Giáo án Ngữ văn 9 bài 10: Đồng chí

Văn bản: ĐỒNG CHÍ - Chính Hữu I Mục tiêu - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng anh đội khắc hoạ thơ - người viết nên trang sử Việt Nam thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp - Thấy đặc điểm NT bật thể qua thơ - Đồng cảm, trân trọng cảm nghĩ nhà thơ đồng chí, đồng đội - Có ý thức vươn lên học tập tu dưỡng để trở thành chủ nhân tương lai Kiến thức - Một số hiểu biết thực năm đầu kháng chiến chống thực dân pháp dân tộc ta Kĩ - Đọc diễn cảm thơ đại - Bao quát toàn tác phẩm, thấy mạch cảm xúc thơ - Tìm hiểu số chi tiết nghẹ thuật tiêu biểu, từ thấy giá trị nghệ thuật chúng thơ II Các kĩ sống giáo dục III Đồ dùng dạy học GV: Ảnh chân dung Chính Hữu, hát Đồng chí HS : Chuẩn bị kĩ câu hỏi phần Đọc – hiểu văn IV Phương pháp - Vấn đáp, động não, bình V Các bước lên lớp Ổn định tổ chức:(1’) Kiểm tra cũ : (4’) H : Phân tích để làm bật ác, thiện đoạn trích Lục Vân Tiên gặp nạn, Qua Nguyễn Đình Chiểu muốn gửi gắm tư tưởng, mơ ước ? Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học HĐ Thầy Trò HĐ1 Khởi động T.g Nội dung 2’ Chính Hữu kể lại: “Vào cuối năm 1947, TaiLieu.VN Page tham gia chiến dịch Việt Bắc Địch nhảy dù Việt Bắc hành quân từ Bắc Cạn lên Thái Ngun, Chúng tơi phục kích chặng đánh, truy kích binh đồn Ba lê Khi tơi trị viên đại đội Chiến dịch vô gian khổ Bản thân phong phanh người áo cánh, đầu không mũ chân không giày, đêm ngủ nhiều phải rải khơ để nằm, khơng có chăn màn, ăn uống kham khổ đường hành quân truy kích địch Tơi phải có trách nhiệm chăm sóc anh em thương binh chôn cất số tử sĩ Sau trận đánh đó, tơi ốm, phải nằm lại điều trị Đơn vị cử đồng chí lại chăm sóc tơi Trong ốm nằm nhà sàn heo hút, tơi làm thơ Đồng Chí (Đầu 1948) lời tâm viết để tặng người bạn nơng dân Bài thơ làm nhanh, phổ biến rộng rãi sau phổ nhạc thành hát ” HĐ2 HDHS đọc thảo luận thích - Mục tiêu: HS đọc diễn cảm văn bản, giải nghĩa số từ ngữ khó - GVHD giọng đọc: chậm rãi, tình cảm , ý câu thơ tự do, vần chân, cách đối xứng Câu thơ “Đồng Chí”cần đọc với giọng lắng sâu, ngẫm nghĩ, câu thơ 10’ cuối đọc với giọng ngân nga I Đọc thảo luận thích - GV đọc lượt - Gọi hs đọc - nhận xét - GV nhận xét Đọc văn H : Nêu hiểu biết em tác giả ? TaiLieu.VN Page 2 Thảo luận thích a Tác giả - Chính Hữu(Trần Đình Đắc) SN 1926 - Quê Can Lộc - Hà Tĩnh H: Bài thơ đời hoàn cảnh ? - GV: Trong năm đầu kháng chiến, phần lớn tác phẩm viết người lính CM thường chủ yếu khái thác cảm hứng lãng mạn anh hùng với hình ảnh mang dáng dấp tráng sĩ trượng phu Nhưng với Chính Hữu lại khác vào đầu năm 1947 “Ngày về” có viết: Rách tả tơi đôi giày vạn dặm/ Bụi trường chinh phai bạc áo hào hoa Bài thơ “Đồng chí” số thơ khác mở khuynh hướng khác viết quần chúng kháng chiến: Cảm hứng chất thực đời sống kháng chiến H : Em hiểu “Đồng Chí ” ? - 1946 gia nhập trung đồn thủ hoạt động quân đội suốt kháng chiến chống Pháp - Mĩ - Ông làm thơ từ năm 1947 viết người lính chiến tranh - Được trao giải thưởng HCM VHNT năm 2000 b Tác phẩm : - Sáng tác vào đầu 1948, sau tác giả đồng đội tham gia chiến đấu chiến dịch Việt Bắc - Là tác phảm tiêu biểu viết người lính CM thời chống Pháp H : Giải thích cụm từ “ Nước mặn đồng chua” ? H : Tri kỉ ? H Như gọi sương muối? - HS dựa vào thích để trả lời - GV chốt HĐ3 HDHS tìm hiểu bố cục c Các thích khác - Mục tiêu: HS chia bố cục tìm nội dung TaiLieu.VN Page phần H : Theo em bố cục thơ chia phần, nội dung phần? - P1 câu đầu: Cơ sở tình đồng chí 1,2,3,4 - P2 10 câu tiếp: Những biểu tình Đ/C - P3 câu cuối: Bức tranh tình Đ/C H : Theo em văn biểu qua phương thức ? Phương thức chủ yếu ? Vì em xác định ? + PT biểu đạt: TS kết hợp với MT BC + Phương thức biểu cảm chủ yếu, vì: Bài thơ tập chung diễn tả cảm nghĩ người tình đồng chí Các yếu tố TS, MT có ý nghĩa phụ hoạ II Bố cục 2’ - phần HĐ4 HDHS tìm hiểu văn - Mục tiêu: HS hiểu tình đồng chí đồng đội người lính cách mạng kháng chiến DT - Gọi hs đọc diễn cảm dòng thơ đầu H Những người lính thơ gọi ntn? H Họ xuất thân từ vùng q ntn? H Em có nhận xét cách giới thiệu này? H Vậy người lính có điểm chung? - GV: Dù “Anh với đôi người xa lạ Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau” TaiLieu.VN III Tìm hiểu văn : 25’ Cơ sở tình Đồng chí Page Tình đ/c đồng đội bắt nguồn sâu xa, trước hết từ hoàn cảnh xuất thân, họ người nông dân lao động nghèo khổ - Thành ngữ “Nước mặn đồng chua”quê anh dải đồng Hà Nam, Thái Bình, Nam Định quanh năm chiêm khê, mùa thối, “Sống ngâm da chết ngâm xương ” - Còn làng làng trung du, đất bạc màu khô cằn sỏi đá H Đây coi sở tình đồng chí khơng? - Được - Anh - Tôi + “ nước mặn đồng chua đất cày lên sỏi đá” - Cặp câu sóng đôi, đối xứng, thành ngữ - Xuất thân từ làng q nghèo khó - Tình đ/c có cội nguồn giai cấp đồng khổ - GV: Bình thường, người xa lạ người khơng quen biết thân thương gắn bó có tình người Tình đ/c t/c mẻ, có sức liên kết tự nhiên, rộng rãi người chí hướng H : Tình đ/c nảy sinh từ nhiệm vụ ? H/c ? H : Đi hết đoạn thơ, em có nhận xét tình đồng chí ? - Với H/ả cụ thể, giản dị mà gợi cảm Tình đ/c xây cất từ t/c g/c cần lao, thứ t/c gắn bó, tự nguyện, rộng lớn mẻ, thật gần gũi với người Tình đ/c tạo thành sức mạnh đội ngũ đấu tranh - Gọi em đọc dòng thơ thứ H : Em có nhận xét kết cấu câu thơ ? TaiLieu.VN Page - Kết cấu đặc biệt, Nhịp thơ thay đổi đột ngột, kết hợp với cách sử dụng dấu ! vang lên giản dị, mộc mạc, mà đỗi thiêng liêng, cảm động H Với kết cấu đặc biệt vậy, tác giả muốn khẳng định điều gì? - TLN – 5’ + Tình đồng chí nảy sinh từ hồn cảnh chiến đấu“Súng bên súng, đầu sát bên đầu” + Cùng sẻ chia gian lao”Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ” - Các nhóm báo cáo - GV nhận xét - GV: Đây câu thơ quan trọng bậc thơ, từ hai tiếng, lấy làm nhan đề bài, biểu chủ đề, linh hồn thơ Nó nốt nhấn làm lề nối hai đoạn thơ, khép mở hai ý bản: Những sở tình đ/c biểu tình đ/c + Đồng Chí ! - Với kết cấu đặc biệt câu thơ khẳng định ca ngợi tình đồng chí đồng đội, bắt nguồn từ tình bạn Củng cố (1’) - Đọc diễn cảm toàn thơ TaiLieu.VN Page HDHS học nhà 1’ - Học - Chuẩn bị tiấp tiết văn Văn bản: ĐỒNG CHÍ(Tiếp theo) - Chính Hữu I Mục tiêu - Đã tìm hiẻu tiết 46 Kiến thức - Lí tưởng cao đẹp tình cảm keo sơn gắn bó làm nên sức mạnh tinh thần người lính thơ - Đặc điểm NT thơ: Ngôn ngữ thơ bình dị, biểu cảm, hình ảnh tự nhiên chân thực Kĩ - Bao quát toàn tác phẩm, thấy mạch cảm xúc thơ - Tìm hiểu số chi tiết nghẹ thuật tiêu biểu, từ thấy giá trị nghệ thuật chúng thơ II Các kĩ sống giáo dục III Đồ dùng dạy học GV: hát Đồng chí HS : Chuẩn bị kĩ câu hỏi phần Đọc – hiểu văn IV Phương pháp - Vấn đáp, động não, bình V Các bước lên lớp Ổn định tổ chức:(1’) Kiểm tra cũ : Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học HĐ Thầy Trò HĐ1 Khởi động TaiLieu.VN T.g Nội dung 1’ Page Tiết trước tìm hiểu biết sở làm nên tình đồng chí, đồng đội Vậy tình cảm chiến trường càn thể ntn tìm hiểu hơm HĐ2 HDHS tìm hiểu văn - Mục tiêu: HS hiểu tình đồng chí 33’ đồng đội người lính cách mạng kháng chiến DT - Gọi hs đọc 10 câu H: Biểu tình đ/c trước hết thể h/ả thơ nào? III Tìm hiểu văn : Những biểu tình đồng chí + Ruộng nương H: Em thấy tác giả sử dụng lời thơ ntn? Qua em biết lời thơ ? Gian nhà khơng Giếng nước - Lời thơ giản dị, chân thực H: Những hình ảnh thơ làm cho em xúc động nhất? Hãy phân tích? - Sự cảm thơng sâu xa tâm tư nỗi lòng + Anh với tơi biết ớn lạnh H: đoạn thơ tác giả sử dụng cách viết ntn, PT? - Họ chia sẻ khó khăn, gian lao đời người lính, k/c trường kì giai đoạn đầu + Những câu thơ đối - đối xứng không đối lập: áo anh - quần Rách vai - vài mảnh vá - Chia sẻ kỉ niệm trận sốt rét rừng (căn bệnh kinh niên người TaiLieu.VN Chân không giày - H/ả cụ thể, chân thực, sử dụng câu thơ sóng đơi, đối xứng nhau(Từng cặp câu ) - Cùng chia sẻ gian lao, thiếu thốn, trải qua sốt rét hành hạ người lính sống rừng + Thương tay nắm lấy bàn tay Page lính sống rừng) - H/ả cười buốt giá - nụ cười bừng lên, sáng lên gió rét, sương muối - T/c gắn bó sâu nặng, sức mạnh t/c để vượt qua gian khổ - Những bàn tay truyền ấm sang nhau, bàn tay giao cảm cho lời nói, bàn tay nói lời đồn kết, gắn bó, cảm thông niềm hứa hẹn T/y thương thật mộc mạc, khơng ồn thấm thía H: Quan sát tranh minh hoạ sgk (128) em đọc nội dung ? - HS phát biểu - GV: + Đêm lạnh cóng nơi rừng già: Đêm +Hai người lính bồng súng đợi giặc: Đứng cạnh + Từ nhìn lên, thấy trăng treo đầu súng Bức tranh tình đồng chí “Đêm Đứng cạnh Đầu súng trăng treo” - GV: H/ả “ Đầu súng trăng treo” tg nói ấn tượng suy nghĩ tg ngồi chữ có nhịp điệu nhịp lắc lơ lửng chơng chênh bát ngát Nói lên lơ lửng xa buộc chặt, suốt đêm vầng trăng bầu trời cao xuống thấp dần có lúc treo lơ lửng đầu mũi súng Những đêm phục kích chờ giặc, vầng trăng người lính người bạn – rừng hoang sương muối khung cảnh thật - Súng biểu tượng chiến tranh, trăng biểu cc sống bình, từ ý nghĩa cao đẹp nghiệp người lính TaiLieu.VN - Nền thơ kết hợp cảm hứng lãng mạn H/ả mang ý nghĩa biểu tượng, gợi liên tưởng phong phú thể chất chiến đấu trữ tình, chiến sĩ thi sĩ, thực mơ mộng, gần xa Đó mặt bổ sung cho đời người lính c/m Page H : Qua tìm hiểu em đọc vẻ đẹp tình đ/c đồng đội sáng lên chiến tranh chống TDP? + Cùng tin cậy + Cùng chung lí tưởng chiến tranh + Cùng mơ ước sống bình HĐ3 HDHS tổng kết rút ghi nhớ - Mục tiêu: HS khái quát nội dung nghệ thuật VB H*: Em có nhận xét nội dung NT toàn bài? - HS đọc ghi nhớ Hoạt động : HD hs luyện tập - Mục tiêu: hs vận dung làm tập IV Ghi nhớ (2)sgk/131 -ND -NT 2’ V Luyện tập : - Đọc thuộc lòng đoạn 5’ - Phát biểu cảm nghĩ đoạn vừa đọc ? 4.Củng cố (2’) - Đọc thuộc lòng diễn cảm tồn bài, đọc ND phân tích, ghi nhớ HDHS học nhà 1’ TaiLieu.VN Page 10 - Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em đoạn cuối thơ đ/c / - Soạn : Bài thơ tiểu đội xe không kính theo câu hỏi phần Đọc – hiểu văn TaiLieu.VN Page 11 ... sở làm nên tình đồng chí, đồng đội Vậy tình cảm chiến trường càn thể ntn tìm hiểu hơm HĐ2 HDHS tìm hiểu văn - Mục tiêu: HS hiểu tình đồng chí 33’ đồng đội người lính cách mạng kháng chiến DT -... ảnh mang dáng dấp tráng sĩ trượng phu Nhưng với Chính Hữu lại khác vào đầu năm 194 7 “Ngày về” có viết: Rách tả tơi đơi giày vạn dặm/ Bụi trường chinh phai bạc áo hào hoa Bài thơ Đồng chí số thơ... chúng kháng chiến: Cảm hứng chất thực đời sống kháng chiến H : Em hiểu Đồng Chí ” ? - 194 6 gia nhập trung đồn thủ đô hoạt động quân đội suốt kháng chiến chống Pháp - Mĩ - Ông làm thơ từ năm 194 7