*Mười hai câu hỏi : - Gợi lên những kỉ niệm ở Việt Bắc trong những năm tháng đã qua, khơi gợi, nhắc nhở những kỉ niệm trong những năm cách mạng và kháng chiến.. *Bảy mươi câu đáp : mượn
Trang 1VIỆT BẮC
Tố Hữu
I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT :
Giúp cho học sinh
o Cảm nhận được một thời kháng chiến gian khổ mà anh hùng tình nghĩa thắm
thiết của những người kháng chiến đối với ,với nhân dân,đất nước
o Rèn luyện kĩ năng đọc diễn cảm và kĩ năng phân tích thơ
o Nhận thức được tính dân tộc đậm đà không chỉ trong nội dung mà còn ở hình
thức nghệ thuật của tác phẩm
II CHUẨN BỊ :
1 Giáo viên : SGK , SGV, CKT – KN, giáo án dạy học, bảng phụ, một số hình
ảnh Việt Bắc
2 Học sinh : đọc bài ,soạn bài
3 Phương pháp : Đàm thoại , phân tích, diễn giảng.
III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY :
1.Ổn định lớp : KTSS
2 Kiểm tra bài cũ :
Câu hỏi : Kể tên những tập thơ lớn của Tố Hữu , nội dung chính ? Nêu phong
cách nghệ thuật của tác giả ?
3.Bài mới : ( lời vào bài )
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu
phần tiểu dẫn.
Hãy nêu hoàn cảnh sáng
tác bài thơ “Việt Bắc” ? HS dựa vào SGK nêuhoàn cảnh sáng tác bài thơ
I TÌM HIỂU CHUNG :
1 Hoàn cảnh sáng tác bài thơ : ( SGKT109 ).
Trang 2Giới thiệu vị trí đoạn
trích ?
Dựa vào nội dung bài soạn
hãy nêu chủ đề của đoạn
trích ?
- GV gọi HS trình bày.
-GV nhận xét và chốt lại : hoàn
cảnh sáng tác bài thơ “Việt
Bắc”, vị trí , chủ đề đoạn trích.
- GV gọi HS đọc diễn cảm văn
bản.
- GV giới thiệu hình thức kết
cấu bài thơ (lối hát dao duyên
trong ca dao…).
- GV nêu câu hỏi
Hãy nêu nội dung khái
quát của tám mươi hai câu
còn lại ?
Tìm những câu thơ thể
hiện tâm trạng và lời nhắn
nhủ của người ở lại ? (đồng
bào Việt Bắc).
Tìm những từ ngữ xưng hô
trong đoạn thơ Cách xưng
hô như vậy gợi ta liên tưởng
đến điều gì ?
- GV chốt ý chính của đoạn thơ
“Việt Bắc”.
HS gạch chân hoàn cảnh sáng tác ở SGK để học bài
HS đọc – hiểu và nêu nội dung khái quát của tám câu đầu
HS trả lời: Cách xưng hô
“Mình – ta” cách xưng hô
2 Vị trí đoạn trích : ( SGKT109 )
3 Chủ đề : bài thơ đoạn trích là khúc
ca tâm tình chung của con người kháng
chiến của nhân dân mà bề sâu của nó là
truyền thống ân nghĩa, đạo lí thủy chung của dân tộc.
II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN :
1 Nội dung :
a Tám câu thơ đầu : khung cảnh chia
tay và tâm trạng của con người.
- Bốn câu thơ trên : lời ướm hỏi, khơi
gợi kỉ niệm về một thời gian đã qua, về không gian nguồn cội, tình nghĩa ; qua
đó thể hiện tâm trạng của người ở lại
- Bốn câu thơ tiếp theo : tiếng lòng
người về xuôi bâng khuâng lưu luyến.
Chuyện ân tình cách mạng đã được
Tố Hữu khéo léo thể hiện như tâm tạng
Trang 3: Lời nhắn nhủ tha thiết của
đồng bào Việt Bắc.
