Giáo án Hình Học lớp Năm học 2019 - 2020 Tuần TiÕt Ngày soạn: 18/08/2019 Ngày dạy : ,,,,,,/08/2019 Ch-ơng I : Tứ giác Tiết Đ1 Tứ giác i- mục tiêu + Kiến thức: - HS nắm vững định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi, khái niệm : Hai đỉnh kề nhau, hai cạnh kề nhau, hai cạnh đối nhau, điểm trong, điểm tứ giác & tính chất tứ giác Tổng bốn góc tứ giác 3600 + Kỹ năng: HS tính đ-ợc số đo góc biết ba góc lại, vẽ đ-ợc tứ giác biết số đo cạnh đ-ờng chéo + Thái độ: Rèn t- suy luận đ-ợc góc tứ giác 360 +Phỏt triển lực: -Năng lực sử dụng ngôn ngữ ,thuật ngữ hình học hợp tác nhóm để giải tập thảo luận câu hỏi lý thuyết -Năng lực tư hình học giải vấn đề cách sáng tạo -Năng lực thực hành , vận dụng kiến thức hình học vào thực tế sống II CHN BÞ: - GV: Com pa, th-íc, tranh vÏ h×nh ( sgk ) H×nh (sgk) b¶ng phơ - HS: Th-íc, com pa, b¶ng nhãm III.TIÕN TRìNH BàI DạY Bài :40 HOT NG CA THY V TRề * Hoạt động 1: Hình thành định nghÜa - GV: treo tranh (b¶ng phơ) B B N Q P C A M A C D NỘI DUNG KIN THC 1) Định nghĩa B A C D H1(c) A H1(b) H1 (a) D - HS: Quan sát hình & trả lời - Các HS khác nhận xét -GV: Trong hình hình gồm đoạn thẳng: AB, BC, CD & DA Hình có đoạn thẳng nằm đ-ờng thẳng - Ta có H1 tứ giác, hình tứ giác Vậy tứ giác ? - GV: Chốt lại & ghi định nghĩa Tun Ngc B D C H2 - Hình có đoạn thẳng BC & CD nằm đ-ờng thẳng * Định nghĩa: Tứ giác ABCD hình gồm đoạn thẳng AB, BC, CD, DA bất -10389956418 Giỏo ỏn Hỡnh Hc lp - GV: đoạn thẳng AB, BC, CD, DA đoạn thẳng nằm đ-ờng thẳng + Cách đọc tên tứ giác phải đọc viết theo thứ tự đoạn thẳng nh-: ABCD, BCDA, ADBC +Các điểm A, B, C, D gọi đỉnh tứ giác + Các đoạn thẳng AB, BC, CD, DA gọi cạnh tứ giác * Hoạt động 2: Định nghĩa tứ giác lồi -GV: Hãy lấy mép th-ớc kẻ lần l-ợt đặt trùng lên cạch tứ giác H1 quan sát - H1(a) có đặc điểm xảy ? - H1(b) (c) có đặc điểm xảy ? HS: - GV: Bất đ-ơng thẳng chứa cạnh hình H1(a) không phân chia tứ giác thành phần nằm nửa mặt phẳng có bờ đ-ờng thẳng gọi tứ giác lồi - Vậy tứ giác lồi tứ giác nh- ? + Tr-ờng hợp H1(b) & H1 (c) tứ giác lồi * Hoạt động 3: Nêu khái niệm cạnh kề đối, góc kề, đối điểm , GV: Vẽ H3 giải thích khái niệm: Nm hc 2019 - 2020 kỳ đoạn thẳng không nằm đ-ờng thẳng * Tên tứ giác phải đ-ợc đọc viết theo thứ tự đỉnh *Định nghĩa tứ giác lồi * Định nghĩa: (SGK) * Chú ý: Khi nói đến tứ giác mà không giải thích thêm ta hiểu tứ giác lồi 2/ Tổng góc tứ giác B GV: Không cần tính số góc tính tổng A C gãc A + B + C + D = ? (độ) - Gv: ( gợi ý hái) + Tỉng gãc cđa lµ độ? + Muốn tính tổng A + B + C + D = ? (độ) ( mà không cần đo góc ) ta lµm ntn? D HS: … A1 + B + C1 = 1800 + Gv chốt lại cách lµm: A2 + D + C2 = 1800 - Chia tứ giác thành có cạnh đ-ờng chéo ( A1+ A2)+ B+( C1+ C2) + - Tæng gãc tø gi¸c = tỉng c¸c gãc cđa ABC & ADC Tỉng c¸c gãc cđa tø gi¸c b»ng D = 360 Hay A + B + C + D = 3600 3600 * Định lý: SGK - HS lên bảng trình bày cách làm - Qua toán GV yêu cầu HS rút định lý Củng cố:(3) - GV: cho HS làm tập trang 66 Hãy tính góc lại H-ớng dẫn nhà:(2) - Nêu khác tứ giác lồi & tứ giác tứ giác lồi ? - Làm tËp : 2, 3, (sgk) * Chó ý : T/c đ-ờng phân giác tam giác cân -2Tun Đỗ Ngọc 0389956418 Giáo án Hình Học lớp Năm học 2019 - 2020 Tuần TiÕt Ngày soạn: 18/08/2019 Ngy dy : ,,,,,,/08/2019 Đ2 Hình thang i- mục tiêu + Kiến thức: - HS nắm vững định nghĩa hình thang, hình thang vuông cáckhái niệm : cạnh bên, đáy , đ-ờng cao hình thang + Kỹ năng: - Nhận biết hình thang hình thang vuông, tính đ-ợc góc lại hình thang biết số yếu tố góc + Thái độ: Rèn t- suy luận, sáng tạo +Phỏt trin nng lực: -Năng lực sử dụng ngơn ngữ ,thuật ngữ hình học hợp tác nhóm để giải tập thảo luận câu hỏi lý thuyết -Năng lực tư hình học giải vấn đề cách sáng tạo -Năng lực thực hành , vận dụng kiến thức hình học vào thực tế sống II CHUẩN Bị: - GV: com pa, th-ớc, tranh vẽ bảng phụ, th-ớc đo góc - HS: Th-ớc, com pa, bảng nhóm III.TIếN TRìNH BàI DạY: Kiểm tra cũ:(5) - GV: (dùng bảng phụ ) * HS1: Thế tứ giác lồi ? Phát biểu ĐL tổng gãc cđa tø gi¸c ? * HS 2: Góc tứ giác góc nh- ?Tính tổng góc tứ giác A B 1 B 90 C 0 75 120 C A D D Bµi míi: (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG KIN THC * Hoạt động 1: Giới thiệu hình thang A B - GV: đ-a hình 13 SGK