Các em ạ Ai trong mỗi chúng ta khi sinh ra và lớn lên đều có những ngày trọng đại của riêng mình. Sinh nhật là một mốc rất qua trọng đánh dấu sự trưởng thành, hoàn thiện hơn của mỗi con người. Bên cạnh đó còn là dịp để chúng ta trao cho nhau những tình cảm thân thương nhất. Chính vì lẽ đó mà ngày hôm nay lớp chúng ta tổ chức SN cho 4 bạn sinh trong tháng 12. Và bây giờ cô trò mình cùng chuyển sang hoạt động 3: Tổ chức sinh nhật.
TUẦN 11 (05/11/2018 – 09/11/2018) Thứ hai, ngày 05 tháng 11 năm 2018 Tiết 1: TOÁN LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU Biết: - Tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện - So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng thực tập sau : + Đặt tính tính : 5,27 +3,35+8,25 + Tính theo cách thuận tiện 12,84 +28,87 +7,66 +32,13 - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết học hôm luyện tập phép cộng số thập phân b) Hướng dẫn luyện tập: Bài - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS nêu cách đặt tính thực tính cộng nhiều số thập phân - Y/c HS làm - GV nhận xét – sửa chữa Bài : (a,b) - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS làm - GV nhận xét - kết luận giải - Y/c HS giải thích làm cho biểu thức - GV nhận xét chốt lại tính chất sử dụng để giải tập Bài : (cột 1) - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS nêu cách làm trước lớp - Y/c HS làm - GV nhận xét – sửa chữa Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Hỏi : Hoạt động HS - HS hát - 2HS thực - HS nhận xét - HS lặp lại - HS đọc - 2HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét - HS đọc - 2HS làm bảng, lớp làm vào - HS nêu - HS theo dõi - HS đọc - HS nêu - 1HS làm bảng, lớp làm vào -1 HS đọc -HS trả lời câu hỏi + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Để biết ngày dệt mét vải ta làm - Y/c HS làmbài - GV nhận xét HS 4/ Củng cố : - Gọi HS lên bảng thực tập sau: 2c, d ; cột + 3,49 +6,03 +1,51 + 4,2 +3,5 + 4,5 +6,8 + 5,7 +8,8…….14,5 ; 0,5 … 0,08+0,4 - Gv nhận xét – tuyên dương 5/ Dặn dò : - Về nhà hồn chỉnh tập vào - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Trừ hai số thập phân” - HS nhận xét - HS lên bảng, HS lớp làm vào - HS nhận xét - 2HS thực - HS thực - HS nhận xét - HS theo dõi -Tiết 2: TẬP ĐỌC CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I/ MỤC TIÊU - Đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên (bé Thu); giọng hiền từ (người ông) - Hiểu nội dung: Tình cảm u q thiên nhiên hai ông cháu (trả lời câu hỏi SGK) * KNS: giao tiếp; tư sáng tạo; tự nhận thức; lắng nghe tích cực II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : 3/ Bài : a) Giới thiệu : - Chủ điểm hôm học có tên gì? Tên chủ điểm nói lên điều gì? Nêu : Chủ điểm giữ lấy màu xanh, muốn gửi tới người thông điệp: Hãy bảo vệ môi trường xung quanh Bài chủ điểm : Chuyện khu vườn nhỏ b) Hướng dẫn luyện đọc : - Y/c HS đọc - GV chia đoạn cho HS luyện đọc + Đoạn : Bé Thu loài Hoạt động HS - HS hát - HS trả lời câu hỏi - HS lặp lại - HS đọc + Đoạn : Cây quỳnh .không phải vườn + Đoạn : Một sớm chủ nhật có lạ đâu cháu - Y/c HS luyện đọc nối tiếp- GV sửa lỗi phất âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần giải - Y/c HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu c) Tìm hiểu : - Y/c HS đọc thầm tập đọc để trả lời câu hỏi SGK + Bé Thu thích ban cơng để làm gì? - HS hiểu nghĩa thêm từ : ban cơng + Mỗi lồi có đặc điểm gì? - GV ghi bảng: + Cây quỳnh dày giữ nước + Cây hoa ti gơn : thò râu theo gió ngọ nguậy vòi bé xíu + Cây hoa giấy : bị vòi ti gơn quấn nhiều vòng - HS hiểu nghĩa thêm từ : ngọ nguậy - Bạn Thu chưa vui điều gì? + Vì thấy chim đậu ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết? - HS hiểu nghĩa thêm từ : mây - Em hiểu câu “Đất lành chim đậu” nào? - Em có nhận xét hai ơng cháu Thu? - Bài văn nói lên điều gì? - GV ghi nội dung lên bảng: Bài văn nói lên tình cảm u q thiên nhiên hai ơng cháu d) Đọc diễn cảm : - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần luyện đọc - GV đọc mẫu – nhấn giọng từ ngữ : mây, xanh biếc, thản nhiên rỉa cánh, líu ríu, có chim đâu, hiền hậu, rồi, đất lành chim đậu - Y/c HS luyện đọc diễn cảm nhóm theo vai - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét – tuyên dương nhóm đọc hay 4/ Củng cố : - Y/c HS đọc lại theo vai - Bài văn muốn nói với điều gì? *Giáo dục HS có ý thức biết u q,bảo vệ thiên nhiên 5/ Dặn dò : - Về nhà rèn luyện đọc diễn cảm - Học thuộc nội dung - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh - 3HS đọc nối tiếp - HS đọc - 2HS ngồi bàn luyện đọc - HS đọc - HS theo dõi - HS trả lời - HS giải nghĩa từ : ban công - HS trả lời - HS nêu - HS trả lời - HS thảo luận cặp đôi trả lời - HS trả lời - HS nêu - 3HS nhắc lại - 3HS đọc nối tiếp - HS theo dõi gạch chân từ cần nhấn giọng - Nhóm - nhóm thi đọc diễn cảm - HS nhận xét - HS thực theo Y/c GV - HS nêu - HS theo dõi chuẩn bị tiết sau “Mùa Thảo quả” -Tiết 3: KHOA HỌC ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (tt) I/ MỤC TIÊU Ôn tập kiến thức về: - Đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy - Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễm HIV/AIDS * Kĩ sống: xác định giá trị; tìm kiếm xử lí thơng tin II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các sơ đồ trang 42, 43 SGK - Giấy khổ to bút đủ dùng cho nhóm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV Ổn định: hát Kiểm tra cũ: - Kiểm tra tranh vẽ HS hoàn thành nhà Bài mới: a/ Giới thiệu bài: GV ghi tựa b/ Hoạt động 1: Thực hành vẽ tranh vận động * Mục tiêu: HS vẽ tranh vận động phòng tránh sử dụng chất gây nghiện (hoặc xâm hại trẻ em, HIV/ AIDS, tai nạn giao thông) * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát hình 2, SGK/44, thảo luận nội dung hình, từ đề xuất nội dung tranh nhóm phân cơng vẽ - Các nhóm vẽ hình theo chủ đề mà thích c/ Hoạt động 2: HS trình bày sản phẩm * Mục tiêu: HS biết cách thuyết minh sản phẩm * Tiến hành: - Từng nhóm HS trình bày sản phẩm - Đại diện HS trình bày sản phẩm nêu rõ vẽ tranh - GV HS nhận xét - GV tuyên dương nhóm có tranh vẽ đẹp, có tính thuyết phục cao Củng cố, dặn dò: - GV yêu cầu HS nhà hoàn thành tranh vẽ - GV nhận xét tiết học - Dặn HS xem lại bài, chuẩn bị “Tre, mây, Hoạt động HS -HS nhắc lại - HS làm việc nhóm, quan sát hình SGK - HS vẽ tranh - Trình bày sản phẩm - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm song” -Tiết 4: ĐẠO ĐỨC THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I I/ MỤC TIÊU *Giúp HS qua học biết : - Mỗi người cần phải có trách nhiệm trước việc làm - Tán thành hành vi không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác - Trong sống người phải biết đối mặt với khó khăn thử thách, có ý chí, tâm vượt qua để vươn lên sống - Xác định thuận lợi khó khăn thân để đề cách khắc phục - Trách nhiệm người tổ tiên, dòng họ - Thể lòng biết ơn tổ tiên, giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ việc làm cụ thể phù hợp với khả - Ai có bạn bè trẻ em có quyền tự giao kết bạn bè - Biết đối xử tốt với bạn bè xung quanh sống ngày * Kĩ sống: tự nhận thức; xác định giá trị; giao tiếp II/ THỰC HÀNH GV đưa câu hỏi, tình theo nội dung vừa học Yêu cầu HS trao đổi thảo luận để tìm câu trả lời cho câu hỏi giải tình nhằm giúp cho học sinh khắc sâu lại kiến thức qua học -Thứ ba, ngày 06 tháng 11 năm 2018 Tiết 1: TẬP ĐỌC LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: Rèn cho HS kiến thức yếu tập đọc, viết luyện viết lớp II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định: hát - HS hát 2/ KTBC: 3/ Bài mới: a) Giới thiệu bài: Luyện tập b) Luyện tập đọc: - GV yêu cầu HS mở SGK TV5/1 đọc lại tập đọc - HS luyện đọc học theo cặp, HS khá, giỏi kèm HS yếu luyện đọc - GV theo dõi - Mời vài HS yếu đọc - đoạn - Nhận xét, tuyên dương HS c) Viết luyện viết: - Yêu cầu HS mở luyện viết viết – - GV theo dõi, uốn nắn HS 4/ Củng cố, dặn dò: - Về luyện đọc, luyện viết lại - HS đọc - HS nhận xét - HS luyện viết -Tiết 2: TOÁN TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I/ MỤC TIÊU Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải tốn có nội dung thực tế II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định : - HS hát 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng thực tập sau : - 2HS thực + 12,34 +23,41 + 11,21 + 43,1 +51,9 + 43,1 - GV nhận xét HS - HS nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết học hôm nay, tìm hiểu “Phép trừ hai số thập phân” - HS lặp lại b) Hướng dẫn thực phép trừ hai số thập phân *Ví dụ : - GV nêu toán : Đường gấp khúc ABC dài 4,29m, - HS theo dõi đoạn thẳng AB dài 1,84m Hỏi đoạn thẳng BC dài mét? - Để tính độ dài đoạn thẳng BC cần phải - HS trả lời nêu phép tính làm nào? - Nêu: 4,29 – 1,84 phép trừ số thập phân *Đi tìm kết : - Y/c HS suy nghĩ để tìm cách thực 4,29m – 1,84m - HS trao đổi thảo luận cặp đơi để tìm Gợi ý : Chuyển số đo từ đơn vị mét thành đơn vị cách tính xăng ti mét tính - Gọi HS nêu trước lớp - HS nêu - GV nhận xét – ghi bảng - HS nhận xét 4,29m = 429cm 1,84m = 184cm Độ dài đoạn thẳng BC : 429 – 184 = 245(cm) 245cm = 2,45m - Vậy 4,29 trừ 1,84 ? 