Các em ạ Ai trong mỗi chúng ta khi sinh ra và lớn lên đều có những ngày trọng đại của riêng mình. Sinh nhật là một mốc rất qua trọng đánh dấu sự trưởng thành, hoàn thiện hơn của mỗi con người. Bên cạnh đó còn là dịp để chúng ta trao cho nhau những tình cảm thân thương nhất. Chính vì lẽ đó mà ngày hôm nay lớp chúng ta tổ chức SN cho 4 bạn sinh trong tháng 12. Và bây giờ cô trò mình cùng chuyển sang hoạt động 3: Tổ chức sinh nhật.
TUẦN (22/10/2018 – 26/10/2018) Thứ hai, ngày 22 tháng 10 năm 2018 Tiết 1: TOÁN LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân - Rèn luyện tính xác, cẩn thận cho HS II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng thực tập sau : Viết số thập phân thích hợp vào chổ trống : a/ 34m5dm = m b/ 2m24cm = m 7dm4cm = .dm 4dm32mm = dm - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Để củng cố lại kiến thức vừa qua Tiết tốn hơm học luyện tập b) Luyện tập : Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS làm - GV nhận xét - sửa chữa Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - GV ghi bảng :315cm = m.Y/c HS trao đổi thảo luận để tìm cách viết 315cm thành số đo có đơn vị mét - GV hướng dẫn lại cách làm Y/c HS làm Mẫu : 315cm =300cm+15cm=3m15cm= 15 m = 3,15m 100 - GV nhận xét - kết luận giải Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS nhắc lại cách làm - Y/c HS làm - GV nhận xét - kết luận giải Bài : (a, c) - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS trao đổi thảo luận để tìm cách làm phần avà c - Y/cHS làm - GV nhận xét - kết luận giải Hoạt động HS - HS hát - 2HS thực - HS nhận xét - HS lặp lại - HS đọc - 2HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét - HS đọc - HS trao đổi thảo luận cặp đôi nêu ý liến - HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét - HS đọc - HS nêu - 1HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét - HS đọc - HS trao đổi thảo luận cặp đôi để nêu cách làm - HS lên bảng, lớp làm vào - HS nhận xét 44 m = 12m44cm 100 450 c/ 3,45km = km = 3km450m 1000 a/ 12,44m =12 - 2HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét - Y/c HS làm tiếp phần lại - GV nhận xét - kết luận giải 4/ Củng cố : - 1HS thực - Y/c HS lên bảng thực (b,d ) b/7,4dm =…….dm….cm d/34,3km =…….m - Gv nhận xét – tuyên dương 5/ Dặn dò : - Về nhà hoàn chỉnh tập vào - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn - HS theo dõi bị tiết sau “Viết số đo khối lượng dạng số thập phân” SGK45 -Tiết 2: TẬP ĐỌC CÁI GÌ Q NHẤT I/ MỤC TIÊU: - Đọc diễn cảm văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật - Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động đáng quý (trả lời câu hỏi 1, 2, 3) * KNS: giao tiếp, tư sáng tạo, xác định giá trị; lắng nghe tích cực II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa SGK Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn hướng dẫn luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định : - HS hát 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ em thích trả lời câu - 3HS thực hỏi theo nơi dung bài: + Vì địa điểm thơ gọi “cổng trời”? + Điều khiến cánh rừng sương giá ấm lên? + Nêu nội dung - GV nhận xét - HS nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : - Theo em đời q nhất? - HS nói tiếp nêu - GV nêu: Cái q vấn đề mà nhiều bạn HS tranh cãi Chúng ta tìm hiểu tập đọc Cái q - HS lặp lại để xem ý kiến người sao? b) Hướng dẫn luyện đọc : - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn cho HS luyện đọc + Phần : Một hôm sống không + Phần : Quý Nam .phân giải + Phần : Nghe xong .vô vị mà - Y/c HS luyện đọc nối tiếp – GV kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần giải - Y/c HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu tồn c) Tìm hiểu : - Y/c HS đọc thầm –HS trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi SGK - Y/c HS đọc phần 1, trả lời câu hỏi 1,2 + Theo Hùng, Quý, Nam quý đời? - HS đọc - 3HS đọc nối tiếp (2 lượt) - HS đọc - 2HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc - HS theo dõi - HS trả lời –HS nhận xét + Hùng: Lúa gạo + Quý: vàng + Mồi bạn đưa lí lẽ để bảo vệ ý kiến + Nam: Thì mình? - HS trả lời -HS nhận xét + Hùng: Không không ăn mà sống + Quý: Có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo + Nam: Có làm lúa - Y/c HS giải nghĩa từ : đắt, gạo, vàng bạc - Y/c HS đọc phần trả lời câu hỏi - HS trả lời + Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất? - Y/c HS giải nghĩa từ: vơ vị - Vì người làm lúa gạo, vàng bạc, - GV cho HS quan sát tranh minh họa khẳng định người lao động người lao động quý - Em chọn tên khác cho văn nêu lí - HS quan sát em chọn tên gọi đó? - HS suy nghĩ trả lời nối tiếp (Người lao động quý nhất, tranh luận sôi - Y/c HS nêu nội dung nổi…) - GV nhận xét – ghi nội dung lên bảng d) Luyện đọc diễn cảm : - HS nêu - Y/c HS luyện đọc theo vai-HS lớp theo dõi tìm cách - Nhiều HS lặp lại đọc hay - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần luyện đọc - 5HS nối tiếp đọc theo vai - GV đọc mẫu + 1HS dẫn chuyện HS khác nhận - Hướng dẫn HS cách đọc : vai + Nhấn giọng từ ngữ: Quý nhất, lúa gạo, khơng - HS theo dõi ăn, sống khơng, có lí, reo lên, khơng đúng, q nhất, vàng, tiền, vàng bạc, - Y/c HS luyện đọc theo nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét – tuyên dương 4/ Củng cố : - Gọi HS đọc diễn cảm theo vai - GV nhận xét – tuyên dương *Giáo dục học sinh : Biết yêu quý người lao động 5/ Dặn dò : - Về nhà xem lại - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Đất Cà Mau” - Nhóm 4- HS nhóm luyện đọc theo vai - HS nhận xét - 5HS thực - HS nhận xét - HS theo dõi -Tiết 3: KHOA HỌC THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS I/ MỤC TIÊU - Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ * KNS: xác định giá trị thân, tự tin có ứng xử, giao tiếp phù hợp với người nhiễm HIV/AIDS.; thể cảm thơng, chia sẻ, tránh phân biệt kì thịvoi71 người nhiễm HIV II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình minh họa SGK.Một số tình ghi sẵn vào phiếu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : + HIV/AIDS gì? + HIV/AIDS lây qua đường nào? + Chúng ta phải làm để phòng tránh HIV? - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết học hôm em tìm hiểu Thái độ người nhiễm HIV/AIDS b) Hoạt động 1: HIV/AIDS không lây qua số tiếp xúc thông thường * Mục tiêu: Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây HIV * Cách tiến hành : - Những hoạt động tiếp xúc khơng có khả lây nhiễm HIV/AIDS Hoạt động HS - HS hát - 3HS thực - HS nhận xét - HS lặp lại - HS trao đổi thảo luận cặp đôi – nối tiếp nêu ý kiến - GV ghi ý kiến HS lên bảng - GV nhận xét - kết luận: Tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: HIV khơng lây qua đường tiếp xúc thông thường sau: - Chia nhóm cho HS - Y/c HS đọc lời thoại nhân vật hình 1va2 phân vai diễn lại tình : “Nam, Thắng, Hùng chơi bé Sơn đến chơi Bé Sơn bị nhiễm HIV từ mẹ truyền sang nên Hùng không muốn bé Sơn chơi Theo em, lúc Nam Thắng phải làm ? - GV xuống lớp giúp đỡ nhóm gặp khó khăn GV khuyến khích cho HS sáng tạo thêm lời thoại thái độ nhân vật để không bị nhàm chán - Mời HS lên diễn kịch - Gv nhận xét- tuyên dương c) Hoạt động 2: Làm việc với SGK * Mục tiêu : - Biết trẻ em bị nhiễm HIV có quyền học tập, vui chơi sống cộng đồng - Không phân biệt đối xử với người nhiễm HIV * Cách tiến hành : - Tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi - Y/c HS quan sát hình 2-3 SGK trang 36-37 đọc lời thoại nhân vật trả lời câu hỏi : Nếu bạn người quen em, em đối xử ?vì sao? - GV nhận xét - Qua ý kiến bạn em rút điều gì? - GV nhận xét –bổ sung d) Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ * Mục tiêu : HS biết bày tỏ thái độ Đối với người nhiễm HIV * Cách tiến hành : - GV phát phiếu ghi Y/c cho nhóm - Y/c nhóm trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi - Tổ chức cho HS làm việc nhóm theo yêu cầu sau : + Nếu em tình đó, em làm gì? - Y/c nhóm trình bày kết - GV nhận xét – kết luận: HIV không lây qua tiếp xúc thông thường Những người nhiễm HIV đặc biệt trẻ em có quyền cần sống môi trường hổ trợ chăm sóc gia đình, bạn bè, hàng xóm Không nên xa lánh phân biệt đối xử với họ Điều làm cho người bị nhiễm HIV sống lạc quan có ích cho bnar thân cho XH - Gọi HS đọc mục bạn cần biết 4/ Củng cố : - HS nhận xét - TLN Hoạt động theo hướng dẫn GV - HS nhóm diễn kịch - HS nhận xét - 2HS ngồi bàn trao đổi thảo luận - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS trả lời - HS nhận xét - Các nhóm trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm báo cáo - – HS đọc - Chúng ta cần có thái độ người bị nhiễm - HS nêu HIV gia đình họ? - Làm để làm gì? - GV nhận xét – tuyên dương 5/ Dặn dò : - Về nhà xem lại - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị - HS theo dõi tiết sau “Phòng tránh bệnh xâm hại” -Tiết 4: ĐẠO ĐỨC TÌNH BẠN (tiết 1) I/ MỤC TIÊU - Biết bạn bè cần pảhi đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, hoạn nạn - Cư xử tốt với bạn bè sống ngày * Biết ý nghĩa tình bạn * KNS: tư phê phán; định; giao tiếp, ứng xử với bạn bè; thể cảm thông, chia sẻ với bạn bè II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bài hát lớp đồn kết III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Y/c HS trả lời câu hỏi sau : + Để biết ơn tổ tiên phải có trách nhiệm gì? + Em làm để thể lòng nhớ ơn tổ tiên? - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu: - Y/c lớp hát :Lớp đoàn kết - Thảo luận theo câu gợi ý sau : + Bài hát nói lên điều gì? + Điều xảy khơng có bạn bè ? + Trẻ em có quyền tự kết bạn hay không ? Em biết điều từ đâu ? Trẻ em cần có bạn bè có quyền tự giao kết bạn bè, để rõ lớp ta học Tình bạn hôm - GV ghi tên lên bảng b) Hoạt động 1:Tìm hiểu nội dung truyện Đơi bạn * Mục tiêu : HS hiểu bạn bè cần phải đồn kết, giúp đỡ lúc khó khăn hoạn nạn Hoạt động HS - HS hát - 2HS thực - HS nhận xét - HS thực theo Y/c GV - HS lặp lại * Cách tiến hành : - GV đọc truyện lần - Y/c số HS lên đóng vai theo nội dung truyện - Cả lớp thảo luận theo câu hỏi sau : + Em có nhận xét hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật truyện ? + Qua câu chuyện em rút điều cách đố xử với bạn bè ? - GV nhận xét, kết luận : Bạn bè cần phải biết yêu thương nhau, đoàn kết, giúp đỡ lẫn lúc khó khăn, hoạn nạn c) Hoạt động 3: * Mục tiêu : HS biết cách ứng xử phù hợp tình có liên quan đến bạn bè * Cách tiến hành : - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để làm - HS theo dõi - HS thực theo Y/c GV - HS trả lời - HS nhận xét - 2HS ngồi bàn trao đổi thảo luận làm - Y/c số HS trình bày cách ứng xử tình - HS trình bày giải thích lí - Sau tình giáo viên yêu cầu HS tự liên hệ : Em - HS nhận xét làm bạn bè tình tương tự chưa ? Hãy kể trường hợp cụ thể + Tình (a): chúc mừng bạn + Tình (b): an ủi, động viên, giúp đỡ bạn + Tình (c): khuyên ngăn bạn không nên sa vào việc làm khơng tốt + Tình (d): Hiểu ý tốt bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm sửa chữa khuyết điểm + Tình (e): Nhờ bạn bè thầy cô giáo khuyên ngăn bạn - Y/c HS đọc ghi nhớ SGK - Nhiều HS đọc lại 4/ Củng cố : - Yêu cầu HS nêu biểu tình bạn đẹp - HS thực theo Y/c GV - GV ghi nhanh ý kiến HS lên bảng - GV nhận xét - kết luận : Các biểu tình bạn đẹp - HS nhận xét : tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ tiến bộ, chia sẻ vui buồn 5/ Dặn dò : - Nhận xét tiết học: Tuyên dương cá nhân, nhóm tích cực - HS theo dõi tham gia xây dựng - Về nhà học bài, sưu tầm truyện, ca dao, tục ngữ, hát chủ đề tình bạn để học tiếp tiết -Thứ ba, ngày 23 tháng 10 năm 2018 Tiết 1: TẬP ĐỌC ĐẤT CÀ MAU I/ MỤC TIÊU - Đọc diễn cảm văn; biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu nội dung: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau (trả lời câu hỏi SGK) * KNS: giao tiếp; tư sáng tạo, tự nhận thức; lắng nghe tích cực *GDUPVBĐKH: HS hiểu thêm môi trường sinh thái vùng biển Cà Mau II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh minh họa SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi 3HS nối tiếp đọc đoạn văn Cái quý trả lời câu hỏi theo nội dung bài: + Mỗi bạn đưa lí lẽ để bảo vệ ý kiến mình? + Theo em người lao động quý nhất? + Nêu nội dung - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : - GVcho HS quan sát tranh mơ tả thấy tranh - GV nêu : Tiết học hôm em tìm hiểu : Đất Cà Mau để thấy rỏ thiên nhiên người b) Hướng dẫn luyện đọc: - Y/c HS đọc toàn - Y/c HS chia đoạn : + Đoạn : Cà Mau đất .nổi dông + Đoạn 2: Cà Mau thân đước + Đoạn : Sống Tổ quốc - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho em - Gọi HS đọc phần giải - Y/c HS luyện đọc theo cặp Hoạt động HS - HS hát - 3HS thực - HS nhận xét - HS quan sát tranh - HS theo dõi - HS lặp lại - HS đọc - HS nêu - HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) - HS đọc - 2HS ngồi bàn luyện đọc nối tiếp (2 lượt) - HS đọc - HS theo dõi - Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu c)Tìm hiểu : - Y/c HS đọc thầm cho biết đoạn văn tác giả - HS đọc thầm – tìm ý nêu miêu tả vật gì? - GV nhận xét – ghi bảng: + Đoạn 1: Miêu tả mưa Cà Mau + Đoạn : Miêu tả cối, nhà cửa Cà Mau + Đoạn : Con người Cà Mau - Y/c HS đọc đoạn trả lời câu hỏi + Mưa Cà Mau có khác thường? - Y/c HS giải nghĩa thêm từ : hối - Y/c HS đọc đoạn trả lời câu hỏi + Cây cối Cà mau mọc sao? Người Cà Mau dựng nhà nào? - Y/c HS giải nghĩa từ : đất nẻ chân chim - Y/c HS đọc đoạn lại trả lởi câu hỏi 3, + Người dân Cà Mau có tính cách nào? + Bài văn có đoạn? Em đặt tên cho đoạn văn? - Y/c HS giải nghĩa từ :huyền thoại - Bài văn giúp em cảm nhận điều thiên nhiên người Cà Mau ? - GV ghi nội dung lên bảng * Bài văn giúp em hiểu thêm điều gì? *Đọc diễn cảm : - Y/c 3HS đọc nối tiếp để tìm giọng đọc hay - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần luyện đọc (đoạn 3) - GV đọc mẫu: + Nhấn giọng từ ngữ : Cá sấu cản trước mũi thuyền, hổ rình xem hát, thông minh, giàu nghị lực, huyền thoại, nung đúc, lưu truyền, khai phá, giữ gìn - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc - GV nhận xét – tuyên dương 4/ Củng cố : - Y/c HS đọc diễn cảm văn Nêu lại nội dung * Giáo dục : Niềm tự hào lòng khâm phục người dân Cà Mau 5/ Dặn dò : - Về nhà luyện đọc diễn cảm, xem học thuộc nội dung - Trả lời câu hỏi theo nội dung - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Ơn tập học kì” - HS nhận xét - HS trả lời - HS nhận xét - HS nêu - HS thảo luận cặp đôi để trả lời - Nhiều HS nêu - HS đọc lại - HS hiểu thêm môi trường sinh thái vùng biển Cà Mau - 3HS đọc - HS lớp theo dõi nhận xét tìm giọng đọc hay - HS theo dõi - Nhóm đơi - 3HS thi đọc - HS nhận xét - 3HS thực - HS theo dõi -9 Tiết 2: TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I/ MỤC TIÊU Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi học sinh lên bảng thực yêu cầu sau : Viết số thập phân thích hợp vào chổ chấm a/ 345cm = .m b/ 35dm = m 678cm = .m 92cm = dm - G V nhận xét HS 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết học tốn hơm nay, ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng học cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân b) Ôn tập đơn vị đo khối lượng - Y/c HS nêu tên đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn - Gọi HS lên bảng viết đơn vị đo khối lượng vào bảng kẻ sẵn Bảng đơn vị đo khối lượng Tấn =10tạ Lớn kg Tạ Yến tạ yến = 10yến = 10kg = 10 = tạ 10 Kg Kg 1kg =10hg = yế 10 n Hg hg =10dag = kg 10 Bé kg Dag 1dag =10g = hg 10 Hoạt động HS - HS hát - 2HS thực - HS nhận xét - HS lặp lại - HS nêu - HS thực theo Y/c GV G 1g = da 10 g *Quan hệ đơn vị đo liền kề - HS nêu - Y/c HS nêu mối quan hệ hai đơn vị đo khối lượng - HS nhận xét liền kề - GV nhận xét – kết luận lại : + Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền + Mỗi đơn vị đo khối lượng (0,1) đơn vị lớn 10 tiếp liền *Quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng - HS nêu - Y/c HS nêu mối quan hệ với tạ, với kg, tạ với kg - HS nhận xét - GV nhận xét 10 khơng rõ lí ? + Nhóm : Phải làm có người lạ muốn vào nhà? + Nhóm : Phải làm có người trêu ghẹo có hành động gây rối, khó chịu thân ? - Y/c nhóm trình bày cách ứng xử trường hợp nêu - Y/c HS trao đổi thảo luận câu hỏi –trường hợp bị xâm hại cần phải làm gì? - GV nhận xét – kết luận: Trường hợp bị xâm hại, tùy trường hợp cụ thể em cần lựa chọn cách ứng xử thích hợp d) Hoạt động : Vẽ bàn tay tin cậy *Mục tiêu : HS liệt kê người tin cậy, chia sẻ, tâm nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại *Cách tiến hành : - Y/c HS làm việc cá nhân - Mỗi HS vẽ bàn tay với ngón tay xòe tờ giấy A4 Trên ngón tay ghi tên người mà tin cậy, sẵn sàng chia sẽ, giúp đỡ lúc khó khăn - Y/c HS trình bày “bàn tay tin cậy” cho lớp theo dõi - GV nhận xét – kết luận: Xung quanh ta có nhiều người đáng tin cậy, ln sẵn sàng giúp đỡ ta gặp khó khăn.Khi gặp khó khăn emcó thể tâm để tìm kiếm giúp đỡ họ - Y/c HS đọc mục ghi nhớ 4/ Củng cố : - Để phòng tránh bị xâm hại cần phải làm gì? - Trường hợp bị xâm hại cần phải làm gì? - GV nhận xét – tuyên dương 5/ Dặn dò : - Về nhà xem lại - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ” - HS nhận xét - HS thực theo - HS trình bày - HS nhận xét - 3-4HS đọc - HS nêu - HS nhận xét - HS theo dõi -Tiết 5: KĨ THUẬT LUỘC RAU I/ MỤC TIÊU - Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau - Biết liên hệ với cơng việc luộc rau gia đình (không yêu cầu HS luộc rau lớp) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Rau muống, rau lan nước 21 - Bếp, nồi, đĩa, đủa - Rổ, thau, III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : + Có cách nấu cơm? Đó cách nào? + Gia đình em thường nấu cơm cách nào? Hãy nêu cách nấu cơm đó? - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết học hôm giúp em biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau - GV ghi tên lên bảng b) Hoạt động : Tìm hiểu khâu chuẩn bị luộc rau - Y/c HS quan sát hình SGK37 - Hỏi : + Quan sát hình hiểu biết em nêu tên nguyên liệu dụng cụ cần phải chuẩn bị để luộc rau? + Quan sát hình 2a, b em nhắc lại cách sơ chế rau (Bài8) - GV nhận xét hướng dẫn thêm số thao tác ngắt rau muống, cắt rau cải thành đoạn ngắn, tước xơ vỏ đậu que, đậu đũa c) Hoạt động : Tìm hiểu cách luộc rau : - Y/c HS đọc mục SGK - Y/c HS quan sát hình SGK - Hỏi : Nhớ nêu lại cách luộc rau gia đình ? - GV nhận xét hướng dẫn HS cách luộc rau : + Nên cho nhiều nước luộc rau để rau chín xanh + Luộc loại rau xanh cần cho nước sôi cho vào + Sau cho rau vào nồi cần lật rau 2-3 lần để rau chín + Đun to lửa + Tùy vị người mà luộc rau chín tơi chín mềm + Nếu luộc rau muống sau vớt đĩa cho chanh, me vào nước luộc rau cho nước có vị chua - GV thực hành lớp cho HS quan sát - GV trình bày hình - Vớt rau chín trình bày đĩa 4/ Củng cố : HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - 2HS thực - HS nhận xét - HS lặp lại - HS quan sát trả lời câu hỏi - HS theo dõi - HS đọc - HS quan sát - HS nêu - HS theo dõi - HS quan sát 22 - Hỏi : + Em nêu cách sơ chế rau? + Em nêu bước luộc rau - 3HS thực + Hãy so sánh cách luộc rau gia đình em cách luộc rau 5/ Dặn dò : -Về nhà phụ giúp gia đình nấu ăn - Giáo viên nhận xét chung tiết học hướng dẫn học - HS theo dõi sinh chuẩn bị tiết sau “Bày dọn bữa ăn gia đình” -Thứ năm, ngày 25 tháng 10 năm 2018 Tiết 1: LTVC ĐẠI TỪ I/ MỤC TIÊU - Hiểu đại từ từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ (hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp (ND Ghi nhớ) - Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1, BT2); bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3) * KNS: giao tiếp, tự nhận thức; xác định giá trị II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bài tập – viết sẵn vào bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS thực yêu cầu sau : Đặt câu với tính từ + Một câu mang nghĩa gốc + Một câu mang nghĩa chuyển - Hỏi HS lớp: + Thế từ nhiều nghĩa? Cho ví dụ? - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Đại từ gì? Dùng đại từ nói viết có tác dụng gì?chúng ta hiểu rõ qua học hơm b) Tìm hiểu : Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Hỏi: + Các từ tớ, cậu dùng làm câu văn? + Từ dùng để làm gì? Hoạt động HS - HS hát - 2HS thực - HS nêu - HS nhận xét - HS lặp lại - HS đọc - HS trả lời 23 - GV nhận xét – kết luận :Các từ :tớ, cậu, đại từ.từ tớ, cậu dùng để xưng hô, thay cho nhân vật truyện Hùng, Quí Nam.từ từ xưng hơ đồng thời thay cho danh từ chích bơng câu trước để tránh lặp lại câu thứ hai Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS trao đổi thảo luận theo cặp để làm theo gợi ý sau: + Đọc kĩ câu + Xác định từ in đậm thay cho từ nào? + Cách dùng có giống cách dùng 1? - Y/c HS phát biểu - Gv nhận xét – kết luận: Từ vậy, đại từ dùng để thay cho động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại từ - Hỏi : + Qua ví dụ em hiểu đại từ ? + Đại từ dùng để làm gì? - GV ghi phần ghi nhớ lên bảng - Y/c HS đặt câu có dùng đại từ - GV nhận xét – tuyên dương c) Luyện tập : Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Hỏi : + Những từ in đậm dùng để ai? Những từ ngữ viết hoa nhằm biểu lộ điều gì? - GV nhận xét nêu : Những từ in đậm dùng để Bác Hồ Để tránh lặp từ từ viết hoa để thể thái độ tơn kính Bác Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS làm theo hướng dẫn sau : Dùng bút chì gạch chân đại từ dùng ca dao - Hỏi: + Bài ca dao lời đối đáp với ai? + Các đại từ mày, ơng, tơi, dùng để làm gì? - GV nhận xét - kết luận câu trả lời Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS làm việc cặp đôi theo gợi ý sau : + Đọc kĩ câu chuyện + Gạch chân danh từ lặp lại nhiều lần + Tìm đại từ thích hợp để thay cho danh từ + Viết đoạn văn sau thay - Y/c HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh - GV nhận xét –tuyên dương 4/ Củng cố : - HS nhận xét - HS dọc - 2HS ngồi bàn trao đổi thảo luận để làm - HS nêu - HS nhận xét - HS trả lời câu hỏi - 3HS đọc lại - 2HS nối tiếp đặt câu - HS nhận xét - HS đọc - HS trả lời - HS nhận xét - HS đọc - HS thực theo Y/c GV - HS nhận xét - HS đọc - HS thực theo Y/c GV - HS đọc - HS nhận xét 24 - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - 2HS đọc - Y/c HS lên bảng đặt câu có dùng đại từ - 2HS thực 5/ Dặn dò : - Về nhà xem lại - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị - HS theo dõi tiết sau “Ôn tập kiểm tra học kì” -Tiết 2: ĐỊA LÍ CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I/ MỤC TIÊU - Biết sơ lược phân bố dân cư Việt Nam: + Việt Nam nước có nhiều dân tộc, người Kinh có số dân đơng + Mật độ dân số cao, dân cư tập trung đông đúc đồng bằng, ven biển thưa thớt vùng núi + Khoảng 3/4 dân số Việt Nam sống nông thôn - Sử dụng bảng số liệu, niểu đồ, đồ, lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng - Bản đồ mật độ dân số Việt Nam III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau : + Năm 2004 nước ta có dân? Đứng thứ khu vực Đông Nam Á? + Dân số tăng nhanh gây khó khăn việc nâng cao đời sống nhân dân ta? Tìm số ví dụ cụ thể hậu việc tăng dân số nhanh địa phương em? - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết học hơm tìm hiểu dân tộc phân bố dân cư đất nước ta b) Hoạt động : Các dân tộc *Mục tiêu : HS nêu số đặc điểm dân tộc nước ta *Cách tiến hành : - Tổ chức HS hoạt động cặp đôi dựa vào tranh ảnh, kênh chữ SGK để trả lời câu hỏi sau : + Nước ta có dân tộc? Kể tên dân tộc đó? + Dân tộc có số dân đơng nhất? Sống chủ yếu đâu? dân