đạo đức 5 cả năm

Đạo Đức : Bài1 : Em là học sinh lớp 5.( T1) I. Mục tiêu: Học xong bài này HS biết : -Vò thế của HS lớp 5 so với các lớp trước. -Bước đầu có kó năng tự nhận thức, kó năng đặt mục tiêu. - Vui và tự hào là HS lớp 5. Có ý thức học tập, rèn luyện là HS lớp 5. II.Tài liệu và phương tiện : - C¸c bài hát về chủ đề trường em. - Giấy , bút màu. - Các truyện nói về tấm gương HS líp 5 gương mẫu. III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu: ND GV HS 1.Kiểm tra bài củ: (5) 2.Bài mới: ( 25) a. GT bài: b. Nội dung: HĐ1:Quan sát và thảo luận MT:HS thấy được vò thế mới của HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã là HS lớp 5. HĐ2:Làm bài tập 1 SGK. MT:Giúp HS xác đònh được những nhiệm vụ của HS - Nêu ND tiết học , yêu cầu môn học. -Kiểm ttra sách vở HS. * Nhận xét chung. * Hát bài hát: " Em yêu trường em", GT bài ghi đề bài lên bảng. * Y/c HS quan s¸t tranh ảnh SGK trang 3-4và thảo luận trả lời câu hỏi - Tranh vẽ gì? -Em nghó gì khi xem các tranh ảnh trên ? - HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối khác ? - Theo em, chúng ta phải làm gì ®Ĩ xứng đáng là HS lớp 5 ? + Yêu cầu các nhóm trình bày. * Nhận xét rút kết luận : Năm nay em đã lên lớp 5. lớp 5 là lớp lớn nhất trường. Vì vậy, HS lớp 5 cần phải gương mẫu về mọi mặt đẻ cho các em HS các khối khác học tập * Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi , làm bài tập 1. - Yêu cầu Một vài nhóm trình bày trước lớp. * Nhận xét rút kinh nghiệm chung : -Các điểm a,b,c,d,e trong bài tập 1 là những nhiệm vụ của HS lớp 5 mà chúng * Kiểm ttra chéo sách vở lẫn nhau. -Báo cáo kết quả kiểm tra. * Hát bài hát. -Nêu đầu bài. * Quan sát ttranh thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi: -Nêu suy nghó của bản thân. -3,4 HS nêu ý kiến. -4,5 HS nêu. * Đại diện các nhóm trình bày. -Nhận xét các nhóm. * Tổng kết rút kết luận. -3, 4 HS nêu lại kết luận. -Liên hệ thực tế. * HS đọc bài tập, nêu yêu cầu thực hiện. -Thoả luận cặp đoi , trình bày kết quả. -Các nhóm trình bày trước lớp. líp 5. HĐ3:Tự liên hệ ( bài tập 2 SGK ) MT:HS tự nhận thức về bản thân và có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5. HĐ4:Trò chơi phóng viên MT:Củng cố lại nội dung bài học. 3. Củng cố dặn dò: ( 5) ta cần phải thực hiện. -Bây giờ các em hãy xem mình làm những gì ,những gì cần cố gắng. * Nêu yêu cầu HS tự liên hệ : -Hãy suy nghó, đối chiếu những việc làm của mình từ trước đến nay với những nhiệm vụ của HS lớp 5 ? + Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi. -Yêu cầu một số nhóm trình bày trước lớp. * Nhận xét rút kết luận :-Các em cố gắng phát huy những điểm mà mình đã thực hiện tốt và khắc phục những mặt còn thiếu sót để xứng đáng là HS lớp 5. * HD HS thay nhau làm các phóng viên để phỏng vấn các HS khác về một số ND có liên quan đến chủ đề bài học : -Theo bạn HS lớp 5 cần phải làm gì ? -Bạn cảm thấy như thế nào khi là HS lớp 5 ? -Bạn đã thực hiện những điểm nào trong