Tâm trạng lưu luyến bịn rịn lúc
chia tay đoạn thơ thể hiện tình
cảm quân dân gắn bó.
- GV : đọc diễn cảm đoạn thơ
“Mình đi…cây đa”
Đồng bào Việt Bắc đã gợi
nhớ những điều gì trong buổi
chia tay ?
+ Việt Bắc nghèo khổ nhưng
giàu tình nghĩa.
+ Việt Bắc là chiếc nôi cách
mạng: các giai đoạn cách
mạng (khi kháng Nhật, thuở
Việt minh), những địa danh
cách mạng (Tân Trào, Hồng
Thái) Việt Bắc là cội nguồn
cách mạng.
Theo em bảy mươi câu
đáp, tác giả mượn lời của ai
và bộc lộ điều gì ?
- GV HS đọc diễn cảm 4 câu
đoạn đầu.
quen thuộc trong ca dao dân
ca (tình yêu lứa đôi), tình cảm gắn bó tha thiết
HS trả lời ý :Người đi im lặng lắng nghe lời của Việt Bắc và trả lời Việt Bắc nhớ tha thiết tiếng nói và con ngườiViệt Bắc
HS dựa vào văn bản trả lời câu hỏi
+Việt Bắc là vùng đất kháng chiến âm u, gian khổ (mưa nguồn, suối lũ, mây cùng mù), thiếu thốn (miếng cơm chấm muối), trĩu nặng mối thù xâm lược (mối thù nặng vai )
+Việt Bắc vùng đất ân tình:
rừng núi nhớ ai, hắt hiu lau xám, đậm đà lòng son
HS đọc – hiểu và khái quát nội dung
+ Nhớ cảnh, nhớ người, nhớ những sinh hoạt…
+Khẳng định tấm lòng sắt son, nghĩa tình của người ra
điNgười ra đi nhớ về vẻ đẹp
của tình yêu lứa đôi
- Bài thơ tổ chức theo lối đối đáp, bên ngoài đối đáp nhưng bên trong là độc thoại
Biểu hiện tâm tư tình cảm của nhà
thơ, những người tham gia kháng chiến.
b Tám mươi hai câu thơ sau : những
kỉ niệm về Việt Bắc hiện lên trong hoài niệm
*Mười hai câu hỏi :
- Gợi lên những kỉ niệm ở Việt Bắc trong những năm tháng đã qua, khơi gợi, nhắc nhở những kỉ niệm trong những năm cách mạng và kháng chiến
- Việt Bắc từng là chiến khu an toàn, nhân dân ân tình thủy chung, hết lòng với cách mạng và kháng chiến
*Bảy mươi câu đáp : mượn lời đáp của
người về xuôi, nhà thơ bộc lộ nỗi nhớ
da diết với Việt Bắc ; qua đó dựng lên hình ảnh chiến khu trong kháng chiến anh hùng và tình nghĩa thủy chung
nội dung chủ đạo là nỗi nhớ Việt Bắc, nhớ kỉ niệm về Việt Bắc :
Trang 4Tìm và phân tích bút pháp
nghệ thuật được sử dụng
trong bốn câu của đoạn đầu,
tác dụng của nó ?
- GV giảng thêm về lối đối đáp
“Mình – Ta”.
- GV gọi HS đọc diễn cảm hai
mươi tám câu tiếp theo và nêu
ý nghĩa khái quát.
Cảnh thiên nhiên núi rừng
Việt Bắc hiện lên với vẻ đẹp
như thế nào ?
Tìm các biện pháp tu từ
được sử dụng trong đoạn
thơ ? Ý nghĩa nghệ thuật của
các biện pháp tu từ này ?
- GV bình hình ảnh ánh nắng
chiều, ánh trăng, bản khói
cùng sương, bếp lửa khuya, núi
rừng, sông suối …
Tìm các hình ảnh miêu tả
thiên nhiên Việt Bắc ? Nét
độc đáo trong bút pháp miêu
tả của Tố Hữu trong đoạn
thơ này là gì ?
“Ta về mình có nhớ ta
ân tình thủy chung”
- GV nhận xét và diễn giảng :
của cảnh và người Việt Bắc
HS đọc, phát hiện phân tích các bút phát của bốn câu đầu đoạn
HS đọc, suy nghĩ và trả lời
HS đọc, phát hiện : điệp
từ “Nhớ” gắn với hàng loạt hình ảnh núi rừng Việt Bắc:
nắng chiều, lưng nương, trăng lên, bản làng, bếp lửa, rừng nứa, bờ tre, ngòi Thia, sông Đáy…
Cảnh Việt Bắc trở thành nét khắc sâu trong tâm hồn người ra đi
Đọc đoạn thơ tìm ý trả lời
- Bốn câu đầu đoạn : “Ta với mình …”
+ Mượn cách biểu đạt trong ca dao
+ Lối đối đáp “Mình – Ta”
Khẳng định tình nghĩa thủy chung
son sắt.
- Hai mươi tám câu tiếp theo : nói về
nỗi nhớ thiên nhiên, núi rừng và con người, cuộc sống nơi đây
+ Cảnh thiên nhiên núi rừng Việt Bắc
- Thiên nhiên Việt Bắc hiện lên với vẻ
đẹp vừa hiện thực, vừa thơ mộng, thi vị, gợi rõ nét riêng biệt, độc đáo :
“Nhớ gì như nhớ người yêu
sông Đáy, suối Lê vơi đầy”
Điệp từ “nhớ” + lối so sánh “như nhớ
người yêu” nỗi nhớ thật da diết.
Hình ảnh : ánh nắng chiều, ánh trăng, bản khói cùng sương, bếp lửa khuya, núi rừng, sông suối … đẹp, đặc trưng
…
- Thiên nhiên Việt Bắc hiện lên với bao
vẻ đẹp đa dạng, phong phú, sinh động, thay đổi theo từng mùa :
Tiết : 2
Trang 5biện pháp tu từ, sử dụng từ
ngữ, màu sắc, kết cấu thơ,
Tình cảm sâu nặng giữa
Việt Bắc với con người miền
xuôi thể hiện trong đoạn thơ
như thế nào ?
- GV tích hợp nội dung học
tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh : Hình
ảnh lãnh tụ Hồ Chí Minh
( ông Ké cách mạng giản dị,
gần gũi, ung dung tự tại )
trong ngày tháng ở chiến khu
Việt Bắc.
- GV gọi HS trình bày.
- GV nhận xét, diễn giảng và
chốt lại nội dung.
HS đọc, phát hiện và trả lời câu hỏi
HS nghe giảng và ghi nhận nội dung bài
“Ta về mình có nhớ ta
……… ân tình thủy chung”
Thiên nhiên Việt Bắc hiện lên với bốn mùa Xuân Hạ - Thu – Đông cùng những nét đặc trưng của nó
Sự kết hợp màu sắc tươi sáng, rực rỡ
… cảnh đẹp sinh động
Sử dụng nhiều động từ : nở, kêu, rọi
giàu sức sống
+ Con người, cuộc sống ở Việt Bắc :
Hình ảnh những mái nhà “…, đậm đà lòng son”
Hình ảnh người mẹ trong cái nắng cháy lưng … “Địu con lên rẫy … “ Hình ảnh những tháng ngày đồng cam cộng khổ “Thương nhau … chăn sui đắp cùng” … Tình cảm sâu nặng giữa Việt Bắc với người cán bộ miền xuôi
Hình ảnh những người lao động bình
dị : người đi làm nương rẫy, người đan nón, hái măng …
Sự đồng cảm và san sẻ, cùng chung mọi gian khổ và niềm vui, cùng gánh vác mọi nhiệm vụ nặng nề, khó khăn …
Cảnh thiên nhiên Việt Bắc hiện lên với bốn mùa màu sắc rực rỡ, hòa quyện với hình ảnh con người lao động bình
dị, thủy chung rất đẹp, sinh động.
Kết cấu độc đáo ; một câu thơ tả cảnh, một câu thơ tả người đan xen với nhau
Tóm lại “ âm hưởng trữ tình vang vọng suốt bài thơ đã tạo nên khúc ca ngọt ngào, đằm thắm của tình đồng chí,
Trang 6Tìm các biện pháp tu từ
được sử dụng trong đoạn
thơ ? Ý nghĩa nghệ thuật của
các biện pháp tu từ này ?
“Nhớ khi giặc đến giặc lùng
……, nhớ sang Nhị Hà …”
- GV gọi HS trình bày, nhận
xét, GV nhận xét chung và chốt
lại các kiến thức cơ bản cần
nắm.
- GV diễn giảng :
+ Lời thế của địa bàn nơi đây.
+ Tác giả đi sâu phân tích cội
nguồn của thắng lợi.
Đoạn thơ “Những đường
Việt Bắc của ta đèo De, núi
Hồng” Tố Hữu sử dụng biện
pháp tu từ nào ? Và sử dụng
biện pháp tu từ đó nhằm mục
đích gì ? ( GV gợi dẫn : Từ
ngữ, hình ảnh, điệp, nói quá,
so sánh đối lập )
- GV gọi HS trình bày, nhận
xét, GV nhận xét chung và chốt
lại các kiến thức cơ bản cần
nắm.
HS nghe giảng ghi nhận bài
HS đọc đoạn thơ tìm biện pháp tu từ và nêu ý nghĩa nghệ thuật của nó
HS đọc đoạn thơ tìm biện pháp tu từ và nêu ý nghĩa nghệ thuật của nó
nghĩa đồng bào, của tình yêu thiên nhiên, yêu đất nước, yêu đời.
*Hai mươi hai câu tiếp theo nói về
cuộc kháng chiến anh hùng :
- Việt Bắc chiến đấu với không gian núi rừng rộng lớn
“Nhớ khi giặc đến giặc lùng
……, nhớ sang Nhị Hà …”
+ Điệp từ “nhớ”
+ Nghệ thuật nhân hóa : Núi giăng … Rừng che …
+ Liệt kê địa danh quen thuộc ở Việt Bắc : Phủ Thông, đèo Giàng, …
Thiên nhiên Việt Bắc cùng con người đánh giặc ( Thiên thời – Địa lợi – Nhân hòa )
- Việt Bắc hiện lên với những hoạt động tấp nập, những hình ảnh hào hùng, những âm thanh sôi nổi, dồn dập, náo nức :
“Những đường Việt Bắc của ta
……… đèo De, núi Hồng”
+ Hình ảnh : đoàn quân, đoàn dân công, đuốc, tàn lửa, …
+ Điệp : âm “r”
từ : đêm đêm, điệp điệp … + Nói quá : Bước chân nát đá … + Đối lập : Nghìm đêm …/ Đèn pha …
Trang 7Những kì tích và chiến
công được Tố Hữu miêu tả
như thế nào ? Tìm các biện
pháp tu từ được sử dụng
trong đoạn thơ ? Ý nghĩa
nghệ thuật của biện pháp tu
từ này ?
- GV gọi HS trình bày.
- GV nhận xét, diễn giảng và
chốt lại vấn đề.
Tại sao Việt Bắc được coi
là quê hương của cách
mạng ?
Nêu những bút pháp nghệ
thuật được sử dụng trong
đoạn trích ?
- GV giảng : thể thơ, cấu tứ ca
dao,
- GV gọi HS tìm dẫn chứng
minh họa
HS đọc đoạn thơ chỉ ra những kì tích và chiến công, liệt kê những địa danh
HS trình bày Việt Bắc là quê hương của cách mạng,
là căn cứ địa vững chắc, là đầu não của cuộc kháng chiến,
HS nêu các bút pháp nghệ
Sức sống mạnh mẽ của thiên nhiên
và con người Việt Bắc tràn đầy âm Hưởng anh hùng ca, không khí sử thi
- Việt Bắc hiện lên với những kì tích, chiến công :
+ Điệp từ “vui”
+ Liệt kê địa danh : …
Cảm hứng lãng mạn, không gian rộng lớn
*Mười sáu câu cuối đoạn thể hiện nỗi
nhớ cảnh và người Việt Bắc, những kỉ niệm về cuộc kháng chiến Việt Bắc là quê hương của cách mạng, là căn cứ địa vững chắc, là đầu não của cuộc kháng chiến, nơi hội tụ bao tình cảm, suy nghĩa, niềm tin và hi vọng của mỗi người Việt Nam yêu nước
“Ở đâu u ám quân thù
, cây đa Tân Trào”
Hình ảnh thơ rất mộc mạc, giản dị
mà thắm thiết nghĩa tình Thể hiện niềm tin của tác giả, của cả nước đối với Việt Bắc, đối với Bác Hồ.
“Ở đâu dựng nên Cộng hòa”
2 Nghệ thuật :
Bài thơ đậm đà tính dân tộc, tiêu biểu cho phong cách thơ Tố Hữu
- Thể thơ : thể lục bát truyền thống.
Trang 8
- GV gọi HS nêu ý nghĩa văn
bản.
- GV gọi HS nhận xét, bổ sung.
- GV chốt lại ý nghĩa của văn
bản.
- GV hướng dẫn HS phần tự
học
thuật tiêu biểu cho phong cách thơ Tố Hữu
HS tìm dẫn chứng minh họa cho phần nghệ thuật
- Cấu tứ ca dao : lối đối đáp và cách xưng hô mình – ta ( hai nhân vật trữ
tình Ta – Mình trong cuộc đối đáp chia
tay )
- Sử dụng kiểu tiểu đối của ca dao
nhấn mạnh ý và tạo ra nhịp thơ uyển chuyển, cân xứng, hài hòa
Ví dụ : “Mưa nguồn suối lũ/những mây
cùng mù .”
- Ngôn ngữ : sử dụng lời ăn tiếng nói
của nhân dân : giản dị, mộc mạc nhưng rất sinh động và giàu hình ảnh, giàu nhạc điệu
+ “Nghìn đêm thăm thẳm sương dày”
+ “Nắng trưa rực rỡ sao vàng”
+ “Chày đêm nện cối đều đều suối xa” + “Đêm đêm rầm rập như là đất rung”
- Sử dụng nhuần nhuyễn phép trùng điệp của ngôn ngữ dân gian.
Giọng điệu trữ tình thiết tha, êm ái,
ngọt ngào như âm hưởng lời ru, đưa ta vào thế giới của kỉ niệm và tình nghĩa thủy chung.
3.Ý nghĩa văn bản :
Việt Bắc là bản anh hùng ca về cuộc kháng chiến, bản tình ca về nghĩa tình cách mạng và kháng chiến
*Ghi nhớ ( SGK )
III.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :
- Tìm đọc toàn bộ bài thơ
Trang 9HS nêu ý nghĩa văn bản dựa vào nội dung vừa đọc – hiểu ở trên
HS nghe GV hướng dẫn
và làm theo yêu cầu
- Bình giảng một đoạn tiêu biểu
- Phân tích giá trị biểu cảm của cách xưng hô “mình ta”
4 Củng cố :
- Hãy cho biết ý nghĩa tư tưởng của đoạn trích?
- Tính dân tộc đậm đà trong đoạn trích thể hiện qua các yếu tố nào?
5 Dặn dò :
- Về học bài thật kĩ, học thuộc lòng những đoạn thơ hay.
- Soạn bài “Phát biểu theo chủ đề”.