Giáo án Ngữ văn 10 tuần 29 bài: Lập luận trong văn nghị luận

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 Lập luận văn nghị luận A MỤC TIÊU BÀI HỌC - Về kiến thức: Củng cố nâng cao hiểu biết yêu cầu, cách thức xây dựng lập luận văn nghị luận - Về kỹ năng: giúp học sinh biết cách xây dựng lập luận đề vận dụng vào viết văn nghị luận B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN - Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra cũ: Thế nghị luận văn học? 3) Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT * Hoạt động1: Tìm hiểu khái I Khái niệm lập luận văn nghị luận niệm lập luận văn nghị luận GV: Gọi học sinh đọc đoạn văn SGK trả lời câu hỏi - Lập luận: Thuyết phục giặc Minh từ bỏ ý chí * Mục đích lập luận nằm câu xâm lược: “Nay ông không hiểu thời thế, lại văn nào? dối trá” tức “kẻ thất phu hèn kém” HS: Đọc suy nghĩ trả lời “cùng nói việc binh được” - Lí lẽ: GV: Để đạt mục đích tác giả + Người dùng binh giỏi chỗ biết xét thời dùng lý lẽ nào? HS: Suy nghĩ trả lời + Được thời, biến làm còn, hóa nhỏ thành lớn + Mất thời khơng thế…trở bàn tay mà thơi GV: (Từ phân tích trên)Em - Khái niệm: Lập luận đưa lý lẽ, chứng nhằm dẫn dắt người đọc (nghe) đến cho biết lập luận gì? kết luận mà người viết (nói) cần đạt tới * Hoạt động 2: II Cách xây dựng lập luận: GV:Muốn xây dựng lập luận, người viết phải tiến hành theo bước nào? GV: Luận điểm gì? Hs đọc trả lời câu hỏi 1.Xác định luận điểm: Câu 1: Bài văn "Chữ ta" bàn vềvấn đề gì? Luận điểm ý kiến thể tư tưởng, quan điểm văn nghị luận Câu 2: Bài văn có luận - Bài văn "Chữ ta" tác giả phê phán lạm dụng điểm? Đó luận điểm nào? tiếng nước nước ta - Bài văn có luận điểm: HS: Suy nghĩ trả lời + Bảng hiệu, quảng cáo tiếng Anh nước ta lấn lướt tiếng Việt + Báo chí nước ta đưa tiếng nước vào nhiều chiếm trang, thơng tin, gây thiệt thòi cho người đọc GV: Luận gì? GV: Chia lớp thành nhóm Thời gian thảo luận là: phút Yêu cầu: + Nhóm 1, 2: Em luận đoạn văn trích "Lại dụ Tìm luận cứ: - Luận lí lẽ chứng thuyết phục dùng để thuyết minh cho luận điểm - Các luận lập luận Nguyễn Trãi là: Luận cứ: + Được thời, ->biến thành còn; Vương Thơng" - Nguyễn Trãi nhỏ thành lớn (SGK - 109) + Mất thời, không -> mạnh thành yếu; + Nhóm 3, 4: Hãy yếu thành nguy trở bàn tay luận cứ, luận chứng văn " - Luận cho luận điểm văn "Chữ ta": Chữ ta"- Hữu Thọ (SGK - 110) + Cách sử dụng chữ nước ngồi lĩnh HS: Cử nhóm trưởng, thư ký phân vực quảng cáo Xơ Un công nhiệm vụ cho thành viên + Cách sử dụng chữ nước lĩnh Các nhóm thảo luận, bổ vực quảng cáo Việt Nam sung thống ý kiến + Cách sử dụng chữ nước ngồi báo chí nước ta Hàn Quốc -> Đều luận thực tế "mắt thấy tai nghe" GV: Từ văn cho biết tác giả đâu luận lĩ lẽ, đâu luận thực tế? GV: Gọi học sinh đọc phần (SGK Lựa chọn phương pháp lập luận: - 110) trả lời câu hỏi sau: Phương pháp lập luận: cách thức lựa chọn * Em hiểu phương pháp lập luận xếp luận điểm, luận cho chặt chẽ, hợp lý thuyết phục gì? GV: Trong hai văn bản: Đoạn văn - Nguyễn Trãi lập luận theo phương pháp diễn Nguyễn Trãi lập luận theo dịch quan hệ nhân - phương pháp nào? GV: Văn "Chữ ta" tác giả Hữu - Hữu Thọ lập luận theo phương pháp quy nạp Thọ lập luận theo phương pháp so sánh đối lập nào? + Quảng cáo Hàn Quốc>< quảng cáo ta HS: Suy nghĩ trả lời + Báo chí Hàn Quốc >< báo chí ta - Phương pháp phản đề GV: Ngoài phương pháp lập - Phương pháp loại suy luận gặp nhiều phương pháp lập luận THCS? GV gợi ý: Có nhiều phương pháp lập luận, sau ba phương pháp bản: - Phương pháp diễn dịch: Là cách lập luận từ cụ thể đến khái quát - Phương pháp qui nạp: Là cách lập luận từ khái quát đến cụ thể - Phương pháp nêu phản đề: cách đưa ý kiến ngược lại hoàn toàn với vấn đề bàn bạc từ khẳng định tính đắn vấn đề bàn bạc * Hoạt động 3: GV: Chia lớp thành nhóm Thời gian thảo luận : phút + Nhóm 1,2: tập 1(SGK-111) + Nhóm 3,4: tập (a)(SGKIII Luyện tập 111) 1) Bài tập (SGK - 111) HS: Cử nhóm trưởng, thư ký phân cơng nhiệm vụ cho thành viên a Luận điểm:“Chủ nghĩa nhân đạo văn Các nhóm thảo luận, bổ học trung đại phong phú đa dạng” sung thống ý kiến b Luận cứ: GV: Nhận xét đánh giá + Lí lẽ: Chủ nghĩa nhân đạo biểu lòng thương người, lên án, tố cáo lực… đề cao người” + Bằng chứng thực tế: Qua tác phẩm thừi Lý để cao Sáng tác Nguyễn Trãi, Nguyễn Bình Khiêm, Nguyễn Du c Phương pháp lập luận: Theo phương pháp quy nạp 2) Bài tập 2a: (SGK - 111) Tìm luận làm sáng tỏ luận điểm a) Đọc sách mang lại cho ta nhiều điều bổ ích + Tăng thêm hiểu biết kiến thức tự nhiên, xã hội + Giúp ta tích luỹ vốn từ phong phú, khả diễn đạt + Giúp ta tự nhận thức thân GV: Hướng dẫn học sinh sử dụng bảng phụ trả lời số câu hỏi trắc + Chắp cánh ước mơ cho nghiệm khách quan 3) Bài tập trắc nghiệm khách quan: Câu 1: Đáp án A Hãy lựa chọn đáp án mà em cho câu sau: Câu 1: Mục đích lập luận gì? A Dẫn dắt thuyết phục B Dẫn dắt giải thích C Giải thích chứng minh Câu 2: Đáp án B D Thuyết phục chứng minh Câu 2: Câu sau nêu định nghĩa luận điểm? A Những cách thức thể tìm tòi phân tích riêng người viết văn nghị luận B Ý kiến thể tưư tưưởng quan điểm người viết văn nghị luận C Chủ đề đưược nêu để nghị luận D Vấn đề đưược nêu để nghị luận Câu 3: Đáp án C Câu 3: Câu sau nêu định nghĩa luận cứ? A Các chứng để chứng minh làm sáng vấn đề B Các lí lẽ đưa để thuyết phục người đọc, ngưười nghe C Các lí lẽ, chứng đưa để thuyết phục người đọc, người nghe D Các thật đưa để thuyết phục người đọc Câu 4:Câu nói phưương pháp lập luận Hữu Thọ “Chữ ta”? Câu 4: Đáp án D A Phương pháp diễn dịch quan hệ điều kiện – kết B Phưương pháp diễn dịch quan hệ nhân – C Phưương pháp quy nạp so sánh tưương đồng D Phương pháp quy nạp so sánh đối lập IV Củng cố: Bài học cần nắm khái niệm: luận điểm, luận phương pháp lập luận văn nghị luận V Hướng dẫn học sinh học nhà: - Học sinh làm tập 2(b,c), tập SGK-111 *GV gợi ý: - Môi trường bị ô nhiễm nặng nề: + Đất đai bị xói mòn, sa mạc hóa + Khơng khí bị ô nhiễm + Nước bị nhiễm bẩn tưới ăn uống, tắm rửa + Môi sinh bị tàn phá, hủy diệt - Văn học dân gian tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng: + Văn học dân gian tác phẩm nghệ thuật ngôn từ + Văn học dân gian tác phẩm truyền miệng -Học sinh chuẩn bị "Chí khí anh hùng" (Trích Truyện Kiều - Nguyễn Du)  ... GV: Luận điểm gì? Hs đọc trả lời câu hỏi 1.Xác định luận điểm: Câu 1: Bài văn "Chữ ta" bàn vềvấn đề gì? Luận điểm ý kiến thể tư tưởng, quan điểm văn nghị luận Câu 2: Bài văn có luận - Bài văn. .. niệm: Lập luận đưa lý lẽ, chứng nhằm dẫn dắt người đọc (nghe) đến cho biết lập luận gì? kết luận mà người viết (nói) cần đạt tới * Hoạt động 2: II Cách xây dựng lập luận: GV:Muốn xây dựng lập luận, ... lẽ, đâu luận thực tế? GV: Gọi học sinh đọc phần (SGK Lựa chọn phương pháp lập luận: - 110) trả lời câu hỏi sau: Phương pháp lập luận: cách thức lựa chọn * Em hiểu phương pháp lập luận xếp luận điểm,