TUẦN 13 - TIẾT 49: ĐỌC VĂN: CHÍPHÈO Nam Cao A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Tác giả: đặc điểm quan điểm nghệ thuật; đề tài chủ yếu; phong cách nghệ thuật nhà văn - Tác phẩm ChíPhèo + Hình tượng nhân vật ChíPhèo (những biến đổi nhân hình, nhân tính sau tù; tâm trạng hành động Chí sau gặp thị Nở lúc tự sát); + Giá trị thực nhân đạo sâu sắc, mẻ tác phẩm + Những nét đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Nam Cao điển hình hố nhân vật, miêu tả tâm lí, nghệ thuật trần thuật, ngơn ngữ nghệ thuật Kỹ năng: - Tóm lược hệ thống luận điểm tác giả văn học Thái độ tư tưởng: Trân trọng tài Nam Cao, hiểu nét đẹp tình người tác phẩm B Chuẩn bị GV HS: Giáo viên: Đọc SGK, SGV, TLTK, soạn giáo án, thiết kế học Học sinh: Soạn C Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: 1' Kiểm tra cũ: 4' Kiểm tra chuẩn bị học sinh Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV HS Tg Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu mới, 1' + PP giới thiệu: thuyết trình Giới thiệu Nam Cao là văn lớn dân tộc, đồng thời ông đưa quan điểm đắn tiến bộ, quan điểm nghệ thuật độc đáo, tìm hiểu ơng Hoạt động 2: Tìm hiểu chung: • Mục tiêu: - Nắm nét tiểu sử, quan điểm nghệ thuật, đề tài chính, tư tưởng chủ đạo phong cách nghệ thuật Nam Cao - Hiểu giá trị thực nhân đạo sâu sắc, mẻ tác phẩm qua việc phân tích nhân vật, đặc biệt nhân vật ChíPhèo - Thấy số nét nghệ thuật đặc sắc tác phẩm • Phương pháp: - Công việc GV: phát vấn - Công việc HS: Học sinh đọc bài, suy nghĩ, trao đổi trả lời câu hỏi Hoạt động 3: Tìm hiểu cụ thể : Thao tác 1: - GV: cho học sinh đọc phần I nêu vài nét tiểu sử người Nam Cao? - HS: Suy nghĩ trao đổi trả lời 5' Tìm hiểu chung:a) Về tác giả: - Quan điểm nghệ thuật: + Trước Cách mạng: Nghệ thuật phải bám sát đời, gắn bó với đời sống nhân dân lao động, nhà văn phải có đơi mắt tình thương, tác phẩm văn chương hay, có giá trị phải chứa đựng nội dung nhân đạo sâu sắc; văn chương nghệ thuật lĩnh vực đòi hỏi phải khám phá, tìm tòi, sáng tạo; lao động nghệ thuật hoạt động nghiêm túc, cơng phu; người cầm bút phải có lương tâm + Sau Cách mạng: Nam Cao sáng tác theo quan điểm đắn, tích cực - Sự nghiệp văn học: viết người trí thức tiểu tư sản nghèo người nông dân nghèo (trước Cách mạng); phục vụ kháng chiến (sau cách mạng) 30' A Tác giả I Vài nét tiểu sử người Tiểu sử: Nam Cao (1917-1951) tên khai sinh Trần Hữu Tri, sinh gia đình nơng dân làng ĐạiHồng, tổng Cao Đà huyện Nam Sang, phủ Lí NHân (Huyện Lí Nhân ) Tỉnh Hà Nam - Học hết bậc thành chung, ông vào Nam kiếm sống với ước mơ xa lập nghiệp lại phải quê ốm yếu Dạy học tư, viết văn, báo Hà Nội.Tham gia hội văn hoá cứu quốc, khởi nghĩa tháng quê nhà Ông lên Việt Bắc làm báo phục vụ kháng chiến - Tháng 11 năm 1951 tham gia đội công tác thuế nông nghiệp vùng địch hậu Trên đường cơng tác NC bị phục kích, hi sinh Nam cao xứng đáng nhà văn chiến sĩ- Liệt sĩ - Ông truy tặng giải thưởng Hồ Chí Minh năm 1996 Con người - Nam Cao có bề ngồi lạnh lùng, khô khan đời sống nội tâm phong phú Luôn nghiêm khắc đấu tranh với thân để thoát khỏi lối sống tầm thường để vươn tới sống cao đẹp - Tấm lòng đơn hậu, chan chứa tình yêu thương người đặc biệt người nghèo khổ (đặc biệt người nơng dân ) => Đó đời người chân chính, nhà văn nhân đạo, trí thức tài cao đẹp II Sự nghiệp văn học Quan điểm nghệ thuật - Là nhà văn sớm có ý thức tự giác quan điểm nghệ thuật - Trước cách mạng - GV: cho học sinh đọc phần II nêu nghiệp Nam Cao? - HS: Suy nghĩ trao đổi trả lời Quan điểm ông thể ntn? Chỉ tiến quan điểm nghệ thuật ông? + Khi cầm bút ông chịu ảnh hưởng nghệ thuật lãng mạn , ơng hiểu từ bỏ , tìm đến đường thực chủ nghĩa, đứng vững quan điểm vị nhân sinh, nhân đạo chủ nghĩa + Văn chương phải có tính sáng tạo "Khơi nguồn chưa khơi, sáng tạo chưa có " + Phải có lương tâm nghề nghiệp => Quan điểm tiến - Sau cách mạng Nam cao tích cực tham gia kháng chiến, sẵn sàng hi sinh thứ " Nghệ thuật cao siêu cho Tổ quốc" ông xác định vai trò, lập trường tư tưởng nhà văn ơng ấp ủ sáng tác tận tuỵ phục vụ kháng chiến với quan niệm " Sống viết " => Nam Cao có thái độ, tư tưởng, quan niệm đắn nghệ sĩ chân Các đề tài a Đề tài trí thức nghèo - Tác phẩm chính: Sống mòn , mua nhà, đời thừa đa số khai thác từ thân tác giả - Nội dung: Tấn bi kịch tinh thần người trí thức nghèo trước cám dỗ lối sống ích kỉ , đầu độc mơi trường dung tục để thực lí tưởng nhân đạo, vươn tới sống cao đẹp b Đề tài người nông dân - GV: Em nêu đề tài Nam Cao, nêu tác phẩm, nội dung, - HS: Suy nghĩ trao đổi trả lời - Lấy nguyên mẫu từ người làng quê Nam Cao : Tác phẩm Dì Hảo , ChíPhèo - Nội dung: - tranh chân thực nông thôn Việt Nam nghèo đói, xơ xác bần trước cách mạng - Kết án đanh thép xã hội bất công tàn bạo khiến cho phận nông dân nghèo bị bần hoá, lưu mạnh hoá - GV: Em nêu mảng đề tài người nơng dân có độc đáo - HS: Suy nghĩ trao đổi trả lời - Phát khẳng định nhân phẩm, chất lương thiện người nông dân bị bần hoá, bị xã hội vùi dập cướp nhân hình lẫn nhân tính => Nam Cao ln đau đớn, day dứt trăn trở trước thực xã hội làm chết dần đời sống tinh thần người trước tình trạng người bị xói mòn nhân phẩm.Vì nhiều tác phẩm ơng có ý nghĩa triết lí sâu sắc * Sau cách mạng Nam Cao bút tiêu biểu văn học giai đoạn kháng chiến chống Pháp Phong cách nghệ thuật - Đặc biệt quan tâm đến đời sống tinh thần người bên người - Đặc biệt phát hiện, phân tíc tâm lí nhân vật - Rất thành công ngôn nmgữ độc thoại độc thoại nội tâm - Kết cấu truyện thường theo mạch tâm lí linh hoạt, phóng túng mà quán chặt chẽ - Cốt truyện đơn giản, đề tài đời thường lại đặt vấn đề quan trọng, sâu xa có ý nghĩa triết lí sống người xã hội - GV: cho học sinh đọc phần nêu vài nét phong cách nghệ thuật Nam Cao? - HS: Suy nghĩ trao đổi trả lời Hoạt động 4: Bài tập vận dụng: 2' - Công việc GV: tập, hướng dẫn học sinh làm - Công việc HS: suy nghĩ trao đổi làm Bài tập 1: Em nêu đề tài Nam Cao? Gợi ý:* Trước cách mạng - Đề tài người trí thức + Các tác phẩm chính: Sống mòn, đời thừa + Nội dung: Tấn bi kịch tinh thần người trí thức nghèo trước cám dỗ lối sống ích kỉ, vươn tới sống cao đẹp - Đề tài người nông dân + Các tác phẩm chính: Dì Hảo , ChíPhèo + Nội dung: - Bức tranh chân thực nơng thơn Việt Nam nghèo đói, xơ xác bần trước cách mạng - Kết án đanh thép xã hội bất công tàn bạo khiến cho phận nơng dân nghèo bị bần hố, lưu mạnh hố - Phát khẳng định nhân phẩm, chất lương thiện người nơng dân bị bần hố * Sau cách mạng Nam Cao bút tiêu biểu văn học giai đoạn kháng chiến chống Pháp Củng cố, dặn dò: 2' * Chốt lại học: HS tự tóm tắt nét nội dung Gv chốt lại: đời nghiệp Nam Cao * Dặn dò: Bài tập nhà: Học kĩ, nắm kiến thức tác gia Nam Cao? Tiết học tiếp theo:Chí phèo ... phải quê ốm yếu Dạy học tư, viết văn, báo Hà Nội.Tham gia hội văn hoá cứu quốc, khởi nghĩa tháng quê nhà Ông lên Việt Bắc làm báo phục vụ kháng chiến - Tháng 11 năm 1951 tham gia đội công tác... động, nhà văn phải có đơi mắt tình thương, tác phẩm văn chương hay, có giá trị phải chứa đựng nội dung nhân đạo sâu sắc; văn chương nghệ thuật lĩnh vực đòi hỏi phải khám phá, tìm tòi, sáng tạo;... (đặc biệt người nơng dân ) => Đó đời người chân chính, nhà văn nhân đạo, trí thức tài cao đẹp II Sự nghiệp văn học Quan điểm nghệ thuật - Là nhà văn sớm có ý thức tự giác quan điểm nghệ thuật