tài liệu tập huấn Chuản KTKN nôm Toán

Tài liệu tập huấn kiểm Tài liệu tập huấn kiểm tra, đánh giá tra, đánh giá kết quả học tập của học kết quả học tập của học sinh tiểu học sinh tiểu học theo chuẩn kiến thức, kĩ theo chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Toán năng môn Toán Vinh, ngày 26 / 02 / 2009 Vinh, ngày 26 / 02 / 2009 Một số vấn đề về Chuẩn kiến thức, Một số vấn đề về Chuẩn kiến thức, kĩ năng môn toán kĩ năng môn toán 1.1. Chương trình là pháp lệnh, trong đó bao gồm: Mục tiêu Nội dung Yêu cầu cần đạt Phương pháp Đánh giá 1.2. Khái niệm về chuẩn kiến thức,kĩ năng Chuẩn kiến thức, kĩ năng là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của môn học Chuẩn kiến thức, kĩ năng được cụ thể hoá ở các chủ đề của môn học theo từng lớp, ở các lĩnh vực học tập cho từng lớp và cả cấp học Chuẩn kiến thức, kĩ năng là cơ sở để biên soạn SGK, quản lí dạy học, đánh giá kết quả giáo dục 1.3. 1.3. Mối quan hệ giữa Chuẩn và SGK, giữa Mối quan hệ giữa Chuẩn và SGK, giữa Chuẩn và công tác tổ chức dạy học Chuẩn và công tác tổ chức dạy học SGKChuẩn Quản lý, chỉ đạo Đánh giá Dạy học Chuẩn Chuẩn và SGK và SGK SGK: tài liệu tiếp nối chương trình, cụ thể hoá những quy định của chương trình về mục tiêu bộ môn, phạm vi, số lư ợng, mức độ các đơn vị kiến thức; định hướng về PPDH, gợi ý tổ chức các hoạt động học tập. - Căn cứ để biên soạn SGK là chương trình (cụ thể là Chuẩn): + Mục đích, yêu cầu của Chuẩn được thể hiện trong mục tiêu và nội dung bài học trong SGK + Tuy nhiên, mục tiêu của SGK là mọi đối tượng HS với những khả năng và điều kiện học tập không giống nhau. Vì vậy, trên cơ sở Chuẩn, SGK còn có một số nội dung kiến thức, kĩ năng có tính mở rộng, phát triển I. Mục tiêu và nội dung dạy học môn Toán cấp I. Mục tiêu và nội dung dạy học môn Toán cấp Tiểu học Tiểu học 1. Mục tiêu môn Toán 1. Mục tiêu môn Toán Môn Toán ở cấp Tiểu học nhằm giúp HS : Môn Toán ở cấp Tiểu học nhằm giúp HS : - - Kiến thức Kiến thức : Có những kiến thức cơ bản ban đầu về số : Có những kiến thức cơ bản ban đầu về số học các số tự nhiên, phân số, số thập phân; các đại lượng học các số tự nhiên, phân số, số thập phân; các đại lượng thông dụng; một số yếu tố hình học và thống kê đơn thông dụng; một số yếu tố hình học và thống kê đơn giản. giản. - - Kĩ năng Kĩ năng : Hình thành các kĩ kĩ năng thực hành tính, đo : Hình thành các kĩ kĩ năng thực hành tính, đo lường, giải bài toán có nhiều ứng dụng thiết thực trong lường, giải bài toán có nhiều ứng dụng thiết thực trong đời sống. đời sống. - Thái độ và hành vi: Bước đầu phát triển năng lực tư duy, khả năng suy luận hợp lí và diễn đạt đúng (nói và viết) cách phát hiện và cách giải quyết các vấn đề đơn giản, gần gũi trong cuộc sống; kích thích trí tưởng tượng; chăm học và hứng thú học tập toán; hình thành bước đầu phương pháp tự học và làm việc có kế hoạch, khoa học, chủ động, linh hoạt, sáng tạo. Các yếu tố mới của mục tiêu môn Toán : + Nội dung: Gần với cuộc sống hiện tại hơn qua các ví dụ, bài tập, thực hành. + Kĩ năng: Hình thành các kĩ năng ứng dụng thiết thực trong đời sống. + Bài tập: Đa dạng, phong phú, không có bài toán sao (*) + Phương pháp học tập mới: Tìm tòi, phát hiện và nêu vấn đề, cùng giải quyết với ban có sự giúp đỡ của GV. 2. Nội dung dạy học môn 2. Nội dung dạy học môn Toán Toán Nội dung dạy học môn Toán được nêu trong Chương trình giáo dục phổ thông - cấp Tiểu học theo từng lớp, trong đó có nêu rõ mức độ cần đạt về kiến