THỰC TRẠNG đào tạo NGHỀ NGẮN hạn CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN ở HUYỆN sơn HOÀ, TỈNH PHÚ yên

THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NGHỀ NGẮN HẠN CHO LAO ĐỘNG NƠNG THƠN Ở HUYỆN SƠN HỒ, TỈNH PHÚ N - Vài nét khái quát địa bàn nghiên cứu: - Giới thiệu huyện Sơn Hòa, tỉnh Phú Yên Huyện Sơn Hòa thành lập năm 1899, huyện miền núi tỉnh Phú n, có vị trí chiến lược quốc phòng an ninh, diện tích tự nhiên 95.231 (952,31km2) Huyện nằm dọc Quốc lộ 25, tuyến giao thông huyết mạch nối liền tỉnh Duyên hải Nam-Trung với Tây Nguyên tạo điều kiện thuận lợi cho việc giao lưu kinh tế, văn hóa miền núi đồng bằng, tạo thời để Sơn Hòa bứt phá phát triển bền vững Huyện có 13 xã 01 thị trấn, với 76 thơn buôn, khu phố Theo định số 447/QĐ-UBDT, ngày 19/9/2013 Ủy ban Dân tộc “Công nhận thôn đặc biệt khó khăn, xã khu vực I, II, III thuộc vùng dân tộc miền núi giai đoạn 2012-2015”, huyện Sơn Hòa có 03 xã khu vực I, với 12 thơn, khu phố; 05 xã khu vực II với 26 thôn, bn (trong có 07 thơn, bn đặc biệt khó khăn); 06 xã khu vực III với 38 thôn, buôn ( có 22 thơn, bn đặc biệt khó khăn) Dân số tồn huyện có 57.835 người, với 14.248 hộ; đó, có 20.166 người đồng bào DTTS, chiếm tỷ lệ 34,85%; người kinh có 37.669 người chiếm tỷ lệ 65,13% Tồn huyện có 13 dân tộc thiểu số: Êđê, Chăm Hroi, Bana, Tày, Nùng, Dao, Khơme, Bacô, Rắclay, Giarai, Xtiêng, Chơru, Thái Có 03 dân tộc thiểu số có dân số đơng Ê đê, Chăm Hroi, Bana chung sống lâu đời; dân tộc lại theo vợ, theo chồng, đến sinh lập nghiệp Mỗi dân tộc có sắc thái văn hóa riêng, góp phần tạo nên đa dạng, phong phú văn hóa huyện nhà - Huyện có 01 Trường Trung cấp nghề niên dân tộc tỉnh Phú Yên, 01 Trường phổ thông Trung học, 01 Trường Trung học sở phổ thông Trung học, 01 Trường Dân tộc nội trú, 02 Trường Dân tộc Bán trú, hầu hết xã, thị trấn có Trường Trung học sở, Trường Tiểu học Trường Mầm non; Là huyện nghèo miền núi tỉnh, sản xuất nơng nghiệp chiếm 80% nên có khó khăn, thách thức việc triển khai tổ chức thực mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội địa phương - Giới thiệu Trường Trung cấp nghề niên dân tộc tỉnh Phú Yên: Trường Trung cấp nghề niên dân tộc tỉnh Phú Yên thành lập theo Quyết định số: 1862/2009/QĐ-UB ngày 05 tháng 10 năm 2009 UBND tỉnh Phú Yên Có trụ sở thôn Tân Phú, xã Suối Bạc, huyện Sơn Hòa, tỉnh Phú Yên Với nhiệm vụ trọng tâm đào tạo nghề cho LĐNT huyện tỉnh Phú Yên tỉnh lân cận Ngoài ra, liên kết với doanh nghiệp, sở mở lớp trung cấp nghề dài hạn, ngắn hạn góp phần nhỏ cho tiến trình đào tạo nguồn nhân lực lao động phục vụ q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Ngay từ thành lập, Ban giám hiệu Trường cán giáo viên xác định rõ nhiệm vụ, chức đơn vị Xây dựng trường hướng đến đến chất lượng hiệu đào tạo nghề Qua năm đào tạo, ban đầu có nghề cấp phép đào tạo cấp phép hệ sơ cấp, trung cấp là: - Kỹ thuật hàn - Kỹ thuật điện - điện dân dụng - Kỹ thuật may công nghiệp - Kỹ thuật chăn nuôi trồng nấm - Kỹ thuật chăn nuôi thú y - Kỹ thuật mây tre đan xuất - Kỹ thuật chế biến ăn Đội ngũ cán quản lí giáo viên dạy nghề trường trung cấp nghề niên dân tộc gồm có: Tổng số có 30 người Trong ban giám hiệu 01, trưởng phòng hành kế tốn 02, thủ quỹ 01, trưởng phòng đào tạo 01, lại giáo viên Về chất lượng đội ngũ: Trình độ đại học 30 đồng chí chiếm 100%; Thợ tay nghề cao có 15 đồng chí chiếm 50% Về độ tuổi: Từ 30 - 40 tuổi có 25 đồng chí chiếm 83,3%; Từ 40 - 50 tuổi có 05 đồng chí chiếm 16,66%; Với đủ nhiều độ tuổi trình độ chun mơn khác nhau, lĩnh vực ngành nghề khác với tâm huyết nghề nghiệp, lãnh đạo, giáo viên trường tâm huyết nhiệt thành cho công tác đào tạo, đặc biệt công tác đào tạo nghề cho LĐNT Nhưng thiếu số lượng, cần bồi dưỡng chất lượng để công tác đào tạo nghề ngày tốt - Tổ chức khảo sát thực trạng - Mục đích khảo sát Thu thập số liệu thực tế thực trạng đạo tạo nghề ngắn hạn cho LĐNT huyện Sơn Hoà, tỉnh Phú Yên - Đối tượng khảo sát Tổng số khách thể khảo sát 46 người, cụ thể: Trường Trung cấp nghề niên dân tộc tỉnh Phú Yên: Số lượng 16 người, 02 cán lãnh đạo 14 giáo viên giảng dạy 12 cán ban ngành đoàn thể; 18 học viên (LĐNT) vừa tốt nghiệp lớp đào tạo nghề ngắn hạn xã Suối Bạc, Cà Lúi, Sơn Nguyên Ea Chà Rang - Nội dung khảo sát - Khảo sát nhận thức cán quản lí giáo viên dạy nghề, LĐNT… tầm quan trọng việc đạo tạo nghề ngắn hạn cho LĐNT huyện Sơn Hoà, tỉnh Phú Yên - Đánh giá thực trạng thực nhu cầu, mục tiêu, chương trình… yếu tố ảnh hưởng đến việc đạo tạo nghề ngắn hạn cho lao động huyện Sơn Hoà, tỉnh Phú Yên - Đánh giá kết đạo tạo nghề ngắn hạn cho LĐNT huyện - Phương pháp khảo sát Để khảo sát thực trạng đạo tạo nghề ngắn hạn cho LĐNT huyện Sơn Hồ, tỉnh Phú n, chúng tơi sử dụng: Phương pháp điều tra viết: Phương pháp thể mô tả rõ mục với mẫu phiếu trưng cầu kiến: Mẫu 01: Bảng khảo sát ý kiến người lao động Mẫu 02: Bảng khảo sát ý kiến lãnh đạo, giáo viên dạy nghề Trường Trung cấp nghề niên dân tộc tỉnh Phú Yên Cách thức khảo sát: trực tiếp tiến hành khảo sát, điều tra số LĐNT giáo viên dạy nghề Phương pháp vấn sâu: Dùng để hỗ trợ cho phương pháp điều tra, giúp hiểu biết sâu thực trạng đạo tạo nghề ngắn hạn cho LĐNT huyện - Thực trạng đào tạo nghề ngắn hạn cho LĐNT huyện miền núi Sơn Hòa, tính Phú Yên - Nhận thưc tầm quan trọng công tác đào tạo nghề ngắn hạn cho LĐNT huyện Sơn Hồ, tỉnh Phú n Để tìm hiểu nhận thức đội ngũ cán quản lí giáo viên dạy nghề cán ban ngành đoàn thể… tầm