4,29 – 1,84 = 2,45 *Giới thiệu kĩ thuật tính : - Trong tốn để tìm kết phép tính trừ : 4,29 – 1,84 = 2,45m - GV nêu: Việc đặt tính thực phép trừ hai số thập phân tương tự cách đặt tính thực tính phép cộng hai số thập phân Các em hày đặt tính tính 4,29 – 1,84 - Y/c HS trình bày trước lớp 4,29 - Đặt tính sau cho dấu phẩy thẳng cột 1,84 - Trừ hai số tự nhiên 2,45 - Viết dấu phẩy hiệu thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ - Cách đặt tính cho kết so với cách đổi đơn vị thành xăng-ti-mét - Em có nhận xét dấu phẩy số bị trừ, số trừ dấu phẩy hiệu phép tính trừ hai số thập phân *Ví dụ : - GV nêu ví dụ : Đặt tính tính : 45,8 – 19,26 - Em có nhận xét chữ số phần thập phân số bị trừ so với chữ số phần thập phân số trừ? - GV nêu: Coi 45,8 45,80 em đặt tính thực 45,80 – 19,26 - Y/c HS nêu cách đặt tính thực phép tính - GV nhận xét - kết luận - Y/c HS đọc phần ghi nhớ SGK - Y/c HS đọc phần ý c) Luyện tập Bài 1: (a, b) - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS làm - GV nhận xét – sửa chữa - Y/c HS nêu cách thực - GV nhận xét Bài : (a, b) - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS làm - GV nhận xét - kết luận giải Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Bài toán cho biết gì? - 2HS ngội cạnh trao đổi thảo luận đặt tính tính - HS lên bảng thực - HS nêu - HS nêu - HS theo dõi - HS nêu - HS nêu - HS nhận xét - 4HS đọc - HS đọc - HS đọc - 2HS làm bảng, lớp làm vào - HS nêu - HS nhận xét - HS đọc - 2HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét - HS đọc - Để tính số kg đường lại thùng ta làm nào? - Y/c HS tự làm - GV nhận xét 4/ Củng cố : - Y/c HS lên bảng thực phép tính sau : 1c ; 2c *Đặt tính tính : + 50 81 -19,256 + 69 -12,45 - GV nhận xét – tuyên dương 5/ Dặn dò : - Về nhà hoàn chỉnh tập vào - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Luyện tập” - HS trả lời câu hỏi - 1HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét - 2HS thực - HS nhận xét - HS theo dõi -Tiết 3: KỂ CHUYỆN NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I/ MỤC TIÊU Kể đoạn câu chuyện theo tranh lời gợi ý (BT1); tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lí (BT2) Kể nối tiếp đoạn câu chuyện * KNS: tư sáng tạo; đặt mục tiêu; định II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK nội dung câu chuyện: Từ chập tối, người săn lơi súng kíp gác bếp xuống, xếp đạn vào túi vải chàm, đeo đèn ló trước trán, vào rừng Mùi trám chín, nai nhiều rồi, săn thôi! Người săn bước đến suối Suối róc rách hỏi: - Đi đâu tối thế? - Đi săn nai Suối bảo: - Con nai hay đến soi gương xuống mặt suối Đừng bắn nai! Người săn bước Tới gốc trám, anh ngồi xuống, hạ đèn ló Cây trám hỏi: - Đến chơi với tơi à? - Không phải - Thế anh đâu? Ở vắng quá! Chẳng có đến chơi Đến mùa nhìn thấy nai Sắp đến lúc nai đấy! - Tớ đợi lúc Cho phát! - Sao? - Cái đèn ló để rọi cho nai chói mắt, khơng biết đường chạy, súng để bắn chúng - Ác thế! - Thịt nai ngon Cây trám rưng rưng: - Thế cút đi! Người săn khơng để ý đến tiếng rì rào tức tưởi trám Anh đợi Thế rồi, lưng đồi sẫm đen ánh trăng, bóng nai rõ dần Ánh đèn ló trán người săn rực lên Hai mắt nai đỏ hổ phách bối rối sáng đèn Con nai ngây đẹp Người săn quên thịt nai ngon Người săn quên hai tay dã giơ súng Người săn lại nhớ lời suối, lời đồi, lời cây: Muông thú cỏ rừng bạn ta, ta lại thèm ăn thịt bạn! Con nai lặng im, trắng muốt ánh sáng Người săn mải ngắm nai, mồ hôi đẫm trán Cái dây da tụt xuống, ánh đèn ló lệch vào bóng tối, bóng nai Con nai chạy biến Người săn luống cuống giơ tay đẩy dây da lên Nhưng sáng đèn không thấy nai đâu Người săn ngơ ngẩn xuống đồi Vầng trăng nhìn thấy tất cả, mỉm cười - Ngủ ngon đấy! Chúc ngủ ngon! Lát sau, người săn ngồi trước bếp lửa Khẩu súng, bao đạn lại treo lên hốc cột gác bếp Đêm ấy, giấc ngủ dịu dịu, anh chiêm bao thấy nai Chưa anh thấy nai đáng yêu đến thế! (Theo Tô Hoài) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định : - HS hát 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS kể chuyện lần thăm cảnh đẹp địa - 2HS thực phương em nơi khác - Gọi HS nhận xét bạn kể - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết kể chuyện hôm em tìm hiểu câu chuyện : Người săn nai b) Hướng dẫn kể chuyện : *GV kể chuyện lần 1: - GV kể lần :kể chậm rãi, thong thả, phân biệt lời nhân vật, bộc lộ cảm xúc đoạn văn tả cảnh thiên nhiên, tả vẻ đẹp nai tâm trạng người săn - Kể đoạn tương ứng với tranh minh họa - Giải thích cho HS hiểu : Súng kíp loại súng trường để cũ, chế tạo theo phương pháp thủ cơng nạp thuốc phóng đạn từ miệng nòng Gây hỏa kíp kiểu va đập đặt nòng * GV kể lần - kết hợp vào tranh minh họa *HS kể chuyện nhóm : - Tổ chức cho HS kể chuyện nhóm theo hướng dẫn: + Từng em kể đoạn theo tranh + Dự đoán kết thúc câu chuyện : Người săn có bắn nai khơng? chuyện xảy sau đó? + Kể lại câu chuyện theo kết thúc mà dự đốn - GV theo dõi giúp HS kể chuyện *Kể trước lớp : - Tổ chức cho nhóm thi kể - GV ghi kết thúc câu chuyện theo đoán nhóm lên bảng - GV nhận xét – tuyên dương - Y/c HS kể nối tiếp đoạn - GV kể tiếp đoạn - Gọi HS kể toàn truyện –Gợi ý HS lớp đưa câu hỏi cho bạn kể: + Tai người săn muốn bắn nai? + Tại dòng suối, trám đến khuyên người săn đừng bắn nai? + Câu chuyện muốn nói với điều gì? - GV nhận xét HS 4/ Củng cố : - Câu chuyện muốn nói với điều gì? 5/ Dặn dò: - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Kể lại câu chuyện nghe, đọc” - HS nhận xét - HS lặp lại - HS theo dõi - quan sát tranh theo dõi GV kể - HS thực theo Y/c GV - Các nhóm thi kể chuyện - HS nhận xét - 5HS nối tiếp kể - HS theo dõi - 3HS thực - HS nhận xét - HS nêu - HS theo dõi -10 + Nêu cách phòng tránh bệnh viêm não - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết học hơm tìm hiểu bài: Tre, mây, song để thấy tác dụng chúng sống b) Hoạt động 1: Làm việc với SGK *Mục tiêu : HS lặp bảng so sánh đặc điểm công dụng tre, mây, song *Cách tiến hành : - GV chia nhóm cho HS - Y/c HS đọc thông tin SGK vốn hiểu biết thân để hoàn thành phiếu học tập - GV phát phiếu học tập cho nhóm - Y/c HS trao đổi thảo luận để hoàn thành phiếu học tập - Y/c HS trình bày - GV nhận xét – tuyên dương c) Hoạt động 2: Quan sát thảo luận *Mục tiêu: HS nhận số đồ dùng làm tre, mây, song sử dụng gia đình *Cách tiến hành : - GV chia nhóm cho HS - Y/c HS quan sát hình SGK nêu tên đồ dùng hình - Y/c HS trao đổi thảo luận hoàn thành vào bảng : Hình Tên sản phẩm Tên vật liệu - Y/c HS trình bày - GV nhận xét - Y/c HS trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi SGK + Kể tên số đồ dùng làm tre, mây, song? + Nêu cách bảo quản đồ dùng làm tre, mây, song? - GV nhận xét – kết luận : Tre, mây song vật phổ biến, thông dụng nước ta.Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú Các sản phẩm sơn dầu để chống ẩm mốc 4/ Củng cố : - Gọi HS lên trả lời câu hỏi : + Nêu đặc điểm ứng dụng tre? + Nêu đặc điểm ứng dụng mây, song? - GV nhận xét – tuyên dương 5/ Dặn dò : - Về nhà học tìm hiểu thêm đồ dùng - HS nhận xét - HS lặp lại - TLN trao đổi thảo luận ghi vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét - Nhóm đôi - HS quan sát - HS trao đổi thảo luận làm - HS trình bày - HS nhận xét - HS trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi - HS theo dõi - 2HS thực - HS nhận xét 16 làm tre, mây, song - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh - HS theo dõi chuẩn bị tiết sau “Sắt, gang, thép” -Tiết 5: KĨ THUẬT RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG I/ MỤC TIÊU - Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống - Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình - Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh minh họa SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS trả lời câu hỏi : + Em nêu tác dụng việc bày dọn ăn dụng cụ nấu ăn trước bữa ăn? - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết kĩ thuật hôm lớp ta học “Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống” -GV ghi tên lên bảng b) Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống - Hỏi: Em kể tên dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình -GV nhận xét - Gọi HS đọc M1 SGK - Hỏi : + Em nêu mục đích việc rửa dụng cụ nấu, bát, đũa sau bữa ăn? + Nếu dụng cụ nấu, bát, đũa không rửa sau bữa ăn nào? - GV nhận xét – kết luận: Bát, đũa, thìa sau sử dụng để ăn uống thiết phải cọ rửa sẽ, không để lưu trữ qua bữa sau Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống làm cho dụng cụ mà ngăn chặn vi trùng gây bệnh giữ cho dụng cụ không bị hoen rỉ c) Hoạt động 2: Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - 2HS thực - HS nhận xét - HS lặp lại - HS nêu - HS nhận xét - HS đọc - HS trả lời câu hỏi - HS theo dõi 17 ăn ăn uống : -Y/c HS quan sát hình a, b, c - Y/c HS đọc M2 SGK hỏi : + Em nêu trình tự rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống sau bữa ăn? - GV nhận xét – kết luận : Trình tự tiến hành sau: + Trang qua lượt cho thức ăn + Rửa bằn nước rửa + Rửa dụng cụ + Rửa lại nước lần + úp dụng cụ vào rổ cho nước, đem phơi nắng cho nhanh + Xếp dụng cụ gọn gàng, ngăn nắp - Gọi HS đọc phần ghi nhớ 4/ Củng cố : - Hỏi: + Em cho biết phải rửa bát ăn xong? + Ở gia đình em thường rửa bát sau bữa ăn nào? - Gv nhận xét – tuyên dương 5/ Dặn dò : - Về nhà giúp đỡ gia đình nấu ăn, rửa bát - Giáo viên nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Cắt, khâu, thêu, nấu ăn” - HS quan sát - HS đọc - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS theo dõi - 3HS thực - 2HS nêu - HS nhận xét - HS theo dõi -Thứ năm, ngày 08 tháng 11 năm 2018 Tiết 1: LTVC QUAN HỆ TỪ I/ MỤC TIÊU Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ (ND Ghi nhớ); nhận biết quan hệ từ câu văn (BT1, mục III); xác định cặp quan hệ từ tác dụng câu (BT2); biết đặt câu với quan hệ từ (BT3) * KNS: giao tiếp; tìm kiếm xử lí thơng tin; tư sáng tạo II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng lớp viết sẵn câu phần nhận xét - Bài tập 2,3 phần luyện tập viết sẵn bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng đặt câu với đại từ xưng hô - Y/c HS lớp nêu lại phần ghi nhớ Hoạt động HS - HS hát - 2HS lên bảng - 2HS nêu 18 - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Khi nói viết thường sử dụng từ để nối từ ngữ câu với gọi quan hệ từ.Vậy quan hệ từ gì? Các em tìm hiểu qua học hơm b) Tìm hiểu ví dụ Bài 1: - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS làm việc theo cặp theo gọi ý sau : + Từ in đậm nối từ câu? + Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì? - Y/c HS trình bày - GV nhận xét - kết luận câu trả lời - GV kết luận: Những từ in đậm ví dụ dùng để nối từ câu với nhằm giúp người đọc, người nghe hiểu rõ mối quan hệ từ câu quan hệ từ ý nghĩa câu Các từ gọi quan hệ từ - Hỏi: + Quan hệ từ gì? + Quan hệ từ có tác dụng gì? - GV nhận xét Bài 2: - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS nêu – GV ghi lên bảng từ HS nêu - Gọi HS đọc phần ghi nhớ d) Luyện tập Bài 1: - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS tự làm - GV gợi ý : + Đọc kĩ câu văn + Dùng bút chì gạch chân quan hệ từ viết tác dụng quan hệ từ phía câu - GV nhận xét - kết luận làm Bài 2: - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS làm - GV nhận xét - kết luận giải Bài 3: - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS tự làm - Gọi HS lớp đặt câu đặt - Gv nhận xét – tuyên dương 4/ Củng cố : - HS nhận xét - HS lặp lại - HS đọc - 2HS ngồi bàn trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi - HS nối tiếp phát biểu - HS nhận xét - HS theo dõi - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS đọc - HS nêu - 3HS đọc - HS đọc - 1HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét - HS đọc - 1HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét - HS đọc - 3HS làm bảng, lớp làm vào - 3-5 HS nêu - HS nhận xét 19 - Gọi HS đọc lại ghi nhớ - 3HS đọc - Y/c HS đặt câu có sử dụng quan hệ từ - 2HS đặt câu 5/ Dặn dò: - Về nhà xem lại tập - Học thuộc - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh - HS theo dõi chuẩn bị tiết sau “mở rộng vốn từ : Bảo vệ môi trường” -Tiết 2: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC TIÊU Biết: - Cộng, trừ số thập phân - Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính - Vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên thực tập sau : Đặt tính tính : 37,26 +7,253 - Y/c HS lên bảng chữa tập 4b : tính hai cách 8,3 -1,4 -3,6 ; 18,64 - (6.24 + 10,5) - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu: Tiết học hôm học bài: Luyện tập chung b) Hướng dẫn làm tập : Bài 1: - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS làm - GV nhận xét – sửa chửa Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS nêu cách tìm số bị trừ, số hạng chưa biết - Y/c HS làm - GV nhận xét - kết luận giải Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS tự làm Hoạt động HS - HS hát - 1HS thực - HS thực - HS nhận xét - HS lặp lại - HS đọc - 3HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét - HS dọc - 2HS nêu - 2HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét - HS đọc - 2HS làm bảng, lớp làm vào 20 - GV nhận xét - sửa chữa - Hỏi 2HS vừa lên bảng : + Em áp dụng tính chất làm mình? - GV nhận xét 4/ Củng cố : - Gọi HS lên bảng thực tập sau : + Đặt tính tính 305,26 + 17,3 + Tìm x biết x-4,2 =1,2 + 3,4 - GV nhận xét 5/ Dặn dò : - Về nhà hoàn chỉnh tập vào - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Nhân số thập phân với số tự nhiên” - HS nhận xét - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS nhận xét - HS theo dõi -Tiết 3: ĐỊA LÍ LÂM NGHIỆP VÀ THỦY SẢN I/ MỤC TIÊU - Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố lâm nghiệp thuỷ sản nước ta: + Lâm nghiệp gồm hoạt động trồng rừng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản; phân bố chủ yếu miền núi trung du + Ngành thuỷ sản gồm hoạt động đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản, phân bố vùng ven biển nơi có nhiều sông, hồ đồng - Sử dụng sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét cấu phân bố lâm nghiệp thuỷ sản II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh trồng rừng bảo vệ rừng, khai thác nuôi trồng thủy sản - Bản đồ kinh tế Việt Nam III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS - HS hát 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau : - 3HS thực + Em kể tên số loài trồng nước ta? + Vì nước ta trở thành nước xuất gạo đứng thứ hai giới? + Những điều kiện giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững chắc? - HS nhận xét - GV nhận xét 3/ Bài : 21 a) Giới thiệu : Tiết học hôm lớp học “Lâm nghiệp thủy sản” b) Hoạt động 1: Lâm nghiệp *Mục tiêu : HS dựa vào biểu đồ, sơ đồ để tìm hiểu ngành lâm nghiệp, biết hoạt động lâm nghiệp *Cách tiến hành : - Y/c HS quan sát H1 SGK trả lời câu hỏi sau : + Kể tên hoạt động ngành lâm nghiệp - GV nhận xét–kết luận : Lâm nghiệp có hai loại hoạt động trồng rừng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản khác c) Hoạt động 2: Thay đổi diện tích rừng nước ta *Mục tiêu : HS nêu tình hình phát triển phân bố lâm nghiệp thấy cần thiết phải bảo vệ rừng *Cách tiến hành : - Tổ chức cho HS trao đổi thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi : + Bảng thống kê rừng nước ta vào năm nào? + Nêu diện tích rừng năm đó? + Từ năm 1980 –1995 diện tích rừng nước ta tăng hay giảm? Nguyên nhân dẫn đến tình trạng nêu trên? + Từ năm 1995-2004 diện tích đất rừng thay đổi nào? Nguyên nhân dẫn đến thay đổi đó? + Các hoạt động trồng rừng, khai thác rừng diễn chủ yếu vùng nào? Điều gây khó khăn cho cơng tác bảo vệ trồng rừng? (dành cho HS giỏi) - GV nhận xét – kết luận : + Từ năm 1980-1995 diện tích rừng giảm khai thác bừa bãi, đốt rừng làm nương rẫy + Từ năm 1995-2004 diện tích đất rừng tăng nhà nước nhân dân tích cực trồng bảo vệ d) Hoạt động 3: Ngành thủy sản *Mục tiêu: HS dựa vào đồ để tìm hiểu ngành thủy sản nước ta Biết hoạt động thủy sản, đồng thời biết cần thiết phải bảo vệ nguồn lợi thủy sản *Cách tiến hành : - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - Y/c HS đọc SGK trao đổi thảo luận nhóm để tả lời câu hỏi sau : + Dựa vào biểu đồ H4 so sánh sản lượng thủy sản năm 1990 năm 2003 + Em kể tên loại thủy sản nuôi nhiều nước ta? + Nước ta có điều kiện để phát triển ngành thủy - HS lặp lại - HS quan sát trả lời câu hỏi - HS nhận xét theo dõi - 2HS ngồi trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi - 1HS trả lời - HS nhận xét theo dõi GV kết luận - TLN trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi - HS trả lời - HS nhận xét theo dõi GV kết 22 sản? (dành cho HS giỏi) - Y/c nhóm trình bày kết - GV nhận xét – kết luận : + Ngành thủy sản gồm:Đánh bắt nuôi trồng thủy sản + Sản lượng đánh bắt nhiều nuôi trồng + Sản lượng thủy sản ngày tăng sản lượng ni trồng tăng nhanh sản lượng đánh bắt + Các loại cá nước ngọt,lợ, mặn nuôi nhiều + Ngành thủy sản phát triển mạnh vùng ven biển nơi có nhiều sông hồ - Y/c HS đọc phần ghi nhớ 4/ Củng cố : - Gọi HS trả lời câu hỏi : + Tổng sản lượng thủy sản nước ta bao nhiêu? + Cần phải làm để bảo vệ lồi thủy sản? 5/ Dặn dò : - Về nhà học thuộc - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Công nghiệp” luận - 3HS đọc - 2HS thực - HS theo dõi -Tiết 4: TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I/ MỤC TIÊU - Biết rút kinh nghiệm văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết sửa lỗi - Viết lại đoạn văn cho hay * KNS: tìm kiếm hỗ trợ; xác định giá trị II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi sẵn số lỗi tả, cách dùng từ, cách diễn đạt cần sửa cho lớp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Nhận xét kiểm tra viết học kì 3/ Bài : a) Giới thiệu :Tiêt tập làm văn hôm lớp ta thực tiết trả viết văn tả cảnh b) Nhận xét chung viết HS: - Gọi HS đọc lại đề tập làm văn hỏi: + Đề yêu cầu gì? - GV nhận xét chung : *Ưu điểm : + Hiểu đề, viết yêu cầu đề Hoạt động HS - HS hát - HS theo dõi - HS lặp lại - HS đọc - HS trả lời câu hỏi - HS theo dõi 23 + Đảm bảo bố cục đoạn văn + Thực trình tự miêu tả + Cách diễn đạt câu, ý hợp lí + Có sử dụng từ láy, hình ảnh, âm để làm rõ đặc điểm cảnh vật + Có thể sáng tạo cách dùng từ, hình ảnh để miêu tả vẻ đẹp cảnh vật, có bộc lộ cảm xúc văn + Hình thức trình đẹp, sai lỗi tả - GV nêu hay, lời văn gọn gàng, sinh động có liên kết mở bài, thân bài, kết cho HS tham khảo *Nhược điểm : - GV nêu lỗi điển hình ý, cách dùng từ, đặt câu, cách trình bày văn, lỗi tả - GV viết lên bảng số lỗi tả phổ biến Y?c HS trao đổi thảo luận tìm cách sửa chữa - GV trả viết cho HS c) Hướng dẫn chữa : - Gọi HS đọc đề : - GV quan sát hướng dẫn HS gặp khó khăn - GV cho HS trao đổi thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: + Mở theo kiểu để hấp dẫn người đọc? + Thân cần tả gì? + Câu văn nên viết để sinh động gần gũi + Phần kết nên viết để cảnh vật in đậm tâm trí người đọc - Gọi nhóm trình bày ý kiến - GV nhận xét – bổ sung Bài 2: - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Đọc cho HS nghe đoạn văn hay mà GV sưu tầm - Gọi HS đọc đoạn văn cho lớp nghe - GV nhận xét–tuyên dương HS có viết hay 4/ Củng cố : - Y/c HS nêu lại cấu tạo văn tả cảnh 5/ Dặn dò : - Về nhà xem lại bài, học thuộc cấu tạo văn tả cảnh - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Luyện tập làm đơn” - HS theo dõi - HS xem lại - hS đọc - HS trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét - HS đọc - HS theo dõi - 5HS thực - 2HS thực - HS theo dõi -24 Thứ sáu, ngày 09 tháng 11 năm 2018 Tiết 1: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I/ MỤC TIÊU Viết đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể đầy đủ nội dung cần thiết * KNS: định; tư sáng tạo II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn yêu cầu mẫu đơn - Phiếu học tập ghi sẵn yêu cầu mẫu đơn III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Chấm HS viết chưa đạt tiết trước GV Y/c HS viết lại 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết tập làm văn hôm em luyện tập làm đơn b) Hướng dẫn làm tập *Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề - Y/c HS quan sát tranh minh họa đề Y/c HS mơ tả lại vẽ tranh - GV nhận xét nêu: Tình trạng mà tranh mô tả em giúp Bác trưởng thôn (Trưởng BND ấp) làm đơn kiến nghị để quan có thẩm quyền giải *Xây dựng mẫu đơn: - Hãy nêu qui định bắt buộc viết đơn - GV nêu câu hỏi ghi lên bảng ý HS nêu : + Theo em tên đơn gì? + Nơi nhận đơn em viết gì? + Người viết đơn ai? - GV nhận xét – bổ sung c) Thực hành viết đơn : - GV treo bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn gợi ý HS chọn hai đề để làm - GV HS trao đổi thảo luận số nội dung cần lưu ý đơn - Y/c HS nêu đề tài em chọn Hoạt động HS - HS hát - HS lặp lại - HS đọc - HS nêu - HS theo dõi - HS nêu - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS quan sát - HS nêu 25 - Y/c HS viết đơn vào - Y/c HS trình bày - GV nhận xét nội dung đơn HS viết 4/ Củng cố : - Y/c HS trình bày cách viết đơn hồn chỉnh 5/ Dặn dò : - Về nhà quan sát người thân gia đình - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Lập dàn ý văn tả người” - HS thực hàn viết đơn - 7-8HS trình bày - HS nhận xét - 2HS nêu - HS theo dõi -Tiết 2: TOÁN NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I/ MỤC TIÊU - Biết nhân số thập phân với số tự nhiên - Biết giải tốn có phép nhân số thập phân với số tự nhiên (bài 1, 3) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi YHS lên bảng thực tập sau : + Đặt tính tính : 605,16 +26,5 + Tìm x biết x – 5,2 = 1,9 + 3,7 - GV nhận xét HS 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết tốn hơm lớp ta học “Nhân số thập phân với số tự nhiên” b) Giới thiệu qui tắc Nhân số thập phân với số tự nhiên : Ví dụ : *Hình thành phép nhân : - GV vẽ hình lên bảng nêu đề tốn : Hình tam giác ABC có cạnh dài nhau, cạnh dài 1,2m.Tính chu vi hình - Y/c HS nêu cách tính chu vi hình tam giác ABC - Ba cạnh hình tam giác ABC có đặc biệt? Vậy để tính tổng cạnh, ngồi cách thực phép cộng 1,2m +1,2m + 1,2m ta có cách khác? (1,2 x 3) - Nêu: Hình tam giác ABC có cạnh dài Hoạt động HS - HS hát - 2HS thực - HS nhận xét - HS lặp lại - HS theo dõi - HS nêu - HS theo dõi 26 1,2m Để tính chu vi hình tam giác thực phép nhân 1,2m x Đây phép nhân số thạp phân với số tự nhiên *Đi tìm kết : - Y/c HS trao đổi thảo luận tìm kết 1,2m x Gợi ý : Tìm cách chuyển 1,2m thành số đo viết dạng số tự nhiên tính - Y/c HS nêu cách tính - GV ghi cách làm lên bảng phần học SGK 1,2m = 12dm 36dm =3,6m Vậy: 1,2 x =3,6 (m) - Vậy 1,2 nhân bao nhiê mét? (1,2m x = 3,6m) *Giới thiệu kĩ thuật tính : - GV trình bày cách đặt tính SGK - Y/c HS so sánh tích 1,2m x3 hai cách tính - Y/c HS thực so sánh hai phép nhân 12 x 1,2 x - Em có nhận xét chữ số phận thập phân thừa số tích? - GV nhận xét - Y/c HS nêu cách thực nhân số thập phân với số tự nhiên - GV nhận xét Ví dụ : *Đặt tính tính : 0,46 x 12 - Y/c HS tính nêu cách tính Vậy : 0,46 x 12 = 5,52 - GV nhận xét c) Ghi nhớ : - Qua hai ví dụ em nêu cách thực phép nhân số thập phân với số tự nhiên - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Y/c HS thuộc lòng lớp d) Luyện tập : Bài 1: - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS tự làm - Y/c HS lên bảng nêu cách tính - GV nhận xét – sửa chữa Bài : - Gọi hs đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS khá, giỏi nêu