tham khao de cuong+ôn 10

TÀI LIỆU ÔN 10 TIẾT NHỮNG YÊU CẦU CHUNG VỀ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp HS: - Nắm cách đọc hiểu những nội dung chính và thông tin quan trọng văn bản - Có ý thức và khả tiếp thu kiến thức, vận dụng làm bài tập thực hành I Yêu cầu đọc hiểu văn - Nhận biết kiểu (loại), phương thức biểu đạt, cách sử dụng từ ngữ, câu văn, hình ảnh, biện pháp tu từ - Hiểu đặc điểm thể loại, phương thức biểu đạt, ý nghĩa việc sử dụng từ ngữ, câu văn, hình ảnh, biện pháp tu từ - Hiểu nghĩa một số từ văn bản - Khái quát nội dung bản đoạn văn, văn bản, đặt tên văn bản - Bày tỏ suy nghi một đoạn văn ngắn II Những kiến thức cần có để thực việc đọc - hiểu văn Kiến thức từ: - Nắm vững loại từ bản: danh từ, động tờ, tính từ, trợ từ, hư từ - Hiểu loại nghĩa từ: nghĩa đen, bóng, gốc, chuyển Kiến thức câu - Các loại câu phân loại theo cấu tạo ngữ pháp - Các loại câu phân loại theo mục đích nói - Câu tỉnh lược, câu đặc biệt, câu phủ định, khẳng định Kiến thức biện pháp tu từ - Tu từ ngữ âm: điệp âm, điệp vần, - Tu từ từ: so sánh, nhân hóa, ẩn dụ - Tu từ câu: lặp cú pháp, chêm xen, liệt kê Kiến thức văn - Các loại văn bản - Các phương thức biểu đạt - Các thao tác lập luận - Phương pháp xây dựng đoạn văn TIẾT – NHỮNG KIẾN THỨC VỀ TỪ, CÂU MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp HS: - Nắm cách đọc hiểu những nội dung chính và thông tin quan trọng văn bản - Có ý thức và khả tiếp thu kiến thức, vận dụng làm bài tập thực hành A Củng cố kiến thức kĩ bản: I Các lớp từ 1.Từ xét cấu tạo: Nắm đặc điểm từ : từ đơn, từ láy, từ ghép - Từ đơn: + Khái niệm: là từ gồm mợt tiếng có nghĩa tạo thành + Vai trò; dùng để tạo từ ghép, từ láy làm cho vốn từ thêm phong phú - Từ ghép: + Khái niệm: là những từ phức tạo cách ghép tiếng có quan hệ với nghĩa + Tác dụng: dùng định danh sự vật, tượng dùng để nêu đặc điểm tính chất trạng thái sự vật - Từ láy: + Khái niệm: là những từ phức có quan hệ láy âm giữa tiếng + Vai trò: tạo nên những từ tượng thanh, tượng hình miêu tả, thơ ca có tác dụng gợi hình gợi cảm 2.Từ xét nguồn gốc - Từ mượn: gồm từ Hán Việt (là những từ gốc Hán phát âm theo cách người Việt)và từ mượn nước khác ( ấn Âu ) - Từ địa phương ( phương ngữ ): là từ dùng một địa phương nào ( có từ toàn dân tương ứng ) - Biệt ngữ xã hội: là từ dùng một tầng lớp xã hội định 3.Từ xét nghĩa * Từ tượng thanh: Là từ mô phỏng, gợi tả âm Có thể là từ đơn từ phức - Tiếng người nói: khúc khích, sang sảng, - Tiếng loài vật: meo meo, gâu gâu, ò ó o - Tiếng đợng: thình thịch, đoàng, * Từ tượng hình: Là từ gợi tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị, sự vật - Dáng vẻ người, động vật: lom khom, bệ vệ, đủng đỉnh, - Màu sắc, mùi vị: sặc sỡ, ngào ngạt, phưng phức, - Hầu hết từ tượng thanh, tượng hình là từ láy có nhiều từ đơn, từ phức khác *Từ nhiều nghĩa: Là từ có từ hai nghĩa trở lên - Các nghĩa từ nhiều nghĩa gồm hai loại Nghĩa gốc và Nghĩa chuyển - Giữa nghĩa từ nhiều nghĩa có mối quan hệ với - Trong từ điển giải thích tiếng Việt, nghĩa giải thích là nghĩa gốc, nghĩa lại là nghĩa chuyển VD: Từ “mũi” có nghia sau: - “mũi người”: Là một bộ phận thể người (nghĩa gốc) - “mũi thuyền”: Là một bộ phận phía trước thuyền (nghĩa chuyển) - “mũi mác”: Là phần đầu nhọn một mác; (nghĩa chuyển) * Từ đồng nghĩa: Từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống VD: Máy bay - Phi - Tàu bay a Từ đồng nghĩa hoàn toàn: Là những từ có nghĩa giống hoàn toàn - VD: lợn - heo - Từ đồng nghĩa hoàn toàn có thẻ thay cho lời nói b.Từ đồng nghĩa khơng hoàn toàn: Là những từ đồng nghĩa có nghĩa ít nhiều khác - VD: ăn - xơi - chén; mang - vác - khiêng - Các từ đồng nghĩa khơng hòan toàn khơng phải lúc nào thay cho lời nói Do đó, dùng những từ này phải cân nhắc để lựa chọn cho đúng, cho phù hợp * Từ trái nghĩa: Là những từ có nghĩa trái ngược - VD: đục/ trong; xanh/ chín, - Sử dụng từ trái nghĩa làm bật những sự việc, tính chất, đối lập với * Từ đồng âm: - Những từ đồng âm là những từ giống âm khác nghĩa - Nghĩa từ đồng âm khơng có mối liên hệ nào cả - Từ đồng âm sử dụng nhiều thuật chơi chữ: “Bà già chợ Cầu ” VD: đá/ đá bóng; ngựa đá ngựa đá “Các cháu nhi đồng đồng sức ngoài cánh đồng tìm quặng đồng bán cho bà đồng nát để kiếm ít đồng bạc để may đồng phục II Phân loại từ tiếng Việt Danh từ: - Khái niệm: Danh từ là những từ sự vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) Động từ: là từ hoạt động, trạng thái sự vật Tính từ: là những từ miêu tả đặc điểm tính chất sự vật, hoạt động, trạng thái, … Các loại tính từ: màu sắc; hình dáng; kích thước, khoảng cách; số lượng; khối lượng; phẩm chất 4 Đại từ: là những từ dùng để xưng hô để thay cho danh từ, động từ, tính từ câu - Mục đích sử dụng: Sử dụng đại từ để thay có tác dụng làm cho câu khơng bị lặp từ Ví dụ: Tôi thích văn thơ, em gái vậy Chim chích sà xuống vườn cải Nó tìm bắt sâu bọ - Đại từ xưng hơ: Là từ người nói dùng để tự hay người khác giao tiếp * Các đại từ xưng hô: - Ngôi thứ nhất: tôi, tao, tớ, chúng tao, … - Ngôi thứ hai: mày, mi, chúng mày, chúng bay, … - Ngôi thứ ba: y, hắn, nó, chúng nó, họ, … * Mợt số lưu ý dùng đại từ: - Trong tiếng Việt, có những đại từ vừa có thể dùng để ngơi thứ nhất, vừa có thể dùng để ngơi thứ hai VD: Mình có nhớ ta (mình: ngơi thứ hai – trỏ người nghe) - Có những đại từ số nhiều vừa bao gồm người nói, vừa bao gồm người nghe VD: Chúng ta là giáo viên - Để xưng hô, ngoài đại từ chuyên dụng, người Việt sử dụng nhiều danh từ đại từ Đó là: + Quan hệ họ hàng: bố, mẹ, ông, bà, anh, chị, em, … VD: Mẹ cho chợ với + Nghề nghiệp, chức vụ, xã hội: giám đốc, thủ trưởng, thầy, bạn, … VD: Giám đốc gọi em có việc vậy ? - Các từ xưng hô tiếng Việt kèm sắc thái tình cảm và thể rõ thứ bậc, quan hệ, … Khi xưng hô, cần ý lựa chọn từ xưng hô cho lịch sự phù hợp với quan hệ giữa người nói với người nghe và người (vật) nhắc tới Quan hệ từ: a) Khái niệm: Quan hệ từ là những từ dùng để nối từ với từ, câu với câu, đoạn văn với đoạn văn, nhằm thể mối quan hệ giữa từ ngữ, giữa câu, đoạn với Các