Giáo án Ngữ văn 12 tuần 9: Việt Bắc ( Phần hai: tác phẩm)

VIỆT BẮC Tố Hữu I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : Giúp cho học sinh o Cảm nhận thời kháng chiến gian khổ mà anh hùng tình nghĩa thắm thiết người kháng chiến ,với nhân dân,đất nước o Rèn luyện kĩ đọc diễn cảm kĩ phân tích thơ o Nhận thức tính dân tộc đậm đà khơng nội dung mà hình thức nghệ thuật tác phẩm II CHUẨN BỊ : Giáo viên : SGK , SGV, CKT – KN, giáo án dạy học, bảng phụ, số hình ảnh Việt Bắc Học sinh : đọc ,soạn Phương pháp : Đàm thoại , phân tích, diễn giảng III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : 1.Ổn định lớp : KTSS Kiểm tra cũ : Câu hỏi : Kể tên tập thơ lớn Tố Hữu , nội dung ? Nêu phong cách nghệ thuật tác giả ? 3.Bài : ( lời vào ) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT - GV hướng dẫn HS tìm hiểu phần tiểu dẫn I TÌM HIỂU CHUNG : Hãy nêu hoàn cảnh sáng HS dựa vào SGK nêu tác thơ “Việt Bắc” ? hoàn cảnh sáng tác thơ Hoàn cảnh sáng tác thơ : ( SGKT109 ) “Việt Bắc” Giới thiệu vị trí đoạn HS gạch chân hồn cảnh Vị trí đoạn trích : ( SGKT109 ) trích ? sáng tác SGK để học Dựa vào nội dung soạn nêu chủ đề đoạn trích ? - GV gọi HS trình bày -GV nhận xét chốt lại : hoàn cảnh sáng tác thơ “Việt Bắc”, vị trí , chủ đề đoạn trích Chủ đề : thơ đoạn trích khúc ca tâm tình chung người khán chiến nhân dân mà bề sâu l truyền thống ân nghĩa, đạo lí thủy chung dân tộc - GV gọi HS đọc diễn cảm văn - GV giới thiệu hình thức kết cấu thơ (lối hát dao duyên ca dao…) - GV nêu câu hỏi Hãy nêu nội dung khái quát tám mươi hai câu lại ? HS đọc – hiểu nêu nội dung khái quát tám câu Tìm câu thơ thể đầu tâm trạng lời nhắn nhủ người lại ? (đồng bào Việt Bắc) Tìm từ ngữ xưng hô đoạn thơ Cách xưng hô gợi ta liên tưởng đến điều ? HS trả lời: Cách xưng hô II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN : Nội dung : a Tám câu thơ đầu : khung cảnh chia tay tâm trạng người - Bốn câu thơ : lời ướm hỏi, khơ gợi kỉ niệm thời gian qua, v khơng gian nguồn cội, tình nghĩa ; qu thể tâm trạng người lại - Bốn câu thơ : tiếng lòn người xi bâng khuâng lưu luyến  Chuyện ân tình cách mạng đượ Tố Hữu khéo léo thể tâm tạn - GV chốt ý đoạn thơ “Mình – ta” cách xưng hô : Lời nhắn nhủ tha thiết quen thuộc ca dao dân đồng bào Việt Bắc ca (tình u lứa đơi), tình Tâm trạng lưu luyến bịn rịn lúc cảm gắn bó tha thiết tình u lứa đơi chia tay đoạn thơ thể tình HS trả lời ý :Người im cảm quân dân gắn bó lặng lắng nghe lời Việt Bắc trả lời Việt Bắc nhớ tha thiết tiếng nói ngườiViệt Bắc - GV : đọc diễn cảm đoạn thơ “Mình đi…cây đa”  Biểu tâm tư tình cảm nhà thơ, người tham gia kháng chiến Đồng bào Việt Bắc gợi nhớ điều buổi chia tay ? *Mười hai câu hỏi : - Bài thơ tổ chức theo lối đối đáp, bê đối đáp bên độ thoại b Tám mươi hai câu thơ sau : nhữn kỉ niệm Việt Bắc lên hoà niệm - Gợi lên kỉ niệm Việt Bắ năm tháng qua, khơ gợi, nhắc nhở kỉ niệm tron năm cách mạng kháng chiến + Việt Bắc nghèo khổ giàu tình nghĩa + Việt Bắc nôi cách mạng: giai đoạn cách mạng (khi kháng Nhật, thuở Việt minh), địa danh cách mạng (Tân Trào, Hồng Thái) Việt Bắc cội nguồn cách mạng HS dựa vào văn trả - Việt Bắc chiến khu an toàn nhân dân ân tình thủy chung, hết lòn lời câu hỏi với cách mạng kháng chiến +Việt Bắc vùng đất kháng chiến âm u, gian khổ (mưa nguồn, suối lũ, mây mù), thiếu thốn (miếng cơm chấm muối), Theo em bảy mươi câu trĩu nặng mối thù xâm lược đáp, tác giả mượn lời (mối thù nặng vai ) bộc lộ điều ? +Việt Bắc vùng đất ân tình: *Bảy mươi câu đáp : mượn lời đáp củ - GV HS đọc diễn cảm câu rừng núi nhớ ai, hắt hiu lau người xuôi, nhà thơ bộc lộ nỗi nhớ xám, đậm đà lòng son đoạn đầu da diết với Việt Bắc ; qua dựng lên HS đọc – hiểu khái hình ảnh chiến khu kháng chiế quát nội dung anh hùng tình nghĩa thủy chung  + Nhớ cảnh, nhớ người, nhớ nội dung chủ đạo nỗi nhớ Việt Bắc sinh hoạt… nhớ kỉ niệm Việt Bắc : +Khẳng định lòng sắt son, nghĩa tình người điNgười nhớ vẻ đẹp cảnh người Việt Bắc Tìm phân tích bút pháp nghệ thuật sử dụng bốn câu đoạn đầu, HS đọc, phát phân - Bốn câu đầu đoạn : “Ta với …” tác dụng ? tích bút phát bốn + Mượn cách biểu đạt ca dao - GV giảng thêm lối đối đáp câu đầu đoạn + Lối đối đáp “Mình – Ta” “Mình – Ta”  Khẳng định tình nghĩa thủy chung son sắt - GV gọi HS đọc diễn cảm hai mươi tám câu nêu ý nghĩa khái quát Cảnh thiên nhiên núi rừng Việt Bắc lên với vẻ đẹp ? - Hai mươi tám câu : nói v nỗi nhớ thiên nhiên, núi rừng co người, sống nơi Tiết : + Cảnh thiên nhiên núi rừng Việt Bắc Tìm biện pháp tu từ HS đọc, suy nghĩ trả - Thiên nhiên Việt Bắc lên với vẻ sử dụng đoạn lời đẹp vừa thực, vừa thơ mộng, thi vị thơ ? Ý nghĩa nghệ thuật gợi rõ nét riêng biệt, độc đáo : biện pháp tu từ ? “Nhớ nhớ người yêu HS đọc, phát : điệp từ “Nhớ” gắn với hàng loạt hình ảnh núi rừng Việt Bắc: nắng chiều, lưng nương, trăng lên, làng, bếp lửa, rừng nứa, bờ tre, ngòi Thia, Tìm hình ảnh miêu tả sông Đáy… thiên nhiên Việt Bắc ? Nét Cảnh Việt Bắc trở thành nét độc đáo bút pháp miêu khắc sâu tâm hồn tả Tố Hữu đoạn người thơ ? Đọc đoạn thơ tìm ý trả “Ta có nhớ ta lời ân tình thủy chung” - GV bình hình ảnh ánh nắng chiều, ánh trăng, khói sương, bếp lửa khuya, núi rừng, sơng suối … sông Đáy, suối Lê vơi đầy” Điệp từ “nhớ” + lối so sánh “như nhớ người yêu”  nỗi nhớ thật da diết Hình ảnh : ánh nắng chiều, ánh trăng khói sương, bếp lửa khuya núi rừng, sông suối … đẹp, đặc trưn … - Thiên nhiên Việt Bắc lên với ba vẻ đẹp đa dạng, phong phú, sinh động thay đổi theo mùa : - GV nhận xét diễn giảng : biện pháp tu từ, sử dụng từ ngữ, màu sắc, kết cấu thơ, “Ta có nhớ ta Tình cảm sâu nặng Việt Bắc với người miền xuôi thể đoạn thơ ? Sự kết hợp màu sắc tươi sáng, rực rỡ … cảnh đẹp sinh động ……… ân tình thủy chung” Thiên nhiên Việt Bắc lên với bốn mùa Xuân Hạ - Thu – Đông nhữn nét đặc trưng Sử dụng nhiều động từ : nở, kêu, rọi  giàu sức sống + Con người, sống Việt Bắc : HS đọc, phát trả Hình ảnh mái nhà “…, đậm đ lòng son” lời câu hỏi Hình ảnh người mẹ nắn cháy lưng … “Địu lên rẫy … “ Hình ảnh tháng ngày đồng cam cộng khổ “Thương … chăn sui đắ cùng” … Tình cảm sâu nặng Việ Bắc với người cán miền xi Hình ảnh người lao động bình - GV tích hợp nội dung học dị : người làm nương rẫy, người đa tập làm theo gương nón, hái măng … đạo đức Hồ Chí Minh : Hình ảnh lãnh tụ Hồ Chí Minh  Sự đồng cảm san sẻ, chun ( ông Ké cách mạng giản dị, gian khổ niềm vui, gán gần gũi, ung dung tự ) vác nhiệm vụ nặng nề, khó khăn … ngày tháng chiến khu HS nghe giảng ghi Cảnh thiên nhiên Việt Bắc lên Việt Bắc với bốn mùa màu sắc rực rỡ, hòa quyện nhận nội dung với hình ảnh người lao động bình dị, thủy chung  đẹp, sinh động Kết cấu độc đáo ; câu thơ tả cảnh - GV gọi HS trình bày câu thơ tả người đan xen với - GV nhận xét, diễn giảng Tóm lại “ âm hưởng trữ tình vang vọng chốt lại nội dung suốt thơ tạo nên khúc ca ngọ ngào, đằm thắm tình đồng chí Tìm biện pháp tu từ HS nghe giảng ghi nhận nghĩa đồng bào, tình yêu thiên nhiên, yêu đất nước, yêu đời sử dụng đoạn thơ ? Ý nghĩa nghệ thuật biện pháp tu từ ? *Hai mươi hai câu nói v “Nhớ giặc đến giặc lùng kháng chiến anh hùng : ……, nhớ sang Nhị Hà …” - Việt Bắc chiến đấu với không gian nú rừng rộng lớn - GV gọi HS trình bày, nhận “Nhớ giặc đến giặc lùng xét, GV nhận xét chung chốt lại kiến thức cần HS đọc đoạn thơ tìm biện ……, nhớ sang Nhị Hà …” nắm pháp tu từ nêu ý nghĩa + Điệp từ “nhớ” nghệ thuật - GV diễn giảng : + Nghệ thuật nhân hóa : Núi giăng … + Lời địa bàn nơi Rừng che … + Tác giả sâu phân tích cội + Liệt kê địa danh quen thuộc Việ nguồn thắng lợi Bắc : Phủ Thông, đèo Giàng, …  Thiên nhiên Việt Bắc ngườ đánh giặc ( Thiên thời – Địa lợi – Nhân hòa ) Đoạn thơ “Những đường Việt Bắc ta đèo De, núi Hồng” Tố Hữu sử dụng biện pháp tu từ ? Và sử dụng biện pháp tu từ nhằm mục đích ? ( GV gợi dẫn : Từ ngữ, hình ảnh, điệp, nói quá, so sánh đối lập ) - Việt Bắc lên với hoạt động tấp nập, hình ảnh hào hùng âm sơi nổi, dồn dập, ná nức : “Những đường Việt Bắc ta ……… đèo De, núi Hồng” + Hình ảnh : đồn qn, đồn dân cơng đuốc, tàn lửa, … + Điệp : âm “r” - GV gọi HS trình bày, nhận xét, GV nhận xét chung chốt HS đọc đoạn thơ tìm biện từ : đêm đêm, điệp điệp … lại kiến thức cần pháp tu từ nêu ý nghĩa + Nói : Bước chân nát đá … nắm nghệ thuật Những kì tích chiến cơng Tố Hữu miêu tả ? Tìm biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ ? Ý nghĩa nghệ thuật biện pháp tu từ ? - GV gọi HS trình bày + Đối lập : Nghìm đêm …/ Đèn pha …  Sức sống mạnh mẽ thiên nhiê người Việt Bắc  tràn đầy âm Hưởng anh hùng ca, khơng khí sử thi - Việt Bắc lên với kì tích chiến công : - GV nhận xét, diễn giảng chốt lại vấn đề + Điệp từ “vui” Tại