Thông tin tài liệu
Viết tập làm văn số A.Mục tiêu học: Bài tập làm văn số nhằm đánh giá HS phương diện chủ yếu sau: -Biết cách vận dụng kiến thức kỹ làm nghị luận tác phẩm truyện ( đoạn trích), nghị luận đoạn thơ, thơ học tiết trước -Có cảm nhận, suy nghĩ riêng biết vận dụng cách linh hoạt, nhuần nhuyễn phép lập luận phân tích, giải thích, chứng minh,.… q trình làm -Có kỹ làm tập làm văn nói chung (bó cục, diễn đạt, ngữ pháp, tả, …) B.Chuẩn bị: -GV: Đề kiểm tra + đáp án chấm -HS: Ôn luyện kỹ cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ + giấy, bút C.Tiến trình học: *Hoạt động 1: Khởi động 1.Tổ chức 2.Kiểm tra: -Sự chuẩn bị đồ dùng cho viết (giấy, bút ) HS 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Trong trước em hiểu nghị luận đoạn thơ, thơ gì, nắm cách làm dạng Để vận dụng kiến thức học dạng nghị luận đoạn thơ, thơ, học hôm thực hành tạo lập dạng văn *Hoạt động 2: -GV chép đề lên bảng I.Đề -HS đọc lại đề Hình ảnh bếp lửa thơ “Bếp Lửa” Bằng Việt II.Yêu cầu chung 1.Nội dung ?Xác định yêu cầu đề (kiểu văn cần tạo lập, vấn đề nghị luận) -Thể loại: Nghị luận thơ -Vấn đề nghị luận: H/ảnh bếp lửa thơ “ Bếp Lửa” -Những nội dung cần trình bày viết: -?Văn tạo lập cần đảm +Hình ảnh bếp lửa xuyên suốt toàn thơ : bảo nội dung TaiLieu.VN Page - Gợi lại kỷ niệm người bà tình bà cháu - Thể lòng kính u, biết ơn người cháu xa, trưởng thành với bà, với gia đình, quê hương, đất nước - Sáng tạo hình ảnh bếp lửa vừa thực, vừa mang ý nghĩa biểu tượng 2.Hình thức: GV nêu yêu cầu hình thức viết -Bố cục đủ phần: Mở bài, thân bài, kết -Giữa phần đoạn phải đảm bảo liên kết chặt chẽ với -Bài viết trình bày đẹp, khoa học 3.Thái độ: -Nghiêm túc, tích cực viết -Bài viết thể kiến thức, kỹ học nghị luận đoạn thơ, thơ qua văn “ Bếp Lửa” -Bài viết thể nhận xét, đánh giá thân hình ảnh bếp lửa thơ III.Đáp án chấm 1.Mở bài: (2điểm) Giới thiệu thơ “Bếp lửa”, nêu ý kiến khái quát hình ảnh bếp lửa thơ 2.Thân bài: (5điểm) Phân tích, nêu nhận xét, đánh giá hình ảnh bếp lửa thơ: - Hình ảnh bếp lửa xun suốt tồn thơ -Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho dòng hồi tưởng cảm xúc bà -Hình ảnh bếp lửa gợi nhắc sống –kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà hình ảnh người bà -Hình ảnh bếp lửa gợi suy nghĩ đời bà -Hình ảnh bếp lửa ln gắn với hình ảnh người bà Bếp lửa bình dị, thân thuộc mà kỳ diệu , thiêng liêng - Sự sáng tạo hình ảnh bếp lửa vừa thực vừa mang ý nghĩa biểu tượng TaiLieu.VN Page 3.Kết bài: (2 điểm) Lòng kính yêu trân trọng, biết ơn người cháu với người bà gia đình, quê hương, đất nước 4.Hình thức (1 điểm) -Trình bày đẹp, khoa học, bố cục mạch lạc, rõ ràng *Hoạt động 3: Luyện tập -GV nêu yêu cầu luyện tập với HS Bài tập: Lập giàn ý cho đề văn sau: Trình bày suy nghĩ khổ thơ kết thúc bài: “ánh trăng” Nguyễn Duy *Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò -GV thu -Nhận xét viết bài: -Nhắc lại yêu cầu cần thiết làm nghị luận đoạn thơ, thơ: +Ưu điểm +Về nội dung +Tồn +Về hình thức -GV củng cố: Yêu cầu HS nhắc lại số kiến thức -Cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ -GV nêuYC nhà với HS -Soạn bài: “Bến quê” TaiLieu.VN -Lập dàn ý chi tiết cho đề văn Page ... chặt chẽ với -Bài viết trình bày đẹp, khoa học 3.Thái độ: -Nghiêm túc, tích cực viết -Bài viết thể kiến thức, kỹ học nghị luận đoạn thơ, thơ qua văn “ Bếp Lửa” -Bài viết thể nhận xét, đánh giá thân... thu -Nhận xét viết bài: -Nhắc lại yêu cầu cần thiết làm nghị luận đoạn thơ, thơ: +Ưu điểm +Về nội dung +Tồn +Về hình thức -GV củng cố: Yêu cầu HS nhắc lại số kiến thức -Cách làm nghị luận đoạn thơ,... bày đẹp, khoa học, bố cục mạch lạc, rõ ràng *Hoạt động 3: Luyện tập -GV nêu yêu cầu luyện tập với HS Bài tập: Lập giàn ý cho đề văn sau: Trình bày suy nghĩ khổ thơ kết thúc bài: “ánh trăng” Nguyễn
Ngày đăng: 17/05/2019, 20:19
Xem thêm:
