2.Các hoạt động: Các hoạt động này được chia thành 9 chủ đề dưới đây cùng với hướng dẫn về cách tổ chức các hoạt động này:•Phần 1: Giữ vệ sinh thân thể•Phần 2: Sự thay đổi và phát triển•Phần 3: Các cơ quan trong cơ thể•Phần 4: Các mối quan hệ•Phần 5: Tự vệ•Phần 6: Những nơi có thể không mặc quần áo•Phần 7: Những va chạm hợp lý•Phần 8: Hoạt động tình dục•Phần 9: Việc ra quyết định và các yếu tố ảnh hưởngĐối với từng chủ đề trên, phần này được trình bày chi tiết thông qua các hoạt động tương tác với học viên, ví dụ như:•Mục tiêu của hoạt động•Các dụng cụ cần chuẩn bị (giấy, kéo cắt, v.v)•Định hướng thảo luận (các gợi ý về phương án trả lời chẳng hạn)•Hình ảnh, các sơ đồ minh họa.3.Danh sách các nguồn tài liệu và những địa chỉ liên lạc hữu íchỞ đây, chúng tôi sẽ trích dịch phần về các hoạt động (phần 2)
Tài liệu giáo dục giới tính cho trẻ tự kỷ lớn Tổng quan Tài liệu này; gồm phần chính: Thơng tin bản: Gồm thơng tin hướng dẫn hành việc giáo dục sức khỏe giới tính mối quan hệ, thơng tin nghiên cứu có nhu cầu sức khỏe tình dục trẻ tự kỷ lớn Các hoạt động: Các hoạt động chia thành chủ đề với hướng dẫn cách tổ chức hoạt động này: • Phần 1: Giữ vệ sinh thân thể • Phần 2: Sự thay đổi phát triển • Phần 3: Các quan thể • Phần 4: Các mối quan hệ • Phần 5: Tự vệ • Phần 6: Những nơi khơng mặc quần áo • Phần 7: Những va chạm hợp lý • Phần 8: Hoạt động tình dục • Phần 9: Việc định yếu tố ảnh hưởng Đối với chủ đề trên, phần trình bày chi tiết thơng qua hoạt động tương tác với học viên, ví dụ như: • Mục tiêu hoạt động • Các dụng cụ cần chuẩn bị (giấy, kéo cắt, v.v) • Định hướng thảo luận (các gợi ý phương án trả lời chẳng hạn) • Hình ảnh, sơ đồ minh họa Danh sách nguồn tài liệu địa liên lạc hữu ích Ở đây, chúng tơi trích dịch phần hoạt động (phần 2) Tổ chức hoạt động Thiết lập nguyên tắc: Trong giáo dục sức khỏe tình dục mối quan hệ, việc thiết lập nguyên tắc tảng ranh giới cần thiết Chúng ta nên khuyến khích trẻ lớn chủ động xây dựng “nội qui” định hình buổi thảo luận lớp học Chúng tơi có vài gợi ý sau: • • • • • Thái độ tơn trọng: Trên sở nhận thức người có trình độ kiến thức, kinh nghiệm thái độ khác nhau, trẻ lớn phải thể tôn trọng cách bạn khác phát biểu, không chế diễu bạn khác, chấp nhận bạn có quyền nêu ý kiến, cho dù bất đồng với quan điểm bạn Chấp nhận bình đẳng đa dạng: Liên quan tới “nội qui” tôn trọng trên, nội qui thừa nhận bạn đến từ môi trường khác nhau, có tảng khác văn hóa tín ngưỡng, cấu trúc gia đình, định hướng tình dục kinh nghiệm sống Trẻ lớn cần phải nhận rằng, định kiến hay kỳ thị, phân biêt tạo thách thức, rào cản Có trách nhiệm Về việc sử dụng ngơn từ Bảo mật Sau lớp học thống điểm này, nên treo/đặt nội qui vị trí khu vực lớp học để người thấy nhắc lại điểm suốt học Trình tự hoạt động: Mỗi phần tài liệu có nhiều hoạt động cho phép trẻ khám phá vấn đề liên quan tới nhu cầu sức khỏe tình dục Một số phần học cách độc lập, lại có phần cần liên kết với phần khác Trong phần tổng quan kế hoạch cho hoạt động hay đầu rõ liệu cần kết nối với phần Dựa nhu cầu kiến thức học trước trẻ lớn mà trình tự giảng dạy điều chỉnh cho phù hợp Đối với số trẻ lớn, số chủ đề an toàn chẳng hạn, chủ đề mà liên quan tới trẻ Nếu vậy, nên bắt đầu với 5: tự vệ Thỉnh thoảng cần phải hỗ trợ em ôn lại phần học Dưới gợi ý trình tự hoạt động: Phần 1: Phần Phần Hoạt động 1.1 1.2 Hoạt động 6.1 Hoạt động 2.1 Phần Phần Phần Phần Phần Phần Phần Hoạt động 3.1 3.2 Hoạt động 2.2 2.3 Hoạt động 1.3 Hoạt động 6.2 6.3 Hoạt động 7.1, 7.2 7.3 Hoạt động 8.1, 8.2, 8.3, 8.4 8.5 Hoạt động 9.1, 9.2 9.3 Có vẻ phần phần nên theo suốt chương trình gợi ý Độ tuổi cấp độ Trẻ lớn tự kỷ trưởng thành tốc độ khác nhau, tài liệu cần sử dụng điều chỉnh để đáp ứng nhu cầu cho độ tuổi cấp độ Tuy nhiên, với vai trò hướng dẫn, tài liệu thiết kế để dùng cho trẻ lớn tự kỷ từ 10-11 tuổi trở lên Nếu dùng nguồn tài liệu cho trẻ tự kỷ bé chúng tơi gợi ý nên đảm bảo tất tài liệu phát tay tình cần điều chỉnh cho hợp với độ tuổi bé Bạn thấy chủ đề phù hợp với trẻ tự kỷ lớn Tiến độ hoạt động Tài liệu không hướng dẫn cụ thể độ dài cuả hoạt động trẻ hay nhóm trẻ cần khoảng thời gian khác để hấp thụ chủ đề Chẳng hạn, giáo viên nói tiến độ trước lớp mình: Lớp học với tiến độ chậm dự kiến ban đầu nhờ mà kiến thức củng cố vững Chuẩn bị cho hoạt động Cần đảm bảo có đầy đủ tài liệu cần thiết để phát cho học viên Bắt đầu phần có mục tổng quan, phần cho bạn biết tài liệu cần chuẩn bị Việc chuẩn bị tài liệu bắt buộc, ví dụ in tài liệu phát tay, chuẩn bị bảng lật, thẻ khâu chuẩn bị cần hoàn tất trước Các câu chuyện xã hội Những câu chuyện nhằm giúp minh họa cho ý Bạn nên sửa đổi câu chuyện để phù hợp với học viên Để tìm thêm thơng tin cách xây dựng câu chuyện này, bạn xem đường link sau: Phần 1: Giữ vệ sinh thân thể Mục tiêu học tập Sau học này, học sinh có thể: Các hoạt động gợi ý Các nguồn tài liệu bổ trợ Đã cung cấp bài: • Danh sách nhãn 1.1a “Giữ gìn vệ sinh” – Cắt rời để dán lên hộp cho học sinh lựa chọn hoạt động mục 1.1b bỏ vào • Tài liệu cho hoạt động 1.1a “Giữ gìn vệ sinh” – cắt • Tài liệu cho hoạt động 1.1b “Bảng kiểm hoạt động thường ngày tớ” Xác định nhiệm vụ vệ sinh thân thể thời điểm cần làm 1.1 Làm để biết sẽ? Tài liệu giáo cụ cần thêm: • Các hộp để dán nhãn cắt từ tài liệu 1.1a, học sinh bỏ lựa chọn thông tin tài liệu cho vào hộp • Bảng cá nhân đồ dùng vệ sinh • Ví dụ dụng cụ đồ vật để vệ sinh thân thể (xà phòng, dầu gội, dao cạo râu, v.v) • Các mẩu quảng cáo vật dụng vệ sinh cho bạn tuổi dậy (Giảng viên em mang tới) • FAIR leaflets – “Keeping Yourself Healthy” www.fairadvice.org.uk/cleanbookmen.htm www.fairadvice.org.uk/cleanbookwomen.htm • hộp để em em cho lựa chọn vào Các hội đánh giá Mục tiêu học tập Sau học này, học sinh có thể: Các hoạt động gợi ý Hiểu cần thay đồ đặn cách giặt đồ 1.2 Thay đồ giặt đồ Biết cách giữ vệ sinh chu kỳ kinh nguyệt 1.3 Giữ vệ sinh chu kỳ Liên hệ với phần 2: Thay đổi phát triển Các nguồn tài liệu bổ trợ Các hội đánh giá Tài liệu cung cấp • Các nhãn 1.2a “Mức độ thường xuyên” – Cắt rời để chuẩn bị cho hoạt động • Tham gia vào thảo luận Tài liệu ngồi • hộp để em bỏ lựa chọn vào • Quần áo (quần áo thật tranh ảnh quần áo) • Máy giặt Tài liệu cung cấp • Information sheet 1.3a “sanitary pads” • Information sheet 1.3b “tampons” Tài liệu ngồi • Selection of different sanitary products (Teacher and young people could bring in samples) www.fairadvice.org.uk/periodsbook.htm • Tham gia đóng góp ý kiến tập Hoạt động 1.1 Làm để biết sẽ? • Giới thiệu hoạt động cách giải giải thích với trẻ lớn phần này, em khám phá cách để giữ vệ sinh thân thể • Thảo luận với trẻ lớn xem em dùng để lau rửa thể Sử dụng BodyBoard dụng cụ vệ sinh và/hoặc đồ dùng cụ thể xà bông, dầu gội, kem đánh răng, v.v làm buổi thảo luận tốt • Hỏi em ghép cặp phận thể với đồ vật để vệ sinh, chẳng hạn xà phòng để tắm người; dầu gội đầu cho tóc; mặt cần sữa rửa mặt; cần kem đánh v.v Hoạt động dùng BodyBoard yêu cầu em liệt kê phận thể vào bảng lật (flip chart) gán mác với đồ dùng sinh phù hợp • Cần trẻ lớn biết cách sử dụng đồ dùng vệ sinh này, ví dụ để gội đầu cần xả nước cho tóc ướt cho dầu gội lên, v.v Ghi cho giảng viên: Để biết thêm thơng tin, giảng viên xem thêm tờ rơi FAIR “Giữ gìn sức khỏe” địa www.fairadvice.org.uk/cleanbookmen.htm www.fairadvice.org.uk/cleanbookwomen.htm • Dùng nhãn tài liệu 1.1a “Giữ gìn vệ sinh” để dán lên hộp cho em để lựa chọn vào Các lựa chọn câu tài liệu cho hoạt động 1.1 a “giữ gìn vệ sinh” • Đưa cho em câu hộp, hướng dẫn em xếp vào hộp để biết mức độ thường xuyên hoạt động giữ gìn vệ sinh Khuyến khích em thảo luận xem có việc lại làm nhiều việc khác Ghi cho giảng viên: Chỉ đưa cho học sinh thẻ phù hợp lứa tuổi nhóm thẻ “Giữ vệ sinh” Chẳng hạn, trẻ nhỏ khơng dùng thẻ “trang điểm” hay “cạo râu”, v.v • Giúp trẻ hiểu thêm cách giữ gìn vệ sinh sức khỏe cách khuyến khích em viết vào bảng, vạch hoạt động hàng ngày, em làm vào lúc để giữ vệ sinh Có thể dùng Tài liệu cho hoạt động 1.1b “Bảng kiểm hoạt động hàng ngày” để hỗ trợ cho phần thảo luận Tài liệu đưa ví dụ, nhiên, nên soạn phù hợp cho trẻ Các nhãn 1.1a: “giữ vệ sinh” Mỗi sáng tớ thức giấc Mỗi tối trước ngủ Hàng ngày Hai lần tuần Một lần tuần Không Tài liệu cho hoạt động 1.1a: Giữ vệ sinh Tớ đánh Tớ cắt móng tay Tớ gội đầu Tớ rửa mặt Tớ tắm Tớ dùng lăn khử mùi Tớ rửa chân Tớ tẩy trang Tớ cạo lơng chân Tớ cạo râu Tớ chải tóc Tớ cạo lông nách Hoạt động 1.3 Giữ vệ sinh chu kỳ kinh nguyệt (liên hệ với phần 2: Sự thay đổi phát triển) Ghi cho giảng viên: Hoạt động nên thực sau phần 2: Sự thay đổi phát triển, đặc biệt hoạt động 2.4: Kinh nguyệt • Giới thiệu hoạt động cách giải thích với em giữ vệ sinh chu kỳ kinh nguyệt quan