Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án trọn bộ các lớp 3,4,5được soạn theo hướng phat triển năng lực học sinh, giúp giáo viên có tiết đạy tốt. Giáo án năng lực là giáo án nêu lên các hoạt động (công việc) mà GV tổ chức cho HS thực hiện để tìm ra nội dung cần học, qua đó mà biết cách học. Tức trả lời câu hỏi: bài học cần dạy bằng cách nào, thông các hoạt động nào? Giáo án nội dung tập trung vào mục tiêu trang bị những kiến thức, hiểu biết của GV về một vấn đề nào đó cho HS; HS tiếp thu những kiến thức mà GV cung cấp một chiều và mang tính áp đặt (cũng có phát vấn và yêu cầu HS trao đổi…nhưng cuối cùng vẫn là ý kiến của GV), do đó hạn chế về cách học và tự học.
TUẦN Thứ hai ngày tháng năm 2019 Hoạt động tập thể CHÀO CỜ Tập đọc THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu từ ngữ - Hiểu ND thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn - Thuộc lòng đoạn Sau 80 năm…cơng học tập em (trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK) Kĩ năng: - Đọc đúng, đọc trôi chảy; biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ Học sinh (M3,4) đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng Thái độ: Yêu quý Bác Hồ Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - GV: + Tranh minh hoạ (SGK) + Bảng phụ viết đoạn thư HS học thuộc - Học sinh: Sách giáo khoa, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát "Ai yêu Bác Hồ Chí - HS hát Minh thiếu niên nhi đồng" - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (12phút) Phương pháp vấn đáp, chia nhóm * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó (Lưu ý tốc độ đọc nhóm HS (M1,2)) * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn - 1HS đọc toàn - Giao nhiệm vụ cho HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp đoạn lần + luyện đọc đoạn nhóm luyện đọc từ khó, câu khó nhóm từ khó tìm hiểu nghĩa từ - HS đọc nối tiếp đoạn lần + giải giải sau báo cáo với giáo viên nghĩa từ khó SGK nhóm - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - HS đọc toàn - HS đọc - GV đọc mẫu toàn giọng chậm rãi, - HS nghe vừa đủ nghe thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng Bác thiếu nhi VN Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) Phương pháp thảo luận nhóm * Mục tiêu: - Hiểu ND thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 trả lời câu hỏi theo yêu cầu) * Cách tiến hành:HĐ nhóm - GV giao nhiệm vụ: Đọc nội dung - HS nghe thực nhiệm vụ trả lời câu hỏi SGK sau báo cáo, chia sẻ trước lớp: + Ngày khai trường tháng năm 1945 - Đó ngày khai trường có đặc biệt so với ngày Khai nước VN dân chủ cộng hòa sau 80 năm trường khác? bị TDP hộ Từ em hưởng giáo dục hoàn toàn VN + Nêu ý ? - Nét khác biệt ngày khai giảng tháng 9- 1945 với ngày khai giảng trước + Sau CM-8 nhiệm vụ toàn dân -XD lại đồ mà Tổ tiên để lại làm gì? cho nước ta theo kịp nước khác hoàn cầu… + HS có trách nhiệm -Siêng học tập, ngoan ngỗn nghe cơng kiến thiết đất nước? thầy yêu bạn để lớn lên XD đất nước +Nêu ý 2: - Nhiệm vụ toàn dân tộc công kiến thiết đất nước + Nêu ý ? - HS nêu - GVKL: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) Phương pháp thảo luận nhóm * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn - Thuộc lòng đoạn Sau 80 năm…cơng học tập em (trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK) (Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt) * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn nêu giọng - HS đọc toàn nêu giọng đọc đọc bài - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm đoạn Sau 80 năm giời nhiều - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc nhóm đơi - Thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm - Cho HS luyện học thuộc lòng - Thi học thuộc lòng Hoạt động vận dụng: (3phút) - Em biết đời nhiệp Bác Hồ ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Sưu tầm hát, thơ ca ngợi Bác Hồ - HS luyện đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng -HS nêu - HS nghe thực Tốn ƠN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I- MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh biết đọc viết phân số, biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm tập 1, 2, 3, Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II- CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Các bìa cắt vẽ SGK- T3 - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - HS chuẩn bị đồ dùng học tập - KT đồ dùng học toán - HS nghe, ghi - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động ôn tập khái niệm phân số:(15 phút) - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não,vấn đáp *Mục tiêu:Giúp HS biết đọc viết phân số, biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm nội dung bài) *Cách tiến hành: a) Ôn tập khái niệm ban đầu phân số - GV dán bìa lên bảng - Yêu cầu HS quan sát - HS quan sát nhận xét - Yêu cầu HS nêu tên gọi phân số, tự - HS thực viết phân số - GVKL: Ta có phân số phần ba” đọc “hai - HS nhắc lại - Yêu cầu HS vào phân số 2 40 ; - HS vào phân số ; ; ; 3 10 100 nêu cách đọc 40 ; ; nêu cách đọc 10 100 - Tương tự bìa lại - GV theo dõi, uốn nắn b) Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, số tự nhiên dạng phân số - HS thảo luận - Yêu cầu HS thảo luận tìm cách viết thương phép chia, viết STN dạng phân số - HS viết đọc thương - GV HD HS viết 1 : = (1 chia thương ) 3 - GV nhận xét HĐ thực hành: (15 phút) - Phương pháp thực hành, thảo luận nhóm *Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng khái niệm phân số để làm tập 1,2,3, (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hồn thành tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu a Đọc phân số: - Yêu cầu HS làm theo cặp - HS làm theo cặp 25 91 60 55 - GV nhận xét chữa ; ; ; ; 100 38 17 1000 b Nêu tử số mẫu số - Yêu cầu HS làm miệng - HS làm miệng Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV theo dõi nhận xét Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - Viết thương dạng phân số: - HS làm cá nhân vào vở, báo cáo GV 75 3:5= ; 75 : 100 = 100 - Viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu - HS làm vào vở, em làm bảng 32 105 1000 ; ; 1 Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm miệng - GV chấm số bài, nhận xét Hoạt động ứng dụng:(2phút) - Điền số thích hợp - HS làm miệng - HS nêu lại nội dung ôn tập - Yêu cầu học sinh vận dụng kiến - Tìm thương(dưới dạng phân số) phép chia: thức học vào thực tế : ; 12 : 15; : 12; 20 : 25 Hoạt động sáng tạo: (1phút) - HS vận dụng kiến thức để chia - HS thực hình chữ nhật thành nhiều phần cách nhanh -Chính tả NGHE- VIẾT: VIỆT NAM THÂN YÊU I- MỤC TIÊU: Kiến thức:Nghe - viết tả VN thân yêu, viết không mắc lỗi bài, trình bày hình thức thơ lục bát Kĩ năng: - Tìm tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu BT 2, thực BT - Rèn kĩ nghe, viết cho em Bồi dưỡng ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp cho em Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, trình bày sẽ, Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II- CHUẨN BỊ: 1.Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ - HS: Bảng con, vở, SGK Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - GV nêu số điểm cần lưu ý y/c - HS nghe thực Chính tả lớp - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) - Phương pháp vấn đáp *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết (Lưu ý nhắc nhở HS nhóm M1,2 nắm nội dung viết) *Cách tiến hành: - GV đọc toàn - HS theo dõi - Nêu nội dung - HS nêu - Bài viết thuộc thể loại thơ ? - Thơ lục bát Nêu cách trình bày - Em tìm từ dễ viết sai ? - Mênh mông, bay lả, nhuộm bùn - Luyện viết từ khó - HS viết bảng (giấy nháp ) HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Giúp HS Nghe - viết tả "Việt Nam thân yêu", viết không mắc lỗi bài, trình bày hình thức thơ lục bát (Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết nhóm học sinh(M1,2)) *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ làm tập: (8 phút) - Phương pháp động não,thảo luận nhóm * Mục tiêu: Giúp HS tìm tiếng thích hợp với trống theo u cầu BT 2, thực BT (Giúp đỡ nhóm HS (M1,2) hồn thành tập theo u cầu ) * Cách tiến hành: Bài 2a: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc - HS đọc nội dung yêu cầu BT - GV hướng dẫn câu đầu - HS nghe - Tổ chức hoạt động cặp đơi - HS thảo luận nhóm đơi - Gọi đại diện nhóm chữa - Các nhóm báo cáo kết - GV nhận xét, chốt lời giải - ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ Bài 3a : HĐ cá nhân - 1HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV cho HS làm - HS làm cá nhân - Chữa bài, lớp theo dõi, nhận xét - Cả lớp theo dõi - GV chốt lời giải - HS nghe - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc viết k/c, - HS nêu g/gh, ng/ngh Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Dặn HS ghi nhớ cách viết với c/k, - HS nghe thực g/gh, ng/ngh Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm tiếng ghi - HS nghe thực c/k, g/gh, ng/ngh -Khoa học SỰ SINH SẢN I- MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng: - Nhận biết người bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ - Học sinh yêu người, xã hội, bố mẹ - Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, Tìm tòi, khám phá giới tự nhiên Vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II- CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Bộ phiếu dùng cho trò chơi "Bé ?" (đủ dùng theo nhóm) - HS: Vở, SGK, Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Giới thiệu chương trình học - HS đọc tên SGK - Dựa vào mục lục đọc tên chủ đề sách - Em có nhận xét sách khoa học - Sách khoa học có thêm chủ đề: Mơi trường tài nguyên thiên nhiên sách khoa học 5? - GV nhấn mạnh nội dung: người sức khoẻ để vào - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút) Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát * Mục tiêu: Nhận biết người bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Trò chơi: Bé - Nêu tên trò chơi, giới thiệu đồ chơi - Lắng nghe - Nhận đồ chơi thảo luận theo phổ biến cách chơi nhóm: Tìm bố mẹ cho em bé dán ảnh vào phiếu cho ảnh bố - Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn mẹ hàng với ảnh em bé - Đại diện hai nhóm dán phiếu lên bảng - Đại diện hai nhóm khác lên hỏi bạn Ví dụ: + Tại bạn lại cho hai bố - Cùng tóc xoăn, nước da trắng, (mẹ con)? mũi cao, mắt to tròn, nước da đen hàm trắng, mái tóc vàng nước da trắng giống bố, mẹ - Trao đổi theo cặp trả lời - GV hỏi để tổng kết trò chơi: + Nhờ đâu em tìm bố mẹ - Em bé có đặc điểm giống bố mẹ cho em bé? chúng + Qua trò chơi em có nhận xét trẻ -Trẻ em bố mẹ sinh có đặc em bố mẹ chúng? điểm giống với bố mẹ * Kết luận: * Hoạt động 2: Ý nghĩa sinh sản người - Hướng dẫn HS làm việc theo cặp - HS quan sát hình 4, SGK hoạt + HS ngồi cạnh quan sát động theo cặp hướng dẫn tranh GV + HS đọc nội dung câu hỏi SGK (theo thời điểm: lúc đầu, tới) cho HS trả lời + HS khẳng định sai - HS cặp nối tiếp giới thiệu - Treo tranh minh hoạ lời, yêu cầu HS giới thiệu thành viên - Thảo luận nhóm đơi đại diện trả gia đình bạn Liên lời - GV nhận xét nêu câu hỏi kết thúc - hệ hoạt động 2: - Nhờ có sinh sản + Gia đình bạn Liên có hệ? + Nhờ đâu mà hệ - Khơng trì hệ, lồi gia đình? người bị diệt vong + Điều xảy người - Nêu nội dung bạn cần biết SGK, trang khơng có khả sinh sản? * Kết luận: * Hoạt động3: Liên hệ thực tế gia đình - HS dùng ảnh gia đình để giới thiệu thành viên gia đình em điểm giống thành viên - Tổ chức cho HS giới thiệu - GV nhận xét kết luận bạn giới thiệu hay gia đình đảm bảo việc thực kế hoạch hố gia đình 3.Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Tại nhận em bé - HS TL bố mẹ em? - Nhờ đâu mà hệ dòng họ gia đình kế tiếp? - Theo em điều xảy người khơng có khả sinh sản? Hoạt động sáng tạo:( phút) -Phương pháp trình bày phút - Về nhà vẽ sơ đồ hệ gia - HS nghe thực đình em -Thứ ba ngày 10 tháng năm 2019 Luyện từ câu TỪ ĐỒNG NGHĨA I- MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh: - Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau, hiểu từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn(ND ghi nhớ) - Học sinh tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 ( số từ), đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu ( BT3) * Học sinh (M3, 4) đặt câu với 2, cặp từ đồng nghĩa tìm BT3 Kĩ năng: - Rèn HS kĩ tìm từ, đặt câu - Biết vận dụng vào sống Thái độ: u thích mơn học Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II- CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: SGK, bảng con, Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - GV giới thiệu chương trình LTVC - HS nghe - GV nêu mục đích yêu cầu tiết học - HS nghe - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút) - Phương pháp vấn đáp, thảo luận nhóm * Mục tiêu: Giúp HS bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau, hiểu từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn(ND ghi nhớ) (Lưu ý nhóm học sinh (M1,2) nắm nội dung bài) * Cách tiến hành: a Phần nhận xét Bài 1: HĐ nhóm - GV đưa bảng phụ có ghi từ: xây - HS đọc yêu cầu, nội dung Cả lớp dựng - kiến thiết; vàng xuộm - vàng theo dõi, đọc thầm theo hoe - vàng lịm - HS đọc giải SGK - Cho HS thảo luận nhóm -HS hoạt động nhóm, đại diện nhóm báo cáo kết - Yêu cầu HS so sánh nghĩa từ - Giống nhau: XD kiến thiết hoạt động, từ lại màu vàng - Thế từ đồng nghĩa? - Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống - GV nhận xét, chốt ý phần ghi nhớ -HS đọc ý ghi nhớ Bài 2: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu BT - HS đọc yêu cầu -Tổ chức hoạt động nhóm theo yêu - HS thảo luận nhóm cầu sau: + Thay đổi vị trí từ in đậm + Đọc lại đoạn văn sau thay đổi từ đồng nghĩa + So sánh ý nghĩa câu + xây dựng- kiến thiết nghĩa chúng đoạn văn trước & sau thay đổi vị giống thay cho trí từ đồng nghĩa + Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm nghĩa chúng khơng giống hồn tồn - Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn, - HS nêu từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? - Rút KL 2, phần ghi nhớ - HS nêu lại - HS đọc ND ghi nhớ SGK b Phần ghi nhớ - Em lấy VD từ đồng nghĩa & - HS nối tiếp lấy VD từ đồng nghĩa không hoàn toàn Hoạt động thực hành: (15 phút) - Phương pháp thực hành,quan sát * Mục tiêu: Giúp HS tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 ( số từ), đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu ( BT3) Học sinh (M3, 4) đặt câu với 2, cặp từ đồng nghĩa tìm BT3 * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu từ in đậm - Yêu cầu HS làm - HS làm cá nhân, chia sẻ - GV chốt lời giải đúng: nước nhà- non sơng hồn cầu- năm châu - u cầu HS (M3,4) tìm thêm từ đồng - HS tìm phần ND đoạn văn + KB: Đoạn - GV nhận xét, chốt lời giải - Em cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên nơi - Cảnh đẹp đầy thơ mộng nào? * Giáo dục em ý thức bảo vệ môi trường Bài 2: HĐ nhóm - Xác định yêu cầu - HS đọc yêu cầu tập -Thảo luận nhóm theo yêu cầu: - HS thảo luận nhóm + So sánh thứ tự miêu tả hai + Bài Quang cảnh ngày mùa tả văn: phận cảnh + Nêu nhận xét cấu tạo văn tả + Bài Hồng sơng Hương tả cảnh ? thay đổi cảnh theo thời gian; b HĐ2:Phần ghi nhớ - GV yêu cầu HS đọc ND phần ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ 3.Hoạt động thực hành:(15 phút) * Mục tiêu: Giúp HS xác định cấu tạo ba phần Nắng trưa (Giúp đỡ HS (M1,2) hoàn thành tập theo yêu cầu) * Cách tiến hành: HĐ nhóm - Gọi HS đọc đề bài, xác định yêu - HS đọc yêu cầu tập cầu, đọc thầm văn - Cả lớp đọc thầm Nắng trưa - Yêu cầu HS thảo luận nhóm với yêu cầu: + Xác định phần văn & tìm ND phần + Xác định trình tự miêu tả văn - GV nhận xét, chốt lời giải -Thảo luận nhóm đơi, báo cáo kết quả, - Gồm phần: MB, TB, KB + MB: Nêu nhận xét chung nắng trưa + TB: Có đoạn: Đoạn 1: Hơi đất nắng trưa dội Đoạn 2: Tiếng võng đưa câu hát ru em nắng trưa Đoạn 3: Cây cối vật nắng trưa Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ nắng trưa +KB: Cảm nghĩ người mẹ - Em cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên nơi - HS nêu nào? Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Gọi HS nhắc lại nội dung phần ghi - HS nhắc lại nhớ -Vận dụng cách viết văn qua - HS nghe thực ghi điều em quan sát buổi sáng trưa chiều công viên hay đường phố… Hoạt động sáng tạo:(2 phút) - Sau này, trưởng thành, em làm - HS nêu để giúp quê hương giàu đẹp ? Đạo đức EM LÀ HỌC SINH LỚP (TIẾT 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: Sau học này, HS biết: - Học sinh lớp học sinh lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập Kĩ năng: Vận dụng kiến thức giải tình có liên quan Thái độ: - Có ý thức học tấp, rèn luyện - Vui tự hào HS lớp Năng lực: - Kĩ tự nhận thức; kĩ xác định giá trị; kĩ định - Năng lực tự học, lực giao tiếp, hợp tác, lực giải vấn đề, II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Giấy trắng, bút màu - HS: VBT, viết, Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát Em yêu trường em - HS hát Nhạc lời Hoàng Vân - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút) * Mục tiêu: HS thấy vị HS lớp 5, thấy vui tự hào HS lớp (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận - GV yêu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát thảo luận ảnh SGK trang 3-4 thảo luận lớp theo câu hỏi sau: - Tranh vẽ HS lớp đón em HS lớp + Tranh vẽ gì? + HS lớp có khác so với HS ngày khai giảng - Các bạn HS lớp chuẩn bị học khối khác? + Theo em, cần làm để - Bạn HS lớp học chăm bố khen xứng đáng HS lớp 5? - HS lớp lớp lớn trường - HS lớp phải gương mẫu mặt để em HS khối khác học tập - GVKL: Năm em lên lớp Lớp lớn trường Vì HS lớp cần gương mẫu mặt để em HS khối khác học tập * Hoạt động 2: Làm tập SGK - GV nêu yêu cầu tập: - HS nêu yêu cầu tập - HS suy nghĩ thảo luận tập theo nhóm đơi - Vài nhóm trình bày trước lớp - Nhiệm vụ HS là: Các điểm a, b, c, - GV nhận xét kết