Giáo án Ngữ văn 11 tuần 20 bài: Hầu trời

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 Tuần Lớp 11 Phân môn: đọc văn Tiết 76 Ngày soạn : HẦU TRỜI Tản Đà I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS: Hiểu ý thức cá nhân, ý thức nghệ sĩ Tản Đà thể qua câu chuyện “Hầu trời”; thấy quan niệm nghề văn nét cách tân nghệ thuật thơ II- CHUẨN BỊ DẠY VÀ HỌC SGK, SGV, thiết kế giảng lên lớp Tranh ảnh Tản Đà- thơ văn Tản Đà III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động GV @ Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Mục tiêu Củng cố lại kiến thức cũ Cách thức tiến hành Kiểm tra soạn HS Kiểm tra kiến thức HS : Thế nghĩa việc ?cho ví dụ minh họa ( BT1/9) Hoạt động HS Nhấn mạnh : Nghĩa việc liên hệ Bài học nghĩa HS trả cũ– Chuẩn việc Hầu trời bị Kết luận : Đánh giá chung @ Hoạt động 2: Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho Cách thức tiến hành : HS ý theo dõi Thuyết giảng Tản Đà HS lắng nghe Nhấn mạnh : Cuộc đời - nghiệp- vị trí văn học – tác phẩm Kết luận : Con người hai - cầu nối văn học trung đại đại.Sinh buổi giao thời Ông xuất thân gia đình quan lại phong kiến lại sống theo phương thức TTS thành thị “ bán văn buôn chữ kiếm tiền tiêu” Học chữ Hán từ nhỏ ại sáng tác CQN Rất ham học hỏi để tiến kịp thời đại ; nhà nho chịu khép khn phép nho gia ông đến với thơ văn tâm hồn – tài Lắng nghe lĩnh Chúng ta vào @ Hoạt động 3: I TÌM HIỂU CHUNG Bước 1: Tìm hiểu tác giả Mục tiêu: - Tìm hiểu đời nghiệp tác phẩm Cách thức tiến hành : GV yêu cầu HS đọc phần tiểu dẫn, tóm tắt ý đời sáng tác Tản Đà? Nhấn mạnh : HS đọc phần KQCĐ HS đọc phần tiểu dẫn, tóm tắt ý đời sáng tác Tản Đà? Vai trò tác giả vị tác giả văn học Kết luận : 1/ Tác giả: Cá nhân theo dõi , lắng nghe a) Cuộc đời: - Tên khai sinh: Nguyễn Khắc Hiếu (1889 - 1939) Bút danh ghép từ tên sông Đà & tên núi Tản Viên - Quê Hà Tây - Xuất thân : dòng dõi khoa bảng - Ông chủ trương cải cách XH theo HS tự ghi đường hợp pháp, dùng báo chí làm phương tiện - Tản Đà người VN sinh sống nghề viết văn xuất bản, ông nếm đủ vinh nhục, lận đận đời Nhưng giữ cốt cách nhà nho phẩm chất b) Sáng tác: - Tản Đà người tiên phong nhiều thể loại văn hóa Ông “dạo đàn mở đầu cho hòa nhạc tân kì đương sửa”(Hồi Thanh) Ơng đặt dấu gạch nối VH truyền thống & VH đại - TPTB: + Thơ: Khối tình I, II, III Còn chơi + Văn xi: Giấc mộng lớn Giấc mộng I, II + Tuồng : Tây Thi, Thiên thai + TP dịch : “Kinh thi”, thơ Đường, Liêu trai chí dị  Tản Đà bút tiêu biểu văn học VN giai đoạn giao thời, có thành tựu nhiều thể loại thực xuất chúng với thơ Bước 2: văn Mục tiêu : Tiếp cận văn Hầu trời: hoàn cảnh sáng tác, thể loại chủ đề Cách thức tiến hành: yêu cầu HS nêu hoàn cảnh sáng tác thể loại thơ bố cục văn ? nêu chủ đề ? Nhấn mạng : Nội dung thơ chủ đề Kết luận : 2/ Bài thơ “Hầu trời”: HS đọc từ câu 2598 nêu xuất xứ, chủ đề, bố cục a) Xuất xứ: in tập “Còn chơi” đoạn thơ? (xuất 1921) b) Tóm tắt câu chuyện “Hầu trời”: - Lí thời điểm gọi lên “hầu Trời” - Cuộc đọc thơ đầy “đắc ý” cho Trời & chư tiên nghe chốn “thiên mơn đế khuyết” - Trần tình với Trời tình cảnh khốn khó kẻ theo đuổi nghề văn thực hành Cá nhân theo dõi lắng nghe Tự ghi “thiên lương” hạ giới - Cuộc chia tay đầy xúc động với Trời chư tiên c) Chia đoạn : SGK yêu cầu học từ Cá nhân tóm nội câu 25  98 (SGK/tr.8) dung chia bố - Câu 25  câu 52: Tản Đà đọc thơ cho cục Trời nghe - Câu 53  câu 98: Tản Đà trò chuyện với Trời & thể quan niệm nghề văn d) Chủ đề: ý thức cá nhân, ý thức nghệ sĩ quan niệm nghề văn Tản Đà thể qua câu chuyện “hầu trời” @Hoạt động 3: II ĐỌC HIỂU VẰN BẢN Bước 1: Đọc văn Mục tiêu: Cá nhân theo dõi lắng nghe Tự ghi Đọc văn Cách thực hiện: GV hướng dẫn cách đọc gọi HS đọc luân phiên Nhấn mạnh : Giộng đọc : to rõ , phấn khởi - HS đọc văn hùng hồn , khí , lĩnh Ý thức Cá nhân theo dõi , TĐ đọc thầm , đọc tâm Bước 2: Tìm hiểu nội dung từ câu :Câu đến câu Mục tiêu : Cách vào đề TĐ ? nhận xét dùng ngôn từ? Cách thực : Nhận xét cách mở đầu tg? Câu đầu gợi khơng khí gì?điệp từ “ thật ” khẳng định điều gì? + GV: xác định mơ típ nt T Đ HS suy nghĩ trả lời đối tượng “ trời” mà tg hay thể Nhấn mạnh : Lời vào hấp dẫn độc đáo : có duyên, HS phân tích trả lời kì lạ, hấp dẫn người đọc Kết luận : Cách vào đề tác gỉa ( câu đầu) - Hư cấu giấc mơ.Nhưng tg muốn người đọc cảm nhận điều mộng mà tỉnh, hư mà thực - Gây mối nghi ngờ, gợi trí tò mò người đọc Bước 2: tìm hiểu nội dung từ câu : 25- 52 Mục tiêu: - Thái độ thi nhân đọc thơ - Thái độ người nghe thơ Cách thức tiến hành : Cách tả cảnh thi sĩ hạ giới đọc thơ văn cho trời nghe nào? Qua cách đọc ta thấy điều nhá thơ? HS:đọc VB Thái độ tình cảm cảu người nghe nào? Những biểu ngông HS đọc từ câu gì? 2552, thái độ Nhấn mạnh : Tản Đà đọc thơ? Thái độ Nhận xét “tôi” Tản Đà? Quan điểm “cái tôi” thi sĩ đọc thơ Hầu trời Kết luận : 2/ Câu 25  52: Tản Đà đọc thơ a) Thái độ thi nhân đọc thơ: “Đọc hết văn vần sang văn xuôi Hết văn Cá nhân theo dõi , thuyết lí lại văn chơi” “Đọc thích”, góp ý “ran cung mây” Lắng nghe  cao hứng, đắc ý, tự hào Tìm câu thơ tả thái độ người nghe thơ nào? Qua miêu tả thái độ người nghe, Tản Đà ngụ ý gì? Hồn cảnh thực tế Tản Đà phải sống nào? Tản Đả chớm nhận điều gì? Kết luận : b) Thái độ người nghe thơ: - Chư tiên: “Tâm nở dạ, lè lưỡi Hằng Nga, Chức Nữ chau đôi mày Song Thành Tiểu Ngọc lắng tai đứng Đọc xong mỗi vỗ tay” Liệt kê, điệp từ  người nghe chăm chú, tất tán thưởng, hâm mộ, xúc động  tài thu hút Tản Đà  Nhà thơ ý thức rõ tài thơ Tự ghi ca, giá trị đích thực - Trời khen: “văn thật tuyệt”, “văn trần có ”, “đẹp băng”, mạnh mây chuyển”, “êm gió thoảng, tinh sương Dầm mưa sa, lạnh tuyết” Nghệ thuật nhân hóa, so sánh, câu cảm Kể lại việc Trời khen hình thức tự khen Các nhà nho trước Tản Đà khoe tài chữ “tài” mà họ nói tới gắn với khả “kinh bang tế thế” Trước Tản Đà, chưa nói trắng hay, “tuyệt” văn thơ vậy, nữa, lại nói trước mặt Trời  Ý thức cá nhân nhà thơ phát triển cao  Tản Đà tìm đến tận trời để bộc lộ tài thơ ca mình, thể “cái tơi” “ngơng”, táo bạo.Giọng kể đa dạng, hóm hỉnh, nhà thơ có ý thức gây ấn tượng cho người đọc @ HOẠT ĐỘNG 4: GV bình giảng :Chuyện tác giả đọc thơ cho Trời chư tiên nghe Mục tiêu : Giúp HS nhận định hay Thi sĩ Cách thức tiến hành : Chọn chi tiết hấp dẫn để bình giảng Nhấn mạnh: Bình vấn đề nhà thơ lên đọc thơ Hầu trời Kết luận : - Cách kể tả tỉ mỉ, cụ thể - Trời sai pha nước nhấp giọng truyền đọc HS lắng nghe học - Thi sĩ trả lời trịnh trọng, lễ nghi tập cách bình giảng - - Thi sĩ đọc nhiệt tình, cao hứng có phần tự hào, tự đắc văn thơ Luyện bình giảng - Người nghe vừa khâm phục vừa sợ hãi hòa cảm xúc tác giả Chọn ý tưởng tâm đắc để bình - Trời khen văn thơ phong phú, giàu có giảng lại lối đa dạng - Giọng kể đa dạng, hóm hỉnh có phần ngông nghênh, tự đắc 2/ Câu 53  câu 98: Tản Đà trò chuyện với trời: Mục tiêu : Việc TĐ trò chuyện với trời Cách thức tiến hành : Gv gọi HS đọc đoạn thơ nêu câu hỏi: HS đọc đoạn thơ : 53 Qua cảnh trời hỏi T.Đà tự xưng tên tuổi, – 98 quê quán, đoạn trời xét sổ nhận trích tiên Và thảo luận câu hỏi Khắc Hiếu bị đày tội ngơng, tg muốn nói HS suy luận trả lời điều thân? Cá nhân làm việc nhóm Nhấn mạnh : Tinh thần ý thức dân tộc- tính + HS:suy nghĩ, trả lời dân tộc cao Kết luận : a) Tản Đà tự xưng tên tuổi: “Con tên Khắc Hiếu, họ Nguyễn Quê Á châu Địa cầu HS thảo luận trả lời: Chuyện đối thoại Sông Đà, núi Tản, nước Nam trời tác giả Việt” thân thế, quê Nhịp thơ linh hoạt từ 4/3 chuyển sang quán 2/2/3, giọng thơ dí dỏm: Tản Đà “tâu trình” rõ ràng họ tên, “xuất xứ” hẳn khổ thơ HS:trao đổi trả lời @ GV Bình giảng : (mở rộng kiến thức Bổ sung lắng nghe cho HS) - Nguyễn Du xưng tự chữ (Tố Như), Nguyễn Công Trứ xưng biệt hiệu (Hi Văn), Tản Đà xưng đầy đủ họ tên, Tự ghi quê quán  thể ý thức cá nhân , ý thức dân tộc cao Tản Đà - Niềm tự hào khẳng định tài thân tác giả - Phong cách lang mạn tài hoa, độc đáo, tự ví vị tiên bị trời đày - Hành động lên trời đọc thơ, trò chuyện với trời, định bán văn chợ trời T Đ thật khác thường, thật ngơng.Đó ngã, tính cách độc đáo Tản Đà - Xác định thiên chức người nghệ sĩ đánh thức, khơi dậy, phát triển thiên lương hướng thiện vốn co người - Tản Đà khơng muốn li đời bằnh ước mơ lên trăng, lên tiên Ông muốn cứu đời, giúp đời Nên có đoạn thơ giàu tính thực xen vào thơ lãng mạn HS lắng nghe b) Khát vong thi nhân: Mục tiêu : HS làm việc nhóm Khát vọng TĐ: Cách thức tiến hành : Cá nhân phát biểu HS đọc từ câu 6568, thảo luận: Tản Đà ý HS lắng nghe tự thức rõ điều gì? Nhận xét việc xưng ghi tên Tản Đà? Nhấn mạnh : khát vọng thực “ thiên lương đời” Kết luận : Khát vọng thực việc “thiên lương” cho nhân gian Thiên lương: lương tri (tri giác trời cho); lương tâm (tâm tính trời cho); lương (tài trời cho)  Tản Đà ý thức trách nhiệm người nghệ sĩ với đời, khát khao gánh vác việc đời, cách tự khẳng định c) Hồn cảnh thực tai thi nhân: Mục tiêu : Đánh giá sống trần khổ cảu người HS đọc suy luận câu hỏi Cá nhân trả lời HS khác bổ sung Cách thức tiến hành: GV yêu cầu : HS đọc câu 7578, Tản Đà HS ý lắng nghe khát khao điều gì? Khát vọng Tản Đả tự ghi cho thấy ông người nào? Nhấn mạnh :Ý thức thân đời sống – nghệ thuật ẩn dụ nêu cách nhìn nhận đời nghiệt ngã - “thực nghèo khó, thước đất khơng có, văn chương hạ giới rẻ bèo ” Thân phận nhà văn rẻ rúng xã hội thực dân nửa phong kiến  Ý thức thân, khát vọng “thiên lương” >< hoàn cảnh thực - “Sức non yếu chen rấp Một che chống bốn năm chiều”  tương phản, ẩn dụ : nhà thơ phải chống chọi với nhiều vấn đề phức tạp nghề nghiệp sống - “Lòng thông ngại chi sương tuyết” :  ẩn dụ  nhà thơ có lĩnh đời, tâm hồn sáng cốt cách cao Cô đơn cõi trần bao la -> Thi nhân phải lên tận cõi tiên để khẳng định mình, để tìm tri kỉ  cảm thấy chán ngán cõi trần, muốn thoát li thực  Cảm hứng lãng mạn cảm hứng thực có đan xen, cảm hứng lãng mạn cảm hứng chủ đạo thơ d) Tản Đà quan niêm nghề văn: Mục tiêu : Quan niệm nghề văn Cách thức tiến hành : HS đọc từ câu 7998, thảo luận để tìm cắt nghĩa câu thơ nói lên quan niệm nghề văn Tản Đà? Hoàn cảnh thực tế Tản Đà phải sống HS đọc phân tích nhóm Cá nhân theo dõi bổ sung Lắng nghe nào? Tản Đả chớm nhận điều gì? Nhấn mạnh : Quan niệm nghề văn Tản Đà mẻ, đại khác hẳn quan niệm hệ trước ông Biểu hiên “ngơng”: - Tự cho văn hay đến mức Trời phải tán thưởng Tự ghi Kết luận : - “Trời lại sai việc nặng quá”: câu cảm thán gần với lời nói thường  sứ mệnh cho cả, lớn lao mà nhà văn nhà thơ phải gánh vác (Là việc “thiên lương” nhân loại) - “Nhờ Trời năm xưa học nhiều Vốn liếng bụng văn đó”  ngữ  nhà thơ phải chuyên tâm với nghề, không ngừng học hỏi, mở mang vốn sống - "Văn chương hạ giới rẻ bèo Kiếm đồng lãi thực khó Kiếm thời tiêu thời nhiều”  NT so sánh, điệp ngữ  viết văn nghề kiếm sống, có người bán, người mua, có thị trường tiêu thụ, khơng dễ chiều độc giả - “Văn giàu thay, lại lối” (câu 53): ngữ gần gũi đời thường Tản Đà thấy “dài”, “giàu”, “lắm lối” (nhiều thể loại) “phẩm hạnh” đặc thù văn thời mình, bên cạnh “phẩm hạnh” mang tính chất truyền thống “thời văn chuốt đẹp”, “khí văn hùng mạnh”, “tinh”  Tản Đà chớm nhận đa dạng loại, thể đòi hỏi thiết yếu hoạt động sáng tác mới, tiêu chí đánh giá hẳn nhiên phải khác xưa  Quan niệm nghề văn Tản Đà mẻ, đại khác hẳn quan niệm hệ trước ông @ Hoạt động : Biểu hiên “ngông”: Mục tiêu : Phân tích ngơng: Cách thức tiến hành : Biểu “ ngông” ? HS làm việc nhóm : 10 phút phát biểu ý kiến Thử liên hệ so sánh việc làm biểu ngông nho sĩ thể : Bài ca ngất ngưởng, Chữ người tử tù, Cá nhân theo dõi , ýlắng nghe rút Hầu trời? Nhấn mạnh : ý thức lĩnh thi sĩ Kết luận : - Tự cho văn hay đến mức Trời phải tán thưởng nhận định thân - Khơng thấy có đáng kẻ tri âm với ngồi Trời chư tiên - Xem “trích tiên” bị “đày xuống hạ giới tội ngơng” - Nhận người nhà Trời, sai xuống hạ giới thực sứ mệnh cao (thực hành “thiên lương”) - So sánh: o Giống Nguyễn Công Trứ chỗ: ý thức cao tài thân, dám nói giọng bơng lơn đối tượng Trời, Tiên, Bụt; dám phơ bày tồn người “vượt ngồi khn khổ” trước thiên hạ Khác Ngun Cơng Trứ chỗ, Tản Đà khơng xem vấn đề “Nghĩa vua cho vẹn đạo sơ chung” chuyện hệ trọng Tài mà Tản Đà khoe với thiên hạ tài văn chương  Nhà thơ rũ bỏ nhiều gánh nặng để sống thoải mái với tự cá nhân mẻ mà thời đại đưa tới @Hoạt động 6: III TỔNG KẾT: Bước 1: Nội dung HS nhận định chung Mục tiêu : vè thơ rút NHấn mạnh nội dung thơ? nhận xét Cách thức tiến hành: Thơ Tản Đà thoát dần nhiệm vụ bày tỏ ý chí thi ca trung đại ,vậy em nhận xét Cá nhân phát biểu ý kiến qua thơ Hầu trời có khơng? Hs lắng nghe Giải thích Nhấn mạnh : Tản Đà khát vọng thể “cái tơi” cá nhân phóng túng, phong cách “ngông”, ý thức cao tài Kết luận : Nội dung: - Thơ Tản Đà dần nhiệm vụ bày tỏ ý chí thi ca trung đại - Qua thơ “Hầu trời”, ta thấy Tản Đà khát vọng thể “cái tơi” cá nhân phóng túng, phong cách “ngơng”, ý thức cao tài mình, mong ước khẳng định đời Tự ghi  Giá trị nhân HS:trao đổi, thảo Bước 2: 2.Nghệ thuật: Mục tiêu : đánh gía nghệ thuật thơ Cách thức tiến hành : HS nêu nhận xét luận, trả lời Cá nhân lắng nghe tự ghi Về nghệ thuật, có điểm bật? ( giọng thơ, nhịp điệu, thể loại…) Nhấn mạnh : Ngữ điệu gần giống ngữ điệu nói, - Hình thức: thơ kể chuyện, làm cho thơ “dễ đọc”, Kết luận : Bằng tài hư cấu nghệ thuật, sáng tạo độc đáo cảm hứng lãng mạn, Tản Đà thể xu hướng phát triển chung thơ ca VN đầu kỷ XX - Bố cục thơ khác với thơ ca cổ điển : Tản Đà chia thơ thành nhiều khổ để diễn tả nàng cảm xúc biến đổi đa dạng “tôi” thi sĩ - Từ ngữ nơm na, bình dị, khơn đẽo gọt cầu kì, hình tượng thơ gần gũi, dung dị - Ngữ điệu gần giống ngữ điệu nói, lời thơ sống động - Hình thức: thơ kể chuyện, làm cho thơ HS đọc ghi nhớ “dễ đọc”, mở đường cho xâm nhập chất văn xuôi vào thơ @ Hoạt động 7: Củng cố Mục tiêu : nhấn mạnh trọng tâm học Cách thức tiến hành GV yêu cầu HS đọc ghi nhơ Nhấn mạnh : Ý thức nghệ thuật thơ Kết luận : HS học thuộc ghi nhớ SGK @ Hoạt động 8: Dặn dò : Mục tiêu : Hướng dẫn + HS:học tập nhà ( phút) HS ý lắng nghe Cách thức tiến hành : GV hướng dẫn HS tự học nhà Dặn dò HS chuẩn bị Nhấn mạnh : - Luyện tập củng cố cũ : kể lại câu chuyện Tản Đà lên trời đọc thơ - Chuẩn bị mới: Soạn Vội vàng Thực nhà Kết luận : HS làm việc nhà RÚT KINH NGHIỆM ... chúng với thơ Bước 2: văn Mục tiêu : Tiếp cận văn Hầu trời: hoàn cảnh sáng tác, thể loại chủ đề Cách thức tiến hành: yêu cầu HS nêu hoàn cảnh sáng tác thể loại thơ bố cục văn ? nêu chủ đề ? Nhấn... bị trời đày - Hành động lên trời đọc thơ, trò chuyện với trời, định bán văn chợ trời T Đ thật khác thường, thật ngơng.Đó ngã, tính cách độc đáo Tản Đà - Xác định thiên chức người nghệ sĩ đánh... chuyện với Trời & thể quan niệm nghề văn d) Chủ đề: ý thức cá nhân, ý thức nghệ sĩ quan niệm nghề văn Tản Đà thể qua câu chuyện hầu trời @Hoạt động 3: II ĐỌC HIỂU VẰN BẢN Bước 1: Đọc văn Mục tiêu: