Luan an PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG QUÁ TRÌNH VIỆT NAM HỘI NHẬP QUỐC TẾ

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN PHẠM ĐỨC TIẾN PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG QUÁ TRÌNH VIỆT NAM HỘI NHẬP QUỐC TẾ Chuyên ngành: Chính trị học Mã số: 62 31 02 01 TĨM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SÍ CHÍNH TRỊ HỌC HÀ NỘI – 2016 Cơng trình hồn thành tại: TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Hồng Chí Bảo Phản biện 1:…………………………………………… Phản biện 2: ………………………………………….… Phản biện 3: ………………………………………….… Luận án bảo vệ trước Hội đồng cấp Đại học Quốc gia chấm luận án tiến sĩ họp tại Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Vào hồi……… giờ……… ngày …… tháng …… năm 2016 Có thể tìm hiểu luận án tại: - Thư viện Quốc gia Việt Nam Trung tâm Thông tin – Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội MỞ ĐẦU Sự cần thiết đề tài Lịch sử phát triển loài người chứng minh, người đứng vị trí trung tâm, định phát triển tiến xã hội C.Mác cho người yếu tố số lực lượng sản xuất Nhà tương lai Mỹ Avill Toffer đặc biệt nhấn mạnh vai trò nhân lực chất lượng cao, theo ông: “Tiền bạc tiêu hết, quyền lực mất; có trí tuệ người sử dụng khơng khơng mà lớn lên” Truyền thống Việt Nam xác định: Hiền tài nguyên khí quốc gia, ngun khí thịnh nước mạnh mà hưng thịnh, ngun khí suy nước yếu mà thấp hèn Vì bậc đế vương thánh minh khơng đời không coi việc giáo dục nhân tài, kén chọn kẻ sĩ, vun trồng nguyên khí quốc gia làm công việc cần thiết Bước vào kỷ XXI, hội nhập quốc tế trở thành xu hướng chung thời đại lôi kéo nước lớn nhỏ tham gia vào q trình để tìm kiếm hội cho phát triển Mỗi nước có cách hội nhập riêng song kinh nghiệm nước đánh giá hội nhập hiệu quả, bền vững như: Mỹ, Nhật Bản, Singapore… cho chúng thấy chìa khóa cho thành công họ biết đầu tư vào yếu tố người, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, nguồn động lực mang tính định phát triển đất nước điều kiện hội nhập Điển Singapore, để trở thành "bốn hổ Ðông Á", đầu mối trung chuyển thương mại dịch vụ giới, họ trọng xây dựng quốc đảo thành "hòn đảo trí tuệ", nhấn mạnh vai trò định chất lượng nguồn nhân lực với quan điểm "nhân tài men ủ cho trỗi dậy đất nước" 4 Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X (2006) đánh dấu bước đột phá trình hội nhập Việt Nam trở thành thành viên thức WTO, mở đường cho bước hội nhập mạnh dạn tham gia Cộng đồng Kinh tế ASEAN - AEC (2015) Hiệp định Đối tác xuyên Thái Bình Dương – TPP(2016) Hiện nay, Việt Nam hội nhập quốc tế ngày sâu rộng, từ hội nhập kinh tế quốc tế sang hội nhập quốc tế tất lĩnh vực khác Đây thực bước đột phá tư duy, thể lĩnh, trí tuệ Đảng, Nhà nước ta việc đưa Việt Nam bước hội nhập vào cộng đồng quốc tế Quá trình hội nhập thực đem lại nhiều hội cho phát triển kinh tế xã hội đất nước đồng thời lại đan xen nguy cơ, thử thách áp lực cạnh tranh tăng gấp bội nhiều thử thách trị, an ninh, quốc phòng Để tận dụng thuận lợi, giảm thiểu tránh tác động tiêu cực, việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao tất yếu Tuy nhiên, điểm nghẽn lớn mà Việt Nam phải đối mặt Đứng trước thay đổi nhanh chóng tình hình nước giới, hội nhập sâu rộng vào cộng đồng quốc tế, nhiều tổ chức, cá nhân tỏ lúng túng, thụ động Quá trình hội nhập thời gian qua, Việt Nam đạt thành tựu bước đầu quan trọng song thành tựu chủ yếu dựa vào lao động trình độ thấp gắn với khai thác tài nguyên thiên nhiên, vay vốn nhập dây truyền thiết bị bên ngồi Sự non cơng tác quản lí, trình độ chun mơn chưa cao, kỹ thấp; trì trệ, khả thích ứng yếu; tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống; bệnh hội, chủ nghĩa cá nhân; tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí phận cán bộ, công chức đặt đất nước trước nguy 5 như: nhân dân niềm tin vào Đảng, Nhà nước, chệch hướng XHCN, đánh sắc dân tộc, ô nhiễm môi trường, tụt hậu xa mặt so với nước khu vực giới, vỡ nợ hay Việt Nam trở thành bãi rác giới… Tất điều làm cho thấm thía câu nói Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Muốn có chủ nghĩa xã hội trước tiên phải xây dựng người xã hội chủ nghĩa” Vì vậy, muốn lấy lại củng cố niềm tin nhân dân, muốn không chệch hướng XHCN, muốn cạnh tranh hợp tác thành công, để không thua thiệt, khơng đánh trở thành bóng mờ người khác Đảng, Nhà nước cần đặc biệt quan tâm, trọng đến nâng cao chất lượng nguồn nhân lực chất lượng cao Nhìn từ góc độ trị học, hàng loạt vấn đề đặt ra, đòi hỏi Đảng, Nhà nước (các chủ thể trị) phải giải đáp để mở đường cho phát triển như: Chủ thể trị sử dụng quyền lực trị để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế; Vì chất lượng nguồn nhân lực thấp, chưa đáp ứng yêu cầu hội nhập; Phương hướng, giải pháp để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao nhằm hội nhập quốc tế tốt hơn? Từ cần thiết đề tài, với