Giáo án Lịch sử 8 bài 22: Sự phát triển của khoa học kĩ thuật và văn hóa thế giới

Bài 22 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC - KỸ THUẬT VÀ VĂN HÓA THẾ GIỚI NỬA ĐẦU THẾ KỶ XX I Mục tiêu Kiến thức: HS nhận thức : - Những tiến vượt bậc KH-KT giới đầu kỷ XX - Sự hình thành phát triển văn hóa Xơ viết - Những tiến khoa học- kĩ thuật cần sử dụng lợi ích lồi người Kỹ năng: - HS nâng cao kỹ phân tích đối chiếu 3.Thái độ - HS biết trân trọng bảo vệ giá trị văn hóa Xô Viết thành tựu nhân loại II Đồ dùng dạy học - GV: Những tranh ảnh, tư liệu phát triển KHKT nhà bác học điển hình đầu XX - HS: Tìm hiểu phát minh khoa học đầu kỉ XX, sưu tầm kể chuyện nhà bác học III Phương pháp - Trình bày, phân tích, sử dụng đồ dùng trực quan, đàm thoại, KT “ khăn trải bàn” IV Tổ chức học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: 3P - Liên Xơ có vai trò việc đánh thắng chủ nghĩa phát xít? - Em có suy nghĩ hậu chiến tranh giới thứ hai nhân loại? Bài *Giới thiệu : 1p GV nêu rõ: học lịch sử để thấy phát triển nhân loại, khơng phải có chiến tranh mà có thành tựu rực rỡ văn hóa, khoa học-kĩ thuật Bài học hơm cung cấp cho em kiến thức lĩnh vực Hoạt động thầy trò Nội dung *Hoạt động 1: ( 18p) Tìm hiểu phát I Sự phát triển khoa học kĩ thuật triển khoa học kĩ thuật giới nửa đầu giới nửa đầu kỉ XX kỉ XX • Mục tiêu: HS trình bày thành tựu KH-KT nửa đầu kỉ XX Thành tựu * Khoa học tự nhiên: - GV cung cấp thông tin - HS quan sát H80 trình bày hiểu - Lí thuyết tương đối A.Anh-xtanh - Năng lượng nguyên tử, chất la-de, bán biết nhà bác học A Anh-xtanh dẫn - GV bổ sung: ông nhà vật lí người Đức gốc Do thái, năm 14 tuổi ơng theo gia đình sang Thụy Sĩ Năm 1905 ơng cơng bố cơng trình "Lí thuyết tương đối hẹp" Năm 1907 ơng tìm cơng thức liên hệ lượng với khói lượng vật làm sở cho ngành vật lí hạt nhân Năm 1915 Anhxtanh cơng bố lí thuyết tương đối rộng, từ suy định luật hấp dẫn kết luận cong khơng gian Ơng trao giải thưởng Nơ-ben Vật lí năm 1921 - GV nêu câu hỏi: Em kể phát * Các khoa học khác minh khoa học mà em biết nửa đầu kỉ - Hóa học, Sinh học, KH trái đất XX ? đạt thành tựu to lớn - GV bổ sung: + phản xạ có điều kiện, chất kháng sinh pênixilin + Chế tạo chất đồng vị phóng xạ + Thuyết nguyên tử đại đời + Bom nguyên tử đời Mĩ 1945 + Máy tính điện tử đời 1946 - HS quan sát H81 cho biết hình ảnh nói lên điều gì? - GV nhận xét kết luận việc ứng dụng phát minh đời sống người - GV nêu yêu cầu hs thảo luận nhóm theo kĩ thuật " Khăn trải bàn" (5p): Em hiểu câu nói nhà khoa học A.Nô-ben "Tôi hi vọng nhân loại rút từ phát minh khoa học nhiều điều tốt điều xấu" - Các nhóm thảo luận GV nhận xét đánh giá kết thảo luận nhóm 3, *GV phân tích VD: lượng ngun tử ứng dụng: Nhiều phát minh koa học đưa vào sử dụng ( điện tín, điện thoại, đa, hàng không) Tác dụng : - Nâng cao đời sống cho người - Sử dụng điện thoại, điện tín đa, hàng khơng, điện ảnh Hạn chế - Chế tạo vũ khí hủy diệt (bom nguyên tử) lấy từ phân hạch hạt nhân U-ra-ni Plu-toni Qua chiến tranh tnhế giới thứ hai Mĩ sử dụng thành tựu chế tạo bom nguyên tử -phương tiện chiến tranh hủy diệt hàng loạt II Nền văn hóa Xơ Viết hình thành *Hoạt động 2: ( 20p) Tìm hiểu hình thành phát triển văn hóa Xơ Viết phát triển • Mục tiêu: HS nhận thức thành tựu văn hóa Xơ viết - GV cung cấp thơng tin hình thành văn hóa Xơ Viết Cơ sở hình thành - HS đọc phần kênh chữ cho biết: Tại - Tư tưởng chủ nghĩa Mác- Lênin xóa nạn mù chữ nhiệm vụ hàng đầu - Tinh hoa văn hóa nhân loại việc xây dựng văn hóa Liên Xô? - HS trả lời GV kết luận: Cơng xây dựng văn hóa Xơ + Trước cách mạng tình trạng mù chữ Nga Viết phổ biến chiếm 3/4 dân số -> lạc hậu Muốn thay đổi tình trạng lạc hậu chậm phát triển người dân phải biết đọc biết viết Vì tỉ lệ người biết chữ tiêu * Nhiệm vụ: xóa nạn mù chữ, phát triển chí đánh giá phát triển kinh tế văn hóa hệ thống giáo dục quốc gia Vì " Một dân tộc dốt dân tộc yếu" * Kết quả: 60 triệu người nạn mù GV liên hệ với tình hình Việt Nam sau cách chữ Đa số người dân có trình độ văn mạng tháng Tám 1945 với nhiệm vụ "diệt hóa cao, đội ngũ trí thức đơng đảo giặc dốt", Phong trào " Bình dân học vụ" * Thành tựu - GV cung cấp thông tin thành tựu khoa - Khoa học kĩ thuật: vấn đề nguyên tử, học, văn hóa nghệ thuật Xơ Viết nghiên cứu khoảng không vũ trụ công chinh phục vũ trụ - GV phân tích: sau chiến tranh giới thứ hai, Liên Xô giải thành công vấn đề ngyên tử phá vỡ độc quyền Mĩ Nhưng Liên Xơ sử dụng ngun tử vào mục đích hòa bình (xây dựng nhà máy điện ngun tử, tàu phá băng chạy nguyên tử.) - GV nêu câu hỏi: Em kể tên tác - Văn hóa nghệ thuật Xơ Viết có cơng hiến lớn lao: phẩm văn học Xô Viết mà em biết? Thi ca, sân khấu, điện ảnh "Thép đấy" - Lép-tôn-xtôi "Người mẹ" "Sông đông êm đềm" - M Sô- lô-khốp H: Đánh giá em văn hóa Xơ Viết? Củng cố: 2p - GV khái quát nội dung học Hướng dẫn học bài: 1p - Bài cũ: trả lời câu hỏi tập cuối - Bài mới: chuẩn bị ôn tập + Thống kê kiện lịch sử giới đại theobảng mẫu SGK + Chọn kiện tiêu biểu giải thích lại chọn kiện  ... ( 18p) Tìm hiểu phát I Sự phát triển khoa học kĩ thuật triển khoa học kĩ thuật giới nửa đầu giới nửa đầu kỉ XX kỉ XX • Mục tiêu: HS trình bày thành tựu KH-KT nửa đầu kỉ XX Thành tựu * Khoa học. .. trạng lạc hậu chậm phát triển người dân phải biết đọc biết viết Vì tỉ lệ người biết chữ tiêu * Nhiệm vụ: xóa nạn mù chữ, phát triển chí đánh giá phát triển kinh tế văn hóa hệ thống giáo dục quốc... câu hỏi: Em kể phát * Các khoa học khác minh khoa học mà em biết nửa đầu kỉ - Hóa học, Sinh học, KH trái đất XX ? đạt thành tựu to lớn - GV bổ sung: + phản xạ có điều kiện, chất kháng sinh pênixilin