chương trình" rèn luyện đội viên" ? + Nhận xét các phóng viên và câu trả lời. - Tổng kết nhận xét. * Về nhà lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này: -Mục tiêu phấn đấu; Những thuận lợi đã có ; Những khó khăn có thể gặp; Biện pháp cần khắc phục; Những người có thể hổ trợ em ? * Nhận xét tiết học. -Chuẩn bò bài sau. -Nhận xét các nhóm. -Tổng kết rút kết luận. * 3, 4 HS nêu lại kết luận. -Nêu thêm những việc em cần làm. * HS tự liên hệ , thảo luận nhóm đôi: -Trao đổi thảo luận các với đề với nhau. - 2,3 nhóm trình bày trước lớp. - Nhận xét rút lết luận. - 3 , 4 HS nêu lại kết luận. - HS liên hệ bổ sung các mặt còn thiếu. * Lần lượt làm các phóng viên phỏng vấn các bạn về các vấn đề có liên quan đến bài học: -Thể hiện là các anh chò làm các việc tốt cho các em noi theo. -Cảm thấy lớn luôn gương mẫu , xứng đáng là lớp cuối cấp. + HS nhận xét bổ sung. -3,4 HS đọc ghi nhớ SGK. * Tự liên hệ làm bài tập ở nhà, vào phiếu học tập. -Nêu lại ND bài học. Chuẩn bò bài sau. Đạo Đức: Bài 2: Em là học sinh lớp 5( T2 ). I. Mục tiêu: Học xong bài này HS biết : -Vò thế của HS lớp 5 so với các lớp trước. -Bước đầu có kó năng tự nhận thức, kó năng đặt mục tiêu. - Vui và tự hào là HS lớp 5. Có ý thức học tập, rèn luyện là HS lớp 5. II.Tài liệu và phương tiện : - Cacù bài hát về chủ đề trường em. - Giấy, bút màu. - Các truyện nói về tấm gương HS lơpù 5 gương mẫu. III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu: ND GV HS 1.Kiểm tra bài củ: (5) 2.Bài mới: ( 25) a. GT bài: b. Nội dung: HĐ1:Thảo luận về kế hoạch phấn đấu. MT:Rèn cho HS kó năng đặt mục tiêu. Động viên HS có ý thức phấn đấu vơn lên về mọi mặt để xứng đáng là HS lớp 5. HĐ2:Kể chuyện về các tấm gương HS lớp 5 gương mẫu. MT:HS biết thừa nhận và học tập các tấm gương tốt. - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi. - Nêu vò thế của HS lớp 5 ? - Trình bày bài làm ở nhà. * Nhận xét chung. * Nhận xét việc làm bài ở nhà của HS và GT bài. * Cho HS lập kế hoạch theo nhóm nhỏ,về kế hoạch của bản thân ? - Yêu cầu thảo luận nhóm đôi. - Mời HS trình bày trước lớp. * Nhận xét rút kết luận : - Để xứng đáng là HS lớp 5, chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu, rèn luyện một cách có kế hoạch. * Yêu cầu 1 HS kể về 1 tấm gương mẫu ( trong lớp, trong trường, qua báo chí ) -Yêu cầu HS cả lớp lắng nghe và thảo luận về những điều có thể học qua tấm g¬ng ®ã. - nhËn xÐt rót kÕt ln: - HS lên bảng trả lời câu hỏi. - HS trả lời. - HS nhận xét. * Lập kế hoạch cá nhânvề việc làm: - Giúp đỡ bạn. - Học tập giỏi, . - 3,4 HS trình bày trước lớp. - Nhận xét rút kết luận. + 3,4 HS nêu lại kết luận * Một HS kể một câu chuyện về tấm gương người tốt ( Tốt nhát là ở trong lơp hoặc trong trường. -Lắng nghe ,kể lại hành vi tốt, nhận xét cùng thực HĐ3:Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ đề trường em. MT:Giáo dục HS tình yêu và trách nhiệm đối với trường lớp. 3.Củng cố dặn dò: ( 5) Chóng ta rất vui và tự hoà khi là HS lớp 5; rất yêu q và tự hào về trường mình , lớp mình. §ång thời, chúng ta càng thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng là HS lớp 5 ; Xây dựng trường lớp trỏ thành trường tốt, lớp tốt. * Nêu yêu cầu : - Các thể lựa chọn các hình thức vẽ, hát, đọc thơ có nội dung ca ngợi trường em. -Yêu cầu thảo luận theo nhóm, các nhóm nào trình bày được nhiều hình thức có chủ đề hay đạt điểm cao. -Cho HS trình bày theo chủ đề : Tranh ảnh, đọc thơ, múa hát. * Nhận xét rút kết luận : -Chúng ta rất vui và tự hào khi là HS lớp 5 ; rất yêu q về trường lớp mình; Đồng thời cũng thấy mình phải có trách nhiệm đối với trường lớp tươi đẹp hơn. * Yêu cầu HS nêu lại ND bài. -Liên hệ ở trường trong tuần thực hiện. hiện. -Nêu những điều em rút ra từ chuyện kể. * Lắng nghe kết luận của GV. -3 ,4 HS nêu lại kết luận. * Thảo luận theo nhóm các chủ đề. -Phân công theo nhóm lựa chọn các hình thức thích hợp, phù hợp với các thành viên trong nhóm. -Đại diện các thành viên trình bày theo các chủ đề. * Nêu các việc làm cụ thể của các em đối với trường, trách nhiệm của các em. * 3 ,4 HS nêu lại . -Thực hiện bằng việc làm cụ thể. Đạo Đức: Bài3: Có trách nhiệm về việc làm của mình.( T1) I. Mục tiêu: Học xong bài này HS biết : - Mỗi người cần có trách nhiệm về việc làm của mình. -Bước đầu có kó năng ra quyết đònh và thực hiện quyết đònh của mình. - Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác. II.Tài liệu và phương tiện : -Một vài mẫu chuyện về những người có trách nhiệm trong công việc hoặc dũng cảm nhận lçi và sửa lỗi. -Bài tập 1 viết vào bảng phụ. -Thẻ bày tỏ ý kiến. III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu: ND GV HS 1.Kiểm tra bài còû: (5) 2.Bài mới: ( 25) a. GT bài: b. Nội dung: HĐ1:Tìm hiểu truyện: Chuyện của Đức MT:HS thấy rõ diễn biến của sự việc và tâm trạng của Đức ; biết phân tích đưa ra quyết đònh đúng. HĐ2:Lamø bài tập 1 SGK MT:HS xác điïnh được những việc nào là biểu hiện của người sống có trách nhiệm hoặc không có trách nhiệm. - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi. -Nêu những việc làm trong tuần để xứng đáng là HS lớp 5 ? -Nêu những việc làm giúp đỡ các hs các lớp nhỏ ? * Nhận xét chung. * Cho HS quan sát tranh SGK để GT bài- Ghi đầu bài . * Cho HS đọc thầm và suy nghó về câu chuyện. -Yêu cầu 1,2 HS đọc to câu chuyện. -Yêu cầu HS thảo luận theo lớp theo 3 câu hỏi SGK. -Yêu cầu 4,5 HS trả lời câu hỏi * Nhận xét rút kết luận: -Đức vô ý đá quả bóng vào bà Doan và chỉ có Đức với Hợp biết. Nhưng trong lòng Đức tự có trách nhiệm về hành động của mình và suy nghó tìm cách giải quyết phù hợp nhất…Các em đã đưa ra giúp Đức một số cách giải quyết vừa có lí, vừa có tình . * Chia lớp thàh các nhóm nhỏ . -Gọi HS nhắc lại yêu cầu của bài tập. - Thảo luận theo nhóm, yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả. * Nhận xét rút kết luận : - a, b,d,g là những biểu hiên của người sống có trách nhiệm ; c, d, e không phải là biểu hiện của người sống có trách nhiệm. -Biết suy nghó trước khi hành -HS lên bảng trả lời câu hỏi. -HS trả lời. -HS nhận xét. * HS quan sát tranh và nêu đầu bài. * Đọc thầm cả lớp. -1,2 HS đọc to câu chuyện. -1 HS đọc 3 câu hỏi SGK. -Ghi ý kiến của bản thân vào giấy. -Trình bày ý kiến của mìnhd với các bạn -3,4 HS trình bày trước lớp. -Tổng hợp ý kiến, rút krrrts luận . * 1,2 HS đọc bài học SGK. * Làm việc theo nhóm, dưới sự điều khiển cuảnhóm trưởng. - 2 HS nêu lại yêu cầu bi. -Ghi kết quả các ý thảo luận . - Đại diện các nhóm lên trình bày. * Nhận xét các nhóm rút kết luận. + 3,4 HS nêu lại nội dung HĐ3:Bài tỏ thái độ ( BT 2,SGK) MT:HS tán thành những ý kiến đúng và không tán thành những ý kiến không đúng. 3.Củng cố dặn dò: ( 5) động, dám nhận lỗi, sữa lỗi ; làm việc gì thì làm đến nơi đến chốn … là những biểu hiện của người sống có trách nhiệm. Đ ó là những điều chúng ta cần học tập. * Lần lượt nêu các ý kiến ở bài tập 2 .-Yêu cầu HS bày tỏ ý kiến: tán thành hay không tán thành ( Theo qui ước ) -Yêu cầu một vài HS giaiû thích tại sao tán thàh hoặc phản đối ý kiến đó. * Nhận xét rút kết luận : Tán thành ý kiến đó : a, d. -Không tán thành ý kiến : b, c, d. * HD HS chuẩn bò trò chơi cho tuần sau. -Nêu lại ND bài học. -Nhận xét tiết học cần ghi nhớ. -Liên hệ những việc làm thiết thực của cá nhân. * Làm việc cá nhân . -Giơ thẻ bày tỏ ý kiến. -Mỗi ý 1,2 HS giải thích. + Nêu nhận xét chug. * Nêu lại toàn bộ bài tập bài tỏ ý kiến. * Phân công các vai chuẩn bò cho bài học tuần sau. -3,4 HS nêu lại nội dung bài. -Thực hiện các việc đã học trong tuần. Đạo Đức: Bài 4: Có trách nhiệm về việc làm của mình.( T2) I. Mục tiêu: Học xong bài này HS biết : - Mỗi người cần có trách nhiệm về việc làm của mình. -Bước đầu có kó năng ra quyết đònh và thực hiện quyết đònh của mình. - Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác. II.Tài liệu và phương tiện : -Một vài mẫu chuyện về những người có trách nhiệm trong công việc hoặc dïng cảm nhận lõi và sửa lỗi. -Bài tập 1 viết vào bảng phụ. -Thẻ bày tỏ ý kiến. III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu: ND GV HS 1.Kiểm tra bài củ: (5) 2.Bài mới: ( 25) a. GT bài: b. Nội dung: HĐ1:Xử lí tình huống ( BT 3) MT:HS biết lựa chọn cách giải quyết phù hợp trong mỗi tình huống. HĐ2:Tự liên hệ bản thân. MT:Mõi HS có thể tự liên hệ, kể một việc làm của mình ( dù rất nhỏ )và rút ra bài học. - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi. Khi làm một việc không đúng em cần có thái độ như thế nào ? - Có nên trốn tránh trách nhiệm đổi lỗi cho người khác không ? * Nhận xét chung. * Kiểm tra việc phân vai ở nhà của HS, dẫn dắt GT bài. Ghi đề bài lên bảng. * Yêu cầu thảo luận đóng vai theo vai các nhóm đã chuẩn bò ở tuần trước. -Cho các nhóm trình bày trình bày theo các tình huống. -Yêu cầu các nhóm khác nhận xét bổ sung. * Nhận xét chung rút kết luận : Mỗi tình huốg đều có nhiều cách giải quyết. Người có trách nhiệm phải chọn cách giải quyết nào thể hiện rõ trách nhiệm của mình và phù hợp với hoàn cảnh. -Qua bài học em rút ra điều gì ? * Gợi ý để mỗi HS, nhớ lại một việc làm của mình dù rất nhỏ, và tự rút ra kết luận bài học. - Việc làm đố có trách nhiệm hoặc thiếu trách nhiệm. - Chuyện xẩy ra thế nào và lúc đó em đã làm gì ? - Bây giờ nghó lại em thấy thế -HS lên bảng trả lời câu hỏi. -HS trả lời. -HS nhận xét. * Nêu các vai đã chuẩn bò. -Nêu đề bài. * Thảo luận cách đóng vai các tình huống. -Lần lỵt các nhóm lên trình bày tình huống đã chuẩn bò. -Theo dõi nhận xét bổ sung. * Liên hệ mỗi nhóm đong vai và rút ra bài học cho bản thân. - 3,4 HS nhắc lại kết luận. * CÇn phải suy nghó trước khi giải quyết một vấn đề, cần tìm ra cách giải quyết tốt nhất. * Mỗi HS tự nhớ một việc làm của mình, nêu và trao đổi cùng bạn. - Cho HS nhớ lại và nêu. * Nêu thời gian và hoàn cảnh 3.Củng cố dặn dò: ( 5) nào ? * Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trao đổi về câu chuyện của mình. - Yêu cầu HS trình bày trước lớp. - Gợi ý để HS rút ra bài học. * Nhận xét chung, rút kết luận : - Khi giải quyết công việc hay tình huống một cách có trách nhiệm, chúng ta thấy vui và thanh thản. Ngược lại, khi làm một việc thiếu trách nhiệm, dù không ai biết, tự chúng ta thấy áy náy trong lòng. - Người có trách nhiệm là người khi làm việc gì củng suy nghó cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp và với cách thức phù hợp ; khi làm hỏng việc hoặc có lỗi, họ dám nhận trách nhiệm và sẵn sàng làm lại cho tốt. * Yêu cầu HS đọc lại ghi nhớ. * Nhận xét tiết học. Y/c HS liên hệ thực tế trong tuần. có thực của em. - Nêu theo ý kiến của bản thân. + Thảo luận cặp đôi và trao đổi cùng bạn. - HS trao đổi cùng nhau, rút ra tình huống cần ghi nhớ, nêu cách giải quyết tình huống. - Yêu cầu đại diện tõng nhóm lên trình bày. - Nhận xét các nhóm. - Nêu người như thế nào là người có trách nhiệm. -Nêu người như thế nào là người thiếu trách nhiệm. * 2-3 HS đọc ghi nhớ. - Nêu lại hành vi cần thực hiện. - Thực hiện tốt những việc đã học. Đạo Đức: Bài 5 : Có chí thì nên.( T1) I. Mục tiêu: Học xong bài này HS biết : -Trong cuộc sống con người thường đối mặt với những khó khăn, thử thách. Nhưng có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tin cậy, thì có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống. - Xác đònh những thuận lợi, những khó khăncủa mình ; biết đề ra kế hoạch vượt khó khăn của bản thân. - Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành những người có ích cho gia đình, cho xã hội. II.Tài liệu và phương tiện : - Một số mẫu chuyện về tấm gương vượt khó (ở đòa phương càng tốt ) như Nguyễn Ngọc Kí , Nguyễn Đức Trung. - Thẻ màu dùng để bày tỏ ý kiến. III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu: ND GV HS 1.Kiểm tra bài củ: (5) 2.Bài mới: ( 25) a. GT bài: b. Nội dung: HĐ1:HS tìm hiểu thông tin về tấm gương vượt khó Trần Bảo Đồng MT:HS biết được hoàn cảnh và những biểu hiện vượt khó củaTrần Bảo Đồng. HĐ2:Xử lí tình huống MT:HS chọn cách giải quyết tích cực nhất, thể hiện ý chí vượt lên khó khăn trong các tình huống. - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi. -Người như thế nào là người có trách nhiệm về việc làm của mình ? -Nêu những việc làm có trách nhiệm của em trong tuần qua. * Nhận xét chung. * Kể chuyện liên quan đêùn chủ đề có chí thì nên của HS trong lớp để GT bài. * Yêu cầu HS tự đọc thông tin về Trần Bảo Đồng ( SGK). - Cho HS thảo luận cả lớp theo câu hỏi 1,2,3 SGK. - Đ¹i diện các nhóm trình bày . - HS nhận xét. * Nhận xét tổng kết : - Từ tấm gương Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù phải hoàn cảnh khó khăn, nhưng nếu có quyết tâm cao vµ biÕt s¾p xÕp thêi gian hỵp lý vÉn cã thĨ võa häc tèt, võa gióp ®ỵc G§. * Chia lớp thµnh các nhóm nhỏ và giao cho mỗi nhóm thảo luận một tình huống. - TH1: Nhà tiên rất nghèo. Vừa đi học lại bò lũ lụt cuốn hết nhàcửa, đồ đạc. Theo em trong hoàn cảnh đó, Thiên có -HS lên bảng trả lời câu hỏi. -HS trả lời. -HS nhận xét. * Lắng nghe. - Nêu đầu bài, nêu tên chuyện kể. * Đọc các thông tin về Trần Bảo Ngọc. - Đọc thầm và trả lời câu hỏi. - Thảo luận nhóm đôi 3 câu hỏi SGK và trả lời. - Đ¹i diện các nhóm lên trình bày. - Nhận xét các nhóm. - Nhận xét rút kết luận. - 3,4 HS nêu lại kết luận. * Thảo luận theo nhóm 4 các tình huống. - Nhóm 1,3 tình huống tình huống 1. - Nhóm 2,4 tình huống 2. - Các nhóm trao đổi thảo [...]... kiến tại sao lại nhất Những biểu hiện đó được thể hiện trong cả việc nhỏ và việc lớn, trong cả hcọ tập và * 4 -5 HS nêu lại ghi nhớ đời sống * Cho HS đọc phần ghi nhí * Liên hệ thực tế các bạn - Nhận xét tiết học HS có hoàn cảnh khó - Liên hệ tìm những tấm khăn vượt khó 3.Củng cố dặn dò: gương vượt khó trên lớp, (5) trường, ở đòa phương Đạo Đức: Bài 6 : Có chí thì nên ( T2) I Mục tiêu: Học xong bài này... dạy – học chủ yếu: ND GV HS 1.Kiểm tra bài còû: (5) - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - Nêu những việc làm thể hiện việc biết giữ gìn các truyền thống về gia đình, dòng họ, tổ tiên * Nhận xét chung 2.Bài mới: ( 25) * Cho hs quan sát tranh và giới a GT bài: thiệu bài b Nội dung: * Cả lớp hát bài" lớp chúng ta HĐ1:Thảo luận cả đoàn kết " lớp - Yêu cầu cả lớp thảo luận theo MT:HS biết được ý các câu hỏi... đổi nhận chuyện, đọc thơ, bày trước lớp xét về chủ đề biết ơn -Cả lơpù trao đổi nhận xét * Nhận xét các em sưu tổ tiên ( BT3 tầm tốt SGK) - Tổng kết những em đã sưu tầm -4 -5 Hs đọc ghi nhớ MT:Giúp HS củng tốt cố bài học -Mời HS đọc ghi nhớ SGK * Liên hệ thực tế chuẩn 3.Củng cố dặn dò: bò bài sau ( 5) * Nhận xét tiết học -Chuẩn bò bài sau Đạo ®øc: B 9: Tình bạn (T1) I Mục tiêu: Học xong bài này HS biết... cuộc sôngs 2 mỗi người đều có 3 4 -Trao đổûi khó khăn của mìh với nhóm -Yêu cầu cử các bạn có hoàn cảnh khó khăn trình bày trước lớp 3.Củng cố dặn dò: ( 5) * Nhận xét rút kết luận : Lớp ta có một số bạn gặp hoàn cảnh khó khăn, bản thân các bạn đó cần nổ lực cố gắng để tự mình vượt khó Nhưng sự thông cảm, chia sẻ, động viên, giúp đỡ của bạn bè, tập thể cũng hết sức cần thiết để giúp các bạn vượt qua... ứng xử phù hợp trong các tình huống có liên quan đến bạn bè HĐ4 : Củng cố MT: Giúp HS biết được các biểu hiện của tình bạn đẹp 3.Củng cố dặn dò: ( 5) Đạo Đức: mình với bạn bên cạnh -Mời HS trình cách ứng xử trong mọi tình huống và giải thích lí do -Yêu cầu cả lớp nhận xét.Cho các em liên hệ với việc làm cụ thể * Nhận xét rút kết luận : - a: chúc mừng bạn ; b: an ủi động viên giúp đỡ bạn ; c: bênh vực... cầu HS nhận xét ( BT3) * Tổng kết kể thêm câu chuyện MT: Củng cố bài có nội dung 3.Củng cố dặn dò: * Nhận xét tiết học ( 5) -Liên hệ thực tế, chuẩn bì bài sau Đạo Đức: Bài11: * Đại diện các nhóm cử thành viên lên thi năng khiếu -HS nhận xét HS thể hiện đúng yêu cầu , có ND truyền cảm * Nêu lại nội dung bài -Các việc làm cần cho tiết học sau Kính già, yêu trẻ (T1) I Mục tiêu: Học xong bài này HS biết... HS trình bày ý kiến, HS thể hiện tìh cảm kính già, yêu trẻ khác nhận xét bổ sung * Nhận xét rút kết luận : Các hành vi a,b,c, là những hành vi thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ Hành vi d, chưa thể hiện sự HS -HS lên bảng trả lời câu hỏi -HS trả lời -HS nhận xét * Lắng nghe -Nêu lại đề bài * HS khá lên trình bày minh hoạ -Thảo luận cả lớp -Chào hỏi cụ già -Bà cụ cảm thấy vui, -Các bạn thể hiện thái... dò: -Nhận xét tiết học ( 5) chuẩn bò bài sau Đạo Đức: Bµi 12: sai Nhận xét rút kết luận -Liên hệbản thân em * Tìm hiểu chuẩn bò cho bài sau -Liên hệ thực tế bằng những việc làm của em KÝnh già, yêu trẻ ( T2) I Mục tiêu: Học xong bài này HS biết : -Cần phải tôn trọng người già vì người già có nhiều kinh nghiệm sống, đã đóng góp nhiều cho XH ; trẻ em có quyền được gia đình và cả xã hội quan tâm chăm sóc... về người phụ nữ Nam -Thi đua các nhóm MT:HS củng cố bài -Nhận xét bổ sung học 3.Củng cố dặn dò: * Nhâïn xét tiết học ( 5) -Chuẩn bò bài sau * Đại diện các nhóm cử HS lên thi đua -Bình chọn tiết mục hay nhất, HS biểu diễn xuất sắc * Nêu lại nội dung -Liên hệ bài ở thực tế Đạo Đức: Bài 15 : Hợp tác với những người xung quanh (T1 ) I Mục tiêu: Học xong bài này HS biết : - Cách thức học tác với những người... câu - HS lên bảng trả lời câu (5) hỏi hỏi - Nêu 2 ngày lễ của phụ nữ - Hãy nêu sự quan tâm của XH đối với phụ nữ * Nhận xét chung 2 Bài mới: ( 25) * Đọc bài hòn đá to, hòn đá a GT bài: nặng HD qua nội dung GT bài b Nội dung: - Ghi đề bài lên bảng * Nêu yêu cầu quan sát 2 tranh HĐ1:Tìm hiểu ở trang 25 và thảo luận các câu tranh tình huống hỏi nêu dưới tranh ( trang 25 SGK) - Cho HS làm việc theo nhóm . Đạo Đức : Bài1 : Em là học sinh lớp 5. ( T1) I. Mục tiêu: Học xong bài này HS biết : -Vò thế của HS lớp 5 so với các lớp trước nhóm trình bày. * Nhận xét rút kết luận : Năm nay em đã lên lớp 5. lớp 5 là lớp lớn nhất trường. Vì vậy, HS lớp 5 cần phải gương mẫu về mọi mặt đẻ cho các