Giáo án Ngữ văn 9 bài 19: Tiếng nói của văn nghệ

Ngữ Văn TIẾT: 96, 97 BÀI : TIẾNG NÓI CỦA VĂN NGHỆ (Nguyễn Đình Thi) I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Hiểu nội dung văn nghệ sức mạnh kì diệu đời sống người Biết cách tiếp cận văn nghị luậnvề lĩnh vực văn học nghệ thuật -Kiến Thức: Nội dung, sức mạnh nghệ thuật đời sống người Học sinh hiểu thêm cách viết văn nghị luận qua tác phẩm nghị luận ngắn gọn, chặt chẽ, giàu hình ảnh Nguyển Đình Thi -Kĩ Năng: Đọc, phân tích bố cục, kĩ viết văn nghị luận Thể suy nghĩ, tình cảm tác phẩm văn nghệ -Thái độ: Nhận thức đắn tác dụng văn nghệ đời sống người II-CHUẨN BỊ: -Giáo viên:Nội dung soạn giảng dẫn chứng văn nghệ, mẫu chuyện chứng minh -Học Sinh: Đọc kĩ văn soạn câu hỏi sgk III Phương pháp: Thuyết giảng, phân tích, nêu giả vấn đề, thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1-Ổn định: (1’) 2-Kiểm tra cũ:(3’) -Kiểm tra soạn em Bùi Văn An THCS Tịnh Sơn-Quảng Ngãi Ngữ Văn GV đánh giá nhận xét ghi điểm 3-Bài mới:HĐ1: PP: Thuyết trình Mục tiêu: Tạo ấn tượng cho HS Thời lượng:1 Giới thiệu (1’) Nghệ thuật tiếng nói tình cảm.Tác phẩm văn nghệ chứa tình yêu, ghét, niềm vui nỗi buồn người đời sống thường ngày Tư tưởng văn nghệ không khô khan, thần tượng mà lắng sâu, thấm vào cảm xúc , nỗi niềm để làm tác phẩm văn nghệ lay động cảm xúc, vào nhận thức, tâm hồn người qua tình cảm Để hiểu rõ điều đó, Nguyễn Đình Thi phân tích cách sâu sắc qua văn nghị luận “Tiếng nói văn nghệ” mà hơm tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC CƠ BẢN *HOẠT ĐỘNG2: Mục tiêu: Hướng dẫn tìm hiểu chung TL: 15P PP: Vấn đáp, Đọc sáng tạo -HD học sinh đọc – tìm hiểu -HS lắng nghe hướng dẫn đọc I-Đọc –tìm hiểu thích thích -3 em đọc, em đọc 1-Đọc: GV đọc mẫu đoạn -Gọi HS đoạn đọc -HS khác nhận xét cách đọc GV :nhận xét cách đọc của bạn HS -HS đọc thích sgk trang Định hướng để HS đọc tốt 16 2- Chú thích: GV :Gọi HS đọc thích Bùi Văn An THCS Tịnh Sơn-Quảng Ngãi Ngữ Văn *HOẠT ĐỘNG 2: MT: - HD phân tích: TL: PP: Vấn đáp, thuyết giảng 50 p GV hướng dẫn cho HS tìm HS tìm hiểu II -Phân tích: hiểu chung văn , chung tóm tắt văn Hệ thống luận điểm hệ thống luận -Nội dung văn nghệ điểm nhận xét bố cục văn -Sức tác động từ kì diệu văn nghệ GV Hướng dẫn HS phân -Văn nghệ có cảm hóa, lơi cuốn, kì diệu tích nội dung phản ảnh -HS đọc 1- Văn nghệ phản ảnh thể sống: -Văn nghệ phản ảnh thực không tô Thể văn nghệ Gọi HS đọc đoạn văn từ đầu -> xung quanh -HS nêu điểm, chép có mà mong muốn nói ý điều thật mẻ phân tích văn H1-Bài nghị luận “Tiếng + Câu thơ Kiều làm cho ta rung động với cảnh thiên nhiên mùa lại tái sinh , tươi, trẻ nói văn nghệ nêu lên phân tích nội dung quan -Văn nghệ đem đến cho người “một cách trọng gì? sống tâm hồn”.Văn nghệ giúp ta hiểu giới xung quanh mà hiểu -Các nhóm H2-Nêu cảm nhận em nhan đề viết? thảo luận – thân mình, làm cho tâm hồn người thêm phong phú cử đại diện -Mỗi tác phẩm rọi vào bên trả lời ánh sáng riêng kì diệu, làm thay đỗi +Tác phẩm hẳn mắt ta nhìn, óc ta nghĩ VN thông -Sáng tạo đẹp thiên tài nghệ thuật Bùi Văn An THCS Tịnh Sơn-Quảng Ngãi Ngữ Văn điệp nghệ thuật - -Cái đẹp đặc trưng văn nghệ +Cái đẹp thơ văn +Cái đẹp người +Cái đẹp sống *HS so sánh -Giống: Hướng tới khám phá chân lý đời sống nhận xét H3-Nếu đem so sánh -Khác: Nâng cao: văn nghệ với môn * Các môn khoa học khoa học khác em thấy Khái qt tượng đời sống thơng qua có nét riêng nào? chiều sâu bí ẩn pham trù, số liệu… *GV chốt nội dung tiết *Văn nghệ: Tập trung khám phá chiều sâu bí ẩn chuyển sang tiết tâm hồn, quan hệ tình cảm phong phú người -HD phân tích phần -HS đọc 2- Tiếng nói củavăn nghệ GV gọi HS đọc đoạn “Chúng ta đoạn văn nhận rõ … trang giấy” -HS -Là tiếng nói tâm hồn, tình cảm.giúp thảo cho đời sống tâm hồn thêm phong phú, H4- Tại người cần tiếng luận nhóm giúp nhận thấy xung quanh, và cử đại nhận thấy thân nói văn nghệ? GV chốt lại ý H5- Theo em, nhà văn Nguyễn diện trả lời +Nó đem lại niềm khát khao sống, khát trả lời khao tự do…Khi người bị ngăn cách với sống văn nghệ sợi dây Đình Thi phân tích cho biết nối họ với bên ngồi tiếng nói văn nghệ đến với người đọc cách mà có HS đọc “Lời nhắn gửi văn nghệ sống” khả kì diệu vậy? trả lời theo +Chỗ đứng văn nghệ chỗ giao Gợi ý: Tư tưởng, nội dung văn Bùi Văn An hiểu tâm hồn sống THCS Tịnh Sơn-Quảng Ngãi Ngữ Văn nghệ thể hình thức biết nào? -Là tiếng nói tư tưởng Nghệ thuật khơng thể thiếu tư tưởng -Tác phẩm nghệ thuật tác động đến Tư tưởng nảy sinh từ sống thấm người đọc qua đường tất sống Tư tưởng văn nào? Bằng gì? nghệ không khô khan -GV giảng: Đối với tác phẩm *VD: Truyện Lục Vân Tiên lấy văn nghệ, sống đời Lục Vân Tiên sống miểu tả đó, Nguyệt Nga để nói trung, tiết, nghĩa Kiều yêu, ghét, vui, buồn nhân vật người nghệ sĩ -Nghệ thuật khơng đứng ngồi để trỏ vẻ cho ta đường đi, nghệ thuật -Bố cục: chặt cẽ hợp lí, diễn đạt tự vào đốt lửa lòng khiến tự phải bước lên -HS luận đường thảo nhiên nhóm -Cách viết giàu tình cảm, dẫn chứng thơ cử đại văn, đời sống thực tế, khẳng định H6- Em trình bày cảm diện trả lời thuyết phục ý kiến, nhận định, tăng nhận đọc tiểu luận Nguyễn Đình Thi sức hấp dẫn cho tác phẩm *GV Gợi ý: - Giọng văn toát lên chân thành, niềm - Về bố cục viết say sưa, nhiệt tình tác giả - Về cách viết dẫn chứng dẫn dắt Khái quát cao – phân tích tinh tế GV Liên hệ thực tế, -Tăng cường tính lí luận, phải thứ lí luận khơng khơ khan, xa vời thực Tích hợp với TLV phân tích tiễn tổng hợp -Lựa chọn cách thức giọng điệu phù Bùi Văn An THCS Tịnh Sơn-Quảng Ngãi Ngữ Văn nhợp Bùi Văn An THCS Tịnh Sơn-Quảng Ngãi ... 1- Văn nghệ phản ảnh thể sống: -Văn nghệ phản ảnh thực không tô Thể văn nghệ Gọi HS đọc đoạn văn từ đầu -> xung quanh -HS nêu điểm, chép có mà mong muốn nói ý điều thật mẻ phân tích văn H1 -Bài. .. tích: hiểu chung văn , chung tóm tắt văn Hệ thống luận điểm hệ thống luận -Nội dung văn nghệ điểm nhận xét bố cục văn -Sức tác động từ kì diệu văn nghệ GV Hướng dẫn HS phân -Văn nghệ có cảm hóa,.. .Ngữ Văn GV đánh giá nhận xét ghi điểm 3 -Bài mới:HĐ1: PP: Thuyết trình Mục tiêu: Tạo ấn tượng cho HS Thời lượng:1 Giới thiệu (1’) Nghệ thuật tiếng nói tình cảm.Tác phẩm văn nghệ chứa