tộc người sống chủ yếu đâu? Hoạt động HS - HS hát -1HS thực - 1HS trả lời - HS nhận xét - HS lặp lại - 2HS ngồi bàn trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi - HS thực theo Y/c GV 25 - Y/c HS đồ vùng phân bố dân tộc người - GV nhận xét c) Hoạt động : Mật độ dân số *Mục tiêu : HS biết dựa vào bảng số liệu, lược đồ để thấy rõ đặc điểm mật độ dân số *Cách tiến hành : - Y/c HS đọc SGK cho biết mật độ dân số gì? - GV giảng : Để biết mật độ dân số người ta lấy tổng số dân thôn điểm vùng, hay quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay quốc gia - Y/c HS quan sát bảng số liệu sau, nêu nhận xét mật độ dân số nước ta so với so với mật độ dân số giới số nước Châu Á - GV kết luận : Nước ta có mật độ dân số cao (cao mật độ dân số Trung Quốc nước đông dân giới, cao nhiều so với mật độ dân số Lào Cam-puChia mật độ dân số trung bình giới d) Hoạt động 3: Phân bố dân cư *Mục tiêu : HS biết phân bố dân cư nước ta *Cách tiến hành : - Y/c HS quan sát lược đồ mật độ dân số, tranh ảnh vùng đồng bằng, (buôn) hỏi: (dành cho HS khá, giỏi) + Quan sát lược đồ mật độ dân số cho biết dân cư nước ta sống sống tập trung đông đúc vùng nào? thưa vùng nào? - GV nhận xét – tuyên dương - GV kết luận : Dân cư nước ta phân bố không đồng đều, đồng đô thị dân cư tập trung đông đúc, vùng núi, hải đảo dân cư thưa thớt - GV ghi phần ghi nhớ lên bảng 4/ Củng cố : - Gọi HS lên trả lời câu hỏi sau : + Em cho biết vùng tập trung dân cư đông nước ta? + Vùng có dân cư sống thưa thớt thuộc vùng nào? - GV nhận xét – tuyên dương 5/ Dặn dò : - Về nhà xem học thuộc - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Nông nghiệp” - HS nhận xét - HS đọc thầm trả lời câu hỏi - HS theo dõi - HS thực theo Y/c GV - HS theo dõi - HS quan sát - HS trả lời - HS nhận xét - HS theo dõi - Nhiều HS dọc lại - 3HS thực - HS nhận xét - HS theo dõi -Tiết 3: TOÁN 26 LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC TIÊU Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân (bài 1, 2, 3) II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi học sinh lên bảng thực tập sau : Viết số đo sau dạng số thập phân a/ 16dm2 23cm2 = dm2 22cm2 = .dm2 b/ 53dm2 22cm2 = dm2 15dm2 = m2 - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết học hôm em học luyện tập chung b/ Hướng dẫn luyện tập : Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Hai đơn vị độ dài tiếp liền lần - Y/c HS làm - GV nhận xét – sửa chữa Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Hai đơn vị đo khối lượng liền lần? - Y/c HS làm - GV nhận xét – sửa chữa Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS nêu mối quan hệ Ki-lô-mét vuông, héc ta,đềxi-mét vuông, với mét vuông - Y/c HS làm - GV nhận xét - kết luận giải 4/ Củng cố : - Y/c HS lên bảng thực tập sau : *Viết số thích hợp vào chỗ chấm : a/ 40m 34cm = .m b/ 4m 5cm = m 5/ Dặn dò : - Về nhà hoàn chỉnh tập vào - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn Hoạt động HS - HS hát - 2HS thực - HS nhận xét - HS lặp lại - HS đọc - HS trả lời - 1HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét - HS đọc - HS trả lời - 1HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét - HS đọc - HS trả lời - 1HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét - 2HS thực - HS theo dõi 27 bị tiết sau “Luyện tập chung” -Tiết 4: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I/ MỤC TIÊU Nêu lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản * Kĩ sống: tư sáng tạo; kiên định; xác định giá trị II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bài tập a viết sẵn lên bảng phụ - bảng nhóm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS đọc đoạn mở bài, kết cho văn tả cảnh - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết học hơm tìm hiểu bài: Luyện tập thuyết trình, tranh luận b) Hướng dẫn luyện tập : Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS đọc phân vai “Cái quý nhất?” - Y/c HS trao đổi thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi : + Bạn Hùng, Quí, Nam tranh luận vấn đề gì? + Ý kiến người nào? + Mỗi bạn đưa lí lẽ để bảo vệ ý kiến mình? + Thầy giáo muốn thuyết phục bạn công nhận điều gì? + Thầy lập luận nào? + Cách nói thầy thể thái độ tranh luận nào? - GV nhận xét – bổ sung - Qua câu bạn em thấy muốn tham gia tranh luận thuyết phục người khác đồng ý với vấn đề em phải có điều kiện gì? - GV nhận xét – bổ sung Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo gợi ý sau : Các em phải tìm lí lẽ dẫn chứng để thuyết phục người nghe theo ý kiến mình.Khi nói em cần nói Hoạt động HS - HS hát - 3HS nối tiếp đọc - HS nhận xét - HS lặp lại - HS đọc - HS đọc - HS trả lời câu hỏi-HS nhận xét - HS nêu - HS nhận xét - HS đọc - HS thực theo Y/c GV 28 vừa đủ nghe có thái độ tơn trọng người nghe - Gọi HS phát biểu - Gv nhận xét – bổ sung Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo yêu cầu sau : Các em thảo luận đánh dấu vào điều kiện cần có tham gia tranh luận, sau xếp theo thứ tự ưu tiên 1, 2, sau mời trao đổi trả lời ý b - Mời HS trình bày kết thảo luận - GV ý đánh dấu câu trả lời theo thứ tự ưu tiên vào bảng phụ - Kết luận : Trong sống gặp tranh luận, thuyết trình Để tăng thêm sức thuyết phục đảm bảo phép lịch Chúng ta phải có lời nói vừa phải, đủ nghe, thái độ ơn tồn, vui vẻ, hòa nhã, tơn trọng người nghe, người đối thoại, tránh nóng nảy vội vàng hay bảo thủ không chịu nghe ý kiến người khác, cố tình bảo vệ ý kiến chưa Chúng ta tuân thủ ý kiến đó, để tranh luận, thuyết trình đạt kết tốt 4/ Củng cố : - Khi thuyết trình tranh luận vấn đề, cần có điều kiện ? - Khi thuyết trình tranh luận để tăng sức thuyết phục đảm bảo phép lịch người nói cần đảm bảo thái độ ? - GV nhận xét- tuyên dương 5/ Dặn dò : - Nhận xét tiết học : Tuyên dương nhắc nhở HS - Về nhà xem lại - Chuẩn bị sau: “Luyện tập thuyết trình tranh luận” - 3HS nối tiếp nêu - HS nhận xét - HS đọc -HS thực vào bảng nhóm - HS trình bày kết - HS theo dõi - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS theo dõi -Thứ sáu, ngày 26 tháng 10 năm 2018 TIẾT 1: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I/ MỤC TIÊU Nêu lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản * KNS: tư sáng tạo; giao tiếp; tự nhận thức 29 II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - bảng nhóm kẻ sẵn sau : Ý kiến nhân vật Lí lẽ, dẫn chứng mở rộng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : + Em nêu điều kiện cần có muốn tham gia thuyết trình, tranh luận vấn đề đó? + Khi thuyết trình, tranh luận người nói cần có thái độ nào? - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết tập làm văn hôm giúp em luyện tập thuyết trình vấn đề cho sẵn b) Hướng dẫn luyện tập : Bài : - Gọi học sinh đọc phân vai theo truyện - Hướng dẫn HS tìm hiểu truyện : + Các nhân vật truyện tranh luận vấn đề gì? + Ý kiến nhân vật nào? + Ý kiến em vấn đề này? - GV ghi bảng câu trả lời HS - GV nhận xét – kết luận: Đất, nước, không khí, ánh sáng điều kiện quan trọng xanh, thiếu điều kiện xanh phát triển - Y/c HS làm việc theo nhóm - GV phát bảng nhóm cho cho nhóm - GV gợi ý: Các em phải tìm lí lẽ, dẫn chứng mở rộng, phát triển để nói rõ ý kiến nhân vật - Gọi nhóm lên đóng vai nhân vật :đất, nước, ánh sáng, khơng khí tranh luận trước lớp - GV ghi ý kiến HS lên bảng - GV nhận xét – tuyên dương HS có ý kiến hay - GV kết luận : Trong thuyết trình tranh luận, cần phải nắm vấn đề tranh luận, thuyết trình, đưa ý kiến riêng mình, tìm lí lẽ dẫn chứng bảo vệ ý kiến cho phù hợp Qua ý kiến nhân vật, em kết luận điều để nhân vật : Đất, nước, ánh sáng, khơng khí thấy tầm quan trọng Cây xanh cần đất, nước, ánh sáng, khơng khí để sinh trưởng phát triển Hoạt động HS - HS hát - 2HS thực - HS nhận xét - HS lặp lại - HS thực - HS theo dõi - HS trả lời - HS nêu - HS nhận xét - HS trao đổi thảo luận để đưa ý kiến - HS thực theo Y/c GV - HS nhận xét - HS theo dõi 30 Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Hỏi : + Bài tập Y/c thuyết trình hay tranh luận? + Bài tập Y/c thuyết trình vấn đề gì? - GV nhận xét - GV gợi ý : Tìm lí lẽ dẫn chứng dựa vào hiểu biết người thấy cần thiết trăng đèn Các em tự trả lời câu hỏi: + Nếu có trăng chuyện xảy ra? + Nếu có đèn chuyện xảy ra? + Vì nói trăng đèn cần cho sống? + Trăng đền có ưu điểm hạn chế nào? - Y/c HS làm - GV nhận xét - Gọi HS lớp đọc làm - GV nhận xét HS 4/ Củng cố : -Y/c HS thuyết trình hay đọc cho lớp nghe 5/ Dặn dò : - Về nhà tập thuyết trình cho người thân nghe - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Ôn tập” - HS đọc - HS trả lời-HS nhận xét - 2HS làm bảng lớp – HS lớp làm vào - HS nhận xét - Vài HS đọc - 2HS đọc - HS theo dõi -Tiết 2: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC TIÊU Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân (Bài 1, 2, 3, 4) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng thực tập sau : a/ 16 = kg b/ 4353m = km 374g = .kg 5m215dm2 = .m2 - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Để củng cố lại kiến thức vừa qua Tiết tốn hơm học bài: Luyện tập chung b/ Hướng dẫn học sinh luyện tập : Hoạt động HS - HS hát - 2HS thực - HS nhận xét - HS lặp lại 31 Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - HS đọc - Hai đơn vị độ dài tiếp liền bao - HS trả lời nhiêu lần? - Y/c HS làm - 1HS làm bảng, lớp làm vào - GV nhận xét – sửa chữa - HS nhận xét Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - HS đọc - Y/c HS làm - 1HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét - GV nhận xét – sửa chữa Bài 3: - HS đọc - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - 1HS làm bảng, lớp làm vào - Y/c HS làm - HS nhận xét - GV nhận xét - kết luận giải Bài 4: - HS đọc - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - 1HS làm bảng, lớp làm vào - Y/c HS làm - HS nhận xét - GV nhận xét – sửa chữa 4/ Củng cố : - Y/c HS lên bảng thực tập sau : - 2HS thực *Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a/ 3km5m = km 6m7dm = m b/ 7kg4g = kg kg = - HS nhận xét - GV nhận xét - kết luận giải 5/ Dặn dò : - Về nhà hồn chỉnh tập vào - HS theo dõi - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Luyện tập chung” -Tiết 3: CHÍNH TẢ (nhớ viết) TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI CA TRÊN SÔNG ĐÀ I/ MỤC TIÊU - Viết tả, trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự - Làm tập (3) a/b * KNS: tự xác định giá trị; giao tiếp; lắng nghe tích cực; làm chủ thời gian II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, SGV, giáo án III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : Hoạt động HS - HS hát 32 2/ Kiểm tra cũ : - Y/c HS tìm viết từ có chứa vần uyên, uyết - Y/c HS nhận xét cách đánh dấu tiếng có chứa âm đôi yê? - GV nhận xét HS 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết tả hơm em nhớ viết tập đọc: Tiếng đàn ba-la-lai ca sông Đà làm tập tả b) Hướng dẫn viết tả *Trao đổi nội dung thơ - GV đọc mẫu lần - Gọi HS đọc thuộc lòng thơ - thơ cho em biết điều gì? - GV nhận xét - kết luận *Hướng dẫn viết từ khó dễ lẫn viết tả Ví dụ : ba-la-lai-ca, ngẫm nghĩ, tháp khoang, lấp loáng, bỡ ngỡ - Y/c HS viết đọc từ *Viết tả : - Y/c HS nhớ viết tả vào *Soát lỗi – chấm - Y/c HS trao đổi để soát lỗi - GV thu chấm 7-8 - GV nhận xét viết HS c) Hướng dẫn làm tập Bàì (a, b) - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Tổ chức cho HS thi tiếp sức - Chia lớp thành đội - Mỗi HS đội viết từ Khi viết xong chỗ HS khác lên viết - Nhóm tìm nhiều từ nhóm thắng - GV nhận xét tuyên dương đội viết nhiều từ - Gọi HS đọc từ láy vừa tìm *Một số từ láy có âm đầu l: long lanh, lanh lảnh, lạnh lẽo, lạ lùng, lấp loá … *Một số từ láy có âm cuối la ng : lang thang, làng nhàng, loáng choáng, loạng choạng, vang vang, sang sáng 4/ Củng cố : - Y/c HS viết lại từ viết sai nhiều tả - GV nhận xét – tuyên dương 5/ Dặn dò : - Nhận xét tiết học : Tuyên dương cá nhân viết ,trình bày đẹp - Về nhà viết lại từ viết sai nhiều lần chuẩn bị - hs viết bảng, lớp viết bảng - HS nhận xét - HS lặp lại - HS đọc - 3HS đọc - HS nêu - HS nhận xét - HS viết bảng lớp, bảng - HS viết - 2HS ngồi cạnh trao đổi soát lỗi - HS đọc - HS chia đội thực trò chơi - HS nhận xét - HS đọc - 3HS thực - HS nhận xét - HS theo dõi 33 sau: “Ôn tập” Tiết 4: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - Nhận biết ưu điểm hạn chế tuần Rút kinh nghiệm tuần qua - Triển khai nhiệm vụ, kế hoạch tuần tới II Đồ dùng dạy học: - Tình III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: - HS hát Báo cáo công tác tuần qua: - GV yêu cầu - Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ tuần qua - Mời HS nêu ý kiến - Thảo luận tổ, ghi vào nháp ưu, khuyết điểm tuần * Nhận xét học tập: - Yêu cầu tổ thảo luận ưu khuyết điểm - Tổ trưởng tổ trình bày, tổ khác bổ sung học tập - GV nhắc hs học cũ, xem trước mới, chuẩn bị sách thời gian đến lớp * Nhận xét hoạt động khác: - Yêu cầu hs thảo luận tình hình trực nhật, vệ sinh, lao động, thể dục… * Xếp loại tổ - Các tổ tự xếp loại - Tổ trưởng báo cáo - GV nhận xét tuần qua xếp loại tổ Kế hoạch tuần tới: - Phát động phong trào học tốt - Tích cực tham gia phong trào trường, - Đi học chuyên cần, lớp - Giúp đỡ ôn - Đôi bạn tiến - Phát động phong trào chữ đẹp - Lập kế hoạch bồi dưỡng hs yếu Củng cố: - Tuyên dương em tích cực học tập, phong trào - Cho hs chơi trò chơi - HS tham gia chơi Dặn dò: - Thực thường xuyên - Lớp trưởng nhắc nhở bạn 34 - 35 ... sai, Sở Mật thám, Chiều ngày 19/ 8/ 19 45, khởi nghĩa giành quyền Hà Nội toàn thắng - Biết Cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả: + Tháng 8/ 19 45, nhân dân ta vùng lên khởi... 19- 8- 19 45 *Mục tiêu : HS biết ngày 19- 8 trở thành ngày CM Tháng Tám nước ta *Cách tiến hành : - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm- đọc SGK thuật lại khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19- 8- 19 45. .. nhớ SGK 4/ Củng cố : - Vì mùa thu năm 19 45 gọi mùa thu cách mạng? - Vì ngày 19- 8 lấy làm ngày kỉ niệm CM tháng Tám 19 45 nước ta? - GV nhận xét – tuyên dương 5/ Dặn dò : - Về nhà xem học thuộc -