giáo án dạy học theo chủ đề

Ngày soạn: 01/12/2017 Tuần: Ngày dạy: 01-03/01/2018 Tiết: từ tiết 99 đến hết tiết 100 Tên chủ đề: HÌNH TƯỢNG NGƯỜI ANH HÙNG TRONG TÁC PHẨM CỦA NGUYỄN TUÂN Số tiết: Họ tên: Hoàng Thị Minh Tâm Mã sinh viên: 645601097 Xây dựng nội dung chủ đề dạy học: tác phẩm -Chữ người tử tù -Người lái đò sơng Đà I-Mục tiêu 1.Kiến thức -Hiểu sâu sắc ngoại hình,phẩm chất,tài hình tượng người anh hùng tác phẩm -Nhận biết phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân -Hiểu sống người giai đoạn trước sau cách mạng tháng Tám 2.Kĩ -So sánh hình tượng người anh hùng tác phẩm -Kết nối hiểu biết tác giả Nguyễn Tuân với tác phẩm,lí giải thay đổi hình tượng người anh hùng giai đoạn -Vận dụng kiến thức tác phẩm để gắn với thực tế đời sống học sinh -Trình bày quan điểm cá nhân hình tượng người anh hùng tác phẩm,qua nêu lên quan điểm thân hình tượng người anh hùng sống 3.Thái độ -Trân trọng tài phẩm chất người -Thấu hiểu người với người 4.Năng lực -Năng lực cảm thụ thẩm mỹ -Năng lực ngơn ngữ -Năng lực tìm hiểu tự nhiên xã hội -Năng lực giao tiếp hợp tác -Năng lực giải vấn đề II.Bảng mô tả lực cần phát triển Nội dung chủ đề Hình tượng người anh hùng tác phẩm Nguyễn Tuân Tìm hiểu Chữ người tử tù Người lái đò sơng Đà Nhận biết Nét tác giả Nguyễn Tn Hồn cảnh sáng tác tác phẩm Thơng hiểu Mối liên hệ người tác giả với nội dung tác phẩm Sự ảnh hưởng hoàn cảnh sáng tác đến nội dung tác phẩm Chỉ chi Lí giải chi tiết miêu tả tiết ngoại hình người lái đò “Người lái đò sơng Đà” Vận dụng vận dụng cao Kể tên số tác phẩm khác Nguyễn Tuân Kể tên số tác phẩm thời Suy nghĩ cảm nhận ngoại hình ơng lái đò Những chi tiết nói người nhân vật tác phẩm Chỉ số dấu hiệu nghệ thuật đặc trưng văn Lí giải chi tiết -Cảm nhận tính cách,phẩm chất,tài nhân vật -Liên hệ tài viết chữ Huấn Cao với nhân vật mà học sinh học Lí giải mối liên hệ -So sánh hình người tượng người anh Nguyễn Tuân hùng hình tượng người -Quan niệm anh hùng tác hình tượng người phẩm anh hùng Nguyễn Tuân -Quan điểm cá nhân hình tượng người anh hùng đời sống Lí giải dấu -Tác dụng hiệu nghệ thuật đặc sắc nghệ thuật đến thành cơng tác phẩm -Phân tích phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân III Câu hỏi theo mức độ Với “Chữ người tử tù” Nhận biết Thông hiểu Nêu nét tác giả Nguyễn Tuân? Theo em,đặc điểm người Nguyễn Tuân chi phối đến nội dung tác phẩm? Nêu hoàn cảnh sáng tác “Chữ người tử tù” ? Theo em,hồn cảnh có ảnh hưởng đến nội Vận dụng vận dụng cao Hãy kể tên số tác phẩm Nguyễn Tuân mà em biết? Trong em ấn tượng tác phẩm nào? Tại sao? Cùng thời điểm sáng tác em biết tác phẩm dung tác phẩm? không? - Huấn Cao mang vẻ đẹp anh hùng khí phách,em tìm chi tiết thể vẻ đẹp đó? Lí giải chi tiết đó? -Cảm nhận em tính cách,khí chất Huấn Cao? -Tìm chi tiết thể tài Huấn Cao? Lí giải chi tiết đó? -Tìm chi tiết thể thiên lương Huấn Cao? Lí giải chi tiết đó? Cảnh cho chữ thể đầy đủ vẻ đẹp: tài hoa,khí phách thiên lương.Em tìm chi tiết thể nội dung lí giải? Lí giải chi tiết đó? Qua hình tượng Huấn Cao em có liên tưởng với nhân vật thơ Vũ Đình Liên? -Theo em,Nguyễn Tuân xây dựng hình tượng nhân vật người anh hùng để làm gì? -Từ kiến thức học,hãy làm rõ quan niệm hình tượng người anh hùng Nguyễn Tuân trước cách mạng tháng Tám -Em chi -Hãy lí giải chi tiết tiết,biện pháp nghệ thuật sử dụng việc thể hình tượng người anh hùng tác phẩm -Tác dụng đặc sắc nghệ thuật đến thành cơng tác phẩm -Từ em phân tích phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân Với “Người lái đò sơng Đà” Nhận biết Nêu hồn cảnh sáng tác “Người lái đò sơng Đà” Thơng hiểu Theo em,hồn cảnh có ảnh hưởng đến nội dung tác phẩm? Nghề nghiệp nhân vật gì? Quan sát văn liệt kê chi tiết miêu tả ngoại hình ơng lái đò “Người lái đò sơng Đà”? Suy nghĩ em cơng việc đó? Hãy lí giải chi tiết đó? -Trí nhớ ơng lái đò tác giả nhắc đến nào? -Em tìm chi Lý giải chi tiết tiết thể tương quan lực lượng người lái đò thiên nhiên -Ơng lái đò vượt vòng thạch trận?Hãy tìm chi tiết miêu tả vượt thác đó? -Sau lần vượt thác,cuộc sống thường ngày người lái đò Nguyễn Tuân miêu tả nào? -Em chi tiết,biện pháp nghệ thuật sử dụng việc thể hình tượng người anh hùng tác phẩm Vận dụng Cùng thời điểm sáng tác em biết tác phẩm khơng? -Em có suy nghĩ cảm nhận ngoại hình ơng lái đò? -Hãy nhận xét cách dùng từ ngữ miêu tả nhà văn? -Em có suy nghĩ người ơng lái đò? -Sự chiến thắng ơng lái đò thể mong ước tác giả nói riêng người nói chung? -Em có nhận xét sống sau vượt thác ơng lái đò? -Tác dụng đặc sắc nghệ thuật đến thành cơng tác phẩm -Từ em phân tích phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân -Em so sánh hình tượng người anh hùng Huấn Cao ơng lái đò? -Từ kiến thức học,hãy làm rõ quan niệm hình tượng người anh hùng Nguyễn Tuân trước sau cách mạng tháng Tám? -Theo em,đối với đời sống hay em nghĩ hình tượng người anh hùng? IV.Tiến trình dạy học Khởi động : Ở cấp biết đến Nguyễn Tuân qua “Cơ Tơ”,biết tính ham xê dịch ơng Hơm lớp tìm hiểu khía cạnh khác quan niệm người anh hùng lí tưởng Nguyễn Tuân (1 phút) Bài dạy Chữ người tử tù Thời Hoạt động giáo viên lượng 45 A.Hoạt động :Chữ phút người tử tù” -Nêu nét 10 tác giả Nguyễn phút Tuân? Hoạt động học sinh Suy nghĩ phát biểu - Theo em,đặc điểm Suy nghĩ người Nguyễn Tuân chi phát biểu phối đến nội dung tác phẩm? Nội dung I Tìm hiểu chung 1.Khái quát tác giả Nguyễn Tuân -1910-1987 -Quê: Hà Nội -Từ 1948-1958: Tổng thư kí Hội Văn nghệ Việt Nam -Ơng nhà văn lớn,người nghệ sĩ suốt đời tìm đẹp,là phong cách tài hoa độc đáo -1996: Ông Nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật -Nguyễn Tuân nghệ sĩ suốt đời tìm đẹp,ơng thể mơ ước mình,xây dựng hình mẫu nghệ thuật -Hãy kể tên số tác phẩm Nguyễn Tuân mà em biết? Trong em ấn tượng tác phẩm nào? Tại sao? 25 phút Suy nghĩ phát biểu thân tác phẩm -1 số tác phẩm Nguyễn Tn: Một chuyến đi,Người lái đò Sơng Đà….Ấn tượng nội dung,nghệ thuật… 2.Tác phẩm -Nêu hồn cảnh sáng Đọc sgk trả -in lần đầu năm 1939,xã hội tác “Chữ người tử tù” lời trước cách mạng lố lăng,bịp bợm,thời Nho sĩ suy tàn, “Tây Tàu nhố nhăng” -Theo em,hồn cảnh Suy nghĩ trả -Hồn cảnh xã hội chi phối có ảnh hưởng đến nội lời trực tiếp đến nội dung tác dung tác phẩm? phẩm,đến cách xây dựng nhân vật nêu quan điểm tác giả II.Hình tượng người anh hùng Huấn Cao 1.Vẻ đẹp khí phách Chia lớp thành Nhóm thảo -Qua lời trò chuyện viên nhóm,phát phiếu học luận,tìm quản ngục thầy thơ tập có ghi sẵn câu hỏi sgk ghi lại.Tiếng tăm Huấn Cao gợi ý cho phiếu học tập trội,khiến bọn ngục quan phải nhóm,mỗi nhóm có sau phát kiêng nể… phút làm việc sau có biểu => Hình ảnh anh hùng 10 phút cho nhóm ngang tàng,1 bậc trượng phu trình bày muốn phá xiềng xích Giáo viên chốt lại khỏi ngục tù - Huấn Cao mang vẻ - Trước uy quyền nhà lao: đẹp anh hùng khí + Khi bị rệp cắn hóm hỉnh đùa phách ,em tìm vui giữ thái độ bình thản rỗ: chi tiết thể “Huấn Cao,lạnh lùng,chúc mũi vẻ đẹp đó? gơng nặng,khom thúc -Lí giải chi tiết mạnh đầu thang gơng xuống đó? (Phiếu học tập 1) thềm đá tảng đánh thuỳnh cái.” => Thái độ ngang ngược,bất chấp luật pháp xã hội nhơ bẩn +Những ngày tù thay Tìm chi tiết thể tài Huấn Cao? -Lí giải chi tiết (Phiếu học tập 2) Nhóm thảo luận,tìm sgk ghi phiếu học tập sau phát biểu buồn rầu chán nản ông lại thản nhiên nhận rượu thịt ăn uống no say,coi việc thường làm hứng sinh bình => Huấn Cao xem ngục tù chốn dừng chân để nghỉ ngơi - Với viên quản ngục: lạnh lùng, khinh bạc chí miệt thị,hạ nhục: “Ngươi hỏi ta muốn gì… vào đây.” => Cách trả lời ngạo mạn đầy trịnh trọng Ơng khơng them quan tâm đếm xỉa tới trả thù viên quản ngục,ý thức rõ vị trí xã hội,ơng đặt lên dơ bẩn,cặn bã xã hội - Khi nghe tin xử trảm ông ung dung tự => sống hay chết không quan trọng.,thiên lương đáng quý 2.Vẻ đẹp tài hoa -Chi tiết thể tài Huấn Cao: + Lời nói viên quản ngục với thầy thơ lại: tài viết chữ nhanh đẹp,tài bẻ khóa,vượt ngục + “ Chữ ơng Huấn đẹp lắm,vng lắm… Có chữ ơng Huấn mà treo có vật báu đời.” =>Chữ Huấn cao đẹp đến mức người đời phải khát khao,ngưỡng mộ =>Tài Huấn Cao tiếng,được người đời trân Tìm chi tiết thể thiên lương Huấn Cao? -Lí giải chi tiết (Phiếu học tập 3) Nhóm thảo luận,tìm sgk ghi phiếu học tập sau phát biểu Cảnh cho chữ thể đầy đủ vẻ đẹp: tài hoa,khí phách thiên lương.Em tìm chi tiết thể nội dung lí giải? Qua hình tượng Huấn Cao em có liên tưởng với nhân vật thơ Vũ Đình Liên? (Phiếu học tập số 4) Nhóm thảo luận,tìm sgk ghi phiếu học tập sau phát biểu trọng.Ơng lên anh hùng xuất chúng,khí chất đầy Vẻ đẹp thiên lương -Là người có ý thức giữ gìn đẹp,có lòng tự trọng: “Ta sinh khơng vàng ngọc hay quyền mà ép viết câu đối bao giờ.” -Lúc đầu Huấn Cao cương không cho quản ngục chữ chí tỏ khinh miệt,về sau hiểu lòng viên quản ngục Huấn Cao lặng nghĩ,mỉm cười có đơi chút ân hận: “Ta cảm lòng biệt nhỡn liên tài Nào ta có người thầy Quản mà lại có thích cao q vậy.Thiếu chút nữa,ta phụ lòng thiên hạ.” => Một người hiên ngang,khí phách có nghĩa khí,xúc động trước “một âm trẻo chen vào đàn mà nhạc luật hỗn loạn,xô bồ.” Cảnh cho chữ -“ Một người tù cổ đeo gông,chân vướng xiềng,đang đậm tô nét chữ lụa trắng tinh căng mảnh ván.” -Đập tan khoảng cách tử tù quan coi ngục,còn lại người sáng tạo người yêu quý đẹp,hiện lên nét đẹp cao quý ngục tù tối tăm 5 phút phút -Theo em,Nguyễn Tuân xây dựng hình tượng nhân vật người anh hùng để làm gì? -Lời khuyên Huấn Cao quản ngục: “ Ở lẫn lộn Ta khuyên thầy quản nên thay chốn Chỗ nơi để treo lụa trắng với nét chữ vng tươi tắn nói lên hồi bão tung hoành đời người.” =>Huấn Cao lên người anh hùng hiên ngang,một người nghệ sĩ tài hoa người có thiên lương sáng Lời khuyên thiện tâm,thiện ý ông khiến quản ngục cảm động bái lĩnh -Liên tưởng: Hình ảnh ơng đồ thơ “Ơng đố” Vũ Đình Liên Đều Nho sĩ tài hoa cuối mùa Mở rộng Suy nghĩ trả -Xây dựng hình tượng nhân lời vật để thể suy nghĩ,quan điểm người anh hùng.Nguyễn Tuân thể quan niệm cá nhân tác phẩm,hình tượng người anh hùng Huấn Cao hình mẫu lí tưởng tác giả hướng tới Suy nghĩ trả -Quan niệm: Anh hùng lời chiến trường,là phi thường,bất khuất,hiên ngang -Từ kiến thức học,hãy làm rõ quan niệm hình tượng người anh hùng Nguyễn Tuân trước cách mạng tháng Tám -Em thủ pháp nghệ thuật Thảo luận sử dụng việc người phát thể hình tượng biểu người anh hùng III Nghệ thuật -Miêu tả -Xây dựng,khắc họa nhân vật -Tương phản cảnh cho tác phẩm -Tác dụng đặc sắc nghệ thuật đến thành cơng tác phẩm Người lái đò sơng Đà chữ -Tác dụng: Làm bật hình tượng nhân vật Thời HĐ giáo viên HĐ học lượng sinh 45 B.Hoạt động 2: phút “Người lái đò sơng Đà” - Theo em,đặc điểm Suy nghĩ trả phút người Nguyễn Tuân chi lời phối đến nội dung tác phẩm? 25 phút Nội dung I.Tìm hiểu chung Tác giả -Đặc điểm người: ham xê dịch,có quan niệm người anh hùng người bình thường sống đời thường -Nêu hoàn cảnh sáng Đọc sgk 2.Tác phẩm tác “Người lái đò sơng phát biểu -Hoàn cảnh sáng tác: Đà”.Theo em,hoàn cảnh - Người lái đò Sơng Đà có ảnh hưởng đến tùy bút in tập Sông nội dung tác phẩm? Đà - Tập tùy bút Sông Đà (1960) tác phẩm tiêu biểu Nguyễn Tuân sau Cách mạng Tháng Tám Đó kết từ chuyến thực tế Tây Bắc nhà văn năm 1958 => Khi đất nước giành tự do,độc lập => Nguyễn Tn ham xê dịch,ln tìm kiếm hình mẫu anh hùng lí tưởng II Tìm hiểu chi tiết -Nghề nghiệp nhân Suy nghĩ trả Nghề nghiệp vật gì? lời -Nghề nghiệp: gắn với nghề lái đò sơng nước,ơng chở khách dọc sơng Đà suốt -Suy nghĩ em Suy nghĩ trả 10 năm cơng việc đó? lời -Vất vả,nguy hiểm,gian trn -Quan sát văn bạn tìm Ngoại hình liệt kê chi tiết sgk phát -Các chi tiết miêu tả ngoại miêu tả ngoại hình biểu hình: tay nghêu ơng lái đò “Người sào,chân lúc khuỳnh lái đò sông Đà” khuỳnh,đầu quắc thước đặt thân hình cao to gọn quánh chất sừng,chất mun -Em có suy nghĩ cảm nhận