quan hệ từ thường dùng: và, với, hay, hoặc, nhưng, mà, thì, của, ở, tại, bằng, như, để, về, … b) Quan hệ từ có thể sử dụng thành cặp vế nối câu ghép đẳng lập - Vì … nên (cho nên) … ; … nên (cho nên) …; … nên (cho nên) …; … nên … (cho nên)… ; nhờ … mà … (thường dùng để biểu thị quan hệ nguyên nhân – kết quả) - Nếu … …; … (thường dùng để biểu thị quan hệ giả thiết – kết quả) - Tuy … …; … … (thường dùng để quan hệ tương phản) - Để … … (thường dùng để quan hệ mục đích) Số từ: Là từ dùng để số lượng vật, việc, tượng Phụ từ: Là những từ chuyên kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ VD: đã, khơng còn, sắp, câu: Trợ từ: Là những từ chuyên kèm một từ ngữ câu để nhấn mạnh biểu thị thái đợ đánh giá sự vật, sự việc nói đến từ ngữ DV: ( ý khó phân biệt ) - Chính nói với tơi điều ( Trợ từ: "Chính") - Chị Dậu là nhân vật chính tác phẩm tắt đèn ( Tính từ: "Chính") - Nó đưa cho tơi những 10 000 đồng (Trợ từ: "Những") - Nó đưa cho tơi những đồng tiền cuối cùng.(Số từ: "Những") - Em có quyền tự hào và cả em nữa.(Trợ từ: "Cả") - Ao sâu nước cả khôn chài cá ( Tính từ: "Cả" ) Thán từ Là những từ dùng để bợc lợ tình cảm, cảm xúc người nói dùng để gọi đáp VD: Ôi trời! Mấy từ loại này thật làm đau đầu bà à! (Thán từ: "Ôi trời") III Các kiến thức câu: câu đơn, câu ghép Câu thành phần câu * Các thành phần câu - Thành phần chính: + Chủ ngữ: Khái niệm: là thành phần chính câu nêu tên sự vật tượng cso hành động đặmc điểm trạng thái miêu tả vị ngữ Đặc điểm và khả hoạt động: CN thường làm thành phần chính đứng vị trí trước vị ngữ câu; thường có cấu tạo là mợt danh từ, mợt cụm danh từ, có là mợt động từ tính từ + Vị ngữ: là thành phần chính cảu câu có khả kết hợp với phó từ quan hệ thời gian trả lời cho câu hỏi làm gì, sao, nào - Thành phần phụ: + Trạng ngữ: là thành phần nhằm xác định thêm thời gian ,nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, cách thức diễn sự việc nêu câu + Thành phần biệt lập: là thành phần không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa sự việc câu ( tình thái, cảm thán, gọi - đáp, phụ ), bao gồm: Phần phụ tình thái: dùng để thể cách nhìn người nói sự việc nói đến câu Phần phụ cảm thán: dùgn để bộc lộ tâm lí người nói ( vui, buồn, mừng, giận ) Thành phần phụ chú:được dùng để bổ sung một số chi tiết cho nội dung chính câu Thành phần phụ thường đặt giữa hai đáu gạch ngang, hai dấu phẩy, hai dấu ngoặc đơn giữa một dấu gạch ngang với một dấu phẩy Nhiều thành phần phụ đặt sau dấu hai chấm Thành phần gọi đáp: dùng để toạ lập trì mối quan hệ giao tiếp + Khởi ngữ: là thành phần câu đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài nói đến câu Phân loại câu - Câu theo cấu tạo ngữ pháp: Câu đơn, câu ghép - Câu phân loại theo mục đích nói Các kiểu câu Khái niệm Ví dụ dùng để miêu tả, kể, nhận - Sau mưa rào, lúa vươn lên bát Câu trần thuật xét sự vật Cuối câu trần thuật ngát một màu xanh mỡ màng người viết đặt dấu chấm dùng trước hết với mục Tre xanh đích nêu lên điều chưa rõ (chưa Xanh tự bao giờ? Câu