Giáo án Ngữ văn 10 tuần 20 bài: Tính chuẩn xác và tính hấp dẫn trong văn bản thuyết minh

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 TÍNH CHUẨN XÁC, HẤP DẪN CỦA VĂN BẢN THUYẾT MINH A.Mục đích yêu cầu Gíup HS -Nắm kiến thức tính chuẩn xác tính hấp dẫn văn thuyết minh -Bước đầu vận dụng kiến thức học để viết văn có tính chuẩn xác hấp dẫn B Các bước lên lớp 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ Câu hỏi: Đọc đọan mở đầu “Đại cáo bình Ngơ” phân tích C Nội dung HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI HỌC I.Tính chuẩn xác văn HS đọc SGK thuyết minh Tính chuẩn xác số biện pháp bảo đảm tính chuẩn xác văn thuyết minh -Mục đích văn thuyết minh PV: Tại văn thuyết cung cấp tri thức vật minh cần có tính chuẩn xác? khách quan nhằm giúp cho hiểu bíêt người đọc, người nghe thêm xác phong phú→Chuẩn xác yêu cầu yêu cầu quan trọng văn thuyết minh -Chú ý: +Tìm hiểu thấu đáo trước viết, PV: Để đạt chuẩn xác cần ý đến điểm nào? tôn trọng thực tế khách quan +Thu thập đầy đủ tài liệu tham khảo, cập nhật tài liệu…→cơ sở khoa học 2.Luyện tập a.-Trong chương trình Ngữ văn 10 G V hướng dẫn HS đối chiếu với mục lục sách Ngữ Văn 10 để thấy khơng có VHDG -Trong chương trình Ngữ văn 10 điểm cchưa chuẩn xác phần VHDG khơng phải có ca câu văn nêu dao, tục ngữ tập -Trong chương trình Ngữ văn 10 phần VHDG khơng có tục ngữ b.Câu nêu chưa chuẩn xác khơng phù hợp với ý nghĩa thực cụm từ “thiên cổ hùng văn”→áng hùng văn nghìn đời khơng phải hùng văn viết cách ngàn năm c.Văn dẫn tập khong thể sử dụng để thuyết minh nhà thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm nội dung khơng nói đến Nguyễn Bỉnh Khiêm với tư nhà thơ II.Tính hấp dẫn văn thuyết minh HS đọc SGK 1.Tính hấp dẫn số biện pháp tạo tính hấp dẫn văn thuyết minh Pv: Tại văn thuyết minh phải có tính hấp dẫn? -Văn thuyết minhg không hấp dẫn người ta khơng đọc, văn khơng có tác dụng→tính hấp dẫn vơ quan trọng PV: Có biện pháp để tạo nên tính hấp dẫn văn thuyết minh? -Biện pháp tạo nên hấp dẫn: +Đưa chi tiết cụ thể, sinh động, số xác để văn khơng trừu tượng mơ hồ +So sánh để làm bật khác biệt, khắc sâu vào trí nhớ người nghe, người đọc +Kết hợp sử dung kiểu câu làm cho văn thuyết minh biến hố linh hoạt, khơng đơn điệu +Khi cần nên phối hợp nhiều kiến thức để đối tượng cần thuyết minh soi rọi từ mặt Cho HS thảo luận câu hỏi SGK & hướng dẫn HS thực hành 2.Luyện tập a “Nếu bị tước mơi trường kích thích, não đứa trẻ phải chịu đựng kìm hãm” luận điểm khái quát.Tác giả đưa hàng loạt chi tiết cụ thể não đứa trẻ chơi đùa, tiếp xúc não chuột bị nhốt hộp rỗng…để làm sáng tỏ luận điểm→cụ thể, dễ hiểu Sự thuyết minh mà hấp dẫn, sinh động b.HS tự làm III Ghi nhớ (SGK) HS đọc SGK sau nhắc lại IV.Luyện tập GV hướng dẫn HS nhà làm D.Củng cố Vì văn thuyết minh cần có chuẩn xác hấp dẫn? E.Dặn dò Học Soạn “Tựa “trích diễm thi tập”-Hồng Đức Lương ... số biện pháp tạo tính hấp dẫn văn thuyết minh Pv: Tại văn thuyết minh phải có tính hấp dẫn? -Văn thuyết minhg không hấp dẫn người ta không đọc, văn khơng có tác dụng tính hấp dẫn vơ quan trọng... a. -Trong chương trình Ngữ văn 10 G V hướng dẫn HS đối chiếu với mục lục sách Ngữ Văn 10 để thấy khơng có VHDG -Trong chương trình Ngữ văn 10 điểm cchưa chuẩn xác phần VHDG khơng phải có ca câu văn. .. năm c .Văn dẫn tập khong thể sử dụng để thuyết minh nhà thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm nội dung khơng nói đến Nguyễn Bỉnh Khiêm với tư nhà thơ II .Tính hấp dẫn văn thuyết minh HS đọc SGK 1 .Tính hấp dẫn số