Đang tải... (xem toàn văn)
BỘ SƯU TẬP ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH MÔN VĂN THPT giúp thầy cô và các em học sinh giỏi văn tiếp cận với nhiều đề thi từ đó nắm được dạng đề cơ bản, luyện tập nhằm nâng cao kĩ năng, từ đó rút ra được những kinh nghiệm cần thiết để nâng cao hơn kết quả làm bài
TỔNG HỢP ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI 12 CẤP TỈNH NĂM HỌC VÒNG 2000 – 2001 2001 – 2002 2002 – 2003 2003 – 2004 2004 – 2005 ĐỀ BÀI Bài : Phân tích thơ Xúc cảnh NĐC Cuốc kêu cảm hứng NK Bài : Đơi mắt nhìn người nơng dân trước sau CM8 1945 qua tác phẩm Lão Hạc, Chí Phèo, Một đám cưới, Đôi mắt NC Bài : Phân tích đoạn thơ trích từ Việt Bắc TH để thấy tình người cảm xúc dâng trào nỗi nhớ thiết tha Bài : Sức mạnh kỳ diệu tác phẩm trữ tình, phần lớn dựa vào sức sáng tạo ngôn ngữ nghệ thuật Với tài nghệ sĩ, ngôn ngữ nghệ thuật thường tạo nên tính đa nghĩa tác phẩm Trong trình cảm thụ, người đọc cần nhận tầng nghĩa thực mà mà tác giả muốn gửi gắm qua tác phẩm Bằng hiểu biết VH, em làm sáng tỏ nhận định Bài : Bức tranh thu qua chùm thơ thu NK Đây mùa thu tới XD Bài : Chất thép chất tình tập thơ NKTT HCM Bài : Nỗi nhớ thiết tha nhà thơ qua Tây tiến (QD) Bên sông Đuống (HC) Bài : Qua nhân vật Chí Phèo (CP-NC), Tràng (VN-KL) Đào (MLNK), em chứng minh để thấy : tình yêu, mái ấm gia đình đơn sơ, nhỏ nhoi đủ làm biến động, thay đổi tính cách, đời, số phận người Bài : Hình ảnh người phụ nữ tài hoa qua Truyện Kiều, Độc TT ký Long Thành cầm giả ca Nguyễn Du Bài : Phân tích hồi sinh Mùa lạc NK Bài : Xiềng xích, phần thơ có giá trị bật đặc sắc tập thơ Từ Phần thơ phản ánh tâm trạng người tù CM Tố Hữu tháng ngày lao lung Qua tác phẩm học đọc thêm, anh (chị) phân tích để hiểu tâm trạng Bài : Lịch sử vẻ vang dân tộc VN ghi nhận lại ba tuyên ngôn độc lập : Nam quốc sơn hà LTK, BNĐC NT TNĐL HCM Đó hoa máu đổ, tính mạng hy sinh ; kết hy vọng, gắng sức, tin tưởng để bảo vệ độc lập, tự do, hạnh phúc dân tộc mở kỷ nguyên cho đất nước Anh, chị phân tích đối sánh để làm rõ giá trị nội dung thể ba tuyên ngôn độc lập Bài : Với Bạn đến chơi nhà, Nước lụt hỏi thăm bạn, Khóc Dương Khuê NK, em cảm nhận tình bạn tác giả Bài : Phân tích tình truyện độc đáo qua hai tác phẩm Chữ người tử tù (NT) Vợ nhặt (KL) Bài : Phân tích bi kịch người trí thức nghèo qua nhân vật Hộ tác phẩm Đời thừa NC Bài : Với Tây tiến (QD), Bên sông Đuống (HC), Đất nước (NĐT), Tiếng hát tàu (CLV), anh (chị) có cảm nhận vẻ đẹp đất nước sắc thái tình cảm nhà thơ ? Bài : Phân tích cung bậc tình cảm nhà thơ NĐC qua Chạy giặc, Xúc cảnh, Thà đui mà giữ đạo nhà (trích NTYTVĐ) Bài : Phân tích sức sống tiềm tàng nhân vật TP Vợ chồng A Phủ (TH), Vợ nhặt (KL), Mùa lạc (NK) 2005 – 2006 2006 – 2007 2007 – 2008 2008 – 2009 2009 – 2010 Bài : Phân tích Việt Bắc TH để thấy : “Khi ta nơi đất ở, Khi ta đi, đất hóa tâm hồn” (THCT-CLV) Bài : Thơ hình thái nghệ thuật đặc biệt Phân tích thơ trữ tình thực chất tiếng lòng sâu thẳm nhà thơ Nhưng tiếng lòng lại thể đọng hàm súc hình thức nghệ thuật độc đáo - nghệ thuật ngôn từ Anh, chị hiểu ý kiến ? Hãy phân tích số dẫn chứng để làm sáng tỏ Bài : Tâm trạng nhà thơ NK qua chùm thơ thu (Thu vịnh ) Bài : Chân dung nội tâm Các vị La Hán chùa Tây Phương mắt qua tâm hồn Huy Cận Bài : Bàn tập thơ NKTT HCM, TH có nhận định : “Bấy lâu, người ta hiểu người CS mũi nhọn chiến đấu Trong tập thơ này, người ta hiểu thêm người CS tình” Anh, chị suy nghĩ nhận định trên, trình