skkn một vài KINH NGHIỆM TRONG VIỆC TUYÊN TRUYỀN và GIỚI THIỆU SÁCH mới trường tiểu học

SKKN: Một vài kinh nghiệm việc giới thiệu sách MỘT VÀI KINH NGHIỆM TRONG VIỆC TUYÊN TRUYỀN VÀ GIỚI THIỆU SÁCH MỚI PHẦN THỨ NHẤT: MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề Sách, báo có vị trí đặc biệt quan trọng đời sống xã hội V.I.Lênin nói “Khơng có sách khơng có tri thức, khơng có tri thức khơng có chủ nghĩa cộng sản” Vì mà thời đại, thư viện coi tòa lâu đài trí tuệ nhân loại, nơi lưu giữ bảo tồn giá trị văn hoá loài người Thư viện trường tiểu học phận sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học nhà trường, môi trường hỗ trợ đắc lực cho công tác giảng dạy học tập nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh Chính cán thư viện trường học phải có biện pháp cải tiến khâu nghiệp vụ thư viện Đã tổ chức tuyên truyền, giới thiệu hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách báo thư viện cách kết hợp với chun mơn, Đồn đội tổ chức thi kể chuyện theo sách, điểm sách, trưng bày sách, giới thiệu sách vào ngày lễ lớn, buổi họp giao ban, buổi sinh hoạt chào cờ đầu tuần…nhằm phát huy hiệu tốt sở vật chất trọng yếu trung tâm sinh hoạt văn hố nhà trường, lý tơi chọn đề tài “Tuyên truyền giới thiệu sách” II Mục tiêu, nhiệm vụ việc giới thiệu sách - Truyền tải đến giáo viên học sinh tài liệu cần thiết phục vụ cho việc giảng dạy, học tập nhằm lôi nhiều bạn đọc đến với thư viện Kích thích ham mê đọc sách, báo, xem sách người bạn đồng hành thiếu việc giảng dạy học tập - Giới thiệu sách cung cấp thơng tin nội dung hình thức sách nhằm lơi bạn đọc tìm đọc tài liệu Mục đích cao việc giới thiệu sách làm cho người nghe thấy sách cần thiết cho họ, gây hứng thú, nhu cầu tìm đọc sách - Trong trường học, việc giới thiệu tuyên truyền sách, báo cho giáo viên học sinh chiếm vị trí quan trọng cơng tác thư viện, đặt lên hàng đầu, việc làm phải thường xuyên, khoa học, hợp lý nhằm giới thiệu Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thương SKKN: Một vài kinh nghiệm việc giới thiệu sách sách hay đến với bạn đọc Chính theo tơi để phát huy tối đa việc tuyên truyền, giới thiệu sách báo đến bạn đọc người PHẦN THỨ 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận Với tôi, làm công tác thư viện chưa lâu qua q trình cơng tác tơi nhận thấy Đối với thư viện trường học để phát huy cách tốt sở vật chất trọng yếu trung tâm sinh hoạt văn hóa nhà trường việc tun truyền, giới thiệu hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách báo thư viện khâu nghiệp vụ quan trọng công tác thư viện Làm tốt khâu nghiệp vụ người cán thư viện góp phần lớn vào việc hồn thành nhiệm vụ giảng dạy học tập giáo viên học sinh nhà trường Tạo môi trường giáo dục thuận lợi, sân chơi bổ ích, lý thú cho em mà tự khám phá bao điều mẻ ẩn sau trang sách, báo Chính mà tơi chọn việc tun truyền, hướng dẫn giới thiệu bạn đọc sử dụng sách, báo thư viện đề tài sáng kiến kinh nghiệm * Vốn tài liệu: - Nội dung tài liệu yếu tố quan để thu hút bạn đọc đến với thư viện Vốn tài liệu trường TH Hà Huy Tập tương đối đáp ứng phần nhu cầu dùng tin bạn đọc Bạn đọc không quan tâm đến nội dung tài liệu mà yêu cầu vào loại hình tài liệu để phù hợp với công tác giảng dạy học tập * Lựa chọn sách, báo phù hợp: Việc lựa chọn sách, báo có tác dụng lớn cho việc tuyên truyền, giới thiệu sách báo đến bạn đọc Muốn làm tốt công tác người cán thư viện phải nắm bắt nhu cầu, nội dung kiện liên quan đến vấn đề học tập giảng dạy giáo viên học sinh Có kích thích bạn đọc đến thư viện tìm tài liệu để thỏa mãn nhu cầu Ví dụ: Đối với học sinh trung bình: Ngồi sách giáo khoa cán thư viện giới thiệu cho em loại sách tập, sách tham khảo cho em nhằm bổ sung cố kiến thức - Đối với học sinh khá, giỏi: Thì cán thư viện giới thiệu loại sách nâng cao để mở rộng kiến thức Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thương SKKN: Một vài kinh nghiệm việc giới thiệu sách - Đối với cán giáo viên: Ngồi sách giáo khoa, giáo viên cán thư viện giới thiệu cho giáo viên sách tham khảo hay, chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi… * Điều kiện hướng dẫn bạn đọc sách, báo thư viện Hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách, báo không bạn đọc nắm kỷ đọc sách báo đơn giản mà nhằm mục tiêu giáo dục định Thư viện cần xác định nhiệm vụ cụ thể lứa tuổi, nhóm chí giáo viên học sinh cá biệt Muốn làm tốt công tác cán thư viện phải xác định rõ nhiệm vụ sau đây: Hướng dẫn bạn đọc sử dụng loại sách, báo gì? Đối với thư viện trường học muốn phát huy tốt tác dụng thư viện, người cán thư viện cần hướng dẫn chu đáo bạn đọc loại sách báo phục vụ trực tiếp yêu cầu giáo dục toàn diện nhà trường loại sách tham khảo, sách giáo khoa, sách nghiệp vụ… sát với chương trình học tập nhà trường, loại sách báo nhằm mở rộng kiến thức gớp phần đẩy mạnh chất lượng giảng dạy học tập Ngồi có loại sách pháp luật, rèn luyện tư tưởng đạo đức… tình cảm lành mạnh học sinh - Nắm bắt tâm lý nhu cầu sử dụng sách báo bạn đọc Phù hợp với lứa tuổi, đối tượng, cấp học để cán thư viện nắm bắt nhu cầu hướng dẫn bạn đọc dùng sách phù hợp đáp ứng với nhu cầu - Ngoài thư viện kết hợp với giáo viên môn để nắm yêu cầu kế hoạch phục vụ liên tục, giúp em biết sử dụng thư viện, sử dụng hệ thống tra cứu thư viện, biết cách đọc sách, coi sách người thầy thứ hai * Mối quan hệ việc tuyên truyền giới thiệu sách - Trong q trình làm cơng tác thư viện trường học, thân tập huấn nhiều lần, tham quan số trường có thư viện hoạt động tốt, học tập hiểu thêm hoạt động thư viện, biết cách tuyên truyền giới thiệu sách, biết đọc sách cần thiết người Từ đó, thân rút kết luận : Trong hoạt động thư viện có sách mà khơng có người đọc sách khơng vơ nghĩa mà lãng phí tiền bạc Nhà nước nhân dân Chính vậy, việc tổ chức hoạt động giới thiệu sách theo Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thương SKKN: Một vài kinh nghiệm việc giới thiệu sách đối tượng học sinh việc làm cần thiết người cán thư viện giải pháp công tác nghiệp vụ Thư viện - Việc giới thiệu sách theo đối tượng học sinh cần phải thông qua hệ thống mạng lưới cộng tác viên thư viện; giới thiệu sách hình