Giáo án Ngữ văn 7 bài 19: Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận

Bài 19-Tiết Tập làm văn: ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN VÀ VIỆC LẬP Ý CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN A-Mục tiêu học: -Giúp hs làm quen với đề văn nghị luận, biết tìm hiểu đề biết cách lập ý cho văn nghị luận -Rèn kĩ nhận biết luận điểm, tìm hiểu đề bài, tìm ý, lập ý cho nghị luận B-Chuẩn bị: -Đồ dùng: Bảng phụ -Những điều cần lưu ý: Lập ý x.định ND cho văn theo đề Lập ý bắt đầu sau tìm hiểu đề, việc x.đ v.đề, luận điểm, luận cách lập luận cho làm C-Tiến trình tổ chức dạy – học: I-ổn định tổ chức: II-Kiểm tra: -Đặc điểm văn nghị luận ? Thế luận điểm ? -Luận ? Lập luận ? III-Bài mới: Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức I-Tìm hiểu đề văn nghị luận: 1-Nội dung tính chất đề văn TaiLieu.VN Page nghị luận: *Đề văn: sgk (21 ) -Hs đọc đề (bảng phụ ) -Các đề văn nêu xem đề bài, đầu đề không ? Nếu dùng làm đề cho văn viết có không? -Căn vào đâu để nhận đề văn nghị luận ? (Nội dung: Căn Ví dụ: Đề 1,2 nhận định n q.điểm, vào đề nêu khái niệm, luận điểm; đề 3,7 lời kêu gọi mang tư tưởng, ý tưởng v.đề lí luận) -Tính chất đề văn có ý nghĩa việc làm văn ? (có ý nghĩa định hướng cho viết lời khun, lơì tranh luận, lời giải thích, chuẩn bị cho ng viết thái độ, giọng điệu) -Gv: Tóm lại đề văn nghị luận câu hay cụm từ mang tư tưởng, q.điểm hay v.đề cần làm sáng tỏ Như tất đề đề văn nghị luận, đại phận ẩn yêu cầu -Đề văn nghị luận có ND t.chất ? -Hs đọc đề -Đề nêu lên vấn đề ? (Đề nêu lên tư tưởng, thái độ phê phán bệnh tự phụ) -Đối tượng phạm vi nghị luận ? (Là lời nói, h.đ có t.chất tự phụ * Ghi nhớ1: (sgk -23 ) người) 2-Tìm hiểu đề văn nghị luận: -Khuynh hướng tư tưởng đề k.định hay phủ định ? (K.định “Chớ a-Đề bài: Chớ nên tự phụ nên tự phụ”) TaiLieu.VN Page -Đề đòi hỏi người viết phải làm gì? (Phải tìm luận xây dựng lập luận để phê phán bệnh tự phụ) -Yêu cầu tìm hiểu đề ? -Đề Chớ nên tự phụ nêu ý kiến thể tư tưởng, thái độ thói tự phụ Em có tán thành với ý kiến khơng ? -Nếu tán thành coi luận điểm lập luận cho luận điểm đó? Hãy nêu luận điểm gần gũi với luận điểm đề để mở rộng b-Yêu cầu việc tìm hiểu đề: Ghi suy nghĩ Cụ thể hố luận điểm nhớ2 (sgk -23 ) luận điểm phụ II-Lập ý cho văn nghị luận: *Đề bài: Chớ nên tự phụ 1-Xác lập luận điểm: -Gv: Để lập luận cho tư tưởng nên tự phụ, thông thường ng ta nêu câu hỏi: Tự phụ ? Vì khuyên nên tự phụ ? Tự phụ có hại ? Tự phụ có hại cho ? -Hãy liệt kê điều có hại tự -Tự phụ bệnh, thói xấu phụ chọn lí lẽ, dẫn chứng người mà hs dễ mắc q.trong để phục vụ người ? phải -Bệnh tự phụ dễ mắc phải khó sửa TaiLieu.VN Page -Tự phụ h.tập làm cho h.tập đi, sai lệch -Tự phụ g.tiếp với người, với bạn bè hạn chế nhiều mặt 2-Tìm luận cứ: -Nên bắt đầu lời khuyên nên tự phụ từ chỗ ? Dẫn dắt ng đọc từ đâu tới đâu ? Có nên bắt đầu việc miêu tả kẻ tự phụ với thái độ chủ quan, tự đánh giá cao coi thường ng khác không ? Hay bắt đầu cách định nghĩa tự phụ gì, suy tác hại ? -Tự phụ bệnh tự đề cao mình, coi thường ý kiến người khác -Để cho thân tiến bộ, cần tránh bệnh tự phụ, tự phụ khó tiếp thu ý kiến người khác, làm cho ngày co lại, khơng tiến -Hãy xây dựng trật tự lập luận để giải -Bệnh tự phụ thường biểu đề ? coi thường ý kiến người khác, tự cho ý kiến đúng, tuyệt dẫn đến thái độ khắt khe với người, để dễ dãi 3-Xây dựng lập luận: -Tự phụ bệnh dễ mắc phải khó sửa chữa bệnh thường xuất lứa tuổi thiếu niên, đ.tượng có khiếu, học khá, học giỏi -Người mắc bệnh tự phụ thường có thái độ khơng b.thg hay đề cao ý kiến, t.tưởng củ m, coi thg xem nhẹ ý kiến TaiLieu.VN Page ng khác -Không nên nhầm lẫn lòng tự trọng lòng tự phụ Tự trọng có -Em nêu cách lập ý cho nghị thái độ giữ gìn nhân cách đắn luận ? m, không ng khác chê bôi, nhạo báng cách không đắn với m -Hs đọc ghi nhớ Tự phụ khác hẳn, thái độ tự cho m hẳn ng khác, tự tạo khoảng cách m bè bạn -Hãy tìm hiểu đề lập ý cho đề bài: Sách người bạn lớn người ? Đến lúc bệnh tự phụ bị lập dần tiến có *Ghi nhớ3: sgk (23 ) II-Luyện tập: 1-Xác định luận điểm: -Sách có vai trò to lớn đời sống xã hội Sách đáp úng nhu cầu hưởng thụ hay, đẹp nhu cầu p.triển trí tuệ tân hồn -Ta phải coi “sách ng bạn lớn người” lĩnh vực văn hố, t.tưởng khơng có thay sách 2-Tìm luận cứ: -Sách mở mang trí tuệ-giúp ta khám phá n điều bí ẩn giới x.quanh, đưa ta vào tìm hiểu TáC GIả cực lớn thiên hà TáC GIả cực nhỏ hạt vật chất TaiLieu.VN Page -Sách đưa ta ngược thời gian với n biến cố LS xa xưa hướng ngày mai -Sách cho ta n phút thư giãn thoải mái 3-Xây dựng lập luận: Sách báu vật thiếu ng Phải biết nâng niu, trân trọng chon n sách hay để đọc IV-Hướng dẫn học bài: -Học thuộc ghi nhớ, làm tiếp luyện tập -Đọc bài:Bố cục phương pháp lập luận văn nghị luận D-Rút kinh nghiệm: TaiLieu.VN Page .. .nghị luận: *Đề văn: sgk (21 ) -Hs đọc đề (bảng phụ ) -Các đề văn nêu xem đề bài, đầu đề không ? Nếu dùng làm đề cho văn viết có khơng? -Căn vào đâu để nhận đề văn nghị luận ? (Nội... dụ: Đề 1,2 nhận định n q.điểm, vào đề nêu khái niệm, luận điểm; đề 3 ,7 lời kêu gọi mang tư tưởng, ý tưởng v .đề lí luận) -Tính chất đề văn có ý nghĩa việc làm văn ? (có ý nghĩa định hướng cho. .. luận cho luận điểm đó? Hãy nêu luận điểm gần gũi với luận điểm đề để mở rộng b-Yêu cầu việc tìm hiểu đề: Ghi suy nghĩ Cụ thể hố luận điểm nhớ2 (sgk -23 ) luận điểm phụ II -Lập ý cho văn nghị luận: