Giải pháp dạy ôn lớp 9

6 Các giải pháp: 6.1 Đối với ban giám hiệu nhà trường: Thành lập hội đồng ôn thi tuyển sinh gồm: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng CM giáo viên dạy ôn thi Tổ chức hội nghị giáo viên ôn thi lớp để đánh giá lại công tác dạy học ôn tập năm học 2010-2011; quán triệt tinh thần đạo ngành, phòng GD&ĐT công tác dạy thêm học thêm nhà trường; triển khai kế hoạch ôn tuyển sinh năm học 2011 - 2012 Tổ chức hội nghị phụ huynh lớp để nhà trường quán triệt tinh thần phụ huynh học sinh, thống với Ban đại diện CMHS việc học thêm em Chỉ đạo việc lên chương trình ơn thi cụ thể theo khung chương trình Tổ chức kiểm tra, dự thăm lớp ôn tập để trao đổi kinh nghiệm giảng dạy có cách thức đạo ôn tập phù hợp với giáo viên, lớp học giai đoạn Rà soát chương trình, kiểm tra hồ sơ giáo viên học sinh ơn tập để có biện pháp chấn chỉnh, thức đẩy q trình ơn tập Bảo đảm điều kiện CSVC cho việc ơn thi: Phòng học, bàn ghế, tài liệu, thiết bị dạy học Bảo đảm điều kiện vệ sinh , y tế học đường, an ninh trật tự trường học đặc biệt giai đoạn II Phối kết hợp với đoàn thể, ban công an xã, thôn để làm tốt công tác an ninh trật tự q trình ơn tập Phân cơng thời khóa biểu ơn tập phù hợp với giảng dạy khóa với giai đoạn ơn tập, đảm bảo đủ phòng học, bàn ghế phục vụ ơn tập Tuyên truyền đến giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh xã hội mục đích, ý nghĩa dạy học Quản lý loại hồ sơ dạy học Phân công phụ trách môn ôn tập ban giám hiệu: Đồng chí hiệu trưởng đạo ơn tập mơn Văn Đồng chí phó hiệu trưởng đạo ơn tập mơn Tốn Bố trí cán dạo dạy học môn phù hợp chuyên môn 6.2 Đối với tổ chuyên môn Tổ chức giáo viên ôn thi theo nhóm mơn xây dựng, thống chương trình cụ thể trình BGH phê duyệt Phân cơng tổ trưởng, tổ phó đạo mơn lớp ơn thi thuộc phần hành tổ chun mơn, tích cực dự thăm lớp ôn tập để góp ý trao đổi kinh nghiệm giảng dạy Theo dõi, đạo công tác ôn tập Tiếp sức cho giáo viên giảng dạy cách động viên giúp đỡ, sưu tầm tài liệu, theo dõi nhắc nhở học sinh tích cực học tập Kiểm duyệt thống kiểm tra định kì, nắm bắt diễn biến chất lượng học sinh để kịp thời điều chỉnh chương trình phương pháp dạy học phù hợp đối tượng Kiểm tra dạy, hồ sơ giáo viên học sinh tham gia dạy học ôn 6.3 Đối với giáo viên: Căn khung chương trình để xây dựng chương trình dạy học bảo đảm hệ thống hóa lại kiến thức mơn lớp trước, quét hết kiến thức, kỹ chương trình lớp Thực việc đổi PPDH từ khâu soạn bài: + Bài soạn đầy đủ chi tiết, soan thực tiết; thể hoạt động giáo, hoạt động học sinh đơn vị kiến thức; hệ thống câu hỏi chủ đạo câu hỏi gợi mở dẫn dắt rõ ràng; hướng dẫn học sinh phương pháp học, phương pháp vận dụng, phương pháp ghi nhớ khắc sâu vấn đề cần thiết qua đơn vị kiến thức + Hướng dẫn học sinh phương pháp học ghi nhớ kiến thức dạng từ đầu năm học + Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học tích cực (phương pháp dạy học nêu vấn đề, phương pháp tranh luận, đồ tư duy, ) + Bố trí nội dung giảng dạy phù hợp với thời lượng Ra tập nhà hướng dẫn học sinh thực phù hợp nội dung vừa ôn tập lớp Kiểm soát việc làm tập nhà học sinh lên lớp - Quản lý lớp học theo tinh thần trường học thân thiện: Động viên học sinh học tập tích cực, có phương pháp lên lớp nhẹ nhàng, gần gũi, phù hợp với đối tượng học sinh Bao quát toàn diện học sinh lên lớp Có biện pháp nghiêm túc học sinh thiếu ý thức học tập; bảo đảm an toàn chung cho số đông học sinh lớp - Hướng dẫn cho học sinh sưu tầm sách, tài liệu tham khảo dạng tập để em tự học nhà - Kết hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm phụ huynh học sinh để nắm bắt tình hình học tập lớp nhà, từ có biện pháp động viên nhắc nhở, phối kết hợp để giáo dục 6.4 Đối với học sinh - Chấp hành nội quy quy chế học ôn nhà trường yêu cầu giáo viên giảng dạy - Chuẩn bị tài liệu, sách dụng cụ học tập đầy đủ đến lớp - Tham gia học tập tích cực chủ động Ghi nhớ khắc sâu kiến thức học rèn luyện cách vận dụng vào làm - Làm tập nhà đầy đủ Trao đổi với bạn bè vấn đề chưa nắm chắc, tập khó Mạnh dạn phát biểu xây dựng bài, hỏi thầy cô vấn đề vướng mắc, chưa hiểu - Tích cực tìm tòi tài liệu học tập, tập vận dụng kiến thức để tự học nhà Những học sinh yếu tăng cường học hỏi trao đổi với học sinh giỏi để bạn kèm cặp, giúp đỡ thêm - Ngoài việc học trường, học sinh cần tìm cho cách học phù hợp với tư thân đặc trưng môn ôn tập Lấy quan điểm cày sâu cuốc bẩm làm phương châm học tập - Thực dự giáo viên ôn thi để trao đổi thống nội dung, phương pháp ôn thi 6.5 Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp - Tổ chức cho học sinh viết đơn đăng kí xin học ơn Lập danh sách học sinh tham gia ôn tập Yêu cầu học sinh chuẩn bị đủ sách vở, tài liệu, dụng cụ học tập - Phối hợp giáo viên ôn thi để nắm bắt thông tin học tập học sinh từ giáo viên ơn tập để có biện pháp động viên khích lệ học sinh học tập, chấn chỉnh học sinh chưa chấp hành nghiêm túc nội quy học ôn - Trực tiếp phối hợp với phụ huynh học sinh để động viên nhắc nhở học sinh - Thu tiền lệ phí học ơn theo quy định nhà trường 6.6 Đối với phụ huynh học sinh: - Bảo đảm điều kiện thời gian, sức khỏe, học phí kinh phí mua tài liệu cho học sinh tham gia ơn thi Bảo đảm an tồn sơng nước, an toàn trật tự, an toàn vệ sinh cho học sinh - Tạo điều kiện cho em học thêm nhà trường địa đáng tin cậy - Chủ động phối hợp nhà trường (thông qua giáo viên chủ nhiệm, giáo viên ôn thi) để nắm bắt tình hình học tập em Quản lý chặt chẽ thời gian hoạt động học sinh thời gian tham gia ôn thi trường gia đình - Thực đầy đủ trách nhiệm phụ huynh có việc bất thường xãy em 6.7 Bảo đảm chế độ cho người làm công tác quản lý, công tác ôn thi: - 70% học phí ơn thi chi trả cho giáo viên ôn thi - Kết ôn thi sử dụng để đánh giá thi đua năm học (không đề nghị công nhận danh hiệu lao động tiên tiến giáo viên CBQL có kết ơn thi xếp thứ 20 trở lên) ... đầu năm học + Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học tích cực (phương pháp dạy học nêu vấn đề, phương pháp tranh luận, đồ tư duy, ) + Bố trí nội dung giảng dạy phù hợp với thời lượng Ra tập nhà... đặc trưng môn ôn tập Lấy quan điểm cày sâu cuốc bẩm làm phương châm học tập - Thực dự giáo viên ôn thi để trao đổi thống nội dung, phương pháp ôn thi 6.5 Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp - Tổ chức... dung vừa ơn tập lớp Kiểm sốt việc làm tập nhà học sinh lên lớp - Quản lý lớp học theo tinh thần trường học thân thiện: Động viên học sinh học tập tích cực, có phương pháp lên lớp nhẹ nhàng, gần