- Cung cấp một cái nhìn tổng quát về việc phát huy kỹ năng làm việc chung với nhau, phát huy tính tự học, sáng tạo giữa các GV trong tổ chuyên môn góp phần xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh. - Đưa ra những biện pháp để nâng cao hiệu quả của các hoạt động trong tổ chuyên môn
Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh trường THPT MỤC LỤC Nội dung A MỞ ĐẦU Trang I Lý chọn đề tài II Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu III Đối tượng, phạm vi thời gian nghiên cứu IV Phương pháp nghiên cứu V Kế hoạch thực B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN I.1 Một số khái niệm I.2 Các giai đoạn tiếp cận chuẩn bị làm việc nhóm I.3 Các yếu tố tạo nên hiệu làm việc nhóm II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU II.1 Thuận lợi II.2 Khó khăn II.3 Nguyên nhân 10 III CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: 11 III.1 Vai trò tổ trưởng chuyên môn 11 III.2 Phương pháp làm việc nhóm hiệu 13 III.3 Nâng cao tính tự học, tự sáng tạo thành viên 15 tổ III.4 Nâng cao trình độ GV, xây dựng đội ngũ đồng đểu 15 chuyên môn III.5 Bám sát thực thị, hướng dẫn, công văn, đợt 16 sinh hoạt chuyên môn Sở GD nhà trường việc nâng cao kết tốt nghiệp THPT Quốc gia IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN GVTH: Nguyễn Huyền Trang 16 -1- Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chun mơn vững mạnh trường THPT IV.1 Hoạt động giảng dạy chuyên môn 16 IV.2 Hoạt động bồi dưỡng HSG cấp tỉnh qua năm 2015-2018 16 IV.3 Hoạt động phong trào 16 IV.4 Danh hiệu thi đua 17 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO 20 PHỤ LỤC 21 GVTH: Nguyễn Huyền Trang -2- Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chun mơn vững mạnh trường THPT DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT STT CHỮ VIẾT TẮT Giáo viên GV Học sinh HS Trung học phổ thông THPT Giáo dục GD Học sinh giỏi HSG Khoa học kỹ thuật KHKT Phát truyền hình PTTH GVTH: Nguyễn Huyền Trang -3- Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chun mơn vững mạnh trường THPT A MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Năng lực hợp tác xem lực cần có người xã hội đại Chính phát triển lực hợp tác từ trường học trở thành xu giáo dục giới Việt Nam Trong nhà trường THPT nói chung, thành phần khơng thể thiếu tổ chuyên môn Xu hướng cộng tác, làm việc nhóm GV tổ chuyên môn điều tất yếu Tổ chuyên môn vững mạnh góp phần xây dựng nhà trường vững mạnh Tất tổ chuyên môn (gọi tắt tổ) mong muốn tổ đồn kết vững mạnh Tuy nhiên làm để thành viên tổ chuyên môn phát huy hết tiềm lực, khả thân, phối hợp tốt với việc thực công việc, nhiệm vụ tổ chuyên môn điều đáng phải suy ngẫm Đó lý mà thân thực đề tài: Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chun mơn vững mạnh trường THPT trường THPT Lê Hoàn II MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: II.1 Mục đích: - Cung cấp nhìn tổng qt việc phát huy kỹ làm việc chung với nhau, phát huy tính tự học, sáng tạo GV tổ chun mơn góp phần xây dựng tổ chun môn vững mạnh - Đưa biện pháp để nâng cao hiệu hoạt động tổ chun mơn II.2 Nhiệm vụ: - Tìm hiểu sở lý luận, sở thực tiễn, thuận lợi khó khăn việc hợp tác thành viên tổ chuyên môn (gọi tắt tổ) - Đánh giá thực trạng việc hợp tác - Đưa số biện pháp nhằm xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh III ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU - Đối tượng: giáo viên Tổ Hóa Học Trường THPT (giai đoạn: 2015-2019) - Phạm vi thực hiện: giáo viên tổ chuyên môn - Thời gian nghiên cứu: tháng 9/ 2018- 3/2019 IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp quan sát GVTH: Nguyễn Huyền Trang -4- Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh trường THPT V KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NĂM HỌC 2018 -2019 - Giai đoạn 1: tháng Điều tra, nắm bắt thực trạng Xây dựng kế hoạch thực - Giai đoạn 2: tháng 10,11, 12 Thực nghiệm đề tài Đánh giá tìm mặt tồn cần khắc phục - Giai đoạn 3: tháng 1, 2, Tiếp tục thực nghiệm đề tài Kết thực nghiệm - Giai đoạn 4: trung tuần tháng Hoàn thành đề tài Viết sáng kiến kinh nghiệm GVTH: Nguyễn Huyền Trang -5- Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh trường THPT NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN: I.1 Một số khái niệm: Tổ chuyên môn phận chuyên môn giúp ban giám hiệu nhà trường điều hành tổ chức thực hoạt động sư phạm nghiệp vụ chun mơn Tính chất hoạt động chủ yếu tổ chuyên sâu nghiệp vụ sư phạm, thể tích tụ cao chun mơn Trong thời đại có bước tiến vũ bão ngành, nghề buộc thầy cô giáo phải ý thức việc cộng tác làm việc mơi trường tập thể để hồn thành khối lượng công việc ngày nhiều, nhiều hoạt động đáp ứng nhu cầu phát triển ngành nghề mang lại tất yếu bàn cãi thêm I.2 Các yếu tố tạo nên hiệu hoạt động tổ chuyên môn Yếu tố nội tại: Là yếu tố có tính chủ quan, bao gồm trình độ hợp tác thành viên tổ chuyên môn, tuân thủ quy chế làm việc tổ chuyên môn thành viên, khả điều hành tổ trưởng chuyên môn, mục tiêu tổ chuyên môn, điểm mạnh điểm yếu tổ chuyên môn Yếu tố ngoại tại: Bao gồm bối cảnh làm việc, môi trường điều kiện làm việc, quy mơ nhóm, đánh giá tổ chức kết làm việc tổ chun mơn, thuận lợi khó khăn từ yếu tố khách quan công việc tổ chuyên môn II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: II.1 Thuận lợi: Tiền thân tổ Hóa học tách từ tổ ghép Hóa – Sinh Từ năm: 20152016 tách rời thành lập thành tổ chun mơn Hóa học Nguồn nhân lực tổ chun mơn: - Số lượng: 06 Trong đó: nữ: 04 Nữ dân tộc thiểu số: 00 GV đảm trách công tác quản lý (hiệu phó phụ trách chun mơn): 01 Trình độ chun mơn: + Thạc sỹ: 02 + Đại học quy: 04 (trong giáo viên tham gia lớp cao học) Tổ trưởng: Thầy Đặng Do GVTH: Nguyễn Huyền Trang -6- Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chun mơn vững mạnh trường THPT Các thầy cô tổ có tuổi đời trẻ (đều thuộc hệ 7X, 8X) nhiều nhiệt huyết công tác giảng dạy hoạt động phong trào Sự quan tâm sát Ban giám hiệu nhà trường