cách làm - Y/c HS nhà làm 4/ Củng cố : - Gọi HS lên bảng thực tập sau: - HS trao đổi thảo luận cặp đôi - HS theo dõi - HS nêu - HS thực theo Y/c GV - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS nêu - HS nhận xét - HS tính nêu cách thực - HS làm bảng, lớp làm vào - HS trả lời câu hỏi - HS nêu - HS đọc - 4HS làm bảng, lớp làm vào - 4HS nêu - HS đọc - 1HS nêu cách làm - HS nhận xét - 2HS thực 27 *Đặt tính tính : 2,3 x ; 4,6 x 15 - GV nhận xét – tuyên dương 5/ Dặn dò : - Về nhà học thuộc hoàn thành tập vào - HS nhận xét - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Nhân số thập phân với 10, 100, 1000” - HS theo dõi -Tiết 3: CHÍNH TẢ (nghe –viết) LUẬT BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG I/ MỤC TIÊU - Viết CT, trình bày hình thức văn luật - Làm BT (2) a/b BT (3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn * KNS: kiên định; giao tiếp; lắng nghe tích cực * GDUPVBĐKH: Nâng cao nhận thức, trách nhiệm HS bảo vệ mội trường nói chung, mơi trường biển, hải đảo nói riêng II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, bảng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Y/c HS lên bảng viết từ :lấp loáng, ngẫm nghĩ, tháp khoan - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giơi thiệu: Tiết tả hơm em nghe viết điều khoản luật bảo vệ môi trường làm tập tả b) Hướng dẫn nghe - viết tả *Trao đổi nội dung viết : - GV đọc lần - Gọi HS đọc lại đoạn luật - Điều khoản đoạn luật bảo vệ mơi trường có nội dung gì? *Hướng dẫn viết từ khó : - Y/c HS tìm từ khó dễ lẫn viết tả (mơi trường, phòng ngừa, ứng phó, suy thối, tiết kiệm - Y/c HS luyện đọc viết từ khó vừa tìm *Viết tả: - GV lưu ý HS tư ngồi, cầm bút - GV đọc cho HS viết tả *Sốt lỗi – chấm Hoạt động HS - HS hát - 3HS thực - HS nhận xét - HS lặp lại - HS theo dõi - 2HS đọc - HS trả lời câu hỏi - HS nêu - HS thực theo Y/c GV - HS viết tả 28 - GV đọc lại cho HS soát lỗi - Thu chấm 7-10 - GV nhận xét viết HS c) Hướng dẫn làm tập tả Bài 3a/b : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Tổ chức HS hoạt động theo hình thức sau : + Chia lớp thành đội + Y/c thành viên đội nối tiếp tìm từ láy có âm đầu n + Y/c thành viêncủa đội nối tiếp tìm từ gợi tả âm có âm cuối ng Trong thời gian phút Đội tìm đựơc nhiều thắng - GV nhận xét – tuyên dương 4/ Củng cố : - Y/c HS viết lại từ vừa viết sai viết tả - GDHS: Nâng cao nhận thức, trách nhiệm HS bảo vệ mội trường nói chung, mơi trường biển, hải đảo nói riêng - GV nhận xét 5/ Dặn dò : - Về nhà làm tập 2a;3a - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Mùa thảo quả” - HS đổi tâp soát lỗi - HS đọc - HS theo dõi GV hướng dẫn - HS đội nối tiếp thực bảng lớp - HS nhận xét - HS thực bảng lớp - HS nhận xét - HS theo dõi -Tiết 4: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - Nhận biết ưu điểm hạn chế tuần Rút kinh nghiệm tuần qua - Triển khai nhiệm vụ, kế hoạch tuần tới II Đồ dùng dạy học: - Tình III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: - HS hát Báo cáo công tác tuần qua: - GV yêu cầu - Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ tuần qua - Mời HS nêu ý kiến - Thảo luận tổ, ghi vào nháp ưu, khuyết điểm tuần * Nhận xét học tập: - Yêu cầu tổ thảo luận ưu khuyết điểm - Tổ trưởng tổ trình bày, tổ khác bổ sung học tập - GV nhắc hs học cũ, xem trước mới, chuẩn bị sách thời gian đến lớp 29 * Nhận xét hoạt động khác: - Yêu cầu hs thảo luận tình hình trực nhật, vệ sinh, lao động, thể dục… * Xếp loại tổ - Các tổ tự xếp loại - Tổ trưởng báo cáo - GV nhận xét tuần qua xếp loại tổ Kế hoạch tuần tới: - Phát động phong trào học tốt - Tích cực tham gia phong trào trường, - Đi học chuyên cần, lớp - Giúp đỡ ôn - Đôi bạn tiến - Phát động phong trào chữ đẹp - Lập kế hoạch bồi dưỡng hs yếu Củng cố: - Tuyên dương em tích cực học tập, phong trào - Cho hs chơi trò chơi - HS tham gia chơi Dặn dò: - Thực thường xuyên - Lớp trưởng nhắc nhở bạn 30 ... lên bảng thực tập sau: 2c, d ; cột + 3,49 +6,03 +1 ,51 + 4,2 +3 ,5 + 4 ,5 +6,8 + 5, 7 +8,8…….14 ,5 ; 0 ,5 … 0,08+0,4 - Gv nhận xét – tuyên dương 5/ Dặn dò : - Về nhà hoàn chỉnh tập vào - GV nhận xét... Gọi HS lên bảng thực tập sau : 2a,b Đặt tính tính : + 75, 5 -13,26 ; 60 -11 Tìm x : + x -3,64 =5, 86 ; 7,9 –x = 2 ,5 - GV nhận xét – tuyên dương 5/ Dặn dò : - Về nhà hồn chỉnh tập vào - Giáo viên nhận... TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG THỰC DÂN XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ Hộ (1 858 -19 45) I/ MỤC TIÊU Nắm mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1 858 đến năm 19 45: - Năm 1 858 : thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta - Nửa