Mục tiêu bài học: Giúp HS: Hiểu rõ hai khái niệm: ngôn ngữ khoa học phạm vi sử dụng, các loại văn bản và phong cách ngôn ngữ khoa học các đặc trưng để nhận diện và phân biệt trong sử dụ
Trang 1PHONG CÁCH NGÔN NGỮ KHOA HỌC
A Mục tiêu bài học:
Giúp HS:
Hiểu rõ hai khái niệm: ngôn ngữ khoa học (phạm vi sử dụng, các loại văn bản) và phong cách ngôn ngữ khoa học ( các đặc trưng để nhận diện và phân biệt trong sử dụng
ngôn ngữ)
Rèn luyện kĩ năng diễn đạt trong các bài tập, bài làm văn nghị luận (một dạng văn bản khoa học) và kĩ năng nhận diện, phân tích đặc điểm của văn bản khoa học
B Chuẩn bị:
GV: SGK, giáo án, một số văn bản có liên quan bài học
HS: SGK, vở ghi, bài soạn, một số văn bản khoa học trong các loại sách, báo PP: Để đi đến các khái niệm, GV cho HS tìm nhiều VD trong thực tế về hai
phương diện:
Các dạng và các loại văn bản của ngôn ngữ khoa học:
+ Các dạng: dạng viết ( báo cáo khoa học, luận văn, luận án, sgk… dạng nói (bài giảng, thảo luận…)
+ Các loạiVB: VBKH chuyên sâu, VBKH giáo khoa, VBKH phổ cập
Từ nhận xét về các dạng và các loại VBKH rút ra định nghĩa ngôn ngữ khoa học
C Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định:
2 KTBC: Sự trong sáng của TV biểu hiện ở những phương diện nào ?
Sử dụng TV một cách trong sáng thể hiện được phẩm chất gì ở người sử dụng? Từ
đó đặt ra Chúng ta có trách nhiệm như thế nào trong việc giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt ?
3 Bài mới:
Trang 2Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Bổ sung GVHướng dẫn HS tìm hiểu
VB khoa học và ngôn ngữ
khoa học
GV: yêu cầu HS đọc 3 VB
trong sgk và xác định từng loại
văn bản
HS: trả lời
- Văn bản a: Văn bản khoa
học chuyên sâu.
-Văn bản b: Văn bản khoa học
giáo khoa.
-Văn bản c: Văn bản khoa học
phổ cập.
GV: Căn cứ vào SGK, em hãy
trình bày khái niệm Ngôn ngữ
khoa học ?
GV:Hướng dẫn HS tìm hiểu
đặc trưng của PCNNKH
I.Văn bản khoa học và ngôn ngữ khoa học :
1/Văn bản khoa học: Gồm 3
loại:
- Các văn bản khoa học chuyên sâu : Mang tính chuyên ngành
dùng để giao tiếp giữa những người làm công tác nghiên cứu trong các ngành khoa học
VD: SGK
- Các văn bản khoa học giáo khoa : Văn bản này ngoài yêu cầu
về khoa học cần có thêm tính sư phạm
VD : SGK
- Các văn bản khoa học phổ cập:
viết dễ hiểu nhằm phổ biến rộng rãi kiến thức khoa học
VD: SGK
2/ Ngôn ngữ khoa học :
Là ngôn ngữ được dùng trong giao tiếp thuộc lĩnh vực khoa học
+ Dạng viết : sử dụng từ ngữ khoa học và các kí hiệu, công thức, sơ đồ…
+ Dạng nói : yêu cầu cao về phát
âm, diễn đạt trên cơ sở một đề cương
II Đặc trưng của phong cách
Trang 3-PCNN khoa học có mấy đặc
trưng ?
-Tính khái quát, trừu tượng
biểu hiện ở những phương
diện nào ?
-Tính lí trí, lôgic biểu hiện ở
phương diện nào ?
-Tính khách quan, phi cá thể
biểu hiện ở những phương
diện nào ?
- Học sinh tổ chức thảo luận
nhóm dưới sự điều hành của
GV
HS: trả lời GV nhận xét bổ
sung bằng cách liên hệ và phân
tích phong cách ngôn ngữ sinh
hoạt và phong cách ngôn ngữ
nghệ thuật để thấy 3 đặc trưng
trên hoàn toàn đối lập với
phong cách ngôn ngữ khoa
học.( p/c ngôn ngữ KH : mỗi
câu tương ứng với một phán
đoán logic, diễn đạt một ý ;
mỗi từ chỉ biểu hiện một
nghĩa Ý trước là tiền đề cho
ý sau Luận điểm, luận cứ,
luận chứng rõ ràng, mạch
lạc, tính chính xác cao Phần
kết luận phải tóm tắt được
những luận điểm đã trình
bày.)
* Lưu ý: GV nên hướng cho
các em có ý thức chuyển ngôn
ngữ tự nhiên, tự phát thành
ngôn ngữ khoa học :
1 Tính khái quát, trừu tượng :
biểu hiện không chỉ ở nội dung mà cònở các phương tiện ngôn ngữ như thuật ngữ khoa học và kết cấu của văn bản
2 Tính lí trí, lôgic : thể hiện ở
trong nội dung và ở tất cả các phương tiện ngôn ngữ như từ ngữ, câu văn, đoạn văn, văn bản
3 Tính khách quan, phi cá thể :
Hạn chế sử dụng những b.đạt có tính chất cá nhân, ít biểu lộ sắc thái cảm xúc
Trang 4ngôn ngữ có ý thức, ngôn ngữ
khoa học
*HS đọc ghi nhớ sgk
GHI NHỚ :( SGK)
4 Kiểm tra - đánh giá:
- Các loại văn bản khoa học ?Định nghĩa ngôn ngữ khoa học.
- Các đặc trưng cơ bản của phong cách ngôn ngữ khoa học ?
Luyện tập :
Bài tập 1 : GV tổ chức cho HS thảo luận và trình bày cần đạt các ý sau:
- Những kiến thức khoa học Lịch sử văn học( Văn học sử)
- Thuộc văn bản khoa học giáo khoa dùng để giảng dạy trong nhà trường cho đối tượng là
HS PTTH, nên phải có tính sư phạm Kiến thức chính xác và phù hợp với trình độ HS lớp 12
-Các thuật ngữ khoa học ngành ngữ văn: Chủ đề, hình ảnh, tác phẩm, phản ánh hiện thực, đại chúng hoá, chất suy tưởng, nguồn cảm hứng sáng tạo.
Bài tập 2 : GV cần xem thêm tư liệu thuật ngữ chuyên ngành, tự điển bách khoa
toàn thư, tự điển TV để hiểu rõ hơn GV tổ chức cho HS thảo luận và trình bày, theo VD sau:
- Đoạn thẳng : Trong ngôn ngữ thông thường được hiểu là:đoạn không cong queo,
gãy khúc, không lệch về một bên nào
- Trong ngôn ngữ khoa học (toán học) được hiểu là: đoạn ngắn nhất nối hai điểm
với nhau
Trang 5Bài tập 3: Thuật ngữ khoa học: khảo cổ, người vượn, hạch đá, mảnh tước, rìu tay, di
chỉ, công cụ đá…
Tính lí trí, logíc của đoạn văn thể hiện rõ nhất ở lập luận: Câu đầu nêu luận điểm khái quát, các câu sau nêu luận cứ Luận cứ đều là các liệu thực tế Đoạn văn có lập luận và kết cấu diễn dịch
BT4: (Về nhà) GV gợi ý: chọn vấn đề sẽ viết: VD : Sự cần thiết của nước đối với sự
sống.
+ Phải có kiến thức am hiểu cơ bản về sự cần thiết của nước đối với sự sống + Mỗi câu tương ứng với một phán đoán logic, diễn đạt một ý ; mỗi từ chỉ biểu hiện một nghĩa Ý trước là tiền đề cho ý sau Luận điểm, luận cứ, luận chứng rõ ràng, mạch lạc, tính chính xác cao Phần kết luận phải tóm tắt được những luận điểm đã trình bày
5 Dặn dò:
Học bài và làm các bài tập còn lại
Tiết sau trả bài viết số 1 và làm bài viết số 2: nghị luận xã hội(về nhà)