bày ý kiến Bài : “NT nhà văn suốt đời tìm viết người tài hoa nghệ sĩ Những người thường dựng tình đặc biệt để bộc lộ tài hoa nghệ sĩ ” Với hiểu biết đời nghiệp văn chương NT, anh (chị) làm sáng tỏ nhận định Bài : Phân tích hay, đặc sắc nghệ thuật lập luận HCM qua tác phẩm Tuyên ngôn độc lập Bài : Cảm nhận anh, chị tiếng cuốc văn thơ trung đại Việt Nam qua Qua Đèo Ngang BHTQ Cuốc kêu cảm hứng Nguyễn Khuyến Bài : Phân tích bi kịch đời nhân vật Chí Phèo tác phẩm tên Nam Cao Cảm nhận anh, chị tâm trạng người Chí Phèo lúc tỉnh say ? Bài : Mỗi tác phẩm văn học đời thường người đọc, dư luận xã hội khen chê, đề cao đánh giá thấp Có tác phẩm sống từ kỷ sang kỷ khác, vào lịch sử văn học dân tộc, có nhiều tác phẩm hoàn toàn bị quên lãng Theo anh (chị), tạo nên sức sống trường tồn tác phẩm văn chương ? Hãy minh hoạ tác phẩm mà anh (chị) biết Câu : Những nét đặc sắc nghệ thuật đoạn trích mở đầu truyện ngắn Chí Phèo Câu : Quan niệm thơ hay ? Câu : Cảm nhận tính cách người phụ nữ vô danh mà anh Tràng“nhặt” làm vợ truyện ngắn Vợ nhặt Câu : Những quan điểm, ý kiến đánh giá khác Truyện Kiều Câu : Cảm nhận hình tượng tàu truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam Câu : Chat, tượng phổ biến học sinh ngày Câu : Quan niệm học để làm ? Câu : Phong cách nghệ thuật Nguyễn Tn qua tuỳ bút Người lái đò sơng Đà Câu : Hiện tượng nhạc trẻ có nhiều tên hát ca từ gây sốc ? Câu : Cảm nhận đoạn trích truyện ngắn Chí Phèo NC 2010 – 2011 1 2011 – 2012 Câu : Nhà văn Pháp Đi-đơ-rô : “Nếu khơng có mục đích, anh khơng làm Anh khơng làm vĩ đại mục đích tầm thường” Câu : Phân tích so sánh nỗi nhớ nhà thơ Quang Dũng Tố Hữu qua hai đoạn thơ (trích Tây Tiến Việt Bắc) Câu : Suy nghĩ anh/chị câu nói Gớt (thi hào, triết học người Đức) : “Mọi lý thuyết màu xám, có đời mãi xanh tươi” ? Câu : Phân tích nét đặc sắc nghệ thuật ngôn từ thơ Tây Tiến Quang Dũng Câu : Năm 1946, tác phẩm Cần, kiệm, liêm, chính, Hồ Chí Minh viết : “Trời có bốn mùa : Xuân, Hạ, Thu, Đơng Đất có bốn phương : Đơng, Tây, Nam, Bắc Người có bốn đức : Cần, Kiệm, Liêm, Chính Thiếu mùa, khơng thành trời Thiếu phương, khơng thành đất Thiếu đức, khơng thành người” Suy nghĩ anh/chị nhận định Người ? Câu : Phân tích nét đặc sắc nghệ thuật ngơn từ đoạn thơ trích từ thơ Việt Bắc Tố Hữu : (1) - Mình có nhớ ta (2) Nhớ tiếng hát ân tình thủy chung Câu : Suy nghĩ anh/chị thông điệp Ban đạo quốc gia xây dựng xã hội học tập (ngày 02 tháng 10 năm 2011, Văn Miếu - Quốc Tử Giám – Hà Nội) : “Học tập suốt đời - chìa khóa thành cơng” Câu : Cảnh tình thơ Câu cá mùa thu Nguyễn Khuyến 2012 – 2013 Câu 1: thư người cha gửi cho con, suy nghĩ câu chuyện thư Câu 2: Viên quản ngục – “một âm trẻo” 2013 – 2014 Câu 1: suy nghĩ câu chuyện kể Thái sư Trần Thủ Độ (SGK 10) Câu 2: Thời gian nghệ thuật Tự tình II ... người Chí Phèo lúc tỉnh say ? Bài : Mỗi tác phẩm văn học đời thường người đọc, dư luận xã hội khen chê, đề cao đánh giá thấp Có tác phẩm sống từ kỷ sang kỷ khác, vào lịch sử văn học dân tộc, có... nhận hình tượng tàu truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam Câu : Chat, tượng phổ biến học sinh ngày Câu : Quan niệm học để làm ? Câu : Phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân qua tuỳ bút Người lái đò sơng... phương : Đơng, Tây, Nam, Bắc Người có bốn đức : Cần, Kiệm, Liêm, Chính Thi u mùa, khơng thành trời Thi u phương, khơng thành đất Thi u đức, khơng thành người” Suy nghĩ anh/chị nhận định Người ? Câu