Giáo án Ngữ văn 10 tuần 23 bài: Luyện tập Phương pháp thuyết minh

Đặng Thị Nga – Giáo sinh thực tập Trường PTTH Nguyễn Trãi GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 Phương pháp thuyết minh A Mục tiêu cần đạt Mục tiêu kiến thức - Hiểu rõ tầm quan trọng phương pháp thuyết minh yêu cầu với việc vận dụng phương pháp thuyết minh - Nắm số phương pháp thuyết minh cụ thể Mục tiêu kĩ - Biết vận dụng phương pháp thuyết minh vào làm văn cách linh hoạt, sáng tạo - Phải tích hợp kiến thức văn với kiến thức liên môn đời sống thực tế phải thuyết minh đối tượng Mục tiêu thái độ Thấy vai trò tầm quan trọng phương pháp thuyết minh không văn học mà đời sống hàng ngày B Chuẩn bị Giáo viên - Soạn giáo án, phiếu học tập để kiểm tra mức độ ý tiếp thu học sinh - Chuẩn bị sách giáo viên, sách giáo khoa, văn có sử dụng phương pháp thuyết minh số tài liệu có liên quan Học sinh Phương pháp thuyết minh Đặng Thị Nga – Giáo sinh thực tập Trường PTTH Nguyễn Trãi - Đọc soạn trước nhà theo hướng dẫn giáo viên câu hỏi sách giáo khoa - Chuẩn bị vấn đề thảo luận mà giáo viên giao, câu hỏi chưa hiểu để giáo viên giải đáp C Tiến trình lên lớp Hoạt động GV Hoạt Hoạt động Nội dung cần đạt HS động 1: Trong sống, có nhiều vấn đề mà nắm Dẫn dắt vào rõ lại thể để người khác hiểu Muốn làm điều đó, GV đưa câu hỏi phải có phương pháp thuyết minh, trình bày vấn đề rõ Nghe câu ràng, cụ thể, có dẫn chứng xác thực… hỏi đầu tạo không Có nhiều phương pháp thuyết minh, ngồi thảo luận khí sơi phương pháp học, học thêm sôi lớp học: Để giúp số phương pháp Cụ thể vào hôm nay: thảo luận từ người khác hiểu -> Vào giảng rõ vấn đề phải làm gì? Hoạt Tìm động hiểu 2: I Tầm quan trọng Phương pháp thuyết minh tầm - Trong hai văn nói hoa sen văn thứ dễ quan trọng hiểu hơn, giúp người đọc có tri thức cụ phương thể hoa sen Trong văn thứ sử dụng PPTM pháp thuyết minh Phương pháp thuyết minh Đặng Thị Nga – Giáo sinh thực tập Trường PTTH Nguyễn Trãi -GV đưa hai Một văn thuyết minh cần đạt yêu cầu sau: văn nói - Đọc hai - Đảm bảo cung cấp thông tin đối tượng cách hoa sen văn trung thực, xác khách quan -Hỏi: Trong hai trả lời - Nội dung thuyết minh phải xác, hấp dẫn, sinh văn em câu hỏi động thích văn GV hơn? Vì sao? qn -Nhận xét câu trả lời học sinh tổng kết 2.Muốn viết văn thuyết minh ngồi tri - Nghe thức nhu cầu cần có PPTM phù hợp giảng Mối quan hệ PPTM mục đích thuyết minh -Hỏi:Yêu cầu viết văn - Trình tự thuyết minh phải hợp lí,khoa học - Những PPTM công cụ để phục vụ Suy cho mục đích thuyết minh đó, tức khơng có thuyết minh gi? Mối quan hệ nghĩ trả PPTM chung chung, trừu tượng pháp lời thuyết minh hỏi mục đích thuyết vào phương minh? - Nhận xét, tổng kết lại tầm quan câu - Mục đích thuyết minh thường thực hoá dựa thành văn thông qua PPTM cụ thể kiến thức học trọng PPTM Hoạt động 3: Ôn II Một số phương pháp thyết minh tập phương Một số phương pháp thuyết minh học pháp thuyết minh Phương pháp thuyết minh Ví dụ Mục Đặng Thị Nga – Giáo sinh thực tập Trường PTTH Nguyễn Trãi học THCS Vd1: Hỏi: Ở THCS , Trần Quốc lao tiến Tên thuyết phục, tìm Tuấn…lại cử trọng hiểu PPTM khéo người TQT tiến chân thật nào? Hãy nhắc lại cho ví dụ cụ thể Ơng Cơng - HS nhớ tài lại TQT kiến thức cũ -Liệt kê : -Tăng tính thần đảm bảo cử lịch sử -Giải thích : -Giúp hiểu Vai trò rõ vấn đề trả lời TQT - GV gợi dẫn HS câu hỏi lập bảng ơn tập với đối triều Vd2:”Basơ Lí Kết hợp Lí giải vấn thi thay đổi phân tích đề sĩ…” bút danh Basơ giải thích:lí -Cung cấp hiểu sáng tác biết mới,bất chặng ngờ thú vị đường cầm bút ông Vd3:”Trung Cấu tạo -Nêu số liệu - Sức thuyết bình người ta…” bào tế -So sánh:sự phục cao, độ thay đổi tin cậy lớn, tính phân tử với mang phát khoa học triển - Hấp dẫn , người Phương pháp thuyết minh gây ấn Đặng Thị Nga – Giáo sinh thực tập Trường PTTH Nguyễn Trãi tượng Vd4: “Nhạc Một loại -Phân tích, -Cung cụ…” hình chia đối thêm nghệ tượng biết thuật phương dân gian diện để TM cấp hiểu cho người đọc -Cảm nhận -Giải thích : sâu sắc,hiểu giản dị rõ đối tượng mà sâu sắc nhạc cụ Hoạt động 4: Tìm hiểu thêm số phương pháp thuyết minh Tìm hiểu thêm số Phương pháp thuyết minh a Thuyết minh cách thích - Với câu Ba-sơ bút danh, gặp câu tương tự: Basô tên hiệu, Basô tên chữ…tức - Gv yêu cầu Hs tác giả thích cho danh xưng “Basô” -HS đọc đọc mục II.2 - PPTM cách thích có điểm giống với PP sách sau SGK trả định nghĩa: có mơ hình A B Tuy nhiên cần lời câu hỏi: Ngồi trả lời phải phân biệt hai phương pháp để tránh nhầm lẫn PPTM câu hỏi học THCS Phương pháp định có thêm PP nghĩa Phương pháp thích khơng? - Nêu thuộc - Nêu tên gọi khác - GV chia lớp tính đối cách nhận biết thành nhóm lớn: tượng để phân biệt đối khác, chưa phản + Nhóm 1: Tìm Phương pháp thuyết minh tượng với đối tượng ánh đầy đủ chất Đặng Thị Nga – Giáo sinh thực tập Trường PTTH Nguyễn Trãi hiểu phương pháp khác, đối đối tượng thuyết minh -Các cách thích nhóm : tượng loại với Ví dụ: Tên hiệu Nguyễn Khuyến Quế + Nhóm 2: Tìm thảo luận Ví dụ: Nhà thơ X với Sơn, Nguyễn Du hiểu PPTM ghi nhà thơ Y, danh thắng Thanh Hiên, Nguyễn cách giảng giải sản phẩm cảnh X với danh thắng Bỉnh Khiêm Bạch Vân nguyên nhân- kết thảo luận cảnh Y… - Đảm bảo tính chuẩn - Có tính linh hoạt mềm vào phiếu - Gv gợi dẫn Hs học tập xác độ tin cậy cao cư sĩ,… dẻo, có tác dụng đa dạng trao đổi, thảo luận hoá văn phong - Gv chốt lại kiến - Hs nghe phú hoá cách diễn đạt thức ghi kiến thức b.Thuyết minh cách giảng giải nguyên nhân- kết vào - Trong hai mục nêu SGK mục đích (1) chủ yếu “bức chân dung tâm hồn” thi sĩ Basô - Các ý đoạn văn có quan hệ nhân - với từ niềm “say mê” chuối (nguyên nhân) dẫn đến việc đời (kết quả) bút danh “Basơ” - Các ý trình bày hợp lí, sinh động bất ngờ, thú vị, hấp dẫn Hoạt động 5: Căn vào mục đích thuyết minh để lựa chọn Tìm hiểu u cầu Phương pháp thuyết minh Đặng Thị Nga – Giáo sinh thực tập Trường PTTH Nguyễn Trãi việc vận phương pháp thuyết minh dụng phương Ngoài việc cung cấp thông tin đầy đủ, khách quan pháp thuyết minh đối tượng thuyết minh phải góp phấn sinh động - GV yêu cầu HS hoá văn thuyết minh để gây hứng thú cho người đọc mục III đọc SGK trả lời - HS đọc * Ghi nhớ:( SGK) câu hỏi: -Muốn làm văn thuyết minh có kết quả, người làm Căn vào đâu để lựa phương phải nắm phươngpháp thuyết minh chọn pháp thuyết minh - Những PPTM thường gặp là: định nghĩa, thích, - HS đọc phân tích, phân loại, liệt kê, giảng giải nguyên nhânsách, trao kết quả, nêu ví dụ, so sánh, dùng số liệu… Mục đích đổi - Việc lựa chọn, vận dụng phối hợp PPTM cần việc sử dụng thảo luận tuân theo nguyên tắc: không xa rời mục đích thuyết phương pháp câu hỏi minh; làm bật chất vật- tượng; làm thuyết minh gì? cho người đọc, người nghe tiếp nhận dễ dàng hứng - GV gợi dẫn HS thú trao đổi thảo luận - Gv định HS đọc chậm dãi rõ ràng phần Ghi nhớ SGK Hoạt - HS đọc chậm dãi động 6: Phương pháp thuyết minh Bài 1: Đặng Thị Nga – Giáo sinh thực tập Trường PTTH Nguyễn Trãi Hướng dẫn luyện a.Phương pháp thích tập b.Phương pháp phân tích, giải thích GV hướng dẫn HS HS hồn thành làm c.Phương pháp nêu số liệu tập theo SGK hướng tập Bài 2: Thuyết minh hoa đào (HS tự làm) dẫn Hoạt động Củng cố 7: HS ghi - Thuyết minh di tích lịch sử đền Trần em sử kiến tập dụng PPTM nào? Cụ thể? thức , dặn dò nhà - Soạn giao BTVN Phương pháp thuyết minh ... động 3: Ôn II Một số phương pháp thyết minh tập phương Một số phương pháp thuyết minh học pháp thuyết minh Phương pháp thuyết minh Ví dụ Mục Đặng Thị Nga – Giáo sinh thực tập Trường PTTH Nguyễn... Căn vào mục đích thuyết minh để lựa chọn Tìm hiểu yêu cầu Phương pháp thuyết minh Đặng Thị Nga – Giáo sinh thực tập Trường PTTH Nguyễn Trãi việc vận phương pháp thuyết minh dụng phương Ngồi việc... hoa sen văn thứ dễ quan trọng hiểu hơn, giúp người đọc có tri thức cụ phương thể hoa sen Trong văn thứ sử dụng PPTM pháp thuyết minh Phương pháp thuyết minh Đặng Thị Nga – Giáo sinh thực tập Trường