GIÁOÁNNGỮVĂN LỚP 12BÀIVIẾTSỐ ( Nghịluậnvănhọc ) I/ Mục tiêu cần đạt : Giúp Hs - Nắm vững cách thức làm nghịluậnvănhọc tác phẩm, đoạn trích văn xi - Biết vận dụng hiểu biết tác phẩm đoạn trích văn xi học để viết bài; có kĩ phân tích truyện II/ Phương pháp: Kiểm tra theo hình thức tự luận III/ Phương tiện dạy học: Giấy kiểm tra theo mẫu chung trường IV/ Tiến trình kiểm tra: Nêu mục đích yêu cầu tiết kiểm tra Ghi đề bài: * MỘT SỐ ĐỀ THAM KHẢO Đề 1: Trong truyện ngắn Những đứa gia đình Nguyễn Thi có nêu lên quan niệm: Chuyện gia đình dài sơng, hệ phải ghi vào khúc Rồi trăm sơng gia đình lại đổ biển, "mà biển rộng […], rộng nước ta nước ta" Chứng minh rằng, thiên truyện Nguyễn Thi, có dòng sơng truyền thống gia đình liên tục chảy từ lớp người trước: tổ tiên, ông cha, đời chị em Chiến, Việt Gợi ý: Bàiviết cần có ý sau: Chuyện gia đình dài sông, hệ phải ghi vào khúc * Giải thích + Chỉ coi gia đình ghi được, làm "khúc" dòng sơng truyền thống Con khơng tiếp nối huyết thống mà phải tiếp nối truyền thống + Không thể hiểu khúc sau dòng sơng khơng hiểu nguồn sinh Cũng vậy, ta hiểu đứa (Chiến, Việt) hiểu truyền thống gia đình sinh đứa * Chứng minh: + Truyền thống chảy từ hệ ông bà, cha mẹ, cô đến đứa con, mà kết tinh hình tượng Năm: - Chú Năm khơng ham sơng bến mà ham đạo nghĩa Trong người Năm phảng phất tinh thần Nguyễn Đình Chiểu xa xưa - Chú Năm thứ gia phả sống hướng truyền thống, sống với truyền thống, đại diện cho truyền thống lưu giữ truyền thống (trong câu hò, sổ gia đình) + Hình tượng người mẹ thân truyền thống: - Một người sinh để chống chọi với gian nguy, khó nhọc "cái gáy đo đỏ, đôi vai lực lưỡng, áo bà ba đẫm mồ hôi" "người sực mùi lúa gạo" thứ mùi đồng áng, cần cù mưa nắng - Ấn tượng sâu đậm khả ghìm nén đau thương để sống, để che chở cho đàn tranh đấu - Người mẹ sợ, không chùn bước, kiên cường cao + Việt Chiến - Những đứa con, tiếp nối truyền thống: - Chiến mang dáng vóc mẹ, cách nói in hệt mẹ - So với hệ mẹ Chiến khúc sông sau Khúc sông sau chảy xa khúc sông trước Người mẹ mang nỗi đau chồng chưa có dịp cầm súng, Chiến mạnh mẽ liệt, ghi tên đội cầm súng trả thù cho ba má - Việt, chàng trai lớn, lộc ngộc, vô tư - Chất anh hùng Việt: khuất phục; bị thương có tâm sống mái với kẻ thù - Việt xa dòng sông truyền thống: không lập chiến công mà bị thương người tìm giặc Việt thân sức trẻ tiến cơng Rồi trăm sơng gia đình lại đổ biển, "mà biển rộng ắm […], rộng nước ta nước ta" + Điều có nghĩa là: từ dòng sơng gia đình nhà văn muốn ta nghĩ đến biểm cả, đến đại dương nhân dân nhân loại + Chuyện gia đình chuyện dân tộc hào hùng chiến đấu sức mạnh sinh từ đau thương Đề 2: Hình ảnh thơ mộng, trữ tình dòng sơng Việt Nam hai văn tùy bút: Người lái đò sơng Đà Nguyễn Tuân Ai đặt tên cho dòng sơng? Hồng Phủ Ngọc Tường Gợi ý: Bàiviết cần có ý sau: Hình ảnh thơ mộng, trữ tình sơng Đà tùy bút Người lái đò sơng Đà Nguyễn Tn: + Hình ảnh dòng sơng Đà + Chất văn Nguyễn Tn Hình ảnh thơ mộng, trữ tình dòng sơng Hương tùy bút: Ai đặt tên cho dòng sơng? Hồng Phủ Ngọc Tường: + Hình ảnh dòng sơng Hương + Chất văn Hoàng Phủ Ngọc Tường So sánh chất văn Hoàng Phủ Ngọc Tường Chất văn Nguyễn Tuân trình làm bật vẻ đẹp thơ mộng, trữ tình dòng sơng Đề 3: Phân tích tình truyện Vợ nhặt Kim Lân từ nêu lên giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm Gợi ý dàn bài: Mở bài: + Giới thiệu tác giả, tác phẩm: - Kim Lân nhà văn lòng với "đất", với "người", với "thuần hậu nguyên thủy" sống nơng thơn - Nạn đói năm 1945 vào nhiều trang viết nhà văn, nhà thơ có Vợ nhặt Kim Lân + Nhận xét khái quát: - Vợ nhặt xây dựng tình truyện độc đáo - Qua tình truyện, tác phẩm thể giá trị thực giá trị nhân đạo sâu sắc Thân bài: Bối cảnh xây dựng tình truyện + Bối cảnh nạn đói khủng khiếp năm 1945 mà kết hai triệu người chết + Cái chết hình tác phẩm tạo nên khơng khí ảm đạm, thê lương Những người sống bị chết đe dọa Trong bối cảnh ấy, Tràng, nhân vật tác phẩm "nhặt" vợ Đó tình độc đáo + Ở Tràng hội tụ nhiều yếu tố khiến nguy "ế" vợ cao: - Ngoại hình xấu, thơ - Tính tình có phần khơng bình thường - Ăn nói cộc cằn, thơ lỗ - Nhà nghèo, làm th ni mẹ già - Nạn đói đe dọa, chết đeo bám + Tràng lấy vợ lấy cho thêm tai họa (theo lơ gíc tự nhiên) + Việc Tràng lấy vợ tình bất ngờ - Cả xóm ngụ cư ngạc nhiên - Bà cụ Tứ ngạc nhiên - Bản thân Tràng có vợ " ngờ ngợ" + Tình truyện bất ngờ hợp lí - Nếu khơng phải năm đói khủng khiếp "người ta" khơng thèm lấy người Tràng - Tràng lấy vợ theo kiểu "nhặt" Giá trị thực: - Vợ nhặt phản ánh tình cảnh thê thảm người nạn đói: + Cái đói dồn đuổi người., bóp méo nhân cách + Cái đói khiến cho hạnh phúc thật mỏng manh, tội nghiệp, người trở thành trò đùa số phận - Vợ nhặt có sức tố cáo mạnh mẽ tội ác bọn thực dân, phát xít Giá trị nhân đạo: - Tình người cao đẹp thể qua cách đối xử với nhân vật + Tràng trân trọng người "vợ nhặt" + Thiên chức, bổn phận làm vợ, làm dâu đánh thức nơi người "vợ nhặt" + Tình yêu thương bà cụ Tứ - Con người huôn hướng đến sống hi vọng, tin tưởng tương lai: + Tràng lấy vợ để trì sống, xây dựng hạnh phúc + Bà cụ Tứ, người già lại ln miệng nói ngày mai với dự định thiết thực tạo niềm tin cho dâu vào sống tốt đẹp + Đoạn kết tác phẩm với hình ảnh cờ đỏ đồn người phá kho thóc Nhật Kết bài: + Khẳng định tài nhà văn qua việc xây dựng tình truyện độc đáo, hấp dẫn + Khẳng định giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm * Củng cố: Nhận xét chung viết * Dặn dò:- Soạn chuẩn bị tiết học sau : Đọc – hiểu tác phẩm Rừng Xà nu ( Nguyễn Trung Thành) ... thiệu tác giả, tác phẩm: - Kim Lân nhà văn lòng với "đất", với "người", với "thuần hậu ngun thủy" sống nơng thơn - Nạn đói năm 194 5 vào nhiều trang viết nhà văn, nhà thơ có Vợ nhặt Kim Lân + Nhận... Tường Chất văn Nguyễn Tuân trình làm bật vẻ đẹp thơ mộng, trữ tình dòng sơng Đề 3: Phân tích tình truyện Vợ nhặt Kim Lân từ nêu lên giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm Gợi ý dàn bài: Mở bài: +... sắc Thân bài: Bối cảnh xây dựng tình truyện + Bối cảnh nạn đói khủng khiếp năm 194 5 mà kết hai triệu người chết + Cái chết hình tác phẩm tạo nên khơng khí ảm đạm, thê lương Những người sống bị