Một số kinh nghiệm xây dựng khuôn viên cảnh quan trường lớp xanh sạch đẹp an toàn

MỤC LỤC Nội dung MỞ ĐẦU 1.1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.2.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 1.3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 1.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU NỘI DUNG 2.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN 2.1.1.Khái niệm đạo 2.1.2.Khái niệm quản lý nhà trường, quản lý trường Tiểu học 2.1.3.Chức hiệu trưởng trường Tiểu học 2.1.4.Nhiệm vụ hiệu trưởng trường Tiểu học 2.1.5.Đặc điểm tâm lý học sinh Tiểu học 2.1.6.Mục tiêu vận động: “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng 2.1.7.Yêu cầu vận động: “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thồng 2.1.8.Nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn vận động: “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trương phổ thông 2.2 THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ 2.3 CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 2.3.1Thành lập ban đạo 2.3.2 Xây dựng quy hoạch tổng thể 2.3.3 Xây dựng dự tốn, lộ trình, nguồn kinh phí thực 2.3.4.Triển khai thực 2.3.5 Làm tốt cơng tác xã hội hóa 2.3.6 Chỉ đạo công tác vệ sinh môi trường 2.3.7 Tăng cường giáo dục học sinh ý thức giữ vệ sinh chung 2.3.8.Tổ chức đạo phong trào 2.3.9.Tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ 2.3.10.Giáo dục môi trường, giáo dục kỹ sống tiết học 2.3.11.Chỉ đạo đội ngũ, tổ chức đoàn thể 2.4 HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 3.1.KẾT LUẬN 3.2 MỘT SỐ KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT - MỞ ĐẦU Trang 2 2 2-3 3 3-4 4 4-5 6-7 7-9 - 10 10 - 11 11 - 12 12 - 13 13 - 14 14 - 15 15 - 16 16 16 - 17 17 - 18 19 19 1.1 Lý chọn đề tài Mục tiêu Giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc (Điều - Luật Giáo dục) Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ để học sinh tiếp tục học Trung học sở (Điều 27 - Luật Giáo dục) Thực Nghị Trung ương khóa VIII chủ trương Đảng, Nhà nước định hướng chiến lược phát triển Giáo dục - Đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa Ngành Giáo dục có nhiều sáng tạo cơng tác đạo: Cùng với vận động “Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” “Mỗi thầy, giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, để tiếp tục tăng cường nâng cao hiệu cơng tác giáo dục tồn diện cho học sinh, Bộ Giáo dục Đào tạo phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông, lĩnh vực Giáo dục Đào tạo nước ta đạt thành tựu quan trọng, góp phần to lớn vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Tiếp đến Hội nghị Trung ương VIII khóa XI Đảng ta tiếp tục đạo: "Đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế" Mục tiêu cụ thể giáo dục phổ thơng: Tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, lực công dân, phát bồi dưỡng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, lực kỹ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Mục tiêu đòi hỏi học sinh phải học tập mơi trường thuận lợi mang tính sư phạm Nói khác phải xây dựng mơi trường cảnh quan sư phạm nhằm thực tốt mục tiêu giáo dục đạo đức, thể chất, thẩm mĩ cho học sinh Trường Tiểu học Cầu Lộc thành lập với bề dày thành tích: Nhiều năm liền UBND huyện UBND tỉnh tặng Bằng khen, công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Mức độ II năm 2017 Là trường tách từ trường THCS, nhiều hạng mục xây mới, cải tạo lại khu trường cũ theo giai đoạn nên quy hoạch tổng thể chưa phù hợp Là Hiệu trưởng nhà trường từ tháng 8/2014 với nhiều trăn trở: Quy hoạch lại khu phòng học, phòng chức năng, khu hiệu cho hợp lý để nhà trường có khn viên đẹp, hài hòa hệ thống phòng học, sân chơi, bồn hoa cảnh? Sau nhiều năm thực Quy hoạch khuôn viên, đến khuôn viên trường Tiểu học Cầu Lộc đánh giá khuôn viên đẹp, đón nhiều trường huyện đến thăm trao đổi kinh nghiệm Từ kinh nghiệm xây dựng khuôn viên cảnh quan nhà trường tơi muốn tổng hợp, chia sẻ đồng nghiệp về: "Xây dựng khuôn viên cảnh quan trường lớp Xanh, sạch, đẹp, an toàn" để trao đổi có thêm kinh nghiệm cho thân phần giúp ích cho đồng nghiệp cơng tác quản lý nhà trường 1.2 Mục đích nghiên cứu Đi sâu tìm hiểu thực trạng xây dựng khn viên cảnh quan trường lớp nhà trường, sở đề xuất: Một số kinh nghiệm đạo “Xây dựng khuôn viên trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn" 1.3 Đối tượng nghiên cứu Từ đặc điểm, tình hình sở vất chất nhà trường nói chung, tơi sâu nghiên cứu xây dựng thành công khuôn viên nhà trường Xanh - Sạch Đẹp - An tồn; tạo mơi trường thân thiện 1.4 Phương pháp nghiên cứu Để xây dựng khuôn viên trường lớp “Xanh - Sạch - Đẹp - An tồn” tơi cần phải vận dụng linh hoạt phương pháp sau: - Phương pháp điều tra, khảo sát - Phương pháp nghiên cứu đặc điểm tình hình - Phương pháp thảo luận - Phương pháp nghiên cứu lý luận - NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận 2.1.1 Khái niệm đạo: Là trình tác động ảnh hưởng chủ thể quản lí đến hành vi thái độ người khác, nhằm đạt tới mục tiêu đặt Chỉ đạo thể trình ảnh hưởng qua lại chủ thể quản lí thành viên tổ chức nhằm góp phần thực hoá mục tiêu đặt 2.1.2 Khái niệm quản lý nhà trường, quản lý trường Tiểu học: Trường học tổ chức giáo dục mang tính Nhà nước - Xã hội trực tiếp làm công tác giáo dục đào tạo, tế bào sở, chủ chốt hệ thống giáo dục cấp Hay nói cách khác trường học thành tố khách thể tất quan quản