Giáo án Ngữ văn 7 bài 20: Tự học có hướng dẫn: Bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn nghị luận

Bài 20-Tiết Tập làm văn: BỐ CỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN A-Mục tiêu học: -Biết cách lập bố cục lập luận lập luận văn nghị luận -Nắm mối quan hệ bố cục p.pháp lập luận văn nghị luận B-Chuẩn bị: -Đồ dùng: Bảng phụ -Những điều cần lưu ý: Khái niệm lập luận mới, cần gv lưu ý C-Tiến trình tổ chức dạy – học: I-ổn định tổ chức: II-Kiểm tra: Em trình bày cách lập ý văn nghị luận ? III-Bài mới: Khơng biết lập luận không làm văn nghị luận Bài hôm giúp biết cách lập bố cục lập luận văn nghị luận Hoạt động thầy-trò -Hs đọc văn “Tinh thần yêu ” Nội dung kiến thức I-Mối quan hệ bố cục lập luận: -Bài văn gồm phần ? ND phần ? 1-B.văn “Tinh thần yêu ”:gồm phần -Phần MB gồm câu ? Nhiệm vụ TaiLieu.VN Page câu ? a-MB (ĐVĐ): câu -Câu 1: nêu v.đề tr.tiếp -Câu 2: k.định g.trị v.đề -Câu 3: s.sánh mở rộng xđ phạm vi biểu bật v.đề -Phần TB có n.vụ ? Gồm câu ? k.c chống ngoại xâm bảo vệ đ.nc Chia làm đoạn ? Mỗi đoạn nêu gì? b-TB (GQVĐ): CM truyền thống yêu nướcAH LS DT ta (8 câu) Mối đoạn gồm câu ? Nhiệm vụ câu đoạn ? *Trong khứ: câu -Câu 1: g.thiệu k.q chuyển ý -Câu 2: liệt kê d.c, xđ tình cảm, thái độ -Câu 3: xđ tình cảm, thái độ ghi nhớ công ơn *Trong k.c chống Pháp tại: câu -Câu 1: k.q chuyển ý -Câu 2,3,4: liệt kê d.c theo bình diện, mặt khác Kết nối d.c cặp qht: từ đến -Câu 5: kq nhận định đánh giá c-KB (KTVĐ): câu -Phần KB gồm câu ? Nhiệm vụ câu đoạn ? -Câu 1: S.sánh, kq g.trị t.thần yêu nước -Câu 2,3: Hai biểu khác lòng yêu nước -Câu 4,5: xđ trách nhiệm bổn phận TaiLieu.VN Page -Gv: B.văn gồm 16 câu PT cách tổng thể chặt chẽ, ta thấy: Để xđ n.v ng sở hiểu sâu sắc tự nguyện, tác giả dùng tới 16 câu: có câu nêu v.đề 15 câu n cách làm rõ v.đề Đó bố cục lập luận -Bố cục b.văn nghị luận gồm phần ? -Dựa vào sơ đồ sgk, cho biết p.pháp lập luận sd b.văn ? =>Bố cục b.văn nghị luận: sgk (31) 2-các p.pháp lập luận b.văn: -Hàng ngang 1,2: lập luận theo qh nhân -Hàng ngang 3: lập luạn theo qh tổngphân-hợp (đưa nhận định chung, d.c trường hợp cụ thể, cuối c KL mội ng có lòng u nước) -Hàng ngang 4: suy luận tương đồng (từ truyền thống suy bổn phận phát huy lòng yêu nước mục đích b.văn nghị luận) -Hàng dọc 1: suy luận tương đồng theo th.gian (có lòng nồng nàn u nướctrong khứ-đến tại-bổn phận chúng ta) -Để xđ luận điểm phần mối quan hệ phần, ng ta =>Phương pháp lập luận: sgk (31 ) thường sd p.pháp lập luận ? TaiLieu.VN Page -Gv: Có thể nói mối quan hệ bố cục lập luận tạo thành mạng lưới LK VăN BảN nghị luận, p.pháp lập luận chất keo gắn bó phần, ý bố cục -Hs đọc ghi nhớ -Hs đọc b.văn”Học ” -Bài văn nêu t.tưởng ? *Ghi nhớ: sgk (31 ) II-Luyện tập: -T.tưởng thể n luận Bài văn “Học ” điểm ? a-Bài văn nêu lên t.tưởng: Muốn thành tài h.tập phải ý đến -Tìm n câu mang luận điểm ? học -Luận điểm: Học mí trở thành tài lớn ->Luận điểm -Những câu mang luận điểm (luận điểm phụ): +ở đời có nhiều ng học, biết học thành tài +Nếu khơng cố cơng luyện tập khơng vẽ đâu -Bài văn có bố cục phần ? +Chỉ có thầy giỏi đào tạo trò giỏi b*Bố cục: phần -MB: đoạn TaiLieu.VN Page -TB: đoạn -Hãy cho biết cách lập luận sd -KB: đoạn ? *Cách lập luận sd là: -Câu mở đầu đối lập nhiều người Câu chuyện vẽ trứng Đờ vanh xi, ai, dùng phép lập luận ? (suy luận tập trung vào vào câu: Người xưa nói, tương phản) có thầy giỏi đào tạo trò giỏi, không sai -Câu chuyện Đờ vanh xi vẽ trứng đóng vai trò ? (là d.c để lập Để lập luận CM cho luận điểm nêu luận) nhan đề phần MB, tác giả kể câu chuyện, từ mà rút KL -Hãy đâu ng nhân, đâu k.quả đoạn kết ? (thầy giỏi ng.nhân, trò giỏi k.quả) V-Hướng dẫn học bài: -Học thuộc lòng ghi nhớ, làm tiếp phần luyện tập -Đọc bài: Luyện tập p.pháp lập luận văn nghị luận D-Rút kinh nghiệm: TaiLieu.VN Page ... -Bố cục b .văn nghị luận gồm phần ? -Dựa vào sơ đồ sgk, cho biết p .pháp lập luận sd b .văn ? = >Bố cục b .văn nghị luận: sgk (31) 2-các p .pháp lập luận b .văn: -Hàng ngang 1,2: lập luận theo qh nhân... (31 ) thường sd p .pháp lập luận ? TaiLieu.VN Page -Gv: Có thể nói mối quan hệ bố cục lập luận tạo thành mạng lưới LK VăN BảN nghị luận, p .pháp lập luận chất keo gắn bó phần, ý bố cục -Hs đọc ghi... học -Luận điểm: Học mí trở thành tài lớn - >Luận điểm -Những câu mang luận điểm (luận điểm phụ): +ở đời có nhiều ng học, biết học thành tài +Nếu khơng cố cơng luyện tập khơng vẽ đâu -Bài văn có