Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là giáo án dạy thêm môn Ngữ văn 6 được soạn bám sát các tiết dạy theo PPCT để đảm bảo ôn tập, củng cố, rèn luyện kĩ năng làm bài cho học sinh.Giáo án khá chi tiết cụ thể nên tải giáo án về các thày cô chỉ cần in ra và dạy cũng tốt.
Ngy son : 1/9/2016 Ngy dy: Ca 1: Ôn tập trun trun thut I/ Mơc tiªu 1.KiÕn thøc: - Giúp HS nhớ lại khái niệm truyền thuyết , kể lại truyện truyền thuyết học - Nắm ý nghĩa chi tiết tiêu biểu cỏc truyn thuyt tiờu biu ó hc Kĩ năng: - Kể lại câu chuyện đợc học Thái độ: - Hình thành thái độ làm việc ®óng ®¾n Năng lực: tự giải vấn đề, hợp tác, hệ thống kiến thức - II/ ChuÈn bị: - GV: giáo án, tài liệu tham khảo - HS: có sách đầy đủ III/ Tiến trình tiết ôn 1.ổn định tổ chức 1p Kim tra : 2p Vë ghi chÐp ND ôn tập HOạt động GV Hs Nội dung Ca 1: I KN Truyền thuyết : ? Truyền thuyết gì? - Là loại truyện dân gian kể nhân vật kiện có liên GV giải thích, phân tích kĩ quan đến lịch sử thời q khứ,thường có yếu tố tưởng tượng, kì k/n: ảo Truyền thuyết thể thái độ cách đánh giá nhân dân - Là loại truyện ( tự sự): có cốt truyện, nhân vật, ý kiện nhân vật lịch sử kể nghĩa - dân gian: chủ thể dân gian sáng tác - Kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ ( nhân vật, kiện II Phân loại truyền thuyết học theo giai đoạn lịch sử : a Truyền thuyết thời đại vua Hùng: lịch sử ghi chép lại Con Rồng, cháu Tiên ; Bánh chưng bánh giầy ; Thánh Gióng ; Sơn văn Tinh, Thuỷ Tinh sử nước ta) b Truyền thuyết thời Hậu Lê : Sự tích hồ Gươm - Sử dụng chi tiết kì ảo ( điểm khác với lịch III.Ơn tập văn cụ thể sử, tác phẩm văn A Văn bản: Thánh Gióng 1.Tãm t¾t theo việc chính: học) - Sù ®êi cđa Th¸nh Giãng: ? Liệt kê văn - Thánh Gióng biết nói đòi đánh giặc thuc thể loại truyền thuyết học? - Th¸nh Giãng lín nhanh nh thổi - Thánh Gióng vơn vai thành tráng sĩ cỡi ngựa sắt, mặc áo giáp sắt cầm roi đánh giặc ? Lit kờ cỏc s vic - Thánh Gióng đánh tan giặc truyn Thỏnh Giúng - Thánh Gióng lên núi cởi bỏ áo giáp sắt bay vỊ trêi - Vua lËp ®Ịn thê phong danh hiƯu ? Dựa vào việc - Nh÷ng dấu tích lại Thánh Gióng em hóy tóm tắt lại truyền Ý nghĩa số chi tiết tiêu biểu truyện TG thuyết TG * Tiếng nói Thánh Gióng tiếng nói - Hs túm tt bng li đòi đánh giặc ca mỡnh Đây chi tiết thần kì cã nhiÒu ý nghÜa: - HS khác nhận xét, chưa + Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nớc bi + Ý thức đánh giặc cứu nước tạo cho người anh hùng khả năng, hành động khác thường, thần kỡ + Gióng hình ảnh nhân dân Lỳc bình thường âm thầm lặng lẽ,Khi nước nhà gặp nguy biến họ ?HS thảo luận nêu ý nghĩa mẫn cảm, đứng cứu nước số chi tiết tiêu * Giãng lín nhanh nh thổi, vơn vai thành tráng sĩ: biu + Th rõ quan niệm người anh hùng: phải phi thường, phải khổng lồ thể xác, sức mạnh, chiến cụng + Đáp ứng nhiệm vụ cứu nớc Giúng vai tợng đài bất hủ trởng thành vợt bậc, hùng khí, tinh thần dân tộc trớc nạn ngoại xâm * Bà làng xóm góp gạo nuôi Gióng: + Gióng lớn lên thức ăn, đồ mặc nhân dân, đợc nuôi dỡng bình thờng, giản dị, Gióng nhân dân + ND yêu nớc, mong Gióng trận + Sức mạnh Gióng sức mạnh toàn dân * Gióng ũi s gi tõu vi vua rèn ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt Gậy sắt gẫy, Gióng nhổ tre bên đường đánh giặc + Để thắng giặc, dân tộc ta phải chuẩn bị từ lương thực, từ bình thường cơm cà, lại phải đưa thành tựu văn hóa, kĩ thuật ( roi sắt, ngựa sắt, giáp sắt) vào chin u + Gióng đánh giặc vũ khí mà cỏ đất nớc, có * HS làm việc cá thể giết đợc giặc nhân * ỏnh gic xong,Gióng ci ỏo giỏp sắt để lại bay vÒ trêi: - Giãng ®êi phi thêng th× ®i còng phi thưêng ? Hãy nêu ý nghĩa Nhân dân yêu mến trân trọng muốn giữ mãI hình hình tợng ảnh ngời anh hùng nên để Gióng trở với cõi vô Gióng? biên bất tử.Gióng non nớc, đất trời ,là biểu tợng ngời dân Văn lang, Gióng sống - Đánh giặc xong, Gióng không trở nhận phần thởng, không đòi hỏi công danh Dấu tích chiến công, Gióng để lại cho quê hơng xứ sở ý nghĩa hình tợng Thánh Gióng: - Là hình tợng tiêu biểu, rực rỡ ngời anh hùng diệt giặc cứu nớc - Là ngời anh hùng mang sức mạnh cộng đồng buổi đầu dựng nớc - Thể lòng yêu nớc, khả sức mạnh quất khởi dân tộc ta đấu tranh chống ngoại xâm .4, Cng c 2p: GV khái quát kiến thức ôn tập Hớng dẫn vỊ nhµ Kể lại truyện “TG”bằng lời văn em + Lập dàn ý dới dạng chi tiết Rỳt kinh nghiệm Ký duyệt: Ngày Ngày soạn : 2/9/2016 Ngày dạy: Ca 2: ¤n tËp trun trun thut I/ Mơc tiªu 1.KiÕn thøc: - Giúp HS nhớ lại khái niệm truyền thuyết , kể lại truyện truyền thuyết học - Nắm ý nghĩa chi tiết tiêu biểu truyền thuyết tiêu biểu học Kĩ năng: Kể lại câu chuyện đợc học Thái độ:Hình thành thái độ làm việc ®¾n Năng lực: tự giải vấn đề, hợp tác, hệ thống kiến thức - II/ ChuÈn bÞ: - GV: giáo án, tài liệu tham khảo - HS: có sách đầy đủ III/ Tiến trình tiết ôn 1.ổn định tổ chức 1p Kim tra : 2p Vë ghi chÐp ND ôn tập Hoạt động GV Nội dung Hs C¬ së lịch sử truyện: * Thảo luận - Vào thời Hùng Vơng, chiến tranh tự vệ ngày nhóm bàn ác liệt đòi hỏi phải huy động sức mạnh cộng ? Theo em, đồng truyện TG liên - Số lợng kiểu loại vũ khí ngời Việt cổ tăng lên từ quan đến giai đoạn Phùng Nguyên đến gđ Đông Sơn thật LS nào? - Vào thời Hùng Vơng, c dân Việt cổ nhỏ nhng kiên chống lại đạo quân xâm lợc lớn mạnh để bảo vệ cộng đồng Hội thi thể thao mang tên Hội khỏe Phù Đổng - Đây hội thao dành cho lứa tuổi thiếu niên, HS- lứa ? Tại hội thi tuổi Gióng, thời đại thể thao nhà trờng lại mang tên Hội khỏe Phù Đổng? *HS làm tập ( Hs trả lời câu hỏi) - Mục đích thi học tập tốt, lao động tốt góp phần vào nghiệp xây dựng bảo vệ đất nớc * Bài tập: BT 1:c đoạn văn sau trả lời câu hỏi " Giặc đến chân núi Trâu Thế nước nguy, người người hoảng hốt Vừa lúc đó, sứ giả mang ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt đến bé vùng dậy, vươn vai biến thành tráng sĩ cao trượng, oai phong lẫm liệt Tráng sĩ bước lên vỗ vào mơng ngựa Ngựa hí dài tiếng vang dội Tráng sĩ mặc áo giáp, cầm roi nhảy lên ngựa Ngựa phun lửa, tráng sĩ thúc ngựa đến thẳng nơi có giặc, đón đầu chúng đánh giết hết lớp đến lớp khác giặc chế " ( Ngữ văn 6- tập 1) Câu Đoạn trích trích từ văn nào? Văn thuộc thể loại truyện dân gian nào? Hãy kể tên truyện dân gian loại mà em biết ? Câu Đoạn trích kể theo ngơi thứ mấy? Phương thức biểu đạt gì? Câu Xác định nhân vật việc đoạn trích ? Câu Từ đoạn trích tác giả dân gian muốn ca ngợi hình tượng truyền thống dân tộc ta? Câu Tìm từ mượn sử dụng đoạn trích trên? Câu Qua hình tượng Thánh Gióng em có suy nghĩ ý thức trách nhiệm người công bảo vệ tổ quốc nay? C©u Đoạn trích trích văn ”Thánh Gióng” Văn thuộc thể loại truyện truyền thuyết Truyện dân gian loại: Sơn Tinh Thủy Tinh Đoạn trích kể theo ngơi thứ Theo phương thức biểu đạt tự 3.Nhân vật Thánh Gióng Sự việc: thánh Gióng đánh giặc Ân Ca ngợi hình tượng người anh hùng đánh giặc tiêu biểu cho trỗi dậy truyền thống yêu nước, đoàn kết, tinh thần anh dũng, kiên cường dân tộc từ mượn sử dụng đoạn trích trên: Sứ giả, Tráng sĩ,Trượng Lẫm liệt 6-Học sinh trình bày suy nghĩ khác cần hướng tới nội dung sau: Bảo vệ đất nước trách nhiệm, bổn phận người dân độc lập, tự chủ phần thưởng lớn nhất, cao q mà khơng ban cho ngồi thân người BT 2: 1.Giải thích ý nghĩa câu văn sau: “Hai vợ chồng làm không đủ nuôi con, đành phải chạy nhờ bà con, làng xóm Bà vui lòng gom góp gạo ni bé, mong giết giặc, cứu nước” (Trích - Thánh Gióng) Ý nghĩa câu văn: Chứng tỏ tồn dân góp cơng, góp để Bài 3: Hình tượng Thánh Gióng cho em suy nghĩ quan niệm ước mơ nhân dân mong Gióng đánh giặc cứu nước 2/ Chi tiết“Đến đấy, một ngựa, tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi giáp sắt bỏ lại, người lẫn ngựa từ từ bay lên trời.” có ý nghĩa gì? Hãy diễn đạt ý nghĩa từ đến hai câu văn + Đúng ý nghĩa: Đánh giặc xong, Gióng khơng trở nhận phần thưởng, khơng đòi hỏi cơng danh, khơng màng danh lợi Chi tiết ghi lại dấu tích chiến cơng mà Gióng để lại cho q hương xứ sở Bài 3: Gợi ý: - TG hình ảnh cao đẹp, lí tưởng người anh hùng đánh giặc giữ nước theo quan niệm nhân dân Gióng vừa anh hùng, vừa thật bình dị - TG ước mơ nhân dân sức mạnh tự cường dân tộc Hình ảnh TG lên kì vĩ, phi thường, rực rỡ biểu tượng cho lòng yêu nước, sức quật cường dân tộc ta buổi đầu lịch sử chống ngoại xâm .4, Củng cố 2p: GV khái quát kiến thức ôn tập Hớng dẫn nhà Lập dàn ý dới dạng chi tiÕt Rút kinh nghiệm Ký duyệt: Ngày _ Ngày soạn : 4/9/2018 Ngày dạy: Ca 3: Ôn tập truyện truyền thuyết I/ Mục tiêu 1.KiÕn thøc: - Giúp HS nhớ lại khái niệm truyền thuyết , kể lại truyện truyền thuyết học - Nắm ý nghĩa chi tiết tiêu biểu truyền thuyết tiêu biểu hc Kĩ năng: - Kể lại câu chuyện đợc học Thái độ: - Hình thành thái độ làm việc đắn Nng lc: t giải vấn đề, hợp tác, hệ thống kiến thức - II/ Chuẩn bị: - GV: giáo án, tài liệu tham khảo - HS: có sách đầy đủ III/ Tiến trình tiết ôn 1.ổn định tổ chức 1p Kiểm tra : 2p Vë ghi chÐp ND ôn tập HOạt động GV Hs ? X¸c định việc tóm tắt? Ni dung c bn B Văn bản: Sơn Tinh , Thủy Tinh Tóm tắt theo việc chính; - Vua Hùng kén rể - Sơn Tinh, Thủy Tinh đến cầu hôn ?Nhân dân ta tởng tợng truyện Sơn Tinh - Thuỷ Tinh nhằm mục đích gì? ? Nêu ý nghĩa tợng trng nhân vật Sơn Tinh, Thủ Tinh trun “ S¬n Tinh, Thủ Tinh”? GV chép đề lên bảng HS lm vic cỏ nhõn Hs lên bảng trình bày - Nhận xét - Vua Hùng điều kiện kén rể - Sơn Tinh đến trớc, đợc vợ - Thủy Tinh đến sau, tức giận, dâng nớc đánh Sơn Tinh - Hai bên giao chiến hàng th¸ng trêi, ci cïng Thđy Tinh thua, rót vỊ - Hàng năm Thủy Tinh lại dâng nớc đánh Sơn Tinh, nhng ®Ịu thua ý nghÜa cđa trun ( Ghi nhớ) - Giải thích tuợng ma gió, bão lụt; - Phản ánh uớc mơ nhân dân ta muốn chiến thắng thiên tai, bão lụt - Ca ngợi công lao trị thuỷ, dựng nuớc vua Hùng ý nghĩa tợng trng nhân vật Sơn Tinh, Thủy Tinh _ Thuỷ Tinh tợng ma to, bão lụt ghê gớm hàng năm đợc hình tợng hoá T thần thoại hình tợng hoá sức nớc tợng bão lụt thành kẻ thù dữ, truyền kiếp Sơn Tinh _ Sơn Tinh lực lợng c dân Việt cổ đắp đê chống lũ lụt, ớc mơ chiến thắng thiên tai ngời xa đợc hình tợng hoá Tầm vóc vũ trụ, tài khí phách Sơn Tinh biểu tợng sinh ®éng cho chiÕn c«ng cđa ngêi ViƯt cỉ cc ®Êu tranh chèng b·o lơt ë vïng lu vùc s«ng Đà sông Hồng Đây kì tích dựng nớc thời đại vua Hùng kì tích tiếp tục đợc phát huy mạnh mẽ sau Từ truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh thấy chủ trương xây dựng, củng cố đê điều, nghiêm cấm nạn phá rừng, đồng thời trồng thêm hàng triệu héc-ta rừng Nhà nước ta giai đoạn hồn tồn đắn Nó giải pháp phòng chống lũ lụt hữu hiệu rút từ kinh nghiệm ngàn đời dân tộc Vì thế, nên hưởng ứng tán thành chủ trương đắn Bµi tËp: Câu (3đ) Cho đoạn văn sau: “ Thủy Tinh đến sau không lấy vợ, giận đem quân đuổi theo đòi cướp Mị Nương Thần hơ mưa gọi gió, làm thành giông bão rung chuyển đất trời, dâng nước sông lên cuồn cuộn đánh Sơn Tinh…” a.Đoạn văn trích từ văn nào? Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? b.Vì văn xếp theo thể loại truyền thuyết? c.Văn nhằm giải thích tượng đời sống có ý nghĩa gì? d Hãy viết tên số truyện kể dân gian liên quan đến thời đại vua Hùng? - Có thể kể truyện sau: Hùng Vương chọn đất đóng đơ, Thành Phong Châu, Con voi bất nghĩa, Vua Hùng dạy dân cấy lúa, Vua Hùng trồng kê tra lúa, Vua Hùng săn, Chử Đồng Tử, Người anh hùng làng Dóng,… e Chi tiết có ý nghĩa - “Nước sơng dâng cao…bấy nhiêu” -> Kì lạ, hoang đường + NT: so sánh, ẩn dụ => Cảnh đánh dội liệt ST, TT + Cả hai thể uy lực - sức mạnh vô biên: - Sự tàn phá khủng khiếp thiên tai - Nỗ lực sống còn, kiên cường, bất khuất nhân dân việc bảo vệ sống -> Khúc tráng ngợi ca công kháng chiến dung nước, giữ nước ông cha .4, Củng cố 2p: GV kh¸i qu¸t kiÕn thức ôn tập Hớng dẫn nhà K lại truyện “TS”, “STTT” lời văn em + Lập dàn ý dới dạng chi tiết Rỳt kinh nghiệm Ký duyệt: Ngày Ngày soạn : 5/9/2018 Ngày dy: Ca 4: Ôn tập truyện truyền thuyết A Mục tiêu học: _ Ôn tập lại khái niệm truyền thuyết ý nghĩa truyền thuyết học _ Tìm hiểu sở lịch sử yếu tố tởng tợng, kì ảo truyền thuyết ®· häc Năng lực: tự giải vấn đề, hợp tác, hệ thống kiến thức B Chuẩn bị * - GV:Phơng pháp giảng dạy , SGK,tài liệu tham khảo: - HS : SGK , đồ dùng học tập C Tiến trình lên lớp Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số Bài cũ Bài I Kiểu văn PTBĐ truyền thuyết _ Những văn học: truyền thuyết _ Kiểu văn bản: Tự thuộc kiểu văn nào? Trong VB sử dụng PTBĐ nào? * GV cho Hs tóm tắt nêu ý nghĩa truyền thuyết lại: Con Rồng chỏu Tiờn ; Bánh chưng bánh giầy ;; Sự tích hồ Gươm ( HS ghi ghi nhí SGK) * Th¶o ln nhãm bàn: Những kiện nhân vật lịch sử liên quan đến truyền thuyết học * Thảo luận cặp đôi: _ Kể tên chi tiết tởng tợng kì ảo truyền thuyết học? _ PTBĐ: Kể II.ý nghĩa truyền thuyết: Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên: _ Giải thích, suy tôn nguồn gốc giống nòi _ Thể ý nguyện đoàn kÕt, thèng nhÊt cđa céng ®ång ngêi ViƯt Trun thuyết Bánh chng, bánh giầy: _ Giải thích nguồn gốc bánh chng, bánh giầy tục làm thứ bánh ngày Tết _ Đề cao lao động; đề cao nghề nông; đề cao thờ kính Trời, Đất, Tổ tiên nhân dân ta Truyền thuyết Sự tích Hồ Gơm: _ Giải thích tên gọi Hồ Gơm _ Ca ngợi tính chất nghĩa, tính chất nhân dân khởi nghĩa Lam Sơn _ Thể khát vọng hoà bình dân tộc III Cốt lõi thực lịch sử truyền thuyết: Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên: _ Sự kết hợp lạc Lạc Việt với Âu Lạc nguồn gốc chung c dân Bách Việt _ Đền thờ Âu Cơ _ Đền Hùng Vơng _ Vùng đất Phong Châu Truyền thuyết Bánh chng, bánh giầy: _ Nhân vật Hùng Vơng _ Tục làm bánh chng, bánh giầy Truyền thuyết Thánh Gióng : _ Đền thờ Thánh Gióng ( Sóc Sơn) _ Tre đằng ngà; ao hồ liên tiếp _ Làng Cháy Truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh: _ Núi Tản Viên ( Ba Vì, Hà Tây) _ Hiện tợng lũ lụt xảy hàng năm Truyền thuyết Sự tích Hồ Gơm: _ Tên ngời thật: Lê lợi, Lê Thận _ Tên địa danh thật: Lam Sơn, Hồ Tả Vọng, Hồ Gơm _ Thời kì lịch sử có thật: Khởi nghĩa chống quân Minh đầu kỉ XV IV Những chi tiết tởng tợng, kì ảo truyền thuyết: Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên: _ Lạc Long Quân nòi Rồng có phép lạ diệt trừ yêu quái _ Âu Cơ đẻ bọc trăm trứng, nở thành trăm ngời khoẻ đẹp * Vai trò: _ Tô đậm tính chất lớn lao, đẹp đẽ nhân vật kiện _ Các chi tiết có vai trò trun? Em hiĨu thÕ nµo lµ chi tiÕt tëng tợng, kì ảo? Hãy nói rõ vai trò chi tiết truyện Con Rồng, cháu Tiên? _ Thiêng liêng hoá nguồn gốc giống nòi, gợi niềm tự hào dân tộc _ Làm tăng sức hấp dẫn truyện Truyền thuyết Bánh chng, bánh giầy: Lang Liêu nằm mộng thấy thần đến bảo: Trong trời đất, không quý hạt gạo làm bánh mà lễ Tiên vơng Truyền thuyết Thánh Gióng : _ Bà mĐ mang thai 12 th¸ng míi sinh Giãng _ Lên ba nói, biết cời, biết đi, đặt đâu nằm _ Cơm ăn không no, áo vừa mặc xong căng đứt _ Gióng vơn vai biến thành tráng sĩ _ Gióng nhổ tre quật giặc _ Gióng ngựa bay trêi Trun thut S¬n Tinh, Thủ Tinh: _ PhÐp lạ Sơn Tinh: vẫy tay phía Đông, phía Đông cồn bãi; vẫy tay phía Tây, phía Tây lên dãy núi đồi _ Phép lạ Thuỷ Tinh: gọi gió, gió đến; hô ma, ma vỊ _ Mãn sÝnh lƠ: voi chÝnngµ, gµ chÝn cùa, ngùa chÝn hång mao TruyÒn thuyÕt Sù tÝch Hå Gơm: _ Ba lần thả lới vớt đợc lỡi gơm có chữ Thuận Thiên Lỡi gơm sáng rực góc nhà; chuôi gơm nằm đa, phát sáng _ Lỡi gơm tự nhiên động đậy _ Rùa vàng xuất đòi gơm * Vai trò: _ Làm tăng chất thơ mộng vốn có truyền thuyết dân gian _ Thiêng liêng hoá thật lịch sử *) Bài tập * Chi tiết tởng tợng, kì ảo đợc hiểu nh sau: _ Là chi tiết thật, đợc tác giả dân gian sáng tạo nhằm mục đích định _ Chi tiết tởng tợng, kì ảo truyện cổ dân gian gắn với quan niƯm mäi vËt ®Ịu cã linh hån, thÕ giíi xen lẫn thần ngời * Vai trò chi tiết tởng tợng, kì ảo truyện Con Rồng, cháu Tiên: _ Tô đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ nhân vật kiện _ Thần kì hoá, thiêng liêng hoá nguồn gốc giống nòi, dân tộc, để thêm tự hào, tin yêu, tôn kính tổ tiên, dân tộc _ Làm tăng søc hÊp dÉn cđa t¸c phÈm Củng c ố :GV củng cố , khái quát cho HS n ội dung b ản HS khắc sâu kiến thức học Hướng dẫn HS nhà : HS hệ thống lại kiến thức học chu ẩn bị cho chun đề sau Rót kinh nghiƯm: Ký dut: Ngày Ngy son:10 /9/2018 Ngy dy: Ca Ôn tập TIẾNG VIỆT ( Từ cấu tạo từ tiếng Việt; t mn) I/ Mục tiêu 1.Kiến thức: Ôn luyện kiÕn thøc cđa bµi: Từ cấu tạo từ tiếng Vit; t mn; ngha ca t Kĩ năng: Rốn k nng s dng t hay , làm dạng tập Thái độ: Yờu quý ting Việt Năng lực: tự giải vấn đề, hợp tác, hệ thống kiến thức II/ ChuÈn bÞ: GV: giáo án, tài liệu tham khảo HS: có sách đầy đủ III/ Tiến trình tiết Dạy 1.ổn định tổ chức.1p 2.Kiểm tra cũ.( kiểm tra trình «n) ND «n tËp 10 chỉnh viết GV kiểm tra bàn sửa sai cho em , dẫn dắt em vào hợp lý - Đọc diễn đạt hay GV hướng dẫn viết hoàn chỉnh - Bầu trời tối đen, chớp rạch loang lống, sấm nổ đì đùng - Sơn Tinh bình tĩnh chuẩn bị phương tiện sẵn sàng đánh trả + Trong trận đấu: - Thủy Tinh hố phép hơ gió gọi mưa Giơng tố lên ầm ầm, mưa trút Nước sông Hồng dâng lên cuồn cuộn đe dọa phá vỡ đê - Sơn Tinh bày binh bố trận, phối hợp chặt chẽ lực lượng phương tiện để chống đỡ, đẩy lùi đợt công Thủy Tinh + Kết thúc trận đấu: - Sau nhiều ngày đêm giao tranh, Thủy Tinh thua trận phải rút quân - Nhân dân vui mừng trước thắng lợi to lớn, tin tưởng vào tài đức độ Sơn Tinh Kết bài: * Cảm nghĩ em: - Truyền thuyết Sơn Tinh – Thủy Tinh phản ánh ước mơ chế ngự thiên nhiên, chiến thắng thiên tai người xưa - Cái thiện luôn chiến thắng ác, chân lí, ước mơ ngàn đời nhân dân ta Đề bài: Hãy đóng vai bà đỡ Trần chuyện “ Con hổ có nghĩa” để kể lại câu chuyện 1.MB: Nhân vật bà đỡ Trần tự giới thiệu hồn cảnh câu chuyện: Tơi bà đỡ họ Trần, tơi gặp tình đặc biệt ( đỡ đẻ cho hổ) TB: - Tình bà đỡ Trần gặp hổ: đêm có tiếng goc cửa, cửa mở có hổ mang đi, tâm trạng hoang mang, lo sợ - Việc bà đỡ Trần gặp hổ mẹ lên đau đẻ: hổ bố mang bà đỡ đến chỗ hổ mẹ nhìn bà với ánh mắt van lơn, bà đỡ hiểu việc Suy nghĩ bà đỡ: việc kì lạ, đỡ lo lắng, hoang mang - Bà đỡ Trần giúp hổ mẹ sinh nở - Hổ bố đưa bà trả ơn Suy nghĩ bà đỡ: kinh ngạc KB; Ấn tượng bà đỡ Trần sau việc kì lạ ấy.( li thú có nghĩa, chi người ) Đề bài: Bằng lời Sơn Tinh kể lại chuyện sơn Tinh Thuỷ Tinh Bài làm Cách lâu, vào thời vua Hùng Vương thứ XVII, vua có người gái tên Mị Nương tiếng xinh đẹp nết na.Khi nàng đến tuổi lấy chồng Hùng Vương truyền tin kén rể Tin loan truyền khắp nơi 52 cách nhanh chóng Tất chàng trai tới đến để xin cầu hôn với Mị Nương Nhưng vua chẳng vừa ý Ta liền chọn ngày đẹp trời xin cầu Hơm đó, ta tưởng có ta lại có người đến trước ta, người tên Thuỷ Tinh Tài là: gọi gió, gió đến, hơ mưa, mưa Nhưng tài ta khơng Ta vẫy tay phía đơng mọc lên cồn cát, vẫy tay phía tây mọc lên dãy núi đồi Vua Hùng băn khoăn chọn mời Lạc hầu vào bàn bạc phán: - Cả hai người ngang sức, ngang tài vừa ý ta, ta chi có đứa gái mà thơi Cho nên ngày mai, đem sính lễ đến trước ta gả gái cho Sính lễ gồm: Một trăm ván cơm nếp, trăm nệp bánh chưng voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao, thứ đôi Sáng hôm sau, trời vừa tờ mờ sáng ta đến trước đem đầy đủ lễ vật Sau ta rước Mị Nương núi Thuỷ Tinh đến sau không lấy vợ tức giận sai quân đuổi theo đánh ta hòng cướp lấy Mị Nương Trận đấu ta liệt Hắn hơ mưa, gọi gió, lẩm thành giông bão rung chuyển đất trời, nước dâng cao tràn ngập nhà cửa, ruộng nương Nước lên đến lưng đồi, sườn núi, thành Phong Châu lúc lềnh biển nước Sau ta dùng phép bốc đồi, dời dãy núi để ngăn chặn dòng nước Thuỷ Tinh dâng nước cao ta lại biến phép cho đồi núi cao nhiêu Cuộc đọ sức ta kéo dài tháng liền Sau Thuỷ Tinh thua đành rút quân Từ trở năm lại làm mưa gió, bão lụt để đánh ta Lần thua có lẽ mối thù xưa mà quên nên hàng năm thường làm giông bão, dâng nước làm dòng sơng lũ lớn để báo thự ta Củng cố dặn dò - Gv khái quát dạng kể chuyện tưởng tượng cách làm Hoµn chØnh bµi viÕt Ký dut: Ngµy Ngày soạn: Ngày dạy: Ca30+31 LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG A Mục tiêu: KT: Giúp HS tập giải số đề tự tưởng tượng sáng tạo 53 - Biết lập dàn cho đề tưởng tng Kĩ năng: - Kể lại câu chuyện ®· ®ỵc học lời văn sáng tạo Thái độ: - Hình thành thái độ làm việc đắn - II/ Chuẩn bị: - GV: giáo án, tài liệu tham khảo - HS: có sách đầy đủ III Lờn lp: Hot ng ca GV Hs Nội dung Đề bài: Sau mười năm xa cách, em trở thăm trường cũ - nơi GV hướng dẫn học gắn bó nhiều kỉ niệm tuổi hoc trò Em tưởng tượng lần sinh lập dàn ý cho đề thăm trường văn * Mở bài: ? Xác định yêu cầu đề? - Giới thiệu ngơi trường nơi gắn bó kỉ niệm tuổi học trò em ? Nội dung cần kể - Em thăm trường hoàn cảnh nào?( Xã quê lâu ngày gì? thăm quê, thăm trường trường kỉ niệm 20/10, kỉ niệm ngày thành lập trường qua truyền hình biết tin trường, nhớ trường thăm trường) Với yêu cầu em - Cảm xúc trước trường: Bồi hồi, xao xuyến, bâng khuâng háo giới thiệu vấn đề hức phần mở bài? * Thân Bài: + Cảm xúc trước trường ( điểm) GV hướng dẫn HS - Trên đường thăm trường nhìn quê hương thay đổi –> cảm cách viết phần mở xúc vui, mong muốn trường thật nhanh , Các em dựa vào - Đến trường : chứng kiến thay đổi khác xưa nhiều nội dung cốt truyện Quan sát từ xa: ( 1,5 điểm) hoàn chỉnh viết + Trường xây dựng bãi đất cũ, rộng ,đẹp khang trang, GV kiểm tra bàn số tầng? sửa sai cho em + Từ xa bật dòng chữ, hiệu ? Trường xây dựng theo dẫn dắt em vào hình ? có phòng nào? hợp lý + Sân trường cối, bồn hoa trang trí sao? - Đọc diễn đạt hay Quan sát gần (3,5 điểm) + Phòng học sử dụng trang thiết bị dạy học đổi nào? + Các em học sinh vui chơi, học tập có giống khác ngày xưa? + Thầy có thay đổi khác xưa,cuộc gặp gỡ tình cảm thầy trò nào? Trò chuyện điều gì? + Bạn bè có thay đổi sau 10 năm xa cách, tình cảm bạn bè gặp lại Nhớ, ôn lại kỉ niệm tuổi học trò? * Lưu ý: Kể, tả đan xen tình cảm yêu quý, tự hào, biết ơn thầy cô, mái trường yêu dấu – nhà thứ hai em, nơi chắp cánh ước mơ em * Kết bài: - Tình cảm suy nghĩ em trường biết ơn thầy cô, tự hào , yêu quý trường 54 - Lời mong muốn( lời hứa) thân Đề 2:Lời tâm bàng non sân trường bị số bạn học sinh nghịch ngợm bẻ gãy cành, rụng Mở bài: Cây bàng tự giới thiệu thân phận Thân bài: - Cây bàng kể mang trồng với niềm tự hào, kiêu hãnh bàng đẹp, có ích cho người - Tâm bàng sống sân trường - Tình cảm, gắn bó bàng với người đặc biệt với bạn học sinh - Tâm đau buồn bàng bị số bạn bẻ gãy - Kết bài: Ước nguyện bàng Lời nhắc nhở bạn học sinh Đề bài: Trong nhà em có ba phương tiện giao thơng: Xe đạp, xe máy ô tô Chúng cãi nhau, so bì thua kịch liệt Em tưởng tượng kể lại cãi Đây câu chuyện hay có ý nghĩa, em nên tham khảo để có sáng tạo viết mỡnh Chỳc cỏc em hc gii 1.Mở bài: Tình huống; Nhân vật, việc (xe đạp, xe máy, ô tô - tranh cãi, so bì ) 2.Thân bài: Kể lại diễn biến tranh cãi, so bì phơng tiện: - Ô tô: Giọng kể cả, nói tiện tích mình; Chê xe máy, chạy chậm, - Xe máy: Cao giọng chê lại ô tô đề cao vai trò - Xe đạp: Giọng nhẹ nhàng, tự nhận không đại song tiện ích không gây ô nhiễm môi trờng Kết bài: Nêu ý nghĩa, lời khuyên cách sống Ví dụ: Đang ngồi làm tập, nhớ sách mua để lồng xe Khi đến nhà xe, nghe có tiếng rì rầm, bớc vào nghe rõ hơn, tiếng từ xe đạp tôi, xe máy mẹ tiếng từ ô tô bè Chóng nãi chun vỊ vai trß, tiƯn Ých cđa Tôi tò mò lắng nghe bi: Tng tng kể lại trò chuyện tâm đồ dùng học tập Bài làm Đêm khuya, nằm đọc truyện có tiếng nói khe khẽ Tơi nhìn quanh chẳng thấy Tơi chột khóa cửa kỹ rồi, mà có trộm Nhưng rõ ràng tiếng nói vọng từ phía bàn học Tơi để ý phát ra, nói chuyện bạn đồ dùng học tập nhờ 55 trò chuyện mà tơi hiểu tâm người bạn thầm lặng bên Tôi phải tự thú thật đứa gái chẳng nết na, hiền dịu mà ngược lại, nghịch ngợm chẳng gọn gàng Học xong sách vở, bút thước lại bày bừa khắp mặt bàn Bố mẹ nhắc nhiều tơi chưa sửa tính nghe nói chuyện Đầu tiên lời than thở chị hộp bút: "Tôi chẳng biết anh thước ko, chị bút chì, cậu sách sướng hay khổ tơi thấy bị hành hạ ghê q! Hồi xưa tơi hộp bút đẹp đẽ, mẻ trắng trẻo mà mặt mũi tơi nhem nhuốc tồn mực mực, mảng da loang loang lổ lổ Cơ chủ thấy hình thù đẹp lại dán vào, chán lại hóc Những mảng da lơi dần bị bóc theo Cái xương sống sứt miếng, đau đau" Anh thước kẻ nghe thông cảm cho chị hộp bút kể lể chuyện mình: - Ừ, thấy chị hộp hút khổ thật khác chị Ngày cô chủ mua tơi về, vạch in số tơi rõ ràng sau bữa, số bị chủ cậy hết viết linh tinh vào tơi Cơ lấy dao vạch vạch hình thù qi dị vào người tơi Tơi vũ khí để chiến đấu với thằng trai hay lấy đồ cô chủ nên người sứt mảnh liền Cô chủ thật là… Mấy cô cậu sách giáo khoa chen ngang vào: "Phải đấy! Phải đấy! Cô chủ thật vô tâm, chẳng biết thương chút Chúng em bị dập ghim vào người, chủ vẽ vời lên người chúng em Ôi, đau lắm! Đau lắm!" Nghe lời tâm đó, tơi ngồi nhớ lại lần làm chúng bị đau, bị bẩn Ôi! Các bạn đồ dùng học tập bị làm xấu, làm hỏng thật nhiều Đồ dùng học tập người bạn trợ giúp việc học tập thêm tốt Tôi cố gắng khơng bừa bộn giữ gìn chúng cẩn thận Nếu bạn giống tơi phi sa y! * Củng cố dặn dò Hoàn chØnh bµi viÕt Ký dut: Ngµy Ngày soạn 15/12/2016 Ngày dạy: Ca 32+33 56 ÔN TẬP TRUYỆN TRUNG ĐẠI I/ Mơc tiªu 1.KiÕn thøc: Giúp HS nhớ lại đặc điểm truyện trung đại - Nắm nội dung ,ý nghĩa văn số chi tiết tiêu biểu truyện Vận dụng kiến thức kể li c truyn ó hc ó hc Kĩ năng: - Kể lại câu chuyện đợc học Thái độ: - Hình thành thái độ hc đắn - II/ Chuẩn bị: - GV: giáo án, tài liệu tham khảo - HS: có sách đầy đủ III Tiến trình lờn lp: ổn định tổ chøc 1p KiÓm tra 5p Kiểm tra việc làm tập GV ND «n tËp Hoạt động GV Hs Nội dung * Lý thuyết: I Đặc điểm truyện trung đại - Trong lịch sử văn học Việt Nam, thời trung đại (thế kỉ X đến hết ? Nêu đặc điểm truyện kỉ XIX), thể loại truyện văn xuôi chữ Hán đời có nội dung trung đại? phong phú thường mang tính chất giáo huấn, có cách viết không giống hẳn với truyện đại - Truyện trung đại Việt Nam vừa có loại truyện hư cấu (tưởng tượng nghệ thuật) vừa có loại truyện gần với kí (ghi chép việc), với sử (ghi chép chuyện thật); cốt truyện hầu hết đơn giản; nhân vật thường miêu tả chủ yếu qua ngôn ngữ trực tiếp người kể chuyện, qua hành động ngôn ngữ đối thoại nhân vật(1) ? Nhắc lại truyện II Tìm hiểu số truyện TĐ học học? A Truyện “ Con hổ có nghĩa”- Vũ Trinh Văn thuộc thể loại truyện trung đại Truyện có hai đoạn Đoạn kể chuyện xảy hổ bà đỡ, đoạn thứ hai kể chuyện hổ với bác tiều phu Biện pháp nghệ thuật chủ yếu sử dụng Con hổ có nghĩa biện pháp nhân hố Kể chuyện lồi hổ có nghĩa để tạo so sánh tương phản, nâng cao hiệu giáo dục Con hổ vốn GV hướng dẫn hs tìm lồi cầm thú dữ, mà cách cư xử có nghĩa tình hiểu kiến thức Con người hẳn loài cầm thú, sống phải cư xử truyện có nghĩa Trong truyện thứ nhất, bà đỡ Trần đỡ đẻ cho hổ nên hổ biếu cục bạc, lại đưa tận cửa rừng Trong truyện thứ hai, bác tiều gỡ xương cho hổ, hổ biếu bác nai mà bác viếng, ngày giỗ đem thú rừng đến biếu gia đình bác Bà đỡ Trần nửa đêm bị hổ cõng đi, tưởng bị hổ ăn thịt, té hổ nhờ bà giúp hổ sinh Hổ biếu bà cục bạc, tiễn bà tận 57 cửa rừng Bác tiều phu sau gỡ xương cho hổ, nói chơi rằng: "hễ miếng lạ nhớ nhé", khơng ngờ hổ mang nai đến thật, lại đến viếng nhớ đến bác đến ngày giỗ Đó chi tiết hay, thú vị, có tính chất gợi mở cho câu chuyện Con hổ thứ trả ơn bà đỡ Trần có lần, hổ thứ hai mang ơn nghĩa trả nghĩa suốt đời, bác tiều Truyện Con hổ có nghĩa đề cao cách sống nghĩa tình sống người Làm người phải biết giúp đỡ hoạn nạn, ngược lại, người khác giúp đỡ phải biết ghi nhớ ơn nghĩa, tìm cách báo đáp ơn nghĩa * Câu hỏi bố sung: C1: So sánh đền ơn hai hổ Nªu ý nghÜa cđa hai trun * Con hỉ thø nhất: Đền ơn bà đỡ Trần lần (biếu bà cục bạc) * Con hổ thứ hai: Đền ơn bác tiều mãi + Lúc sống: mang thú rừng đặt cửa nhà bác GV cho hs nêu ý nghĩa số chi tiết truyện + Lúc bác chết: đến dụi đầu vào quan tài, nhẩy nhót quanh mộ, gầm lên tiễn biệt + Sau bác chết: đến ngày giỗ thờng mang dê, lợn cho ngời nhà làm giỗ * ý nghĩa: Ca ngợi lối sống ân nghĩa, biết ơn đền đáp công ơn ngời giúp C 2: Cả haicon hổ cất tiếng gầm bày tỏ tâm trạng biết ơn chúng Chi tiết NT gợi cho em suy nghĩ gì? - Tiếng gầm hổ thứ nhất: tiếng gầm đền ơn - Tiếng gầm hổ thứ hai: Gầm lên tiễn biệt, đau thơng Tiếng gầm lời chào cách bày tỏ lòng biết ơn ngôn ngữ loài hổ B Truyn “ Thầy thuốc giỏi cốt lòng”- Hồ Nguyên Trừng Truyện kể Phạm Bân - lương y chân chính, nhân đức Ơng khơng đem hết cải nhà mua loại thuốc tốt tích trữ thóc gạo, chữa trị, cấp cơm cháo cho kẻ tật bệnh khổ mà dựng nhà cho người đói khát bệnh tật, cứu sống nghìn người Trong hồn cảnh cụ thể, ông không ngại nguy hiểm đến tính mạng, chữa cho người đàn bà bệnh nặng trước, cho quý nhân cung sau, không ngại mắc tội với Trần Anh Vương Bởi thế, ông không bị trách mắng mà Trần Anh Vương khen ngợi Việc Thái y lệnh từ chối vào cung, khám chữa cho người bệnh nặng trước, bất chấp lời đe doạ quan Trung sứ thật đáng 58 Hướng dẫn hs tìm hiểu việc truyện cảm phục Với ông, việc cứu cho người bệnh nặng phải đặt lên hàng đầu; nguy hiểm cho thân, Thái y lệnh tự chịu trách nhiệm, ông hi vọng Vương hiểu tha thứ Ông dám nhận phần nguy hiểm để cứu người bệnh, không vin cớ "trọn đạo làm tôi" để bỏ mặc người bệnh Trước cách xử Thái y lệnh, thái độ Trần Anh Vương từ chỗ quở trách, chuyển sang mừng rỡ, khen ngợi: "Ngươi thật bậc lương y chân chính, giỏi nghề nghiệp lại có lòng nhân đức, thương xót đỏ ta, thật xứng với lòng ta mong mỏi" Sự việc cho thấy: Trần Anh Vương người sáng suốt, rộng lượng Đồng thời, người làm nghề y hơm mai sau đọc truyện rút cho học bổ ích lòng tận tuỵ thương yêu, ý thức cứu người cứu mình, cần ưu tiên chữa trị người bệnh nặng - địa vị họ Qua câu chuyện Thầy thuốc giỏi cốt lòng rút cho người làm nghề y hôm mai sau sau học: Một thầy thuốc giỏi khơng phải người có tài chữa bệnh mà quan trọng phải có lòng yêu thương sâu sắc tâm hết mức để cứu chữa cho người bệnh 4* So với câu chuyện Tuệ Tĩnh, truyện Thầy thuốc giỏi cốt lòng có vài chi tiết khác khắc hoạ bật hình ảnh vị lương y chân chính, hết lòng người bệnh Trong hai trường hợp, người bệnh nặng cần giúp ưu tiên chữa trước, cứu giúp người bệnh không mong trả ơn Tuy nhiên, truyện Thầy thuốc giỏi cốt lòng có tình vị lương y bị đặt hồn cảnh ngặt nghèo trái lệnh vua nguy hại đến tính mạng ơng kiên đặt nhiệm vụ cứu sống người bệnh lên hết C Truyện “ Mẹ hiền dạy con” Truyện Mẹ hiền dạy (trích Liệt nữ truyện) Trung Quốc đời sớm truyện Con hổ có nghĩa Thầy thuốc giỏi cốt lòng xếp vào cụm truyện trung đại, cách diễn đạt có điểm giống Câu chuyện kể trình dạy Mạnh mẫu, trải qua năm việc sau: Sự việc Hành động Suy nghĩ hành động mẹ gần nghĩa địa, bắt "Chỗ chỗ chước đào, chôn, lăn, ta được" - Chuyển nhà gần khóc chợ Ở gần chợ, bắt chước "Chỗ chỗ cách nô nghịch, buôn ta được" - Chuyển nhà bán điên đảo gần trường học gần trường, bắt chước "Chỗ chỗ ta 59 học tập lễ phép, cắp sách đây" - Yên tâm chỗ Hỏi: "Người ta giết lợn Nói đùa: "Để cho ăn đấy", GV hướng dẫn hs nhận làm gì?" hối hận, mua thịt lợn xét nt truyện TĐ cho ăn thật để giữ lời Bỏ học nhà chơi Cầm dao cắt đứt vải bảo: "Con học mà bỏ học, ta dệt vải mà cắt đứt vậy" Ba việc đầu cho thấy: việc lựa chọn môi trường sống có ý nghĩa vơ quan trọng việc hình thành nhân cách trẻ thơ Người Việt Nam có câu: "Gần mực đen, gần đèn rạng" phần thể ý nghĩa tương tự Hai việc sau, bà mẹ thể quan điểm dứt khốt cách dạy con: Thứ nhất, khơng nói dối trẻ; thứ hai, kiên hướng trẻ vào việc học tập – kể phải chấp nhận tốn cải vật chất Mạnh Tử học tập chuyên cần, sau trở thành bậc đại hiền, tiếng đạo đức hiểu biết rộng nhờ cách dạy người mẹ Vì thương mực, Mạnh mẫu sẵn sàng chuyển nhà để chọn cho môi trường học tập thuận lợi, sẵn sàng sửa chữa sai lầm mình; kiên rèn luyện ý thức học tập cho Cũng truyện Con hổ có nghĩa, truyện Mẹ hiền dạy mang đặc điểm tiêu biểu truyện trung đại: cốt truyện đơn giản, nội dung mang tính giáo huấn, nhân vật miêu tả chủ yếu qua ngôn ngữ trực tiếp người kể chuyện hành động, ngôn ngữ đối thoại nhân vật Điểm khác với truyện Con hổ có nghĩa truyện Mẹ hiền dạy conkhơng nghiêng tính hư cấu (tưởng tượng) mà gần với kí (ghi chép việc) gần với sử(ghi chép chuyện thật) 4, Củng cố:3p GV khái quát kiến thức Híng dÉn vỊ nhµ 1p Học thuộc Rút kinh nghiệm Ký duyệt: Ngày 60 Ngày soạn: Ngày dạy: Ca 34+35 Luyện tập tổng hợp I.Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh ôn tập củng cố khái quát kiến thức ôn tập phân môn: VH-TV-TLV - Hs nắm dạng đề biết cách phân tích, làm hoàn chỉnh II Chuẩn bị - GV hướng dẫn hs ôn tập, làm đề tổng hợp - Hs tự ôn tập III Lên lớp - Gv dành thời gian cho hs ôn tập , củng cố kiến thức: + Truyền thuyết Thánh Gióng, ý nghĩa số chi tiết truyện + Nghĩa từ, danh từ, cụm danh từ + Biết cách kể chuyện tưởng tượng Đề Phần1: Đọc- hiểu (5 điểm) Hãy đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi nêu Giặc đến chân núi Trâu Thế nước nguy, người người hoảng hốt Vừa lúc đó, sứ giả đem ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt đến Chú bé vùng dậy, vươn vai biến thành tráng sĩ cao trượng, oai phong, lẫm liệt Tráng sĩ bước lên vỗ vào mơng ngựa Ngựa hí dài tiếng vang dội Tráng sĩ mặc áo giáp, cầm roi, nhảy lên ngựa Ngựa phun lửa, tráng sĩ thúc ngựa phi thẳng đến nơi có giặc, đón đầu chúng đánh giết hết lớp đến lớp khác, giặc chết rạ Bỗng roi sắt gãy Tráng sĩ nhổ cụm tre cạnh đường quật vào giặc Giặc tan vỡ Đám tàn quân giẫm đạp lên chạy trốn, tráng sĩ đuổi đến chân núi Sóc (Sóc Sơn) Đến đấy, một ngựa, tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi giáp sắt bỏ lại, người lẫn ngựa từ từ bay lên trời (Thánh Gióng) 1/ Cho biết truyện Thánh Gióng thuộc loại truyện dân gian nào? Nêu khái niệm thể loại truyện đó?Kể tên truyện loại mà em biết (2 điểm) 2/ Từ chân câu “Giặc đến chân núi Trâu” nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? (0,5 điểm) 3/ Xác định cụm danh từ câu sau: (0,5 điểm) Tráng sĩ nhổ cụm tre cạnh đường quật vào giặc 4/ Chi tiết“Đến đấy, một ngựa, tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi giáp sắt bỏ lại, người lẫn ngựa từ từ bay lên trời.” có ý nghĩa gì? Hãy diễn đạt ý nghĩa từ đến hai câu 61 văn ( điểm) Phần 2:TLV (5 điểm) Đề bài: Đóng vai vua Hùng kể sáng tạo truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh Đáp án+ Biểu điểm Phần1: (5 điểm) 1/Cho biết truyện Thánh Gióng thuộc loại truyện dân gian nào? Nêu khái niệm thể loại truyện đó? Kể tên truyện loại mà em biết (1 điểm) -Truyện Thánh Gióng thuộc loại truyện truyện Truyền thuyết (0,5 điểm) - Nêu khái niệm ( 1đ) - Kể tên truyện loại (0,5 điểm) 2/ Từ chân câu Giặc đến chân núi Trâu nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? (0,5 điểm) Từ chân - nghĩa chuyển (0,5 điểm) 3/ Xác định cụm danh từ câu sau: (0,5 điểm) Tráng sĩ nhổ cụm tre cạnh đường quật vào giặc Cụm danh từ 4/ Chi tiết Đến đấy, một ngựa,tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi giáp sắt bỏ lại, người lẫn ngựa từ từ bay lên trời có ý nghĩa gì? Hãy diễn đạt ý nghĩa từ đến hai câu văn (2 điểm) + Đúng ý nghĩa: Đánh giặc xong, Gióng khơng trở nhận phần thưởng, khơng đòi hỏi cơng danh, khơng màng danh lợi Chi tiết ghi lại dấu tích chiến cơng mà Gióng để lại cho q hương xứ sở (1 ,5 điểm) + Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc (0,25 điểm) + Câu ngữ pháp, khơng sai tả, khơng mắc lỗi dùng từ (0,25 điểm) - GV vào tiêu chí để xem xét đánh giá Phần 2: (5 điểm) Đề *Về nội dung: (4 điểm) - Đảm bảo hệ thống kiện cốt truyện nhân vật - Biết đóng vai Vua Hùng để kể chuyện - Biết sáng tạo, kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm viết *Về hình thức: (1điểm) - Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc Câu ngữ pháp, không sai tả, từ ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm (0,75 điểm) - Trình bày đẹp, chữ viết rõ ràng (0,25 điểm) - GV vào tiêu chí để xem xét đánh giá - Khơng làm làm lạc đề (0 điểm) 62 * Củng cố, dặn dò: Thu bài, nhận xét làm Ký duyệt: Ngày Ngày soạn: Ngày dạy: Ca 36 KIỂM TRA I.Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh ôn tập củng cố khái quát kiến thức ôn tập phân môn: VH-TV-TLV - Hs nắm dạng đề biết cách phân tích, làm kiểm tra hoàn chỉnh II Chuẩn bị - GV hướng dẫn hs ôn tập, đề biểu điểm , đáp án - Hs tự ôn tập III Lên lớp - Gv dành thời gian cho hs ôn tập , củng cố kiến thức: + Truyền thuyết Thánh Gióng, ý nghĩa số chi tiết truyện + Nghĩa từ, danh từ, cụm danh từ + Biết cách kể chuyện tưởng tượng 63 Đề bài: Trong nhà em có ba phương tiện giao thơng: Xe đạp, xe máy và ơ tơ. Chúng cãi nhau, so bì hơn thua kịch liệt. Em hãy tưởng tượng và kể lại cuộc cãi nhau đó. Đây là câu chuyện rất hay và có ý nghĩa, các em nên tham khảo để có sự sáng tạo trong bài viết của mình. Chúc các em học giỏi Sáng vừa bước chân chỗ để xe, em nghe tranh cãi kịch liệt chị xe đạp, anh xe máy anh ô tô Chẳng nhà mua thêm chiêc ô tô, người hay sử dụng nhiều nên xảy tranh cãi Chị xe đạp người dậy sớm Mỗi thức dậy chị vươn vai, cố ghé vào khe cửa để đón tia nắng ấm áp đầu tiên, khoan khối nói: "Chà chà! Thế ngày làm việc lại bắt đầu rồi!" Vơ tình anh xe máy bị đánh thức, q tức giận vừa ngáp vừa cười nhạo nghễ: - Gớm! Dù ngày có đến chẳng có ý nghĩa với loại xe đạp cũ kĩ chị ! Chị xe đạp quay quắt vẻ tức giận lắm: - Cái mà cũ kĩ? Anh có tơi? Anh xe máy khối chí cười to hơn: - Cổ hủ! Quá cổ hủ! Chị chậm rì rì, đâu tơi vừa nhanh lại vừa bảnh trai! Nói giơ vành xe sáng lống nói tiếp: - Thấy chưa! Tôi sơn màu bạc quý phái từ đầu đến chân Đã tơi có động chạy êm ru, ăn đứt bàn đạp lỗi thời chị A! Mà chị có muốn gặp bạn tơi khơng? Nào SH, Space, Vespa toàn xe "xịn"! Anh tơ thức dậy, cất tiếng nói vọng sang - Có chuyện mà sáng sớm cãi um sùm thế? - A, hóa hai anh chị cãi - Anh chị thôi! Tranh luận làm cho mệt! Tơi Anh xe máy chị xe đạp trố mắt, anh ô tô lại tiếp lời: - Tôi trang trí điều hòa, lò sưởi, máy nghe nhạc, gương Chà chà! Ngồi lên mà lướt phố có mà an tâm, lại ánh mắt thèm muốn nhìn theo mà thơi! Trơng tơi hoành tráng mà! Anh xe máy huýt cái: - Hồnh tráng thật đấy! Xì! Có mà hồnh tráng "béo" có Trong cao điểm loại xe "đồ sộ" cậu đố mà qua đấy! Nhẹ nhàng tơi lướt này, lúc anh thử xem ưa chuộng Chị xe đạp nghe thấy bực tức lên giọng rằng: - Các anh đáng đấy! Các anh nhanh, thử nhìn lại dằng sau xem, anh xả khói phì phì, nhiễm mơi trường Khơng có tơi làm có hình ảnh dạy phố bình Tơi góp phần làm cho môi trường thêm xanh - - đẹp Người lịch lấy làm lựa chọn hàng đầu Xe máy ô tô cs vẻ hiểu chuyện, ô tô phân trần rằng: - Thôi từ không cãi nữa, nhận thấy tất có ích, khơng mà chẳng Xe máy có lợi ích mà tơi xe đạp khơng thể có, xe đạp có lợi ích mà xe máy tơ khơng thể có Vì từ 64 hơm yêu thương tôn trọng lẫn nhau, cố gắng làm tốt nhiệm vụ để phục vụ lợi ích người Cả ba xe im lặng vẻ đồng ý Tôi bước xuống lấy xe đạp, đạp đến trường, lòng có cảm giác vui sướng đến lạ thường Tôi không ngờ phương tiện giao thơng có ý thức đến thể Tơi thấy phải cố gắng học tập tốt, cố gắng giữ gìn phương tiện mình, để gắn bó với tơi lâu 65 66 ... n/c t i liệu, tổng hợp ki n thức Ngữ văn nâng cao 6, Ôn tập ngữ văn 6, t i liệu ngữ văn III/ Tin trỡnh tit ôn Ổn định tổ chức:1p Ki m tra Trong trình ôn tập ND ôn tập HOT NG CỦA THẦY VÀ N I DUNG... liệu, tổng hợp ki n thức Ngữ văn nâng cao 6, Ôn tập ngữ văn 6, t i liệu ngữ văn III/ Tin trình tiết ơn Ổn định tổ chức:1p Ki m tra Trong trình ôn tập ND ôn tập HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ N I DUNG CẦN... đợc học Th i độ: - Hình thành th i độ làm việc đắn - II/ Chuẩn bị: - GV: giáo án, t i liệu tham khảo - HS: có sách đầy đủ III Tiến trình lờn lp: ổn định tổ chức 1p Ki m tra 5p Kim tra việc làm tập