nghi vấn biết hoài nghi) và cần Chuyện ngày xưa có bờ tre xanh giải đáp Cuối câu nghi vấn, Thân gầy guộc, mong manh người viết dùng dấu chấm ? Mà nên luỹ nên thành tre ơi? Là câu dùng để lệnh, yêu - Hãy đóng cửa lại cầu, đề nghị, khuyên bảo đối - Không hút thuốc những với người tiếp nhận lời Câu nơi công cộng cầu khiến thường dùng - Các cháu xứng đáng Câu cầu khiến những từ ngữ: hãy, đừng, Cháu Bác Hồ Chí Minh chớ, thôi, nào Cuối câu cầu khiến người viết đặt dấu chấm hay dấu chấm than Dùng để bộc lộ trạng thái, cảm Câu cảm thán xúc người nói Bài tập: Tơi kể chuyện Mỵ Châu… Nên nỗi đồ đắm biển sâu ( Trích bài thơ Tâm sự- Tố Hữu) Đọc văn bản và trả lời câu hỏi sau: Nêu những ý chính văn bản Các từ ngữ: lầm chỗ, vô ý đạt hiệu quả nghệ thuật nào nhắc đến nhân vật Mỵ Châu? Từ văn bản trên, nêu ngắn gọn bài học rút qua nhân vật Mỵ Châu truyện “An Dương Vương, Mỵ Châu và Trọng Thuỷ”? Viết đoạn văn ngắn ( đến dòng) bày tỏ suy nghĩ trách nhiệm tuổi trẻ công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc ? Trả lời: 1.Ý chính văn bản: Nhà thơ Tố Hữu nhắc lại chuyện Mỵ Châu cho Trọng Thuỷ xem trộm nỏ thần để cuối hậu quả xảy là bi kịch nước nhà tan Các từ ngữ: lầm chỗ, vơ ý có hiệu quả nghệ thuật: thấy sai lầm lớn Mỵ Châu là tình yêu với Trọng Thuỷ mà quên trách nhiệm công dân, cảnh giác để gây thảm kịch lịch sử cho nước Âu Lạc Đồng thời thể niềm cảm thông đời sau với hành động nàng Bài học rút từ nhân vật Mỵ Châu là phải cảnh giác trước âm mưu kẻ thù; phải giải đắn mối quan hệ giữa tình yêu cá nhân và lợi ích dân tộc 4/ Đoạn văn đảm bảo yêu cầu : -Hình thức : đảm bảo số câu, khơng gạch đầu dòng, khơng mắc lỗi chính tả, ngữ pháp Hành văn sáng, cảm xúc chân thành ; -Nội dung: Thí sinh bày tỏ suy nghĩ : + Hiểu tình hình đất nước ; + Trách nhiệm tuổi trẻ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc + Phê phán và nêu hậu quả một bộ phận giới trẻ thờ ơ, vô trách nhiệm với đất nước + Bài học nhận thức và hành động ĐỀ CƯƠNG CHIẾN THẮNG MTAO M XÂY - SỬ THI ĐĂM SĂN I Kiến thức Nội dung - Đăm Săn thiên sử thi anh hùng tiêu biểu dân tộc Ê-đê nói riêng kho tàng sử thi dân gian nước ta nói chung - Đoạn trích nằm phần tác phẩm, kể giao chiến Đăm Săn Mtao Mxây Đăm Săn chiến thắng, cứu vợ thu phục dân làng tù trưởng Mtao Mxây - Cảnh chiến đấu chiến thắng Đăm Săn : chiến Đăm Săn với Mtao Mxây diễn bốn hiệp Ở đó, Đăm Săn chủ động, thẳng thắn, dũng cảm mạnh mẽ, Mtao Mxây thụ động, hèn nhát, khiếp sợ Với giúp đỡ thần linh, Đăm Săn giết chết kẻ thù Như vậy, tưởng tượng dân gian, Đăm Săn biểu tượng cho nghĩa sức mạnh cộng đồng, Mtao Mxây biểu tượng cho phi nghĩa ác - Cảnh Đăm Săn thu phục dân làng Mtao Mxây họ tớ trở : Sự hưởng ứng, tự nguyện mang cải theo Đăm Săn dân làng lòng trung thành tuyệt Đăm Săn tớ thể thống cao độ quyền lợi, khát vọng yêu mến, tuân phục cá nhân cộng đồng Đó suy tôn tuyệt đối cộng đồng với người anh hùng sử thi - Cảnh ăn mừng chiến thắng : người Ê-đê thiên nhiên Tây Nguyên tưng bừng men say chiến thắng Ở đây, nhân