II.2 Khó khăn: Một số tư tưởng ảnh hưởng hiệu hoạt động tổ chuyên môn là: - Quá nể nang mối quan hệ: - Đùn đẩy trách nhiệm cho người khác: - Không ý đến công việc nhóm: II.3 Ngun nhân: - Bất đồng ý kiến, khơng thống ý kiến chung - Không phân công công việc rõ ràng nhóm - Thụ động thiếu tự giác làm việc nhóm - Khơng đồn kết - Đùn đẩy cơng việc, phân bì, tị nạnh III CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Những biện pháp mà tổ chuyên môn áp dụng bên thời gian qua mang lại số kết khả quan cụ thể sau: III.1 Vai trò tổ trưởng chuyên môn Xác định mục tiêu ngắn hạn, dài hạn tổ - Bám sát kế hoạch năm học nhà trường năm học - Bám sát thực thị, hướng dấn, công văn, đợt sinh hoạt chuyên môn Sở GD, cụm chuyên môn; kế hoạch nhà trường, chuyên môn nhà trường hoạt động - Xác định mục tiêu ngắn hạn, dài hạn, mục tiêu gấp rút, mục tiêu chưa gấp rút tổ Ví dụ: nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi, bồi dưỡng thường xuyên mục tiêu dài hạn; kế hoạch hoạt động tháng, tuần mục tiêu ngắn hạn Xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết Cụ thể hóa thành kế hoạch tuần, tháng, năm cụ thể nhằm thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục nhà trường năm học Một bảng kế hoạch có nội dung gợi ý dưới: STT Nội dung công việc GV phụ trách Thời gian thực Ghi GVTH: Nguyễn Huyền Trang -7- Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh trường THPT Người tổ trưởng chun mơn người nhìn mặt mạnh hạn chế thành viên tổ mình; phân cơng nhiệm vụ cần cố gắng để cá nhân tổ phát huy hết mặt mạnh mình; Phân cơng nhiệm vụ phù hợp với khả động thành viên, đảm bảo chắn cho nhiệm vụ hoàn thành hiệu Một lưu ý nhỏ bảng kế hoạch nói chung là: cơng việc cụ thể hóa, thời gian thực hợp lý, phân công nhân lực phù hợp Ví ta khơng thể đưa kế hoạch nộp đề kiểm tra vào sáng thứ 3, kế hoạch chiều thứ có chẳng hạn Phổ biến kế hoạch cho GV Các kế hoạch tháng bổ biến đến với thành viên tổ buổi sinh hoạt chuyên môn hàng tháng B1: Tổ trưởng đưa kế hoạch tháng B2: Lấy ý kiến phản hồi, đóng góp ý kiến GV B3: thống nội dung bảng kế hoạch B4: Tổ trưởng cụ thể hóa thành bảng kế hoạch tuần Các kế hoạch phải đảm bảo: + Nội dung công việc phân cơng rõ ràng, đo lường đượ, có tính chất khả thi + Có gắn thời gian thực hiện, cơng việc vừa sức với người phân cơng Ví dụ: tổ có hoạt động tổ chức sinh hoạt ngoại khóa yêu cầu phải lên kế hoạch tổ chức tuần, tổ trưởng chuyên môn giao trách nhiệm cho cá nhân tổ thực Trong đó, cá nhân chưa có kinh nghiệm việc trước Vậy kế hoạch cho thấy, công việc phân công không khả thi, không đủ khả người thực kế hoạch có tốt đến đâu, chi tiết, cụ thể đến đâu hoạt động thất bại GVTH: Nguyễn Huyền Trang -8- Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh trường THPT Các kế hoạch tuần đưa vào đầu tuần Các thành viên tổ thực theo kế hoạch Đơi lúc kế hoạch tuần buộc có điều chỉnh để phù hợp với kế hoạch chuyên môn, kế hoạch trường có thay đổi, điều chỉnh Kiểm tra theo sát, đơn đốc