mong muốn sâu nghiên cứu góp phần luận giải vấn đề nêu trên, định lựa chọn đề tài “Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trình Việt Nam hội nhập quốc tế” làm luận án tiến sĩ chun ngành Chính trị học Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Luận án luận giải làm sáng tỏ vấn đề phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Việt Nam trình hội nhập quốc tế giai đoạn từ 6 2006 đến Từ đó, khuyến nghị số phương hướng, giải pháp bổ sung, hồn thiện đường lối, sách Đảng, Nhà nước nhằm đẩy mạnh phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao hội nhập quốc tế 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích này, luận án thực nhiệm vụ nghiên cứu sau: - Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan đến chủ đề luận án; - Xây dựng khung lý thuyết đề tài bao gồm khái niệm, đặc điểm, yếu tố tác động vai trò phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trình hội nhập quốc tế; - Đánh giá thực trạng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trình hội nhập quốc tế, xác định vấn đề tồn cần giải quyết; - Đề xuất phương hướng, giải pháp có tính khả thi nhằm đẩy mạnh phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trình hội nhập quốc tế Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Luận án tập trung vào nghiên cứu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao q trình hội nhập quốc tế Trong khn khổ đề tài trị học, luận án chủ yếu tập trung phân tích q trình phát triển nguồn nhân lực Đảng, Nhà nước với vai trò chủ thể trị, sử dụng quyền lực trị, thơng qua đường lối, sách, chế, thể chế để đạo, tác động đến phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trình hội nhập quốc tế 3.2 Phạm vi nghiên cứu 7 Về không gian Luận án nghiên cứu việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao phạm vi nước; có nghiên cứu kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao số nước khác Về thời gian Luận án nghiên cứu trình phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Việt Nam chủ yếu từ năm 2006 (Việt Nam gia nhập WTO) đến Cách tiếp cận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cách tiếp cận Đề tài có mã ngành khoa học trị nên hướng tiếp cận chủ yếu luận án hướng tiếp cận trị học Xuất phát từ vấn đề trung tâm trị học quyền lực trị, tác giả tập trung phân tích mối quan hệ phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao với chủ thể trị hai phương diện: (1) Nguồn nhân lực chất lượng cao lực lượng trị quan trọng tham gia vào chu trình sách (tham mưu, hoạch định, thực thi, phản biện đường lối, sách) lĩnh vực khác đời sống kinh tế xã hội nhằm thực hóa mục tiêu, lý tưởng trị Đảng cầm quyền; (2) Mức độ tác động đường lối, sách, chế, thể chế mà Đảng, Nhà nước (giới cầm quyền) ban hành phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trình hội nhập quốc tế 4.2 Phương pháp nghiên cứu - Cơ sở phương pháp luận sử dụng luận án phương pháp luận vật biện chứng vật lịch sử chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm đạo Đảng, Nhà nước Việt Nam 8 - Ngoài ra, luận án sử dụng số phương pháp nghiên cứu chủ yếu sau đây: + Phương pháp logic - lịch sử: Phương pháp cho phép tác giả luận án phản ánh cách trung thực tiến trình phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trình hội nhập quốc tế đồng thời khái qt hóa tiến trình để rút kết luận mang tính chất phục vụ cho trình nghiên cứu + Phương pháp phân tích tổng hợp sử dụng để phân tích, tổng hợp vấn đề phương thức phát huy quyền lực, nội dung đường lối sách q trình thực hóa đường lối sách nhằm phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng trình hội nhập quốc tế + Phương pháp thống kê để tập hợp số liệu, như: số lượng nguồn nhân lực chất lượng cao, số lượng sinh viên cao đẳng, đại học qua năm, số lượng nguồn nhân lực chất lượng cao thu hút tỉnh/thành, số đo lường phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao + Phương pháp so sánh, đối chiếu sử dụng để hỗ trợ cho việc đánh giá trình phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Việt Nam so với nội dung tiêu chí đề so với trình phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao mà quốc gia khác thực + Phương pháp tiếp cận liên ngành sử dụng nhằm nghiên cứu nguồn nhân lực chất lượng cao với kết hợp chuyên ngành trị học với kinh tế trị học, dục học, trị nhân lực 9 Ngoài ra, luận án sử dụng số phương pháp khác phương pháp phân tích định tính, phân tích định lượng, phân tích quyền lực, phân tích cấu trúc-hệ thống Đóng góp khoa học luận án Với đề tài “Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trình Việt Nam hội nhập quốc tế”, Luận án có số đóng góp mặt lý luận thực tiễn sau đây: - Góp phần làm phong phú thêm vấn đề lý luận phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trình Việt Nam hội nhập quốc tế góc nhìn trị học - Thực việc khảo cứu, đánh giá tương đối tồn diện đường lối, sách, thể chế, chế Đảng, Nhà nước phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trình Việt Nam hội nhập quốc tế từ 2006 đến - Đề xuất số phương hướng, giải pháp nhằm bổ sung, hồn thiện đường lối, sách phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao để Việt Nam hội nhập sâu, rộng hiệu vào cộng đồng quốc tế Ý nghĩa Luận án 6.1 Về lý luận: Góp thêm góc độ nghiên cứu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trình Việt Nam hội nhập quốc tế; đề xuất phương hướng, giải pháp để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu hội nhập 6.2 Về thực tiễn: - Luận án giúp bổ sung hệ thống tư liệu nghiên cứu Việt Nam phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao nói chung phát triển 10 10 10 Thứ ba, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao tiền đề quan trọng đưa Việt Nam hội nhập vào trình di chuyển lao động phân cơng lao động tồn cầu, tham gia chuỗi giá trị toàn cầu Thứ tư, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao điều kiện tiên để xây dựng kinh tế tri thức Thứ năm, nhân lực chất lượng cao trở thành cốt lõi lực cạnh tranh quốc gia Tựu chung lại, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao điều kiện cho Việt Nam hội nhập quốc tế, phát triển nhanh bền vững 2.1.6 Hội nhập quốc tế Hội nhập quốc tế hành động quốc gia chủ động tham gia vào q trình tồn cầu hóa, khu vực hóa sở lựa chọn, chấp nhận, áp dụng tham gia xây dựng luật lệ chuẩn mực quốc tế phù hợp với lợi ích quốc gia, nhằm phục vụ tối đa lợi ích quốc gia, dân tộc 2.3 Những yếu tố tác động đến phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trình hội nhập quốc tế 2.3.1 Yếu tố kinh tế-tài chính: Vốn, sở vật chất, trang thiết bị máy móc, phòng thí nghiệm, mơ hình sản xuất thử nghiệm, hạ tầng thơng tin… 2.3.2 Yếu tố trị: Quan điểm, chủ trương, đường lối, sách, chế, thể chế…, hình thức nội dung vận động, tuyên truyền, giáo dục trị, tư tưởng… 2.3.3 Nhân tố văn hóa, truyền thống: Phát huy sắc văn hóa dân tộc, truyền thống quý báu, tính cần cù, chịu khó, hiếu học, thơng minh sáng tạo, lối sống trọng tình nghĩa, kính nhường dưới… 2.3.5 Những yếu tố thời đại: Tồn cầu hóa, khu vực hóa, quốc tế hóa hội nhập quốc tế… 2.4 Nội dung tiêu chí phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trình hội nhập quốc tế 2.4.1 Nội dung phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Thứ nhất, gia tăng số lượng nguồn nhân lực chất lượng cao Thứ hai, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trình độ khu vực quốc tế 15 15 15 Thứ ba, chuyển dịch cấu nhân lực chất lượng cao theo hướng phù hợp 2.4.2 Tiêu chí đo lường phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao 2.4.2.1 Nhóm tiêu chí tổng hợp đánh giá nhân lực chất lượng cao a Chỉ sổ phát triển người - HDI (Human Development Index) b Chỉ số lực cạnh tranh nguồn nhân lực 2.4.2.2 Nhóm tiêu chí cụ đánh giá nhân lực chất lượng cao a Tiêu chí thể lực: Sức khỏe, tầm vóc, cân nặng, chiều cao, tuổi thọ… tạo tảng nguồn nhân lực phát triển trí tuệ, tạo suất, chất lượng, hiệu cao công việc b Tiêu chí trí lực: bao gồm (1) trình độ văn hóa, học vấn, kỹ năng, chun mơn kỹ thuật… (2) Năng lực sáng tạo c Tiêu chí phẩm chất tâm lý xã hội: biểu qua phẩm chất đạo đức chuẩn mực, đạo đức sáng, cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư, lập trường tư tưởng vững vàng, lĩnh trị kiên định, trung với nước, hiếu với dân; kỷ luật, tác phong làm việc công nghiệp… nhằm tạo suất, chất lượng, hiệu cao Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao q trình hội nhập quốc tế có tầm quan trọng đặc biệt Đây điều kiện cho Việt Nam hội nhập quốc tế, phát triển nhanh bền vững Kinh tế, trị, văn hóa truyền thống yếu tố thời đại yếu tố tác động đến phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Vì vậy, Đảng, Nhà nước, đồn thể trị xã hội người lao động phải ý tới nhân tố nêu để có đường lối, sách, chế, thể chế định đắn để phát triển nguồn lực Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, nội dung phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao bao hàm phát triển nhanh số lượng, nâng cao chất lượng chuyển dịch cấu theo hướng phù hợp tiến Ba nội dung phải tiến hành đồng chúng có mối quan hệ chặt chẽ, tác động qua lại tạo tạo tiền đề thúc đẩy phát triển lẫn Để đo lường phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, vào tiêu chí thể lực (sức khỏe, cân nặng, chiều cao, tuổi thọ…), trí lực (trình độ văn hóa, học vấn, kỹ năng, chun mơn kỹ thuật) phẩm chất tâm lý xã hội 16 16 16 Chương PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG QUÁ TRÌNH VIỆT NAM HỘI NHẬP QUỐC TẾ - THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA 3.1 Đường lối Đảng sách Nhà nước phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trình Việt Nam hội nhập quốc tế 3.1.1 Đường lối Đảng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế Trong q trình lãnh đạo nghiệp cách mạng giải phóng dân tộc xây dựng chủ nghĩa xã hội, chiến lược phát triển người Đảng Cộng sản Việt Nam đặc biệt quan tâm, coi vừa mục tiêu, vừa động lực trình phát triển KT-XH Trải qua kỳ đại hội, đặc biệt thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, phát triển kinh tế tri thức hội nhập quốc tế, nhận thức Đảng chiến lược nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, phát huy tài năng, trí tuệ người Việt Nam để xây dựng bảo vệ Tổ quốc ngày đắn, đầy đủ Quan điểm đạo Đảng thông qua Đại hội VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII đặc biệt coi trọng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, coi điều kiện, tảng cho cơng hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Trong Đại hội XI XII, Đảng ta khẳng định: phát triển nguồn nhân lực đặcbiệt nhân lực chất lượng cao ba khâu đột phá chiến lược, nhân tố đảm bảo phát triển nhanh bền vững 3.1.2 Những sách chủ yếu Nhà nước phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế Trong thời kỳ hội nhập quốc tế, Nhà nước thể chế hóa chủ trương, đường lối đạo Đảng thành nhiều sách nhằm phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Có thể chia hệ thống sách phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao thành 02 mảng lớn: (1) Những sách đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực chất lượng cao, (2) Những sách thu hút, trọng dụng nguồn nhân lực chất lượng cao 17 17 17 3.1.2.1 Những sách đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực chất lượng cao Bước sang thời kỳ xây dựng kinh tế tri thức, hội nhập quốc tế, để thực hóa chủ trương Đảng, Nhà nước ban hành nhiều sách nhằm xây dựng giáo dục đại, thực nhiệm vụ nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài phục vụ nghiệp đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, xây dựng kinh tế tri thúc hội nhập quốc tế Điển hình như: Quyết định số 52/2006/QĐ-BGDĐT ngày 29 tháng 12 năm 2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế thi chọn học sinh giỏi; Thông tư số 56/2011/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế thi chọn lọc học sinh giỏi cấp quốc gia ngày 25 tháng 11 năm 2011 Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng giai đoạn 2008-2013; Quyết định số 65/2007/QĐ-BGDĐT tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường đại học, Quyết định số 1400/QĐ-TTG Thủ tướng Chính phủ ngày 30 tháng 09 năm 2008 việc phê duyệt Đề án "Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 – 2020"; Thông tư số 14/2014/TT-BGDĐT Quy định xét tặng Giải thưởng "Tài khoa học trẻ Việt Nam" dành cho giảng viên trẻ, tuổi không 35; Nghị số 44/NQ-CP ban hành “Chương trình hành động thực Nghị số 29-NQ/TW” Đối với nhiệm vụ nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao để phục vụ nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc, phát triển kinh tế tri thức hội nhập quốc tế, Nhà nước ban hành nhiều sách để thực nhiệm vụ như: Quyết định số 28/2007/QĐ-TTG Thủ tướng Chính phủ, ngày 28/02/2007, việc “Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức xã, phường, thị trấn tỉnh khu vực miền núi phía Bắc giai đoạn 2007 – 2010”; Quyết định số 39/2008/QĐ-BCT phê duyệt “Chương trình đào tạo nguồn nhân lực ngành Dệt May Việt Nam đến năm 2015, tàm nhìn đến năm 2020” ngày 23 tháng năm 2008 Bộ Công thương; Thông báo số 165-TB/TW phê duyệt Đề án “Đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo, quản lý nước 18 18 18 ngân sách nhà nước” (gọi tắt “Đề án 165”)ngày 27 tháng năm 2008 củaBộ Chính trị; Quyết định số 698/QĐ-TTG Thủ tướng Chính phủ phê duyệt “Kế hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm 2015 định hướng đến năm 2020”ngày tháng năm 2009; Quyết định số 176/QĐ-TTg phê duyệt Đề án “Phát triển nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao đến năm 2020” ngày 29 tháng 01 năm 2010;Quyết định số 911/QĐ-TTg ngày 17 tháng năm 2010 phê duyệt “Đề án Đào tạo giảng viên có trình độ tiến sĩ cho trường đại học, cao đẳng giai đoạn 2010-2020”; Quyết định số 579/QĐ-TTg phê duyệt “Chiến lược phát triển nhân lực Việt Nam thời kỳ 2011 – 2020”ngày 19 tháng năm 2011; Quyết định số 1216/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủphê duyệt “Quy hoạch phát triển nhân lực Việt Nam giai đoạn 2011 – 2020” Ngồi sách chủ yếu nêu trên, sau Đề án 322/356được Chính phủ phê duyệt, số Bộ, Ngành nhiều địa phương xâydựng đề án đào tạo cán nước nguồn ngân sách 3.1.2.2 Những sách thu hút, trọng dụngnhân lực chất lượng cao Trong năm qua, thực Nghị số 03-NQ/TW, ngày 28/6/1997 Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII Chiến lược cán thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nhà nước ban hành nhiều sách tuyển dụng, quản lý sử dụng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức Có thể kể số văn như: Luật Cán bộ, công chức Luật Viên chức; Nghị định số 06/2010/NĐ-CP ngày 25/01/2010 Chính phủ quy định người công chức; Thông tư số 08/2011/TT-BNV ngày 02/6 2011 Bộ Nội vụ hướng dẫn số điều Nghị định số 06/2010/NĐ-CP ngày 25/01/2010; Nghị định số 24/2010/NĐ-CP ngày 15/3/2010 Chính phủ Quy định tuyển dụng, sử dụng quản lý công chức; Nghị định số 93/2010/NĐ-CP ngày 31/8/2010 Chính phủ sửa đổi số điều Nghị định số 24/2010/NĐ-CP ngày 15/3/2010;Thông tư số 13/2010/TT-BNV ngày 30/12/2010 Bộ Nội vụ Quy định chi tiết số điều tuyển dụng nâng ngạch công chức Nghị định số 24/2010/NĐ-CP ngày 15/3/2010 19 19 19 Chính phủ; Thơng tư số 05/2012/TT- BNV ngày 24/10/2012 sửa đổi, bổ sung số điều Thông tư số 13/2010/TT-BNV ngày 30/12/2010; Quyết định số 170/QĐ-TTg phê duyệt “Dự án thí điểm tuyển chọn 600 trí thức trẻ ưu tú, có trình độ đại học tăng cường làm Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân xã thuộc 62 huyện nghèo” (các tỉnh Cao Bằng, Điện Biên, Nghệ An, Quảng Ngãi Kon Tum ); ngày 30 tháng 09 năm 2013, Chính phủ ban hành Quyết định số 1758/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ phê duyệt “Đề án thí điểm tuyển chọn trí thức trẻ tình nguyện xã tham gia phát triển nông thôn, miền núi giai đoạn 2013 – 2020”; Đối với sinh viên tốt nghiệp loại xuất sắc, cán khoa học trẻ, phận quan trọng nguồn nhân lực chất lượng cao, Bộ Chính trị có Kết luận số 86-KL/TW ngày 24 tháng 01 năm 2014 “Chính sách thu hút, tạo nguồn cán từ sinh viên tốt nghiệp xuất sắc, cán khoa học trẻ” (Gọi tắt Đề án 1000) Theo tinh thần đạo Đảng, Nhà nước, tỉnh/thành, địa phương nước ban hành nhiều sách để thu hút, phát triển, sử dụng, phát huy trọng dụng nguồn nhân lực chất lượng cao Dưới số sách điển hình mà tỉnh/thành, địa phương thực như: Quyết định số 42/2008/QĐ-UBND ban hành Quy định chế độ trợ cấp đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức sách thu hút, khuyến khích người có trình độ cao địa bàn tỉnh An Giang;Quyết định số 91/2009/QĐ-UBND UBND Thành phố Hà Nội ngày 22/7/2009 việc ban hành quy định thu hút, sử dụng, đào tạo tài trẻ nguồn nhân lực chất lượng cao Thành phố Hà Nội; Quyết định 93/2003/QĐ- UB ngày 5/8/2003 Thành phố Hà Nội việc thành lập Quỹ ưu đãi khuyến khích nhà khoa học đầu ngành, chuyên gia giỏi, người có trình độ cao tham gia cống hiến cho nghiệp xây dựng phát triển Thủ Đô;Quyết định số 22/2011/QĐ-UBND UBND TP Hồ Chí Minh ngày 14/5/2011về ban hành Kế hoạch thực Nghị Đại hội Đảng thành phố lần thứ IX Chương trình nâng cao chất lượng nguồn nhân lực thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2011 – 2015 3.1.3 Đánh giá chung chủ trương, sách 20 20 20 Đảng, Nhà nước phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao 3.1.3.1 Những ưu điểm Việc ban hành chủ trương, sách Đảng, Nhà nước phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao bối cảnh hội nhập quốc tế thể ưu điểm sau đây:những chủ trương, sách bước đột phá đổi tư duy, thể quán nhận thức Đảng, Nhà nước vị trí, vai trò, tầm quan trọng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao; Đảng, Nhà nước coi trọng phát triển giáo dục đào tạo, phát triển khoa học công nghệ, coi phương thức để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao; chủ trương, sách giáo dục đào tạo, bồi dưỡng để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao bối cảnh hội nhập quốc tế có chuyển biến tích cực ; nội dung phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao hình thành ngày rõ ràng hơn; để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, Đảng, Nhà nước dành ưu tiên đặc biệt chủ trương, sách phát hiện, đào tạo, bồi dưỡng, thu hút, sử dụng trọng đãi nguồn lực 3.1.3.2 Những tồn tại: Quá trình thực chủ trương, sách thực tế nhiều hạn chế; đạo phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, chủ trương sách Đảng, Nhà nước nhiều lúc chưa kịp thời, chưa ăn khớp với nhau;giáo dục đào tạo, công tác bồi dưỡng nhiều bất cập việc thực nhiệm vụ phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao; nhiều chế, sách chưa phù hợp, chưa sát với thực tế;nhận thức, thái độ cấp ủy đảng, nhân dân xã hội nguồn nhân lực nhiều vấn đề bất cập 3.2 Thực trạng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trình hội nhập quốc tế vấn đề đặt 3.2.1 Về quy mô Lợi lớn: lực lượng lao động dồi cấu lao động trẻ, chất lượng lao động bước nâng lên; công tác đào tạo nghề tiếp tục cấp, ngành địa phương quan tâm đầu tư 21 21 21 Tuy nhiên, thực trạng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao thơng qua giáo dục đào tạo có nhiều vấn đề bất cập:Số sinh viên/vạn dân, giảng viên/sinh viên, PGS.GS/vạn dân thấp so với khu vực giới Do xuất phát điểm thấp nên nguồn nhân lực nước ta chủ yếu chưa qua đào tạo, nhân lực chất lượng cao chiếm số so với tổng dân số số lao động làm việc 3.2.2 Về chất lượng Ngân hàng Thế giới (WB) đánh giá: Nếu lấy thang điểm 10 chất lượng nhân lực Việt Nam đạt 3,79 điểm (xếp thứ 11/12 nước Châu Á tham gia xếp hạng WB) Hàn Quốc 6,91; Ấn Độ 5,76; Malaysia 5,59; Thái Lan 4,94 ; đánh giá nguồn nhân lực chất lượng cao song qua báo cáo nghiên cứu cho thấy nhiều bất cập hữu tất tầng nấc, từ người định, đội ngũ người làm tham mưu lực lượng thực thi định 3.2.3 Về cấu Sự cân đối tồn quan trọng cấu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Sự cân đối thể cấu đào tạo, cấu ngành nghề, phân bố theo vùng miền lãnh thổ Thể hiện: tính đến nay, số lượng nhân lực chất lượng cao có trình độ đại học trở lên gấp khoảng 30 lần số lượng nhân lực chất lượng cao trình độ trung cấp nghề, gấp 13.4 lần nhân lực chất lượng cao trình độ trung cấp chuyên nghiệp, gấp 16.9 lần nhân lực chất lượng cao trình độ cao đẳng nghề gấp 3.6 lần nhân lực chất lượng cao trình độ cao đẳng; cân đối phát triển nhân lực chất lượng cao theo ngành, nghề, theo vùng miền biểu việc chủ yếu tập trung đồng sơng Hồng (1639.3 nghìn), Bắc Trung dun hải miền Trung (1.075.5 nghìn), Đơng Nam Bộ (1.373.0 nghìn) thưa thớt vùng Trung du miền núi phía Bắc (625.5 nghìn), Đồng sơng Cửu Long (621.2 nghìn), Tây Nguyên (235.8 nghìn) – Số liệu 2014… Chương QUAN ĐIỂM, GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG QUÁ TRÌNH VIỆT NAM HỘI NHẬP QUỐC TẾ 4.1 Quan điểm mục tiêu 22 22 22 4.1.1 Quan điểm: Phát triển nhân lực chất lượng cao nhằm thực thành công mục tiêu Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011 – 2020; Phát triển nhân lực chất lượng cao Việt Nam phải có tầm nhìn dài hạn phải có bước thích hợp theo u cầu phát triển giai đoạn; Phát triển nhân lực chất lượng cao phải đảm bảo tính hài hòa cấu cân đối nhân lực theo ngành/lĩnh vực, vùng, miền, lãnh thổ; Phát triển nhân lực chất lượng cao Việt Nam phải gắn với yêu cầu hội nhập quốc tế 4.1.2 Mục tiêu Mục tiêu tổng quát phát triển nhân lực chất lượng cao Việt Nam thời kỳ 2011-2020 đưa nhân lực chất lượng cao Việt Nam trở thành tảng lợi quan trọng để phát triển bền vững đất nước, hội nhập quốc tế ổn định xã hội, nâng trình độ lực cạnh tranh nhân lực nước ta lên mức tương đương nước tiên tiến khu vực, số mặt tiếp cận trình độ nước phát triển giới 4.2 Một số giải pháp chủ yếu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trình trình Việt Nam hội nhập quốc tế 4.2.1 Nhóm giải pháp nhận thức: Cần đẩy mạnh tuyên truyền để toàn xã hội nhận thức đắn vị trí, vai trò nhân lực chất lượng cao bối cảnh Tạo chuyển biến mạnh nhận thức tất cấp lãnh đạo từ Trung ương đến sở người dân vấn đề Cần đổi tư sử dụng, đánh giá đãi ngộ nhân lực phải dựa vào lực thực kết quả, hiệu công việc Khắc phục tâm lý tượng coi trọng đề cao “bằng cấp” cách hình thức tuyển dụng đánh giá nhân lực 4.2.2 Nhóm giải pháp chế, thể chế: Trong thời gian trước mắt, cần tăng cường tổng kết thực tiễn, đổi tư lí luận để khơng ngừng hồn thiện hệ thống đường lối, sách, hệ thống quy phạm pháp luật,tạo hành lang pháp lý cho việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao phù hợp với điều kiện hội nhập quốc tế Để làm điều đó, đòi hỏi: phải mở rộng chế phát nguồn nhân lực chất lượng cao; phát phải đơi với sách đào tạo, bồi 23 23 23 dưỡng nhân lực chất lượng cao; cần có kết hợp chặt chẽ quan quản lý nhân với trường đại học; hực đổi sách tiền lương, nhà ở, bảo hiểm, chăm sóc sức khỏe, tạo động lực, mơi trường để nguồn nhân lực chất lượng cao phát huy khả mình; phải phát huy vai trò quản lí, định hướng tạo động lực máy Nhà nước… 4.2.3 Nhóm giải pháp giáo dục đào tạo: Trước hết, cần đổi quan niệm, triết lý giáo dục, đổi tiếp cận xây dựng giáo dục, thay đổi triết lý “học để biết” sang “học để làm việc”; Thứ hai, phải cải cách nội dung phương pháp đào tạo theo phương châm thiết thực, bám sát yêu cầu thực tiễn đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế 4.2.4.Nhóm giải pháp tài chính: Thứ nhất, cần tăng ngân sách nhà nước cho phát triển nhân lực chất lượng cao; Thứ hai, đẩy mạnh xã hội hoá để tăng cường huy động nguồn vốn cho phát triển nhân lực chất lượng cao 4.2.5.Nhóm giải pháp hợp tác quốc tế: Trước yêu cầu, đòi hỏi cấp bách từ việc cải cách giáo dục, đào tạo nhằm nâng cao chất lượng nhân lực, đáp ứng yêu cầu tham gia tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế; bối cảnh lực đào tạo, khả tài trình độ chun mơn đội ngũ giáo viên, giảng viên nước ta bất cập so với nước khu vực, giải pháp đẩy mạnh hợp tác quốc tế nhằm phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao vô cần thiết quan trọng Hợp tác quốc tế cần tiến hành lĩnh vực sau đây: Tiếp tục thực sách hỗ trợ từ ngân sách nhà nước huy động nguồn vốn xã hội hoá, kêu gọi vốn đầu tư nước nhằm xây dựng số trường đạt chuẩn quốc tế; xúc tiến, thu hút số trường đại học có đẳng cấp quốc tế vào Việt Nam hoạt động; hợp tác quốc tế đào tạo giảng viên bậc học; hợp tác quốc tế nhằm chuyển giao công nghệ đào tạo đại; hợp tác đào tạo sinh viên, học viên học nghề, đặc biệt số lĩnh vực mũi nhọn; hợp tác với tổ chức Quốc tế, tổ chức phi Chính phủ nhằm thu hút đội ngũ giáo viên/sinh viên tình nguyện quốc tế đến Việt Nam tham gia công tác giảng dạy ngoại 24 24 24 ngữ; vận động Việt kiều có đủ điều kiện tham gia cơng tác giảng dạy nghiên cứu khoa học trường đại học, quan nghiên cứu Việt Nam KẾT LUẬN Kết luận 1.1 Nguồn nhân lực chất lượng cao phận tinh túy nguồn nhân lực, có chất lượng cao thể lực, trí lực tâm lực; lực lượng trị nòng cốt việc thực hóa đường lối, sách Đảng, Nhà nước, tham gia tham gia vào trình lao động sản xuất, tạo suất, chất lượng, hiệu cao với đóng góp tích cực cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trình hội nhập quốc tế tổng thể hoạt động Đảng, Nhà nước, đồn thể trị xã hội người lao động, với đường lối, chế, sách đắn, đặc biệt trọng đến phát triển giáo dục đào tạo nhằm nâng cao thể lực, trí tuệ phẩm chất tâm lí xã hội để tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu hội nhập phát triển bền vững đất nước; phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao q trình sử dụng, đãi ngộ xứng đáng nhằm tạo động lực, phát huy vị trí, vai trò giá trị nguồn nhân lực Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao q trình hội nhập quốc tế có tvai trò quan trọng đặc biệt Đây điều kiện cho Việt Nam hội nhập quốc tế, phát triển nhanh bền vững Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, nội dung phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao bao hàm phát triển nhanh số lượng, nâng cao chất lượng chuyển dịch cấu theo hướng phù hợp tiến Ba nội dung phải tiến hành đồng chúng có mối quan hệ chặt chẽ, tác động qua lại tạo tạo tiền đề thúc đẩy phát triển lẫn Để đo lường phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, vào tiêu chí thể lực (sức khỏe, cân nặng, chiều cao, tuổi thọ…), trí lực (trình độ văn hóa, học vấn, kỹ năng, chun mơn kỹ thuật) phẩm chất tâm lý xã hội 1.2 Hiện nay, Việt Nam hội nhập quốc tế ngày sâu vào lĩnh vực Chúng ta từ hội nhập kinh tế quốc tế sang hội nhập quốc tế tất lĩnh vực Quá trình hội nhập đưa vào cạnh tranh gay gắt nhiều lĩnh vực mà trước tiên cạnh tranh nguồn nhân lực, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao Chính vậy, để phát triển nhanh bền vững trình hội nhập quốc tế, Đảng ta khẳng định “phát triển nguồn nhân lực, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao trở thành khâu đột phá chiến lược” Để phát triển nguồn nhân lực chất 25 25 25 lượng cao trình hội nhập quốc tế, Đảng, Nhà nước ban hành thực nhiều chủ trương, sách, đem lại kết bước đầu đáng khích lệ Tuy nhiên, bên cạnh thành tựu, chủ trương, sách q trình thực chủ trương sách phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao nhiều hạn chế, bất hợp lí quy mô, chất lượng cấu 1.3 Để khắc phục hạn chế nêu trên, với mục tiêu đưa nhân lực chất lượng cao Việt Nam trở thành tảng lợi quan trọng để phát triển bền vững đất nước, hội nhập quốc tế, thời gian tới, cần tập trung thực tốt nhóm giải pháp như: - Nhóm giải pháp nhận thức: Cần đẩy mạnh tuyên truyền để toàn xã hội nhận thức đắn vị trí, vai trò nhân lực chất lượng cao bối cảnh nay; - Nhóm giải pháp chế, thể chế: Trong thời gian trước mắt, cần tăng cường tổng kết thực tiễn, đổi tư lí luận để khơng ngừng hồn thiện hệ thống đường lối, sách, hệ thống quy phạm pháp luật, tạo hành lang pháp lý cho việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao phù hợp với điều kiện hội nhập quốc tế; - Nhóm giải pháp giáo dục đào tạo: cần đổi quan niệm, triết lý giáo dục, đổi tiếp cận xây dựng giáo dục, thay đổi triết lý “học để biết” sang “học để làm việc”; cải cách nội dung phương pháp đào tạo theo phương châm thiết thực, bám sát yêu cầu thực tiễn đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế; - Nhóm giải pháp tài chính: cần tăng ngân sách nhà nước cho phát triển nhân lực chất lượng cao; đẩy mạnh xã hội hoá để tăng cường huy động nguồn vốn cho phát triển nhân lực chất lượng cao ; - Nhóm giải pháp hợp tác quốc tế: nhằm xây dựng số trường đạt chuẩn quốc tế, thu hút số trường đại học có đẳng cấp quốc tế vào Việt Nam hoạt động… qua nhằm chuyển giao cơng nghệ nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Kiến nghị: 2.1 Đối với Trung ương - Nếu xác định “Phát triển nguồn nhân lực, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao” khâu đột phá chiến lược Đảng nên nghị riêng “Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao q trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế” - Chính phủ cần tổng kết lý luận thực tiễn phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Việt Nam năm gần đây, đánh giá mặt được, chưa được, kịp thời rút kinh nghiệm, để điều chỉnh 26 26 26 sách cho phù hợp; sớm có văn hướng dẫn triển khai thực Kết luận số 86-KL/TW ngày 24/01/2014 Bộ Chính trị sách thu hút, tạo nguồn cán từ sinh viên xuất sắc, cán khoa học trẻ; cần có sách đột phá thực sách tiền lương, tiền thưởng, tiền công để thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao hạn chế chảy máu chất xám từ khu vực công sang khu vực tư; cải thiện điều kiện môi trường học tập, làm việc nhà trường, quan nhà nước để tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao; có chế đột phá bố trí, đào tạo, bồi dưỡng sử dụng nguồn nhân lực trẻ nhằm trẻ hóa đội ngũ lãnh đạo quản lý Có sách phụ cấp đãi ngộ đặc biệt (nhà ở, đào tạo…) cho nhân lực có trình độ cao, tạo điều kiện cho tài nâng cao thu nhập trí tuệ lực mình; đổi chế, sách, tăng đầu tư cho giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ, xứng tầm vị trí “Quốc sách hàng đầu” - Đặc biệt quan tâm tới công tác đổi giáo dục (nội dung, phương pháp ), đảm bảo tính cập nhật, tiếp cận trình độ khu vực giới 2.2 Đối với lãnh đạo bộ, ngành, địa phương - Cần có nhận thức vị trí, vai trò, tầm quan trọng nguồn nhân lực chất lượng cao, phải quán triệt tinh thần đạo Đảng, “Nhân lực chất lượng cao yếu tố đảm bảo phát triển nhanh bền vững đất nước”; nguồn nhân lực chất lượng cao cần nhận diện lực thực tế, không lực tiềm năng; - Bảo đảm đồng sách phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, kết hợp chặt chẽ đào tạo, trọng thị, trọng dụng trọng đãi, tạo môi trường làm việc thuận lợi để nguồn nhân lực không ngừng tiến bộ, cống hiến, phát huy tài năng, khẳng định lực cá nhân; - Cần xây dựng khơng khí làm việc thân thiện, minh bạch, dân chủ chế độ thông tin kịp thời; quan tâm, gần gũi người lãnh đạo quản lý; sách tơn vinh, khen thưởng kịp thời, xứng đáng với đóng góp nguồn nhân lực chất lượng cao; Dưới ánh sáng đạo đắn Đảng, Nhà nước, với q trình khơng ngừng bổ sung hồn thiện đường lối, sách phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, tin tưởng rằng, nguồn nhân lực chất lượng cao thực xứng tầm với vị trí, vai trò - yếu tố đảm bảo cho Việt Nam phát triển nhanh, bền vững 27 27 27 DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN Phạm Đức Tiến (2011), “Phát huy nguồn lực người thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước”, Giai cấp công nhân Việt Nam nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế”, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr 93-106 Phạm Đức Tiến (2012), “Gắn bó với nhân dân cội nguồn sức mạnh Đảng ta”, Tạp chí Tuyên giáo (2), tr 38-40 Phạm Đức Tiến (2012), “Nguồn nhân lực chất lượng cao – Nền tảng cho phát triển nhanh bền vững”, Kỷ yếu Hội thảo khoa học “Tăng trưởng kinh tế gắn với phát triển văn hóa, thực tiến bộ, cơng xã hội Việt Nam điều kiện Hội nhập quốc tế”, Trung tâm Đào tạo, Bồi dưỡng giảng viên Lý luận trị, tháng 01/2012, tr 326-322 Nguyễn Trọng Tuấn, Phạm Đức Tiến (2013), “Giải pháp cho phát triển kinh tế tri thức Việt Nam”, Kỷ yếu Hội thảo khoa học dành cho Học viên cao học Nghiên cứu sinh, Trung tâm Đào tạo, Bồi dưỡng giảng viên Lý luận trị, tháng 01/2013, tr 340-343 Phạm Đức Tiến (2013) “Tư tưởng Hồ Chí Minh phát huy nhân tố người”, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở, Trung tâm Đào tạo, Bồi dưỡng giảng viên Lý luận trị, ĐHQGHN 6.Phạm Đức Tiến (2013), “Tư tưởng Hồ Chí Minh phát huy sức mạnh quần chúng nhân dân vận dụng điều kiện nay”, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở, Trung tâm Đào tạo, Bồi dưỡng giảng viên Lý luận trị, ĐHQGHN Phạm Đức Tiến (2014) “Kinh tế tri thức giới đương đại”, Chuyên đề số 37 thuộc Đề tài KX.04-20/11-15, Chương trình Nghiên cứu khoa học Lý luận trị, giai đoạn 2011 – 2015 Nguyễn Văn Chiều, Phạm Đức Tiến (2014) “Đào tạo nguồn nhân lực quản trị văn phòng dựa tiếp cận khung lực”, Kỷ yếu Hội thảo khoa học “Nâng cao chất lượng đào tạo ngành Quản trị văn phòng đáp ứng yêu cầu thực tiễn”, Đại học Nội Vụ, tháng 11/2014, tr 34-42 28 28 28 Hồng Chí Bảo, Phạm Đức Tiến (2016), “Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao bối cảnh hội nhập quốc tế”, Tạp chí Tuyên giáo (7), tr 65-68 10 Phạm Đức Tiến (2012) “Thiếu hụt nguồn nhân lực chất lượng cao nguy cơ, thách thức Việt Nam q trình hội nhập”, Tạp chí Dân tộc (184), tr 25-28 29 29 29 ... VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG QUÁ TRÌNH VIỆT NAM HỘI NHẬP QUỐC TẾ 2.1 Một số khái niệm liên quan đến vấn đề phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trình hội nhập quốc tế. .. Nhà nước phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trình Việt Nam hội nhập quốc tế 3.1.1 Đường lối Đảng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế Trong q trình lãnh... động lực, phát huy vị trí, vai trò giá trị nguồn nhân lực 2.2 Vai trò phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trình Việt Nam hội nhập quốc tế Thứ nhất, nguồn nhân lực chất lượng cao lực lượng