thức giới thiệu sách phải phù hợp với học sinh khối lớp * Xây dựng mạng lưới cộng tác viên thư viện: - Hàng năm, thư viện có tổ cộng tác thư viện, nhiên mạng lưới thành lập có thành viên giáo viên nên việc giới thiệu sách đến học sinh Vì vậy, để thư viện hoạt động tốt, nhiều bạn đọc đến với thư viện, từ đầu năm học tham mưu với Hiệu trưởng thành lập tổ mạng lưới thư viện Tổ mạng lưới bao gồm đại diện học sinh khối lớp số giáo viên chủ nhiệm.Tổ mạng lưới thư viện giúp cán thư viện nhiều hoạt động thư viện mà đặc biệt công tác tuyên truyền, giới thiệu sách II Thực trạng Thuận lợi - Được quan tâm tạo điều kiện Ban giám hiệu nhà trường - Có phối hợp nhiệt tình cán giáo viên, ĐTN, ĐTN nhà trường hoạt động thư viện Thư viện có kế hoạch tuyên truyền, giới thiệu tài liệu nhằm thu hút bạn đọc đến sử dụng thư viện Cán thư viện đào tạo chun mơn nghiệp vụ, có tinh thần yêu nghề, động công việc Thường xuyên tham gia lớp tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ phòng tổ chức Bên cạnh đó, cán thư viện tham gia lớp Đại học thư viện để nâng cao trình độ - Thư viện trường Tiểu học Hà Huy Tập quan tâm đầu tư ngành cấp trên, Nhà trường, cung cấp số lượng sách phục vụ cho việc đọc học học sinh tương đối đầy đủ - Chủng loại sách chưa nhiều có số sách hay thu hút nhiều bạn đọc Đặc biệt học sinh trường đa phần ham mê đọc sách Ban giám hiệu thầy thực u thích đọc sách, quan tâm đến hoạt động thư viện Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thương SKKN: Một vài kinh nghiệm việc giới thiệu sách Qua thời gian tuyên truyền, hướng dẫn giới thiệu bạn đọc sử dụng sách, báo thư viện Tôi nhận thấy thư viện sân chơi bổ ích, lý thú cho em mà tự khám phá bao điều mẻ ẩn sau trang sách, báo Khó khăn - Do điều kiện kinh phí hạn hẹp nên việc bổ sung tài liệu chưa thường xuyên, kịp thời - Vai trò thư viện việc hướng dẫn học sinh ham mê đọc sách q so với yêu cầu Đa số chưa biết sử dụng thư viện, chưa biết khai thác sách báo, chưa biết tự học, tự bồi dưỡng sách báo - Nguyên nhân chủ yếu giáo viên bậc cha mẹ học sinh chưa quan tâm đầy đủ đến việc đọc sách , chưa hướng dẫn đọc sách đến nơi đến chốn - Bên cạnh đặc điểm tâm sinh lí nhu cầu đọc sách báo lứa tuổi học sinh khác - Do tiến khoa học công nghệ, công nghệ thông tin tác động lớn đến nhu cầu đọc sách giáo viên học sinh Vi dụ: Thay đến thư viện em học sinh nhà mở Internet mở truyện có người kể khơng phải đọc Hoặc cần nhấc máy điện thoại gọi điện đến 1080 để nghe kể chuyện… - Trình độ văn hóa: nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến nhu cầu đọc, trình độ người cao nhu cầu đọc phát triển ngược lại Trong q trình thực tơi có thực bảng khảo sát tỉ lệ bạn đọc đến thư viện cụ thể sau: Bạn đọc CB, GV, NV HS Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện Năm học 2017 - 2018 85% 75% Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện Đầu năm học: 2018 2019 85% 75% III Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề * Giải pháp thứ nhất: Tuyên truyền đầu sách đến học sinh: Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thương