THÔNG TIN TÀI LIỆU
CHƯƠNG 1: Q TRÌNH THỰC HIỆN I Phương pháp: Hồn thiện quy trình đào tạo nguồn nhân lực dựa vào thực trạng nguồn nhân lực, yêu cầu công việc, nhu cầu đào tạo công ty phương pháp: - Phương pháp phân tích tổng hợp đánh giá tài liệu • Khảo sát, tìm hiểu, phân tích thực trạng nguồn nhân lực cơng ty • Tiến hành khảo sát, đánh giá hiệu thực công việc nhân viên cách chính xác dựa bảng mô tả bảng tiêu chuẩn công việc - Phương pháp thống kê, phân tích kinh tế để thu thập sớ liệu • Thớng kê, phân tích cơng việc nhân viên có nhu cầu đào tạo: lập bảng thống kê nhu cầu đào tạo nhân viên chính xác, rõ ràng Khi thống kê công việc thiết phải làm theo quy định cơng nghệ để tránh sai sót - trùng lặp Phương pháp so sánh, phỏng vấn, điều tra xã hội học nhằm thu thập thông tin từ thực tế để làm sở phân tích So sánh, điều tra xã hội học từ công ty có loại hình sản xuất từ rút được thông tin, kinh nghiệm về đào tạo nguồn nhân lực I Các bước thực hiện: Bước 1: Tìm hiểu đề tài, lựa chọn phương pháp thực đề tài Bước 2: Tìm hiểu về quy trình đào tạo nguồn nhân lực Quy trình đào tạo nguồn nhân lực: Sơ đồ 1.1 Quy trình đào tạo lý thuyết Xác định nhu cầu đào tạo Đánh giá lại cần thiết Xác định mục tiêu đào tạo Lựa chọn đới tượng đào tạo Xác định chương trình đào tạo lựa chọn phương pháp đào Đánh giá lại cần thiết Lựa chọn giáo viên Dự tính chi phí đào tạo Đánh giá sau đào tạo Nguồn: Quản trị nguồn nhân lực – Ts Trần Kim Dung Bước 2: Tìm hiểu về Cơng ty: Thơng tin chung, tình hình nguồn nhân lực quy trình đào tạo nguồn nhân lực Công ty Cổ phần Licogi 166 Bước 3: Đánh giá quy trình đào tạo Cơng ty Cổ phần Licogi 166 Bước 4: Đưa giải pháp để hồn thiện quy trình đào tạo Bảng 1.1: Bảng phân công công việc: Phan Thanh Tuyền Nguyễn Phương Trà MSSV: 16132167 Thu thập thông tin, lựa chọn phương MSSV: 16132155 Tổng hợp thông tin đã thu thập pháp thực trình bày Thời gian thực hiện: 22/4/2018 – Thời gian thực hiện: 24/4/2018 – 24/4/2018 Chương 1: Quá trình thực 3/5/2018 Chương 1: Quá trình thực Xác định nhu cầu đào tạo; xác định mục Xác định phương pháp đào tạo; đánh giá tiêu; lựa chọn đối tượng đào tạo; xác kết đào tạo; kinh nghiệm từ định chương trình đào tạo cơng ty loại hình sản xuất Thời gian thực hiện: 24/4/2018 – Thời gian thực hiện: 24/4/2018 – 25/4/2018 Chương 2: Giới thiệu về Công ty Cổ 26/4/2018 Chương 2: Giới thiệu về Công ty Cổ phần Licogi 166 phần Licogi 166 Giới thiệu chung về công ty Đặc điểm nguồn nhân lực công ty Thời gian thực hiện: 25/4/2018 – Thời gian thực hiện: 26/4/2018 – 27/4/2018 Chương 3: Hồn thiện quy trình đào tạo 28/4/2018 Chương 3: Hồn thiện quy trình đào tạo nguồn nhân lực Công ty Cổ phần nguồn nhân lực Cơng ty Cở phần Licogi Licogi Quy trình đào tạo cơng ty: Xác định Quy trình đào tạo công ty: Xác định nhu cầu đào tạo; xác định mục tiêu đào phương pháp đào tạo; dự tính kinh phí tạo; xác định chương trình đào tạo; lựa đào tạo; đánh giá kết đào tạo chọn giáo viên đào tạo Đánh giá quy trình đào tạo đưa giải Đánh giá quy trình đào tạo đưa giải pháp hoàn thiện pháp hoàn thiện Thời gian thực hiện: 28/4/2018 – Thời gian thực hiện: 27/4/2018 – 2/5/2018 2/5/2018 CHƯƠNG 2: GIỚI THIỆU VỀ CÔNG TY CỔ PHẦN LICOGI 166 I Giới thiệu chung công ty: 2.1.1 Quá trình hình thành và phát triển của công ty CP LICOGI 166 Tên gọi Công ty: Công ty Cổ phần LICOGI 166 Địa chỉ trụ sở chính: Tầng 4, tòa nhà JSC 34, ngõ 164 đường Khuất Duy Tiến, phường Nhân Chính, quận Thanh Xuân, thành phố Hà Nội Điện thoại: 04 222 50718 Fax: 04 222 50716 Website: www.licogi166.vn www.licogi166.com Công ty cổ phần LICOGI 166 đơn vị thành viên Công ty cổ phần LICOGI 16 (Thuộc Tổng công ty Xây dựng Phát triển Hạ tầng LICOGI), được thành lập hoạt động theo Giấy chứng nhận Đăng ký kinh doanh số 0103017362 ngày 18 tháng năm 2007 Sở Kế hoạch Đầu tư thành phố Hà Nội Ngay từ thành lập, LICOGI 166 đã xây dựng được đội ngũ cán quản lý, cán kỹ thuật, công nhân lành nghề được đào tạo chính quy Cán công nhân viên Công ty đã tham gia nhiều dự án trọng điểm mang tầm cỡ quốc gia như: Dự án thủy điện A Vương, Dự án thuỷ điện Ba Hạ, Dự án thuỷ điện Đồng Nai 3, Dự án thuỷ điện Hương Điền, Dự án thuỷ điện Bản Chát, Cơng trình trạm bơm nước Thơ Dĩ An, Dự án khu đô thị Long Tân, Dự án hạ tầng kỹ thuật khu công nghiệp Gang thép Nghi Sơn, Dự án đường dây 35KV trạm biến áp 35/0,4KV Cơng trình thủy điện Bản Chát, Dự án điện động lực chiếu sáng Cơng trình đài trùn hình Việt Nam (VTV); Dự án năng lượng nơng thơn II tỉnh Hưng Yên; Dự án năng lượng nông thôn II tỉnh Phú Thọ; Hệ thống điều hòa không khí Nhà máy MANI Thái Nguyên; Hệ thống điều hòa không khí Rạp hát Công Nhân; Hệ thống điều hòa không khí Trung tâm thương mại Bắc Sơn, tỉnh Lạng Sơn; Dự án cấp nước, hệ thớng điện Nhà máy nhôm Huyndai – Vina 2.1.2 Ngành nghề kinh doanh: Công ty cổ phần LICOGI 166 đăng ký hoạt động lĩnh vực sau đây: Thi công xây dựng cơng trình dân dụng, cơng nghiệp, giao thơng, thuỷ lợi, thuỷ điện, sân bay, bến cảng; công trình điện, thơng tin liên lạc; cơng trình cấp nước vệ sinh mơi trường; cơng trình phòng cháy, chữa cháy, thiết bị bảo vệ; công trình thơng gió cấp nhiệt, điều hồ khơng khí; cơng trình hạ tầng kỹ thuật thị khu cơng nghiệp, nền móng cơng trình • Sản xuất kinh doanh vật tư, thiết bị, phụ tùng loại vật liệu xây dựng Gia công chế tạo kết cấu thép sản phẩm khí • Các hoạt động dịch vụ: cho thuê thiết bị, cung cấp vật tư kỹ thuật; Tư