tiến trình cơng việc Là nhóm trưởng, phải sâu sát hoạt động tổ chun mơn để có điều chỉnh hợp lý Ví dụ: theo lịch kiểm tra tập trung chuyên mơn nhà trường mơn Hóa học 10 phải kiểm tra tiết cách tuần Tổ trưởng lên kế hoạch cho GV, nộp ma trận tuần tiến hành làm đề , nộp vào tuần sau Mâu thuẫn nảy sinh lúc làm việc Từ cơng việc dẫn tới xích mích, va chạm ảnh hưởng mối quan hệ cá nhân tập thể Do khơng điều chỉnh cơng việc, người tổ trưởng phải điều chỉnh mối quan hệ nhóm viên, kịp thời phát mâu thuẫn nội để hóa giải, khơng để chúng ảnh hưởng đến cơng việc Thấu hiểu quan tâm sâu sắc đến thành viên tổ Tổ trưởng người quan tâm đến GV tổ Trong công tác phân công chuyên môn, tạo điều kiện cho GV nữ mang thai, nhỏ, bố trí dạy buổi; quan tâm đến hoàn cảnh thành viên kịp thời có chia sẻ lúc thiết thực Ví dụ: tổ có 04 thành viên nữ; có: 01 GV chưa lập gia đình, số lại lứa tuổi sinh đẻ Năm học 1018-2019 Trang có nhỏ, tổ tạo điều kiện, phân công chuyên môn cho dạy 01 buổi Khơng phải chủ nhiệm Một ví dụ khác: thành viên khác tổ có việc gia đình ốm, hiếu hỉ ln quan tâm tổ trưởng kịp thời vật chất lẫn tinh thần Trau dồi khả quản lý, điều hành GVTH: Nguyễn Huyền Trang -9- Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chun mơn vững mạnh trường THPT Khả quản lý người tổ trưởng chuyên môn hai mà nhuần nhuyễn thành thạo Nó phải khoảng thời gian không ngừng học tập, trau dồi Trước giúp tổ có chiến lược đắn, xây dựng tổ vững mạnh nhà trường Hai góp phần xây dựng nhà trường lớn mạnh, trường dẫn đầu tỉnh Ví dụ: Nếu bạn người có tố chất lãnh đạo sẵn có dĩ nhiên khơng có đáng trở ngại Nhưng cần thời gian để trau dồi thêm cho nhuần nhuyễn hiệu Tuy nhiên, với phận khác tương đối khó khăn Do gợi ý nhỏ bạn tham gia khóa học online mạng - Các khóa học đề xuất: + Tố chất hình thành lãnh đạo phong cách lãnh đạo hiệu quả: https://bit.ly/2Ugd5tb + Chìa khóa lãnh đạo: https://bit.ly/2JLvABG + Hoạch định cho thành cơng đội ngũ: https://bit.ly/2FDoivH Và nhiều khóa học dành cho nhà quản lý khác Kyna - Học viện đào tạo online hàng đầu Việt Nam Địa website: https://kyna.vn/450799 III.2 Đối với tổ viên tổ chuyên môn Xây dựng kế hoạch cá nhân, kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm Xây dựng kế hoạch cụ thể, có khoảng thời gian thực khớp với kế hoạch nhà trường tổ chuyên môn đề Thực nghiêm túc, kỉ luật kế hoạch đề Một kế hoạch có thực tốt khơng dựa vào tinh thần thực kế hoạch thành viên Luôn cố gắng thực nghiêm túc, kỉ luật đề Một kế hoạch chậm trễ 01 cá nhân chậm trễ, không thực nhiệm vụ kế hoạch đề GVTH: Nguyễn Huyền Trang -10- Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh trường THPT C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: Tinh thần tập thể với khả hoạt động nhóm điều kiện thuận lợi góp phần xây dựng tổ chun mơn vững mạnh Với tinh thần “Muốn nhanh mình, muốn xa phải nhau” khẳng định phần vai trò làm việc nhóm tổ chuyên môn tạo nên đồng thuận cao, nâng cao sức chiến đấu tổ Là GV có tuổi