GIÁO án PHẢN xạ TOÀN PHẦN

Ngày soạn: 07/03/2014 Trường: THPT Trần Phú Ngày dạy: 10/03/2014 GVHD: Nguyễn Thị Vân Kiều Lớp dạy: 11A2 SVTT: Vi Thị Hạnh Tiết: 52 Năm học: 2013-2014 BÀI 27: PHẢN XẠ TOÀN PHẦN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Phát biểu khái niệm phản xạ toàn phần - Nêu điều kiện để có phản xạ tồn phần - Phát biểu điều kiện để có phản xạ tồn phần - Trình bày cấu tạo tác dụng dẫn sáng cáp quang, sợi quang Kĩ năng: - Nêu nhận xét tượng phản xạ tồn phần làm thí nghiệm - Giải tập đơn giản phản xạ toàn phần Thái độ, tình cảm: - Nghiêm túc học - Tích cực, hăng hái, tham gia xây dựng II CHUẨN BI Giáo viên: Bộ thí nghiệm định luật phản xạ toàn phần Học sinh: Đọc trước SGK, ôn lại tượng phản xạ trung học sở III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Kiểm tra cũ giới thiệu (5 phút) Hoạt động GV -Đặt câu hỏi: Hoạt động HS Nội dung ghi bảng -Lắng nghe trả lời câu +Hãy phát biểu nội dung hỏi định luật khúc xạ ánh sáng? +So sánh góc tới góc khúc xạ tia sáng truyền từ nhựa suốt khơng khí? Nếu góc tới nhỏ góc khúc xạ tia khúc xạ so với pháp tuyến? Nếu góc tới lớn góc khúc xạ tia khúc xạ so với pháp tuyến? Trong sống ngày, vào ngày nắng, đường nhựa, mặt đường khơ nhìn từ xa ta có cảm giác mặt đường ướt, lại có tượng tượng gì? Nó có tn theo định luật khồng? Để trả lời câu hỏi ta tìm hiểu học hơm nay: 27: PHẢN XẠ TỒN PHẦN Bài 27: PHẢN XẠ TỒN PHẦN Hoạt động 2: Tìm hiểu truyền ánh sáng vào môi trường chiết quang (20 phút) Hoạt động GV HĐ HS Nội dung ghi bảng -Giới thiệu dụng cụ thí -Chú ý quan sát I.Sự truyền ánh sáng vào môi nghiệm lắng nghe Tiến hành thí nghiệm Quan sát trường chiết quang (n1 > n2) Yêu cầu HS so sánh góc thực u 1- Thí nghiệm tới góc khúc xạ cầu GV + Kết Lần lượt thay đổi góc tới yêu cầu HS Quan sát độ quan sát độ sáng tia sáng khúc xạ tia phản xạ chùm tia rút Khi truyền ánh sáng vào nhận xét môi trường chiết quang hơn, với góc tới Lắng nghe i>igh chỉ có tia phản tiếp thu xạ, không còn tia khúc xạ + Nhận xét: Vậy góc tới igh góc Khi truyền ánh sáng vào môi trường xác định chiết quang hơn, với góc tới i>igh biểu thức nào? Ta chỉ có tia phản xạ, khơng còn tia vào mục Góc giới hạn khúc xạ phản xạ tồn phần 2- Góc giới hạn phản xạ tồn phần Dựa vào định luật khúc + Vì n1 > n2 => r > i xạ + Khi i tăng r tăng Khi r đạt ánh sáng, chứng -Chứng minh minh truyền giá trị cực đại 900 i đạt giá trị i gh ánh sáng vào mơi trường gọi góc giới hạn phản xạ tồn phần chiết quang góc khúc xạ lớn góc tới? Nhận xét câu trả lời HS -Thực yêu + Ta có: sin igh = n2/n1 Dựa vào định luật khúc cầu GV xạ ánh sáng, xác định góc igh? Khi ánh sáng truyền vào môi trường chiết quang -Lắng nghe và góc tới > tiếp thu góc tới hạn khơng còn tia khúc xạ, tồn tia sáng phản xạ trở lại môi