vấn đầu tư (không bao gồm tư vấn pháp luật, tài chính), dịch vụ sửa chữa, lắp đặt máy móc, thiết bị, sán phẩm khí kết cấu định hình khác • Đầu tư xây dựng hạ tầng kỹ thuật khu công nghiệp, dự án thuỷ điện vừa • • • • • nhỏ; Kinh doanh ô tô phụ tùng ô tô Dịch vụ bảo dưỡng, sửa chữa ô tô Kinh doanh vận tải ô tô Kinh doanh điện, nước, khí nén Đầu tư xây dựng hạ tầng kỹ thuật khu đô thị kinh doanh bất động sản 2.1.3 Các giá trị công bố công ty: Sứ mệnh Không ngừng nỗ lực sáng tạo lao động sản xuất, nâng cao chất lượng sản phẩm dịch vụ, hướng tới niềm tin hài lòng khách hàng Xây dựng giữ gìn mơi trường làm việc thân thiện, năng động, chuyên nghiệp minh bạch, dựa tinh thần đoàn kết, sáng tạo trách nhiệm, tạo dựng sức mạnh tập thể, mang lại lợi ích cho cán công nhân viên, cho cở đơng tồn xã hội Tầm nhìn Xây dựng LICOGI 166 trở thành thương hiệu mạnh, có uy tín có vị hàng đầu khu vực lĩnh vực thi công xây dựng thuỷ điện, hạ tầng giao thông, thi công xây lắp điện; Sản xuất kinh doanh vật liệu xây dựng thân thiện với môi trường Mục tiêu Phấn đấu trở thành đơn vị hàng đầu lĩnh vực thi công xây lắp, sản xuất kinh doanh vật liệu xây dựng thân thiện với môi trường; đầu tư kinh doanh bất động sản Nỗ lực phát triển hài lòng khách hàng, góp phần vào thịnh vượng Việt Nam khu vực sản phẩm, dịch vụ đại, tiện nghi phục vụ sống người Chiến lược kinh doanh Tư tưởng chiến lược định chính sách LICOGI 166 gồm: Nhân lực yếu tố định; cạnh tranh động lực phát triển; bền vững trường tồn cơng trình xây dựng, chất lượng hàng hố dịch vụ chìa khóa tạo dựng thành cơng” Để đạt được mục tiêu dài hạn trở thành đơn vị hàng đầu lĩnh vực thi công xây dựng thuỷ điện, thi công xâp lắp điện, sản xuất kinh doanh vật liệu xây dựng thân thiện với môi trường, LICOGI 166 quán theo đuổi giải pháp sau: Phát huy mạnh Công ty về kinh nghiệm, nhân lực sở vật chất, tiếp tục trì củng cớ mối quan hệ bền vững với đối tác truyền thống, không ngừng mở rộng thị trường Chinh phục khách hàng chất lượng, tính chuyên nghiệp, tin cậy hiệu quả; tạo dựng môi trường làm việc chuyên nghiệp, đề cao ý thức, tạo điều kiện để tất thành viên có hội phát huy hết tiềm năng, khuyến khích việc học tập, rèn luyện nâng cao kiến thức kỹ năng công việc sống; nâng cao năng suất lao động, giảm thiểu chi phí cấu hợp lý, áp dụng công nghệ tiên tiến sản xuất, kinh doanh; luôn cập nhật công nghệ giải pháp tiên tiến lĩnh vực điện lạnh điều khiển, thể lợi cạnh tranh dự án có tính phức tạp cao, quy mơ lớn, u cầu cao về chất lượng tiến độ 2.1.4 Cơ cấu tổ chức máy quản lý công ty Cổ phần Licogi 166: Sơ đồ 2.1 Sơ đồ tổ chức máy quản lý công ty Cổ phần Licogi 166 Nguồn: Phòng Tổ chức – Hành chính II Đặc điểm nguồn nhân lực