BÀI THU HOẠCH TẬP HUẤN

BÀI THU HOẠCH TẬP HUẤN Họ tên: Trương Thị Ánh Châu Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường Mẫu giáo Long Phú Câu 1: Quản lý nhóm lớp gì? Để quản lý nhóm lớp có hiệu giáo viên cần phải làm gì? Trả lời Quản lý nhóm lớp q trình tác động có mục đích, có kế hoạch giáo viên đến trẻ nhằm thực mục tiêu giáo dục trẻ Như thực chất quản lý nhóm lớp q trình chăm sóc giáo dục trẻ, đảm bảo q trình chăm sóc giáo dục thuận lợi có hiệu tốt Để quản lý nhóm lớp có hiệu giáo viên cần phải nắm vững mặt sau: - Hiểu đặc điểm trẻ - Xây dựng kế hoạch nhóm lớp - Quản lý trẻ ngày - Đảm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ - Đánh giá phát triển trẻ - Quản lí sở vật chất nhóm lớp - Xây dựng mối quan hệ phối hợp giáo viên với cha, mẹ trẻ Câu 2: Để quản lý trẻ ngày giáo viên cần phải làm gì? Giáo viên cần phải quản lý trẻ thời điểm sinh hoạt nào? Trả lời Để quản lý trẻ ngày giáo viên cần phải * Đảm bảo tiêu số lượng trẻ đến lớp Duy trì phát triển số lượng trẻ đến lớp nhiệm vụ quan trọng giáo viên mầm non Để thực tốt nhiệm vụ này, giáo viên phải biết lựa chọn sử dụng phối hợp biện pháp khác như: - Tuyên truyền vận động phụ huynh cho trẻ đến trường - Nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ để thu hút số lượng - Yêu thương tôn trọng gắn bó với trẻ, tạo cho trẻ cảm xúc tích cực, thích đến lớp đến trường.- Quản lý chặt chẽ số lượng trẻ có mặt ngày, tránh sơ suất xảy tạo lòng tin với bậc cha mẹ… Đảm bảo tiêu số lượng trẻ đến lớp yêu cầu đòi hỏi có cố gắng thường xuyên trách nhiệm cao người giáo viên, khả tuyên truyền, thuyết phục quần chúng lời nói việc làm thân có ảnh hưởng lớn đến việc thu hút trẻ gửi vào trường mầm non * Giáo viên cần phải quản lý trẻ thời điểm sinh hoạt ngày - Quản lý trẻ đón trẻ Khi đón trẻ giáo viên cần nắm tình hình sức khỏe trạng thái tâm lý trẻ Biết người đưa trẻ đến lớp đồ dùng mang theo, không để trẻ mang vào lớp đồ vật, đồ chơi độc hại gây thương tích cho trẻ Trong lúc tiếp tục đón trẻ, giáo viên vừa quan sát, theo dõi trẻ khác chơi để giúp đỡ nhắc nhở cần thiết giáo viên nên tranh thủ thời gian, chủ động hỏi han gia đình tình hình trẻ lúc nhà để có thêm thơng tin cần thiết cho việc chăm sóc – giáo dục trẻ Khi giáo viên đón trẻ tốt nên yêu cầu phụ huynh kí vào sổ theo dõi ngày trẻ cần ghi tình trạng sức khỏe trẻ để giáo viên dễ theo dõi Sau đón, giáo viên phải nắm số trẻ có mặt tên cháu vắng mặt, ghi vào sổ theo dõi ngày Đối với trẻ mẫu giáo, sử dụng hình thức điểm danh phù hợp - Quản lý trẻ chơi Vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ mầm non Việc quản lý trẻ chơi để khơng làm tính tích cực, tự nguyện, hứng thú chơi trẻ yêu cầu giáo viên mầm non Trẻ khơng chơi lớp mà chơi trời nhằm tăng cường sức khỏe mở rộng vốn hiểu biết cho trẻ Mở rộng khoảng không gian chơi trẻ cần thiết cần có yêu cầu quản lí phù hợp với thời điểm chơi trẻ hàng ngày - Quản lý trẻ chơi lớp Giáo viên phải chuẩn bị đầy đủ đồ chơi, học liệu bố trí góc chơi hợp lí để khơng ảnh hưởng đến q trình chơi trẻ Giáo viên cần xây dựng môi trường, xếp góc chơi gợi mở tạo điều kiện trẻ tự lựa chọn nhóm chơi, hoạt động theo ý