SKKN Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản trong Liên đội

SKKN Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản trong Liên độiSKKN Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản trong Liên độiSKKN Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản trong Liên độiSKKN Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản trong Liên độiSKKN Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản trong Liên độiSKKN Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản trong Liên độiSKKN Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản trong Liên độiSKKN Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản trong Liên độiSKKN Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản trong Liên độiSKKN Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản trong Liên độiSKKN Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản trong Liên độiSKKN Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản trong Liên đội

Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản Liên đội A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Như biết, công tác Đội nhà trường đóng vai trò to lớn, bao qt tồn hoạt động Liên đội mà có liên quan đến học sinh yếu tố để thực tốt hoạt động chun mơn, hoạt động nề nếp tự quản học sinh, xuyên suốt trình hoạt động Đội năm học Và muốn thực tốt công tác Đội thân nhận thấy công tác xây dựng nề nếp tự quản nhà truờng cần thiết quan trọng, nhằm xây dựng mơi trường giáo dục có trật tự có kỷ cương xứng đáng nơi đào tạo người có văn hố, có nếp sống văn minh Ngồi có ý nghĩa quan trọng giáo dục ảnh hưởng trực tiếp đến phẩm chất đạo đức học sinh, ảnh hưởng đến kết học tập em Vì thực tế năm làm công tác Đội thấy đại đa số học sinh có kết học tập tốt học sinh gương mẫu trước tập thể, chấp hành quy định nề nếp mà nhà trường đề ra, ngược lại học sinh có kết học tập học sinh ln có thái độ ý thức chấp hành nề nếp Luôn bê trể công việc giao, bên cạnh có số phận học sinh tác phong, cách đứng, việc chấp hành quy định nề nếp chưa tốt nên dẫn đến việc học tập cẩu thả Vì từ lứa tuổi thiếu niên nhi đồng người làm công tác giáo dục phải xây dựng mơi trường có lề lối, có khn mẫu nhằm hướng cho em ý thức xây dựng cho nề nếp học tập Trong sinh hoạt cách hợp lý nhằm nâng cao sức khoẻ phục vụ cho học tập để trở thành ngoan, trò giỏi, trở thành người cơng dân có đủ sức khoẻ có đủ trình độ phẩm chất đạo đức, gióp phần xây dựng tổ quốc Việt Nam XHCN ngày thêm giàu đẹp Từ ý nghĩa to lớn trên, từ tình hình đạo đức học sinh đồng thời mong muốn tồn xã hội nói chung người làm cơng tác giáo dục nói riêng có thân tơi Vì thân tơi chọn đề tài “ xây dựng nề nếp tự quản Liên đội” nhằm góp kinh nghiệm nhỏ nhiệm vụ giáo dục học sinh Liên đội Điểm đề tài: Đây đề tài mà nhiều giáo viên Tổng phụ trách nghiên cứu điểm đề tài làm để thực có hiệu phương pháp dạy học theo mơ hình nay,và áp dụng nhiều Liên đội khác B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ THỰC TRẠNG: Thuận lợi: Ở độ tuổi em học sinh tiểu học , em làm quen với tổ chức Đội TNTP phong trào thiếu nhi vào lớp Tuy bỡ ngỡ em thấy hoạt động Đội đòi hỏi tính tự giác, tinh thần tập thể cao Vì rèn cho em tính tự quản, giúp cho em có tính chủ động, sáng tạo, mạnh dạn học tập tham gia hoạt động cách tích cực Thơng qua hoạt động Đội, hướng dẫn giáo viên giáo dục Giáo viên: Mai Thị Duyên Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản Liên đội tinh thần tập thể có tác dụng hình thành nhân cách cho học sinh Giúp em biết tự lập học tập noi gương hành vi tốt, cử đẹp bạn Liên đội thể để em có tính tự giác, tích cực học tập sinh hoạt từ noi gương theo nhiều gương người tốt việc tốt 2.Khó khăn: Học sinh trường khu vực gần chợ nên em nhiễm nhiều thói xấu ngồi xã hội gia đình như: tự do, ỉ lại, bất cần, nói tục, chửi bậy Xã hội ngày phát triển, cơng nghệ thơng tin theo phát triển theo, từ số em khơng làm chủ thân, nghe bạn bè cù rủ chơi trò chơi game mạng, lãng quên việc học học tập Một số học sinh lớp có hồn cảnh đặc biệt, bố mẹ bỏ nhau, sống với ông bà, có bố mẹ nghiện hút, tù phải sống với ơng bà Còn phần lớn em lớp có bố mẹ xuất thân từ thành phần buôn bán nhỏ, trình độ văn hố thấp khơng có khả kèm cặp nhà Học sinh từ lớp lên lớp thường có thay đồi lớp số em từ trường khác chuyển đến từ buổi chuyển vào bán trú … Chính thay đổi mà nề nếp tự quản ảnh hưởng nhiều : Xếp hàng lộn xộn không theo thứ tự , vào lớp tự , học không giờ… Về tâm lý , trẻ em lứa tuổi lớp ngây ngơ,dễ tin nghe lời cô giáo Nhưng em lớp hai, ba em có thay đổi chút : biết phân biệt sai, biết suy nghĩ xử lý tình đơn giản , biết nói lên ý kiến ; nhận mẫu hành vi chuẩn mực qua học Vẫn số HS vi phạm nội quy trường trang phục, ăn quà vặt, học trễ, xe máy đến trường,…Tình trạng vắng học nhiều Phần lớn HS mang tính thụ động chưa có tính tự giác, tính động sáng tạo, tâm lí ỷ lại trơng chờ vào GVCN Kết học lực không đồng BCS lớp chưa thật hiểu rõ nhiệm vụ chưa bồi dưỡng khả tự quản lớp II MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Từ thuận lợi khó khăn từ kinh nghiệm thân năm làm công tác Đội, nhậ thấy việc cần phải làm biện pháp áp dụng để xây dựng nề nếp tự quản sau: Người làm công tác Đội phải thực người thầy, người anh, người chị mẫu mực tác phong tư cách lời ăn tiếng nói người có tính kĩ luật cao khơng chậm trể công việc đồng thời phải người hăng say nhiệt tình u nghề mến trẻ, có khả hiểu cách sâu sắc tâm hồn trẻ thơ Dễ thơng cảm hồ đồng với em gần gũi, yêu thương em người cha, người mẹ, nhằm giúp đỡ mặt tinh thần cho em tính chất định người phụ trách Đội thể cách rõ nét lẻ em tuổi nhỏ chưa có kinh nghiệm sống học tập rèn luyện nhận thức cảm tính lý tính, đời sống tình cảm đậm đà có suy nghĩ thiếu chắn dẫn đến hành động bột phát sai trái Vì em cần hướng dẫn giúp đỡ người phụ trách Đội, muốn người phụ trách Đội phải có đủ lực trình độ, tổ chức lãnh đạo giỏi, phải có phương pháp khoa học nghệ thuật để Giáo viên: Mai Thị Duyên Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản Liên đội tiếp cận em xử lý tình cách công bằng, khác quan tránh tâm lý bất mãn em hoạt động Người phụ trách Đội phải gương sáng cho em noi theo Muốn có nề nếp tốt phải dựa vào đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp phải xem giáo viên chủ nhiệm lớp tổng phụ trách Đội lớp đồng thời phải giữ mối liên hệ chặt chẻ với giáo viên chủ nhiệm lớp để có thơng tinh hai chiều kịp thời để có biện pháp uốn nắn chấn chỉnh em Tổng phụ trách Đội phải xem đội ngũ em ban huy Liên đội đội ngũ em cờ đỏ cánh tay đắc lực mình, phải khuyến khích động viên em trân trọng công việc mà em đạt Khác với học sinh khác em lỡ có sai phạm điều nên khuyên bảo, nhắc nhỡ các em khơng nên phê bình em trước tập thể, đa số em ngoan ngỗn , có ý thức cao trước tập thể , có lòng tự trọng tự cao ; có em phục tùng làm tốt công việc giao Phải tham mưu thật tốt với lãnh đạo nhà trường, để gắn công tác chủ nhiệm lớp với danh hiệu thi đua họ, nhằm ràng buộc họ vào tổ chức nhà trường đồng thời trước họp hội đồng hàng tháng phải thông tin kịp thời với lãnh đạo nhà trường, kết công tác chủ nhiệm lớp để họp hội đồng có biện pháp chấn chỉnh kịp thời lớp có nề nếp nếp Đồng thời tuyên dương lớp có nề nếp tốt nhằm động viên giáo viên chủ nhiệm làm tốt công việc giao Một yếu tố thiếu công tác xây dựng nề nếp tự quản phải có hệ thống quy định nề nếp để xếp loại thi đua lớp cách rõ ràng, chi tiết tồn diện đồng thời phải thơng qua hội đồng thơng qua tồn thể học sinh trước thực , đánh giá kết thi đua lớp theo nên đưa vào khung điểm thống để xếp loại : Xuất sắc, tốt, khá, trung bình, yếu, tương đương với suất sắc,A,B,C,D Như năm trước thực đánh giá kết thi đua lớp thứ tự 1,2,3,4…….vv làm khó xác định lớp lớp tốt, lớp xấu nên cuối năm khó đánh giá xếp loại thi đua lớp, giáo viên chủ nhiệm lớp xếp cuối chẳng qua lớp xấu lớp tốt lớp xếp thứ chẳng qua lớp tốt lớp xấu điều bất cập nửa xảy cách làm kết thi đua lớp phụ thuộc vào lớp Vì tơi đưa hệ thống quy định nề nếp để xếp loại thi đua lớp, cách tồn diện rõ ràng, cụ thể Cách tơi đưa khung điểm để đánh giá kết thi đua lớp cách xếp loại như: Xuất sắc, tốt, khá, trung bình yếu tương đương với Xuất sắc, A, B, C, D với cách sẻ tránh tâm lý chán nản ,bỏ em mà ngun nhân khơng đáng có, làm tạo cho em giáo viên chủ nhiệm lớp có đích để phấn đấu Tuy vậy, khơng dừng lại đó, mà nhằm khuyến khích động viên tạo khơng khí thi đua lớp tơi thực xếp loại thi đua lớp kết hợp với xếp thứ tự Giáo viên: Mai Thị Duyên Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản Liên đội Ví dụ : Trong loại tốt có nhiều lớp tơi xếp A1,A2,A3… tương tự Trong thực để tạo khơng khí thoải mái tránh áp đặt, lớp tự giác, nhận thấy kết thi đua lớp khơng có gian lận áp đặt cờ đỏ Tôi cho lớp trưởng tự giữ sổ cờ đỏ lớp mình, cờ đỏ chấm xong thực tế lớp trưởng ký nhận vào đó, để tránh gian lận lớp trưởng cờ đỏ chấm mà có sửa ký vào sổ có sửa, sổ cờ đỏ lớp có đầy đủ hệ thống quy định nề nếp, làm giáo viên chủ nhiệm có điều kiện theo dõi kết thi đua lý lớp bị trừ điểm hàng ngày để kịp thời có biện pháp ngăn chặn, uốn nắn hành vi vi phạm trật tự kỷ cương nhà trường a Nội dung cụ thể hệ thống quy định nề nếp để xếp loại thi đua lớp sau: Thang điểm chung nề nếp 100 điểm Thang điểm chung học tập 100 điểm Tổng điểm cho học tập nề nếp 200 điểm Cách xếp loại sau : Trong tuần đạt từ 200 điểm trở lên xếp loại xuất sắc Đạt từ 180- 199 điểm xếp loại tốt Đạt từ 165 –179 điểm xếp loại Đạt từ 150 – 164 điểm xếp loại trung bình Đạt 150 điểm xếp loại yếu b Quy định nề nếp: Về sỹ số: Nếu vắng em khơng có phép trừ điểm Nếu vắng em có phép trừ điểm Trường hợp chậm trừ em điểm Về vệ sinh lớp học: Trong phòng học phải khơng có rác bẩn giấy vụn vết viết bậy lên tường Xung quanh phòng học phải quét dọn Nếu không đảm bảo điểm trừ trường hợp điểm Tác phong hoạt động vào lớp học sinh: Học sinh phải thực đồng phục nhà trường quy định Học sinh đến lớp phải đeo bảng tên, khăn quàng, huy hiệu đoàn đoàn viên Học sinh nam phải bỏ áo vào quần tóc tai phải gọn gàng Học sinh vào lớp phải khẩn trương, nghĩ phút khơng ngồi ( trừ trường hợp đặc biệt) Nếu vi phạm điểm trừ em điểm riêng trường hợp đánh trừ 30 điểm Thể dục ca múa hát tập thể: Lớp phải triển khai đội hình nhanh chóng cự li quy định khơng q phút tính từ có hiệu lệnh trống phải triển khai xong đội hình Khi tập phải đẹp động tác quy định Vắng em không tập trừ điểm Nếu vi phạm điểm trừ loại điểm Trang trí dụng cụ lớp học: Phải lên câu chủ đề nội dung quy cách Bàn ghế giáo học sinh phải ngắn gọn gàng Giáo viên: Mai Thị Duyên Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản Liên đội Trong lớp phải đủ loại: dẻ lau bảng, khăn trải bàn,lọ hoa, thước kẻ giáo viên, chổi đót sọt đựng rác, xúc rác Nếu thiếu dụng cụ trừ loại điểm Sinh hoạt 15 phút đầu giờ: Đầu buổi học phải có sinh hoạt như: Chữa tập , kiểm tra vỡ tập văn nghệ tập thể công việc lớp , khơng sinh hoạt trừ 10 điểm/ buổi, sinh hoạt lộn xộn trừ điểm / buổi c Quy định học tập: Giờ A không trừ điểm Giờ B trừ điểm Giờ C trừ điểm Giờ D trừ điểm Trong tuần đạt 100% A cộng 10 điểm d Các quy định khác: * Các buổi sinh hoạt tập thể tham gia hoạt đông xã hội nhà trường tổ chức Nếu vắng em trừ diểm Nếu thiếu dụng cụ nhà trường phân công trừ điểm Nếu lớp lộn xộn nói chuyện riêng trừ điểm * Những dự thi nhà trường tổ chức: Nếu nộp không thời gian quy định trừ điểm Nếu thiếu trừ điểm * Đạt giải hội thi nhà trường tổ chức: Giải cộng 20 điểm Giải nhì cộng 15 điểm Giải ba cộng 10 điểm Giải khuyến khích cộng điểm * Làm việc tốt như: Được rơi trả lại cho người bị phát báo cáo hành vi phá hoại cơng trường hợp cộng điểm * Có hành vi phá hoại cơng trừ điểm * Những đợt đăng kí học tốt , buổi học tốt: Đạt học tốt cộng điểm , đạt buổi học tốt cộng điểm Nếu đăng kí mà khơng đạt trừ số điểm cộng * Các lớp phân công nhiệm vụ chuẩn bị cho buổi lễ khơng hồn thành thời gian quy định trừ 20 điểm * Các hát múa , nghi thức đội , chương trình rền luyện đội viên triển khai mà không thực trừ 40 điểm/loại Ghi chú: Những quy định nêu mục c vi phạm đạt trừ cộng vào tuần diễn kiện nói e Quy định chức năng, quyền nghĩa vụ cờ đỏ: Cờ đỏ phải chấm đủ theo quy định Phải ghi rõ ràng không tẩy xố lung tung Nếu ốm đau lớp phải cử người khác chấm thay Nếu vi phạm trường hợp trừ 10 điểm/ trường hợp Nếu lớp trưởng khơng tham gia trực báo trừ điểm / buổi III KẾT QUẢ: Qua kinh nghiệm phân tích đúc rút từ thực tế làm công tác Đội năm qua cho thấy từ thực áp dụng biện pháp nêu năm qua nề nếp trường tiến rõ rệt so với năm trước chưa áp dụng biện pháp trên.Đại đa số học Giáo viên: Mai Thị Duyên Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản Liên đội sinh lớp Liên đội có ý thức, kỷ luật cao Biết phê bình, tự phê bình thi đua học tập, em biết giúp đỡ lẫn để tổ ln xuất sắc Các em tự rèn cho ý thức giữ gìn lớp đẹp, tự trang trí lớp học Ý thức chấp hành nội quy em cao 100% học sinh tham gia phong trào Đội tổ chức 100% em tham gia đóng góp đầu sách xây dựng “ Tủ sách học đường” với trị giá 10.000.000đ Tổ chức thành cơng hai ngày hội lớn là: ngày hội viết chữ đẹp ngày hội đọc sách 100% đội viên nhi đồng tham gia hội thi vẽ tranh, trò chơi trí tuệ 100% học sinh thực tốt luật an tồn giao thơng, nói lời hay làm việc tốt 100 % học sinh tham gia tốt phong trào nuôi heo đất giúp đỡ cho 20 bạn học sinh có hòa cảnh khó khăn Với trị giá: 2000.000đ 100% học sinh thực mơ hình “ phân loại rác” bảo vệ môi trường 100 % lớp đạt lớp học an tồn an ninh trật tự như: khơng có tượng học sinh đánh nhau, khơng trèo 100 % học sinh đạt đạo đức laoị tốt 100 % nhi đồng khối 1,2 tham gia sinh hoạt 100 % học sinh tham gia tốt sinh hoạt hè địa bàn dân cư 100 % lớp đạt lớp tự quản tốt 100 % học sinh tham gia ủng hộ quỹ vòng tay bè bạn, quĩ học sinh nghèo có nguy bỏ học 100% học sinh tham gia đọc sách báo lần/ tuần có hiệu Kết cuối 100% học sinh hạnh kiểm thực đầy đủ Riêng em học sinh có ý thức, học tập tốt tích cực gia hoạt động lớp Từ áp dụng biện pháp ban giám hiệu nhà trường giáo viên chủ nhiệm lớp ủng hộ cách tích cực Một chứng cụ thể có sức thuyết phục để chứng minh cho ý kiến năm vừa qua Hội Đồng Đội huyện kiểm tra đánh giá cao hoạt động Đội liện đội có nề nếp tự quản học sinh Liên đội C KẾT LUẬN Ý nghĩa Xây dựng lớp học tự quản nhằm: Phát huy tính tự giác, tính động cá nhân tập thể Xây dựng hình thành cho HS kỷ sống, kỷ giao tiếp Hình thành ý thức làm chủ thân làm chủ tập thể, tránh dựa dẫm, thói quen ỷ lại vào người khác Giáo dục em ý thức tổ chức kỉ luật phê tự phê, để ngày tiến bộ, biết vươn lên sống Phát huy sức mạnh cá nhân sức mạnh tập thể nhằm thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục đặt Tiết kiệm mặt thời gian thu hiệu giáo dục cao Sự thay đổi nề nếp, kết học tập đạo đức trình rèn luyện tập thể học sinh Điều khẳng định vai trò việc kếp hợp việc Giáo viên: Mai Thị Duyên Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản Liên đội rèn luyện nếp việc giáo dục văn hố cho học sinh Đó kết kết hợp hoạt động đội thiếu niên tiền phong nhà trường Riêng tơi niềm vui công tác làm giáo viên Tổng phụ trách Kiến nghị đề xuất: Đối với nhà trường: Luôn quan tâm tạo điều kiện cho Liên đội hoạt động Đối với giáo viên chủ nhiệm: Những thầy cô giáo chủ nhiệm cần phát huy hết chức năng, nhiệm vụ để đưa tập thể lớp quản lý ngày vững mạnh góp phần nâng cao uy tín chất lượng Liên đội Trên vài kinh nghiệm nhỏ công tác xây dựng nề nếp tự quản Liên đội mà thân tơi áp dụng đem lại kết cao thực tế Liên đội nhiên chưa phải hồn hảo tuyệt đối tơi muốn đưa để đồng chí đồng nghiệp tham khảo đóng góp bổ sung thêm nhằm xây dựng phương pháp làm thật tốt để góp phần công sức cho nghiệp đào tạo hệ trẻ đất nước Lương Ninh, ngày 20 tháng năm 2015 Người viết Mai Thị Duyên Giáo viên: Mai Thị Duyên Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản Liên đội Giáo viên: Mai Thị Duyên Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản Liên đội NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG Giáo viên: Mai Thị Duyên Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản Liên đội Giáo viên: Mai Thị Duyên 10 ... Giáo viên: Mai Thị Duyên Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản Liên đội Giáo viên: Mai Thị Duyên Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản Liên đội NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC... dụng biện pháp trên.Đại đa số học Giáo viên: Mai Thị Duyên Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản Liên đội sinh lớp Liên đội có ý thức, kỷ luật cao Biết phê bình, tự phê bình thi đua học tập,... lớp kết hợp với xếp thứ tự Giáo viên: Mai Thị Duyên Một số kinh nghiệm xây dựng nề nếp tự quản Liên đội Ví dụ : Trong loại tốt có nhiều lớp tơi xếp A1,A2,A3… tương tự Trong thực để tạo khơng