Giáo án Ngữ văn 10 tuần 29 bài: Lập luận trong văn nghị luận

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN Mục tiêu học: a Về kiến thức: Củng cố nâng cao hiểu biết yêu cầu, cách thức xây dựng lập luận văn nghị luận b Về kỹ năng: giúp học sinh biết cách xây dựng lập luận đề vận dụng vào viết văn nghị luận Chẩn bị giáo viên học sinh: a Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, giáo án, máy chiếu Projector, máy chiếu hắt, giấy trong, phiếu học tập b Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi Tiêu trình học: a Kiểm tra cũ: Thế nghị luận văn học? b Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh * Hoạt động1: Yêu cầu cần đạt I Khái niệm lập luận văn nghị luận GV: Gọi học sinh đọc đoạn văn Tìm hiểu ngữ liệu: SGK trả lời câu hỏi sau: Cho đoạn văn lập luận trích " Lại dụ (GV: Sử dụng máy chiếu Projector, Vương Thông"- Nguyễn Trãi (SGK- 109) chiếu đoạn văn SGK) * Mục đích lập luận nằm câu - Lập luận câu cuối: văn nào? + Các ông (Vương Thông) không hiểu thời HS: Đọc suy nghĩ trả lời thế, dối trá Hoạt động giáo viên học sinh (GV: Sử dụng máy chiếu Projector) Yêu cầu cần đạt + Kẻ thất phu, hèn + Khơng thể nói việc binh - Người giỏi binh biết thời thế: GV: Vậy tác giả vào lí lẽ Lí lẽ 1: mà kết luận vậy? + Được thời, ->biến thành còn; HS: Suy nghĩ trả lời nhỏ thành lớn GV: Nhận xét, đánh giá Lí lẽ 2: + Mất thời, không -> mạnh thành yếu; (GV sử dụng máy chiếu Projector) yếu thành nguy trở bàn tay => Đó quy luật tất yếu, người dùng binh phải biết GV: Như để đạt mục đích lập luận Nguyễn Trãi vào lí lẽ "được thời", "mất thời" Khái niệm: GV: (Từ phân tích )Em * Lập luận đưa lý lẽ, chứng cho biết lập luận gì? nhằm dẫn dắt người đọc (nghe) đến HS: Trả lời kết luận mà người viết (nói) cần đạt tới II Cách xây dựng lập luận: * Hoạt động 2: GV: Gọi học sinh đọc phần SGK (109) yêu cầu trả lời câu hỏi 1.Xác dịnh luận điểm: - Luận điểm ý kiến thể tư tưởng, quan điểm, thái độ người viết Hoạt động giáo viên học sinh * Luận điểm gì? Yêu cầu cần đạt văn nghị luận HS: Trả lời GV: Gọi học sinh đọc văn "Chữ ta"- Hữu Thọ (SGK- 110) trả lời câu hỏi - Bài văn "Chữ ta" tác giả phê phán lạm Câu 1: Bài văn "Chữ ta" bàn vấn dụng tiếng nước ngồi nước ta đề gì? Quan điểm tác giả vấn đề nào? Câu 2: Bài văn có luận điểm? Đó luận điểm nào? HS: Suy nghĩ trả lời (GV: Sử dụng máy chiếu Projector) - Bài văn có luận điểm: + Bảng hiệu, quảng cáo nước ta tiếng Anh lấn lướt tiếng Việt + Báo chí nước ta đưa tiếng nước ngồi vào nhiều chiếm trang, thơng tin, gây thiệt thòi cho người đọc Tìm luận cứ: GV: Gọi học sinh đọc SGK- 110 - Luận lí lẽ chứng Hỏi: Luận gì? thuyết phục dùng để thuyết minh cho luận HS: Trả lời điểm GV: Chia lớp thành nhóm Thời gian thảo luận là: phút Yêu cầu: + Nhóm 1,2: Em - Các luận lập luận Nguyễn Trãi lí lẽ luận đoạn văn trích "Lại dụ Lí lẽ 1: Vương Thơng" - Nguyễn Trãi (SGK - + Được thời, ->biến thành còn; 109) Hoạt động giáo viên học sinh Yêu cầu cần đạt + Nhóm 3,4: Hãy luận nhỏ thành lớn cứ, luận chứng văn " Chữ ta"- Lí lẽ 2: Mất thời, không -> mạnh Hữu Thọ (SGK - 110) thành yếu; yếu thành nguy trở bàn tay HS: Cử nhóm trưởng, thư ký phân - Luận cho luận điểm văn "Chữ công nhiệm vụ cho thành viên ta": Các nhóm thảo luận, bổ sung thống ý kiến + Cách sử dụng chữ nước lĩnh vực quảng cáo Xơ Un GV: Nhận xét, đánh giá + Cách sử dụng chữ nước (GV: Tổ chức cho học sinh trình bày lĩnh vực quảng cáo Việt Nam kết thảo luận qua máy chiếu hắt) - Luận cho luận điểm văn "Chữ (GV: Sử dụng máy chiếu Projector ta": khái quát kết thảo luận học sinh) + Cách sử dụng tiếng nước ngồi báo chí Hàn Quốc + Cách sử dụng tiếng nước GV: Từ văn cho biết báo chí Việt Nam đâu luận lĩ lẽ, đâu luận thực -> đề luận thực tế "mắt thấy tai nghe" tế? tác giả HS: Trả lời Lựa chọn phương pháp lập luận: GV: Gọi học sinh đọc phần (SGK 110) trả lời câu hỏi sau: * Em hiểu phương pháp lập luận gì? HS: Trả lời - Là cách thức lựa chọn xếp luận điểm, luận cho chặt chẽ, hợp lý thuyết phục - Nguyễn Trãi lập luận theo phương pháp GV: Trong hai văn bản: Đoạn văn diễn dịch quan hệ nhân - Nguyễn Trãi lập luận theo phương - Hữu Thọ lập luận theo phương pháp quy pháp nào? Phân tích? Hoạt động giáo viên học sinh Yêu cầu cần đạt Văn "Chữ ta" tác gỉa Hữu Thọ lập nạp so sánh đối lập luận theo phương pháp nào? Phân + Quảng cáo Hàn Quốc>< quảng cáo tích? ta HS: Suy nghĩ trả lời + Báo chí Hàn Quốc >< báo chí ta (GV: Sử dụng máy chiếu Projector) GV: Ngoài phương pháp lập luận gặp nhiều phương pháp lập luận THCS? - Phương pháp phản đề HS: nhớ lại trả lời - Phương pháp loại suy GV: Qua học em nắm Ghi nhớ: SGK 111 nội dung nào? HS: Trả lời Thao tác lập luận GV: Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK- 111 Luận điểm HS: Đọc (GV sử dụng máy chiếu Projecter) * Hoạt động 3: GV: Hướng dẫn học sinh sử Luận Luận chứng dụng bảng phụ trả lời số câu hỏi trắc III Luyện tập nghiệm khách quan Bài tập trắc nghiệm khách quan: HS: Trả lời Hãy lựa chọn đáp án mà em cho ( GV sử dụng máy chiếu Projector) câu sau: Hoạt động giáo viên học sinh Yêu cầu cần đạt Câu 1: Đáp án A Câu 1: Mục đích lập luận gì? A Dẫn dắt thuyết phục B Dẫn dắt giải thích Câu 2: Đáp án B C Giải thích chứng minh D Thuyết phục chứng minh Câu 2: Câu sau nêu định nghĩa luận điểm? A Những cách thức thể tìm tòi phân tích riêng ngời viết văn nghị luận B ý kiến thể tư tưởng quan điểm người viết văn nghị luận C Chủ đề nêu để nghị luận Câu 3: Đáp án C D Vấn đề nêu để nghị luận Câu 3: Dòng sau nêu định nghĩa luận cứ? A Các chứng để chứng minh làm sáng vấn đề B Các lí lẽ đa để thuyết phục người đọc, người nghe C Các lí lẽ, chứng đa để thuyết phục người đọc, người nghe D Các thật đợc đa để thuyết phục Hoạt động giáo viên học sinh Yêu cầu cần đạt người đọc Câu 4: Dòng nói phương Câu 4: Đáp án D pháp lập luận Hữu Thọ “Chữ ta”? A Phương pháp diễn dịch quan hệ điều kiện – kết B Phương pháp diễn dịch quan hệ nhân – C Phương pháp quy nạp so sánh tương đồng D Phương pháp quy nạp so sánh đối lập Bài tập (SGK - 111) a Luận điểm: Chủ nghĩa nhân đạo phong GV: Chia lớp thành nhóm Thời gian thảo luận : phút + Nhóm 1,2: tập 1(SGK-111) + Nhóm 3,4: tập (a)(SGK-111) phú, đa dạng b Luận cứ: + Lĩ lẽ: Lòng thương người tố cáo khẳng đinh, đề cao + Bằng chứng thực tế: Qua tác phẩm (Nhóm thảo luận nhanh thừi Lý để cao Sáng tác Nguyễn Trãi, trình bày Nguyễn Bình Khiêm, Nguyễn Du cộng điểm vào lần kiểm tra miệng) c Phương pháp lập luận: Theo phương HS: Cử nhóm trưởng, thư ký phân pháp quy nạp cơng nhiệm vụ cho thành viên Bài tập 2a: (SGK - 111) Tìm luận Các nhóm thảo luận, bổ sung làm sáng tỏ luận điểm thống ý kiến Hoạt động giáo viên học sinh GV: Nhận xét đánh giá Yêu cầu cần đạt a Đọc sách mang lại cho ta nhiều điều bổ ích + Tăng thêm hiểu biết kiến thức tự nhiên, xã hội + Giúp ta tích luỹ vốn từ phong phú, khả diễn đạt + Giúp ta tự nhận thức thân + Chắp cánh ước mơ cho c Củng cố: Bài học cần nắm khái niệm :luận điểm, luận phương pháp lập luận văn nghị luận d Hướng dẫn học sinh học nhà: - Học sinh làm tập 2(b,c), tập SGK-111 - Gợi ý: Môi trường bị nhiễm nặng nề: + Đất đai bị xói mòn, sa mạc hố + Khơng khí bị nhiễm +Môi sinh bị tàn phá, bị huỷ diệt * Văn học dân gian tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng: + Văn học dân gian tác phẩm nghệ thuật ngôn từ + Văn học dân gian tác phẩm truyền miệng -Học sinh chuẩn bị " Chí khí anh hùng" ( Trích Truyện Kiều - Nguyễn Du) NỘI DUNG PHIẾU HỌC TẬP CỦA HOC SINH: + Nhóm 1: Bài tập (SGK – 111) NỘI DUNG PHIẾU HỌC TẬP CỦA HOC SINH: + Nhóm : Bài tập (SGK – 111) NỘI DUNG PHIẾU HỌC TẬP CỦA HOC SINH: + Nhóm 3: Bài tập (a) (SGK-111) NỘI DUNG PHIẾU HỌC TẬP CỦA HOC SINH: + Nhóm 4: Bài tập (a) (SGK-111) * Lần 1: + Nhóm 1,2: Em luận đoạn văn trích "Thư lại dụ Vương Thơng" - Nguyễn Trãi (SGK - 109) + Nhóm 3,4: Hãy luận cứ, luận chứng văn " Chữ ta"- Hữu Thọ (SGK - 110) * Lần 2: + Nhóm 1,2: tập 1(SGK-111) + Nhóm 3,4: tập (a)(SGK-111) * Lần 2: + Nhóm 1,2: tập 1(SGK-111) + Nhóm 3,4: tập (a)(SGK-111)  ... Trãi lập luận theo phương - Hữu Thọ lập luận theo phương pháp quy pháp nào? Phân tích? Hoạt động giáo viên học sinh Yêu cầu cần đạt Văn "Chữ ta" tác gỉa Hữu Thọ lập nạp so sánh đối lập luận theo... quan điểm người viết văn nghị luận C Chủ đề nêu để nghị luận Câu 3: Đáp án C D Vấn đề nêu để nghị luận Câu 3: Dòng sau nêu định nghĩa luận cứ? A Các chứng để chứng minh làm sáng vấn đề B Các lí... sinh * Luận điểm gì? Yêu cầu cần đạt văn nghị luận HS: Trả lời GV: Gọi học sinh đọc văn "Chữ ta"- Hữu Thọ (SGK- 110) trả lời câu hỏi - Bài văn "Chữ ta" tác giả phê phán lạm Câu 1: Bài văn "Chữ