửa - Lưu ý HS: Muốn xác định chạy nhanh hơn, cần phải so sánh thời gian chạy Nam Bình (ai chạy hết thời gian hơn, người chạy nhanh hơn) Bài tập 5: 5’ a) Củng cố xem đồng hồ b) Củng cố đổi đơn vị đo khối lượng C-Củng cố-Dặn dò 1-Củng cố - Tiết học giúp em điều cho việc sinh hoạt, học tập hàng ngày? - KNS: GD HS tính cẩn thận thực tập thực việc 2-Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Tìm số trung bình cộng - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm Phương pháp: Giảng giải a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề GV hướng dẫn HS gạch chữ sau đề bài: Kể lại câu chuyện mà em nghe (nghe qua ông bà,cha mẹ hay kể lại)hoặc đọc tính trung thực Giúp HS xác định yêu cầu đề, tránh kể HS đọc đề chuyện lạc đề (có thể kể chuyện đọc Cả lớp đọc thầm toàn đề bài, gợi SGK lớp 1, 2, 3, 4) ý SGK GV dán lên bảng dàn ý kể chuyện Lưu ý: truyện nêu làm ví dụ gợi ý (Một người trực, Những hạt thóc giống, Chị em tơi, Ba lưỡi rìu) truyện SGK Nếu khơng tìm câu chuyện ngồi SGK, em kể truyện Khi ấy, em khơng tính điểm cao bạn ham đọc truyện, nghe nhiều nên tự tìm câu chuyện HS tiếp nối đọc gợi ý – – - 4: -Nêu số biểu tính trung thực? (hs TB-Y) -Tìm truyện tính trung thực đâu? (hs K-G) -Kể chuyện -Trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện b HS thực hành kể chuyện trao đổi nội dung câu chuyện - GV: Với chuyện dài mà em khơng có khả kể gọn lại, em kể 1, đoạn truyện (để dành cho bạn khác kể) hứa kể tiếp cho bạn nghe hết câu chuyện vào chơi cho bạn mượn truyện để đọc Một số HS tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện Nói rõ chuyện người dám nói thực, dám nhận lỗi, không làm việc gian dối hay truyện người không tham người khác… - GV đưa bảng phụ viết sẵn tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện, viết lên bảng tên + Kể chuyện nhóm HS tham gia thi kể tên truyện em để cà lớp nhớ nhận xét, bình chọn HS kể chuyện theo nhóm đơi, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Tiêu chuẩn đánh giá: + Nội dung câu chuyện có hay, có khơng? (HS tìm truyện ngồi SGK đuợc cộng thêm điểm ham đọc sách) + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ) + Thi kể chuyện trước lớp Mỗi nhóm cử đại diện thi kể C- Củng cố, dặn dò: Mỗi HS kể xong phải nói ý nghĩa câu chuyện trao đổi bạn, đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi cô, bạnvề nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện (Vì bạn kính trọng nhân vật câu chuyện? Bạn thích chi tiết câu chuyện? Qua câu chuyện, bạn hiểu điều gì? ) HS nhắc lại tên số câu chuyện kể, nhắc lại biểu tính trung thực nêu Cả lớp GV nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn câu truyện + HCM (Giáo dục HS thực tốt điều thứ điều Bác dạy.) Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện em kể miệng lớp cho người thân nghe Chuẩn bị tập kể chuyện tuần 3’ GV nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm Lịch sử NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC I Mục tiêu 1.Kiến thức: - HS nắm từ năm 179 TCN đến năm 938 SCN, nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ 2.Kĩ năng: - Kể lại số sách áp bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta 3.Thái độ: - Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn văn hố dân tộc 4.Tích hợp: - HCM + KNS: Lòng yêu nước, tự hào dân tộc II Đồ dùng dạy học - SGK - Phiếu học tập Họ tên: ………………………………………… Lớp: ……………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP Em điền tên khởi nghĩa vào cột “Cuộc khởi nghĩa” cho phù hợp với thời gian diễn khởi nghĩa Thời gian Năm 40 Năm 248 Năm 542 – 602 Năm 722 Năm 766 – 779 Năm 905 Cuộc khởi nghĩa - Bảng thống kê Thời gian Trước năm 179 TCN Từ năm 179 TCN đến năm 938 SCN Các mặt Chủ quyền Kinh tế Văn hoá III-Các hoạt động dạy-học Thời gian 5’ Hoạt động GV Hoạt động HS A-Bài cũ: Nước Âu Lạc - Thành tựu lớn người dân Âu Lạc gì? - Người Lạc Việt & người Âu Việt