Việt Bắc coi  Cảm hứng lãng mạn, không gia rộng lớn quê mạng ? hương cách Nêu bút pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích ? + Liệt kê địa danh : … *Mười sáu câu cuối đoạn thể nỗ HS đọc đoạn thơ nhớ cảnh người Việt Bắc, k kì tích chiến cơng, niệm kháng chiến Việt Bắc l quê hương cách mạng, đị liệt kê địa danh vững chắc, đầu não khán chiến, nơi hội tụ bao tình cảm, su nghĩa, niềm tin hi vọng mỗ người Việt Nam yêu nước “Ở đâu u ám quân thù , đa Tân Trào”  Hình ảnh thơ mộc mạc, giản d mà thắm thiết nghĩa tình Thể niềm HS trình bày Việt Bắc tin tác giả, nước Việ quê hương cách mạng, - GV giảng : thể thơ, cấu tứ ca Bắc, Bác Hồ địa vững chắc, dao, “Ở đâu dựng nên Cộng hòa” đầu não kháng - GV gọi HS tìm dẫn chứng chiến, Nghệ thuật : minh họa Bài thơ đậm đà tính dân tộc, tiêu biể cho phong cách thơ Tố Hữu - Thể thơ : thể lục bát truyền thống HS nêu bút pháp nghệ - Cấu tứ ca dao : lối đối đáp thuật tiêu biểu cho phong xưng hơ – ta ( hai nhân vật trữ tình Ta – Mình đối đáp chi cách thơ Tố Hữu tay ) - Sử dụng kiểu tiểu đối ca dao  nhấn mạnh ý tạo nhịp thơ uyể chuyển, cân xứng, hài hòa HS tìm dẫn chứng minh Ví dụ : “Mưa nguồn suối lũ/những mây họa cho phần nghệ thuật mù .” - Ngôn ngữ : sử dụng lời ăn tiếng nhân dân : giản dị, mộc mạc nhưn sinh động giàu hình ảnh, già nhạc điệu + “Nghìn đêm thăm thẳm sương dày” + “Nắng trưa rực rỡ vàng” + “Chày đêm nện cối đều suối xa” + “Đêm đêm rầm rập đất rung” - Sử dụng nhuần nhuyễn phép trùng điệp ngôn ngữ dân gian - GV gọi HS nêu ý nghĩa văn - GV gọi HS nhận xét, bổ sung - GV chốt lại ý nghĩa văn - GV hướng dẫn HS phần tự học  Giọng điệu trữ tình thiết tha, êm ngào âm hưởng lời ru, đưa ta vào giới kỉ niệm tình nghĩa thủy chung 3.Ý nghĩa văn : Việt Bắc anh hùng ca cuộ kháng chiến, tình ca nghĩa tình cách mạng kháng chiến *Ghi nhớ ( SGK ) III.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Tìm đọc tồn thơ - Bình giảng đoạn tiêu biểu HS nêu ý nghĩa văn - Phân tích giá trị biểu cảm cách dựa vào nội dung vừa đọc – xưng hơ “mình ta” hiểu HS nghe GV hướng dẫn làm theo yêu cầu Củng cố : - Hãy cho biết ý nghĩa tư tưởng đoạn trích? - Tính dân tộc đậm đà đoạn trích thể qua yếu tố nào? Dặn dò : - Về học thật kĩ, học thuộc lòng đoạn thơ hay - Soạn “Phát biểu theo chủ đề”  ... lời Việt Bắc trả lời Việt Bắc nhớ tha thiết tiếng nói ngườiViệt Bắc - GV : đọc diễn cảm đoạn thơ “Mình đi…cây đa”  Biểu tâm tư tình cảm nhà thơ, người tham gia kháng chiến Đồng bào Việt Bắc. .. nhữn kỉ niệm Việt Bắc lên hoà niệm - Gợi lên kỉ niệm Việt Bắ năm tháng qua, khơ gợi, nhắc nhở kỉ niệm tron năm cách mạng kháng chiến + Việt Bắc nghèo khổ giàu tình nghĩa + Việt Bắc nơi cách mạng:... cách mạng: giai đoạn cách mạng (khi kháng Nhật, thuở Việt minh), địa danh cách mạng (Tân Trào, Hồng Thái) Việt Bắc cội nguồn cách mạng HS dựa vào văn trả - Việt Bắc chiến khu an tồn nhân dân