trọng Hoạt động nhằm giúp em hiểu bạn gái giữ vệ sinh chu kỳ • Giải thích bạn gái phụ nữ cần dùng để hút máu kinh chu kỳ Họ chọn dùng băng vệ sinh tampon • Phát cho em Tài liệu cho hoạt động 1.3a “Băng vệ sinh” Tài liệu cho hoạt động 1.3b “Tampon” Nếu được, cho em xem loại băng vệ sinh thực tế Hướng dẫn em qua tài liệu để đảm bảo em biết cách sử dụng • Kết thúc giảng cách gợi nhắc em nhớ lại hoạt động trước Nhấn mạnh chu kỳ, em cần phải lau rửa thay quần lót thường xun Các trang web sau hữu ích cho hoạt động này: • www.fairadvice.org.uk/periodsbook.htm • http://kidshealth.org/teen/sexual_health/girls/tss.html • Hiểu chuyện xảy chu kỳ kinh nguyệt • Hiểu em bé sinh nào, em bé sơ sinh bắt đầu sống 2.4 Kinh nguyệt Tài liệu có • Tài liệu cho hoạt động 2.4a “sơ đồ chu kỳ kinh nguyệt” • Ghi cho giảng viên 2.4 “Kinh nguyệt” • Tài liệu cho hoạt động 2.4b “Câu chuyện xã hội – Kỳ kinh nguyệt Suzanne” Liên hệ với phần 1: Giữ vệ Additional sinh; Hoạt • Body Board (Headon Productions) with diagrams showing the development and cycle of an egg động 1.3 • Tham gia thảo luận chu kỳ kinh nguyệt Xem thêm đường link: www.kidshealth.org/misc/movie/bodybasics/bodyba sics_female_repro.html Mục tiêu học tập Sau em sẽ: • Biết mộng tinh hiểu mộng tinh bình thường trình phát triển Các hoạt động gợi ý Các nguồn tài liệu hỗ trợ Các hội đánh giá 2.5 Mộng tinh Tài liệu có • Tài liệu cho hoạt động 2.5a “Sự thật mộng tinh” • Tài liệu cho hoạt động 2.5b “Câu chuyện xã hội – giấc mơ ẩm ướt Peter” • Tham gia thảo luận mộng tinh Hoạt động 2.1: Chúng ta cần để phát triển Lược dịch: Phần dùng thêm tìa liệu đường link sau với nhiều hoạt động tương tác thú vị http://www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/ages/9_10/life_cycles.shtml • Hướng dẫn em ghép hình ứng với vòng đời: • Sâu – Kén sâu– Bướm • Trứng gà – Gà – Gà • Nòng nọc – Ếch • Trứng – Chim non – Chim lớn • Từ việc thảo luận vòng đời sinh vật này, dẫn dắt em thảo luận phát triển người Tài liệu hoạt động 2.1: Vòng đời sinh vật Hoạt động 2.2: Sự phát triển Lược dich: • Phần giới thiệu phát triển thể nam nữ từ lúc đời lúc già Cùng thảo luận với em hình để hiểu thay đổi chiều cao, cân nặng, hình dáng, phát triển lơng, tóc phần khác thể • Phần nên thảo luận riêng nhóm nam nhóm nữ Tài liệu cho hoạt động 2.2a: Hình ảnh phát triển bạn gái phụ nữ Tài liệu cho hoạt động 2.2a: Hình ảnh phát triển bạn trai đàn ông Hoạt động 2.3: Những thay đổi thời kỳ dậy (Liên hệ với phần 3: Các phận thể) Ghi cho giảng viên: Trước bắt đầu phần này, cần thảo luận với em tên phận thể Xem thêm phần 3: Các phân thể, hoạt động 3.1 3.2 Yêu cầu vạch đầu dòng tên phận nam nữ bảng cá nhân • Giải thích mục tiêu học tập hoạt động • Hỏi em em nghe thấy từ “dậy thì” chưa Nếu có, khai thác xem em hiểu dậy Sau định nghĩa dậy thì: “Dậy giai đoạn đời mà bạn trai hay bạn gái lớn lên phát triển thành người lớn Trong thời gian này, có nhiều thay đổi mặt thể chất cảm xúc bạn trai hay bạn gái Những thay đổi xuất lứa tuổi khác (thường từ 11 đến 17) theo nhiều cách khác nhau” • Dùng tài liệu cho hoạt động 2.2a 2.2b (của hoạt động 2.2) yêu cầu em nhìn vào ảnh hình vẽ người giai đoạn dậy • Thảo luận thay đổi thể họ:ví dụ như: tóc, chiều cao, giọng nói, hình dạng, ngực, v.v • Sử dụng trang thông tin cho hoạt động 2.3a “Các thẻ xếp thay đổi xảy thời kỳ dậy thì”, yêu cầu em ghép thẻ với phận thể • Dùng trang thông tin cho hoạt động 2.3a “Những thay đổi thời kỳ dậy thì” để thảo luận thay đổi xảy với bạn gái, thay đổi với bạn trai xảy với hai Ghi cho giảng viên: Trước bắt đầu bước hoạt động “những thay đổi giai đoạn dậy thì” (hoạt động 2.3), nên tiến hành hoạt động 2.4: “Kinh nguyệt” 2.5: “mộng tinh” • Giải thích cho em từ đến nhóm thảo luận thay đổi thể chất Bây em thảo luận thay đổi tình cảm cảm xúc thời kỳ dậy • Hoạt động sử dụng chỉnh sửa dựa giảng này Các thẻ thư gửi tới cô Sue thắc mắc tuổi dậy có phần cụ thể cho tuổi dậy phát triển Thay dùng thư có sẵn này, tạo hội cho em viết thắc mắc lo lắng mà khơng cần viết tên Những thắc mắc tảng cho hoạt động • Giải thích cho em thảo luận lời khuyên cho bạn gửi thư băn khoăn lo lắng vấn đề dậy (tài liệu cho hoạt động 2.3d Các thắc mắc gửi tới Sue) • • u cầu em làm việc nhóm đưa cho nhóm thắc mắc từ tài liệu cho hoạt động 2.3d Các thắc mắc gửi cô Sue Yêu cầu em đưa lời khuyên phù hợp để giúp bạn bớt lo lắng Kết thúc hoạt động cách yêu cầu lớp đưa danh sách 10 điều quan trọng mà em học dậy trưởng thành Danh sách bao gồm câu chốt “Mỗi bạn dậy theo cách khác nhau” Ghi dành cho giảng viên: Đây hoạt động khó trẻ lớn tự kỷ Vì vậy, cần hỗ trợ em để em đưa lời khuyên phù hợp cho tình Hoạt động mở rộng • Có thể ôn lại kiến thức cho em hoạt động 2.3b,c Hỏi đáp dậy • Khuyến khích em làm việc nhóm ghép cặp In câu hỏi thẻ chiếu PowerPoint để em thảo luận lựa chọn Đúng/sai • Sau giải thích câu hỏi (nếu có) em Tài liệu cho hoạt động 2.3a: Các thể xếp thay đổi thời kỳ dậy lơng tóc mọc dày thể có mùi mồ hôi nhiều mồ hôi nách mặt có đốm tàn hương mọc râu mọc lơng nách mọc lơng vùng kín vỡ giọng ngực nở hơng nở bắt đầu có kinh nguyệt phát triển chiều cao lưng có đốm tàn hương mọc lơng chân vai nở Trang thông tin cho hoạt động 2.3a: Những thay đổi thời kỳ dậy Các thay đổi bạn gái • Có cảm xúc • Cảm xúc thất thường • Tăng chiều cao • Lơng tóc mọc rậm • Mặt tàn hương • Mọc lơng nách • Ra nhiều mồ hồi có mùi • Ngực bắt đầu nở • Hơng bắt đầu nở • Mọc lơng quanh âm hộ • Bắt đầu có kinh • Có mùi chân Các thay đổi bạn trai • Có cảm xúc • Cảm xúc thất thường • Tăng chiều cao • Lơng tóc mọc dày • Mặt tàn hương • Mọc lơng nách • Ra nhiều mồ hồi có mùi • Mọc râu cằm - bắt đầu cạo râu • Vai nở • Lưng tàn hương • Mọc lông chân • Lông ngực rậm • Vỡ giọng • Mọc lông quanh dương vật tinh hồn • Tinh hồn sản xuất tinh trùng • Dương vật phát triển Dậy khoảng thời gian có nhiều thay đổi thể chất cảm xúc đổi với bạn trai tinh lẫn bạn gái Những • Mộng thay đổi xảy tuổi khác • Có mùi chân • Một thay đổi quan trọng mặt tình cảm cảm xúc đặc biệt cảm giác hấp dẫn/thu hút • Đây thời điểm số bạn cảm thấy lo lắng xu hướng tình dục việc bạn ý, quan tâm tới bạn khác giới tính Tài liệu cho hoạt động 2.3b: câu hỏi dậy Câu hỏi Dậy bắt đầu bạn bước sang tuổi 12 Cơ thể bạn trai sản xuất tinh trùng tinh hồn Bạn gái có bầu lần quan hệ tình dục Mộng tinh bạn trai tè dầm vào ban đêm Dậy thay đổi cách bạn cảm nhận người khác Trong giai đoạn dậy thì, hơng nở để cân ngực Dậy kéo dài từ tới năm ĐÚNG SAI Tài liệu cho hoạt động 2.3c: Đáp án cho câu hỏi dậy Dậy bắt đầu bạn bước sang tuổi 12 SAI – dậy bắt đầu thời điểm khác bạn khác Thơng thường, dậy bắt đầu khoảng 11 đến 17 tuổi Cơ thể bạn trai sản xuất tinh trùng tinh hoàn ĐÚNG Bạn gái có bầu lần quan hệ tình dục ĐÚNG – cách để tránh có bầu khơng quan hệ tình dục Mộng tinh bạn trai tè dầm vào ban đêm SAI – mộng tinh dương vật bạn trai phóng tinh bạn ngủ Dậy thay đổi cách bạn cảm nhận người khác ĐÚNG – giai đoạn dậy thì, bạn có cảm xúc mãnh liệt thu hút Trong giai đoạn dậy thì, hơng nở để cân ngực SAI – hông bạn gái nở để có chỗ cho em bé đời Dậy kéo dài từ tới năm ĐÚNG – dậy bắt đầu tuổi khác kéo dài khác người Tài liệu hoạt động 2.3d: Các thắc mắc gửi tới Sue • Thưa Sue Các bạn trai trường trêu chọc cháu cháu chưa mặc áo ngực Tất bạn bè cháu có ngực mặc áo ngực Các bạn bắt đầu có kinh ạ, mà cháu chưa Cháu thấy xấu hổ q – liệu có cháu dậy khơng Bạn Ellie, 13 tuổi • Kính gửi Sue Cháu thực thấy băn khoăn Các bạn cháu ln kể bạn gái mình, bạn nhiều Còn cháu, cháu khơng có cảm giác với bạn gái, mà thực cháu khơng thấy thu hút Cháu có nghe kể người đồng tính, tức bạn trai mà khơng thích bạn gái, ngược lại lại thấy thích bạn trai khác Liệu có phải cháu đồng tính khơng cơ? Bạn Barry, 13 tuổi • Cơ Sue ơi, Sáng cháu thức dậy thấy dương vật cương cứng Thỉnh thoảng cháu bị lúc trường, kể lúc cháu chẳng ngắm bạn gái Chuyện diễn cô? Hay cháu khác người? • Thomas, 12 Thưa Sue, Gần cháu bắt đầu mọc nhiều lông nách, nhiều mồ hôi Cháu lau rửa ngày mà nơm nớp lo lắng cháu bốc mùi Làm để cháu biết cháu không bốc mùi cô nhỉ? Một bạn dấu tên, 12 tuổi ... nguồn tài liệu cho trẻ tự kỷ bé chúng tơi gợi ý nên đảm bảo tất tài liệu phát tay tình cần điều chỉnh cho hợp với độ tuổi bé Bạn thấy chủ đề phù hợp với trẻ tự kỷ lớn Tiến độ hoạt động Tài liệu. .. Trẻ lớn tự kỷ trưởng thành tốc độ khác nhau, tài liệu cần sử dụng điều chỉnh để đáp ứng nhu cầu cho độ tuổi cấp độ Tuy nhiên, với vai trò hướng dẫn, tài liệu thiết kế để dùng cho trẻ lớn tự kỷ. .. 3.2 • Tài liệu cho hoạt động 2.2a 2.2b từ hoạt động 2.2 • Tài liệu cho hoạt động 2.3a: “Những thay đổi thời kỳ dậy thì” • Tài liệu đọc thêm 2.3a “Những thay đổi thời kỳ dậy thì” • Tài liệu cho