có điểm giống nhau? - GV nhận xét B-Bài mới: HS trả lời HS nhận xét 1-Giới thiệu: 2-Các hoạt động 1’ 25’ Hoạt động1: Làm việc theo nhóm - GV đưa nhóm bảng thống kê (để trống, chưa điền nội dung), yêu cầu nhóm so sánh tình hình nước ta trước sau bị phong kiến - HS có nhiệm vụ điền nội dung vào trống, sau nhóm phương Bắc đô hộ cử đại diện lên báo cáo kết làm - GV nhận xét việc - GV giải thích khái niệm chủ quyền, văn hóa Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - GV đưa phiếu học tập (có ghi thời gian diễn khởi nghĩa, cột khởi nghĩa để trống) - Cho HS báo cáo kết làm việc 2’ C-Củng cố - Dặn dò: - HCM + KNS: GD HS lòng yêu nước, tự hào - HS điền tên khởi nghĩa cho phù hợp với thời gian diễn khởi nghĩa dân tộc - Chuẩn bị: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm Toán BÀI: BIỂU ĐỒ (tt) I.Mục tiêu 1.Kiến thức: Giúp HS Bước đầu nhận biết biểu đồ cột 2.Kĩ năng: Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ cột Bước đầu xử lí số liệu biểu đồ cột thực hành hoàn thiện biểu đồ đơn giản MT: Diệt vật có hại MT: Trồng xanh góp phần bảo vệ mơi trường II.Chuẩn bị SGK - Phóng to biểu đồ “Số chuột thôn diệt được” Biểu đồ tập vẽ bảng phụ III-Các hoạt động dạy- học Thời gian phút Hoạt động GV Hoạt động HS A-Bài cũ: Biểu đồ - GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét B-Bài mới: -HS sửa -HS nhận xét 1-Giới thiệu: 1’ 2-Các hoạt dộng Hoạt động1: Giới thiệu biểu đồ cột 10 phút - GV giới thiệu: Đây biểu đồ nói số chuột mà thơn diệt MT: Diệt vật có hại - Biểu đồ có hàng cột (GV yêu cầu -HS quan sát HS dùng tay kéo theo hàng cột) - Hàng ghi tên gì? (hs TB-Y) - Số ghi cột bên trái gì? (hs TB-Y) - Số ghi đỉnh cột gì? (hs TB-Y) - GV hướng dẫn HS tập “đọc” biểu đồ  Yêu cầu HS quan sát hàng nêu tên thơn có hàng Dùng tay HS trả lời vào cột biểu diễn thôn Đông  Quan sát số ghi đỉnh cột biểu diễn thôn Đông nêu số chuột mà thôn Đông HS hoạt động theo diệt hướng dẫn gợi ý GV  Hướng dẫn HS đọc tương tự với cột lại => Cột cao biểu diễn số chuột nhiều hơn, cột thấp biểu diễn số chuột - GV tổng kết lại thông tin Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - Hướng dẫn HS đọc cột biểu đồ để nhận biết số trồng khối lớp Năm & lớp Bốn - So sánh độ cao cột biểu đồ để thấy cột biểu đồ lớp 5A cao b.Hướng dẫn HS HS nhắc lại - So sánh độ cao cột biểu đồ để thấy 20’ lớp trồng nhiều Các câu lại hướng dẫn tương tự Bài tập 2: 4’ - HS làm Từng cặp HS sửa thống kết b) Số lớp Một năm học 003 – 2004 nhiều MT: Trồng xanh góp phần năm học 002 – 003 là: bảo vệ môi trường – = (lớp) HS làm câu a C-Củng cố - Dặn dò: HS nhận xét - sửa HS làm câu b - Chuẩn bị bài: Luyện tập HS nhận xét - sửa - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2017 Tập làm văn ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I-Mục tiêu - Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện Biết vận dụng hiểu có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện + HCM (Giáo dục HS thực tốt điều thứ điều Bác dạy.) II- Chuẩn bị - Bút số tờ phiếu khổ to viết nội dung tập 1, 2, (phần nhận xét), để khỏang trống cho HS làm theo nhóm III-Các hoạt động dạy-học Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS A- Bài mới: 1’ 1-Giới thiệu Sau luyện tập xây dựng cốt truyện, em học đọan văn để có hiểu biết ban đầu đọan văn kể chuyện Từ biết vận dụng hiểu biết có tập tạo lập đoạn văn kể chuyện 10’ 2-Hướng dẫn HĐ 1: Nhóm - Nhận xét Bài tập 1, HS đọc yêu cầu tập 1,2 HS đọc thầm truyện Những hạt thóc giống HS họat động nhóm 4, làm tờ phiếu GV phát Đại diện nhóm trình bày kết qủa GV chốt lại lời giải BT1: a Những sư việc tạo thành cốt truyện Những hạt thóc giống: - Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực Cả lớp nhận xét để truyền ngơi, nghĩ kế: luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn: thu họach + HCM (Giáo dục HS thực nhiều thóc truyền ngơi cho tốt điều thứ điều Bác - Sự việc 2: Chú bé Chơm dốc cơng chăm sóc mà dạy.) thóc chẳng nảy mầm - Sự việc 3: Chôm dám tâu vua thật trước ngạc nhiên người - Sự việc 4: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực, dũng cảm định truyền cho Chôm b.Mỗi việc kể đọan văn nào:(KG) Sự việc kể đọan văn 1(3 dòng đầu) Sự việc kể đọan văn (2 dòng tiếp) Sự việc kể đọan văn (8 dòng tiếp) Sự việc kể đọan văn (4 dòng lại) BT2: Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu kết thúc đọan văn: - Chỗ mở đầu đọan văn chỗ đầu dòng, viết lùi vào (hs TB-Y) - Chỗ kết thúc đọan văn chỗ chấm xuống dòng - HS đọc thầm yêu cầu cùa tập, suy nghĩ, nêu nhận xét rút từ hai (hs TB-Y) tập trên: BT3: Mỗi đọan văn văn kể chuyện kể việc chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện Hết đọan văn, cần chấm xuống dòng Hai, ba HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK 5’ HĐ 2: Ghi nhớ Hai HS tiếp nối đọc nội dung tập - HS suy nghĩ tưởng tượng để viết tiếp phần thân đoạn thiếu 15’ HĐ 3:Luyện tập - HS đọc phần thân đoạn em viết GV giải thích thêm: Ba đọan văn nói em bé vừa hiếu thảo vừa thật thà, trung thực Em - Cả lớp nhận xét lo thiếu tiền mua thuốc cho mẹ thật trả lại đồ người khác đánh rơi Yêu cầu tập là: Đọan đọan viết hòan chỉnh Đọan có phần mở đầu, kết thúc, chưa viết phần thân đọan Cac em phải viết bổ sung phần thân đọan thiếu để hòan chỉnh đọan GV nhận xét – chấm điểm 5’ B-Củng cố - Cho HS nêu lại ghi nhớ - Chép lại đầy đủ đoạn văn thứ với phần: mở đầu, thân đọan, kết thúc hòan chỉnh vào - GV nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm Khoa học BÀI: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TỒN I Mục đích yêu cầu: - Nhận xét đánh giá nơi bán chế biến thực phẩm vệ sinh Thế thực phẩm an toàn Kể biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm Vì phải ăn nhiều rau, chín KNS: Vận dụng kiến thức học vào sống II Đồ dùng dạy học: - Các hình vẽ SGK Chuẩn bị theo nhóm số rau quả, số đồ hộp vỏ đồ hộp III Hoạt động dạy học: Thời gian Hoạt động giáo viên Phút A/ Khởi động: Phút B/ Bài cũ: Hoạt động học sinh Tại phải ăn phối hợp béo động vật-thực vật? Ích lợi muối i-ốt gì? C/ Bài mới: 10 phút  Hoạt động 1: ‘Quan sát thảo luận’ Mục tiêu: - HS quan sát hình trang - Nhận xét đánh giá tình hình vệ sinh 22,23/SGK nhận xét nơi bán chế biến thực phẩm Cách tiến hành: - GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn  Nơi bán rau, quả, thịt cá  Nơi bán đồ hộp thức ăn khô  Nhà bếp - GV yêu cầu HS liên hệ thực tế đến tình hình vệ sinh nơi bạn sống 15 phút - GV chốt ý nhóm trình bày (KNS: Mạnh dạn, tự tin, hợp tác nhóm, tư sáng tạo)  Hoạt động 2: ‘Thảo luận’ - Nhóm thảo luận Mục tiêu: - Thế thực phẩm an toàn - Kể biện pháp thực - Vì phải ăn nhiều rau chín ngày - Nhóm Cách tiến hành: - GV đặt vấn đề: a/ Cách chọn thức ăn tươi, - Nhóm b/ Cách nhận thức ăn ơi, héo c/ Cách chọn đồ hộp d/ Tại không nên dùng thực phẩm nhuộm màu? e/ Thảo luận sử dụng nước vào việc gì? - Nhóm f/ Sự cần thiết phải nấu chín thức ăn g/ Tại nên ăn thức ăn nóng? h/ Tại phải bảo quản thức ăn? - Nhóm i/ Vì cần ăn nhiều rau chín ngày? - GV chốt ý phút D/ Củng cố - dặn dò: - Đại diện nhóm lên trình bày - HS nhận xét - Thế thực phẩm an tồn? - Vì phải ăn nhiều rau, chín? -KNS: Vận dụng kiến thức học vào sống -Chuẩn bị 11 - HS trả lời ... có nhiều chất béo Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức - GV chia lớp thành đội, đội lên bốc thăm nói trước lớp - HS chơi theo hướng dẫn Bước 2: Cách chơi luật chơi - GV hướng dẫn cách chơi -2 đội kể... thời gian học 2.Kĩ năng: - Biết cách tímh mốc kỉ - Biết so sánh số đo thời gian Tích hợp: - KNS: GD HS tính cẩn thận thực tập thực việc II-Chuẩn bị SGK, toán III -Các hoạt động dạy- học Thời gian... kỉ XIV Bài tập 4: HS làm HS sửa - Lưu ý HS: Muốn xác định chạy nhanh hơn, cần phải so sánh thời gian chạy Nam Bình (ai chạy hết thời gian hơn, người chạy nhanh hơn) Bài tập 5: 5 a) Củng cố xem