Giao an - Dao duc 5 ky 1

Đạo đức Bài 1 - Tiết 1: Em là học sinh lớp 5 I. Mục tiêu: Sau khi học bài này, học sinh biết: - Vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trớc. - Vui và tự hào là học sinh lớp 5. Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5. II. Tài liệu và phơng tiện - Các bài hát về chủ đề trờng em. - Mi-crô không dây chơi trò chơi Phóng viên. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Khởi động: HS hát tập thể bài hát Em yêu trờng em, nhạc và lời: Hoàng Vân. Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận. 1. GV yêu cầu HS quan sát từng tranh, ảnh trong SGK trang 3 - 4 và thảo luận cả lớp theo các câu hỏi sau: - Tranh vẽ gì? - HS lốp 5 có gì khác so với học sinh các khối lớp khác? - Theo em, chúng ta cần làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5? 2. HS thảo luận cả lớp. 3. GV kết luận: Năm nay các em đã lên lớp 5. Lớp 5 là lớp lớn nhất trờng. Vì vậy, học sinh lớp 5 cần phải gơng mẫu về mọi mặt để cho các em học sinh các khối lớp khác học tập. Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK. 1. GV nêu yêu cầu bài tập 1. 2. HS thảo luận bài tập theo nhóm đôi. 3. Một vài nhóm HS trình bày trớc lớp. 4. GV kết luận: Các điểm (a), (b), (c), (d) trong bài tập 1 là những nhiệm vụ của học sinh lớp 5 mà chúng ta cần phải thực hiện. Bây giờ chúng ta hãy tự liên hệ xem đã làm đợc những gì; những gì còn cần cố gắng hơn. Hoạt động 3: Tự liên hệ (bài tập 2 SGK). 1. GV nêu yêu cầu tự liên hệ. 2. HS suy nghĩ, đối chiếu những việc làm của mình từ trớc đến nay với những nhiệm vụ của học sinh lớp 5. 3. Thảo luận theo nhóm đôi. 4. GV mời một số học sinh tự liên hệ trớc lớp. 5. GV kết luận: Các em cần cố gắng phát huy những điểm mà mình đã thực hiện tốt và khắc phục những mặt còn thiếu sót để xứng đáng là HS lớp 5. Hoạt động 4: Chơi trò chơi phóng viên 1. HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên (báo thiếu niên tiền phong hoặc Đài truyền hình Việt Nam) để phỏng vấn các HS khác về một số nội dung có liên quan đến chủ đề bài học. Ví dụ. - Theo bạn, HS lớp 5 cần phải làm gì? - Bạn cảm thấy nh thế nào khi là học sinh lớp 5? - Bạn đã thực hiện đợc những điều nào trong chơng trình Rèn luyện động viên? - Hãy nêu những điểm bạn thấy mình đã xứng đáng là HS lớp 5. - Hãy nêu những điểm bạn thấy mình cần phải cố gắng hơn để xứng đáng là HS lớp 5. - Bạn hãy hát một bài hát hoặc đọc một bài thơ về chủ đề trờng em. - 2. GV nhận xét và kết luận. 3. HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. Hoạt động tiếp nối: 1. Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này: - Mục tiêu phấn đấu. - Những thuận lợi đã có. - Những khó khăn có thể gặp. - Biện pháp khắc phục khó khăn. - Những ngời có thể hỗ trợ, giúp đỡ em khắc phục khó khăn. 2. Su tầm các bài thơ, bài hát, bài báo về HS lớp 5 gơng mẫu và về chủ đề tr- ờng em. 3. Vẽ tranh về chủ đề trờng em. Đạo đức Bài 1 : Tiết 2: Em là học sinh lớp 5 I. Mục tiêu: Sau khi học bài này, học sinh biết: - Vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trớc. - Bớc đầu có kỹ năng tự nhận thức, kỹ năng đặt mục tiêu. - Vui và tự hào là học sinh lớp 5. Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5. II. Tài liệu và phơng tiện - Các bài hát về chủ đề trờng em. - Các truyện nói về tấm gơng HS lớp 5 gơng mẫu. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Khởi động: HS hát tập thể bài hát Em yêu trờng em, nhạc và lời: Hoàng Vân. Hoạt động 1: Thảo luận về kế hoạch phấn đấu 1. Từng HS trình bày kế hoạch cá nhân của mình trong nhóm nhỏ. 2. Nhóm trao đổi, góp ý kiến. 3. GV mời một vài HS trình bày trớc lớp. HS cả lớp trao đổi, nhận xét. 4. GV nhận xét chung và kết luận: Để xứng đáng là HS lớp 5, chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu, rèn luyện một cách có kế hoạch. Hoạt động 2: Kể chuyện về các tấm gơng HS lớp 5 gơng mẫu. 1. HS kể về các HS lớp 5 gơng mẫu (trong lớp, trong trờng hoặc su tầm qua báo, đài). 2. Thảo luận cả lớp về những điều có thể học tập từ các tấm gơng đó. 3. GV có thể giới thiệu thêm một vài tấm gơng khác. 4. GV kết luận: Chúng ta cần học tập theo các tấm gơng tốt của bạn bè để mau tiến bộ. Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ đề trờng em. 1. HS giới thiệu tranh vẽ của mình với cả lớp. 2. HS múa, hát, đọc thơ về chủ đề trờng em. 3. GV nhận xét và kết luận. Chúng ta rất vui và tự hào khi là HS lớp 5; rất yêu quý và tự hào về tr ờng mình, lớp mình. Đồng thời, chúng ta càng thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng là HS lớp 5; xây dựng lớp ta trở thành lớp tốt, trờng ta trở thành trờng tốt. Đạo đứcBài 2 Tiết 1 : Có trách nhiệm về việc làm của mình I. Mục tiêu: Học xong bài này, học sinh biết. - Mỗi ngời cần phải có trách nhiệm về việc làm của mình. - Bớc đầu có kỹ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình. - Tán thành những hành vi đúng không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác. II. Tài liệu và phơng tiện: - Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết 1. - Bài tập 1 đợc viết sẵn trên giấy khổ lớn hoặc trên bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Chuyện của bạn Đức 1. GV cho HS đọc thầm và suy nghĩ về câu chuyện. Sau đó yêu cầu 1 - 2 HS đọc to truyện cho cả lớp cùng nghe. 2. HS thảo luận cả lớp theo ba câu hỏi trong SGK. 3. GV kết luận: Đức vô ý đá quả bóng vào bà Doan và chỉ có Đức với Hợp biết. Nhng trong lòng Đức vô ý đá quả bóng có trách nhiệm về hành động của mình và suy nghĩ tìm cách giải quyết phù hợp nhất . Các em đã đa ra giúp Đứng một số cách giải quyết vừa có lý, vừa có tình. Qua câu chuyện của Đức, chúng ta rút ra điều cần ghi nhớ (trong SGK). 4. GV mời 1 - 2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK. 1. GV chia HS thành các nhóm nhỏ. 2. GV nêu yêu cầu của bài tập 1, gọi 1 - 2 HS nhắc lại yêu cầu của bài tập. 3. HS thảo luận nhóm. 4. GV mời đại diện nhóm lên bảng trình bày kết quả thảo luận. 5. GV kết luận: - (a), (b), (d), (g) là những biểu hiện của ngời sống có trách nhiệm; (c), (đ), (e) không phải là biểu hiện của ngời sống có trách nhiệm. - Biết suy nghĩ trớc khi hành động, dám nhận lỗi, sửa lỗi; làm việc gì thì làm đến nơi đến chốn, . là những biểu hiện của ngời có trách nhiệm. Đó là những điều chúng ta cần học tập. Hoạt động 3: Bảy tỏ thái độ (bài tập 2, SGK). 1. GV lần lợt nêu từng ý kiến ở bài tập 2. 2. HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ màu (theo quy ớc). 3. GV yêu cầu một vài HS giải thích tại sao lại tán thành hoặc phản đối ý kiến đó. 4. GV kết luận: - Tán thành ý kiến (a), (đ). - Không tán thành ý kiến (b), (c), (d). Hoạt động tiếp nối: Chuẩn bị cho trò chơi đóng vai theo bài tập 3. SGK. Đạo đức: Bài 2 Tiết 2 : Có trách nhiệm về việc làm của mình I. Mục tiêu: Học xong bài này, học sinh biết. - Mỗi ngời cần phải có trách nhiệm về việc làm của mình. - Bớc đầu có kỹ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình. - Tán thành những hành vi đúng không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác. II. Tài liệu và phơng tiện - Một vài mẩu chuyện về những ngời có trách nhiệm trong công việc hoặc dùng cảm nhận lỗi và sửa lỗi. Có thể là của bản thân mình . III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động 1: Xử lý tình huống (bài tập 3, SGK) 1. GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm xử lý một tình huống trong bài tập 3. 2. HS thảo luận nhóm. 3. Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả (có thể dới hình thức đóng vai). 4. Cả lớp trao đổi, bổ sung. 5. GV kết luận: Mỗi tình huống đều có nhiều cách giải quyết. Ngời có trách nhiệm cần phải chọn cách giải quyết nào thể hiện rõ trách nhiệm của mình và phù hợp với hoàn cảnh. Hoạt động 2: Tự liên hệ bản thân. 1. Gợi ý để mỗi HS nhớ lại một việc làm (dù rất nhỏ) chứng tỏ mình đã có trách nhiệm hoặc thiếu trách nhiệm: - Chuyện xảy ra thế nào và lúc đó em đã làm gì? - Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào? 2. HS trao đổi với bạn bên cạnh về câu chuyện của mình. 3. GV yêu cầu một số HS trình bày trớc lớp. 3. GV yêu cầu một số HS trình bày trớc lớp. 4. Sau phần trình bày của mỗi HS, GV gợi ý cho các em tự rút ba bài học. 5. GV kết luận: Khi giải quyết công việc hay xử lý tình huống một cách có trách nhiệm, chúng ta thấy vui và thanh thản. Ngợc lại, khi làm một việc thiếu trách nhiệm, dù không ai biết, tự chúng ta cũng thấy áy náy trong lòng. Ngời có trách nhiệm là ngời trớc khi làm việc gì cũng suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp và với cách thức phù hợp: Khi làm hỏng việc hoặc có, họ dám nhận trách nhiệm và sẵn sàng làm lại cho tốt. 6. GV yêu cầu 1 - 2 HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK. Đạo đức : Bài 3 Tiết 1: Có chí thì nên I. Mục tiêu: Học xong bài bày, HS biết: - Trong cuộc sống, con ngời thờng phải đối mặt với những khó khăn, thử thách. Nhng nếu có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những ngời tin cậy, thì sẽ có thể vợt qua đợc khó khăn để vơn lên trong cuộc sống. - Xác định đợc những thuận lợi, khó khăn của mình; biết đề ra kế hoạch vợt khó khăn của bản thân. - Cảm phục những tấm gơng có ý chí vợt lên khó khăn để trở thành những ng- ời có ích cho gia đình, cho xã hội. II. Tài liệu và phơng tiện : - Thẻ màu dùng cho hoạt động 3, tiết 1. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động 1: HS tìm hiểu thông tin về tấm gơng vợt khó Trần Bảo Đồng. 1. HS tự đọc thông tin về Trần Bảo Đồng (trong SGK) 2. HS thảo luận cả lớp theo câu hỏi 1, 2, 3 (trong SGK). 3. GV kết luận: Từ tấm gơng Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh rất khó khăn, nhng nếu có quyết tâm cao và biết sắp xếp thời gian hợp lý thì vẫn có thể vừa học tốt, vừa giúp đợc gia đình. Hoạt động 2: Xử lý tình huống 1. GV chi lớp thành các nhóm nhỏ và giao cho mỗi nhóm thảo luận một tình huống. - Tình huống 1: Đang học lớp 5, một tai nạn bất ngờ đã cớp đi của Khôi đôi chân khiến em không thể đi lại đợc. Trong hoàn cảnh đó, Khôi có thể sẽ nh thế nào? - Tình huống 2: Nhà Thiên rất nghèo. Vừa qua lại bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc. Theo em, trong hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể tiếp tục đi học? 2. HS thảo luận nhóm. 3. Đại diện các nhóm lên trình bày. 4. Cả lớp nhận xét, bổ sung. 5. GV kết luận: Trong những tình huống nh trên, ngời ta có thể tuyệt vọng, chán bản, bỏ học . Biết vợt mọi khó khăn để sống và tiếp tục học tập mới là ngời có chí. Hoạt động 3: Làm bài tập 1 - 2, SGK 1. Hai HS ngồi liền nhau làm thành một cặp cùng trao đổi từng trờng hợp của bài tập 1. 2. GV lần lợt nêu từng trờng hợp, HS giơ thẻ màu để thể hiện sự đánh giá của mình (thẻ đỏ: biểu hiện có ý chí, thẻ xanh: không có ý chí). 3. HS tiếp tục làm bài tập 2 theo cách trên. 4. GV khen những em biết đánh giá đúng và kết luận: Các em đã phân biệt rõ đâu là biểu hiện của ngời có ý chí. Những biểu hiện đó đợc thể hiện trong cả việc nhỏ và việc lớn, trong cả học tập và đời sống. 5. HS đọc phần Ghi nhó trong SGK. Hoạt động tiếp nối: Su tầm một vài mẩu chuyện nói về những gơng HS Có chí thì nên hoặc trên sách báo ở lớp, trờng, địa phơng. Đạo đức : Bài 3 Tiết 2: Có chí thì nên I. Mục tiêu: Học xong bài bày, HS biết: - Trong cuộc sống, con ngời thờng phải đối mặt với những khó khăn, thử thách. Nhng nếu có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những ngời tin cậy, thì sẽ có thể vợt qua đợc khó khăn để vơn lên trong cuộc sống. - Xác định đợc những thuận lợi, khó khăn của mình; biết đề ra kế hoạch vợt khó khăn của bản thân. - Cảm phục những tấm gơng có ý chí vợt lên khó khăn để trở thành những ng- ời có ích cho gia đình, cho xã hội. II. Tài liệu và phơng tiện - Thẻ màu dùng cho hoạt động 3, tiết 1. - Một số mẩu chuyện về tấm gơng vợt khó (ở địa phơng càng tốt) nh Nguyễn Ngọc Ký, Nguyễn Đức Trung . III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động 1: Làm bài tập 3, SGK 1. GV chi HS thành các nhóm nhỏ. 2. HS thảo luận nhóm về những tấm gơng đã su tầm đợc. 3. Đại diện từng nhóm trình bày, kết quả làm việc của nhóm. GV có thể ghi tóm tắt lên bảng theo mẫu sau: Hoàn cảnh Những tấm gơng Khó khăn của bản thân Khó khăn về gia đình Khó khăn khác Lu ý: GV cần cho ví dụ để HS hiểu đợc các hoàn cảnh khó khăn: - Khó khăn của bản thân nh: sức khoẻ yếu, bị khuyết tật . - Khó khăn về gia đình nh: nhà nghèo, sống thiếu sự chăm sóc của bố hoặc mẹ . - Khó khăn khác nh : đờng đi học xa, hiểm trở; thiên tai, lũ lụt . 4. GV gợi ý để HS phát hiện những bạn có khó khăn ở ngay trong lớp mình và có kế hoạch để giúp bạn vợt khó. Hoạt động 2: Tự liên hệ (bài tập 4, SGK) 1. HS tự phân tích những khó khăn của bản thân theo mẫu sau: TT Khó khăn Những biện pháp khắc phục 1 2 2. HS trao đổi những khó khăn của mình với nhóm. 3. Mỗi nhóm chọn 1 - 2 bạn có nhiều khó khăn hơn trình bày trớc lớp. 4. Cả lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ những bạn có nhiều khó khăn ở trong lớp. 5. GV kết luận: Lớp ta có một vài bạn có nhiều khó khăn nh: bạn Bản thân các bạn đó cần nỗ lực cố gắng để tự mình vợt khó. Nhng sự cảm thông, chia sẻ, động viên, giúp đỡ của bạn bè, tập thể cũng hết sức cần thiết để giúp các bạn vợt qua khó khăn, vơn lên. - Trong cuộc sống mỗi ngời đều có những khó khăn riêng và đều cần phải có ý chí để vợt lên. - Sự cảm thông, động viên, giúp đỡ của bạn bè, tập thể là hết sức cần thiết để giúp chúng ta vợt qua khó khăn, vơn lên trong cuộc sống. Đạo đức: Bài 4 Tiết 1: Nhớ ơn tổ tiên I. Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: - Trách nhiệm của mỗi ngời đối với tổ tiên, gia đình, dòng họ. - Thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng. - Biết ơn tổ tiên, tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ. II. Tài liệu và phơng tiện - Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện . nói về lòng biết ơn tổ tiên. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. GV giới thiệu bài bằng một số câu ca dao , tục ngữ nói về lòng biết ơn tổ tiên Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện Thăm mộ 1. GV mời 1 - 2 HS đọc truyện Thăm mộ. 2. Thảo luận cả lớp theo các câu hỏi sau: - Nhân ngày Tết cổ truyền, bố của Việt đã làm gì để tỏ lòng biết ơn tổ tiên? - Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt điều gì khi kể về tổ tiên? - Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ? 3. GV kết luận: Ai cũng có tổ tiên, gia đình, dòng họ. Mỗi ngời đều phải biết ơn tổ tiên và biết thể hiện điều đó bằng những việc làm cụ thể. Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK. 1. HS làm bài tập cá nhân. 2. HS trao đổi bài làm với bạn ngồi bên cạnh. 3. GV mời 1 - 2 HS trình bày ý kiến về từng việc làm và giải thích lý do. Cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung. 4. GV kết luận: Chúng ta cần thể hiện lòng biết ơn tổ tiên bằng những việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả năng nh các việc (a), (c), (d), (đ). Hoạt động 3: Tự liên hệ 1. GV yêu cầu HS kể những việc đã làm đợc để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và những việc cha làm đợc. 2. HS làm việc cá nhân HS trao đổi trong nhóm nhỏ. 3. GV mời một số HS trình bày trớc lớp. 4. GV nhận xét, khen những HS đã biết thể hiện lòng biết ơn tổ tiên bằng các việc làm cụ thể, thiết thực và nhắc nhở các HS khác học tập theo bạn. 5. GV mời một số HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK. Hoạt động tiếp nối: 1. Các nhóm HS su tầm các tranh, ảnh, bài báo nói về Ngày Giỗ Tổ Hùng Vơng và các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện về chủ đề Biết ơn tổ tiên. 2. Tìm hiểu về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình. Đạo đức : Bài 4 Tiết 2: Nhớ ơn tổ tiên I. Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: - Trách nhiệm của mỗi ngời đối với tổ tiên, gia đình, dòng họ. - Thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng. - Biết ơn tổ tiên, tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ. II. Tài liệu và phơng tiện - Các tranh, ảnh, bài báo nói về Ngày Giỗ Tổ Hùng Vơng. - Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện . nói về lòng biết ơn tổ tiên. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động 1: Tìm hiểu về Ngày Giỗ Tổ Hùng Vơng (bài tập 4, SGK) 1. Đại diện các nhóm HS lên giới thiệu các tranh, ảnh, thông tin mà các em thu thập đợc về Ngày Giỗ Tổ Hùng Vơng. 2. Thảo luận cả lớp theo các gợi ý sau: - Em nghĩ gì khi xem, đọc và nghe các thông tin trên? - Việc nhân dân ta tổ chức Ngày Giỗ Tổ Hùng Vơng vào ngày mồng mời tháng ba hằng năm thể hiện điều gì? 3. GV kết luận về ý nghĩa của Ngày Giỗ Tổ Hùng Vơng. Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình (bài tập 2, SGK) 1. GV mời một số HS lên giới thiệu về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình. 2. GV chúc mừng các HS đó và hỏi thêm: - Em có tự hào về các truyền thống đó không? - Em cần làm gì để xứng đáng với các truyền thống tốt đẹp đó? 3. GV kết luận: Mỗi gia đình, dòng họ đều có những truyền thống tốt đẹp riêng của mình. Chúng ta cần có ý thức giữ gìn và phát huy các truyền thống đó. Hoạt động 3: HS đọc ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ về chủ đề Biết ơn tiên (bài tập 3, SGK) 1. Một số HS hoặc nhóm HS trình bày. 2. Cả lớp trao đổi, nhận xét. 3. GV khen các em đã chuẩn bị tốt phần su tầm. 4. GV mời 1 - 2 HS đọc lại phần Ghi nhớ trong SGK. Đạo đức: Bài 5: (Tiết 1) : Tình bạn I. Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: - Ai cũng cần có bạn bè và trẻ em có quyền đợc tự do kết giao bạn bè. - Thực hiện đối xử tốt với bạn bè xung quanh trong cuộc sống hằng ngày. - Thân ái, đoàn kết với bạn bè. II. Tài liệu và phơng tiện - Bài hát Lớp chúng ta đoàn kết, nhạc và lời: Mộng Lân. - Đồ dùng hoá trang để đóng vai theo truyện Đôi bạn trong SGK. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp 1. Cả lớp hát bài Lớp chúng ta đoàn kết. 2. Cả lớp thảo luận theo các câu hỏi gợi ý sau: - Bài hát nói lên điều gì?Lớp chúng ta có vui nh vậy không? - Điều gì sẽ xảy ra nếu xung quanh chúng ta không có bạn bè? - Trẻ em có quyền đợc tự do kết bạn không? Em biết điều đó từ đâu? 3. GV kết luận: Ai cũng cần có bạn bè. Trẻ em cũng cần có bạn bè và có quyền đợc tự do kết giao bạn bè. Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung truyện Đôi bạn 1. GV kể chuyện Đôi bạn 3. HS trao đổi nhóm hai ( Câu hỏi 1,2 SGK trang 17). 4. GV yêu cầu một số HS trình bày trớc lớp. 5. GV khen HS và kết luận: Bạn bè cần biết thơng yêu, đoàn kết, giúp đỡ nhau nhất là những lúc khó khăn hoạn nạn. Hoạt động 3: Làm bài tập 2 SGK) - HS làm cá nhân - Trao đổi nhóm hai - GV yêu cầu HS trình bày - HS nhận xét GV nêu cách ứng xử đúng: Tình huống a: Chúc mừng bạn Tình huống b: An ủi, động viên giúp đỡ bạn Tình huống c: Bênh vực bạn hoặc nhờ ngời lớn bênh vực bạn. Tình huống d: Khuyên ngăn bạn không nên sa vào những việc làm không tốt Tình huống e: Hiểu ý tốt của bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm và sửa chữa khuyết điểm. Tình huống e: Nhờ bạn bè, thầy cô giáo hoặc ngời lớn khuyên ngăn bạn. Hoạt động 4: Củng cố - Yêu cầu mỗi HS nêu một biểu hiện của tình bạn đẹp? - GV ghi nhanh các ý kiến của HS lên bảng. GV kết luận: Các biểu hiện của tình bạn đẹp là: tôn trọng, chân thành, biết quan tâm giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, biết chia sẻ buồn vui cùng nhau Hoạt động tiếp nối: - Đối xử tốt với bạn bè xung quanh - Su tầm truyện, ca dao, tục ngữ, bài thơ, bài hát về chủ đề Tình bạn [...]... biệt trai hay gái - Thực hiện các hành vi quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ trong cuộc sống hằng ngày II Tài liệu và phơng tiện - Thẻ các màu để sử dụng cho hoạt động 3, tiết 1 - Tranh, ảnh, bài thơ, bài hát, truyện nói về ngời phụ nữ Việt Nam III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin (trang 22, SGK) 1 GV chia thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm quan sát chuẩn bị giới... và phơng tiện - Phiếu học tập ; Thẻ mầu III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - Phát phiếu học tập - Học sinh làm việc cá nhân Hoạt động 2:Làm việc cả lớp - Tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả - Học sinh nhận xét - Giáo viên kết luận Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân Giáo viên nêu yêu cầu nhiệm vụ cần thực hiện Hoàn thành bảng kế hoạch cá nhân theo mẫu TT 1 2 3 4 5 Mục tiêu cần... đỡ - Tình huống (b): Hớng dẫn các em cùng chơi chung hoặc lần lợt thay phiên nhau chơi - Tình huống (c): Nếu biết đờng, em hớng dẫn đờng đi cho cụ già Nếu không biết, em trả lời cụ một cách lễ phép Hoạt động 2: Làm bài tập 3-4 , SGK 1 GV giao nhiệm vụ cho các nhóm HS làm bài tập 3 - 4 2 HS làm việc theo nhóm 3 Đại diện các nhóm lên trình bày GV kết luận: - Ngày dành cho ngời cao tuổi là ngày 1 tháng 10 ...Đạo đức:Bài 5 : Tiết 2: Tình bạn I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: - Ai cũng cần có bạn bè và trẻ em có quyền đợc tự do kết giao bạn bè - Thực hiện đối xử tốt với bạn bè xung quanh trong cuộc sống hằng ngày - Thân ái, đoàn kết với bạn bè II Tài liệu và phơng tiện - Bài hát Lớp chúng ta đoàn kết, nhạc và lời: Mộng Lân III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động 1: Bài cũ - Nêu các biểu hiện... kiến Cả lớp có thể bổ sung 8 GV mời 1 - 2 HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK 1 GV giao nhiệm vụ cho HS - HS làm việc cá nhân 2 GV mời một số HS lên trình bày ý kiến GV kết luận: - Các việc làm biểu hiện sự tôn trọng phụ nữ là (a), (b) - Việc làm biểu hiện thái độ cha tôn trọng phụ nữ là (c), (d) Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 2, SGK) 1 GV nêu yêu cầu của bài tập 2 và... HS biết: - Cần phải tôn trọng phụ nữ và vì sao cần tôn trọng phụ nữ - Trẻ em có quyền đợc đối xử bình đẳng, không phân biệt trai hay gái - Thực hiện các hành vi quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nững ngày II Tài liệu và phơng tiện - Tranh, ảnh, bài thơ, bài hát, truyện nói về ngời phụ nữ Việt Nam III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động 1: Xử lý tình huống (bài tập 3, SGK) 1 GV chia nhóm và giao nhiệm... những ngời xung quanh I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: - Cách thức hợp tác với những ngời xung quanh và ý nghĩa của việc hợp tác - Hợp tác với những ngời xung quanh trong học tập, lao động, sinh hoạt hằng ngày - Đồng tình với những ngời biết đợc hợp tác với những ngời xung quanh và không đồng tình với những ngời không biết hợp tác với những ngời xung quanh II Tài liệu và phơng tiện - Phiếu học tập... của ngời văn minh, lịch sự 5 GV mời 1 - 2 HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK 1 GV giao nhiệm vụ cho HS làm bài tập 1 2 ngời làm việc cá nhân 3 GV mời một số HS trình bày ý kiến Các HS khác nhận xét, bổ sung 4 GV kết luận: - Các hành vi (a), (b), (c) là những hành vi thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ - Hành vi (d) cha thể hiện sự quan tâm, yêu thơng, chăm sóc em nhỏ Hoạt... của dân tộc Việt - Ngời già luôn đợc chào hỏi, đợc mời ngồi ở chỗ trang trọng - Con cháu luôn quan tâm chăm sóc, thăm hỏi, tặng quà cho ông bà, bố mẹ Tổ chức lễ thợng thọ cho ông bà, bố mẹ - Trẻ em thờng đợc mừng tuổi, đợc tặng quà mỗi dịp lễ, Tết Đạo đức: Bài 7 Tiết 1: Tôn trọng phụ nữ I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: - Cần phải tôn trọng phụ nữ và vì sao cần tôn trọng phụ nữ - Trẻ em có quyền... - Các bạn trong truyện đã làm gì khi gặp bà cụ và em nhỏ? - Tại sao bà cụ lại cảm ơn các bạn? - Em suy nghĩ gì về việc làm của các bạn trong truyện? 4 GV kết luận: - Cần tôn trọng ngời già, em nhỏ và giúp đỡ họ bằng những việc làm phù hợp với khả năng - Tôn trọng ngời già, giúp đỡ em nhỏ là biểu hiện của tình cảm tốt đẹp giữa con ngời với con ngời, là biểu hiện của ngời văn minh, lịch sự 5 GV mời 1 . động 1: Quan sát tranh và thảo luận. 1. GV yêu cầu HS quan sát từng tranh, ảnh trong SGK trang 3 - 4 và thảo luận cả lớp theo các câu hỏi sau: - Tranh vẽ. Đạo đức Bài 1 - Tiết 1: Em là học sinh lớp 5 I. Mục tiêu: Sau khi học bài này, học sinh biết: - Vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trớc. - Vui và tự