thích góc Bằng nghệ thuật sư phạm, giáo viên thu hút trẻ tham gia chơi tích cực, vui vẻ, thỏai mái Cơ thường xun quan sát, theo dõi hướng dẫn trẻ chơi, tôn trọng nhu cầu quyền chơi trẻ, gợi ý, động viên kịp thời, xử lý tình nảy sinh như: Tranh giành đồ chơi nhau, không chịu nhường nhịn vai chơi cho bạn, lấn áp bạn chơi ngậm đồ chơi vào miệng… Mặt khác, ngày giáo viên nên ý, quan sát, khuyến khích để trẻ ln ln phiên tham gia vào nhóm, hoạt động khác nhau, khơng để trẻ chơi hoạt động nhóm tuần Giáo viên cần ý hình thành trẻ nề nếp, thói quen tốt chơi sau chơi xong, biết tự cất đồ chơi vào nơi quy định - Quản lý trẻ chơi trời Giáo viên nên chọn địa điểm chơi đảm bảo an toàn, đủ khoảng rộng cho trẻ vận động, cho trẻ ăn mặc quần áo, giầy dép gọn gàng, phù hợp với thời tiết ngày Hoạt động ngồi trời tiến hành với số nội dung, hình thức hoạt động sau: - Chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời, làm đồ chơi chơi với vật liệu thiên nhiên như: Cây, quả, hoa, lá, cát, sỏi - Chơi với trò chơi vận động, trò chơi dân gian mà trẻ thích - Quan sát số thay đổi tượng thiên nhiên - Tham gia vào số hoạt động chăm sóc góc thiên nhiên - Dạo chơi sân trường, thăm khu vực trường nhà trường Khi trẻ chơi ngồi trời phải có cô giáo quản trẻ Công việc kiểm tra sĩ số phải tiến hành trước sau kết thúc buổi chơi, trình trẻ thực nội dung hoạt động ngồi trời, ln bao quát, theo dõi trẻ, không để trẻ chạy nhảy sức xô đẩy không trẻ chơi gần nơi khơng đảm bảo an tồn Giáo viên nên dự kiến tình xảy để chủ động cách giải Giáo viên nên giới thiệu nói rõ khu vực chơi lớp Tập cho trẻ làm quen với hiệu lệnh cần tập trung trẻ lại chỗ chuẩn bị vào lớp Đối với trẻ bé, trẻ chưa vững, cần tổ chức cho trẻ chơi hiên để trẻ tiếp xúc với ánh nắng, khơng khí, góp phần rèn luyện, tăng cường sức khỏe Khi trẻ chơi ngồi hiên, giáo viên ln có mặt bên cạnh trẻ, vừa chơi với trẻ, vừa quản lý theo dõi trẻ chơi - Quản lý trẻ học Hoạt động trẻ thường diễn thời gian định tùy theo lứa tuổi, tùy theo nhu cầu, hứng thú trẻ Trong hoạt động, giáo viên tổ chức lớp ngồi trời, học lớp, học theo nhóm học cá nhân Giáo viên tổ chức hoạt động theo yêu cầu chương trình phù hợp với độ tuổi khơng máy móc, cứng nhắc mà linh hoạt, mềm dẻo sở phù hợp với đặc điểm đối tượng hoàn cảnh thực tế Để thuận tiện cho việc quản lí trẻ hoạt động, giáo viên cần nghiên cứu xếp chỗ ngồi cho trẻ hợp lí loại hoạt động cho giáo viên dễ bao quát chung theo dõi riêng Mọi trẻ nhóm lớp tham gia hoạt động học đầy đủ, tích cực Với lớp đơng trẻ có giáo viên, tùy theo điều kiện, hòan cảnh cụ thể, chia trẻ thành nhóm để trẻ học lúc tổ chức cho nhóm trẻ học lớp, nhóm chơi hoạt động ngồi trời sau đổi lại Đối với trẻ đến trường vừa ốm dậy, giáo viên cần quan tâm cho trẻ hoạt động vừa sức làm quen dần Giáo viên phải đánh giá khả năng, thái độ trẻ tham gia học tập để điều chỉnh hoạt động dạy học cho phù hợp, động viên, khuyến khích trẻ kịp thời khơng nên lạm dụng vỗ tay nhiều lần làm ảnh hưởng tới tập trung ý trẻ Mức độ thu hút trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động kết phụ thuộc nhiều nghệ thuật tổ chức điều khiển giáo viên mầm non - Quản lý trẻ ăn Giờ ăn coi cao điểm nên yêu cầu giáo viên nhóm, lớp phải có mặt đầy đủ để tổ chức chăm sóc tốt bữa ăn cho trẻ Số suất báo ăn phải với số trẻ có mặt, Trong trường hợp gia đình khơng báo ăn cần yêu cầu mang theo thức ăn cho trẻ Tuyệt đối khơng để trẻ phải nhịn đói ăn uống thất thường Giáo viên phải xếp bàn ăn vị trí ngồi ăn trẻ hợp lý, thuận lợi cho trẻ giáo viên lại để theo dõi bao qt tồn lớp, khơng nên bắt trẻ ngồi vào bàn chờ đợi lâu khiến trẻ căng thẳng, mệt mỏi, làm giảm thèm ăn trẻ Khi trẻ ăn, giáo viên động viên, khuyến khích trẻ ăn ngon, ăn hết suất, xử lý nhanh tình hóc, sặc thức ăn sảy Với trẻ ăn chậm biếng ăn phải có quan tâm ý nhiều Trẻ bé, việc tổ chức quản lý trẻ ăn phức tạp, khó khăn Do đó, trẻ bé, cho trẻ ăn, giáo viên cần phải ngồi vị trí thuận lợi để vừa cho trẻ ăn vừa theo dõi bao quát trẻ chưa ăn trẻ ăn xong chơi giường, cũi Giáo viên cần tạo khơng khí vui vẻ, thỏai mái cho trẻ ăn, nói dịu dàng, động viên, khuyến khích trẻ ăn hết suất Cô cần quan tâm nhiều đến trẻ đến lớp, trẻ yếu ốm dậy Trong trình tổ chức bữa ăn cho trẻ, giáo viên nên ý rèn luyện hành vi thói quen tốt trẻ - Quản lý trẻ ngủ Giấc ngủ trẻ có ý nghĩa quan trọng việc phục hồi sức làm việc hệ thần kinh Phòng ngủ trẻ phải chuẩn bị sẽ, thống mát vào mùa hè, ấm vào mùa đơng có đầy đủ đồ dùng phục vụ cho giấc ngủ trẻ Để vào giấc ngủ nhanh cô giáo nên tơn trọng thói quen tư nằm trẻ: Những lời hát ru êm ái, dịu dàng có tác dụng nhẹ nhàng đưa trẻ vào giấc ngủ Giáo viên phải tổ chức cho trẻ ngủ giờ, đủ thời gian ngủ ngon giấc theo yêu cầu độ tuổi Trong trẻ ngủ, giáo viên ln có mặt bên cạnh để chăm sóc, theo dõi giấc ngủ trẻ, tạo trạng thái yên tĩnh, tránh tiếng động làm trẻ giật Đối với trẻ khó ngủ, ngủ trẻ đến lớp chưa quen giấc ngủ trưa cần có biện pháp chăm sóc riêng để không ảnh hưởng đến giấc ngủ trẻ khác Hết ngủ, cô cho trẻ thức dậy từ từ, tránh đột ngột Giáo viên hướng dẫn trẻ tự làm số công việc vừa sức như: Cất gối, xếp chăn, chiếu Có thể chuyển dần sang hoạt động khác cách âu yếm trò chuyện với trẻ, cho trẻ hát hát… * Quản lý trẻ trả trẻ Trẻ phải vệ sinh sẽ, đầu tóc, quần áo gọn gàng trước phụ huynh tới đón Khơng trả trẻ cho người lạ mặt trẻ em 10 tuổi chưa đủ trách nhiệm khả bảo vệ trẻ Giáo viên chủ động trao đổi với gia đình tình hình trẻ ngày trao đổi với phụ huynh hoạt động cần có phối hợp Nếu có sảy sơ suất phải thành thật xin lỗi phụ huynh Vừa trả trẻ giáo viên phải vừa theo dõi trẻ khác chơi phòng Cơ sau trả hết trẻ Long Phú ngày 28 tháng năm 2018 Người viết Trương Thị Ánh Châu ... trẻ tham gia học tập để điều chỉnh hoạt động dạy học cho phù hợp, động viên, khuyến khích trẻ kịp thời không nên lạm dụng vỗ tay nhiều lần làm ảnh hưởng tới tập trung ý trẻ Mức độ thu hút trẻ hứng... gợi mở tạo điều kiện trẻ tự lựa chọn nhóm chơi, hoạt động theo ý thích góc Bằng nghệ thu t sư phạm, giáo viên thu hút trẻ tham gia chơi tích cực, vui vẻ, thỏai mái Cô thường xuyên quan sát, theo... tình xảy để chủ động cách giải Giáo viên nên giới thiệu nói rõ khu vực chơi lớp Tập cho trẻ làm quen với hiệu lệnh cần tập trung trẻ lại chỗ chuẩn bị vào lớp Đối với trẻ bé, trẻ chưa vững, cần tổ