quan trọng việc đào tạo nghề ngắn hạn cho LĐNT huyện, sử dụng câu hỏi số (xem phụ lục 1) Kết thu sau: - Nhận thức CBQL, GVDN, cán học viên tầm quan trọng công tác đạo tạo nghề ngắn hạn cho LĐNT huyện Sơn Hoà, tỉnh Phú Yên CBQL GV T Các mức T độ trường TCN SL Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Ít quan trọng % 43 56 CB ban ngành, Học viên Chung đoàn thể SL % 41 50 SL 11 % 16 61 22 SL 15 26 32 56 10 0 8.3 0 0 0 0 0 0 0 0 % Không quan trọng  16 100 12 100 18 100 100 100 Kết bảng cho thấy: Đa số CBQL GVDN, cán ban ngành đoàn thể học viên có nhận thức đắn tầm quan trọng công tác đào tạo nghề ngắn hạn cho LĐNT huyện Sơn Hoà, tỉnh Phú Yên Bên cạnh đó, số học viên cán ban ngành… (chiếm 10,8%) nhận thức chưa đầy đủ tầm quan trọng công tác Đây điều cần quan tâm nhận thức chưa đầy đủ, chưa tầm quan trọng việc học nghề khơng có thái độ hành vi tích cực để học nghề, khơng có việc làm ảnh hưởng tới chất lượng sống - Thực khảo sát nhu cầu học nghề ngắn hạn LĐNT huyện Sơn Hoà, tỉnh Phú n Để tìm hiểu việc thực cơng tác khảo sát nhu cầu học nghề ngắn hạn LĐNT huyện này, sử dụng câu hỏi số (xem phụ lục 1) Kết thu sau: - Triển khai đào tạo nghề ngắn hạn cho LĐNT huyện Sơn Hoà, tỉnh Phú Yên Căn Kế hoạch số 47/KH-UBND ngày 15/10/2010 UBND tỉnh Phú Yên triển khai Đề án “Đào tạo nghề cho LĐNT tỉnh Phú Yên giai đoạn 2011-2015 định hướng đến năm 2020; Quyết định số 1236/QĐ-UBND ngày 26/8/2010 UBND tỉnh Phú Yên việc phê duyệt Đề án “Đào tạo nghề cho LĐNT tỉnh Phú Yên giai đoạn 20112015 định hướng đến năm 2020” Quyết định số 1542/QĐ-UBND ngày 08/7/2016 UBND tỉnh Phú Yên việc phê duyệt Đề án Đào tạo nghề cho LĐNT tỉnh Phú Yên, gia đoạn 2016 – 2020.; Nghị số 155/2010/NQHĐND ngày 16/7/2010 HĐND tỉnh Phú Yên đào tạo nghề cho LĐNT tỉnh Phú Yên giai đoạn 2011-2015 định hướng đến năm 2020; Nghị Đại hội Đại biểu Đảng huyện Sơn Hòa lần thứ X, nhiệm kỳ 2010 – 2015 Nghị Đại hội Đại biểu Đảng huyện Sơn Hòa lần thứ XI, nhiệm kỳ 2015 – 2020; Quyết định số 332/QĐ-UBND ngày 01/3/2011 UBND huyện Sơn Hòa Phê duyệt Đề án “Đào tạo nghề cho lao dộng nông thôn” huyện Sơn Hòa giai đoạn 2011-2015 định hướng đến năm 2020; Kế hoạch số 88/KH-UBND ngày 21/9/2016 UBND huyện Sơn Hòa đào tạo nghề cho LĐNT huyện Sơn Hòa giai đoạn 2016 – 2020 Hàng năm Phòng Lao động-Thương binh Xã hội huyện phối hợp với Trường Trung cấp nghề niên dân tộc tỉnh Phú Yên chủ động tham mưu UBND huyện tổ chức điều tra, khảo sát nhu cầu học nghề lao động địa phương địa bàn, để xác định nhu cầu học nghề lao động Trên sở xây dựng kế hoạch tổ chức đào tạo nghề giải việc, xuất cho LĐNT Căn vào kế hoạch đào tạo nghề, dựa sở tiêu, kinh phí phân bổ sở đào tạo nghề có đủ lực đào tạo tiến hành xây dựng kế hoạch đào tạo ban hành chương trình khung đào tạo bao gồm: cấu nội dung môn học, thời gian đào tạo, thông báo tuyển sinh theo tiêu đào tạo giao, tổ chức phân công giáo viên chuyên môn, địa điểm, lịch giảng dạy trình thực mở lớp dạy nghề UBND huyện thường xuyên đạo quan, ban ngành đoàn thể huyện, phối hợp với UBND xã, thị trấn tổ chức tuyên truyền văn liên quan đến đào tạo nghề, giải việc làm cho lực lượng lao động địa phương, thông qua hình thức tuyên truyền, người lao động tham gia đăng ký học nghề, tạo việc làm ổn định, thông qua đơn vị liên kết với cơng ty, doanh nghiệp sở sản xuất kinh doanh giải việc làm cho lao động sau tốt nghiệp lớp nghề Trong thời gian qua, trường trung cấp nghề niên dân tộc với quan, ban, ngành, đoàn thể toàn huyện phối hợp đồng phân rõ trách nhiệm, nhiệm vụ đơn vị để tổ chức đào tạo nghề ngắn hạn cho LĐNT Chính sách đào tạo nghề ngắn hạn cho LĐNT bước đầu vào sống, tạo điều kiện thuận lợi để LĐNT tham gia học nghề ngắn hạn phù hợp với trình độ, khả năng, nguyện vọng điều kiện họ, bước giải việc làm cho lao động nông thôn huyện - Đánh giá kết đào tạo nghề ngắn hạn cho LĐNT huyện Sơn Hoà, tỉnh Phú Yên - Kết đào tạo nghề ngắn hạn cho LĐNT huyện Sơn Hòa giai đoạn 2016 – 2020 Nội dung Tổng số Trong 2016 2017 2018 Dạy nghề nơng nghiệp trình độ sơ cấp nghề 1.700 520 580 600 2.670 820 870 980 990 320 320 350 1.230 380 400 450 450 120 150 180 tháng cho LĐNT Dạy nghề phi nông nghiệp cho LĐNT - Dạy nghề tháng - Dạy nghề trình độ sơ cấp nghề - Dạy nghề trình độ trung cấp nghề, cao đẳng nghề Cộng ( + ) 4.370 1.340 1.45 1.580 Kết đạt được: - Cơ cấu ngành nghề đào tạo bước điều chỉnh theo yêu cầu đa dạng xã hội - Tổ chức nhiều lớp đào tạo nghề ngắn hạn với ngành nghề đa dạng cho LĐNT - Nội dung chương trình đào tạo nâng cao chất lượng - Xã hội hóa dạy nghề đem lại kết bước đầu - Đã quan tâm đến đối tượng học nghề LĐNT lao động có hồn cảnh khó khăn, đối tượng sách - Số LĐNT học nghề gắn với việc làm có việc làm địa phương ngày cao - Đánh giá chung đào tạo nghề ngắn hạn cho LĐNT huyện miền núi Sơn Hòa, tỉnh Phú Yên - Những kết đạt Công tác đào tạo nghề cho LĐNT địa bàn huyện năm qua quan tâm đạo cấp quyền địa phương Việc triển khai thực Đề án huyện đạt kết quan trọng Chính sách đào tạo nghề, giải việc làm cho LĐNT bước đầu vào sống, bước nâng cao chất lượng, hiệu đào tạo lao động, tạo điều kiện thuận lợi để người lao động tham gia học nghề phù hợp cấp chứng nghề Qua bước đáp ứng yêu cầu lao động, việc làm có thu nhập Khuyến khích, huy động tạo điều kiện thuận lợi để đào tạo nghề, giải việc làm cho người lao động Từng bước có chuyển dịch cấu lựa chọn ngành nghề học phù hợp với định hướng cấu phát triển kinh tế huyện là: công nghiệp-xây