vật sử thi Đăm Săn thực có tầm vóc lịch sử đặt bối cảnh rộng lớn thiên nhiên, xã hội người Tây Nguyên Nghệ thuật - Tổ chức ngôn ngữ phù hợp với thể loại sử thi : ngôn ngữ người kể biến hoá linh hoạt, hướng tới nhiều đối tượng ; ngôn ngữ đối thoại khai thác nhiều góc độ - Sử dụng có hiệu lối miêu tả song hành, đòn bẩy, thủ pháp so sánh, phóng đại, đối lập, tăng tiến, Ý nghĩa văn Đoạn trích khẳng định sức mạnh ngợi ca vẻ đẹp người anh hùng Đăm Săn người trọng danh dự, gắn bó với hạnh phúc gia đình thiết tha với sống bình yên, phồn vinh thị tộc, xứng đáng người anh hùng mang tầm vóc sử thi dân tộc Ê-đê thời cổ đại II Đọc hiểuĐề 1: Đọc câu văn sau trả lời câu hỏi: “Đến lúc này, Mtao Mxây bảo Hơ Nhị quăng cho miếng trầu Nhưng Đăm Săn đớp miếng trầu Chàng nhai trầu, sức chàng tăng lên gấp bội.” (…)Đến lúc Đăm Săn thấm mệt Chàng vừa chạy vừa ngủ mộng thấy ông Trời Đăm Săn : Ối chao,chết ông ! Cháu đâm mà không thủng !” Ông Trời : “Thế ư, cháu ? Vậy cháu lấy chày mòn ném vào vành tai được” Đăm Săn bừng tỉnh,chộp chày mòn, ném trúng vào vành tai kẻ địch (Trích Đăm Săn- sử thi Tây Nguyên) Ý nghĩa hình ảnh miếng trầu đoạn trích trên? Vai trò ơng trời c̣c chiến đấu và chiến thắng Đăm Săn thể nào? Sáng tạo chi tiết miểng trầu và nhân vật ông trời, tác giả dân gian muốn bày tỏ thái đợ và tình cảm nhân vật chính tác phẩm? 4/ Viết đoạn văn ngắn ( đến dòng) bày tỏ suy nghĩ vai trò người sống hôm Trả lời: 1/ Miếng trầu mang ý nghĩa biểu tượng cho sức mạnh thị tộc tiếp sức cho người anh hùng Người anh hùng xã hội cổ đại sống tách rời thị tộc 2/ Ông Trời vị thần bảo trợ cho thị tộc Ông Trời giúp đỡ giúp đỡ cho chiến đấu quyền lợi thị tộc Cần nói thêm Đăm Săn Hơ Nhí có nguồn gốc thần linh Đó nguồn tài năng, sức mạnh kì vĩ mà nhân vật có Trong thời đại sử thi, người chiến thắng không dựa vào giúp sức thần linh Mối quan hệ người thần linh gần gũi, mật thiết chí bình đẳng thân tình Điều phản ánh dấu vết tư thần thoại cổ sơ, dấu vết xã hội chưa có phân hóa giai cấp rạch ròi Thần linh có tham gia vào việc người đóng vai trò gợi ý, cố vấn, khơng định kết chiến Kết hồn tồn phụ thuộc vào hành động người anh hùng Điều biểu ý thức dân chủ công xã thời thị tộc cổ xưa 3/ Qua cách kể lại chiến, thấy thái độ yêu mến, tự hào tập thể cộng đồng (dân làng Êđê) chiến thắng cá nhân anh hùng (tù trưởng ĐĂM SĂN) 4/ Đoạn văn đảm bảo yêu cầu : -Hình thức: đảm bảo số câu, khơng gạch đầu dòng, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp Hành văn sáng, cảm xúc chân thành ; -Nội dung: Từ nhân vật Đăm Săn định cho việc chiến thắng kẻ thù qua văn bản, thí sinh thấy vai trò quan trọng người sống hơm Từ đó, cần phải tơn trọng, bảo vệ người, đề cao nhân quyền Phê phán hành động xâm phạm quyền sống quyền lợi người Rút học nhận thức hành động Đề 2: Đọc văn sau trả lời câu hỏi: ( )“Đăm Săn rung khiên múa Một lần xốc tới chàng vượt đồi tranh Một lần xốc tới, chàng vượt đồi lồ ô Chàng chạy vun vút qua phía đông, vun vút qua phía tây ” ; ( )“Thế Đăm Săn lại múa.Chàng múa cao, gió bão Chàng múa thấp, gió lốc” ; “Khi chàng múa chạy nước kiệu, núi ba lần rạn nứt, ba đồi tranh bật rễ bay tung” (Trích Đăm Săn- sử thi Tây Nguyên) Nêu nội dung chính văn bản? Qua nội dung đó, em có nhận xét ? Xác định biện pháp tu từ so sánh, phép điệp, phép đối, phóng đại sử dụng những câu văn trên? Tác dụng biện pháp đó? 4/ Em có nhận xét cách người kể miêu tả hai lần múa khiên ? Trả lời: 1/ Nội dung văn bản: miêu tả lần múa khiên Đăn Săn đấu với Mtao Mxay 2/ Nhận xét qua lần múa khiên Đăm Săn: Lần múa khiên thứ hai hùng tráng lần đầu Lần múa đầu, Đăm Săn vượt qua chướng ngại vật, lần múa sau, chàng gây sự chết chóc cho nhiều thứ 3/ Biện pháp tu từ so sánh, phép điệp, phóng đại - Biện pháp tu từ so sánh : gió bão ; gió lốc - Phép điệp : điệp từ múa ,vun vút ; điệp cú pháp: Môt lân xốc tơi chang vươt môt đôi tranh Môt lân xốc tơi, chang vươt môt đôi lơ ; - Phép đối: cao-thấp - Phóng đại: núi ba lân rạn nứt, ba đôi tranh bật rễ Tác dụng: Ca ngợi sức mạnh tài Đăm Săn đấu với kẻ thù để đem lại hạnh phúc gia đình dân làng 4/ Nhận xét : -Đây là đặc điểm thường thấy sử thi, anh hùng tỏ rõ tài năng, phẩm chất trước đối thủ thông qua một động tác giống ; - Đây là thử thách lớn người kể non tay trùng lặp, nhàm chán ; - Đây là biện pháp để thực sự trì hỗn sử thi cách lặp lại việc mô tả múa khiên hai lần Đề 3: Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “Cả miền Ê-đê Ê-ga ca ngợi Đăm Săn trang dũng tướng chết mười mươi vẫn không lùi bước Ngực quấn chéo mền chiến, khốc áo chiến, tai đeo nụ, sát bên nghênh ngang đủ giáo gươm, đơi mắt long lanh mắt chim ghếch ăn hoa tre, chàng Đăm Săn trang tù trưởng giàu lên, tràn đầy sức trai, tiếng tăm lẫy lừng Bắp chân chàng to bằng xà ngang Bắp đùi chàng to bằng ống bễ, sức chàng ngang sức voi đực, thở chàng ầm ầm tựa sấm dậy,chàng nằm sấp gãy rầm sàn, chàng nằm ngửa gãy xà dọc: Đăm Săn vốn ngang tàng từ bụng mẹ” (Trích Đăm Săn- sử thi Tây Nguyên) Nêu nội dung chính văn bản? Đăm Săn miêu tả nào văn bản Biện pháp nghệ thuật nào sử dụng văn bản trên? Tác dụng biện pháp đó? Người kể tỏ thái đợ, tình cảm với nhân vật Đăm Săn ? Trả lời: 1/ Nội dung văn bản: miêu tả hình dáng sức mạnh Đăn Săn cảnh ăn mừng chiến thắng 2/ Đăm Săn miêu tả : -Trang phục : Ngưc quấn cheo môt mên chiên, minh khoac m ôt ao chiên, tai đeo nụ -Hình thể: tran sức trai ; Bắp chân chang to bằng xa ngang ; Bắp đùi chang to bằng ống bễ - Khí chất, thể tạng : dũng tương chắc chêt mười mươi vẫn không lùi bươc,chang ngang sức voi đưc, thơ chang âm âm tưa sấm dây,chang nằm sấp thi gãy râm san, chang nằm ngửa thi gãy xa dọc: Đăm Săn vốn ngang tang từ bụng me 3/ Biện pháp nghệ thuật sử dụng văn trên: -Sử dụng thành công thủ pháp so sánh liên tiếp : mắt chim ghêch,to bằng xa ngang -Kết hợp với phóng đại : Bắp đùi chang to bằng ống bễ, sức chang ngang sức voi đưc, thơ chang âm âm -Sử dụng phép đối, phép điệp cú pháp : chang nằm sấp thi gãy râm san, chang nằm ngửa thi gãy xa dọc Tác dụng : Hình ảnh so sánh lấy từ thiên nhiên, rừng núi sống quen thuộc đồng bào Tây Ngun Qua đó, hình ảnh người anh hùng vừa gần gũi lại vừa kì vĩ, mang đậm chất sử thi hào hùng 4/ Người kể tỏ thái độ, tình cảm ngưỡng mợ, ca ngợi, tự hào với nhân vật Đăm Săn III Làm văn Đề 1: Phân tích (cảm nhận) vẻ đẹp Đăm Săn đoạn trích chiến thắng “Mtao Mxây” Từ bao đời nay, người Ê-đê quây quần bên bếp lửa, nghe chán từ đêm qua đêm khác “khan Đăm Săn”, ca người tù trưởng anh hùng dân tộc với chiến cơng hiển hách xây dựng phát triển buôn làng bảo vệ cộng đồng chống lại bao kẻ thù hãn Trong chiến công lừng lẫy ấy, ngất ngây lòng người đoạn “Chiến thằng Mtao Mxây”, chứng tỏ tài năng, lĩnh, lòng dũng cảm phi thường sức mạnh vơ địch Đăm Săn Sở dĩ xảy chiến Mtao Mxây cướp Hơ Nhị – vợ Đăm Săn Đối với người Ê-đê theo chế độ mẫu hệ, việc bị kẻ thù cướp vợ nỗi sĩ nhục cộng đồng “Chiến thắng Mtao Mxây” lần thứ hai Đăm Săn fải chiến đấu với kẻ thù để chứng tỏ hùng mạnh Đăm Săn Chàng fải đối mặt với kẻ thù hãn có sức mạnh phi thường ko Hàng loạt hình ảnh so sánh đoạn trích cho thấy tương phản Đăm Săn với kẻ thù, làm bật lên hào hùng chàng thảm hại Mtao Mây Đó nét đặc sắc nghệ thuật đoạn trích này, tôn vinh vẻ đẹp người anh hùng Đăm Săn Vẻ đẹp Đăm Săn rõ từ chàng bước chân vào lãnh địa Mtao Mxây Tù trưởng Sát bạo, du kiêu căng ngạo mạn nhưnng phải e dè diện Đăm Săn Hình ảnh Đăm Săn người bạn đồng minh chàng lên mắt kẻ thù thật dũng mãnh với “khố màu sặc sỡ, đầu đội khăn đẹp” khí hừng hực ” Gươm sáng mặt trời Thân trần dưa, chờ sẵn sóc Mắt sáng gấp đơi gấp ba mắt thường” Hình ảnh so sánh thật đặc trưng làm đậm nét phi thường người anh hùng, Tư lại gắn liền hành động thánh thức “chặt ống tre thành ba khúc, xô đổ hàng rào” hàm chứa sức mạnh tuyệt luân chàng Khi giáp chiến Đăm Săn, dù Mtao Mxây dũng mãnh lộ khiếp sợ trc Đăm Săn Lời nói với chàng lộ hèn nhát ” đừng đâm ta lúc ta xuống nhé” Đáp lại, Đăm Săn bộc lộ khinh bỉ kẻ thù tư đường hồng : ” Sao ta lại đâm ngươi xuống nhỉ? Ngươi xem, đến lợn nái nhà đát, ta ko thèm đâm là!” Cuộc đối đầu Đăm Săn với Mtao Mxây đối đầu tù trưởng dũng mãnh Phẩm chất anh hùng theo cách nhìn sử thi chiến thắng sức mạnh can đảm đối đầu sinh tử khơng có chỗ dung thân cho kẻ hèn nhát Trong tình cảm tơn vinh người anh hùng buôn làng, cử chỉ, ngôn ngữ, hành động Đăm Săn bật, vượt trội kẻ thù Chúng ta đc chứng kếin thi tài múa khiên thú vị : Mtao Mxây thể khốc lác lời nói chứng minh ” tiếng khiên lộc cộc, lộp cộp tiếng mướp đập vào nhau”, Đăm Săn dập tắt khí nhuệ sức mạnh phi thường múa khiên độc đáo Ngôn ngữ sử thi khoa trương Một bước nhảy, chàng qua đồi tranh… nghiêng ngả” Lần múa khiên thứ hai cháng ghê gớm dồn chứa sức mạnh trừng phạt lên Mtao Mxây Sức mạnh Đăm Săn có nhờ trợ lực người vợ H Nhị nàng ném trầu thuốc cho chàng để sức lực chàng tăng lên gấp bội Đăm Săn khơng đơn độc chiến danh dự Chính nghĩa thuộc chàng tù trưởng bạn hùng mạnh giúp chàng giành lại người vợ yêu quý Đồng thời, chàng trợ giúp ông Trời Người anh hùng sử thi có mối wan hệ với lực lượng siêu nhinê Trời giúp chàng đánh rơi áo giap Mtao Mxây Khi không giáp sát, thật thảm hại hèn nhát Đăm Săn kết liễu kẻ thù cầu xin cách nhục nhã Mtao Mxây Đòi lại danh dự, giành lại vợ, nghĩa thuộc Đăm Săn Chiến thằng tôn vinh việc Đăm Săn sở hữu tất tài sản, dan làng, tơi tớ Mtao Mxây Hình ảnh sử thi đc mơ tả với quy mơ hồnh tráng: người tình nguyện theo Đăm Săn đơng bầy cà tong, đặc bầy thiêu thân, ùn ùn kiến mối Chàng thêm quyền uy, thêm nhiều chiên núm, chiêng – cải trở thành biểu tượng sức mạnh tuyệt đối người anh hùng Chính thế, để xứng đáng với chiến cơng phải có tiệc mừng chiến thắng thật kỳ vĩ Lời kêu gọi Đăm Săn có sức mạnh hiệu triệu 1, chàng đem lại niềm vinh quang chiến thắng hào phóng để tôn vinh xứng đáng : ” Hãy lấy rượu bắt trâu! … Rượu bảy ché, trâu … ko bì kịp.” Nổi bật đám đông hoan hỉ tất yếu phải người anh hùng Đăm Săn – tù trưởng hùng mạnh sánh kịp Ngay không khí yên bình cộng đồng, vẻ đẹp bật từ ngoại hình hành động : mái tóc dài cuồn cuộn thả xuống … không thấy no Hơn nữa, ngơn ngữ phóng đại sử thi so sánh chàng ngang sức manh thần linh: “Oai linh đến tận thần núi phía Đơng, đến tận thần núi phía Tây” Hình ảnh Đăm Săn sau chiến cơng đc mơ tả phóng đại điệp khúc vang vọng niềm tự hào người anh hùng tiêu biểu cộng đồng: “Và người ta bàn tán khơng ngừng… lòng mẹ” Vẻ đẹp xuất sử thi người anh hùng, có ngơn ngữ sử thi đem lại vẻ đẹp độc đáo đến Đề 2: Hãy tưởng tượng Đăm Săn để kể lại trận đánh Mtao Mxây theo sử thi Đăm Săn Mở bài: - Tù trưởng Mtao Mxây tiếng giàu có - Hắn cho tay sai cướp Hơ Nhị, vợ Đăm Săn mang nhà 2 Thân bài: • Diễn biến trận đánh cùa Đăm Săn - Nghe tin, Đăm Săn giắt dao vào lưng, đến nhà Mtao Mxây - Đăm Săn thách đấu, Mtao Mxây không dám xuống Đăm Săn ép phải mặt TIẾT -5- NHỮNG KIẾN THỨC VỀ CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp HS: - Nắm cách đọc hiểu những nội dung chính và thơng tin quan trọng văn bản - Có ý thức và khả tiếp thu kiến thức, vận dụng làm bài tập thực hành A Củng cố kiến thức kĩ bản: I Các biện pháp tu từ ngữ âm: Hài thanh: Chào bạn! Mình có - Đề cương lớp 10, đề cương ôn 11, 12 (GV dùng làm soạn ôn cho HS) , - giáo án ôn 12, giáo án ôn 12 theo hoạt động, đề cương 12 - giáo án hoạt động LỚP 10, 11 , 12 tài liệu ôn HSG, Bạn cần liên hệ (tài liệu có tính chút phí café pin thơi nhé) Gmail: hongloantq75@gmail.com Xin lỗi làm phiền! https://www.facebook.com/Ninhhongloan ... Chào bạn! Mình có - Đề cương lớp 10, đề cương ôn 11, 12 (GV dùng làm soạn ôn cho HS) , - giáo án ôn 12, giáo án ôn 12 theo hoạt động, đề cương 12 - giáo án hoạt động LỚP 10, 11 , 12 tài liệu ôn HSG,... nhân, mục đích, cách thức diễn sự việc nêu câu + Thành phần biệt lập: là thành phần không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa sự việc câu ( tình thái, cảm thán, gọi - đáp, phụ ), bao gồm:... ánh dấu vết tư thần thoại cổ sơ, dấu vết xã hội chưa có phân hóa giai cấp rạch ròi Thần linh có tham gia vào việc người đóng vai trò gợi ý, cố vấn, khơng định kết chiến Kết hồn tồn phụ thuộc vào