Giáo án Ngữ văn 6 bài 11: Luyện tập xây dựng bài tự sự Kể chuyện đời thường

GIÁO ÁN NGỮ VĂN BÀI 11 - TIẾT 48: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI VĂN TỰ SỰ: KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG I Mục tiêu: Giúp HS Kiến thức: - Nhân vật việc kể kể chuyện đời thường - Chủ đề, dàn bài, kể, lời kể kể chuyện đời thường Kĩ năng: - Rèn kĩ kể chuyện theo hình thức nhớ lại - Làm văn kể câu chuyện đời thường Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức học vào kể chuyện II Chuẩn bị: GV: - Bảng phụ,sưu tầm tập 2.HS: - Đọc làm phần luyện tập sgk Tr 99 III Tiến trình tổ chức dạy - học Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Các hoạt động dạy - học (40’) Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ 1: Tìm hiểu khái niệm kể chuyện đời thường Khái niệm kể chuyện đời thường - GV: Dẫn dắt HS hiểu kể chuyện đời thường - Là câu chuyện kể việc xảy ngày đời sống + Là câu chuyện ngày trải - Yêu cầu: qua, gặp với người quen hay lạ để lại cảm xúc , ấn tượng Nhân vật việc cần phải chân thực, không bịa đặt, thêm thắt tuỳ tiện Tuy nhiên ? Nêu yêu cầu kể chuyện đời thường cho phép tưởng tượng hư cấu Song khơng HĐ 2: Tìm hiểu đề tự làm thay đổi chất liệu diện mạo đời thường để biến thành truyện thần kì - HS đọc đề ? Theo em thấy đề có u cầu gì? Tìm hiểu đề tự ? Phạm vi đề yêu cầu kể ntn? - Đề yêu cầu kể chuyện đời thường HĐ 3: Thực đề tự - Kể chuyện xảy đời sống ngày - HS đọc đề thứ SGK 3.Theo dõi trình thực đề tự ? Yêu cầu làm việc gì? - GV giảng: Kể chuyện người thật, việc thật nói chất liệu làm văn không hẳn viết tên thực địa thực - GV Lưu ý HS khơng tuỳ tiện nhớ kể Khơng thiết phải có tình li kì + Cốt yếu việc, chi tiết phải lựa chọn để thể tập trung chủ đề gây ấn tượng * Kể chuyện người thân em ( ơng, bà) a Tìm hiểu đề: - Kể chuyện đời thường người thật, việc thật, kể hình dáng, tính nết, phẩm chất, biểu lộ tình cảm yêu mến, kính trọng với người thân - HS đọc đoạn văn đầu - HS: Nhắc lại nhiệm vụ phần MB TB, KB b Phương hướng làm - HS đọc dàn SGK c Dàn ? Phần thân dàn có ý so với tham khảo đủ ý chưa? MB: Giới thiệu nhân vật việc ? Ý thích người có giúp ta phân biệt người với người khác khơng? KB: Ý nghĩa tình cảm TB: Diễn biến việc - HS đọc văn tham khảo - Phần thân gồm ý : ? Bài làm có sát với thực tế khơng? + ý thích ông + ông yêu cháu ? Bài làm nêu chi tiết đáng ý ơng? - ý thích người sở để phân biệt người với người khác ? Vì em nhận ông người già? d Bài tham khảo ? Cách thương cháu ơng có đáng ý, - Bài viết sát đề - ý dàn hành động gì? phát triển thành đoạn văn - Ông hiểu từ yêu hoa, yêu cháu ? Các việc có xoay quanh chủ đề người ông yêu hoa, yêu cháu không - Chi tiết: + ơng ngủ + người ta nói người già thường - HS tự làm - Chăm sóc góc học tập - GV nhận xét, bổ sung - Cười hiền từ bảo - Kể cho cháu nghe - Các việc xoay quanh chủ đề người ông yêu hoa, yêu cháu Làm dàn sơ lược cho đề văn tự số đề nêu Củng cố (3’) - Em hiểu kể chuyện đời thường - Trình bày phương hướng làm văn tự Hướng dẫn học nhà ( 2’) - Viết thành văn hoàn chỉnh theo dàn lập lớp - Chuẩn bị viết văn tự số  ... yêu cầu kể ntn? - Đề yêu cầu kể chuyện đời thường HĐ 3: Thực đề tự - Kể chuyện xảy đời sống ngày - HS đọc đề thứ SGK 3.Theo dõi trình thực đề tự ? Yêu cầu làm việc gì? - GV giảng: Kể chuyện người... Củng cố (3’) - Em hiểu kể chuyện đời thường - Trình bày phương hướng làm văn tự Hướng dẫn học nhà ( 2’) - Viết thành văn hoàn chỉnh theo dàn lập lớp - Chuẩn bị viết văn tự số ... ông, bà) a Tìm hiểu đề: - Kể chuyện đời thường người thật, việc thật, kể hình dáng, tính nết, phẩm chất, biểu lộ tình cảm u mến, kính trọng với người thân - HS đọc đoạn văn đầu - HS: Nhắc lại nhiệm