đời tuổi nghề tổ Tơi tự hào hạnh phúc sinh hoạt, giảng dạy tổ mơn Hóa học trường THPT Lê Hồn Nơi đây, tơi học tập nhiều kinh nghiệm giảng dạy, nơi mà cống hiến, bảo ban với tinh thần xây dựng cao nhất, nơi mà sẻ chia sẻ chia, hỗ trợ từ GV khác tổ với nhiệt tình, khơng vụ lợi Với lực trình độ có hạn, sáng kiến kinh nghiệm nhiều thiếu sót, hạn chế Kính mong Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm, thầy cô giáo đóng góp ý kiến để biện pháp giáo dục hồn chỉnh có tính ứng dụng rộng rãi Xin trân trọng cảm ơn q thầy GVTH: Nguyễn Huyền Trang -17- Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chun mơn vững mạnh trường THPT TÀI LIỆU THAM KHẢO Brian Cole Miller (2007), Xây dựng nhóm hiệu (Bản dịch tiếng Việt Hải Ninh, 2011), Alphabooks – NXB Lao động – xã hội Lại Thế Luyện (2012), Kỹ làm việc đồng đội Nhà xuất tổng hợp TP.HCM Trần Thị Bích Nga, Phạm Ngọc Sáu, Nguyễn Thị Thu Hà (biên dịch): Xây dựng nhóm làm việc hiệu quả, NXB Tổng hợp TP HCM, 2006 PGS TS Vũ Hoàng Ngân, Th.S Trương Thị Nam Thắng: Xây dựng phát triển nhóm làm việc, NXB Phụ nữ, 2009 Viện nghiên cứu đào tạo quản lý (VIM) (2007), Tổ chức điều hành dự án, NXB Tài GVTH: Nguyễn Huyền Trang -18- Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh trường THPT PHỤ LỤC 01 NGOẠI KHĨA: HỌC SINH VỚI VẤN ĐỀ MƠI TRƯỜNG VÀ SỬ DỤNG TIẾT KIỆM NĂNG LƯỢNG I Nhân lực phân tích thuận lợi khó khăn: Nhân lực: - Các thành viên tổ Hóa học: 05 thành viên chịu trách nhiệm xây dựng tổ chức hoạt động ngoại khóa - Hỗ trợ bên Đồn trường việc hỗ trợ loa, đài, âm - 25 HS khối 10, 12 Thuận lợi: GV nhiệt tình, có trách nhiệm cơng tác tổ - HS đội huy động từ lớp chủ nhiệm GV tổ - Được Đài TTTH Huyện Đức Cơ quay hình đưa tin Khó khăn: - Các em lớp 10 bỡ ngỡ, khả làm việc chưa ăn khớp nhẹ nhàng - Các HS lớp 12 nhiều thời gian cho việc học tập trường khóa phụ đạo Chưa kể thời gian bồi dưỡng thêm thời gian lại sau học trường - Các GV tổ chưa có kinh nghiệm tổ chức chương trình phong phú nội dung có quy mơ - Thời tiết khơng ủng hộ, thường xun có mưa bất ngờ II Các giai đoạn việc thực chương trình ngoại khóa Lập kế hoạch tổng qt chương trình ngoại khóa -Mục tiêu: + Lập kế hoạch tổng qt chương trình ngoại khóa (thời gian từ nhận nhiệm vụ đến buổi ngoại khóa cơng diễn tuần) - Mục đích: để GV có nhìn tổng quát chương trình, hội ý thống chương trình ngoại khóa - Tiến trình thực hiện: Bước 1: Tổ trưởng thông qua kế hoạch mà nhà trường phân cơng giao nhiệm vụ cho tổ Hóa học thực chương trình ngoại khóa HỌC SINH VỚI VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG VÀ SỬ DỤNG TIẾT KIỆM NĂNG LƯỢNG - Yêu cầu tổ thực tách bạch hai nội dung + Học sinh với vấn đề môi trường + Học sinh sử dụng tiết kiệm lượng GVTH: Nguyễn Huyền Trang -19- Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chun mơn vững mạnh trường THPT - Các nội dung thể phong phú, gây hứng thú cho đông đảo HS Bước 2: Hội ý thống phân công nhiệm vụ cho GV cụ thể - Nội dung ngoại khóa thống sau: + HS với vấn đề môi trường: Hoạt động thời trang từ vật liệu tái chế nhóm HS khối 10 (do Trang, Phụng GVCN phụ trách) + HS sử dụng tiết kiệm lượng: Tiết mục kịch nhóm HS khối 12 Tiết mục văn nghệ: nhảy đại ( Do cô Hằng, cô Chinh GVCN phụ trách) + Tiết mục văn nghệ chuyển tiếp phần chương trình: tiết mục song ca thành viên đội xung kích Đồn trường; Thầy Do chịu trách nhiệm liên hệ HS chuẩn bị - nội dung liên quan đến bảo vệ môi trường + Giao lưu với khán giả: gồm 10 câu hỏi liên quan đến bảo vệ môi trường sử dụng tiết kiệm lượng Bước 3: thực cách có nghiêm túc kỉ luật nội dung nêu - Sản phẩm thu được: + Công tác chọn lựa HS: HS khối 10- tiết mục thời trang: 12 học sinh HS khối 12: tiết mục kịch gồm 05 HS Tiết mục nhảy đại: 06 HS Tiết mục song ca: 02 HS + Tiến hành tập luyện, thiết kế trang phục Số trang phục thời trang: 10 Vật liệu: chai nước ngọt, dây nhựa, áo mưa tốc hành, bao nilon Vở kịch: Vua Hùng kén rể Các đội tiến hành thiết kế, độc lập tập luyện với hướng dẫn, theo dõi sát tiến độ GV + Chạy thử ráp chương trình Tiến hành chạy thử ráp chương trình: 02 lần trước buổi diễn thức diễn GVTH: Nguyễn Huyền Trang -20- Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh trường THPT Bài phát biểu Thầy Do: phút Tiết mục văn nghệ song ca mở màn: phút 30 giây Tiết mục thời trang: phút 30 giây Tiết mục kịch: phút 15 giây Tiết mục nhảy đại: phút Giao lưu với khán giả: 10 phút Còn lại thời gian chết + Biểu diễn buổi ngoại khóa Cơng diễn vào buổi chào cờ Thời lượng: 35 phút (10 phút: tiến hành nghi thức chào cờ) Xây dựng kế hoạch hoạt động ngoại khóa - Mục tiêu: + Kế hoạch phải cụ thể, rõ ràng + Có mốc thời gian phù hợp để hồn thành công việc cụ thể + Phân công công việc phù hợp với học sinh - Các biện pháp thực hiện: + Xác định rõ ràng khả trách nhiệm thành viên + Đề cao vai trò cá nhân + Tránh xung đột nhóm + Phát huy vai trò trưởng nhóm – GV phụ trách (nhóm thời trang, nhóm kịch, nhóm văn nghệ) - Quy trình việc xây dựng kế hoạch B1: thầy Do lập kế hoạch hoạt động ngoại khóa xin cấp kinh phí nhà trường với nội dung mục tiêu, phương án thực hiện, dự trù kinh phí (giải thưởng cho đội thời trang, văn nghệ, hỗ trợ luyện tập, trang phục đội kịch, vật liệu đội thời trang, ma két chương trình) B2: Các đội lên kế hoạch chi tiết hoạt động để thực B3: Ráp tiết mục lại, chỉnh sửa thời gian cho tiết mục chạy liên tục, không gián đoạn - Sản phẩm thu được: Kế hoạch chi tiết hoạt động ngoại khóa GVTH: Nguyễn Huyền Trang -21- Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh trường THPT ST Nội dung Người phụ trách T gian thực Lập kế hoạch hoạt động ngoại Thầy Do khóa xin xét duyệt nhà trường Bài phát biểu mở hoạt động Thầy Do Thời ngoại khóa Đội thời trang - Tiến hành thiết kế làm 9/9 Trước Trang, Phụng 25/9 1124/9 Hằng, Chinh 1124/9 GV tổ Mai Hằng (Đoàn 20, 24/9 trang phục - Chuẩn bị thuyết minh - Tập trình diễn (bố trí buổi) Đội kịch - Lên kịch - Tập luyện Đội văn nghệ - Tiết mục song ca - Tập luyện Chạy chương trình trường hỗ trợ kỹ thuật) Chinh, Phụng, Câu hỏi giao lưu khán giả Hằng, Trang Phần quà giao lưu khán giả Phụng Liên hệ Đoàn trường hỗ trợ âm Do thanh, loa đài Công tác phụ trách chung GVTH: Nguyễn Huyền Trang Do 23/9 24/9 20, 24/9 11-25/9 -22- Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chun mơn vững mạnh trường THPT 3.Một số hình ảnh buổi ngoại khóa GVTH: Nguyễn Huyền Trang -23- Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chun mơn vững mạnh trường THPT Video buổi ngoại khóa Được phóng viên Đài TTTH huyện Đức Cơ đưa tin đăng tải trang web trường THPT Lê Hoàn Địa chỉ: http://thptlehoan.gialai.edu.vn/tin-tucsu-kien/hoat-dong-su-kien/truong-thpt-le-hoan-nhieu-hoat-dong-thiet-thucgop-phan-bao-.html Tồn video buổi ngoại khóa đính kèm theo file mềm theo III Bài học kinh nghiệm rút ra: GVTH: Nguyễn Huyền Trang -24- Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh trường THPT - Một hoạt động ngoại khóa có thành cơng khơng phụ thuộc nhiều yếu tố Nhưng thành tố định thành cơng dự án kỹ làm việc nhóm - Một nhóm làm việc hiệu quả, thành viên nhóm tương tác lẫn tạo tiền đề để nhóm có bước tiến xa lĩnh vực giảng dạy mảng hoạt động phong trào GVTH: Nguyễn Huyền Trang -25- Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh trường THPT PHỤ LỤC 02 CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG HSG HĨA HỌC CỦA TỔ TRONG NHỮNG NĂM QUA I Chương trình Bồi dưỡng HSG năm qua CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Mơn: HÓA HỌC; Lớp 10 Cả năm: 33 tuần thực học x tiết/ tuần = 66 tiết A Học kì I: 17 tuần x tiết/tuần = 34 tiết Tuần Tiết Chuyên đề 1,2 Nguyên tử 3,4 Nguyên tử 5,6 Nguyên tử 7,8 Nguyên tử 9,10 Phóng xạ, phản ứng hạt nhân 11,12 Phóng xạ, phản ứng hạt nhân 13,14 Phóng xạ, phản ứng hạt nhân 15,16 Phóng xạ, phản ứng hạt nhân 17,18 Liên kết hóa học 10 19,20 Liên kết hóa học 11 21,22 Liên kết hóa học 12 23,24 Liên kết hóa học 13 25,26 Liên kết hóa học 14 27,28 Tinh thể 15 29,30 Tinh thể 16 31,32 Tinh thể 17 33,34 Tinh thể Ghi B Học kì II: 16 tuần x tiết/tuần = 32 tiết GVTH: Nguyễn Huyền Trang -26- Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chun mơn vững mạnh trường THPT Tuần Tiết Chuyên đề 20 35,36 Halogen 21 37,38 Halogen 22 39,40 Nhiệt hóa học 23 41,42 Nhiệt hóa học 24 43,44 Nhiệt hóa học 25 45,46 Nhiệt hóa học 26 47,48 27 49,50 28 51,52 29 53,54 30 55,56 Tốc độ phản ứng hóa học 31 57,58 Tốc độ phản ứng hóa học 32 59,60 Cân hoá học 33 61,62 Cân hoá học 34 63,64 Cân hoá học 35 65,66 Cân hoá học Ghi Biến thiên entropi ( ∆S ), biến thiên entanpi tự do( ∆G ) Biến thiên entropi ( ∆S ), biến thiên entanpi tự do( ∆G ) Biến thiên entropi ( ∆S ), biến thiên entanpi tự do( ∆G ) Biến thiên entropi ( ∆S ), biến thiên entanpi tự do( ∆G ) CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Mơn: HĨA HỌC; Lớp 11 Cả năm: 33 tuần thực học x tiết/ tuần = 66 tiết A Học kì I: 17 tuần x tiết/tuần = 34 tiết Tuần Tiết Chuyên đề 1,2 Dung dịch chất điện li 3,4 Dung dịch