ngoại hình ơng lái đò? -Gầy gò khơng ốm yếu,một chân dung lộ phong thái,bản lĩnh nội tâm -Hãy nhận xét cách Suy nghĩ trả người lao động tài hoa dùng từ ngữ miêu tả lời -Sử dụng từ láy tượng nhà văn? hình Con người -Trí nhớ ơng lái đò Suy nghĩ trả * Trí nhớ tác giả nhắc đến lời -Nhớ tỉ mỉ tất luồng nào? nước,các thác Ông am hiểu sông Đà trường ca,nhớ dấu câu dâu ngắt xuống dòng * Người nghệ sĩ vượt thác -Em tìm chi Tìm sgk -thần sông…nhiều phép tiết thể tương phát biểu màu>< ơng lái đò đơn thân quan lực lượng độc mã người lái đò thiên =>quá chênh lệch,bất lợi cho nhiên Sau lý giải người lái đò chi tiết -3 vòng thạch trận: -Ơng lái đò vượt Thảo luận theo + Trận 1: Sơng Đà dàn vòng thạch trận?Hãy bàn,tìm cửa,ơng lái đò bình tĩnh Sóng tìm chi tiết miêu sgk tợn ,mỗi lúc mạnh tả vượt thác đó? phát biểu hơn,chúng đá,thúc vào bụng vào hơng thuyền nhằm vào người lái đò để đanh tỉa đòn âm… + Trận 2: Sơng Đà tăng thêm cửa tử Ơng nắm binh pháp thần sơng thần núi nên thay đổi chiến thuật: Ông cưỡi thẳng lên sóng thác cưỡi hổ,ơng nắm chặt vào bờm sóng ghì cương lại bám luồng nước bám vào cửa sinh 4-5 bọn thủy quân liền xô định níu thuyền lơi vào tập đồn cửa tử,ơng khơng tránh,tả xung hữu đột,đứa tánh,đứa đè sấn lên để mở đường tiến công  Kết quả: phá tan vòng thạch trận 2,lũ đá vốn hăng tợn phải xanh lè thất vọng + Trận 3: cửa hơn,2 bên luồng chết,luồng sống có đá canh giữ Ơng khơng bất ngờ,điều khiển thuyền tuấn mã hiểu ý chủ: né tránh,phóng thẳng vút vút cửa cửa thuyền xuyên mũi tên xuyên nước  Kết quả: phá vòng -Em có suy nghĩ người ơng lái đò? -Ơng lái đò người dũng Suy nghĩ trả cảm,ý chí tâm,kinh lời nghiệm dày dặn tài nghệ phi thường -Mong ước vượt lên,chinh -Sự chiến thắng ông Suy nghĩ trả phục thiên nhiên,làm chủ thiên lái đò thể mong lời nhiên ước tác giả nói riêng người nói * Giản dị sống đời chung? thường -Sau lần vượt Tìm sgk -Sau vượt thác: ông lại thác,cuộc sống thường phát biểu người ngồi hang đá ngày người lái đò nướng ống cơm lam Nguyễn Tuân bàn cá anh vũ,cá dầm xanh miêu tả nào? chẳng bàn đến chiến thắng vừa qua -Cuộc sống giản dị,cái phi -Em có nhận xét Suy nghĩ trả thường trở thành bình sống sau vượt thác lời thường, “chất vàng mười” ơng lái đò? III Nghệ thuật phút -Em chi tiết,biện pháp nghệ thuật sử dụng việc thể hình tượng người anh hùng tác phẩm -Tác dụng đặc sắc nghệ thuật đến thành cơng tác phẩm -Từ em phân tích phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân 10 phút +Nhân hóa đá người Suy nghĩ trả +So sánh lời + Miêu tả ngoại hình,các vòng thạch trận + Xây dựng,khắc họa nhân vật -Tác dụng: chân thực,thú vị,hấp dẫn -Phong cách nghệ thuật: Suy nghĩ Nguyễn Tuân suốt đời săn tìm phát biểu đẹp,viết người anh hùng sống lao động bình thường IV Liên hệ tác phẩm -So sánh: +Giống: - Em so sánh hình bạn thảo luận người anh hùng tượng người anh hùng phát biểu sông,đều dũng cảm tài Huấn Cao ông lái đò hoa + Khác : Huấn Cao: anh