dựng, thương mại- dịch vụ, nơng-lâm-ngư nghiệp, góp phần đưa thu nhập, đời sống người lao động ổn định nâng cao Nhận thức người dân học nghề có chuyển biến tích cực, số lao động học nghề ngày tăng Nội dung chương trình đào tạo cụ thể, thiết thực với nhu cầu người dân Chương trình đào tạo linh hoạt, khoa học, thiết kế phù hợp với điều kiện kinh tế, đối tượng LĐNT Phương pháp đào tạo gắn với mơ hình áp dụng suốt q trình học Thời gian học chủ yếu cho phần thực hành việc rèn luyện kỹ nghề cho người lao động Phần lớn người lao động tham gia học nghề tiếp cận với kỹ thuật để áp dụng sản xuất Đa số họ tiếp tục làm nghề cũ suất lao động nâng lên, tiết kiệm chi phí sản xuất dẫn đến thu nhập tăng Kết góp phần tích cực việc thay đổi tư lao động sản xuất người dân, thực chuyển dịch cấu kinh tế, cấu lao động, dạy nghề gắn với giải việc làm, xóa đói giảm nghèo, xuất lao động mục tiêu xã hội khác - Những hạn chế Điểm khó khăn triển khai Đề án hưởng ứng tiếp nhận LĐNT Có nhiều quyền địa phương phân bổ tiêu, kinh phí để tuyên truyền, vận động đào tạo nghề giải việc làm cho nhân dân xảy thiên tai, bão lũ, số lao động thất nghiệp tăng nhanh Nhưng thực tế lại cho thấy người dân khơng q mặn mà với sách này, họ chịu đói đợi qua đợt khó khăn tự tìm việc làm tham gia lớp đào tạo nghề Một số phận người trẻ mang tâm lý thích làm thầy, nhiều người muốn theo học sở đào tạo tập trung, quy để “có bằng” Một phận lại, điều kiện tuổi tác, hạn chế trình độ nên chưa nhận thức đầy đủ tầm quan trọng việc học nghề Bởi số lượng học viên lớp nghề thường không ổn định không đủ tiêu để mở lớp, vào thời gian mùa vụ Người dân có xu hướng lựa chọn việc họ quen tay chọn lựa ngành nghề mới, dù nghề đem lại thu nhập cao Dù vậy, thân số khóa học dạy nghề có hạn chế định, khiến lao động không tin tưởng vào chất lượng đầu ra, khó đưa nghề học vào thực tiễn Cụ thể có ngành nghề đòi hỏi thời gian học nghề lâu dài để đạt kĩ năng, kiến thức cần thiết đủ để thành nghề Nhưng thời gian lớp đào tạo nghề thường lại ngắn ngủi, khoảng tháng Học viên sơ nắm cách sử dụng công cụ kiến thức bản, tư kĩ chưa đủ để xin việc mở xưởng riêng Với ngành nghề kỹ thuật cao hàn, máy lái , lớp học lại bị hạn chế máy móc, trang thiết bị, học viên khơng có điều kiện thực hành nên tay nghề yếu, kết thúc khóa đào tạo khó xin việc bị từ chối Thời gian học ngắn, ngành nghề không phù hợp nhu cầu khiến lao động nhiều địa phương khơng tìm việc làm sau đào tạo Tình hình lớp học nghề liên quan tới nơng nghiệp khả quan kiến thức học nhiều bà nông dân áp dụng vào chăn nuôi, trồng trọt gia đình Bởi, phần lớn học viên có sẵn tư liệu sản xuất, tham gia khóa học kỹ thuật trồng trọt, chăn ni, thú y , họ vận dụng kiến thức học vào thực