của công ty: Về quy mô nguồn nhân lực: Tổng số lượng cán công nhân viên làm việc Công ty CP Licogi 166 Hà Nội năm 2010 174 người đến năm 2014 đã tăng lên 310 người Số lượng lao động cơng ty có biến động lớn Từ năm 2012 – năm 2014 tổng số lao động tăng lên 78,2% tương đương với 136 người Với chủ trương phát triển mở rộng quy mô sản xuất – kinh doanh hàng năm nên số lượng lao động tuyển vào chính thức tương đối nhiều đặc biệt công nhân chưa qua đào tạo chiếm tỷ trọng cao Do vậy mà nhu cầu đào tạo hàng năm công ty lớn Trong năm qua số lượng lao động cơng ty CP Licogi 166 có nhiều biến động phần ảnh hưởng khủng hoảng kinh tế giới, cạnh tranh về việc làm cao, song người lao động có trình độ cao cũng có nhiều hội lựa chọn cho Bảng 2.1: Tổng hợp biến động nhân sự Công ty Cổ phần Licogi 166 2010 – 2014 Đơn vị: Người STT Chỉ tiêu 2010 2011 2012 2013 2014 174 207 272 295 310 55 78 81 85 91 30 42 45 50 54 Điều chuyển 13 26 27 25 23 Khác 12 10 10 14 LĐ giảm 26 22 61 67 80 LĐ cuối kỳ báo cáo LĐ tăng kỳ Tuyển dụng kỳ Thôi việc 15 15 25 23 26 Sa thải 10 14 12 Hưu trí - Điều chuyển 21 24 26 nội Nguồn: Phòng hành chính – Tổng hợp Như vậy, bảng biến động về nhân cho thấy, tượng viêc người lao động có trình độ cao cơng ty CP Licogi 166 diễn phổ biến, đặc biệt năm trở lại cao điểm năm 2014 có đến 26 người thơi việc Trước biến động về nhân tầm nhìn cho DN tương lai, cơng ty cần có định hướng cơng tác đào tạo Về cơ cấu nguồn nhân lực: Bảng 2.2: Cơ cấu nhân lực Công ty Cổ phần Licogi 166 2010 – 2014 Năm Chỉ tiêu 2010 SL Tỷ lệ 2011 SL Tỷ lệ 2012 SL Tỷ lệ Tổng số % 100 % 100 % 100 lao động Theo 174 207 272 2013 SL Tỷ lệ % 295 100 2014 SL Tỷ lệ 310 % 100 g h ể H ộ i n g h 22 ị, 1122293833 h 78338, 0, 00 ộ 55 i t h ả o 6T 4445554455 u 2280225400 n , g h iệ p n c n g o ài T h 87 ự 668, 8, 88, c 55 tậ p T 1222222322 ổn 9022443155 g 1014297, 98 Ng̀n: Phòng Kế tốn – tài chính Qua bảng số liệu ta thấy việc dự tính kinh phí có chênh lệch rõ ràng qua năm Phòng kế toán dự tính kinh phí dựa kết hoạt động sản xuất kinh doanh mà chưa dựa vào kế hoạch đào tạo nguồn nhân lực công ty Đới với hình thức đào tạo cơng việc (đào tạo nội bộ), chuyên viên nhân phận kế tốn có trách nhiệm dự tính khoản chi phí cho tồn khóa học bao gồm: Việc phục vụ, bồi dưỡng giáo viên giảng dạy, bồi dưỡng nghỉ giờ, chuẩn bị máy móc thiết bị cho khóa học Còn đới với hình thức đào tạo ngồi công việc, công ty tổ chức cho người lao động học trung tâm, chuyên viên nhân sẽ liên hệ ký hợp đồng thỏa thuận với sở đào tạo về nội dung, chương trình, thời gian địa điểm chi phí cho đào tạo (được thỏa thuận hợp đồng) Còn đối với người tự nguyện ḿn nâng cao trình độ, có thêm cấp tự bỏ chi phí để học theo trường, lớp chính quy học lao động, số trường hợp công ty cũng tạo điều kiện cho người lao động học làm việc mà vẫn được hưởng nguyên lương Với loại hình đào tạo đều phải có xét duyệt Tởng giám đớc Sau khóa đào tạo kết thúc, tởng chi phí được ghi chép đầy đủ gửi lên phòng Tổ chức hành chính 3.1.7 Đánh giá kết đào tạo: Sau khóa đào tạo giảng viên trực tiếp giảng dạy sẽ đánh giá chất lượng học viên gửi lên phòng Tổ chức hành chính Trưởng phòng Tổ chức hành chính sẽ trực tiếp xem xét cấp chứng chỉ cho học viên hoàn thành tớt khóa học, đạt được kết cao không vi phạm nội quy, quy định Hàng năm công ty đều có thớng kê sớ liệu đánh giá về kết công tác đào tạo nguồn nhân lực, thể bảng số liệu sau: Bảng 3.11 (a): Kết quả đào tạo nguồn nhân lực và mức độ đáp ứng nhu cầu đào tạo công ty 2010-2014 Đơn vị: Người Năm Chỉ tiêu 2010 2011 2012 2013 2014 Tổng số lao động công ty 174 207 272 295 310 Nhu cầu đào tạo 108 130 190 212 257 Kết đào tạo 99 100 157 185 200 Mức độ đáp ứng nhu cầu 91,7 76,9 82,6 87,3 77,8 Nguồn: Phòng Hành chính - Tổng hợp Qua bảng thống kê về kết đào tạo nguồn nhân lực công ty giai đoạn 2010 – 2014, nhận thấy số lượng đạt cấp chứng chỉ đều bị giảm so với số lao động được đào tạo thực trạng diễn hàng năm với số lượng tăng dần: Năm 2013 nhu cầu đào tạo 212 người số người đạt chứng chỉ chỉ có 185 người chỉ được 87,3%, đến năm 2014 tỷ lệ còn thấp 77,82% Một số nguyên nhân khơng thể hồn thành khóa đào tạo Phải hoãn việc học để thực nhiệm vụ mới, bị điều động nhận nhiệm vụ nhận nhiệm vụ khác Đồng thời, số lao động khơng có thái độ hợp tác, khơng đáp ứng được yêu cầu khóa học, thi cử đạt kết thấp Và để cụ thể về kết đào tạo phòng hành chính tổng hợp đã tổng hợp cụ thể bảng số liệu đây: Bảng 3.11 (b): Kết quả đào tạo nguồn nhân lực và mức độ đáp ứng nhu cầu theo cơ cấu lao động 2010 – 2014 Đơn vị: Người Năm 2010 2011 2012 2013 2014 MĐ MĐ MĐ MĐ MĐ ĐỨ ĐỨ ĐỨ ĐỨ ĐỨ Chỉ tiêu NC KQ NC KQ (%) NC KQ (%) I Tổng 108 99 91,7 130 100 76,9 190 NC KQ (%) 157 82.6 NC KQ (%) 212 185 (%) 87.3 25 200 77,8 số LĐ phân theo II Cơ cấu lao động Theo TCCV LĐ gián 13 10 76,92 20 18 90 35 34 97,143 45 43 95,56 31 31 100 85,03 226 169 74,779 87,6 245 193 78.8 81,8 12 7,0 58,3 tiếp LĐ trực 14 95 89 93,68 110 82 74,55 155 123 79,355 167 tiếp 2 Theo giới tính 17 Nam 101 92 91,1 121 92 76 183 150 82 201 Nữ 7 100 88,9 7 100 11 Theo TĐCM, KT Sau CĐ, 15 15 100 11 10 90,9 16 10 62,5 17 15 88,2 20 17 85 TC 21 17 81 16 56,3 17 15 88,2 17 13 76,5 35 30 85,7 SC 100 5 100 21 18 85,7 24 23 95,8 36 32 88,9 CNKT 21 20 95,2 25 23 26 20 76,9 23 20 87 29 29 LĐPT 41 38 92,7 73 53 72,6 110 94 85,5 131 114 87 137 92 67,2 226 169 74,8 ĐH 92 100 Theo ngành nghề Ngành kỹ 14 thuật, 95 89 93,7 110 82 74,5 155 122 78,71 167 85 công nghệ Ngành 16 15 93,8 30 30 100 38 38 100 25 25 100 Kinh tế, quản trị 70 10 Ngành Luật 3 100 75 50 35 70 45 31 68,9 71 70 3 100 7 100 100 50 84,7 73 65 89 Theo trình độ 56 48 85,7 59 ngoại ngữ Theo trình độ 82 98,6 tin học 81 69 67 81,7 92 85,2 74 80,4 95 72 75,8 Nguồn: phòng Hành chính - Tổng hợp Từ bảng sớ liệu ta thấy: +Tỷ lệ lao động hồn thành khóa học cao nam +Lao động có trình độ cơng nhân kỹ thuật, sơ cấp, trung cấp đat kết cao so với lao động phố thông nguyên nhân trình độ nhận thức tác phòng nghề nghiệp ảnh hưởng nhiều đến ý thức học tập học viên + Số lượng lao động đạt chứng chỉ tiếng anh tin học còn khiêm tốn, chỉ 70-80% tổng số học viên được cấp chứng chỉ Dấu hiệu thông báo cho công ty nên trọng việc đào tạo nghiệp vụ về ngoại ngũe tin học cho học viên tốt để đáp ứng yêu cầu công việc Để nắm được tâm lý người lao động sau khóa đào tạo người phụ trách trình đào tạo sẽ phát phiếu thăm dò ý kiến từ phía người lao động mẫu bảng hỏi bao gồm câu hỏi đóng câu hỏi mở nhằm xác định mức độ phù hợp khóa đào tạo Theo điều tra tác giả năm 2014, số phiếu phát 280 phiếu Số phiếu thu về 265, có phiếu khơng có ý kiến Để đánh giá chính xác về kết công tác đào tạo nguồn nhân lực cơng ty Cở phần Licogi 166 có đem lại hiệu hay không cần phải xem xét học viên sau khóa học họ có cơng tác làm việc thê nào, họ có phát huy được hết kiến thức kỹ năng, chuyên môn nghiệp vụ được đào tạo, việc đánh giá cần phải có thời gian Tuy nhiên, việc đánh giá học viên thông qua kết sản xuất hiệu làm việc người lao động: Bảng 3.12: Đánh giá hiệu quả kinh tế xã hội sau đào tạo ở công ty Licogi 166 Năm Chỉ tiêu ĐVT 2010 SL 2012 % SL 2014 % SL % I Tổng doanh thu Tỷ đồng 223,384 100 450,967 100 950,000 100 II.Lợi nhuận trước thuế Tỷ đồng 45,000 20,14 81,999 18,18 186,565 19,64 III Lợi nhuận sau thuế Tỷ đồng 32,001 14,33 62,121 13,78 132,878 13,99 IV NSLD bình quân Tỷ đồng 3,112 7,100 17,222 V Quỹ tiền lương Tỷ đồng 6,055 14,688 35,340 VI Tiền lương bình quân Triệu đồng 2,9 4,5 9,5 VII.Ý thức chấp hành kỷ luật Số người nghỉ việc không lý Ngày 96 90 77 Số người muộn về sớm Ngày 180 172 166 Số người bỏ việc Người 35 27 41 Nguồn: Phòng Hành chính – Tổng hợp Qua bảng số liệu ta thấy tổng doanh thu công ty tăng lên liên tục qua từng năm năm 2010 223,384 tỷ năm 2014 sớ đã tăng lên đáng kể 950 tỷ đồng Đây tín hiệu tốt việc đào tạo sử dụng nguồn nhân lực hợp lý Đồng thời hàng năm cơng ty đóng góp cho ngân sách nhà nước năm 2010 13 tỷ đến năm 2014 54 tỷ đồng điều thể cơng tác đóng góp cho ngân sách nhà nước lớn, đảm bảo tính công khai trách nhiệm với nguồn quỹ nhà nước Tiền lương bình quân người lao động cũng tăng rõ rệt năm: Năm 2012 4,5 triệu đồng/người đến năm 2014 đã tăng lên 9,5 triệu đồng/ người nhờ năng suất lao động tăng nhanh Chứng tỏ nhờ có đào tạo mà tở chức cải thiện nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho người lao động Sau khóa đào tạo ý thức chấp hành kỷ luật người lao động tăng lên Thể rõ chỗ số ngày người lao động nghỉ không phép muộn về sớm giảm rõ rệt qua năm Tuy nhiên, lượng lao động bỏ việc vẫn xảy hàng năm, cụ thể năm 2014 có 41 người Nguyên nhân người lao động ngại áp dụng phương pháp thay phương pháp cũ họ đã quen, kiến thức cao đòi hỏi người phải suy nghĩ nhiều, số lao động không được đảm nhiệm vị trí theo nguyện vọng mà sau họ đã được đào tạo vài lý luân chuyển, thuyên chuyển công việc không ý muốn * Bảng 3.13: Tình hình bố trí sử dụng nguồn nhân lực sau đào tạo công ty 2010 – 2014 Đơn vị tính: Người Năm 2010 2011 2012 2013 2014 Chỉ tiêu Số Số % Số % Số % Số % % LĐ LĐ LĐ LĐ LĐ I Tổng số LĐ công ty 174 207 272 295 310 II Số LĐ đào 99 100 157 185 200 tạo III Số LĐ đào tạo không bố trí đúng 7,1 9 11 7,01 14 7,57 12 LĐ trực tiếp 14,3 22,2 36,4 50 41,7 LĐ gián tiếp 85,7 77,8 63,6 50 58,3 Nam 42,9 55,6 54,5 57,1 58,3 Nữ 57,1 44,4 45,5 42,9 41,7 28,6 33,3 36,4 28,6 25 Ngành kinh tế, quản trị 42,9 33,3 18,2 35,7 41,7 Ngành luật 28,6 33,3 45,5 35,7 33,3 chuyên môn Theo TCCV Theo giới tính Theo ngành nghề đào tạo Ngành kỹ thuật, công nghệ Theo TĐCM CĐ, ĐH, ĐH 42,9 44,4 36,4 50 58,3 Sơ cấp 57,1 55,6 63,6 50 41,7 Nguồn: Phòng Hành chính - Tổng hợp Qua bảng sớ liệu ta thấy tình trạng bố trí sử dụng nguồn nhân lực chưa hợp lý vẫn còn tồn từ năm đến năm khác Cụ thể, năm 2010 có 7,1% sớ lao động sau đào tạo chưa được bố trí sử dụng hợp lý đến năm 2014 số lượng đến 12 người chiếm 6% tổng số lao động được đào tạo Cụ thể, theo tính chất cơng việc số lao động trực tiếp (5 người) được bố trí không phù hợp thấp so với lao động gián tiếp (7 người) vào năm 2014 Đồng thời, lao động theo ngành kinh tế, quản trị vẫn cao so với ngành khác theo số liệu thống kê năm 2014 có người khơng được bớ trí cơng việc phù hợp Nguyên nhân bố trí sử dụng lao động sau đào tạo không hợp lý năm gần đây, nguồn nhân lực công ty tình trạng thừa nhân sự, nên việc bớ trí gặp khó khăn Do loại hình kinh doanh công ty xây dựng nên đặc tính công việc phải công tác tỉnh lẻ nhiều nên lao động nam được ưu tiên số 3.2 Đánh giá chung công tác đào tạo nguồn nhân lực công ty CP Licogi 166: 3.2.1 Ưu điểm: Trong thời gian qua, nhận thức được tầm quan trọng công tác đào tạo nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhân lực, công ty Cổ phần Licogi đã quan tâm tạo điều kiện thuận lợi công tác tiến hành đào tạo đã thu được kết định: • Cơng ty đã dựa vào đòi hỏi thực tiễn hoạt động sản xuất kinh doanh để xác định nhu cầu đào tạo Vì vậy, sau tham gia vào cơng tác đào tạo người lao động cơng ty đã được hồn thiện về kiến thức kỹ năng thực cơng việc • Có kết hợp nhu cầu muốn được đào tạo người lao động nhu cầu cần đào tạo cơng ty • Cơng tác kiểm tra giám sát q trình đào tạo được tổ chức cụ thể đầy đủ Trung tâm có quy định về quyền nghĩa vụ học viên tham gia đào tạo, cán quản lý chương trình đào tạo phải theo quy định công ty để tổ chức, thực kiểm tra giám sát trình đào tạo được hiệu 3.2.2 Nhược điểm: Qua trình nghiên cứu thực tế thu thập thông tin từ nhiều nguồn khác ta thấy cơng tác đào tạo nguồn nhân lực công ty vẫn còn hạn chế cần được khắc phục: • Trong việc xác định nhu cầu đào tạo, công ty chỉ dựa kế hoạch sản xuất kinh doanh hàng năm để lên kế hoạch đào tạo nguồn nhân lực chủ yếu Việc xác định nhu cầu đào tạo chủ yếu nghiêng về phân tích doanh nghiệp làm căn cứ, chưa trọng đến phân tích nhân viên Phân tích công việc chủ yếu dựa vào yêu cầu đối với người thực công việc mà chưa thực trọng vào mơ tả cơng việc • Các trưởng ban, phận, đơn vị trực thuộc công ty thực việc xác định lựa chọn đối tượng đào tạo dựa sở đánh giá trưởng ban, phận đới với người lao động • Mục tiêu công tác đào tạo mà công ty đưa chưa cụ thể, không đưa được căn cứ rõ ràng để đo lường chính xác mục tiêu đặt kết thực cơng tác đào tạo • Cơng ty sử dụng nhiều phương pháp đào tạo kèm cặp, chỉ dẫn công việc, cử học trường chính quy, hội nghị hội thảo Để vẫn đảm bảo việc thực sản xuất bình thường cơng ty chủ yếu lựa chọn phương pháp đào tạo ngắn hạn Do đó, để nhân lực đáp ứng tình hình sản xuất dài hạn cơng ty sẽ khó • Việc lập kế hoạch đào tạo năm chưa cụ thể chi tiết Đặc biệt, phân bở nhân lực, rủi ro xảy tiến hành công tác khác gặp phải trục trặc, làm chậm tiến trình đào tạo, điển hình cơng tác chuẩn bị lớp học, dụng cụ phục vụ học tập thiếu cũ hư hỏng gây gián đoạn làm chậm tiến độ đào tạo • Nguồn kinh phí đào tạo công ty vẫn chưa được thành lập quỹ riêng mà chủ yếu trích từ phần lợi nhuận công ty, hạn hẹp Còn ... Chương 3: Hoàn thiện quy trình đào tạo 28/4/2018 Chương 3: Hồn thiện quy trình đào tạo nguồn nhân lực Công ty Cổ phần nguồn nhân lực Công ty Cổ phần Licogi Licogi Quy trình đào tạo cơng ty: Xác... Tìm hiểu về Cơng ty: Thơng tin chung, tình hình nguồn nhân lực quy trình đào tạo nguồn nhân lực Cơng ty Cở phần Licogi 166 Bước 3: Đánh giá quy trình đào tạo Công ty Cổ phần Licogi 166 Bước... định Quy trình đào tạo cơng ty: Xác định nhu cầu đào tạo; xác định mục tiêu đào phương pháp đào tạo; dự tính kinh phí tạo; xác định chương trình đào tạo; lựa đào tạo; đánh giá kết đào tạo chọn
Ngày đăng: 18/05/2019, 21:05
Xem thêm: