(Lập luậnvănnghị luận) A - MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp HS: - Củng cố nâng cao hiểu biết yêu cầu cách thức xây dựng lậpluận học THCS: khái niệm lập luận, cách xác định luận điểm, tìm luận sử dụng phương pháp lậpluận - Xây dựng lậpluậnnghịluận B - CHUẨN BỊ Thầy: Trò: C - TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC LÊN LỚP Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài HĐ GV HĐ HS Nội dung cần đạt I Khái niệm lậpluậnvănnghịluận * Yêu cầu HS đọc Ngữ liệu/ tr.109 Tìm hiểu ngữ liệu tr 109 Xác định luận điểm đoạn Cá nhân xác - LĐ: Người dùng binh…thôi (LĐ nằm đầu đoạn) định văn? Vị trí LĐ đoạn văn? LĐ triển khai LL Cá nhân xác - LĐ triển khai cách DD định -> Bằng LC: (Nguyễn Thị Hạnh - Trường THPT Thành Phố) - (Lập luậnvănnghị luận) nào? Căn vào LC nào? + Được thời…thành lớn + Mất thời…mà - Mở rộng LĐ theo phép quy nạp cách phê phán kẻ ko có thời lại trang sức lời dối trá -> khái quát lại ko biết dùng binh Nghe * GV khái quát lại LL, nói thêm điểm mới: LL phải xét đoạn & câu; LL có kết hợp với Lập luận- (Ghi nhớ – tr 111) biện pháp DD lại QN Em hiểu LL? Phát biểu II Cách xây dựng lậpluận * Yêu cầu HS đọc văn NL: Chữ ta Đọc Xác định luận điểm Xác định LĐ - Bài văn LĐ ko xuất Xác định luận điểm b/văn đầu đoạn hay cuối đoạn; (câu đầu thường dựa vào câu cuối đầu ko phải câu chủ đề mà giới đoạn Ở văn này, em xác thiệu lí viết) -> Các LĐ định LĐ ntn? tiềm ẩn đoạn, người đọc tự k/quát + Các LĐ khai tiềm ẩn đoạn văn nhỏ: a) Tiếng nước (tiếng Anh) lấn át VN trg bảng hiệu (Nguyễn Thị Hạnh - Trường THPT Thành Phố) - (Lập luậnvănnghị luận) quảng cáo nước ta b) Tiếng nước ngồi đưa vào báo chí ko thích hợp gây khó khăn cho người đọc * GV khái quát lại k/niệm LĐ theo Nghe/ghi SGK nói thêm trường hợp LĐ tiềm ẩn (điểm nâng cao): LĐ ý kiến thể tư tưởng, quan điểm VNL * Y/cầu HS đọc lại đoạn trg Đọc văn: Chữ ta (từ đầu đến…nước khác) (Nhóm 1): Tìm LC triển khai LĐ đó? Tìm luận * Đoạn văn a: Làm việc - LC1: Hàn Quốc có k/tế theo nhóm, p/triển đòi hỏi cách tiếp thị TL quảng cáo - LC2: Người ta đặt q/cáo chỗ & viết tiếng Triều Tiên lên - LC3: Ở nước ta,trg quảng cáo có biển hiệu lạm dụng tiếng Anh, coi nhẹ tiếng Việt * Đoạn văn b: Làm việc - LC1: Hàn Quốc in sách báo (Nhóm 2):Đọc đoạn văn (b) tìm theo nhóm, tiếng nước ngồi để XB nước LC triển khải cho LĐ đoạn đó? TL ngồi (Nguyễn Thị Hạnh - Trường THPT Thành Phố) - (Lập luậnvănnghị luận) - LC2: Sách báo trg nước in tiếng Triều Tiên (trừ số mục lục tạp chí KH) - LC3: Ở nước ta, có “mốt” tóm tắt sách báo tiếng nước sách hay báo,làm hạn chế lượng thông tin người đọc Nghe/ghi * GV sơ kết: khái niệm LC & cacs tìm LC theo SGK, nói thêm LC d.chứng thực tế Lựa chọn PPLL Trong tiểu đoạn 1, tác giả LL Theo dõi, - Đoạn 1: dùng d/c thực tế để đối (triển khai LĐ) PP nào? phát hiện, lập với việc s/d tiếng DT trg TL quảng cáo Triều Tiên & nước ta Trong tiểu đoạn 2, tác giả LL (triển khai LĐ) PP nào? * GV sơ kết: đế LL chặt chẽ, phải Theo dõi, - Đoạn 2: Tác giả dùng cách s/d phát hiện, chứng thực tế để đối TL lập cách s/d tiếng nươc trg việc in sách báo T/Tiên & ta áp dụng PPLL hợp lí: xếp LĐ, LC cho LL chặt chẽ & Nghe/ghi thuyết phục (quy nạp, diễn dịch, nêu phản đề,…) (Nguyễn Thị Hạnh - Trường THPT Thành Phố) - (Lập luậnvănnghị luận) -> Nêu thêm số PPL phần Tiểu dẫn tác giả & tác phẩm học => Y/cầu HS đọc Ghi nhớ- tr 111 * GHI NHỚ - tr.111 Đọc ghi nhớ * Y/cầu HS đọc toàn đoạn văn & trả III LUYỆN TẬP lời câu hỏi bên Bài LĐ đoạn văn câu nào? Tìm LĐ - LĐ:CNNĐ trg VHTĐ p/p & đa dạng * GV lưu ý với HS: LĐ nêu gắn liền với LC ko tách rời thành câu đầu đoạn Hãy tìm LC thuộc thực tế? Tìm LC - LC thực tế: + Liệt kê t/phẩm VHTĐ VN từ VH Phật giáo thời Lí đến t/phẩm thuộc g/đoạn TK18- Đoạn văn s/d PPLL nào? TK19 Xác định - PPLL: diễn dịch (LĐ->LC (lí lẽ PPLL + thực tế) -> LL cách liệt kê dồn dập Bài Tìm LC triển khai cho LĐ (a)? Tìm LC-> LĐ - LĐ (a): Đọc sách đem lại cho ta nhiều điều bổ ích -> LC: + Đọc sách giúp ta thêm hiểu biết + Đọc sách rèn luyện lực tự (Nguyễn Thị Hạnh - Trường THPT Thành Phố) (Lập luậnvănnghị luận) đọc, tự hiểu + Đọc sách giúp ta d/đạt tốt + Đọc sách thú vui giúp ta b/dưỡng tinh thần Tìm LC cho LĐ (b)? Tìm LC -> LĐ - LĐ (b): Môi trường bị ô nhiễm nặng nề -> LC: + Khí độc nhiều nhà máy thải + Lụt lội ngày nhiều rừng bị phá hoại + Chatas thải dân cư chưa dọn dẹp & tiêu hủy tốt Tìm LC cho LĐ (c)? Tìm LC -> LĐ - LĐ (c): VHDG TPNT ngôn từ truyền miệng + VHDG thực TPVH + VHDG n/thuật ngôn từ ( lấy ngôn từ n/t làm p.tiện) + VHDG tồn chủ yếu đường truyền miệng,có thể có nhiều dị bản, thường tập thể sáng tác * Yêu cầu VN chọn cách Lắng nghe Bài (BTVN) LL vừa xây dựng Bài để viết thành đoạn văn (Nguyễn Thị Hạnh - Trường THPT Thành Phố) - (Lập luậnvănnghị luận) Củng cố: + Yêu cầu & cách thức x/dựng LL Hướng dẫn học nhà + Giờ sau: Trả số (Nguyễn Thị Hạnh - Trường THPT Thành Phố) - ... kết hợp với Lập luận- (Ghi nhớ – tr 111) biện pháp DD lại QN Em hiểu LL? Phát biểu II Cách xây dựng lập luận * Yêu cầu HS đọc văn NL: Chữ ta Đọc Xác định luận điểm Xác định LĐ - Bài văn LĐ ko... (Lập luận văn nghị luận) nào? Căn vào LC nào? + Được thời…thành lớn + Mất thời…mà - Mở rộng LĐ theo phép quy nạp cách phê phán kẻ ko có thời lại trang... tiềm ẩn đoạn văn nhỏ: a) Tiếng nước (tiếng Anh) lấn át VN trg bảng hiệu (Nguyễn Thị Hạnh - Trường THPT Thành Phố) - (Lập luận văn nghị luận)