tế Tuy nhiên, việc sử dụng kiến thức học để mở rộng quy mơ, phát triển mơ hình kinh tế lớn không đơn giản, người dân cần nhiều chế, sách hỗ trợ sau đào tạo, như: Vốn, khoa học - kỹ thuật Trước thực trạng triển khai hiệu thời gian dài này, cần có sửa đổi, bổ sung thích hợp để Đề án 1956 sâu vào nhu cầu học nghề đào tạo lao động người dân Đầu tiên, muốn thu hút người lao động tham gia lớp đào tạo nghề, trước hết cần điều tra khảo sát nhu cầu học nghề LĐNT công tác dự báo xu hướng phát triển, quy hoạch địa phương, tránh tình trạng “cầu đằng, cung nẻo” Các ngành nghề đào tạo có phù hợp với đặc điểm tự nhiên xu hướng nghề nghiệp địa phương người lao động có nguyện vọng muốn tham gia Cần làm tốt công tác dự báo nhu cầu sử dụng nghề xã hội để đảm bảo cho học viên qua đào tạo có hội tìm kiếm việc làm Thêm vào đó, yếu tố ảnh hưởng lớn đến hiệu đề án địa bàn tỉnh việc đầu tư sở vật chất, trang thiết bị sở dạy nghề chưa phù hợp với chương trình, đối tượng đào tạo đề án Hầu hết sở đào tạo nghề tập trung đầu tư trang thiết bị phục vụ dạy nghề phi nơng ngiệp, đó, kết năm qua, nhóm nghề nơng nghiệp chiếm từ 50 đến 55% tổng số lao động đào tạo; nhóm nghề cơng nghiệp, dịch vụ chiếm 27% Không vậy, đội ngũ giáo viên đảm nhiệm dạy nghề nông nghiệp người công tác cố định sở, ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng đào tạo Cần có điều chỉnh sách nhân trung tâm đào tạo nghề, sở dạy nghề dành cho LĐNT Ngồi vai trò sở đào tạo nghề cho LĐNT, doanh nghiệp cần chung tay việc giải đầu cho sản phẩm, giải việc làm sau đào tạo Có người lao động yên tâm tham gia lớp học nghề để nâng cao tay nghề kĩ năng, tìm kiếm hội cơng việc với mức lương ổn định Có thể nói, Đề án 1956 đánh giá góp phần thay đổi tư người nông dân sản xuất để nâng cao đời sống Tuy nhiên, để đạt hiệu cao thực tiễn, đề án cần nhìn nhận, đánh giá cách tổng thể để đưa giải pháp nhằm phát huy hiệu chặng cuối, góp phần vào cơng xây dựng, phát triển nơng thôn bền vững - Nguyên nhân hạn chế Công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức cho người dân chủ trương, sách Đảng, Nhà nước đào tạo nghề cho LĐNT đạt kết định, chưa thường xuyên, liên tục, chưa thực đến sở người dân nên chưa đạt mục đích yêu cầu Đề án đặt Tâm lý phận người lao động chưa nhận thức tích cực tham gia học nghề để chuyển đổi cơng việc có thu nhập cao Nhiều gia đình muốn em học đại học học liên thông lên đại học mà không muốn cho học nghề, nên số người tham gia ít, số lượng ngành nghề học đăng ký hạn chế Đội ngũ giáo viên thiếu, trình độ chuyên môn giáo viên ngành nghề mà lao động có nhu cầu học nghề lại khơng phù hợp, nên chưa thể mở để dạy nghề địa phương Chưa liên kết với trường có khả mở lớp nghề cho lao động địa phương phù hợp theo hướng phát triển kinh tế tiềm huyện Do ảnh hưởng tình hình suy thối kinh tế, nhiều cơng ty, doanh nghiệp phải ngừng hoạt động, cắt, giảm lao động nhu cầu tuyển dụng lao động…đã gây khơng khó khăn việc giải việc làm, ảnh hưởng không nhỏ đến công tác tuyển sinh, dạy nghề ngắn hạn địa bàn Chưa bố trí chuyên trách làm công tác đào tạo nghề LĐNT địa phương, khơng có nguồn kinh phí trả lương Phân bổ nguồn vốn vay giải việc làm cho người lao động sau học nghề cho địa phương ít, thơng tin hướng dẫn lập hồ sơ cho vay vốn chưa phổ biến rộng rãi Việc triển khai giới thiệu việc làm, điều tra khảo sát nhu cầu học nghề cho LĐNT có triển khai, thực hiện, gặp nhiều khó khăn, thiếu kinh phí để tổ chức thực Khảo sát thực trạng đào tạo nghề ngắn hạn cho LĐNT huyện miền núi Sơn Hòa, tỉnh Phú Yên cho thấy đạt số kết định như: Đã có phối hợp trường trung cấp nghề niên dân tộc với quan, ban, ngành, đoàn thể huyện UBND xã, thị trấn việc tuyên truyền, tư vấn học nghề Nhận thức phận người lao động có chuyển biến tích cực, số lao động học nghề ngày tăng Chương trình đào tạo linh hoạt, thiết kế phù hợp với điều kiện kinh tế, đối tượng LĐNT, nội dung chương trình có gắn lí thuyết với thực hành, đặc biệt coi trọng thực hành, mở lớp đào tạo dạy nghề ngắn hạn cho người lao động, qua nâng cao chất lượng LĐNT, tạo điều kiện giải việc làm, nâng cao thu nhập, cải thiện đời sống cho người lao động Tuy nhiên bộc lộ số hạn chế cơng tác tun truyền tư vấn học nghề chưa quan tâm mức, thời lượng phát dành cho chuyên mục đào tạo nghề Nhận thức phận cán bộ, đảng viên người lao động công tác đào tạo nghề cho LĐNT thôn tạo việc làm hạn chế Giáo viên dạy nghề ít, sở vật chất phục vụ giảng dạy thực hành, thực tập chưa đáp ứng mục tiêu đào tạo nhu cầu nhà tuyển dụng Chưa có liên kết đồng giữa cở sở đào tạo nghề với đơn vị sử dụng lao động, chưa mở nghề trọng điểm phù hợp theo hướng phát triển kinh tế tiềm huyện Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến thực trạng trên, LĐNT chưa tích cực học nghề, liên kết nhà trường với ban ngành lỏng lẻo, đội ngũ giáo viên thiếu, yếu… ... loại - Xác định nguồn lực đào tạo nghề ngắn hạn cho LĐNT huyện Sơn Hoà, tỉnh Phú Yên Nguồn lực phục vụ công tác đào tạo nghề ngắn hạn cho LĐNT huyện Sơn Hoà, tỉnh Phú Yên bao gồm: Ngân sách Nhà... giá thực trạng thực nhu cầu, mục tiêu, chương trình… yếu tố ảnh hưởng đến việc đạo tạo nghề ngắn hạn cho lao động huyện Sơn Hoà, tỉnh Phú Yên - Đánh giá kết đạo tạo nghề ngắn hạn cho LĐNT huyện. .. Bạc, huyện Sơn Hòa, tỉnh Phú Yên Với nhiệm vụ trọng tâm đào tạo nghề cho LĐNT huyện tỉnh Phú Yên tỉnh lân cận Ngoài ra, liên kết với doanh nghiệp, sở mở lớp trung cấp nghề dài hạn, ngắn hạn góp