hùng chiến trường Ơng lái đò: anh hùng sống lao động bình thường -Quan niệm hình tượng anh hùng: - Từ kiến thức bạn thảo luận + Trước cách mạng: anh học,hãy làm rõ quan phát biểu hùng thuộc tầng lớp thượng niệm hình tượng lưu,là phi thường chiến người anh hùng trường Nguyễn Tuân trước + Sau cách mạng: anh hùng sau cách mạng tháng quần chúng lao động đời Tám? thường xung quanh -Học sinh trả lời theo suy nghĩ -Theo em,đối với đời Suy nghĩ thân sống hay em phát biểu nghĩ hình tượng người anh hùng? phút V Tổng kết củng cố,dặn dò Khái quát lại chủ đề dặn dò V Câu hỏi tập kiểm tra đánh giá chủ đề Bài tập 1: Làm đề kiểm tra BÀI KIỂM TRA Thời gian làm bài: 90 phút TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN Câu 1: Những thơng tin sau đoạn trích “Chữ người tử tù” hay sai? Hãy đánh dấu X vào thích hợp ( điểm ) Thơng tin Đúng Sai 1.“Chữ người tử tù” sáng tác sau cách mạng tháng Tám Cả đời Huấn Cao có lần cho chữ Tồn tác phẩm có tên “Vang bóng thời” 4.Cảnh cho chữ sử dụng biện pháp nghệ thuật miêu tả A Câu 2: Tập truyện ngắn sáng tác Nguyễn Tuân? (0.25 điểm) A Một chuyến B Thiếu quê hương C Truyện Tây Bắc D Chiếc lư đồng mắt cua Câu 3: Huấn Cao kẻ sĩ: (0.25 điểm) A.Tài hoa B.Có khí phách người C.Có thiên lương sáng D.Cả A,B,C Câu 4:Câu văn "Con Sông Đà tuôn dài tn dài tóc trữ tình, đầu tóc, chân tóc ẩn mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai cuồn cuộn mù khói núi Mèo đốt nương xuân" Người lái đò sơng Đà Nguyễn Tn gợi cho người đọc liên tưởng sông Đà giống như: (0.25 điểm) A Người tình chưa quen biết B Một cố nhân C Mĩ nhân hiền dịu,xuân sắc D Cả A,B,C Câu 5:Trong tác phẩm Người lái đò Sơng Đà, trước thác ghềnh bạo liệt, ơng lái đò lạnh lùng, gan góc lúc bình thường lại nhớ: (0.25 điểm) A Tiếng người B Tiếng trẻ C Tiếng gà gáy D Tiếng cười thủ thỉ B.TỰ LUẬN Câu 1: Có ý kiến cho rằng: “Nguyễn Tuân nhà văn xây dựng hình mẫu nhân vật lí tưởng tác phẩm để thể hình mẫu lí tưởng mình” Em có suy nghĩ ý kiến trên? (khơng trang giấy) ( điểm) Câu 2: Hình tượng người anh hùng qua nhân vật Huấn Cao “Chữ người tử tù” ơng lái đò “Người lái đò sơng Đà” (5 điểm) VI Mở rộng Bài tập 2: (làm nhà) Viết đoạn văn thể quan điểm em hình tượng người anh hùng Bài tập 3: (làm nhà) Phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân ... xung quanh -Học sinh trả lời theo suy nghĩ -Theo em,đối với đời Suy nghĩ thân sống hay em phát biểu nghĩ hình tượng người anh hùng? phút V Tổng kết củng cố,dặn dò Khái quát lại chủ đề dặn dò V... kiểm tra đánh giá chủ đề Bài tập 1: Làm đề kiểm tra BÀI KIỂM TRA Thời gian làm bài: 90 phút TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN Câu 1: Những thông tin sau đoạn trích “Chữ người tử tù” hay sai? Hãy đánh dấu... đề II.Bảng mô tả lực cần phát triển Nội dung chủ đề Hình tượng người anh hùng tác phẩm Nguyễn Tuân Tìm hiểu Chữ người tử tù Người lái đò sơng Đà Nhận biết Nét tác giả Nguyễn Tuân Hoàn cảnh sáng