cho HS quan sát đ-a nhận xét - HS: AB // CD - GV : V× sao? HS chứng minh D C - GV: Chốt lại + Các tứ giác có cạnh đối // gọi hình thang 1) Định nghĩa ta nghiên cứu học hôm Hình thang tứ giác có hai cạnh * Hoạt động 2: Định nghĩa hình thang ®èi song song A B - GV: Em h·y nªu định nghĩa hình thang - HS nêu định nghĩa: - GV: nêu cách vẽ hình thang ABCD D H C - HS: + B1: VÏ AB // CD * H×nh thang ABCD : + B2: VÏ c¹nh AD & BC -3Tuấn Đỗ Ngọc 0389956418 Giáo án Hình Học lớp Năm học 2019 - 2020 + Hai cạnh đối // đáy + AB đáy nhỏ; CD đáy lớn + Hai cạnh bên AD & BC + §-êng cao AH C B 60° ?1 (H.a) A= B = 600 AD// BC ABCD hình thang N (H.b)Tứ giác EFGH có: H(a) I 60° H = 750 H1 = 1050 (KÒ bï) 120° D A H1 = G= 1050 GF// EH E F GFEH hình thang 115 - (H.c) Tứ giác IMKN có: H(c) N = 1200 K = 1200 K M IN kh«ng song song víi MK 105° G MKNI hình thang H(b) 75 * NhËn xÐt: H + Trong h×nh thang, góc kề - Qua em hình thang có tính chất ? cạnh bên bù (có tổng - HS đ-a nhận xét 1800) * Hoạt động 4: Bài tập áp dụng + Trong tứ giác góc kề GV: đ-a tập HS làm việc theo nhóm nhỏ cạnh bù H×nh thang Cho h×nh thang ABCD cã đáy AB & CD biết: * Bài toán AD // BC CMR: AD = BC; AB = CD ? - Hình thang ABCD có đáy AB A B ABCD hình thang & CD theo (gt) AB // CD (đn)(1) GT đáy AB & CD mà AD // BC (gt) (2) AD// BC Tõ (1) & (2) AD = BC; AB = CD ( KL AB=CD: AD= BC cắp đoạn thẳng // chắn đ-ơng D C thẳng //.) Bài toán 2: * Bài toán 2: (cách 2) A B ABCD hình thang ABC = ADC (g.c.g) GT đáy AB & CD * NhËn xÐt 2: (sgk)/70 AB = CD 2) Hình thang vuông KL AD// BC; AD = BC Định nghÜa: SGK D C * Tø gi¸c ABCD cã AB // CD , A = - GV: qua bµi & em có nhận xét ? 900 ABCD hình thang vuông - HS: A B * Hoạt động 5: Hình thang vuông - GV giới thiệu định nghĩa hình thang vuông - GV: giới thiệu cạnh đáy, đ-ờng cao * Hoạt động 3: Bài tập áp dụng - GV: dùng bảng phụ đèn chiếu D C Củng cố :(2)Trả lời câu hỏi sau:+ Khi tứ giác đ-ợc gọi hình thang + Khi tứ giác đ-ợc gọi hình thang vuông H-ớng dẫn nhà:(3) - Học Làm tập 6, 7, 8, Tuấn Đỗ Ngọc -40389956418 Giáo án Hình Học lớp Năm học 2019 - 2020 Tuần TiÕt Ngày soạn: 18/08/2019 Ngày dạy : ,,,,,,/08/2019 TiÕt : Hình thang cân I- mục tiêu: + Kiến thức: - HS nắm vững đ/n, t/c, dấu hiệu nhận biết HT cân + Kỹ năng: - Nhận biết hình thang hình thang cân, biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng định nghĩa, tính chất vào chứng minh, biết chứng minh tứ giác hình thang cân + Thái độ: Rèn t- suy luận, sáng tạo +Phỏt trin nng lc: -Nng lc s dng ngơn ngữ ,thuật ngữ hình học hợp tác nhóm để giải tập thảo luận câu hỏi lý thuyết II CHN BÞ: - GV: com pa, th-íc, tranh vẽ bảng phụ, th-ớc đo góc - HS: Th-ớc, com pa, bảng nhóm III.TIếN TRìNH BàI DạY: Kiểm tra cũ:(5)- HS1: GV dùng bảng phụ A D Cho biết ABCD hình thang có đáy AB, & CD TÝnh x, y cđa c¸c gãc D, B 1200 - HS2: Phát biểu định nghĩa hình thang & nêu rõ khái y niệm cạnh đáy, cạnh bên, ®-êng cao cđa h×nh thang - HS3: Mn chøng minh tứ giác hình thang x 600 ta phải chøng minh nh- thÕ nµo? B C Bµi míi:(35’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1:Định nghĩa 1) Định nghĩa * Hình thang cân hình thang có góc kề Yêu cầu HS làm ?1 đáy ? Nêu định nghĩa hình thang cân * Chú ý: Tứ giác ABCD Tứ giác ABCD GV yêu cầu HS đọc ghú ý: hình thang cân AB // CD ( Đáy AB; CD) ? GV: dïng b¶ng phơ C = D hc A = B a) Tìm hình thang cân ? b) Tính góc lại HTC 1100 ?2 I c) Có NX góc đối HTC? N A B E F 0 P Q 80 80 110 K 1100 1000 D C 800 800 700 T S (c) M (d) H a) Hình a,c,d hình thang cân b) Hình (a): C = 1000 F + H 180 H×nh (c) : N = 700 - GV cho HS làm phút chốt lại Hình (d) : S = 900 c©u * NhËn xét: Trong hình thang cân góc c)Tổng góc ®èi cđa HTC lµ 180 2) TÝnh chÊt ®èi bï a) Định lí 1: Trong hình thang cân, hai cạnh bên -5Tun Ngc 0389956418 (a) G (b) ( H×nh (b) Giáo án Hình Học lớp Nm hc 2019 - 2020 * Hoạt động 2:Hình thành T/c, Định lý - GV: Trong hình thang cân góc đối bù Còn cạnh bên liệu có không ? Ta xét định lý sau: - GV cho HS vÏ h×nh råi ghi GT, KL - GV: cho nhóm CM & gợi ý G/S AD cắt BC O - Hãy giải thích AD = BC ? ABCD hình thang cân GT ( AB // DC) KL AD = BC O C¸c nhãm CM: A 2 B D C + Khi AD // BC th× ta suy đ-ợc điều gì? - GV nêu ý SGK - HS đọc lại ý * Hoạt động 3: Giới thiệu địmh lí - GV: Với hình vẽ sau đoạn thẳng ? Vì ? - GV: Em có dự đoán đ-ờng chÐo AC & BD ? - HS: b»ng - GV c/m điều GT ABCD hình thang c©n ( AB // CD) KL AC = BD GV: Muèn chøng minh AC = BD ta ph¶i chøng minh tam giác ? HS: suy nghĩ c/m * Hoạt động 4: Giới thiệu ph-ơng pháp nhận biết hình thang cân - GV h-ớng dẫn HS làm ?3 + Đ-ờng thẳng m // CD, Vẽ điểm A; B m : ABCD hình thang cã AC = BD Tuấn Đỗ Ngọc B A C D * Chøng minh: a) AD c¾t BC ë O ( Giả sử AB < DC) ABCD hình thang cân nên + A1= B1 ; C= D nên ODC cân ( góc ®¸y b»ng nhau) OD = OC (1) + A1= B1 nªn A2= B2 OAB cân (2 góc đáy nhau) OA = OB (2) Tõ (1) &(2) OD - OA = OC - OB VËy AD = BC b) AD // BC ®ã AD = BC * Chó ý: SGK b) Định lí 2: * Trong hình thang cân ®-êng chÐo b»ng B A C D * Chøng minh: ADC & BCD cã: + CD cạnh chung + ADC = BCD ( đ/n hình thang cân ) + AD = BC ( cạnh hình thang cân) ADC = BCD ( c.g.c) AC = BD 3) DÊu hiÖu nhËn biết hình thang cân ?3 A B m D C + Vẽ (D; R) cắt m A + Vẽ (C; R) cắt m B c) Định lí 3: * Hình thang có đ-ờng chéo hình thang cân -60389956418 Giỏo ỏn Hỡnh Hc lp Năm học 2019 - 2020 A B - GV: Qua toán rút định lý D - GV: Nh- vậy, muốn chứng minh tứ giác hình thang cân ta có cách để chứng minh ? cách ? Đó dấu hiệu nhận biết hình thang cân C * Dấu hiệu nhận biết hình thang cân: SGK/74 - HS đ-a c¸c dÊu hiƯu nhËn biÕt Cđng cè:(3’) GV: Dùng bảng phụ hình vẽ hình thang cân ABCD có hai đ-ờng chéo AC, BD câu hỏi để HS trả lời a) Trong hình vẽ có cặp đoạn thẳng ? Vì ? b) Có góc ? Vì ? c) Có tam giác ? Vì ? H-ớng dẫn nhà:(2) Học bài.Xem lại chứng minh định lí - Làm bµi tËp: 11,12,15 (sgk) Tuấn Đỗ Ngọc -70389956418 Giáo án Hình Học lớp Năm học 2019 - 2020 Tuần TiÕt Ngày soạn: 18/08/2019 Ngày dạy : ,,,,,,/08/2019 TiÕt 4: Lun tËp I- mơc tiªu + KiÕn thøc: - HS nắm vững, củng cố định nghĩa, tính chất hình thang, dấu hiệu nhận biết hình thang cân + Kỹ năng: - Nhận biết hình thang, hình thang cân, biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng định nghĩa, tính chất vào chứng minh đoạn thẳng nhau, góc dựa vào dấu hiệu học Biết c/minh tứ giác hình thang cân theo điều kiện cho tr-ớc Rèn luyện cách phân tích xác định ph-ơng h-ớng chứng minh + Thái độ: Rèn t- suy luận, sáng tạo, tính cẩn thận +Phỏt trin nng lc: Nng lực sử dụng ngơn ngữ ,thuật ngữ hình học hợp tác nhóm để giải tập thảo luận câu hỏi lý thuyết II CHUÈN BÞ: - GV: Compa, th-ớc, tranh vẽ bảng phụ, th-ớc đo góc - HS: Th-ớc, compa, bảng nhóm III.TIếN TRìNH BàI DạY 1- Kiểm tra cũ:(5) - HS1: Phát biểu định nghĩa hình thang cân & tính chất ? - HS2: Muốn CM hình thang HTC ta phải CM thêm ĐK ? - HS3: Muốn CM tứ giác hình thang cân ta phải CM nh- ? - Bµi míi : (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC GV: Cho HS ®äc kĩ đầu & ghi Chữa 12/74 (sgk) GT&KL A B - HS lên bảng trình bày Hình thang ABCD c©n (AB//CD) GT AB < CD; AE DC; BF DC KL DE = CF D E F C GV: H-ớng dẫn theo ph-ơng pháp lên: Kẻ AH DC ; BF DC ( E,F DC) - DE = CF AED = BFC => ADE E BCF t¹i F BC = AD ; D = C; E = F (gt) AD = BC ( cạnh bên HT cân) - Ngoài AED = BFC theo ADE = BCF ( Đ/N) tr-ờng hợp ? ? AED = BFC ( C/huyÒn -gãc nhọn) - GV: Nhận xét cách làm HS 2.Chữa 15/75 A GT ABC cân A; D AB E AC cho AD = AE; E D KL a) BDEC hình thang cân b) Tính góc hình thang bit: A = 500 Tuấn Đỗ Ngọc 2 B C -80389956418 Giáo án Hình Học lớp Năm học 2019 - 2020 HS lên bảng chữa b) A = 500 (gt) B = C = D2 180 50 = 650 = E2 = 1800 - 650 = 1150 a) ABC cân A (gt) B = C (1); AD = AE (gt) ADE cân A D1= E1 ABC c©n & ADE c©n E1 D1 GV: Cho HS lµm viƯc theo nhãm = 180 A 180 A ; B = 2 B(vị trí đồng vị) = DE // BC Hay BDEC hình thang (2) Từ (1) & (2) BDEC hình thang cân Chữa 16/ 75 ABC cân A, BD & CE GT Là đ-ờng phân giác KL -GV: Muốn chứng minh tứ giác BEDC hình thang cân đáy nhỏ cạnh bên ( DE = BE) phải chứng minh nh- ? a) BEDC hình thang cân b) DE = BE = DC A Chøng minh a) ABC cân A ta có: AB = AC ; B = C E D (1) 2 B 1 C BD & CE đ-ờng phân giác nên có: C B (2); C1= C2= (3) 2 Tõ (1), (2) &(3) B1= C1 B1= B2= - Chøng minh : DE // BC (1) B ED c©n (2) BDC & CBE cã B = C; B1= C1 ; BC chung BDC = CBE (g.c.g) BE = DC mµ AE = AB - BE AD = AB - DC=>AE = AD Vậy AED cân A E1= D Ta cã B = E1 ( = - HS trình bày bảng 180 A ) ED// BC ( góc đồng vị nhau) Vậy BEDC hình thang có đáy BC &ED mµ B = C BEDC lµ HT c©n b) Tõ D2= B1; B1= B2(gt) D2= B2 BED cân E ED = BE = DC 3- Củng cố:(3) Gv nhắc lại ph-ơng pháp chứng minh, vẽ tứ giác hình thang cân - CM đoạn thẳng nhau, tính số đo góc tứ giác qua chứng minh hình thang 4- H-ớng dẫn nhà:(2) - Làm tập 14, 18, 19 /75 (sgk) Tuấn Đỗ Ngọc -90389956418 Giáo án Hình Học lớp Năm học 2019 - 2020 Tuần TiÕt Ngày soạn: 18/08/2019 Ngày dạy : ,,,,,,/08/2019 TiÕt : Đ-ờng trung bình tam giác I Mục tiêu: - Kiến thức: H/s nắm vững đ/n đ-ờng trung bình tam giác, ND ĐL ĐL - Kỹ năng: H/s biết vẽ đ-ờng trung bình tam giác, vận dụng định lý để tính độ dài đoạn thẳng, chứng minh đoạn thẳng nhau, đ-ờng thẳng song song - Thái độ: H/s thấy đ-ợc ứng dụng ĐTB vào thực tế yêu thích môn học -4.Phát triển lực: -Năng lực sử dụng ngôn ngữ ,thuật ngữ tốn học hợp tác nhóm để giải tập thảo luận câu hỏi lý thuyết II CHUẩN Bị: GV: Bảng phụ - HS: Ôn lại phần tam giác lớp III Tiến trình dạy Kiểm tra cũ:(5) GV: ( Dùng bảng phụ đèn chiếu ) Các câu sau câu , câu sai? giải thích rõ chứng minh ? 1- Hình thang có hai góc kề hai đáy hình thang cân? 2- Tứ giác có hai đ-ờng chéo hình thang cân ? 3- Tứ giác có hai góc kề cạnh bù hai đ-ờng chéo HT cân 4- Tứ giác có hai góc kề cạnh hình thang cân 5- Tứ giác có hai góc kề cạnh bù có hai góc đối bù HT cân Đáp án: + 1- Đúng: theo đ/n; 2- Sai: HS vẽ hình minh hoạ 3- Đúng: Theo đ/lý 4- Sai: HS giải thích hình vẽ 5- Đúng: theo t/c Bµi míi: (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NI DUNG KIN THC * Hoạt động 1: Qua định lý hình thành đ/n I Đ-ờng trung bình tam giác đ-ờng trung bình tam giác Định lý 1: (sgk) - GV: cho HS thùc hiƯn bµi tËp ?1 GT ABC cã: AD = DB + VÏ ABC lấy trung điểm D DE // BC AB KL AE = EC + Qua D vẽ đ-ờng thẳng // BC đ-ờng thẳng A cắt AC E + Bằng quan sát nêu dự đoán vị trí D E điểm E canh AC - GV: Nãi & ghi GT, KL cđa ®/lÝ - HS: ghi gt & kl cđa ®/lÝ B C F + Để khẳng định đ-ợc E điểm nh+ Qua E kẻ đ-ờng thẳng // AB cắt BC cạnh AC ta chứng minh đ/ lí nhởF sau: Hình thang DEFB có cạnh bên // ( DB // EF) nên DB = EF - GV: Làm để chứng minh ®-ỵc DB = AB (gt) AD = EF (1) AE = EC A1= E1 ( v× EF // AB ) (2) D1= F1= B (3) - GV: Từ đ/lí ta có D trung ®iĨm cđa AB - 10 Tuấn Đỗ Ngọc 0389956418 Giáo án Hình Học lớp Năm học 2019 - 2020 Tuần 34 Tiết: 65 Ngày soạn: 12/04/2019 Ngày dạy : / /2019 Tiết 65: Đ9 Thể tích hình chóp I- Mục tiêu dạy: - Giáo dục cho HS tÝnh thùc tÕ cđa c¸c kh¸i niƯm to¸n học Kiến thức: -Từ mô hình trực quan, GV giúp HS nắm công thức tính Vcủa hình chóp Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tính thể tích hình chóp Kỹ quan sát nhận biết yếu tố hình chóp qua nhiều góc nhìn khác Kỹ vẽ hình chóp Thái độ: - Gi¸o dơc cho h/s tÝnh thùc tÕ cđa c¸c kh¸i niƯm to¸n häc Phát triển lực: -Năng lực sử dụng ngơn ngữ ,thuật ngữ tốn học hợp tác nhóm để giải tập ii- ph-¬ng tiƯn thùc hiện: - GV: Mô hình hình hình chóp đều, hình lăng trụ đứng Dụng cụ đo l-ờng - HS: Công thức tính thể tích hình lăng trụ đứng III.TIếN TRìNH BàI DạY: 1- Tổ chức: 2- Kiểm tra cũ:(5) - Phát biểu công thức tính thể tích hình lăng trụ đứng áp dụng tính chiều cao hình lăng trụ đứng tứ giác có dung tích 3600 lít cạnh hình vuông đáy m 3- Bµi míi: (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NI DUNG KIN THC * HĐ1: Giới thiệu công thức tính thể 1) Thể tích hình chóp tích hình chóp D' - GV: đ-a hình vẽ lăng trụ đứng tứ C' giác nêu mối quan hệ thể tích hai S hình lăng trụ đứng có đáy đa giác A' hình chóp có chung đáy B' chiều cao - GV: Cho HS làm thực nghiệm để chứng minh thể tích hai hình có mối quan hệ biểu diễn d-ới dạng công D thức C Vchãp ®Ịu = S h B A + S: diện tích đáy + h: chiều cao * Chó ý: Ng-êi ta cã thĨ nãi thĨ tÝch khối lăng trụ, khối chóp thay cho khối lăng trụ, khối chóp * HĐ2: Các ví dụ Tun Ngọc HS vÏ vµ lµm thùc nghiƯm rót CT tính V hình chóp Vchóp = S h - HS làm ví dụ + Đ-ờng cao tam giác đều: ( 6: 2) = - 141 0389956418 Giáo án Hình Học lớp Năm học 2019 - 2020 * VÝ dô 1: sgk a2 Cạnh tam giác đều: a =h * Ví dơ 2: TÝnh thĨ tÝch cđa h×nh chãp tam giác 3 2.9 = 10,38 cm a = h chiỊu cao h×nh chóp cm, bán 3 kính đ-ờng tròn ngoại tiếp cm a2 Sd * HĐ3: Tổ chức luyện tập * Vẽ hình chóp - Vẽ đáy, xác định tâm (0) ngoại tiếp đáy - Vẽ đ-ờng cao hình chóp - Vẽ cạnh bên ( Chú ý nét khuất) V 27 3cm S h 27 3.2 93, 42cm 3 - HS lµm viƯc theo nhóm * Đ-ờng cao tam giác AB 3 10 5 2 * DiÖn tÝch ®¸y: 10.5 25 S * Thể tích hình chóp C V = 18 3cm *Ta cã: H A V = 25 3.12 100 D B S 4.4 3cm 2 h 3.18 cm Củng cố : (3) Chữa 44/123 a) HS chữa b) Làm tập sau + §-êng cao cđa h×nh chãp = 12 cm; AB = 10 cm Tính thể tích hình chóp đều? + Cho thể tích hình chóp 18 cm3 Cạnh AB = cm Tính chiều cao hình chóp? S C D A H B H-íng dÉn vỊ nhà: (2) - Làm tập 45, 46/sgk - Xem tr-íc bµi tËp lun tËp Tuấn Đỗ Ngọc - 142 0389956418 Giáo án Hình Học lớp Năm học 2019 - 2020 Tuần 35 Tiết: 66 Ngày soạn: 19/04/2019 Ngày dạy : / /2019 TiÕt 66: LuyÖn tËp I- Mục tiêu dạy: Kiến thức: -Từ mô hình trực quan, GV giúp HS nắm công thức tính Vcủa hình chóp Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tính thể tích hình chóp Kỹ quan sát nhận biết yếu tố hình chóp qua nhiều góc nhìn khác Kỹ vẽ hình chóp Thái độ: - Giáo dục cho h/s tính thực tế cđa c¸c kh¸i niƯm to¸n häc Phát triển lực: -Năng lực sử dụng ngơn ngữ ,thuật ngữ tốn học hợp tác nhóm để giải tập ii- ph-¬ng tiện thực hiện: - GV: Mô hình hình hình chóp đều, hình lăng trụ đứng Bài tập - HS: công thức tính thể tích hình học - Bài tập III.TIếN TRìNH BàI DạY: 1- Kiểm tra cũ:(5) - Phát biểu công thức tính thể tích hình chóp đều? - áp dụng tính diện tích đáy thể tích hình chóp có kích th-ớc nh- hình vẽ: Biết SO = 35 cm * Đáp án thang điểm + Phát biểu (2 đ) + Viết công thức (2đ) 1 * V chãp = S h SMNO = 12.12 2 S đáy = 6.36 = 374,12 (cm ) V chãp = 374,12 35 = 4364,77 (cm2) (cm ) S N M R = 12 2- Bµi míi(35’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NI DUNG KIN THC - Đọc đề 41(sgk) 1) Bài tập 41: (Trang 121 – SGK) - Nªu cách giải? a) Có tam giác cân - Vận dụng công thức nào? b) Chiều cao ứng với đáy tam giác - Yêu cầu học sinh lên bảng là: làm 10 2, 100 6, 25 93, 75 (cm) c) Sxq = p.d = 2.5 93, 75 = 10 93, 75 (cm2) Stp = Sxq + Sñ = 10 93, 75 + 52 - GV nhËn xÐt đánh giá chung ? Tun Ngc = 10 93, 75 + 25 (cm2) 2) Bài tập 43: (Trang 121 – SGK) - 143 0389956418 Giáo án Hình Học lp Nm hc 2019 - 2020 - Đọc vẽ hình 43(sgk) - Caựch giaỷi? - Vaọn duùng công thức nào? - Yêu cầu học sinh lên bảng làm IC = - GV nhËn xÐt vµ ®¸nh gi¸ chung ? SI = SC IC 17 82 25.9 15 (cm) Sxq = p.d = 2.16.15 = 480 (cm2) Stp = Sxq + Sñ = 480 + 162 = 736 (cm2) - Đọc đề 50 (sgk) 3) Baứi taọp 50: (Trang 125 – SGK) a) 1 BC = 16 (cm) 2 SIC vuông I có: - Cách giải phÇn a ? - Vận dụng công thức nào? - Yêu cầu học sinh leõn baỷng laứm baứi - GV nhận xét đánh gi¸ chung ? V= b) 1 Sđ.h = 6,52.12 42, 25.4 49 (cm3) 3 - Caùch giải phÇn b ? - Vận dụng công thức nào? - Yêu cầu học sinh lên bảng làm Diện tích mặt bên là: - GV nhËn xÐt đánh giá chung ? S= (2 4).3,5) 10,5 (cm2) Diện tích xung quanh là: Sxq = 4.S = 10,5 = 42 (cm2) IV.Củng cố:(3') -Công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần, thể tích hình chóp đều? V.Hướng dẫn nhà: (2') Bài tập 53 – Trang 128 (SGK) Tuấn Đỗ Ngọc - 144 0389956418 Giáo án Hình Học lớp Năm học 2019 - 2020 Tuần 35 Tiết: 67 Ngày soạn: 19/04/2019 Ngày dạy : / /2019 TiÕt 67: «n tập ch-ơng IV I.Mục tiêu dạy: Kiến thức: -GV giúp h/s nắm kiến thức ch-ơng: hình chóp đều, Hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ - công thức tính diện tích, thể tích hình Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tính diện tích xung quanh, thể tích hình Kỹ quan sát nhận biết yếu tố hình qua nhiều góc nhìn khác Kỹ vẽ hình không gian Thái độ: - Giáo dục cho h/s tính thực tế cđa c¸c kh¸i niƯm to¸n häc Phát triển lực: -Năng lực sử dụng ngơn ngữ ,thuật ngữ tốn học hợp tác nhóm để giải tập ii- ph-ơng tiện thực hiện: - GV: Mô hình hình hình - HS: công thức tính thể tích hình học - Bài tập III.TIếN TRìNH BàI DạY: 1- KiĨm tra bµi cò: Lång vµo bµi míi 2- Bµi mới: (40) 1) Hệ thống hóa kiến thức Hình Sxung quanh Stoàn phần Thể tích D1 C1 A1 B1 D Sxq = p h p: Nöa chu vi đáy h: chiều cao Stp= Sxq + Sđáy Sxq= 2(a+b)c a, b: cạnh đáy c: chiều cao Stp=2(ab+ac+bc) V = abc C A V = S h S: diện tích đáy h: chiều cao * Lăng trụ đứng - Các mặt bên B hình chữ nhật - Đáy đa giác * Lăng trụ đều: Lăng trụ đứng đáy đa giác B C F A G D E H * Hình hộp chữ nhật: Hình có mặt hình chữ nhật Tun Ngọc - 145 0389956418 Giáo án Hình Học lớp Năm học 2019 - 2020 D' C' S Sxq= a2 A' B' Stp= a2 V = a3 Stp= Sxq + Sđáy V= a: cạnh hình lập ph-ơng D C B A * Hình lập ph-ơng: Hình hộp chữ nhật có kích th-ớc Các mặt bên hình vuông S Sxq = p d P: Nửa chu vi đáy d: chiều cao C mặt bên ( trung đoạn) D S h S: diện tích đáy h: chiều cao H A B Chóp đều: Mặt đáy đa giác 2) Luyện tập - GV: Cho HS làm sgk/127, 128 * Bài 51: HS đứng chỗ trả lời a) Chu vi đáy: 4a Diện tích xung quanh là: 4a.h Diện tích đáy: a2 Diện tích toàn phần: a2 + 4a.h b) Chu vi đáy: 3a Diện tích xung quanh là: 3a.h Diện tích đáy: a2 Diện tích toàn phần: a2 + 3a.h c) Chu vi đáy: 6a Diện tích xung quanh là: 6a.h Diện tích đáy: a2 Diện tích toàn phần: a2 + 6a.h 3- Cđng cè:(3’) Lµm bµi 52* Đ-ờng cao đáy: h = 3, 1, * Diện tích đáy: (3 6) 3,5 1,5 2 * ThÓ tÝch : V = (3 6) 3,5 1,5 2 11,5 4- H-ớng dẫn nhà: (2) Ôn lại toàn ch-ơng trình hình học Tun Ngc - 146 0389956418 Giáo án Hình Học lớp Năm học 2019 - 2020 Tuần 35 Tiết: 66 Ngày soạn: 19/04/2019 Ngày dạy : / /2019 TiÕt 68 : «n tập cuối năm I- Mục tiêu dạy: - Kiến thøc: - GV gióp HS n¾m ch¾c kiÕn thøc cđa năm học - Kỹ năng: Vẽ hình, dựng hình, chứng minh, tính toán, tính diện tích hình - Thái độ: Phát triển t- sáng tạo, óc t-ởng t-ợng, làm việc theo quy trình Phỏt trin nng lc: -Năng lực sử dụng ngơn ngữ ,thuật ngữ tốn học hợp tác nhóm để giải tập thảo luận câu hỏi lý thuyết ii- ph-¬ng tiƯn thùc hiƯn: - GV: HƯ thèng hãa kiÕn thøc cđa c¶ năm học Bài tập - HS: Công thức tính diện tích, thể tích hình học - Bài tập III.TIếN TRìNH BàI DạY: 1- Kiểm tra cũ: Lồng vµo bµi míi 2- Bµi míi: (40’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC - HS nªu cách tính diện tích đa giác -Nêu Định lý Talét : Thuận - đảo *HĐ1 : Kiến thức kỳ II - HS nhắc lại tr-ờng hợp đồng dạng tam giác ? Đa giác - diện tích đa giác - Các tr-ờng hợp đồng dạng tam giác - Định lý Talét : Thuận - đảo vuông? - Tính chất tia phân giác tam giác - Các tr-ờng hợp đồng dạng tam giác + Cạnh huyền cạnh góc vuông - Các TH đồng dạng tam giác vuông + Cạnh huyền cạnh góc vuông + h1 =k h2 ; S = k2 S 2 H×nh không gian - Hình hộp chữ nhật - Hình lăng trụ đứng - Hình chóp hình chóp cụt - Thể tích hình *HĐ2: Chữa tập Cho tam giác ABC, đ-ờng cao BD, CE cắt H Đ-ờng vuông góc với AB B đ-ờng vuông góc với AC C cắt K Gọi M trung điểm BC.Chứng minh: a) ADB AEC b) HE.HC = HD.HB Tuấn Đỗ Ngọc A E D H B M C K HS vẽ hình chứng minh - 147 0389956418 Giỏo ỏn Hỡnh Hc lp c) H, M, K thẳng hàng d) Tam giác ABC phải có thêm điều kiện tứ giác BHCK hình thoi? Là hình chữ nhật? Để CM ADB AEC ta phải CM ? §Ĩ CM: HE HC = HD HB ta ph¶i CM g× ? HE HB HD HC HEB HDC Để CM: H, M, K thẳng hàng ta phải CM ? Tứ giác BHCK hình bình hành Hình bình hành BHCK hình thoi ? Năm học 2019 - 2020 a)XÐt ADB vµ AEC cã: ^ ^ ^ ^ ^ D E 900 ; A chung => ADB AEC (g-g) b) XÐt HEB vµ HDC cã : ^ ^ E D 900 ; EHB DHC ( ®èi ®Ønh) => HEB HDC ( g-g) HE HB => HD HC => HE HC = HD HB c) Tø gi¸c BHCK cã : BH // KC ( cïng vu«ng gãc víi AC) CH // KB ( cïng vu«ng gãc víi AB) Tứ giác BHCK hình bình hành HK BC cắt trung điểm đ-ờng H, M, K thẳng hàng d) Hình bình hành BHCK hình thoi HM BC Vì AH BC ( t/c ®-êng cao) =>HM BC A, H, M thẳng hàng Tam giác ABC cân A *Hình bình hành BHCK hình chữ nhật ^ BKC 90 ^ BAC 90 ^ ^ Hình bình hành BHCK hình chữ nhật ( Vì tứ giác ABKC có B C 90 ) Tam gi¸c ABC vuông A ? Củng cố: (3) -GV: H-íng dÉn bµi tËp vỊ nhµ H-íng dÉn vỊ nhà: (2) - Ôn lại năm - Làm tiếp tập phần ôn tập cuối năm Tun Ngc - 148 0389956418 Giáo án Hình Học lớp Năm học 2019 - 2020 Tuần 36 Tiết: 69 Ngày soạn: 25/04/2019 Ngày dạy : /05/2019 TiÕt 69 «n tËp cuèi năm (tiếp) I- Mục tiêu dạy: - Kiến thức: - GV giúp HS nắm kiến thức năm học - Kỹ năng: Vẽ hình, dựng hình, chứng minh, tính toán, tính diện tích hình - Thái độ: Phát triển t- sáng tạo, óc t-ởng t-ợng, làm việc theo quy trình Phỏt trin nng lc: -Nng lực sử dụng ngơn ngữ ,thuật ngữ tốn học hợp tác nhóm để giải tập thảo luận câu hỏi lý thuyết ii- ph-¬ng tiƯn thùc hiƯn: - GV: Hệ thống hóa kiến thức năm học - Bài tập - HS: công thức tính diện tích, thể tích hình học - Bài tập III.TIếN TRìNH BàI DạY: 1- Kiểm tra cũ: Lồng vµo bµi míi 2- Bµi míi: (40’) HOẠT ĐỘNG CỦA THY V TRề *HĐ1:Luyện tập 1) Chữa 3/ 132 - GV: Cho HS đọc kỹ đề - Phân tích toán thảo luận đến kết Giải Ta có: BHCK HBH Gọi M giao điểm đ-ờng chéo BC HK a) BHCK hình thoi nên HM BC : AH BC nên HM BC A, H, M thẳng hàng nên ABC cân A b) BHCK HCN BH HC CH BE BH HC H, D, E trïng t¹i A Vậy ABC vuông cân A NI DUNG KIN THC - HS đọc toán - HS nhóm thảo luận - Nhóm tr-ởng nhóm trình bày lơì giải A D E B H M C 2) Chữa 6/133 KỴ ME // AK ( E BC) Ta cã: BK BD EK DM => KE = BK Tuấn Đỗ Ngọc - 149 0389956418 Giáo án Hình Học lớp Năm học 2019 - 2020 => ME đ-ờng trung bình ACK nên: EC = EK = BK BC = BK + KE + EC = BK B K BK BC S ABK BK ( Hai tam gi¸c cã chung S ABC BC => D E đ-ờng cao hạ từ A) A C M B ` A C D 3) Bµi tËp 10/133 SGK Để CM: tứ giác ACCA hình chữ nhật ta CM ? C A D a)Xét tứ giác ACCA có: -Tứ giác BDDB hình chữ nhËt ta CM g× AA // CC ( cïng // DD ) AA’ = CC’ ( cïng = DD’ ) ? Tứ giác ACCA hình bình hành Có AA’ (A’B’C’D’)=> AA’ A’C” ' ' =>gãc AAC 900 Vậy tứ giác ACCA hình chữ nhật -Cho HS tính Sxq; Stp ; V hình cho ? CM t-ơng tự => BDDB hình chữ nhật b) áp dụng ĐL Pytago vào tam giác vuông ACC’ ta cã: AC’2 = AC2 +CC’2 = AC2 +AA’2 -Giáo viên nhận xét làm học sinh Trong tam gi¸c ABC ta cã: AC2 = AB2 +BC2 = AB2 + AD2 VËy AC’2 = AB2 + AD2+ AA’2 c) Sxq= ( 12 + 16 ) 25 = 1400 ( cm2 ) S®= 12 16 = 192 ( cm2 ) Stp= Sxq + 2S® = 1400 + 192 = 1784 ( cm2) V = 12 16 25 = 4800 ( cm3 ) Cñng cố: (3) - GV: nhắc lại số pp chứng minh - Ôn lại hình không gian bản: + Hình hộp chữ nhật Hình lăng trụ Chóp Chóp cụt H-ớng dẫn nhà: (2) - Ôn lại toàn năm -Làm BT: 1,2,3,4,5,6,7,9/ SGK Tuấn Đỗ Ngọc - 150 0389956418 Giáo án Hình Học lớp Năm học 2019 - 2020 Tuần 36 Tiết: 70 Ngày soạn: 25/04/2019 Ngày dạy : /05/2019 TiÕt 70 ôn tập cuối năm (tiếp) I- Mục tiêu dạy: - KiÕn thøc: - GV gióp HS n¾m ch¾c kiÕn thức năm học - Kỹ năng: Vẽ hình, dựng hình, chứng minh, tính toán, tính diện tích hình - Thái độ: Phát triển t- sáng tạo, óc t-ởng t-ợng, làm việc theo quy trình Phỏt trin lực: -Năng lực sử dụng ngôn ngữ ,thuật ngữ tốn học hợp tác nhóm để giải tập thảo luận câu hỏi lý thuyết ii- ph-¬ng tiÖn thùc hiÖn: - GV: HÖ thèng hãa kiÕn thøc năm học III.TIếN TRìNH BàI DạY: 1- Kiểm tra bµi cò: Lång vµo bµi míi 2- Bµi míi: (40’) Hoạt động GV Hoạt động1: Kiểm tra chuẩn bị HS GV kiểm tra việc ôn tập lí thuyết việc giải tập HS Hoạt động2: Tổ chức ôn tập phần lí thuyết Cho HS nhắc lại số kiến thức đẫ ôn phần ôn tập chương III, chương IV Hoạt động3: Làm tập ôn tập Bài 6: Cho HS đọc kỹ đề Gọi 1HS vẽ hình, viết GT, KL tốn Kẻ ME // AK (E BC) ta có điều gì? Từ GT suy ME có tính chất gì? So sánh BC với BK? Từ so sánh S ABK ? SABC Bài Y/c HS đọc kỹ đề Tuấn Đỗ Ngọc Hoạt động HS Nhắc lại số kiến thức ôn tập phần ôn tập chương III IV B K ABC; trung tuyÕn BM D thuéc BM: DM = BD AD cắt BC K D E Tính SABK : SABC A M C Kẻ ME // AK (E BC) ta có BK BD KE = 2BK KE DM ME đường trung bình ACK nên EC = KE = 2BK Ta có BC = BK + KE + EC = 5BK SABK BK SABC BC BK BC (Hai tam giác có chung đường cao hạ từ A) HS vẽ hình, viết Gt, Kl HS tìm cách giải - 151 0389956418 Giáo án Hình Học lớp Năm học 2019 - 2020 Viết GT, KL vẽ hình tốn Cho HS suy nghĩ tìm cách giải D AK phân giác ABC nờn ta cú iu gỡ? ABC; phân giác AK M: trung ®iĨm BC ME // AK(E thc AC) ME cắt BA D A E BD = CE MD // AK ta suy điều gì? ABK DBM ECM ACK ta có điều gì? Từ (1) (2) suy điều ? Mà BM = CM nên ta có KL gì? Bài 10 Gọi HS đọc đề Viết GT, KL vẽ hình? M K C B AK phân giác ABC nên ta có KB KC (1) = AB AC Vì MD // AK nên ABK ~ DBM ECM ACK Do CM KC KB BM = = (2) AB BD CE AC CM BM = Từ (1) (2) suy (3) CE BD Do BM = CM (GT) nên từ (3) BD = CE B Từ GT suy tứ giác ACCA hình gì? sao? Hbh ACCA Hcn nào? c/m ? Tương tự ta có KL gì? Trong ACC : CA2 = ? Trong ABC: AC2 =? Từ ta có điều gì? Diện tích tồn phần Hhcn tính nào? Thể tích tính sao? Hoạt động 4: Hướng dẫn, dặn dò Học cũ: Nắm kiến thức ôn tập bài; tự làm lại tập chữa Làm tập lại SGK Ôn tập hè để chuẩn bị tốt cho năm sau Hhcn: ABCD A'B'C'D' AB = 12 cm, AD = 16 cm AA' = 25 cm a) ACC'A', BDD'B' Lµ hcn b) C'A2 = AB + AD2 + A'A c) STP; V? C A D B' C' A' D' a) Tứ giác ACCA Hbh có AA // CC AA = CC mà AA mp ABCD AA AC Nên tứ giác ACCA Hcn (đpcm) C/m tương tự ta có tứ giác BDDB Hcn b) CA2 = AC2 + CC2 = AC2 + AA2 Trong ABC: AC2 = AB2 + BC2 = AB2 + AD2 Do đó: CA2 = AB2 + AD2 + AA2 c) Stp = SXq + 2Sđ = (AB + AD).AA’+ 2.AB.AD = 1784 Cm2 V = AB AD AA’= 4800 Cm3 HS ghi nhớ để học tốt học tự giải lại tập chữa lớp Ghi nhớ tập cần làm nhà Ghi nhớ để ơn tập hè Cđng cè: (3’) - GV: nhắc lại số pp chứng minh - Ôn lại hình không gian bản: H-ớng dẫn nhà: (2) - Ôn lại toàn năm Tuấn Đỗ Ngọc - 152 0389956418 Giáo án Hình Học lớp Năm học 2019 - 2020 Tuần 37 TiÕt 71 Ngày soạn: 30/11/2019 Ngày dạy : ,,,,,,/12/2019 TiÕt 71 Trả kiểm trA cuối năm A Mc tiờu: - Học sinh thấy rõ điểm mạnh, yếu từ có kế hoạch bổ xung kiến thức cần thấy, thiu cho cỏc em kp thi -GV chữa tập cho häc sinh B Chuẩn bị: GV: Bµi KT học kì II Phần hình học C Tin trỡnh dạy học: Sỹ số: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NI DUNG KIN THC Hot ng 1: Trả kiểm tra ( 7) Trả cho tổ chia cho bạn + tổ tr-ởng trả cho cá nhân + Các HS nhận đọc , kiểm tra lại làm Hoạt động : Nhận xét - chữa ( 35) + GV nhận xét làm HS - Đã biết làm trắc nghiệm + HS nghe GV nhắc nhë , nhËn xÐt , rót kinh nghiƯm - Đã nắm đ-ợc KT + Nh-ợc điểm : - Kĩ làm hợp lí ch-a thạo -1 số em kĩ chứng minh hình ch-a tốt, trình bày ch-a khoa học - Một số em vẽ hình ch-a xác + GV chữa cho HS : Chữa theo + HS chữa vào đáp án kiểm tra + Lấy điểm vào sổ + HS đọc điểm cho GV vào sổ + GV tuyên d-ơng 1số em có điểm cao , trình bày đẹp + Nhắc nhở , động viên số em điểm ch-a cao , trình bày ch-a đạt yêu cầu Tun Đỗ Ngọc - 153 0389956418 Giáo án Hình Học lớp Nm hc 2019 - 2020 Hoạt động : H-ớng dẫn nhà (3) Hệ thống hóa toàn KT ®· häc II ma trËn ®Ị kiĨm tra : Nhận biết Chủ đề TNKQ TL Định lí Ta lét tam giác Tam giác đồng dạng Tổng Thông hiểu TNKQ TL 2 VËn dông TNKQ TL 0,5 1 0,5 Tæng 2,5 7,5 11 10 c đề kiểm tra : Phần I : Trắc nghiệm khách quan ( 5đ ) Khoanh tròn vào chữ đứng tr-ớc câu trả lời ^ 1/ Cho xAy Trên Ax lấy hai điểm B, C cho AB : BC = : Trên Ay lấy hai điểm B', C' cho AC' : AB' = : Ta có : a BB'// CC' b BB' = CC' c BB' không song song với CC' d Các tam giác ABB' ACC' 2/ Gọi E, F trung điểm hai cạnh đối AB CD hình bình hành ABCD Đường chéo AC cắt DE, BF M N Ta có: a MC : AC = : b AM : AC = : c AM = MN = NC d Cả ba kết luận lại 3/ Trên đường thẳng a lấy liên tiếp đoạn thẳng :AB = BC = CD = DE.Tỉ số AC : BE bằng: a 2:4 b c 2:3 d 3:2 ^ ^ ^ 4/ Tam giác ABC có A = 90 , B =400, tam giác A'B'C' có A =900 Ta có ABC ^ a C' 50 ^ ^ A ' B ' C ' khi: ^ b Cả ba câu lại c C C' d B' 40 5/ Cho tam giác ABC , đường thẳng d cắt AB, AC M,N cho AM:MB=AN=NC Ta có: a Cả câu lại b MB:AB=NC:AC c MB:MA=NC:NA d AM:AB=AN:AC 6/ Tìm khẳng định sai khẳng định sau : a Hai tam giác vuông đồng dạng với b Hai tam giác vuông cân đồng dạng với c Hai tam giác đồng dạng với d Hai tam giác cân đồng dạng với có góc đỉnh 7/ ABC A ' B ' C ' theo tỉ số : A ' B ' C ' A " B " C " theo tØ sè : ABC A " B " C " theo tỉ số k Ta có: a k=3:9 b k=2:9 c k=2:6 d k=1:3 8/ Cho ABC MNP Biết AB = cm , BC = cm, MN= 6cm,MP= 16 cm Ta có: a AC=8 cm , NP =16 cm b AC= 14 cm, NP= cm c AC= cm, NP= 14 cm d AC= 14 cm, NP =16 cm 9/ Tỉ số hai đoạn thẳng có độ dài 80 mm 10 dm : a b : 25 c 80 : 10 d 1:8 10/ Tìm hai tam giác đồng dạng với có độ dài (cùng đơn vị ) cạnh cho trước : Tuấn Đỗ Ngọc - 154 0389956418 Giáo án Hình Học lớp a ;4 ; ; ; c ; ; 10 ;10 ; 14 Năm học 2019 - 2020 b ; ; ; ; d ; ;14 14 ;12 ; 24 PhÇn II : Tù luËn ( 5® ) Tuấn Đỗ Ngọc - 155 0389956418 ... 28 Ôn toán dựng hình lớp - Đọc tr-ớc dựng hình trang 81 , 82 SGK - Giê sau mang th-íc vµ compa Tuấn Đỗ Ngọc - 17 0 389 9564 18 Giáo án Hình Học lớp Năm học 2019 - 2020 Tuần TiÕt Ngày soạn: 18/ 08/ 2019... hình bình hành (1đ) Tun Ngọc - 28 0 389 9564 18 Giáo án Hình Học lớp Năm học 2019 - 2020 Tuần TiÕt 14 Ngày soạn: 18/ 08/ 2019 Ngày dạy : ,,,,,,/ 08/ 2019 TiÕt 14 : 8 Đối xứng tâm I Mục tiêu : - Kiến... dẫn nhà:(2) - Làm tập : 20,21,22/79 ,80 (sgk) Tun Ngc - 11 0 389 9564 18 Giáo án Hình Học lớp Năm học 2019 - 2020 Tuần TiÕt Ngày soạn: 18/ 08/ 2019 Ngy dy : ,,,,,,/ 08/ 2019 Tiết : Đ-ờng trung bình tam