chất điện li 5,6 Dung dịch chất điện li GVTH: Nguyễn Huyền Trang Ghi -27- Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chun mơn vững mạnh trường THPT 7,8 Dung dịch chất điện li 9,10 Kim loại 11,12 Kim loại 13,14 Kim loại 15,16 Kim loại 17,18 Kim loại 10 19,20 Kim loại 11 21,22 12 23,24 13 25,26 Pin điện 14 27,28 Pin điện 15 29,30 Pin điện 16 31,32 Pin điện 17 33,34 Pin điện Nitơ, lưu huỳnh hợp chất nitơ, lưu huỳnh Nitơ, lưu huỳnh hợp chất nitơ, lưu huỳnh B Học kì II: từ tuần 20 đến tuần 35 Tuần Tiết Chuyên đề 20 35,36 Điện phân 21 37,38 Điện phân 22 39,40 Điện phân 23 41,42 Điện phân 24 43,44 Hiđrocacbon 25 45,46 Hiđrocacbon 26 47,48 Hiđrocacbon 27 49,50 Ancol 28 51,52 Ancol 29 53,54 Ancol 30 55,56 Anđehit GVTH: Nguyễn Huyền Trang Ghi -28- Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh trường THPT 31 57,58 Anđehit 32 59,60 Anđehit 33 61,62 Axitcacboxylic 34 63,64 Axitcacboxylic 35 65,66 Axitcacboxylic CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Mơn: HĨA HỌC; Lớp 12 Học kì I: 10 tuần x tiết/tuần = 20 tiết Tuần Tiết 1,2 Este 3,4 Este Este Cacbonhidrat Chuyên đề 7,8 Hợp chất hữu chứa C, H, O, N 9,10 Hợp chất hữu chứa C, H, O, N 11,12 Hợp chất hữu chứa C, H, O, N 13,14 Ôn tập 15,16 Ôn tập 17,18 Ôn tập 10 19,20 Ôn tập Ghi Trên sở chương trình chuẩn, điều chỉnh phù hợp với HS đội ngũ GV bồi dưỡng năm II Phân cơng GV bồi dưỡng HSG - GV toàn tổ tham gia hoạt động bồi dưỡng HSG - GV dạy khối ưu tiên bồi dưỡng HSG nội dung kiến thức khối - Tổ trưởng phân cơng GV dạy theo chuyên đề để giáo viên dạy luân phiên Tránh để GV dạy phần nội dung mà HS chưa có kiến thức tảng lớp trước GVTH: Nguyễn Huyền Trang -29- Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chun mơn vững mạnh trường THPT - Tăng cường ôn luyện cho em, xếp thêm buổi luyện đề thi - Bỏ bớt phần nội dụng khơng có nội dung thi HSG bảng B (giải phong trào) thay vào tăng cường ơn tổng hợp cho HS - Các GV cố gắng hỗ trợ việc bố trí thời gian ơn luyện thêm đợt hè cho HS để HS có thêm kiến thức để thi cử III Tìm nguồn HSG mơn - Phát tìm nguồn từ HS khối 10 lên, em có giải môn lớp Chiêu mộ bồi dưỡng HS bên cạnh đội ngũ nòng cốt HS 11, 12 - Bố trí học phù hợp tránh để HS ngợp với lượng kiến thức mà tiếp cận em khó tiếp cận dẫn tới chán nản mà từ bỏ dẫn tới nguồn HSG - Những GV tổ GVCN tăng cường tìm hạt nhân tốt lớp chủ nhiệm, định hướng việc tiếp cận kiến thức đặc biệt em có tố chất tốt, có triển vọng IV Kiểm tra, sát hạch HSG - Bằng kiểm tra lực làm em, tiến hành lọc bớt giữ lại em có tiềm nhất, bồi dưỡng trọng tâm em V KINH NGHIỆM ĐÚC KẾT HS có nguồn đầu vào tốt, cần đội ngũ GV nhiệt tình, tâm huyết tâm cao kết bồi dưỡng HSG thật mang lại Tùy vào điều kiện thực tế, có bước điều chỉnh phù hợp với tình hình thực tế năm học Ln tự tin, với tâm cao độ thầy trò HSG mơn Hóa học cố gắng nhiều năm GVTH: Nguyễn Huyền Trang -30- Phát huy kỹ làm việc nhóm góp phần xây dựng tổ chun mơn vững mạnh trường THPT GVTH: Nguyễn Huyền Trang -31-