luận d, e mà HS lớp cần phải thực * Hoạt động : Tự liên hệ (bài tập 2) - GV nêu yêu cầu tự liên hệ - HS suy nghĩ đối chiếu việc làm - Yêu cầu HS trả lời từ trước đến với - GV nhận xét kết luận: em cần nhiệm vụ HS lớp cố gắng phát huy điểm mà - HS thảo luận nhóm đơi thực tốt khắc phục - HS tự liên hệ trước lớp mặt thiếu sót để xứng đáng HS lớp * Hoạt động 5: Trò chơi phóng viên - Yêu cầu HS thay phiên đóng vai - HS thảo luận đóng vai phóng viên phóng viên để vấn HS khác Nhận xét số nội dung có liên quan đến chủ đề học VD: + Theo bạn HS lớp cần phải làm gì? + Bạn cảm thấy HS lớp 5? + Bạn thực điểm trương trình "Rèn luyện đội viên"? + Hãy nêu điểm bạn thấy xứng đáng HS lớp 5? + Hãy nêu điểm mà bạn cần cố gắng để xững đáng HS lớp + Bạn hát đọc thơ chủ đề trường em? - GV nhận xét kết luận - HS nghe - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - Học sinh đọc 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Lập kế hoạch phấn đấu thân - HS nghe thực năm học này: + Mục tiêu phấn đấu + Những thuận lợi có + khó khăn gặp + Biện pháp khắc phục khó khăn + Những người hỗ trợ, giúp đỡ em khắc phục khó khăn Hoạt động sáng tạo:( phút) - Về sưu tầm thơ hát nói - HS nghe thực HS lớp gương mẫu chủ đề Trường em - Vẽ tranh chủ đề trường em Kĩ thuật ĐÍNH KHUY HAI LỖ (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS cần phải: - Biết cách đính khuy hai lỗ - Đính khuy hai lỗ Đính khuy tương đối chắn Kĩ năng: - Rèn luyện tính cẩn thận - Với HS khéo tay: Đính khuy lỗ đường vạch dấu Khuy đính chắn - Lấy chứng nhận xét Thái độ: u thích mơn học Năng lực: Năng lực thực hành, lực thao tác với đồ dùng, lực giải vấn đề II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Mẫu đính khuy hai lỗ + Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ + Vật liệu dụng cụ cần thiết (kim, vải, phấn, thước ) - HS: Bộ đồ dùng KT Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu - Đặt câu hỏi định hướng HS quan sát - HS quan sát số mẫu khuy hai lỗ hình 1à SGK - Giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ - Quan sát rút nhận xét về: Đặc điểm hình dạng, kích thước, màu sắc khuy hai lỗ - Quan sát mẫu kết hợp với hình 1b SGK nhận xét về: đờng đính khuy, khoảng cách khuy đính sản phẩm - HS quan sát vị trí khuy lỗ • Kết luận: khuyết hai nẹp áo + Đặc điểm khuy: làm nhiều vật liệu khác nhau, nhiều hình dạng, kích thước + Vị trí khuy hai nẹp áo: ngang với vị trí lỗ khuyết, đợc cài qua khuyết để gài hai nẹp sản phẩm vào với Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Đặt câu hỏi định hướng HS - HS đọc nội dung mục quan sát quan sát hình SGK để trả lời câu hỏi + Cách vạch dấu điểm đính +Thực thao tác bước khuy hai lỗ ? - HS đọc nội dung mục 2a quan sát hình SGK để nêu cách chuẩn bị đính Lưu ý: Vì học khuy đính khuy nên GV cần hướng dẫn kĩ: + Cách đặt khuy vào điểm vạch - HS đọc nội dung mục 2b quan sát dấu (2 lỗ khuy) hình SGK để nêu cách đính khuy + Cách giữ cố định khuy + HS thao tác 2-3 lần khâu đính lại + Xâu đơi khơng q dài - Hướng dẫn cách đính khuy - HS quan sát hình 5, SGK để nêu cách thao tác mẫu lần khâu đính thứ quấn quanh chân khuy kết thúc đính khuy - GV hướng dẫn thao tác - Nêu nội dung ghi nhớ SGK, trang bước quan sát sản phẩm trả lời câu hỏi + Vị trí khuy hai nẹp áo: ngang với vị trí lỗ khuyết, cài qua khuyết để gài hai nẹp sản phẩm vào với - Hướng dẫn nhanh lần bước đính khuy Hoạt động 3: Ứng dụng - Nhắc lại bước đính khuy - Tổ chức cho HS thi gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu điểm đính khuy theo tổ Hoạt động 4: Sáng tạo - Tìm hiểu thêm cách đính khuy khác Luyện từ câu LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I- MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm kiến thức từ đồng nghĩa Kĩ năng: - Tìm từ đồng nghĩa màu sắc ( số màu nêu tập 1) đặt câu với từ tìm BT1 ( BT2) - Hiểu nghĩa từ ngữ học.- Chọn từ thích hợp để hồn chỉnh văn ( BT3) - Học sinh (M3,4) đặt câu với 2,3 từ tìm BT1 Thái độ: u thích mơn học, vận dụng vào sống Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II- CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: - Bảng phụ ghi nội dung 1, - HS: Vở, SGK, Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Truyền - HS chơi trò chơi điện" với câu hỏi sau: + Thế từ đồng nghĩa ? + Thế từ đồng nghĩa hồn tồn, cho ví dụ ? + Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, cho ví dụ ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài: Nêu mục đích y/c - HS mở vở, ghi đầu tiết học Hoạt động thực hành: (15 phút) * Mục tiêu: - Tìm từ đồng nghĩa màu sắc ( số màu nêu tập 1) đặt câu với từ tìm BT1 ( BT2) - Hiểu nghĩa từ ngữ học - Chọn từ thích hợp để hồn chỉnh văn ( BT3) - Học sinh (M3,4) đặt câu với 2,3 từ tìm BT1 * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu Xác định yêu - HS đọc yêu cầu BT1 cầu - Tổ chức hoạt động nhóm (HS - Các nhóm thảo luận dùng từ điển) - Trình bày kết - Các nhóm báo cáo Nhóm khác NX, bổ sung - GV nhận xét chữa + Xanh : xanh biếc, xanh bóng… +Đỏ au, đỏ bừng, đỏ thắm… + Trắng tinh/ trắng toát, trắng nõn… + Đen đen kịt, đen đúa… Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu BT2 - Yêu cầu HS đặt câu - HS nối tiếp đọc câu văn - Đặt câu với từ vừa tìm - HS nghe thực + Luống rau xanh biếc màu + Lá cờ đỏ thắm tung bay gió - HS nhận xét ngữ pháp, nghĩa - GV nhận xét chữa Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề bài, xác định yêu cầu - Đọc ND Cá hồi vượt thác… đề - GV đưa bảng phụ có chép đoạn văn - HS lên điền vào bảng phụ + Điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm - GV nhận xét chữa vang, hối - Vì em lại chọn từ điên cuồng mà - Dùng từ điên cuồng phù hợp không dùng từ dằn hay điên đảo ? - HS đọc - HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh -KL: Vậy dùng từ đồng nghĩa không hoàn toàn, cần phải lưu ý dùng từ cho phù hợp với văn cảnh Hoạt động ứng dụng:(2 phút) -Thế từ đồng nghĩa ? Thế - HS nêu từ đồng nghĩa hồn tồn, khơng hồn toàn ? Hoạt động sáng tạo(1 phút) - Về nhà đọc lại đoạn văn Cá hồi vượt - HS nghe thực thác để nhớ cách lựa chọn từ đồng nghĩa Tiếng việt + LUYỆN ĐỌC HIỂU : MÙA THU I Mục tiêu: - Rèn kỹ đọc hiểu văn - Luyện cho HS số kiến thức luyện từ câu - Luyện kĩ viết đoạn văn tả cối II Thiết bị dạy học: -Sách 35 đề ôn luyện Tiếng Việt III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: -Hát Kiểm tra: Sự chuẩn bị học sinh Luyện tập * Đọc hiểu - GV cho HS đọc thầm nhiều lượt đọc : Mùa thu (Đề - sách 35 đề ôn - HS đọc khoanh đáp án luyện Tiếng Việt 5) Đáp án: Câu a Câu b Câu c Câu a Câu 5.c * Luyện kiến thức luyện từ câu - GV chữa - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi Đáp án: Câu c Câu Nhóm 1:phân vân,do dự Nhóm 2: se sẽ,nhè nhẹ Nhóm 3: quyến luyến,quấn quýt Câu a)phân vân.VD: Những cánh cò phân vân bên ruộng láu b)dịu dàng.VD: Giọt mưa xuân dịu dàng mơn man má em c)quấn quýt.VD: Hoa cỏ may quấn quýt theo bước chân em tới trường *Luyện kĩ viết đoạn văn tả cối - Yêu cầu HS thực hành viết đoạn văn tả - HS ôn lại cấu tạo văn tả cối số phận bóng mát - Thực hành viết đoạn văn tả cối theo yêu sân trường em cầu - HS đọc - Nhận xét Hoạt động nối tiếp: - Khắc sâu nội dung - Nhận xét Thể dục ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ-TRỊ CHƠI"CHẠY ĐỔI CHỖ, VỖ TAY NHAU VÀ LÒ CÒ TIẾP SỨC" I MỤC TIÊU - Thực tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo vào lớp - Trò chơi"Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau","Lò cò tiếp sức".Yêu cầu biết chơi luật II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ,đảm bảo an tồn còi, 2- cờ đuôi nheo III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY Định PH/pháp hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I.Mở đầu: - GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học 1-2p XXXXXXXX - Đứng chỗ vỗ tay hát 1-2p XXXXXXXX *Trò chơi"Tìm người huy" 2-3p II.Cơ bản: a)Đội hình đội ngũ - Ôn tập hợp hàng dọc, cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc học Lần 1-2, GV điều khiển tập có nhận xét, sửa động tác sai cho HS Lần 2-3, chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển Tập hợp lớp, cho tổ thi đua trình diễn.GV HS quan sát nhận xét, biểu dương thi đua b)Trò chơi"Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau" và"Lò cò tiếp sức" GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi quy định chơi III.Kết thúc: - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng -GV HS hệ thống - GV nhận xét, đánh giá kết học giao nhà 7-8p XXXXXXXX XXXXXXXX 10- 12p X X X X X X X X X X X X -> X X -> X X -> X X -> 1-2p 1-2p 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX -Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2019 Toán PHÂN SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm kiến thức số thập phân Kĩ năng: - Biết đọc, viết phân số thập phân - Nhận được: Có số phân số viết thành PSTP, biết cách chuyển PS thành PSTP *HS làm 1, 2, 3, 4(a,c) Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận toán học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: SGK - HS: Vở, SGK, Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi"Bắn tên" với nội dung: Nêu cách so sánh PS Lấy VD minh hoạ ? - HS chơi trò chơi - HS ghi - GV nhận xét > Giới thiệu 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Giúp HS biết phân số thập phân Biết đọc, viết phân số thập phân (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm nội dung bài) *Cách tiến hành: - GV nêu ví dụ phân số: - HS đọc phân số 17 ; ; 10 100 1000 - Nêu nhận xét đặc điểm MS - MS 10; 100; 1000 PS - HS nêu lại * Giới thiệu: Các PS có mẫu số 10; 100; 1000;… gọi PSTP - HS đọc 20 - Đưa phân số: ; ; 125 - Các PS có phải PSTP khơng? - Khơng phải PSTP - Hãy tìm 1PSTP PS cho - HS làm - Có số PS đưa PSTP - HD học sinh rút nhận xét - Có số PS khơng đưa PSTP * Chốt lại: Muốn chuyển PS thành -Tìm số để nhân(hoặc chia cho) với MS cho ta kết 10; 100; PSTP ta làm nào? 1000;…Rồi nhân chia tử số mẫu số với số để PSTP HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Giúp HS làm 1, 2, 3, 4(a,c) (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc PSTP - Học sinh đọc theo cặp - HS đọc nêu cách đọc - GV nhận xét chữa - HS theo dõi Bài 2: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm - GV nhận xét chữa Bài 3: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm vào - GV nhận xét chữa - Củng cố đặc điểm PSTP Bài (a,c): HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Có thể chuyển PS thành PSTP cách nào? - Yêu cầu học sinh làm - GV nhận xét chữa Hoạt động ứng dụng:(2phút) - Viết PSTP - Học sinh làm vở, báo cáo kết - HS nghe - Phân số PSTP - HS làm vào vở, báo cáo kết - HS nghe - HS nghe - Viết số thích hợp - Nhân chia tử số mẫu số PS với số để có MS 10; 100; 1000;… - HS làm vở, báo cáo kết - HS nghe - Nêu đặc điểm PSTP, cách phân - HS nêu biệt với PS thường Hoạt động sáng tạo(1phút) - Nêu cách chuyển phân số - HS nêu thành phân số thập phân Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng Kĩ năng: Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày (BT2) Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Tranh phong cảnh + Bảng phụ ghi dàn ý - HS: SGK, ghi chép kết quan sát ,vở TLV Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với - HS chơi trò chơi câu hỏi sau: + Bài văn tả cảnh gồm có phần ? + Nội dung phần ? + Nêu cấu tạo Nắng trưa ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài: Nêu mục đích y/c - HS ghi tiết học Hoạt động thực hành:(26 phút) * Mục tiêu: - Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng - Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày (BT2) (Giúp đỡ HS (M1,2) hoàn thành tập theo yêu cầu) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập số 1, - HS đọc thầm bài:Buổi sớm cánh đồng TLCH SGK xác định yêu cầu - Thảo luận nhóm, báo cáo kết - Tổ chức hoạt động nhóm - GVnhấn mạnh nghệ thuật quan sát - Nhóm khác nhận xét, bổ sung chọn lọc chi tiết tả cảnh tác giả 1: Cánh đồng, vòm trời, giọt VD: Giữa đám mây xám đục, mưa, sợi cỏ, gánh rau, bó huệ, bầy sáo vòm trời vực xanh vòi 2: Xúc giác, cảm giác, mắt vọi; vài giọt mưa lống thống 3: HS tìm nhiều chi tiết khác nhau: + Một vài giọt mưa…của Thủy rơi… + Giữa đám mây xám đục… +Những sợi cỏ đẫm nước… Bài 2: HĐ cá nhân - Cả lớp theo dõi - Gọi HS đọc đề, XĐ yêu cầu đề - GV giới thiệu vài tranh minh - HS quan sát tranh họa cảnh vườn - GV hướng dẫn HS quan sát nét -HS lựa chọn tranh mà thích đẹp tranh GV kiểm tra để tả chuẩn bị HS - GV nhắc HS : Tả cảnh - HS làm việc cá nhân vào có hoạt động người, vật làm cho cảnh thêm sinh động, đẹp - Cả lớp theo dõi nhận xét - Gọi HS trình bày miệng - Gọi HS có dàn tốt lên trình - HS tự sửa cho đầy đủ bày 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục hoàn - HS nghe thực thành dàn ý, viết vào vở, chuẩn bị cho tiết sau Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Về nhà vẽ tranh phong cảnh - HS nghe thực theo trí tưởng tượng em Địa lí VIỆT NAM- ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I- MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh: - HS biết số thuận lợi khó khăn vị trí địa lí Việt Nam đem lại - Biết phần đất liền Việt Nam hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc- Nam,với đường bờ biển cong hình chữ S - Mơ tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam: + Trên bán đảo Đông dương, thuộc khu vực Đông Nam Á, Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển, đảo quần đảo + Những nước giáp phần đất liền nước ta: Trung Quốc, Lào, Cam- pu- chia - Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam; Khoảng 330.000 km2 - Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ( lược đồ) * GD QP- AN: GD học sinh tinh thần yêu nước, tự hào dân tộc, khẳng định chủ quyền hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa Việt Nam II- CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Quả địa cầu - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Kiểm tra việc chuẩn bị sách - HS chuẩn bị đồ dùng GV kiểm học sinh tra - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút) * Mục tiêu: - Mô tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam: - Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam; Khoảng 330.000 km2 - Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ( lược đồ) (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: * HĐ 1: Vị trí địa lý giới hạn.(Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK, trả lời câu hỏi sau: - HS quan sát hình 1, đọc thầm phần + Đất nước VN gồm có SGK,TLCH, kết hợp đồ phận ? + Đất liền, biển, đảo quần đảo + Chỉ vị trí đất liền nước ta lược đồ + Học sinh + Phần đất liền nước ta giáp với nước ? + Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta ? Tên biển ? + Kể tên số đảo quần đảo nước ta - Một số HS lên bảng vị trí địa lí nước ta Địa cầu + Vị trí nước ta có thuận lợi việc giao lưu với nước khác ? * Kết luận : * HĐ 2: Hình dạng diện tích (làm việc theo nhóm đơi) - u cầu HS đọc SGK, quan sát hình , bảng số liệu, TL theo câu hỏi + Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì? + Từ Bắc Nam theo đường thẳng phần đất liền nước ta dài bao nhiêu? + Nơi hẹp bao nhiêu? + DT phần đất liền nước ta bao nhiêu? + So sánh DT nước ta với nước khác bàng số liệu? - Kết luận: Nước ta hẹp ngang, chạy dài theo hướng Bắc Nam, cong hình chữ S * HĐ3: (hoạt động lớp) - Chơi trò chơi tiếp sức GV treo lược đồ trống + Trung Quốc, Lào, Căm- pu- chia + Phía đơng, phía nam, tây nam Tên biển Biển Đông + Đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ, quần đảo Hoàng Sa, quần đảo Trường Sa + học sinh lên + Giao lưu đường bộ, đường biển đường hàng không - HS thảo luận nhóm đơi, sau cử đại diện trình bày kết + Hẹp ngang, chạy dài theo hướng Bắc Nam, cong hình chữ S + Dài 1650 km + Chưa đầy 50 km + Diện tích: 330000 km2 + Đứng thứ sau Trung Quốc Nhật Bản - HS tham gia chơi lên dán bìa vào lược đồ Tuyên dương đội dán đúng, nhanh 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) * GD QP- AN: - HS lên bảng đồ vị trí giới hạn nước ta, hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa - HS - HS khẳng định chủ quyền hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa Việt Nam - Nêu thuận lợi, khó khăn vị trí địa lí - HS nêu nước ta đem lại ? Hoạt động sáng tạo:( phút) - Về nhà vẽ đồ nước ta theo trí -HS nghe thực tưởng tượng em - Hoạt động tập thể: SINH HOẠT LỚP- KIỆN TOÀN TỔ CHỨC ĐỘI I Mục tiêu: - Đánh giá tình hình học tập , nếp lớp tuần qua - Đề phương hướng thực cho tuần tới - Kiện toàn tổ chức đội II.Thiết bị dạy - học: - GV : Sổ chủ nhiệm, sổ cờ đỏ, sổ đội III Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Sơ kết tuần 1) Đánh giá tình hình lớp tuần: *Nề nếp: -Ra vào lớp -Đồng phục quy định - Lớp trưởng, tổ trưởng báo -Tổ chức trực nhật, trực tuần cáo *Học tập: …………………………………… …………………………………… …………………………………… - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm - HS lắng nghe 2) Phương hướng tuần tới: - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào - Lắng nghe nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 2: Kiệm toàn tổ chức Đội - Thực - Nội quy đội -Thành viên đội -Lớp trưởng điều khiển -2- HS lên hát Hoạt động 3: Vui văn nghệ Ngày… tháng… năm 2019 Tổ trưởng kí duyệt ... cầu - HS làm - HS trình bày - Nhận xét -HS nêu yêu cầu - HS làm - HS trình bày - Nhận xét -HS nêu -HS nêu yêu cầu - HS làm - HS trình bày - Nhận xét -HS nêu yêu cầu - HS làm - HS trình bày - Nhận... Ôn tập số hát học lớp Hoạt động HS - Hát tập thể - lớp em học hát nào? - lớp học 10 hát Kể tên số ? - Em hát ? - 2, em xung phong hát - Cho HS ôn hát: - Lớp ôn kết hợp gõ đệm theo nhịp + Quốc... chơi, cho nhóm HS làm mẫu, sau cho lớp chơi III.Kết thúc: -GV HS hệ thống -GV nhận xét, đánh giá kết học giao nhà 1-2 p XXXXXXXX 1-3 p 1-2 p 5- 6p 4-5 p 1-2 p 2-3 p x x x x x x x x x x x x XXXXXXXX