Giáo án Ngữ văn 12 tuần 33: Giá trị văn học và tiếp nhận văn học

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 GIÁ TRỊ VĂN HỌC VÀ TIẾP NHẬN VĂN HỌC A Mục tiêu:- Giúp HS: - Cảm nhận giá trị văn học - Nắm vững nét chất hoạt động tiếp nhận văn học B Dự kiến phương pháp tiến hành lên lớp: Nêu vấn đề Phát vấn - Diễn giảng C Tiến trình lên lớp: 1-Ổn định: - Kiểm tra số hs - Kiểm tra vệ sinh, nề nếp 2-Kiểm tra cũ 3- Tổ chức dạy: (GV nêu câu hỏi mở để kiểm tra kiến thức HS, sở giới thiệu bài) HĐ GV HĐ HS Nội dung cần đạt Tổ chức HS tìm hiểu HS đọc nội dung - I Giá trị văn học giá trị văn học SGK Giá trị VH hiểu Nêu khái niệm ? * Giá trị văn học ? GTVH sản phẩm kết tinh từ trình sáng tạo văn học nhà văn, đáp ứng nhu cầu khác đời sống người, tác động sâu sắc đến sống người Trình bày yếu tố hình HS đọc SGK thành giá trị nhận thức ? Phát luận điểm * Cơ sở: - Là trình khám trả lời câu hỏi phá, lí giải thực để chuyển hóa thành nội dung tác phẩm Cơ sở hình thành nên giá trị nhận thức ? Giá trị nhận thức: HS cho thêm ví dụ nhà văn GV cho Vd minh họa cho - Do giới hạn tồn luận điểm diễn không gian, thời gian, quan hệ giảng xã hội người đọc VH mang lại cho người * Nội dung: đọc nhận thức ? - Hiểu sống Cho Vd minh họa thực phong phú - Hiểu đc bchất người - Hiểu thân Do đâu VH có giá trị giáo HS trả lời Giá trị giáo dục: dục ? * Cơ sở: + K/quan: Nhu cầu hướg thiện - Con người khao khát sống tốt lành, chan hòa tình yêu thương người với người (cho Vd) +Chủ quan: Do thđộ tư tưởng, tcảm nhà văn (cho Vd) HS đọc SGK, rút * Nội dung: luận điểm - Giúp người rèn luyện thân ngày tốt đẹp - Có thái độ lẽ sống đắn (Ví dụ) Giá trị giáo dục VH * Đặc trưng giá trị giáo có khác với hình HS trả lời thái ý thức khác ? Cho Vd dục văn học: VH giáo dục người đường từ cảm xúc đến nhận thức thật, đúng, đẹp htượg sinh động Cơ sở giá trị thẩm mỹ HS đọc phần - SGK Giá trị thẩm mỹ: văn học ? * Cơ sở: Rút luận điểm Cho Vd luận - Con người ln có nhu cầu điểm cảm thụ thưởng thức đẹp - Nhà văn tài thể đẹp sống, người vào tác phẩm giúp người đọc cảm nhận, rung động Mỗi luận điểm cho Vd cụ thể * Nội dung: - Văn học mang đến cho người vẻ đẹp muôn màu đời (vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước, người ) - Miêu tả, thể đẹp người từ ngoại hình đến giới nội tâm phong phú tinh tế bên - Cái đẹp văn học nội dung mà hình thức nghệ thuật tác phẩm : kết cấu, ngôn từ chặt chẽ, mẻ, độc đáo Em cho biết mối quan HS trả lời => Cả giá trị văn học có hệ qua lại ba giá trị mối quan hệ mật thiết nêu ? GV yêu cầu HS đọc phần HS trả lời II Tiếp nhận văn học: SGK để phát Tiếp nhận đời sống văn ý sau : học : - Vai trò TNVH - a Vai trò tiếp nhận K/niệm TNVH - đời sống văn học: Mối quan hệ qua lại : Sáng tạo - P/biệt đọc - TNVH Truyền bá - Tiếp nhận => TNVH khâu quan trọng định giá trị GV yêu cầu HS phân biệt khác môộ tồn TNVH tác phẩm văn học học b Khái niệm TNVH: stác thân nhật ký để thấy vai trò TNVH GV phân tích khuyến TNVH hoạt động tích cực cảm giác, tâm lý người đọc biến văn thành giới nghệ thuật tâm trí khích HS học văn TPVH cần vận dụng thao tác tiếp nhận tránh thái độ đọc lấy lệ, sơ sài, đối phó GV yêu cầu HS đọc phần HS trả lời Tính chất tiếp nhận văn học: SGK để phát tính TNVH q trình giao chất giao tiếp TNVH, tiếp tác giả người đọc cho VD minh họa Trong trình giao tiếp cần ý tính chất sau : GV yêu cầu HS thảo luận HS trả lời a Tính chất cá thể hóa, tính chủ trình bày hiểu biết động tcực người tiếp nhận tính cá thể, chủ động tích b Tính đa dạng khơng thống cực tính đa dạng, k0 tiếp nhận văn học thống TNVH Cho VD minh họa GV khái quát việc * Lưu ý: Dù có cách hiểu khác TNVH cần đạt đến cách hiểu với tác phẩm để trở với giá trị đích thực Gọi HS đọc mục - SGK HS đọc Các cấp độ tiếp nhận vhọc Có cấp độ TNVH a Có cấp độ TNVH: GV cho Vd cụ thể  diễn HS trả lời - Cấp độ thứ : Tập trung giảng vào nội dung cụ thể, nội dung trực tiếp tác phẩm  Cách tiếp nhận VH đơn giản phổ biến - Cấp độ thứ hai : Qua nội dung tác phẩm để thấy nội dung tư tưởng tác phẩm - Cấp độ thứ ba : Cảm thụ ý đến nội dung hình thức để thấy giá trị tư tưởng giá trị nghệ thuật tác phẩm Làm để tiếp nhận Cho HS đọc thầm chốt b Để tiếp nhận văn học có hiệu VH có hiệu thực ? lại ý để trả thực sự, người tiếp nhận lời cần: Cho Vd cụ thể - Nâng cao trình độ - Tích lũy kinh nghiệm GV nhận xét nhấn - Trân trọng tác phẩm, tìm cách mạnh ý hiểu tác phẩm cách khách quan, toàn vẹn - Tiếp nhận cách chủ động tích cực, sáng tạo, hướng tới hay, đẹp, - Không nên suy diễn tùy tiện HS đọc phần ghi nhớ SGK * GHI NHỚ : SGK GV hướng dẫn, gợi ý để HS nhà hoàn thành - Gọi HS đọc câu III Luyện tập: luyện tập hỏi phần luyện tập - BT1 - HS thực theo - BT2 yêu cầu GV - BT3 D Củng cố & dặn dò - Nắm giá trị VH mối quan hệ chúng - Hiểu nét chất hoạt động TNVH  ... phần HS trả lời II Tiếp nhận văn học: SGK để phát Tiếp nhận đời sống văn ý sau : học : - Vai trò TNVH - a Vai trò tiếp nhận K/niệm TNVH - đời sống văn học: Mối quan hệ qua lại : Sáng tạo - P/biệt... thức khác ? Cho Vd dục văn học: VH giáo dục người đường từ cảm xúc đến nhận thức thật, đúng, đẹp htượg sinh động Cơ sở giá trị thẩm mỹ HS đọc phần - SGK Giá trị thẩm mỹ: văn học ? * Cơ sở: Rút luận... thức để thấy giá trị tư tưởng giá trị nghệ thuật tác phẩm Làm để tiếp nhận Cho HS đọc thầm chốt b Để tiếp nhận văn học có hiệu VH có hiệu thực ? lại ý để trả thực sự, người tiếp nhận lời cần: Cho