lý nói trên, lại vừa hệ thống độc lập tự quản xã hội Do đó, quản lý trường Tiểu học thiết phải vừa có tính chất nhà nước, phải vừa có tính chất xã hội (Nhà nước, xã hội cộng đồng hợp tác việc quản lý trường học) Theo giáo sư - tiến sĩ Phạm Minh Hạc "Quản lý nhà trường quản lý hoạt động dạy học tức đa hoạt động từ trạng thái sang trạng thái khác để tiến tới mục tiêu giáo dục" "Quản lý nhà trường tập hợp tác động tối ưu chủ thể quản lý đến tập thể giáo viên học sinh nhằm đẩy mạnh hoạt động nhà trường mà trung tâm hoạt động dạy học, thực có chất lượng, có hiệu mục tiêu kế hoạch đào tạo để nhà trường tiến lên trạng thái mới" Quản lý trường Tiểu học quản lý trình sư phạm diễn nhà trường cách sử dụng có hiệu đầu vào (cơ sở vật chất, tài chính, nguồn nhân lực…) Để đạt kết đào tạo có chất lượng cao sử dụng phương pháp, phương tiện đại hợp lý phù hợp với quy luật tâm lý, quy luật giáo dục học để tiến hành biến đổi đối tượng đào tạo từ chưa biết đến biết 2.1.3 Chức Hiệu trưởng trường Tiểu học : Hiệu trưởng trường Tiểu học người chịu trách nhiệm quản lý hoạt động nhà trường, thủ trưởng nhà trường, có thẩm quyền cao hành chuyên môn trường Hiệu trưởng chịu trách nhiệm trước phòng Giáo dục - Đào tạo chủ tịch UBND huyện, xã (phường) việc đạo toàn hoạt động nhà trường, thay mặt nhà trường quan hệ bên 2.1.4 Nhiệm vụ Hiệu trưởng trường Tiểu học : Hiệu trưởng trường Tiểu học có nhiệm vụ sau : - Lập kế hoạch năm học tổ chức đạo cán bộ, tập thể giáo viên, học sinh, nhà trường thực Kế hoạch năm học phải quán triệt đầy đủ nhiệm vụ đặt cho trường Tiểu học - Quyết định tổ chức, quản lý hoạt động nhà trường theo định nhà nước - Trực tiếp đạo, quản lý công tác giáo viên, nhân viên theo nhiệm vụ giao, thường xuyên kiểm tra giáo viên công tác giảng dạy hoạt động giáo dục khác - Chỉ đạo cơng tác hành quản trị, bảo đảm điều kiện vật chất tài cho hoạt động giảng dạy, giáo dục nhà trường, cụ thể : + Tổ chức công tác văn thư lưu trữ, công tác hồ sơ sổ sách theo quy định Nhà nước + Quản lý nguyên tắc, chế độ kế tốn loại kinh phí nhà trường với trách nhiệm chủ tài khoản đơn vị + Quản lý, bổ sung sử dụng có hiệu sở vật chất thiết bị nhằm phục vụ tốt yêu cầu giáo dục giảng dạy - Quyết định thu nhận học sinh vào học, giới thiệu học sinh chuyển trường theo quy định nhà nước Quyết định danh sách lên lớp - Tổ chức học tập, bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho cán giáo viên - Thường xuyên cải tiến công tác quản lý trường học theo quy chế dân chủ sở mà Nhà nước ban hành, bảo đảm cho hoạt động giảng dạy, giáo dục tiến hành đồng bộ, có hiệu - Tổ chức việc phối hợp nhà trường với cấp ủy, quyền, đồn thể địa phương cộng đồng 2.1.5 Đặc điểm tâm lý học sinh Tiểu học Ở lứa tuổi Tiểu học thể trẻ thời kỳ phát triển hay nói cụ thể hệ quan chưa hồn thiện, sức dẻo dai thể thấp nên trẻ làm lâu cử động đơn điệu, dễ mệt hoạt động mạnh mơi trường thiếu dưỡng khí Học sinh Tiểu học nghe giảng dễ hiểu quên chúng khơng tập trung cao độ Vì người giáo viên phải tạo hứng thú học tập phải thường xuyên luyện tập Học sinh Tiểu học dễ xúc động thích tiếp xúc với vật, tượng hình ảnh gây cảm xúc mạnh Trẻ hiếu động, ham hiểu biết, cởi mở, dễ gây cảm xúc mới, song em chóng chán Do dạy học giáo viên phải sử dụng nhiều hình thức dạy học, đưa học sinh tham quan, thực tế, tăng cường thực hành, tổ chức trò chơi xen kẽ để củng cố khắc sâu 2.1.6 Mục tiêu vận động: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu 2.1.7 Yêu cầu vận động: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng Tập trung nguồn lực để giải dứt điểm yếu sở vật chất, thiết bị trường học, tạo điều kiện cho học sinh đến trường an toàn, thân thiện, vui vẻ Tăng cường tham gia cách hứng thú học sinh hoạt động giáo dục nhà trường cộng đồng, với thái độ tự giác, chủ động ý thức sáng tạo Phát huy chủ động, sáng tạo thầy, cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp giáo dục điều kiện hội nhập quốc tế Huy động tạo điều kiện để có tham gia hoạt động đa dạng phong phú tổ chức, cá nhân việc giáo dục văn hóa, truyền thống lịch sử cách mạng cho học sinh Phong trào thi đua phải đảm bảo tính tự giác, không gây áp lực tải công việc nhà trường, sát với điều kiện sở Nội dung cụ thể phong trào sở tự chọn, phù hợp với điều kiện nhà trường, làm cho chất lượng giáo dục nâng lên có dấu ấn địa phương cách mạnh mẽ 2.1.8 Nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn vận động: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng - Bảo đảm trường an tồn, sẽ, có xanh, thống mát ngày đẹp hơn, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh.Tổ chức để học sinh trồng vào dịp đầu xuân chăm sóc thường xuyên - Có đủ nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, giữ gìn vệ sinh - Học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ vệ sinh cơng trình cơng cộng, nhà trường, lớp học cá nhân 2.2 Thực trạng 2.2.1 Cơ sở vật chất: Trường Tiểu học Cầu Lộc nằm trung tâm xã Sau nhiều lần chia tách, sát nhập trường thức mang tên trường Tiểu học Cầu Lộc tháng 9/1993 với tổng diện tích 9.745 m2 Do từ khu trường, xây tường rào ngăn đôi thành trường nên việc bố trí khu nhà, khn viên khơng hợp lý Được quan tâm lãnh đạo cấp nhân dân, năm 1999 nhà trường đầu tư xây dựng khu nhà cấp gồm phòng học hướng Đông khu nhà cũ xuống cấp; năm 2000 đầu tư xây dựng khu nhà tầng 10 phòng hướng Nam; năm 2009 đầu tư xây dựng phòng học tầng hướng Nam (Kiên