trường tới Hoạt động 3: Tìm hiểu tượng phản xạ tồn phần (10 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Hiện tượng gọi tượng phản xạ tồn phần Vậy tượng phản xạ -Lắng nghe Nội dung ghi bảng toàn phần định nghĩa đặc điểm sao? Ta II.Hiện tượng phản xạ tìm hiểu mục II: tồn phần Hiện tượng phản xạ toàn 1-Định nghĩa phần -Phản xạ toàn phần Phản xạ toàn phần tượng phản xạ toàn tia tượng phản xạ toàn tia sáng tới mặt phân cách sáng tới mặt phân cách hai môi trường hai môi trường suốt suốt -So sánh Hãy so sánh tượng phản xạ toàn phần tượng phản xạ phần? Hiện tượng phản xạ tồn phần khơng phải lúc xảy Vậy -Lắng nghe tiếp thu xảy tượng phản xạ toàn phần để xảy tượng cần điều kiện Đó nội dung mục 2: 2-Điều kiện để có phản Điều kiện để có phản xạ xạ tồn phần tồn phần -Ánh sáng phải -Trả lời câu hỏi GV truyền vào mơi trường có chiết suất nào? + n2 < n1 -Góc tới phải + i >= igh nào? Nhận xét câu trả lời HS Hoạt động 4: Tìm hiểu ứng dụng tượng phản xạ toàn phần: cáp quang (5 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Hiện tượng phản xạ tồn -Lắng nghe Nội dung ghi bảng phần có nhiêu ứng dụng thực tế, ứng dụng có vai trò quan trọng đời sống cáp quang Vậy cáp quang có cấu tạo công dụng sao? Ta qua mục III: III Ứng dụng Ứng dụng tượng tượng phản xạ toàn phần: Cáp phần: Cáp quang phản xạ toàn quang Giới thiệu cấu tạo cáp -Lắng nghe tiếp thu 1-Cấu tạo quang Thông báo công dụng 2-Công dụng cáp quang -Dung lượng tín hiệu lớn -Nhỏ nhẹ, dễ vận chuyển, dễ uốn -Nhỏ nhẹ, dễ vận chuyển, dễ uốn -Khơng có rủi ro cháy (vì khơng có dòng điện) Hoạt động 5: Củng cố dặn dò (5 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS -Cho HS giải thích - Giải thích Nội dung ghi bảng tượng nêu đầu bài? -Nhận xét câu trả lời HS Qua học ngày hôm -Lắng nghe tiếp thu em cần nhớ nội dung sau: -Khi tia sáng chiếu vào môi trường chiết quang có tượng gì? -Định nghĩa tượng phản xạ toàn phần -Điều kiện xảy tượng phản xạ toàn phần -Ứng dụng tượng phản xạ toàn phần: cáp quang Các em nhà học bài, làm tập SGK SBT Đọc trước Giáo viên hướng dẫn (ký tên) Trần Phú, ngày 07 tháng 03 năm 2014 Giáo sinh thực tập (ký tên) ... bảng toàn phần định nghĩa đặc điểm sao? Ta II.Hiện tượng phản xạ tìm hiểu mục II: toàn phần Hiện tượng phản xạ toàn 1-Định nghĩa phần -Phản xạ toàn phần Phản xạ toàn phần tượng phản xạ toàn. .. tượng phản xạ toàn tia sáng tới mặt phân cách sáng tới mặt phân cách hai môi trường hai môi trường suốt suốt -So sánh Hãy so sánh tượng phản xạ toàn phần tượng phản xạ phần? Hiện tượng phản xạ tồn... khúc xạ, tồn tia sáng phản xạ trở lại mơi trường tới Hoạt động 3: Tìm hiểu tượng phản xạ toàn phần (10 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Hiện tượng gọi tượng phản xạ toàn phần Vậy tượng phản xạ -Lắng