SKKN: Một vài kinh nghiệm việc giới thiệu sách - Biện pháp 1: Giới thiệu sách qua kênh măng non, buổi sinh hoạt chào cờ đầu tuần Ta áp dụng việc giới thiệu ngày sách cho em vào 15 phút đầu thông qua phương tiện truyền nhà trường buổi chào cờ đầu tuần Đồng thời cán thư viện kết hợp với Đoàn đội, giáo viên chủ nhiệm tổ chức thi kể chuyện theo sách vào ngày lễ lớn Ví dụ: Nhân dịp buổi chào cờ đầu tuần xin giới thiệu đến quý thầy giáo, cô giáo em học sinh sách vừa nhập trường từ tuần trước Thưa thầy cô giáo! Cùng em học sinh thân mến! Nàng tiên núi kết duyên với Thần Nước hạ sinh ba cô gái Ba chị em thương lắm, đâu, làm có Họ mài ba vòng đá giống y hệt để người đeo Nhưng ngày kia, thời tiết khắc nghiệt, ba chị em đành phải chia tay kiếm ăn… Mỗi người ngả Cuộc sống cô gái nàng tiên núi sao? Câu chuyện diễn mời bạn tìm đọc thư viện nhé! Xin cảm ơn! Xin chào hẹn gặp lại em buổi giới thiệu lần sau - Biện pháp 2: Kết hợp với TPT Đội giáo viên chủ nhiệm - Kết hợp tổng phụ trách tổ chức ngày hhội đọc sách: - Nâng cao văn hóa đọc, rèn luyện thói quen đọc, tạo hội gặp gỡ để giao lưu học hỏi Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thương SKKN: Một vài kinh nghiệm việc giới thiệu sách chia sẻ giá trị sách, niềm đam mê đọc sách cho CB-GVCNV học sinh nhà trường + Tổ chức cho học sinh thi Cảm nhận sách mà đọc thơng qua Hội thi: “Nói sách mà u thích.” Có giải thưởng động viên khuyến khích Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thương SKKN: Một vài kinh nghiệm việc giới thiệu sách + Tạo hoạt động lành mạnh với hoạt động văn hóa nhằm thu hút đơng đảo giáo viên, HS tham gia, qua tuyên truyền, giáo dục việc đọc sách trân trọng, giữ gìn bảo quản sách Ví dụ: NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH: I MỤC ĐÍCH, U CẦU: - Nâng cao văn hóa đọc, rèn luyện thói quen đọc, tạo hội gặp gỡ để giao lưu học hỏi chia sẻ giá trị sách, niềm đam mê đọc sách cho CB -GV-CNV học sinh nhà trường - Tạo hoạt động lành mạnh với hoạt động văn hóa nhằm thu hút đông đảo giáo viên, HS tham gia, qua tuyên truyền, giáo dục việc đọc sách trân trọng, giữ gìn bảo quản sách - Hưởng ứng Ngày hội đọc sách Việt Nam giới năm 2019 (21/4) - Hoạt động cần tổ chức tiết kiệm, thiết thực hiệu II THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM Thời gian: - Chuẩn bị: Từ ngày 20/2- 4/3/2019 - Khai mạc ngày hội lúc 7h30’ ngày 4/3/2019 Địa điểm: Tại thư viện tường tiểu học Hà Huy Tập III.NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH: Tổ chức khai mạc Ngày hội đọc sách Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thương SKKN: Một vài kinh nghiệm việc giới thiệu sách Tổ chức hoạt động ngày hội: 2.1Ban giám khảo Cô: Huỳnh Thị Biên Cô: Dương Thị Hà Cô: Nguyễn Thị Hà Anh Giám khảo (Hiệu trưởng) Giám khảo (P Hiệu trưởng) Giám khảo (Bí thư đoàn) 2.2 Trưng bày sách: Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thương SKKN: Một vài kinh nghiệm việc giới thiệu sách I V CƠ CẤU GIẢI THƯỞNG VÀ GIÁM KHẢO Cơ cấu giải thưởng + 01 giải nhất, trị giá 100.000/ giải + 01 giải nhì, trị giá 