Giáo án Ngữ văn 11 tuần 13: Chí Phèo

Giáo án Ngữ văn 11 CHÍ PHÈO (NAM CAO) A MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp học sinh hiểu Nam Cao nhà văn lớn, thể ở: - Tư tưởng nhân đạo sâu sắc, mẻ bao trùm toàn sáng tác ông trước CM - Tài nghệ thuật xuất sắc, độc đáo Nam Cao với đóng góp to lớn ơng vào phát triển văn xuôi nước ta - Quan điểm nghệ thuật tự giác tiến bộ, sâu sắc Nam Cao 2.Về kĩ năng:khái quát, tổng hợp Về thái độ: trân trọng yêu mến Nam Cao di sản văn học ông B PHƯƠNG PHÁP: phát vấn, giảng giải C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ GV: Đọc tài liệu, thiết kế giáo án HS: Đọc sgk, soạn D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Phân tích cảnh đưa đám để thấy tài trào phúng VTP? Bài mới: a Đặt vấn đề: Nam Cao tài lớn, nhà văn xuất sắc góp phần cách tân HĐH văn xi quốc ngữ Ơng có vị quan trọng văn Giáo án Ngữ văn 11 học Việt Nam Cả đời Nam Cao q trình phấn đấu khơng khoan nhượng cho nhân cách cao đẹp - nhân cách đời nhân cách sáng tạo b Triển khai bài: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ NỘI DUNG KIẾN THỨC TRÒ Hoạt động A PHẦN MỘT: TÁC GIẢ *GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu SGK, I.Vài nét đời người: trình bày nét đời Nam Cao 1-2 HS trình bày vấn đề Sau G/V nêu câu hỏi Trong nét đời Nam Cao, theo em yếu tố ảnh hưởng đến sáng tác Nam Cao? 1.Cuộc đời: -Tên khai sinh Trần Hữu Tri - Quê quán: Đại Hồng, Lí Nhân, Hà Nam -> vùng đồng chiêm trũng, nghèo đói, cướng hào nặng nề -> vào sáng tác Nam Cao với tên Vũ Đại - Gia đình: miêu tả nhiều lần -> gia đình trung nơng, nghèo, đơng con; gia đình -HS:Thoả luận đưa ý kiến nét có liên quan đến sáng tác, quê quán, gia đình, đường đời tri thức nghèo túng thiếu -Con đường đời: -> có ý nghĩa tiêu biểu cho lớp tri thức đương thời: xuất thân từ nông thôn nghèo khổ -> vào đời va đầu với thực tàn nhẫn -> sống lay lắt -> tham gia CM chuyển biến tất yếu Nam Cao hy sinh vẻ vang Con người: Giáo án Ngữ văn 11 Nam Cao có phẩm chất cao -Tâm trạng bất hồ sâu sắc XH qúi gì? đương thời -> XH tàn bạo, bất cơng, bóp *GV: lấy số ví dụ để minh hoạ ngẹt sống -> nỗi bi phẩn người trí cho đặc điểm: Chí Phèo, lão thức có ý thức sống mà khơng Hạc, Dì Hảo, Một đám cưới sống Thế tâm lý, lối sống tiểu tư -Sự gắn bó ân tình sâu nặng, thiết tha đối sản? với bà nông dân ruật thịt quê hương -HS:Là thái độ thờ ơ, quay lưng nghèo trước đời, bất lực, buông -Tinh thần đấu tranh trung thực để tự vượt xuôi, chạy theo đồng tiền, sống thực mình, cố khắc phục tâm lí, lối sống tiểu tư dụng, ích kỷ sản -> vươn tới hồn thiện nhân cách, sống sống có ý nghĩa II.Quan điểm nghệ thuật: - Tự giác quan điểm nghệ thuật, suy nghĩ nghiêm túc "sống viết" -> quan điểm sáng tác tiến Đó là: Hoạt động - Nhà văn không nên chạy theo đẹp thơ *GV: Giảng cho HS hiểu Nam Cao mộng mà quay lưng với thực viết nhà văn tự giác lao giả dối, phù phiếm động nghệ thuật, có suy nghĩ - Văn chương chân văn chương nghiêm túc, chắn "sống thấm đượm lí tưởng nhân đạo, mang nỗi viết" -> quan điểm nghệ thuật tiến đau nhân tình, tiếp sức mạnh cho người Nam Cao quan niệm ntn sáng tạo - Cuộc sống phải đặt văn chương, văn nghệ thuật? Nêu nhận xét em chương phải người, nhà văn chân Giáo án Ngữ văn 11 quan điểm đó? phải người chân có tình Gv lấy số tun ngơn nghệ thương, nhân cách thuật Nam Cao số tác - Bản chất văn chương sáng tạo, không phẩm cụ thể để tăng thêm tính thuyết chấp nhận rập khuôn dễ giải: không phục giảng HS thấy rõ tìm tòi sáng tạo khơng có văn chương quan điểm sáng tác Nam Cao - Người cầm bút phải có lương tâm -> viết cụ thể, áp đặt cẩu thả bất lương đê tiện III.Sự nghiệp văn học: Sáng tác trước CMT8: Tập trung vào hai mảng: Cuộc sống người trí thức tiểu tư sản nghèo sống người nơng dân -> nỗi đau day dứt tới đau đớn nhà văn trước tình trạng người bị Hoạt động xói mòn nhân phẩm, huỷ hoại nhân cách XH ngột ngạt, phi nhân tính Trước CMT8, sáng tác Nam Cao 2.Sáng tác sau CMT8:NC bút có đặc sắc? tiêu biểu giai đoạn văn học chống Gv phân tích ví dụ để chứng minh Pháp, với “Nhật kí rừng”, “Đơi mắt”, Sáng tác sau CMT8 thể “Chuyện biên giới” 3.Nghệ thuật viết truyện: ntn? -Cách viết chân thực, có tầm khái quát cao -> có ý nghĩa to lớn, có màu sắc triết lí sâu xa -Xây dựng nhân vật chân thực, sống Giáo án Ngữ văn 11 động, có điển hình bất hủ - Kiểu kết cấu tâm lý vừa phóng túng, linh hoạt, vừa quán, chặt chẽ - Sở trường miêu tả, phân tích tâm lí Hãy cho biết đặc sắc nghệ - Ngôn ngữ tự nhiên, sinh động, gần lời ăn thuật viết truyện tiếng nói nhân dân - Giọng điệu: buồn chua chát, dửng dưng, lạnh lùng mà đầy thương cảm Củng cố: Chốt lại kiến thức Dặn dò: Chuẩn bị: Chí Phèo (Nam Cao): đọc, tóm tắt; phân tích nhân vật Bá Kiến hình ảnh làng Vũ Đại E RÚT KINH NGHIỆM: ... Nam Cao quan niệm ntn sáng tạo - Cuộc sống phải đặt văn chương, văn nghệ thuật? Nêu nhận xét em chương phải người, nhà văn chân Giáo án Ngữ văn 11 quan điểm đó? phải người chân có tình Gv lấy số... sống Giáo án Ngữ văn 11 động, có điển hình bất hủ - Kiểu kết cấu tâm lý vừa phóng túng, linh hoạt, vừa quán, chặt chẽ - Sở trường miêu tả, phân tích tâm lí Hãy cho biết đặc sắc nghệ - Ngôn ngữ. . .Giáo án Ngữ văn 11 học Việt Nam Cả đời Nam Cao q trình phấn đấu khơng khoan nhượng cho nhân cách cao đẹp - nhân cách đời nhân cách sáng tạo b Triển khai bài: HOẠT