thức, kĩ năng (Chuẩn kiến thức, kĩ năng) của từng chủ đề, theo các mạch kiến thức của từng lớp. Chuẩn kiến thức, kĩ năng (QĐ 16) nêu rõ: - Chuẩn kiến thức, kĩ năng là yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của môn học mà HS cần phải và có thể đạt được. - Chuẩn kiến thức, kĩ năng được cụ thể ở các chủ đề của môn học theo từng khối lớp, ở các lĩnh vực học tập cho từng lớp và cả cấp học. - Chuẩn kiến thức, kĩ năng là cơ sở để biên soạn SGK, quản lý dạy học, đánh giá kết quả giáo dục ở từng môn học. 3. Thực hiện Chuẩn kiến thức kĩ năng. 3. Thực hiện Chuẩn kiến thức kĩ năng. Tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức kĩ năng môn Toán được soạn theo kế hoạch dạy học qui định ( tuần, tiết - bài) trình bày thứ tự theo các bài học trong SGK môn Toán ở từng khối, lớp đang được sử dụng trong các trường học trên toàn quốc. Chúng ta khẳng định rằng: Dạy học trên cơ sở Chuẩn kiến thức kĩ năng là quá trình dạy học đảm bảo mọi đối tượng HS đều đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng cơ bản của môn học bằng sự nỗ lực của bản thân, đồng thời đáp ứng được nhu cầu phát triển năng lực riêng của từng HS về môn Toán. Như vậy dạy học trên cơ sở Chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Toán thực chất là quá trình tổ chức, hướng dẫn HS hoạt động học tập môn Toán để mọi đối tượng HS đều đạt được chuẩn và phát triển được các năng lực cá nhân bằng các giải pháp phù hợp đối tượng. Đối với từng bài học trong SGK môn Toán, cần quan tâm tới yêu cầu cơ bản, tối thiểu mà tất cả HS cần phải đạt được sau khi học xong bài học đó. Có thể hiểu theo nghĩa rộng là: Căn cứ vào Chuẩn kiến thức, kĩ năng ở mỗi chủ đề của chương trình môn Toán và đặc điểm, khả năng nhận thức của HS, mỗi bài học đều có một mục tiêu cụ thể nhằm hướng tới mục tiêu khái quát mang tính tổng hợp ở cấp độ cao hơn của Chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Toán, trong đó có những vấn đề yêu cầu cốt lõi cần đạt của bài học. Nói cách khác yêu cầu cần đạt của mỗi bài học thực chất là yêu cầu cơ bản, tối thiểu - phần mang tính lượng hoá của mục tiêu bài học. Như vậy ngoài yêu cầu cần đạt của bài học đặt ra cho tất cả đối tượng HS, mục tiêu của mỗi bài học (có thể tham khảo SGV) còn có thể hướng tới giải quyết và phát triển những kiến thức, kĩ năng được khai thác mở rộng hoặc sâu hơn nhằm nâng cao, phát hiện cho một bộ phận học sinh có năng lực học toán. [...]... bài tập còn lại II Đánh giá kết quả học tập môn Toán của HS tiểu học - Việc đánh giá và xếp loại môn Toán của HS tiểu học được đổi mới và thực hiện theo qui định Đánh giá xếp loại HS tiểu học ban hành kèm theo Quyết định số 30/2005/BGD&ĐT ngày 30/9/2005 của Bộ GD&ĐT cụ thể là: Việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS về môn Toán cần đảm bảo mục đích yêu cầu sau: + Đánh giá kiến thức về môn Toán. .. nêu trong tài liệu Hướng dẫn) để xây dựng các hoạt động dạy học, chuẩn bị các câu hỏi gợi ý, dẫn dắt, dự kiến các tình huống sư phạm và tiến trình thời gian phù hợp để tất cả HS, có chú ý đến HS yếu, kém hoàn thành hết các bài tập cần làm Đồng thời, GV cũng chuẩn bị kế hoạch để các HS có khả năng năng lực học toán, sau khi đã hoàn thành các bài tập cần làm, có thể tiếp tục hoàn thành các bài tập còn... lượng bài tập thực hành thường khó hoàn hoàn thành trong 1 tiết dạy học nên GV thường cháy giáo án hoặc chạy hết bài nhưng hiệu quả dạy học rất hạn chế (chỉ một bộ phận HS hoàn thành còn đa số HS chưa làm được các bài tập) Dạy học theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng qua một số bài cụ thể đối với môn Toán ở mỗi lớp được trình bày trong tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Toán như sau... cho HS đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng cơ bản của môn Toán theo từng chủ đề, từng lớp và toàn cấp Tiểu học Để đảm bảo thực hiện được yêu cầu cần đạt của mỗi bài học, phải thực hiện các bài tập cần làm trong số các bài tập thực hành, luyện tập của bài học trong SGK Đây là các bài tập cơ bản, thiết yếu phải hoàn thành đối với HS trong mỗi giờ học các bài tập cần làm ở mỗi bài học trong SGK đã được lựa chọn... trong học tập Toán, đáp ứng sự phát triển ở các trình độ khác nhau ở các cá nhân III Hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán 1 Môn Toán ở tiểu học là một trong bốn môn học đánh giá bằng điểm số (cùng với các môn Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử và Địa lí) Các môn học đánh giá bằng điểm số cho điểm từ 1 đến 10, không cho điểm 0 và điểm thập phân ở các lần kiểm tra 2 Đánh giá môn Toán được... dũng cảm, khiêm tốn, + Đánh giá kết quả học tập môn Toán phải căn cứ vào chuẩn kiến thức, kĩ năng của môn học trong từng giai đoạn học tập; phối hợp giữa đánh giá thường xuyên và kiểm tra định kì, giữa đánh giá bằng điểm và đánh giá bằng nhận xét, giữa đánh giá của GV và tự đánh giá của HS - Bộ công cụ và các hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán của HS phải: + Đảm bảo đánh giá toàn... trong phạm vi 100 - Biết giai bài toán bằng một phép tính cộng 3 Cộng, trừ các - Biết cách tính cộng, trừ các số có ba số có ba chữ số (không chữ số, nhớ) không nhớ - Biết giai toán có lời văn về (Toán 3, nhiều hơn, ít hơn trang 4) - Bài 1: Cột a, cột c - Bài 2 - Bài 3 - Bài 4 4 Ôn tập các số - Đọc, viết được các số đến đến 100 100 000 000 - Biết phân tích cấu tạo số (Toán 4, trang 3) - Bài 1 - Bài 2... vi 5 Bài 3: Thực hành cộng dọc Bài 4 (câu a): Bài tập vận dụng ở mức độ cao Đây là bài toán mở HS tập diễn đạt, viết đúng đủ các phép tính theo hình vẽ (4 phép tính) HS khá mô tả hình vẽ, nói đúng đủ 4 phép tính, HS TB, yếu mô tả nói được ít nhất 1 phép tính đúng  Chú ý: - Hoạt động củng cố cần lồng ghép trong quá trình thgực hành làm các bài tập - Căn cứ vào tình hình thực tế, điều kiện cụ thể... quả học tập của HS trên cơ sở chuẩn kiến thức, kĩ năng của môn học - Hỗ trợ thiết thực cho công tác quản lý, chỉ đạo của các cấp quản lý từ TW đến các địa phương và các trường 4 Sử dụng Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Toán trong tổ chức hoạt động dạy học Khi chuẩn bị bài dạy môn Toán (soạn kế hoạch dạy học) cùng với SGK, tham khảo SGV, GV căn cứ vào yêu cầu cần đạt và các bài tập cần... về môn Toán thông qua kết quả thực hiện các bài tập theo chương trình qui định + Đánh giá tương đối đầy đủ và toàn diện những kĩ năng cơ bản, cần thiết  + Đánh giá kết quả học tập môn Toán của HS là một trong những giải pháp quan trọng để động viên, khuyến khích, hướng dẫn HS chăm học, biết cách tự học có hiệu quả, tin tưởng vào sự thành công trong học tập; góp phần rèn luyện các đức tính trung thực, . Tài liệu tập huấn kiểm Tài liệu tập huấn kiểm tra, đánh giá tra, đánh giá kết quả học tập của học kết quả học tập của học sinh tiểu. dung dạy học môn Toán cấp I. Mục tiêu và nội dung dạy học môn Toán cấp Tiểu học Tiểu học 1. Mục tiêu môn Toán 1. Mục tiêu môn Toán Môn Toán ở cấp Tiểu học