cố hóa trường lớp); Tiếp đến năm 2015 từ ngân sách địa phương nhà trường đầu tư xây dựng khu hiệu với số tiền tỉ đồng với đầy đủ phòng họp, phòng truyền thống, phòng thư viện phòng làm việc Ban giám hiệu phận hành Cho đến thời điểm nhà trường có: - Tổng số phòng học: 18 phòng, đó: Kiên cố cao tầng: 18 phòng; - Tổng số phòng phục vụ học tập : phòng (Kiên cố cao tầng) Cụ thể: Phòng Thư viện: phòng (Kiên cố cao tầng) Phòng Thiết bị: phòng (Kiên cố cao tầng) Truyền thống - Đội: phòng (Kiên cố cao tầng) Phòng Y tế: phòng (Kiên cố cao tầng) - Tổng số phòng hành quản trị: 05 phòng (Kiên cố cao tầng) 01 phòng cấp Cụ thể: Hiệu trưởng: 01 phòng (Kiên cố cao tầng); Phó hiệu trưởng: 01 phòng (Kiên cố cao tầng) Phòng họp CBGV: 01 phòng (Kiên cố cao tầng) Phòng truyền thống: 01 phòng (Kiên cố cao tầng) Hành chính: 01 phòng (Kiên cố cao tầng) Phòng bảo vệ: 01 phòng (Cấp 4) Từ khn viên nửa trường cũ, hệ thống bóng mát sân trường chưa quy hoạch, vị trí khơng phù hợp, không theo hàng, sau nhiều lần quy hoạch bổ sung nhà trường có khn viên đẹp, có nhiều xanh bóng mát, nhiều hoa cảnh tạo cảnh quan nhà trường xanh, sạch, đẹp, an tồn 2.2.2 Đội ngũ giáo viên: Ưu điểm: Ln quan tâm hướng dẫn giúp đỡ tận tình Phòng GD&ĐT Hậu Lộc, cấp quyền địa phương xã Cầu Lộc, kết hợp tích cực đồng Ban Đại diện cha mẹ học sinh, phần đa phụ huynh học sinh nhiệt tình có trách nhiệm trước việc học tập - Đội ngũ cán giáo viên nhà trường nhiệt tình trách nhiệm với cơng việc giao Hết lòng thương yêu học sinh, giữ vững danh dự nhà giáo uy tín trước nhân dân phụ huynh học sịnh - Hầu hết GV rèn luyện phẩm chất trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống trung thành với chủ nghĩa Mác - Lê Nin, tư tưởng Hồ Chí Minh Ln nhiệt tình tham gia tích cực việc thực nhiệm vụ Tự giác tham gia lớp học tập nâng chuẩn đáp ứng với yêu cầu giai đoạn Có lối sống lành mạnh, đạo đức tốt Tập thể giáo viên nhà trường chăm lo đến việc xây dựng sở vật chất, khn viên nhà trường như; chăm sóc bồn hoa, cảnh nhà trường tạo cảnh quan trường lớp xanh, sạch, đẹp Năm học 2018 - 2019 nhà trường có 29 CBGV, đó: đ/c CBQL, 21 Giáo viên văn hóa, Giáo viên đặc thù, nhân viên hành Đội ngũ cán giáo viên nhiệt tình, say mê cơng việc, tích cực tham gia hoạt động cải tạo cảnh quan trường lớp Tuổi đời bình quân cán giáo viên trẻ nên tính sáng tạo chun mơn có nhiều thuận lợi Tồn tại: Đội ngũ cán giáo viên nhà trường chủ yếu người địa phương khác đến như: Lộc Sơn, Lộc Tân, Mĩ Lộc, Thị Trấn nên công tác truyên truyền vận động nhân dân, việc lại có nhiều hạn chế 2.2.3 Học sinh: Năm học 2018 - 2019 nhà trường có 582 học sinh/18 lớp.Đa số học sinh ngoan, tích cực tham gia vào hoạt động tổ chức Đội, nhi đồng 2.3 Các giải pháp thực để giải vấn đề 2.3.1 Thành lập ban đạo: Để thực xây dựng khuôn viên trường lớp khu trường cũ điều kiện ngân sách địa phương nhiều khó khăn, cần thiết phải thành lập ban đạo để xây dựng kế hoạch tổng thể, huy động nguồn lực tham gia thực Tại Đại hội Đảng xã Cầu Lộc lần thứ 29, nhiệm kì 2015 - 2020 ngày 28 tháng năm 2015 Đại hội Nghị Xây dựng trường Tiểu học Đạt chuẩn Quốc gia mức độ năm 2017 Sau có Nghị quyết, nhà trường tham mưu UBND xã thành lập ban đạo Ban đạo gồm thành phần lãnh đạo UBND xã, trưởng chức tổ chức đoàn thể xã lãnh đạo nhà trường UBND xã tổ chức Hội nghị thông qua Quyết định thành lập ban đạo, phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên: Ông: Nguyễn Văn Tám - Chủ tịch UBND xã - Trưởng ban Ông: Trịnh Thanh Tuấn - Hiệu trưởng trường Tiểu học - Phó ban trực Ơng : Đỗ Văn Ngọ - Phó chủ tịch - Phó ban 4: Ơng: Nguyễn Xn Cầu - Phó hiệu trưởng - Thư kí Ơng: Đỗ Văn Hải - Chủ tịch Mặt trận tổ quốc xã - Thành viên Bà: Trương Thị Hương - Chủ tịch Hội phụ nữ xã - Thành viên Ông: Nguyễn Văn Long - Chủ tịch Hội Cựu chiến binh - Thành viên Bà : Lê Thị Thanh - Chủ tịch hội nơng dân xã - Thành viên Ơng: Nguyễn Văn Cẩn - Chủ tịch hội người cao tuổi xã - Thành viên 10 Ông: Trịnh Quang Vinh - Chủ tịch Hội khuyến học xã - Thành viên 11 Ông: Lê Xn Huệ - Bí thư đồn xã - Thành viên 12 Ơng: Nguyễn Văn Hòa - Cán văn hố xã - Thành viên 13 Ơng: Đỗ Văn Tuyến - CB địa xây dựng xã - Thành viên 14 Ơng: Trịnh An Pha - Cán văn phòng UBND xã - Thành viên 15 Ông : Phan Cộng Hòa - Kế tốn ngân sách xã - Thành viên 16 Ông : Nguyễn Văn Chúc - Trưởng ban ĐDCMHS - Thành viên *Mời ông : Trần Quốc Thanh - Bí thư Đảng uỷ - Chủ tịch HĐND xã tham gia Ban đạo Ban đạo phân công công việc cụ thể cho tiểu ban: Tiểu ban 1: Phụ trách công tác xây dựng sở vật chất Ông: Đỗ văn Ngọ - Trưởng tiểu ban Ơng: Trịnh Thanh Tuấn - Phó tiểu ban Ông: Đỗ Văn Tuyến - Ban viên Ông: Phan Cộng Hòa - Ban viên Ơng: Trịnh An Pha - Ban viên Ông: Nguyễn Văn Long - Ban viên Bà: Lê Thị Thanh - Ban viên Ông: Lê Xuân Huệ - Ban viên Ông: Nguyễn Văn Chúc - Ban viên Tiểu ban có trách nhiệm phối hợp với nhà trường, đấu mối với quan chuyên môn xây dựng kế hoạch chi tiết hạng mục thiếu tiêu chuẩn sở vật chất Báo cáo cụ thể kế hoạch với thường trực ban đạo chậm ngày 20/10/2016 Tiểu ban 2: Phụ trách công tác tuyên truyền xã hội hố 1.Ơng: Nguyễn Văn Hòa - Trưởng tiểu ban Ơng: Nguyễn Xn Cầu - Phó tiểu ban Ông: Đỗ Văn Hải - Ban viên Bà: Trương Thị Hương - Ban viên Ông: Trịnh Quang Vinh - Ban viên Ông: Nguyễn Văn Cẩn - Ban viên Ông: Nguyễn Văn Chúc - Ban viên Tiểu ban có trách nhiệm xây dựng kế hoạch, nội dung tuyên truyền cụ thể cấp, ngành, doanh nghiệp, tổ chức đoàn thể nhân dân chủ trương, giải pháp huy động nguồn lực để xây dựng, bổ sung CSVC phục vụ xây dựng trường chuẩn Báo cáo cụ thể kế hoạch với thường trực ban đạo chậm ngày 20/10/2016 2.3.2 Xây dựng quy hoạch tổng thể Trước hết để xây dựng quy hoạch tổng thể nhà trường phù hợp cần phải xác định rõ mục tiêu cần đạt gì? Trong trình đổi mới, cần kế thừa, phát huy thành tựu có Tiếp thu có chọn lọc kinh nghiệm từ nhà trường Đổi phải bảo đảm tính hệ thống, tầm nhìn dài hạn, phù hợp với thực tế địa phương; giải pháp phải đồng bộ, khả thi, có trọng tâm, trọng điểm, lộ trình, bước phù hợp Trên sở vào thực trạng có, thuận lợi khó khăn để xây dựng kế hoạch mang tính khả thi, thành cơng kế hoạch cao Việc xây dựng quy hoạch tổng thể thực theo bước sau: Bước 1: Thống kê nhu cầu CSVC nhà trường giai đoạn 2015 - 2020 Căn Tiêu chuẩn xây dựng trường chuẩn Quốc gia Mức độ (Theo TT 59/BGD&ĐT), kế hoạch phát triển nhà trường giai đoạn 2015 - 2020, điều kiện kinh tế địa phương Qua rà soát, Ban giám hiệu nhà trường thống kê nhu cầu CSVC cần có, nội dung sửa chữa, nội dung cần làm Tổ chức hội nghị toàn thể CBGV nhà trường thảo luận thống nội dung hạng mục CSVC cần sửa chữa bổ sung Tổ chức hội nghị phụ huynh tiếp tục thảo luận xin ý kiến hạng mục CSVC cần tu sửa, bổ sung Sau có thống nhà trường phụ huynh, nhà trường xây dựng kế hoạch đề xuất với lãnh đạo địa phương hạng mục CSVC cần tu sửa bổ sung cho thời gian tới TT Nội dung Quy hoạch lại sân, bồn hoa, đường sân trường Chuyển vị trí số bóng mát sân trường Trồng hoa, cảnh sân trường Xây dựng khu hiệu Xây dựng thêm khu vệ sinh học sinh Làm nhà xe học sinh, giáo viên Làm sân thể dục Nội thất phòng Làm sân khấu, mái che ngồi trời cho HS hoạt động ngoại khóa Ghi Bước Ban đạo tham quan học tập kinh nghiệm số trường Tiểu học: Tham mưu lãnh đạo địa phương tổ chức cho Ban đạo tham quan học tập kinh nghiệm trường huyện: Tiểu học Lộc Tân, Tiểu học Minh Lộc 1, Tiểu học Triệu Lộc Trưởng ban đạo liên hệ trước với lãnh đạo địa phương nhà trường, thống nội dung cần tham quan trao đổi, thời điểm tổ chức Các thành viên đoàn thăm quan tồn khn viên, sở vật chất nhà trường Được nghe chủ tịch UBND xã, hiệu trưởng nhà trường trao đổi kinh nghiệm việc xây dựng khuôn viên, cảnh quan Việc huy động nguồn lực, học mà nhà trường cần rút kinh nghệm trình triển khai thực đơn vị + Tại đơn vị Tiểu học Lộc Tân: Rút kinh nghiệm việc chuyển, di dời lý sân trường: Cần có thống bàn bạc địa phương, nhà trường, phụ huynh Cây bóng mát lâu năm sân trường phải nghiên cứu thật kỹ cố gắng quy hoạch khuôn viên để giữ lại cây, trường hợp trồng chưa vị trí dùng máy cẩu chuyển sang vị trí phù hợp + Tại Tiểu học Minh Lộc 1: Rút kinh nghiệm quy hoạch sân tập trung học sinh, bồn hoa cảnh: Có sân để tập trung học sinh toàn trường Bồn hoa sân trường khơng nên xây nhiều bồn hoa nhỏ, có bồn hoa lớn để tạo điểm nhấn Không nên trồng loại hoa nở theo mùa, sau nở hết hoa chết thường xuyên phải trồng lại, tốn Nên trồng chủ yếu có màu xanh quanh năm, việc trồng hoa xen kẽ + Tại Tiểu học Triệu Lộc: Rút kinh nghiệm trồng cỏ: Không nên trồng cỏ Nhật giá thành cao, khó chăm sóc, nên trồng cỏ tre sẵn có địa phương, dễ sống, phát triển tốt, giá thành thấp Xin cỏ sân bóng thơn, hớt thành mảng, lấy thôn giao cho phụ huynh thơn tự hớt th xe chở (để tránh trường hợp nhân dân thơn có ý kiến) Bước Dự thảo quy hoạch khuôn viên Sau thống kê nhu cầu sở vật chất cần bổ sung, rút kinh nghiệm sau tham quan học tập kinh nghiệm đơn vị bạn, vào khn viên có hiệu trưởng nhà trường ban đạo bàn bạc thống dự kiến quy hoạch khuôn viên nhà trường Bước Trưng cầu ý kiến quy hoạch khuôn viên: Ban đạo thông báo dự kiến quy hoạch khuôn viên đến tất thành viên, CBGV nhà trường, đại diện phụ huynh Tổng hợp ý kiến góp ý thành viên Mời lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo, UBND huyện, phòng Giáo dục Đào tạo, UBND xã trường tư vấn quy hoạch khuôn viên, cảnh quan: Quan sát khn viên có, nghe nhà trường trình bày ý tưởng quy hoạch lại khn viên, tư vấn góp ý Bước Hồn thiện quy hoạch khn viên: Trên sở dự kiến quy hoạch, ý kiến góp ý lãnh đạo cấp, ban ngành đoàn thể, cán giáo viên, phụ huynh điều kiện kinh tế địa phương để hồn thiện quy hoạch khn viên Chú ý: Quy hoạch phải mang tính phù hợp lâu dài, triển khai thực tùy theo tình hình tài mà phân đoạn thực hiện, có đến đâu làm đến phải phù hợp với xu phát triển, vị trí, tránh trường hợp làm trước phá sau lạc hậu, không phù hợp 2.3.3 Xây dựng dự tốn, lộ trình, nguồn kinh phí thực Sau có quy hoạch tổng thể, ban đạo vào điều kiện cụ thể để phân đoạn thực hiện, xây dựng dự toán, giao nhiệm vụ cho phận, tổ chức, dự kiến cụ thể thời điểm triển khai, hoàn thành số hạng mục lớn: Đơn vị: Triệu đồng TT Nội dung Quy hoạch lại sân, bồn hoa, đường sân trường Xây dựng khu hiệu Xây dựng thêm khu vệ sinh học sinh Làm nhà xe học sinh Trồng hoa, cảnh sân trường Chuyển vị trí số Làm sân thể dục Nội thất phòng Làm sân khấu, mái che cho HS Thời điểm triển khai Thời điểm hoàn thành Dự toán 11/2015 4/2016 300 3/2016 9/2016 3.000 3/2016 8/2016 90 12/2015 40 11/2015 70 2015 4/2016 11/2017 2016 10 30 120 2017 2018 120 Nguồn KP Ngân sách địa phương Xã hội hóa, ngân sách nhà trường Việc xây dựng kế hoạch quan trọng nhiên để kế hoạch triển khai thực vấn đề tổ chức bố trí cá nhân, tổ chức công việc phù hợp xem nhẹ Để thực chức tổ chức cách 10 hiệu quả, thân xác định điều quan trọng phải nắm rõ lực tổ chức, người, thuận lợi khó khăn cá nhân, tổ chức bố trí cơng việc; nắm vững khó khăn, thuận lợi địa phương đặc biệt điều kiện kinh tế xã hội; trình độ dân trí, quan tâm, ủng hộ cấp ủy, quyền nhân dân nói chung, CMHS nói riêng Luôn phân định rõ trách nhiệm chức năng, nhiệm vụ tổ chức, cá nhân: Ban giám hiệu; Tập thể CBGV; Học sinh; Phụ huynh; Công đoàn; Đoàn niên để tham mưu đạo phù hợp 2.3.4 Triển khai thực Xác định Hiệu trưởng nhà trường người chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch, đạo thực nhiệm vụ nhà trường Nhiệm vụ thực thi có đồng lòng góp sức của: Ban giám hiệu; Tập thể CBGV; Học sinh; Phụ huynh đoàn thể Để đạo thực tốt việc cải tạo khuôn viên, xây dựng CSVC, phối hợp với Ban quản lí để có đạo kịp thời đến nhà thầu q trình thi cơng Căn lộ trình thực nhà trường thường xuyên kiểm tra, theo dõi, dám sát việc triển khai, tham mưu ban đạo đôn đốc nhắc nhở đặc biệt vấn đề phát sinh, điều chỉnh trình thực Căn hạng mục ban đạo phân công nhà trường trực tiếp huy động thực hiện, lãnh đạo nhà trường với ban ĐDCMHS phối hợp triển khai Mỗi cá nhân, tập thể trường nắm rõ chức năng, nhiệm vụ mình, có giải pháp phối hợp với phụ huynh để triển khai thực Trong mối quan hệ với BĐDCMHS, xác định rõ mối quan hệ phối hợp Vì để kế hoạch, mục tiêu đề triển khai thực chúng tơi ln có bàn bạc thẳng thắn, xây dựng đến thống nhất, phân định rõ trách nhiệm cho Cùng thảo luận để thống việc lựa chọn thành viên ban kiến thiết với tham gia BĐDCMHS, đại diện BGH nhà trường, đại diện quyền địa phương (cán phụ trách văn hóa) Ban kiến thiết kế hoạch nghị Hội nghị phụ huynh toàn trường xây dựng dự toán cụ thể, chi tiết, lựa chọn nhà thầu: Nhà thầu, thợ phụ huynh có chun mơn để đảm bảo tính dân chủ, cơng khai phát huy trách nhiệm phụ huynh trường lớp phục vụ em nói riêng, nghiệp giáo dục địa phương nói chung Việc lựa chọn phụ huynh đứng nhận thầu tính đến khả tài ủng hộ phụ huynh Về phía nhà trường cần chuẩn bị điều kiện thuận lợi để phụ huynh thi công bàn giao mặt bằng, quán triệt HS GV thực quy định để đảm bảo an toàn tính mạng tài sản chất lượng cơng trình q trình thi cơng; tạo điều kiện thuận lợi cho phụ huynh thi thi công điện, nước, kho chứa vật liệu, dụng cụ lao động Giao nhiệm vụ cho giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách đội có trách nhiệm triển klhai đến học sinh thực tốt quy định để đảm bảo an tồn bảo vệ cơng trình; hồn thành khoản đóng góp tự nguyện, nhắc nhở bố mẹ hồn thành ngày cơng lao động theo quy định Phân công cho phận tài vụ tổng hợp kết huy động ủng hộ để bàn giao cho Ban quản lí, kiến thiết xây dựng 11 Giao nhiệm vụ cho nhân viên bảo vệ có trách nhiệm việc phối hợp với Ban quản lí, nhà thầu bảo vệ tài sản, CSVC, dụng cụ lao động thời gian thi công Trong việc huy động, phối hợp với BĐDCMHS xây dựng, cải tạo khuôn viên, nâng cấp CSVC nhà trường, để thực hiệu kế hoạch đề ra, nhà trường với Ban ĐDCMHS bàn bạc thống lựa chọn nhiệm vụ cần triển khai trước san lấp mặt bằng, tôn cao sân cỏ, lát cỏ, làm sân thể dục, trồng hoa cảnh vào khuôn viên nhà trường góp phần hồn thiện Nhà trường u cầu giáo viên có kế hoạch triển khai cụ thể đến phụ huynh học sinh lớp Báo cáo rõ kết làm được, phương hướng nhiệm vụ thời gian tới Dự kiến giải pháp cần đưa bàn bạc để thống với phụ huynh Chỉ đạo giáo viên việc hoàn thành huy động nguồn lực từ cha mẹ học sinh theo kế hoạch đề (như huy động đủ ngày cơng, sử dụng ngày cơng hiệu quả, hồn thành đủ, thời gian nguồn lực huy động tài lực, vật lực, …) Khn viên hồn thiện đến đâu nhà trường đạo trồng hoa, cảnh, lát cỏ đến đó, đạo chăm sóc để phát triển tốt, điều làm cho lãnh đạo cấp thấy rõ thay đổi tiến nhà trường, hiệu công việc mà cấp triển khai, có hiệu việc đẩy nhanh tiến độ thực Bản thân tơi ln có động viên, biểu dương kịp thời cá nhân, tổ chức hoàn thành tốt công việc giao; nhắc nhở, giúp đỡ cá nhân, tổ chức chưa hoàn thành nhiệm vụ 2.3.5 Làm tốt cơng tác xã hội hóa Để xây dựng khuôn viên trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn, bổ sung CSVC theo yêu cầu trường chuẩn Quốc gia mức độ cần nguồn tài lớn Trong Cầu Lộc xã có nguồn ngân sách địa phương khó khăn, kinh phí trơng chờ vào ngân sách địa phương khơng thể thực theo kế hoạch đề ra, cần có chung tay góp sức tồn xã hội Nhà trường làm tốt cơng tác tuyên truyền mục đích, yêu cầu ý nghĩa việc xây dựng khuôn viên cảnh quan trường lớp tới học sinh, cán giáo viên, phụ huynh nhân dân: Phối hợp với lãnh đạo địa phương lồng ghép tuyên truyền hội nghị Đảng, quyền, đoàn thể; tuyên truyền qua hệ thống loa truyền xã Căn văn đạo cấp huy động nguồn tài trợ để tu sửa, bổ sung CSVC, nhà trường tham mưu lãnh đạo địa phương gửi thư tới tổ chức, doanh nghiệp địa bàn, em Cầu Lộc công tác miền Tổ quốc nhân dân địa phương hảo tâm đóng góp tiền của, cơng lao động cho việc bổ sung CSVC, xây dựng khuôn viên cảnh quan trường học Để huy động ủng hộ nhân dân trước tiên cán giáo viên nhà trường phải người gương mẫu thực Kết huy động phải công khai thông tin loa truyền xã, hội nghị sử dụng có hiệu Sau thời gian triển khai thực tổng số tiền huy động từ nguồn xã hội hóa 300 triệu đồng gần nghìn cơng lao động 12 (CBGV, HS nhà trường lao động, dọn dẹp vệ sinh sân trường) 2.3.6 Chỉ đạo công tác vệ sinh môi trường Một trường học, lớp học xanh mát, ngập tràn sắc màu thiên nhiên: Ở phương diện khoa học: cỏ, hoa ví phổi lọc khí chất độc hại cho thể; Ở góc độ đời sống tinh thần, màu xanh thiên nhiên có tác dụng giúp tâm hồn thư giãn, sảng khoái, ngày đến trường ngày vui học sinh Để đạt mong muốn trên, nhà trường phân cơng cụ thể cơng tác chăm sóc bồn hoa cảnh cho lớp, giao cho lớp phụ trách bồn hoa có biển ghi tên kết hợp với câu tuyên truyền ngắn Các em chung tay góp sức vào việc chăm sóc, nhặt lá, bảo vệ bồn hoa, cảnh Tạo cho bồn hoa , cảnh nhà trường trở nên tươi tốt (Học sinh chăm sóc vườn hoa, cảnh) Giao cho bảo vệ thực việc tưới hàng ngày, bón phân chăm sóc vào mùa nắng đảm bảo bồn hoa xanh tốt Không trọng phát triển mảng xanh khuôn viên trường, xây dựng mơi trường học tập hiệu đặt lớp học Và nhiệm vụ giáo viên, học sinh đảm nhận Nhà trường phát động lớp trồng xanh, trang trí lớp học Tạo lập, rèn luyện cho học sinh thói quen quan tâm đến tập thể, môi trường, thiên nhiên Đến lúc em cảm nhận: có thêm chậu cây, lớp học thêm bạn Hoa lớp dần trở thành góc khám phá vơ tận: hình như, có thêm mầm non, nhú; hình như, có già cỗi, bắt đầu ngả vàng; thân dài thêm đoạn … Chan hòa sắc màu thiên nhiên, căng thẳng, mệt mỏi học tập giãn nhiều ( Vườn hoa, cảnh em học sinh chăm sóc) 13 2.3.7 Tăng cường giáo dục học sinh ý thức giữ vệ sinh chung Tuyên truyền giáo dục phương pháp thiếu q trình giáo dục, có vai trò tác dụng lớn góp phần thực thành cơng nội dung giáo dục Trong Đội thiếu niên, nhi đồng mà trung tâm đồng chí Tổng phụ trách Đội giữ vai trò chủ chốt cơng tác Vì việc giáo dục ý thức giữ vệ sinh trường lớp giao cho đồng chí Tổng phụ trách Đội trực tiếp phối hợp với giáo viên chủ nhiệm anh chị phụ trách tổ chức thực Công tác tuyên truyền giáo dục thực phong trào xây dựng: Trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn, thực với hình thức cụ thể như: Tuyên truyền chào cờ đầu tuần: Nhận xét, đánh giá, nhắc nhở, khen thưởng, động viên; giáo viên nhắc nhở sinh hoạt tập thể, sinh hoạt ngoại khóa; Tổ chức: Ngày hội vệ sinh trường học, thi vẽ tranh chủ đề môi trường, an tồn giao thơng; Trên sân trường treo hiệu tuyên truyền : “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Mắt thấy rác, tay nhặt liền”, “Cổng trường em đẹp, an toàn” vv … Tổng phụ trách Đội người trực tiếp tuyên truyền cho em hiểu ý nghĩa hiệu hướng dẫn em thực theo Bên cạnh giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh, sở vật chất, cảnh quan đẹp trường Xây dựng nề nếp vệ sinh lớp khuôn viên nhà trường: Không dùng tay bẩn, phấn viết hay vật cứng, nhọn để vẽ, cà lên tường, bảng, bàn ghế, cửa sổ cổng trường Đặc biệt khơng dùng viết xóa viết lên bàn ghế ăn kẹo sinh gum bỏ nhả xác bừa bãi Nếu thấy rác khu vực trường lớp cần có ý thức tự giác nhặt bỏ vào sọt rác trước lớp sọt rác gốc sân trường Truyên truyền phụ huynh hướng dẫn học sinh tập thói quen ăn uống nhà, tắm rửa trước học Khi đến trường không ăn quà bánh Đội giao cho đội cờ đỏ đón học sinh cổng trường: Khơng cho đem đồ ăn vào trường, thu giữ đồ ăn khơng đảm bảo sức khỏe (Nước màu, kẹo bánh gói không rõ xuất xứ nguồn gốc) thông báo tới phụ huynh Sách đồ dùng học tập luôn giữ gìn để nơi qui định Trong tiết sinh hoạt tập thể lớp hàng tuần, có dành thời gian cho việc biểu dương cho cá nhân, tổ nhóm thực tốt việc góp phần giữ gìn vệ sinh, cảnh quan trường lớp Bên cạnh nhắc nhở chấn chỉnh cá nhân, tổ nhóm có biểu thực chưa tốt Xác định tuyên truyền giáo dục phương pháp thiếu, có vai trò tác dụng lớn góp phần thực thành công nội dung giáo dục (trong Đồn TNCS Đội TNTP HCM mà trung tâm đồng chí Bí thư Đồn Tổng phụ trách đội giữ vai trò chủ chốt cơng tác này) Vì cơng tác giao trọng trách cho đồng chí bí thư Đồn, Tổng phụ trách Đội trực tiếp phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức thực Công tác tuyên truyền giáo dục thực phong trào xây dựng “ Trường học xanh- sạch- đẹp- an tồn” thực với hình thức cụ thể như: Tuyên truyền chào cờ đầu tuần: nhận xét, đánh giá, nhắc nhở, khen thưởng, động viên 14 Một buổi chào cờ đầu tuần học sinh nhà trường nội dung truyền thống giao lưu văn hóa tuyên truyền hoạt động Tổ chức Ngày hội vệ sinh trường học, thi vẽ tranh chủ đề mơi trường, an tồn giao thơng (phụ trách đ/c Phạm Thị Lương-GV Mỹ thuật) Phát động cho học sinh nhận chăm sóc xanh tự trang trí lớp học, phát huy tinh thần tự giác “Vườn em chăm”… Phát động phong trào kế hoạch nhỏ, thu gom giấy vụn gây quỹ Đội Tóm lại: Tuyên truyền biện pháp mang lại hiệu cao tác động vào ý thức giữ gìn mơi trường, bảo vệ xanh, bảo vệ lớp học, … em học sinh Đa số em học sinh thông qua tuyên truyền giáo dục ý thức em thực theo nội dung tuyên truyền cách nghiêm túc 2.3.8 Tổ chức, đạo phong trào Phong trào “Sân trường, lớp học khơng có rác” Nội dung nhà trường giao cho Đội thiếu niên giáo viên chủ nhiệm trực tiếp tổ chức thực Để thực phong trào nhà trường bố trí hợp lý thùng đựng rác vị trí cố định sân trường, phòng học, hành lang Đội đỏ làm nhiệm vụ theo dõi, giám sát, theo dõi tình hình thực bạn Kịp thời phát hiện, nhắc nhở bạn thực chưa tốt, tổng hợp báo cáo báo cáo tổng phụ trách, báo cáo giáo viên chủ nhiệm có học sinh vi phạm Hàng ngày, từ sáng sớm giao cho đội đỏ có nhiệm vụ kiểm tra nhắc nhở lớp làm vệ sinh thời gian, khu vực quy định Định kỳ, hàng tháng, nhà trường phối hợp với UBND xã cho xe chở rác khu vực tiêu hủy chung xã tránh tượng ô nhiễm môi trường Việc thực phong trào mang lại hiệu thiết thực, em học sinh bỏ rác nơi qui định, sân trường ln giữ gìn đẹp Phong trào “An tồn trường học” Phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh nghĩa vụ trách nhiệm nhà trường em học sinh cha mẹ em Cụ thể sau: Thứ nhất: Tham mưu với ủy ban nhân dân xã, Ban công an xã hỗ trợ định kỳ tuyên truyền, giáo dục an ninh trật tự: không đốt pháo nổ, an tồn giao thơng, phòng cháy chữa cháy… Thứ hai: Giao Đoàn TNCS, Đội TNTP, đ/c giáo viên TD định kỳ tổ chức dạy bơi cho học sinh, huấn luyện cách đối phó với tai nạn thương tích Hoạt động thường kỳ: dạy bơi Đồn TNCS, Đội TNTP nhà trường Thứ ba: Quy định tất học sinh xe đạp đến cổng trường phải xuống xe dắt Giờ tan học phải dắt xe qua cổng phép lên xe Không hàng đôi, hàng ba Giao cho tổng phụ trách Đội giáo viên chủ nhiệm triển khai thực Thứ tư: Ở lớp học treo nội quy trường học, nghiêm cấm hành vi nguy hiểm, không mang vật sắc nhọn vào trường học… Thứ năm: trì tốt hoạt động cơng tác Y tế học đường với tủ thuốc cứu thương Đ/c nhân viên y tế kiêm công tác quản lý vệ sinh nước uống cho học sinh 15 Nhờ thực biện pháp mà năm học an tồn, khơng có tai nạn giao thơng xảy Ngồi việc trọng thực nội dung nhà trường thường xuyên hướng dẫn em kỹ vui chơi, sinh hoạt cách để không để xảy tai nạn Công việc giao cho Tổng phụ trách Đội, nhân viên y tế giáo viên chủ nhiệm phối hợp tuyên truyền, hướng dẫn, nhắc nhở em thực 2.3.9.Tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ Ngay từ đầu năm học, nhà trường xây dựng kế hoạch lao động cụ thể Phân công trách nhiệm cụ thể cho lớp phụ trách khu vực, giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm trước nhà trường nhiệm vụ giao Các lớp vừa có trách nhiệm lao động, vệ sinh khu vực phân công hàng ngày, đồng thời thực nhiệm vụ bảo vệ sinh khu vực Kịp thời phát báo cáo đỏ, tổng phụ trách Đội có học sinh lớp khác làm vệ sinh khu vực lớp quản lý Học sinh thường xuyên lao động vệ sinh khu vực phân cơng Ngồi ra, định kỳ tháng 1lần lớp thực vệ sinh toàn khu vực lớp học lau bàn, lau cửa, lau tủ, quét mạng nhện lớp khu vực hành lang Tất học sinh thực tổng vệ sinh chung toàn trường: đường vào, sân tập TDTT, nhà xe, sau trường… Học sinh làm cỏ, chăm sóc “Vườn em chăm” Các phòng hành phòng chức năng, phòng học môn nhà trường đạo vệ sinh, bố trí xếp hợp lý tủ, bàn, trang trí hoa để tạo mơi trường thoải mái, đẹp cho cán bộ, giáo viên, học sinh học tập, làm việc Tóm lại: Việc tổ chức lao động thường xun, định kỳ đảm bảo cho khn viên trường, phòng học, phòng chức phòng hành ln ln giữ gìn hàng ngày 2.3.10 Giáo dục môi trường, giáo dục kỹ sống tiết học Hiện việc tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục kỹ sống số tiết học bắt buộc Nếu thầy cô giáo biết cách lồng ghép thường xuyên vấn đề giảng hiệu chắn khơng phải nhỏ Sở dĩ thầy cô giáo vừa gương thuyết phục, vừa người có sức lay động, cảm hóa sâu sắc Một lời nói thầy tác động trực tiếp lớn lao chương trình truyền thơng khơ cứng Để đạo thực có hiệu nội dung nhà trường tổ chức tập huấn chuyên đề bồi dưỡng kiến thức kỹ cho giáo viên giáo dục mơi trường nhằm nâng cao khả tích hợp, lồng ghép giáo dục môi trường học khóa Tổ chức giảng mẫu cho giáo viên tồn trường rút kinh nghiệm Tổ chức thao giảng theo tổ khối để giáo viên tổ bàn bạc để đưa phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh khối Ban Giám hiệu thường xuyên dự góp ý cho giáo viên cách thực thực để đạt mục tiêu đề Đặc biệt ý giáo viên đến việc giáo dục tình cụ thể tránh nói lý thuyết sng 16 Tóm lại: Qua tiết học có giáo dục mơi trường giáo viên cung cấp cho học sinh kiến thức mơi trường, hiểu biết môi trường tự nhiên, ô nhiễm môi trường, phương pháp bảo vệ môi trường Đặc biệt qua tiết học giúp cho học sinh có ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường sống kỹ bảo vệ môi trường 2.3.11 Chỉ đạo đội ngũ, tổ chức đoàn thể - Phân cơng cho thành viên, đồn thể chịu trách nhiệm việc xây dựng, giữ gìn bảo quản cảnh quan sư phạm, nhà vệ sinh Xanh hóa lớp học phòng làm việc Đồng thời trực tiếp trao đổi với học sinh tồn trường thơng qua buổi sinh hoạt cờ, để giáo dục em có ý thức bảo quản giữ gìn vệ sinh trường lớp đẹp - Phân công cụ thể cho lớp giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm chăm sóc bảo vệ bồn hoa cảnh cụ thể Giáo viên chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng kết hoạt động lớp tổ phụ trách - Giao nhiệm vụ cho giáo viên tổng phụ trách chịu trách nhiệm quản lý đội cờ đỏ Phân công cho em đội cờ đỏ kiểm tra nhắc nhở bạn học sinh trường vi phạm qui định ăn quà bánh xả rác bừa bãi, trèo cây, hái lá, hái hoa trồng nhà trường hay dùng phấn viết bẩn lên tường, lên bàn nhà trường - Giao tổng phụ trách hướng dẫn đội trực cờ đỏ nhà trường ghi sổ theo dõi thi đua trao cờ danh dự hàng tuần cho lớp có thành tích cao thi đua - Qua buổi chào cờ đầu tuần, Hiệu trưởng kết hợp với tổng phụ trách Đội thường xuyên chọn lựa tài liệu giáo dục môi trường đọc cho học sinh nghe, nhằm giáo dục học sinh có ý thức cơng việc giữ gìn bảo vệ môi trường " Xanh - Sạch - Đẹp " Tuyên dương lớp thực tốt nhắc nhở lớp chưa tốt Mặt khác tuyên dương giáo viên chủ nhiệm thực vệ sinh trường lớp tốt, chăm sóc cảnh tốt nhắc nhở lớp chưa tốt qua buổi họp hội đồng tháng 2.4 Hiệu SKKN Đảng ta xác định: Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài; phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển… Khuôn viên, cảnh quan, sở vật chất nhà trường có vai trò vơ quan trọng việc thực nhiệm vụ giáo dục toàn diện học sinh Trên quan điểm “lượng đổi chất đổi”, việc đầu tư xây dựng, nâng cấp khuôn viên, CSVC trường học quan tâm chất lượng giáo dục tồn diện thay đổi rõ rệt Trong thời gian qua, việc phát huy sức mạnh tập thể, có vai trò lãnh đạo Nghị Đảng ủy, vào quyền địa phương, đội ngũ cán giáo viên phụ huynh học sinh toàn trường Nhà trường vận động phụ huynh hỗ trợ 300 triệu đồng gần 3000 ngày công lao động để cải tạo, nâng cấp, xây dựng khuôn viên, sân chơi, bổ sung CSVC nhà trường, quyền nhân dân địa phương góp phần làm cho trường 17 lớp ngày khang trang, đẹp hơn; Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, đáp ứng điều kiện trường chuẩn Quốc gia mức độ Cảnh quan nhà trường thực quy hoạch, bồn hoa cảnh, bóng mát xếp vị trí tạo hài hòa, mang tính thẫm mỹ, tính sư phạm cao, có hiệu giáo dục tốt Hàng qn phía ngồi cổng trường khơng có, bớt nhiều rác thải lớp sân trường, đồng thời tạo cho học sinh có thói quen khơng ăn q vặt Giáo viên học sinh nhà trường có nhận thức đắn quyền lợi nghĩa vụ việc xây dựng giữ gìn vệ sinh cảnh quan mơi trường Được sinh hoạt vui chơi học tập môi trường sư phạm Xanh – Sạch – Đẹp ngăn nắp, thoáng mát hiệu làm việc giáo viên việc học tập học sinh đạt cao Giáo viên học sinh cảm nhận nhà trường ngơi nhà thân thiện thứ hai mình, từ u thích ngơi trường mình, mong đến trường, có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân vệ sinh chung, góp phần tốt việc xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm cách tự nguyện, học sinh tự giác mà không cần thầy cô phải nhắc nhở Đây điều kiện giữ gìn sức khỏe thể chất tốt tạo sở để học tập đạt hiệu cao Liên tục năm liền chủ tịch UBND huyện, chủ tịch UBND Tỉnh tặng Giấy khen, khen Tháng 4/2017 chủ tịch UBND Tỉnh công nhận trường Tiểu học đạt trường chuẩn Quốc Gia mức độ II Chất lượng đội ngũ giáo viên học sinh nhà trường đạt kết đáng khích lệ Cụ thể sau: 2.4.1 Chất lượng giáo dục * Về học sinh - Về xếp loại hạnh kiểm Năm học Tổng số học sinh Tốt % Đạt % Cần cố gắng % 2016 - 2017 497 61,4 38,6 2017 - 2018 536 62,9 37,1 Năm học Tổng số học sinh Hoàn thành tốt % Hoàn thành % Chưa hoàn thành % 2016 - 2017 497 59,3 40,6 2017 - 2018 536 63,7 36,3 - Về xếp loại học lực - Giao lưu sân chơi trí tuệ cấp huyện, cấp trường Năm học Cấp trường Cấp huyện 18 2016 - 2017 75 21 2017 - 2018 80 21 * Về giáo viên Năm học 2016 - 2017 Tổng số giáo viên 28 Giáo viên giỏi Cấp trường, Cấp tỉnh huyện 19 Sáng kiến kinh nghiệm Huyện Tỉnh 11 2017 - 2018 30 24 10 - KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Qua thực giải pháp xây dựng khuôn viên cảnh quan nhà trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp, rút số kết luận sau : + Ban Giám Hiệu nhà trường, đặc biệt hiệu trưởng phải thật quan tâm, đầu tư cho công tác xây dựng cảnh quan sư phạm, từ có kế hoạch đạo triển khai để thực đồng có hiệu + Quy hoạch khuôn viên, cảnh quan nhà trường kế hoạch xây dựng môi trường sư phạm phân công trách nhiệm thực phải công khai bàn bạc thống hội đồng sư phạm nhà trường, địa phương, phụ huynh để thành viên có nhận thức đắn có trách nhiệm góp phần tích cực triển khai thực + Xây dựng cảnh quan sư phạm “Xanh - Sạch - Đẹp” trường Tiểu học việc làm đòi hỏi phải có quan tâm, thực đồng từ cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh lớp nhà trường phải thực thường xuyên, liên tục đạt hiệu cao + Muốn kế hoạch xây dựng cảnh quan sư phạm “Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn” khả thi, hiệu cần có tìm hiểu sáng tạo Phải biết tìm hiểu xem đâu nguyên nhân gây vệ sinh cảnh quan môi trường? từ có giải pháp khắc phục hợp lý nguyên nhân Đồng thời phải thường xuyên kiểm tra đôn đốc, nhắc nhở, chỉnh, biểu dương, khen ngợi kịp thời tập thể, cá nhân có biểu tốt việc xây dựng cảnh quan sư phạm Đồng thời nhắc nhở cá nhân, tập thể thực chưa tốt 3.2 Kiến nghị: - Với Phòng GD &ĐT: Tham mưu cho UBND huyện quan tâm đầu tư CSVC, thiết bị theo tiêu chuẩn trường CQG Tham mưu cho UBND huyện để nhà trường ổn định mặt tổ chức (đủ số lượng GV theo quy định cấu, có nhân viên đặc thù đạo tạo chuyên ngành theo yêu cầu nhà trường) - Với UBND huyện: Quan tâm đầu tư CSVC, trang thiết bị dạy học cho nhà trường từ nguồn kinh phí dự án từ ngân sách huyện Có động 19 viên khen thưởng cho cố gắng vươn lên nhà trường điều kiện khó khăn địa phương - Với địa phương: Cấp ủy, quyền cần quan tâm mặt chế, sách, đặc biệt cơng tác xã hội hóa giáo dục để nhà trường hội CMPHHS, tổ chức đồn thể có pháp lí để phối hợp Trên số kết luận thân, công tác đạo "xây dựng khuôn viên, cảnh quan trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp" mong đồng chí đồng nghiệp tham khảo đóng góp thêm ý kiến Tơi xin chân thành cảm ơn! Xác nhận Thủ tưởng đơn vị Hậu Lộc, ngày 10 tháng năm 2019 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Trịnh Thanh Tuấn 20 ... sâu tìm hiểu thực trạng xây dựng khuôn viên cảnh quan trường lớp nhà trường, sở đề xuất: Một số kinh nghiệm đạo Xây dựng khuôn viên trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn" 1.3 Đối tượng nghiên... Quy hoạch khuôn viên, đến khuôn viên trường Tiểu học Cầu Lộc đánh giá khn viên đẹp, đón nhiều trường huyện đến thăm trao đổi kinh nghiệm Từ kinh nghiệm xây dựng khuôn viên cảnh quan nhà trường tơi... xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn vận động: Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng - Bảo đảm trường an tồn, sẽ, có xanh, thống mát ngày đẹp hơn, lớp học