cám ơn các bạn đã quan tâm đến tài liệu! Nếu không thể thanh toán trực tiếp trên 123doc, các bạn có thể lựa chọn hình thức thanh toán bằng THẺ CÀO ĐIỆN THOẠI (sđt/zalo của mình 0353.764.719 ) . hãy liên hệ sd9t , để được hỗ trợ tải tài liệu. Một lần nữa xin cám ơn các bạn. Chúc các bạn học tốt! @@
VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI ––––––––––––––––––––––––– TẠ THỊ THẢO XÃ HỘI HÓA VAI TRỊ GIỚI Ở TRẺ EM TRONG GIA ĐÌNH DÂN TỘC Ê ĐÊ VÀ H’MÔNG HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ XÃ HỘI HỌC HÀ NỘI - 2019 VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI ––––––––––––––––––––––––– TẠ THỊ THẢO XÃ HỘI HĨA VAI TRỊ GIỚI Ở TRẺ EM TRONG GIA ĐÌNH DÂN TỘC Ê ĐÊ VÀ H’MÔNG HIỆN NAY Chuyên ngành: Xã hội học Mã số: 31 03 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ XÃ HỘI HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.TS NGUYỄN ĐÌNH TẤN HÀ NỘI - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu khảo sát xã hội học liệu định tính hồn tồn trung thực Các số liệu tài liệu tham khảo đƣợc trích dẫn nguồn rõ ràng Tác giả luận án Tạ Thị Thảo i LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cám ơn giúp đỡ GS.TS Nguyễn Đình Tấn, thầy cho gợi ý ban đầu trình hình thành ý tưởng nghiên cứu liên quan đến luận án Và suốt trình thực luận án thầy sẵn sàng trợ giúp tôi gặp vướng mắc kiến thức chuyên mơn Có thời điểm dù gặp khó khăn vấn đề sức khỏe, thầy dành cho quan tâm sâu sắc Trong thời gian thực luận án, tơi gặp khó khăn điều kiện gia đình, bố mẹ đau ốm, thầy ln kịp thời động viên, khích lệ tơi thấy nản lòng, tình cảm tơi vơ trân trọng Tơi nghĩ may mắn học viên thầy thầy hướng dẫn khoa học Qua đây, cho xin gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy Tơi nhận góp ý chun mơn, học thuật nội dung nghiên cứu luận án từ thầy cô Hội đồng chuyên đề, Hội đồng cấp sở, thầy cô phản biện độc lập hỗ trợ đầy trách nhiệm cán thuộc Khoa Xã hội học - Học viện Khoa học Xã hội Nếu khơng có giúp đỡ nhiệt tình họ, tơi khó hồn thiện luận án Nhân đây, xin bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc đến với tất thầy giáo, giáo ngồi Khoa Xã hội học - Học viện Khoa học xã hội Có thuận lợi q trình làm luận án này, tơi khơng thể quên ủng hộ Ban giám hiệu trường Đại học Khoa học - Đại học Thái Nguyên, ban lãnh đạo đồng nghiệp khoa Luật - Quản lý xã hội bạn bè, đồng nghiệp - người tạo điều kiện động viên, giúp đỡ tinh thần, tạo điều kiện cho tơi hồn thành luận án Tơi xin chân thành cảm ơn thầy, cô bạn bè, đồng nghiệp Sau cùng, xin cảm ơn người vô quan trọng đời mình, con, bố mẹ thành viên gia đình Họ ln động lực lớn để tơi hồn thành luận án Hà Nội, tháng năm 2019 Tạ Thị Thảo ii MỤC LỤC Trang phụ bìa LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vi DANH MỤC CÁC BẢNG vii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ x MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu luận án Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu luận án Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu luận án 5 Đóng góp khoa học luận án 15 Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận án 15 Cấu trúc luận án 16 Chƣơng TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 17 1.1 Các nội dung nghiên cứu xã hội hóa vai trò giới 17 1.1.1 Quan niệm vai trò giới 17 1.1.2 Phƣơng pháp xã hội hóa vai trò giới 22 1.1.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến trình xã hội hóa vai trò giới 25 1.2 Về phƣơng pháp nghiên cứu 29 Tiểu kết chƣơng 32 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 33 2.1 Các khái niệm công cụ 33 2.1.1 Khái niệm giới 33 2.1.2 Khái niệm vai trò giới 36 2.1.3 Khái niệm xã hội hóa 39 iii 2.1.4 Khái niệm xã hội hóa vai trò giới 43 2.1.5 Khái niệm trẻ em trẻ em dân tộc thiểu số 45 2.2 Các lý thuyết xã hội học 47 2.2.1 Lý thuyết xã hội hóa xã hội hóa giới 47 2.2.2 Lý thuyết cấu trúc - chức 57 2.2.3 Thuyết tƣơng tác biểu trƣng 64 2.2.4 Lý thuyết nữ quyền vai trò giới 66 2.3 Câu hỏi nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu 69 2.3.1 Câu hỏi nghiên cứu 69 2.3.2 Giả thuyết nghiên cứu 70 2.3.3 Khung phân tích 70 2.4 Đặc điểm kinh tế - văn hóa - xã hội địa bàn nghiên cứu 71 2.4.1 Tỉnh Hà Giang 71 2.4.2 Tỉnh Đắk Lắk 78 Tiểu kết chƣơng 85 Chƣơng NỘI DUNG VÀ PHƢƠNG PHÁP XÃ HỘI HĨA VAI TRỊ GIỚI Ở TRẺ EM TRONG GIA ĐÌNH DÂN TỘC Ê ĐÊ VÀ MƠNG HIỆN NAY 86 3.1 Nội dung vai trò giới gia đình dân tộc Ê Đê dân tộc Mơng 86 3.1.1 Quan niệm vai trò giới gia đình dân tộc Ê Đê dân tộc Mông 88 3.1.2 Nội dung xã hội hóa vai trò giới gia đình dân tộc Ê Đê dân tộc Mông 106 3.2 Phƣơng pháp xã hội hóa vai trò giới 125 3.2.1 Xã hội hóa thông qua lao động 126 3.2.2 Xã hội hóa thơng qua văn hóa truyền thống 137 Tiểu kết chƣơng 143 Chƣơng MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG TỚI Q TRÌNH XÃ HỘI HĨA VAI TRỊ GIỚI Ở TRẺ EM TRONG GIA ĐÌNH DÂN TỘC Ê ĐÊ VÀ MÔNG 146 4.1 Đặc điểm hộ gia đình 147 iv 4.1.1 Cấu trúc hộ gia đình 147 4.1.2 Điều kiện kinh tế 155 4.1.3 Nơi cƣ trú 159 4.2 Đặc điểm cha mẹ 163 4.2.1 Trình độ học vấn 163 4.2.2 Nghề nghiệp 167 4.2.3 Tuổi 171 4.3 Đặc điểm văn hóa - xã hội 173 4.3.1 Yếu tố phong tục tập quán 173 4.3.2 Vai trò giới truyền thống 180 Tiểu kết chƣơng 186 KẾT LUẬN 188 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 192 PHỤ LỤC 205 v DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Chữ viết đầy đủ NG Nam giới PN Phụ nữ ĐTB : Điểm trung bình DTTS Dân tộc thiểu số NTL Ngƣời trả lời THCS Trung học sở THPT T Trung học phổ thông vi DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng Cơ cấu mẫu nghiên cứu (N=653) 13 Bảng 2.1 Điều kiện kinh tế hộ gia đình ngƣời Ê Đê địa bàn khảo sát 81 Bảng 3.1 Ma trận tƣơng quan item với yếu tố (phép xoay Varimax) 90 Bảng 3.2 Mức độ đồng tình với quan niệm vai trò giới hoạt động sản xuất 92 Bảng 3.3 Mức độ đồng tình với quan niệm vai trò giới hoạt động tái sản xuất 94 Bảng 3.4 Phân cơng lao động hoạt động chăm sóc, dạy dỗ (điểm trung bình) 95 Bảng 3.5 Mức độ đồng tình với quan niệm vai trò giới cộng đồng 97 Bảng 3.6 Điểm trung bình theo nhận định nhóm dân tộc .98 Bảng 3.7 Mức độ đồng tình với nhận định thuộc nhóm quan niệm vai trò giới phân theo nhóm dân tộc 99 Bảng 3.8 Tiêu chí phân cơng lao động hoạt động sản xuất phân theo nhóm dân tộc 99 Bảng 3.9 Tiêu chí phân cơng lao động cơng việc gia đình phân theo dân tộc 100 Bảng 3.10 Tiêu chí đặt tên cho phân theo nhóm dân tộc .108 Bảng 3.11 Tên gọi trẻ em phân theo nhóm dân tộc .109 Bảng 3.12 ĐTB quan niệm phẩm chất cần giáo dục cho phân theo nhóm dân tộc .114 Bảng 3.13 Các quan niệm phẩm chất cần giáo dục cho trai gái phân theo nhóm dân tộc .115 Bảng 3.14 Những đặc điểm cần giáo dục cho gái trai theo giới tính NTL dân tộc 116 Bảng 3.15 Kỳ vọng cha mẹ vai trò trụ cột gia đình phân theo dân tộc 118 vii Bảng 3.16 Mức độ đồng tình với quan niệm cha mẹ vị gia đình theo nhóm dân tộc 119 Bảng 3.17 Mong muốn ngƣời trụ cột gia đình nam nữ phân theo vùng .119 Bảng 3.18 Tuổi trẻ em bắt đầu tham gia công việc nội trợ gia đình 128 Bảng 3.19 Mức độ làm việc nhà trẻ em phân theo giới tính dân tộc 128 Bảng 3.20 Cách thức xã hội hóa vai trò giới trẻ em phân theo nhóm dân tộc 133 Bảng 3.21 Mức độ đồng tình trẻ em với hình thức xã hội hóa gia đình 133 Bảng 3.22 Sự phân cơng lao động gia đình nhận dạng vai trò giới tƣơng lai trẻ em 135 Bảng 3.23 Ý kiến cha mẹ nhóm cơng việc 135 Bảng 3.24 Tƣơng quan câu trả lời cha mẹ phân công lao động theo giới gia đình nhận dạng vai trò giới trẻ em 136 Bảng 4.1 Tƣơng quan mức sống hộ gia đình với quan niệm phân cơng lao động có ảnh hƣởng đến hình thành vai trò giới 157 Bảng 4.2 Tuổi tham gia cơng việc sản xuất mức sống hộ gia đình .157 Bảng 4.3 Tƣơng quan điều kiện kinh tế gia đình với độ tuổi tham gia cơng việc sản xuất trẻ em phân theo giới tính dân tộc .158 Bảng 4.4 Tuổi tham gia công việc nội trợ mức sống hộ gia đình 159 Bảng 4.5 Tƣơng quan điều kiện kinh tế gia đình với độ tuổi tham gia cơng việc tái sản xuất trẻ em phân theo giới tính dân tộc 159 Bảng 4.6 Tƣơng quan mức độ làm việc nhà trẻ em phân theo giới tính dân tộc 160 Bảng 4.7 So sánh giá trị trung bình quan niệm vai trò giới nhóm trình độ học vấn (So sánh Oneway-ANOVA) .164 Bảng 4.8 Tƣơng quan trình độ học vấn quan niệm khn mẫu giới 165 Bảng 4.9 Cơ cấu thu nhập bình quân nhân tháng chia theo nguồn thu 167 Bảng 4.10 Tƣơng quan nhóm nghề nghiệp với quan niệm vai trò nam giới phân theo dân tộc 168 viii ... Sự phân cơng lao động gia đình nhận dạng vai trò giới tƣơng lai trẻ em 135 Bảng 3.23 Ý kiến cha mẹ nhóm cơng việc 135 Bảng 3.24 Tƣơng quan câu trả lời cha mẹ phân công lao động theo... nhóm dân tộc 99 Bảng 3.8 Tiêu chí phân công lao động hoạt động sản xuất phân theo nhóm dân tộc 99 Bảng 3.9 Tiêu chí phân cơng lao động cơng việc gia đình phân theo dân tộc ... tr.159] Những phân tích từ nghiên cứu Biến đổi mơ hình phân cơng lao động nội trợ gia đình nơng thơn [6; tr.32-45] mơ hình phân công lao động nội trợ không đơn phân chia công việc thƣờng ngày gia