80.000/ giải + 01 giải ba, trị giá 50.000/ giải + Quà học sinh: 100.000đ 10 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thương SKKN: Một vài kinh nghiệm việc giới thiệu sách Trên kế hoạch phối hợp việc tổ chức Ngày hội văn hóa đọc sách trường tiểu học Hà Huy Tập Giải pháp thứ hai: Tuyên truyền sách đến với giáo viên - Tuyên truyền buổi sinh hoạt chuyên mơn - Ngồi buổi giới thiệu sách thư viện thơng qua buổi sinh hoạt chun mơn, họp…cán thư viện kết hợp giới thiệu sách hay, sách + Kết hợp với việc tuyên truyền, giới thiệu sách báo cán thư viện trưng bày sách mới, sách hay tủ trưng bày sách thư viện để bạn đọc tiện theo giỏi + Ngồi cán thư viện người nòng cốt việc giới thiệu sách tổ cộng tác viên thư viện gồm: giáo viên học sinh mạng lưới tuyên truyền, giới thiệu sách báo hiệu người cán thư viện truyền tải thơng tin bạn đọc cách nhân IV Tính giảp pháp: - Việc tuyên truyền giới thiệu sách phải phù hợp với thực tế nhà trường, nội dung tuyên truyền cần gắn với đối tượng học sinh 11 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thương SKKN: Một vài kinh nghiệm việc giới thiệu sách - Hình thức tuyên truyền, giới thiệu đa dạng phong phú để sách hay, sách cần kịp thời đến tay học sinh - Với năm học trước, thường giới thiệu sách tràn lan thường theo chủ đề, chủ điểm hàng tháng Nhà trường, Liên đội nên khơng hiệu Vì thế, năm học 2018 – 2019 chọn cách giới thiệu sách theo đối tượng học sinh, chủ điểm nên hiệu tiến rõ rệt V Kết sau tổ chức giới thiệu, tuyên truyền sách tỉ lệ bạn đọc đến thư viện nhiều Bạn đọc CB, GV, NV HS Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện Cuối tháng năm học: 2018 - 2019 100% 90% Qua năm tuyên truyền, giới thiệu hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách, báo cáo thư viện kết Đến có đến 90% học sinh 100% giáo viên toàn trường sử dụng sách, báo thư viện Số lượng học sinh thích đọc sách, báo thư viện ngày nhiều, học lực học sinh toàn trường tăng lên, học sinh giỏi ngày nhiều hơn, học sinh yếu giảm Tinh thần tự học tự rèn luyện thể rõ rệt học sinh toàn trường Đội ngũ giáo viên trường đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện nhiều PHẦN THỨ3: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Thư viện tảng tinh thần xã hội, thể tầm cao chiều sâu dân tộc, vừa định hướng, vừa mục tiêu vừa động lực thúc đẩy phát triển kinh tế xã hội Mục tiêu hoạt động thư viện đáp ứng yêu cầu nâng cao trí tuệ, yêu cầu nghiên cứu khoa học văn hóa nhân dân Những năm gần ngành giáo dục quan tâm đến thư viện Nó khơng thực chức giáo dục, thơng tin mà thực chức giải trí thẩm mỹ Nó góp phần không nhỏ vào việc nâng cao nhận thức người nói chung chất lượng giáo dục nói riêng 12 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thương SKKN: Một vài kinh nghiệm việc giới thiệu sách V.I.Lênin nói: “Đánh giá thư viện tốt hay xấu, khơng phải thư viện có sách quý mà chỗ Thư viện phục vụ lôi người đọc đến với Thư viện” Qua q trình học tập cơng tác trường TH Hà Huy Tập Được tiếp xúc với tài liệu, bạn đọc đến tra tìm, mượn trả tài liệu, nắm tâm lý bạn đọc nên nghĩ việc tuyên tuyền giới thiệu sách chiếm vị trí quan trọng cơng tác phục vụ quản lý bạn đọc Đây nhiệm vụ quan trọng thư viện, góp phần thúc đẩy cơng đổi giáo dục, khuyến khích phong trào dạy tốt, học tốt toàn giáo viên, học sinh tồn trường Đó đường ngắn để thúc đẩy thư viện phát triển ngày cao hơn, góp phần vào việc thúc đẩy nghiệp giáo dục – đào tạo trường tiểu học Hà Huy Tập lên Do điều kiện khả hạn chế chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong q thầy tham gia ý kiến đóng góp để đề tài hồn thiện Ý kiến đề xuất - Thư viện, trang thiết bị trường học vấn đề trọng hàng đầu Quy q trình làm việc thực tế thân tơi mạnh dạn đề xuất số ý kiến sau: + Cần bổ sung thêm giá đựng sách báo, tạp chí giá đựng cặp mũ nón bạn đọc đến thư viện + Mua thêm sách tham khảo, sách nghiệp vụ số loại sách khác phục vụ học tập giảng dạy giáo viên học sinh + Bổ sung thêm hai đến ba loại báo để thư viện có báo phục vụ bạn đọc Xin chân thành cám ơn./ Dray Sáp, ngày 04 tháng 03 năm2019 Người thực Nguyễn Thị Thanh Thương 13 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thương SKKN: Một vài kinh nghiệm việc giới thiệu sách NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO * Sách: Đoàn phan Tân (2001), Cơ sở thông tin học, Đại học quốc gia, Hà Nội, 2001, 294 tr Vũ Dương Thúy Ngà (2004), Phân loại tài liệu, Đại học văn hóa, Hà Nội, 2004, 322tr 14 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thương SKKN: Một vài kinh nghiệm việc giới thiệu sách Vũ Bá Hòa (2001), Hội thi giáo viên thư viện với công tác thư viện trường học, Giáo dục, TPHCM, 2001, 146tr PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA HOẠT ĐỘNG ĐỌC CỦA HỌC SINH TẠI TRƯỜNG Để Thư viện phục vụ việc đọc em ngày tốt hơn, mong em trả lời số câu hỏi phiếu điều tra 15 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thương SKKN: Một vài kinh nghiệm việc giới thiệu sách Các em đánh dấu X vào ô trống trước câu trả lời mà chọn Khơng có gợi ý, em tùy ý viết theo suy nghĩ Em cho biết số thơng tin Giới tính:…………………………………… Tuổi:………………………………………… Học lực:…………………………………… Ngoài học trường, em thường dùng thời gian rỗi làm gì?  Học  Chơi game, xem ti vi  Giúp bố mẹ làm việc nhà  Đi học thêm  Làm việc khác Lý em chọn sách đọc?  Khi nghe giới thiệu sách  Theo phong trào  Nghe lời thầy cô khuyên  Lý khác:……………………… Mỗi tuần em đến thư viện lần?  1- lần  3- lần  lần  Không Các em đọc sách có ghi chép lại khơng?  Thường xuyên  Thỉnh thoảng  Không  Ý kiến khác:……………………… Các hoạt động thư viện mà em thích nhất?  Thi kể chuyện theo sách  Trưng bày sách  Giới thiệu sách  Hoạt động khác Các em thích đọc sách theo chủ đề nào?  Sách tham khảo  Báo nhi đồng  Truyện thiếu nhi  Chủ đề khác:…………………………… Dịch vụ thư viện mà em thích nhất?  Đọc chổ  Mượn nhà  Dịch vụ khác Các em đến thư viện mục đích gì?  Giải trí  Nâng cao hiểu biết  hỗ trợ học tập  Theo phong trào Em có nhận xét kho sách thư viện? ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 10 Em có mong muốn công tác phục vụ thư viện? 16 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thương SKKN: Một vài kinh nghiệm việc giới thiệu sách ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Cảm ơn hợp tác em! PHIẾU ĐIỀU TRA NHU CẦU ĐỌC CỦA GIÁO VIÊN Nhằm nâng cao khả đáp ứng nhu cầu đọc, phục vụ công tác giảng dạy học tập nhà trường Thư viện trường TH Hà huy Tập tiến hành khảo sát nhu cầu đọc giáo viên, học sinh nhà trường qua có định hướng nhằm phát huy tốt vai trò Rất mong thầy hợp tác đánh dấu vào thích hợp đưới 17 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thương SKKN: Một vài kinh nghiệm việc giới thiệu sách Thầy/ cô vui lòng cho biết số thơng tin cá nhân? Độ tuổi:  30  30 – 40  40 – 50 trên 50  Đại học  Trên đại học Trình độ:  Trung cấp Thầy/ có thường xun đến thư viện?  1-2 lần/ tuần  3-4 lần/ tuần  Trên lần/ tuần Mục đích sử dụng thư viện thầy cơ?  Học tập  Nghiên cứu  Giải trí Thầy/ thích sử dụng tài liệu hình thức nào?  Sách  Báo, tạp chí  Tài liệu điện tử Trong dịch vụ có thư viện thầy/cô thường sử dụng?  Đọc chổ  Mượn nhà  Tư vấn, chụp tài liệu Ý kiến thầy/cô thời gian thái độ phục vụ cán thư viện?  Nhanh chóng, nhiệt tình  Chậm, chưa nhiệt tình  Bình thường  Ý kiến khác:……………… Theo thầy/cơ thư viện cần trọng bổ sung tài liệu nào?  Sách nghiệp vụ  sách pháp luật  sách tham khảo  Sách khác Thầy/ cô thường sử dụng hình thức để tra cứu tài liệu?  Chọn trực tiếp giá kệ  Tìm theo tủ mục lục  Tra tìm theo danh mục tài liệu  Hỏi trực tiếp nhân viên thư viện Thầy/ cô đánh giá CSVC – trang thiết bị có thư viện?  Tốt  Chưa tốt  Kém  Ý kiến khác 10 Thầy/cơ có đề xuất để nâng cao chất lượng phục vụ thư viện? ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Cảm ợn hợp tác quý thầy cô MỤC LỤC TT TÊN ĐỀ TÀI TRANG Tên đề tài PHẦN THỨ NHẤT: I II MỞ ĐẦU Đặt vấn đề Mục tiêu, nhiệm vụ việc giới thiệu sách 1 18 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thương SKKN: Một vài kinh nghiệm việc giới thiệu sách PHẦN THỨ 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I II III IV V Cơ sở lý luận Thực trạng Thuận lợi Khó khăn Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề Tính giải pháp Kết sau tổ chức giới thiệu, tuyên truyền sách tỉ lệ bạn đọc đến thư viện nhiều PHẦN 3: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kiến nghị Ý kiến đề xuất DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA NHU CẦU ĐỌC CỦA GIÁO VIÊN MỤC LỤC 2 5 10 11 11 11 12 14 16 17 18 19 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thương .. .SKKN: Một vài kinh nghiệm việc giới thiệu sách sách hay đến với bạn đọc Chính theo để phát huy tối đa việc tuyên truyền, giới thiệu sách báo đến bạn đọc người PHẦN... nhân dân Chính vậy, việc tổ chức hoạt động giới thiệu sách theo Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thương SKKN: Một vài kinh nghiệm việc giới thiệu sách đối tượng học sinh việc làm cần thiết người... lưu học hỏi Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thương SKKN: Một vài kinh nghiệm việc giới thiệu sách chia sẻ giá trị sách, niềm đam mê đọc sách cho CB-GVCNV học sinh nhà trường + Tổ chức cho học